小班教案是教師與幼兒互動的橋梁，它能夠引導教師根據幼兒的特點和需求，靈活調整教學內容和教學方法。以下是小編為大家整理的一些小班教案范例，供教師們參考借鑒。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇一

藝術秋天（歌唱）。

1.感受歌曲的`優美，能初步連貫地演唱歌曲。

2.嘗試隨樂用動作大膽表現樹葉飛舞與秋葉安睡的情景。

物質準備;每人落葉若干。

材料配套;教育掛圖《領域活動·藝術·樹葉飄落》。

一、觀察與導入。

結合幼兒生活經驗談話，并出示掛圖，引導幼兒觀察。提問：“小樹葉在哪里?它們在做什么?”

二、欣賞與動作體驗。

1.教師有表悄地彈唱歌曲，幼兒欣賞。

2.教師彈唱，引導幼兒根據歌曲內容自由大膽表現。教師可引導幼兒在第一段重點表現樹葉飛舞的動作，第二段重點表現樹葉睡的動作。

三、學唱與表演。

1.教師彈琴，幼兒學唱。

2.按意愿將幼兒分成兩組。一組演唱歌曲。一組表演，還可交換角色活動。

3.教師與幼兒跟隨音樂邊唱邊拿樹葉表演。

溫馨貼士:教育掛圖可與音樂欣賞活動《樹葉飄落》共用。區域活動:將落葉與音樂投放在音樂角，供幼兒自由選擇表演。領域整合:本活動可與科學領域有機整合。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇二

活動目標：

1．引導教育幼兒通過生活實踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領，很能干，與老師初步建立親密關系。

2．在教師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小朋友的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關心老師、體貼老師。

活動準備：

1．一日生活中的課件照片。

2．幼兒對老師的工作已有簡單的了解。

3．兒歌圖片《老師像媽媽》。

活動過程：

一、教師通過于幼兒談話，激發幼兒跟老師學本領的愿望。

1．引導幼兒討論：你發現老師都有哪些本領？（畫畫，唱歌，跳舞，英語，

彈鋼琴等）。

2．啟發幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼。

兒園以后自己都學會了什么？（引導幼兒發現自己的進步，明確都是老師教會自己的）。

二、回憶在幼兒園每天的一日活動各環節中，老師給小朋友們提出的要求，引導幼兒了解教師對幼兒的關心和幫助。

1．教師請大家共同討論回憶一下來幼兒園一日活動個環節中，小朋友做每件事情時，老師都給大家提出了什么要求。

（引導幼兒重點說出教師提醒幼兒注意安全、保護身體和養成好習慣的要求）。

2．教師引導幼兒通過大家逐一列舉出的各項要求，引導幼兒思考：

為什么老師要提出這么多要求？

如果沒有這些要求會怎么樣？

（引導幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關心每個小朋友的安全和健康）。

三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。

1．看圖講述：猜一猜。

教師逐一出示課件照片，引導幼兒觀看教師指導幼兒吃飯、睡覺、排隊、玩游戲的`照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發生的事情。

2．通過幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：

如果沒有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個人獨立完成所有的事情？

為什么？（引導幼兒感受到老師對自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開老師的關心和照顧，激發幼兒感激老師、愛老師的情感）。

四、看圖片學說兒歌《老師像媽媽》，激發幼兒通過語言表達對老師的愛。

1．教師引導幼兒回想以前沒來幼兒園的時候，誰在家里最關心自己？

（媽媽）。

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰最關心自己？（老師）。

2．結合圖片，引導幼兒共同學習兒歌《老師像媽媽》。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇三

引導幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節奏；幫助幼兒學習用相應的樂器匹配樂句，使幼兒初步學會輪奏，享受創造和交流的快樂。

活動前，幼兒已學會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需準備錄音磁帶和各種打擊樂器。

活動過程。

1、復習歌曲。

（1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現節奏。

（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的交流。

2、討論配器方案。

（1）演奏各種樂器，聽聽它們的音色。

（2）討論：哪些樂器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。

（3）用同樣的方法討論表現小青蛙聲音的樂器。

3、打擊樂活動。

（1）幼兒自由選擇樂器，分聲部演奏。

（2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的交流。

4、交換樂器演奏。

區域活動和日?；顒咏M織。

在區角中為幼兒提供各種樂器，讓幼兒自由探索，感知各種樂器的音色，探索各種樂器的演奏方法。

與家長溝通計劃。

請家長帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動物的叫聲。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇四

活動目標：

1、激發對大自然、對春天的喜愛之情。

2、初步學習演唱歌曲《春天》，能邊唱邊按歌詞內容做動作。

2、根據歌詞內容創編相應的動作，知道唱完后保持花的造型不動。

活動準備：

1、自制掛圖（根據歌詞內容設計）。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。

（1）教師：小朋友們，現在是什么季節呀（春天），在春天里看到了什么？

（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

（3）教師小結：春天里有柳樹發芽、五顏六色的花朵、青青的小草等現象。

2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

（1）教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

（2）教師有意識地提示幼兒用歌曲里的語言回答，初步了解歌詞內容。

（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，教師用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

3、師幼共同學習歌曲《春天》。

（1）教師用較慢的速度演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

（2）通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲，配上相應的動作。

（3）教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼兒配合動作完整演唱歌曲。

4、創編部分歌詞內容并能演唱。

（1）教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

（2）帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

活動延伸：

游戲時間里，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇五

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

《大樹樁你有幾歲》。

flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經驗，理解有關年輪方面的知識。

一、故事導入，引發興趣。

教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發幼兒說出歌曲的名稱和內容。

3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移模仿。

1、總結第一段演唱特點。

2、聽出第二段歌詞內容，認讀歌詞內容。

3、幼兒輕聲跟唱。

四、創編動作，完整表演。

五、教育幼兒愛護森林。

你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

(一)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。

(二)環節安排不夠合理，第四個環節完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的.唱法。

(三)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

(四)歌譜教師沒有充分利用。

在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環節清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇六

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。

一、熟悉歌詞旋律。

1、師：寶貝們在生活中一定吃過很多的水果，和我們大家說說看你都吃過哪些水果、蔬菜??？（幼兒回答）。

二、出示圖譜幼兒學記歌詞。

1、現在我們一起來看看吧（教師出示圖譜）。

2、寶貝們這就是我們的草莓寶寶了，我們一起來看看它身上穿著什么顏色的衣服?。浚t色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去啊？我們一起跟著鋼琴來唱一遍吧。

3、出示第二張圖譜引導幼兒觀察水果的顏色。第二位也是我們的水果寶寶，我們一起來看一下它是誰吧！它的身上穿著什么顏色的衣服??？（綠色的）老師也用好聽的聲音把它請出來吧。我們一起跟著鋼琴的聲音請你用好聽的聲音把它唱出來吧（幼兒看著圖譜學唱歌曲第二段）。

4、還有最后一位寶寶了，我們一起來看看它是誰？（青菜），青菜寶寶身上也穿了一件漂亮的衣服，你們看是一件什么顏色的衣服?。浚ňG色）那我們也用好聽的聲音把她唱出來吧。

5、這首歌曲還有一個好聽的名字《我要把你吃下去》，現在我們一起來把這首歌曲唱一下吧，在唱歌的時候坐坐正，胸部挺直，提醒幼兒唱歌時的坐姿。

三、創編歌曲。

2、寶貝們還想請哪些水果蔬菜寶寶加入這個隊伍里的，說一說你喜歡的水果蔬菜，我們大家一起也用好聽的聲音來把它唱出來。

四、課后延伸。

那我們現在回到教室里后再看看還有哪些水果與蔬菜寶寶能夠加入這個隊伍里的吧。

一、說設計意圖：

教學活動的選材我是選自教參書上的一個歌唱活動，我也是嘗試著將日常生活中的常態課結合到我們的公開課中進行施教，這樣更加符合幼兒的年齡特點，同時在環節的設計上也不會有太多的偏差，這首歌曲是根據《蝴蝶飛飛》的曲譜進行改編的，樂曲優美，節奏明快，幼兒的興趣也是比較濃厚的，材料又來自幼兒的生活，貼切幼兒生活，對幼兒來講難度適宜，符合幼兒的年齡特點。正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的'生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

二、說活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

難點：嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

三、說活動準備：

根據活動的選材與教材中的需要我準備的以下的材料：

鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。

四、說教學法。

1、教法：

《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教于學。因此我根據此次教學活動的需求引用了以下的一些教學手段。

（1）圖譜法：小班幼兒的理解和接受能力有限，為了更好的讓幼兒熟記歌詞內容，我通過譜圖的出示來學唱這首歌曲，更加生動形象的表現了水果的色彩，也為幼兒熟記歌詞進行鋪墊。

（2）啟發提問法：在引題的過程中，我根據幼兒生活中的一些情況進行提問孩子生活中所吃過的水果與蔬菜，不但貼切與幼兒的生活，而且還達到了我在課堂中所要求的一個效果。

（3）分段式教學法：以分段的形式學唱歌曲，這樣有助于更好地幼兒學記歌詞。

2、學法：

在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想象力、創造力去創編、記憶歌詞及旋律。并指導幼兒觀察圖譜，培養和發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

五、說教學活動流程。

1、以提問的方式引出課題，說一說生活中孩子們所吃過的水果與蔬菜。

2、以“小客人”的形式引出歌曲，教師的輕唱為主，讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，再提問歌詞中所聽到的內容。

3、教師出示圖譜，便與幼兒理解歌詞內容，揭開第一張圖示，引導幼兒觀察草莓的外形特征，將幼兒回答出來答案的以學念的形式將歌詞講出來，教師唱第一段，幼兒跟著鋼琴的聲音進行學唱歌曲第一段。

4、教師揭開第二張圖示，讓幼兒觀察香蕉所穿的“衣服”顏色，教師將第二段進行演唱，幼兒根據鋼琴的聲音進行學唱。

5、教師揭開第三張圖示，讓幼兒觀察清楚所穿的“衣服”顏色，教師將第三段進行演唱，幼兒根據鋼琴的聲音進行學唱。

6、引出歌曲的題目，幼兒將整首歌曲進行演唱，并提醒幼兒在唱歌時候的坐姿情況。

8、延伸活動：在課余時間再尋找可以帶入“隊伍”中的水果與蔬菜寶寶。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇七

活動目標：

1．引導幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學習演唱歌曲。

2．學習用替換部分歌詞的方法進行歌曲創編。

3．體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。

活動準備：

1．經驗準備：對電話機和打電話的過程有一定的`認識和了解。

2．物質準備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

活動過程：

一、導入活動，引發幼兒興趣。

1．播放電話鈴聲導入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

2．幼兒經驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？

教師小結：打電話是一問一答的。

3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導幼兒回答，為后面做一鋪墊。

二、學習歌曲。

2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導幼兒記住歌名。

3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導幼兒分句分段學唱歌曲。

4．把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）教師引導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

三、替換歌詞，仿編歌曲。

1．我們除了可以說在幼兒園學唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發，引導幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據幼兒回答情況，教師帶領幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3．把編的內容也加進去連起來快樂的演唱一遍，結束。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇八

活動目標：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運用動作表現歌曲內容。

活動準備：音樂磁帶。

活動過程：

一．熟悉歌曲內容。

1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。

2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

二．理解歌詞內容。

1．教師范唱，幼兒傾聽。

2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3．師幼完整朗讀歌詞。

三．學唱歌曲。

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導幼兒唱時應跳躍些。

四．根據歌詞表現動作。

1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇九

活動目標：

1.討論并遵守養魚的一些注意事項。

2.產生愛護魚的情感。

重點難點：

討論并遵守養魚的一些注意事項。

活動準備：

海報紙、彩色筆。

活動過程：

一、組織教學。

二、引導幼兒討論平時如何保護班里養的小魚，如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸里亂投其他東西等。

三、教師把幼兒說的方法記錄在海報紙上，貼在教室內魚缸的旁邊，并提醒幼兒平時在魚缸周圍觀察魚兒的時候遵守這些注意事項。

四、小結。

活動反思：

愛護小魚的方法小朋友都能說出很多來，但是遵守起來很困難，特別是有幾個愛到處跑的孩子，總是喜歡往魚缸里亂扔東西，導致小魚死掉，還應加強愛護小魚的教育。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十

1、產生對某一物品的觀察興趣。

2、感受歌曲所表現的音樂形象，用自然的聲音，唱出小鬧鐘鈴聲的節奏和音色的變化。

3、想象各種小鬧鐘的形象，用動作表現“我是一個小鬧鐘”的有趣情景。

1、幼兒自制的各種小鐘。

2、音樂磁帶。

1、邊拍手邊問答。

有節奏地問答：“你拍手我拍手，你是一個什么鐘？”“你拍手我拍手，我是一個小兔鐘?！?/p>

引導幼兒按意愿替換回答詞，如小貓鐘、小鳥鐘等。

2、感受歌曲。

聽音樂旋律拍手，感受小鬧鐘的“走路”聲和叫聲。

幼兒欣賞歌曲幾遍，聽聽小鬧鐘是怎么唱歌的。

聽音樂做鬧鈴響起來的動作：幼兒兩腿盤坐在地，“的鈴”時，兩手食指在太陽穴兩邊輕輕地轉動，“咚”時兩臂上舉，食指向上指。

想象各種小鬧鐘的'有趣動作，在音樂的伴奏下自由地表演，如除動物鐘外，還可想象花兒鐘或玩具鐘等。

3、學唱歌曲。

拍手念歌詞，在念“的鈴的鈴咚”時，吐字快而清楚，由輕到響。

跟唱歌曲，在唱到“我是一個小鬧鐘”時，用神氣而有力的聲音演唱。

在音樂旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲幾遍。

掛上或套上自制的各種小鐘玩具，邊唱邊自由地表演。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十一

活動目標：

1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

2、引導幼兒知道9月10日是教師節。

活動準備：

1、幼兒教材、

2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。

3、準備字條：教師節。

4、準備空白紙，制作賀卡。

活動過程：

1、談話：教師節。

(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節日嗎?”

(2)師：“教師節快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，

(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”

(3)“你猜猜他們說了什么?”

3、聽詩歌。

(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

(2)“詩歌的題目是什么?”

(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。

(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”。(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……)。

(5)“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的`歌兒,像白云飛上藍天)。

4、欣賞、朗讀詩歌。

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節日。

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十二

1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區分大貓和小貓的聲音。

2、學習用其它動物形象創編新詞。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

圓舞板、小鈴、動物圖片若干。

1、導入。

出示小貓。

這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。

它們在唱歌，聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的`聲音小。

2、探索樂器演奏的不同力度。

小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。

小結：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的聲音小我們就敲輕一點。

下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!

3、學唱歌曲創編歌詞。

剛才小朋友為歌曲進行了伴奏現在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。

大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點?(大小不一樣)。

這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

現在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。

4、用樂器伴奏。

過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎?現在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實現教學目標是我們應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導幼兒感受音樂中的美，激發起幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十三

1、感應節奏短短短短長。

2、嘗試替換語詞。

音樂、布球、動物圖卡。

一、故事導入，玩洗澡游戲。

寶寶和小動物們終于鋸完了木頭，好累哦，他們決定洗洗澡……。

反思：導入比較自然，能夠激發孩子們的學習興趣，調動孩子們的表演欲望。

二、感應節奏。

1、洗澡——咿呀咿呀唷。

音樂：走、跑、跳。

咿呀咿呀喲：單人持布球依老師指示洗刷身體部位，雙人相互搓洗。

反思：洗澡是幼兒喜歡的游戲，不僅自己洗，還幫助別人洗，人人都愿意動手，幼兒合作愉快。老師再適當的配上語詞，如“請你幫我洗洗臉，咿呀咿呀唷。”能讓幼兒更清楚地知道要洗哪個部位，而且在游戲中注意引導幼兒對節奏短短短長的表現。

2、聽辨動物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥/豬。

(1)老師出示各種動物圖卡介紹動物名字。

(2)聽排音色：十人各持不同動物圖卡，依音樂的順序分辨出動物并排出順序。

反思：通過多次游戲，孩子們對音樂比較熟悉，老師逐段讓幼兒聽音樂，能更清楚地聽出是哪一種動物發出的'叫聲，并能較快地將動物卡片按照順序排在黑板上。

3、替換語詞——動物叫聲。

(1)模仿動物造型：牛狗羊馬……。

反思：在老師的引導下，啟發幼兒通過肢體動作模仿了小動物的各種造型，有貓、狗、猴、大象等動物造型，分別請幼兒示范，大家一起模仿，老師及時表揚鼓勵，幼兒興趣高，發展了想象力和創造力。

(2)替換語詞。

咿呀咿呀喲：替換成各種動物叫聲。

如：老師：小狗小狗怎么叫。

幼兒：汪汪汪汪汪。

有了前面的游戲鋪墊，老師稍提示，幼兒就能夠注意用“短短短短長”的節奏初步學唱語詞，如“汪汪汪汪汪——”。再經過幾次練習，幼兒掌握較好，并嘗試替換成多種動物的叫聲，發展了幼兒的思維多樣性。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十四

1、學會有節奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動作。

智慧樹《小魚游》視頻及歌曲。

1、智慧樹《小魚游》視頻。

——我們先看一段《小魚游》視頻。

——視頻里面是誰在水里游啊?

2、放歌曲。

——小朋友唱歌的時間到了，我們來學《小魚游》。

——先坐好靜靜的聽這首歌曲。

3、熟讀歌詞。

——把歌曲節奏聽熟。

——反復讀歌詞，熟記。

4、學《小魚游》歌曲。

——教師先完整的唱《小魚游》。

——有節奏性的教幼兒一句句的`唱。

5、小結。

——學會后讓幼兒完整的唱一遍。

——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節活動的結束而終止。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十五

1.感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2.發展幼兒的觀察力、想象力。

兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈;錄音機及錄音磁帶。

一.練聲通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二.熟悉歌詞。

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3.引導幼兒根據歌詞創編動作。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟悉歌曲旋律。

1.在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2.完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四.學唱歌曲。

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3.分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五.嘗試創編歌詞引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的'模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環境里自主地學唱歌曲。

2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十六

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思?

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的.幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。

4、教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十七

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。

2、幼兒模仿小動物的叫聲。

3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。

教學圖片。

一、出示小花貓，

問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）。

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，

要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？

聽故事提問：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論）？

三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片，幼兒視聽結合，

聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，

“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。

幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。本教案，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十八

讓幼兒了解各種情感，學會表達自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發幫助下，學習為歌曲創編第4段歌詞，并努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱。

2、欣賞歌表演。

(1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

(2)請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開!念時應表現出厭惡的情感。

3、學唱新歌。

(1)教師帶領幼兒學唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

(2)啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

1)豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣?(高興)應該怎么唱(稍快且稍跳躍)。

2)豬小弟哭著回家時，他的.心里又是怎樣?(傷心)應該怎么唱(慢且較連貫)。

4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

(2)教師幫助幼兒創編第4段歌詞并填入歌曲中。

(3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等)，并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。

5、分角色進行歌表演。

(1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引導幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。

(2)教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇十九

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

2、指導用不同的延長來表現不同的意境。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

明確海軍的特征與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

1、學唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂有節奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

(1)啟發幼兒唱出進行曲的感覺。

教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

(2)教師創設情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢?(斷頓，中弱音量)。

(3)教師創設一系列情境。啟發幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發，悄悄的.穿過封鎖線，作后打了大勝戰，啟發小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓，中弱的音量演唱，以表現小海軍的勇敢。

3、歌表演。

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗?？偟膩碚f，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。

小班語言活動歌唱老師教案（匯總20篇）篇二十

1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的.和諧。

幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質準備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》。

過程：

1、感受歌曲歡快情緒。

(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態表達快樂的情緒。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。

1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×00|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節奏型。

2、第二遍：用|×00|節奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節奏型。

(2)引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×00|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。