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教師四德建設的報告（熱門16篇）篇一

**區國稅局坐落于美麗的孝婦河畔，現有干部職工113人，下設9個科室、1個直屬機構（稽查局）、1個事業單位（信息中心）、9個稅源管理單位。主要負責全區7042戶納稅人的征收管理工作，其中：一般納稅人3319戶。共計完成稅收收入109520萬元，區級收入完成26888萬元。

在區委、區政府和市局的正確領導下，我們牢記為國聚財、為民收稅的神圣使命，以組織收入為中心，堅持依法行政，優化納稅服務，深化征管改革，激發隊伍活力，各項工作穩中有進。近年來，我局高度重視“四德”工程建設工作，認真開展了以“孝?忠?為?情”、“兩個表率”、“守土有責、守土盡責”、“崗位就是責任”、“崗位學雷鋒”為主題的各類專題教育活動，豐富了“四德”工程建設內涵，通過“單位、家庭、社會、典型”四方聯動，引領全體國稅干部職工在社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面不斷實現跨越，推進了**國稅事業的和諧發展。

一、領導發動，全員參與，有力推動“四德”工程建設。

為確保“四德”建設能夠有領導、有組織、有計劃、有步驟的深入實施，我們成立了“四德”工程建設工作領導小組，定期研究制定工作方案和措施，積極探索行之有效的活動載體和工作方法，把“四德”工程建設的工作內容、目標要求、落實時限，逐一分解，形成班子引領、機關帶動、全員參與的有效工作機制。開展“機關做基層表率、領導做群眾表率”專題教育活動，突出抓好“四個重點”（廉潔自律、忠于職守、嚴格執法、優化服務），堅持“建設六型班子，打造效能科室，構建大雁團隊”的工作思路，倡導“喊破嗓子不如做出樣子，做出樣子不如真抓實干”的新風尚。通過開展主題演講、征文等系列活動，將“四德”工程建設逐步導入大家的思想，建立**國稅網站宣傳教育專題，使“四德”工程建設內化于心。將“四德”工程建設工作中形成的先進理念、心得感悟和工作成果，分類整理，匯集成《以文化領航》系列書籍，制作電視專題片，使“四德”工程建設外化于形。通過建設圖書閱覽室、榮譽室、舉辦書法繪畫攝影展覽等多種方式，創造陶冶心靈和精神的良好環境。同時，加大對建設的保障力度，把所需經費列入年度預算，保證建設工作順利開展。有力的組織保障，廣泛的群眾基礎，良好的工作氛圍和運行機制，極大地推動了“四德”工程建設。

二、家庭載動，形成合力，有效保障“四德”工程建設。

充分重視家庭對國稅工作的推動作用，采取多種方式“顧小家，成大家”。每年春節都向家屬送慰問信，表達組織的感謝之情，送去組織的美好祝福。每年都與國稅干部家屬簽訂廉政責任書，真正鑄起家庭防腐的鋼鐵長城。認真開展為離退休老干部過生日活動，每年組織老干部體檢，定期組織老干部座談，真正體現“尊老敬老”的中華傳統美德。俗話說：“家和萬事興”。大家親如兄弟姐妹，情感上相互關愛，工作上相互幫扶，攜手并肩，團結一心，真正把**國稅建設成同享歡樂、共擔風雨的幸福家園和安全港灣。近年來，我局有干部家屬患重大疾病，全局上下熱心援助，主動捐款共計十萬余元。定期開展談心活動，加強領導與群眾的溝通，積極聽取群眾對國稅工作的意見建議。對群眾反映強烈的熱點問題認真研究，抓好落實，有效促進了干部管理模式的轉變。規范化、親情化、人性化管理理念已成為主流意識，大大密切了黨群、干群關系，和諧、高效的稅收工作秩序正穩步建立。

三、社會驅動，深入實踐，全面促進“四德”工程建設。

深入開展“三亮三比三評”（亮標準、亮身份、亮承諾，比技能、比作風、比業績，群眾評議、黨員互評、領導點評）、對全區100余戶生產型出口企業進行新政策培訓、認真開展“千戶企業大走訪”等系列活動，與納稅人進行了面對面的交流，贏得了納稅人的廣泛贊譽。組織干部職工有針對性地到不同類型企業和單位開展體驗活動，學習其文化，感受其精神，認知其價值，不斷充實“四德”工程建設的'廣度和深度。通過到外資企業參觀學習，增強團隊意識，培養創新精神，深刻領悟到不管外在的環境如何變幻，只有把創新和速度做為發展的靈魂，不斷否定自己，不斷提升核心競爭力，才能立于不敗之地。通過到生產環境艱苦的煤礦體驗，大家充分感受到企業的安全意識，決心認真樹立崗位安全意識，有效規避崗位風險，更好地服務社會。紡織廠殘疾職工身殘志堅、無私奉獻的頑強精神，讓大家深深感動。武警戰士忠誠國家、內強素質、外強體魄、紀律嚴明更讓大家深深觸動。連年召開特聘監察員座談會、開展稅源管理單位向納稅人述職述廉活動，促進國稅部門政風行風建設，我局先后榮獲“行風建設先進單位”、“廉政風險防范管理先進單位”等榮譽稱號，20被區委授予“**先鋒基層黨組織”。以“熱心公益，奉獻社會”為宗旨，廣泛開展助殘、助教、助貧、助弱活動，自以來共計捐助20萬余元。在“慈心一日捐”中，每次捐款都近2萬元。我局還成立學雷鋒志愿服務隊，經常開展送溫暖活動，為幫扶村開發區黃連峪村幫扶對象送過節物資和財物。各項活動的全面開展，強化了干部的責任意識，弘揚了新風正氣，促進了國稅整體水平的不斷提升。

四、典型帶動，樹立正氣，深入開展“四德”工程建設。

我局高度重視典型先進的示范作用，形成以點帶面、共同進步的良好局面。**,以古代孝婦顏文姜和當代縣委書記的榜樣--焦裕祿為典范，形成了獨具特色的“孝”道。重孝道。在我局“揚孝言、品孝行、重孝道”已蔚然成風。分局長董新，十幾年如一日，四千個夜晚白晝，照顧臥病在床的母親，為母親梳頭、擦臉、喂飯、翻身、揉腿，從不假手他人。在家中他是人見人夸的好兒子，在工作中他是認真負責的好領導，他所在的分局總是率先完成各項工作任務，多次受到省、市局表彰。他的行為讓大家對“孝”有了更深刻地理解，他的精神在**國稅不斷發揚光大，成為我局“四德”工程建設中涌現出的先進典型。講忠誠。自古以來，“忠”都是人們倍加推崇的一種美德。國稅干部做為一名公務員，當樹信念，講忠誠，對國家忠誠，對人民忠誠，對事業忠誠。將“忠”字真正貫穿于國稅工作中，用心工作，乃國稅文化之“本”。具體實踐中，開展“崗位就是責任”、“崗位學雷鋒”等專題教育活動，建設樓宇文化，摘錄名言警句，提煉人生格言，歸納成修身、治學、處世、為政、和諧等內容，制作成展牌，懸掛于辦公樓走廊，供大家時時觀看，天天見面，接受精神洗禮。我局稅收管理員胡郁曄同志，從門外漢到業務骨干，身患重病卻忘我工作，生活清苦卻嚴格自律，他為**國稅文化建設添加了濃墨重彩的一筆。比作為。從我做起，狠抓落實，干事創業。看成績，比貢獻，力求有所作為。()加強崗位業務技能培訓，定期開展技能競賽比武活動，在單位內部營造“學業務、強技能、爭能手”的濃厚氛圍。依托省局在線教育系統，開展“每日一題、每月一測、每季一考”等學習考試活動，促進干部業務素質的提升。在20全省國稅系統財會知識達標抽考中我局趙煒同志獲得全省第一名的優異成績；兩名同志分別獲得“全省辦稅服務廳崗位能手”和“全省稽查崗位能手”稱號；辦稅服務廳袁震同志，從稅二十多年，不論是在偏遠的農村分局征收一線，還是在繁忙的辦稅廳服務一線，始終對納稅人“秉公心、持熱心、有耐心，獻愛心”，對工作“干一行，愛一行，專一行，精一行”，成為納稅人心中名副其實的“服務明星”，被市局授予國稅系統“十佳服務標兵”榮譽稱號。傾真情。國稅事業聚財為國，就要造福一方，感恩社會；執法為民就要服務熱情，感恩人民。對內以情聚人，以人為本，大力培養“家園意識”，一家有難，八方支援，增強全局的凝聚力；對外以情感人，熱心服務，大力塑造“公仆意識”，提升納稅遵從度，使納稅人來之高興，走之滿意。革新思維，重塑觀念，將管理寓于服務，用服務促進管理，樹立起全新的、更具現實意義的納稅服務觀。通過建立協調運行機制，理順辦稅服務廳、管理分局、稽查局之間的關系，盡量避免出現納稅人多頭跑的情況。大力宣傳稅收政策，認真落實各項稅收優惠，充分保障納稅人的合法權益。在辦稅服務廳設置全職能辦稅窗口，變專業窗口為綜合窗口，真正實現了辦稅業務的“一窗式”。通過開辟自助服務區，由納稅人自行完成納稅申報、發票認證等業務，不僅減少了辦稅廳1/3的工作量，縮短了納稅人等候時間，而且進一步明晰了征納雙方的法律責任，融洽了稅企關系，得到了系統內外的一致歡迎。在**區舉辦的第一屆“百名中層干部大家評”活動中，辦稅服務廳許永剛主任獲得垂管部門第二名，在年全區“百名中層干部大家評”活動中，稅源管理一科張鵬科長獲垂管部門第一名，兩名同志先后被授予全區“群眾滿意中層干部”稱號。

實踐使我們深深地認識到：“四德”工程建設，轉變了心智模式，凈化了心靈，極大地激發了廣大國稅干部干事創業的熱情，增強了隊伍的生機與活力，全面推進了國稅事業和諧發展。近年來，**區國稅局先后被授予省級文明單位、省級青年文明號、省國稅系統文明建設先進局、省級及市級“巾幗文明崗”、淄博團市委“青年文明號”、全市普法先進單位、社會治安綜合治理先進集體等榮譽稱號。在今后的實踐中，我局將持之以恒，常抓不懈，不斷推進“四德”工程建設深入扎實開展，為**經濟社會發展再立新功。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇二

作為一名小學班主任老師，在四德建設活動中的幾點做法。

一、，身體力行，做好表率。

教師，不光要為學生“傳道授業，解惑。”更要成為學生模仿，學習的榜樣。因此，我時時刻刻嚴格要求自己，注重自己的一言一行。認真上課，備課，鉆研教材，讓每個孩子，每一節課都有所收獲。并且不斷給自己充電，以前我們經常說，教師要有一桶水，才能給學生一杯水。作為新時期的教師，我認為不僅要有一桶水，還要是一桶源源不斷的活水，才能滿足新時期兒童的需要。因此，我一直不斷地充實自己，，讀書是我每天的必修課，活到老，學到老嘛！

二．和風細雨，潤物無聲。

在對學生的教育上，我注重潤物無聲，和風細雨的教育。

課堂是我和學生學習的主陣地，用好教材，讓教育水到渠成。就顯得尤為重要。教材中，那一篇篇文質兼美的文章，都是名家名篇，不僅是是閱讀寫作的典范，更是對學生進行品德教育的良好素材，作為教師，我們要不適時機地加以利用。比如：在學習了《我愛你，中國》、《煙臺的海》等描寫祖國大好河山的文章，在學習朗讀感悟后，我會引導孩子們，觀察我們家鄉的一處風景、一處景物，說一說，再寫一寫。潛移默化的對學生進行了愛家鄉、愛祖國的情感熏陶。

三、設計特色作業。

（特色作業一）每學期背誦一定篇目的經典古詩詞。這也是我們學校長期堅持的一種習慣。特別是20xx年，我們學校被命名為“孔子文化主題學校”之后，同學們背誦經典的熱情更加高漲。孔子的《論語》、《大學》、《詩經》中的一些優秀篇目，學生更是耳熟能詳，熟讀成誦。我們利用每天20分鐘的晨讀課，讓學生誦讀積累。現在孩子們背誦經典，傳承經典，已經成為了一種習慣。一種愛好。在省舉行的經典閱讀考級中，我們學校的孩子幾乎人人達標，受到家長，社會的好評。

這些傳統文化，深深地感染和熏陶著孩子們。通過這一活動，我發現孩子們更愛讀書了，更彬彬有禮了，真正應了那句“腹有詩書氣自華。”的詩句。這也達到了我們傳誦經典的目的：傳承的是文化，積淀的.是品性。

（特色作業二）特別節日，進行感恩回報。

比如：三八婦女節，五一勞動節，父母的生日，這些特殊的日子，我就安排特別的作業。讓孩子們為爸爸媽媽捶捶背，洗洗腳，做做家務，制作感恩小禮物等多種形式，讓孩子們懂得感恩，學會感恩，引導學生做一個向我們四德歌里唱的：“孝敬父母，做一個孝德人……。”

在這些活動中，我們學校涌現出了一批批優秀的四德好少年，受到了社會各界的一致好評。

以上是我在四德建設中的幾點不成熟的做法，今后我將繼續努力，做四德新人，做人民滿意的教師。

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教師四德建設的報告（熱門16篇）篇三

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇四

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇五

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。當選擇了教師作為自己的終身職業的時候，當真正承擔起教書育人的使命走完十一年歷程的時候，這句話與我而言，有著無比深刻的體驗。在全校掀起的學習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進行了“四德”深入地學習。通過學習,我感想頗多，我要把剛學習的“四德”重要思想貫徹到教育事業、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學習后的一點。

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一、作為教師首先應該樹立“終身學習”的理念，刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變為有源頭的活水，常換常新，源源不斷。“學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技術的高度。”為了提高我們自身的師德修養和教育教學能力，促進自身的專業化成長,做人民滿意的教師，我們只有堅持“終身學習”。作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，使學習真正落到實處。只有通過學習，才能不斷吸收先進的教育教學理論，才能不斷有新的發現，才能有新的科學創造，才能找到新的教學方法，從而進一步提高教育教學質量。因此，學習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規及各類教育教學書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學的內容。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恒剛等老師，為了上好一節課，總是認真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在“爭創學習型教師”的氛圍中，我也常常和她們一起學習教材、研討教法。當然，每天學校里有很多事，備課、上課、批改作業、輔導學生……整天忙忙碌碌，只靠在學校里學習是遠遠不夠的，所以，我每天下班回家、睡覺之前，常常抽半個小時來學習，但慚愧的是還是有個別時候沒有堅持。

二、作為教師應努力做到為人師表、以身作則，當然也就離不開個人品德的提高。我們的工作不僅是教書,更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學生的交往中，教師對學生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學生的言行。“身教重于言教，教師本身就是學生最好的教科書。”一個有良好個人品德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染;一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學生的美好人格。因此我們應該處處成為孩子們學習的榜樣。可如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。在我身邊，有很多以身作則的老師。楊華老師經常同學生一同參加陽光體育鍛煉、李恒剛老師經常同學生一同勞動、徐桂茹老師見到垃圾主動拾起、杜靜老師午餐時不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細語地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學生，也感染了我。

“要求學生做到的，首先要求自己先做到。”這也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現出來，也不單是在班級衛生大掃除中和學生一起努力打掃表現出來，而是滲透在生活、學習、活動中的點點滴滴：是在運動會上和學生一起在操場上為班級運動員吶喊助威中體現出來，是在嚴冬凜冽的寒風中、在盛夏烈日的炙烤下和學生一同鍛煉中體現出來，是在拿了醫生開出的病假單卻又意外地出現在課堂中體現出來，是在班級自發的各項活動中忙碌的身影中體現出來，是在愛國主義教育中真誠流露的愛國激情中體現出來的，是在和孩子們交談時的輕言細語中體現……無需過多的語言，無需華麗的辭藻，學生們會從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發，進而激發起積極向上的斗志。

作為教師，時刻保持積極向上的陽光姿態、沉穩執著的奮斗精神是十分必要的。我經常這樣告訴學生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動力，你會發現自己是最棒的!”任教十一年來，我在各項競賽和活動中不斷充實自己，挑戰自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽，無須過多的語言，學生們從老師的行動中看到了榜樣的力量，自覺地把它運用到自己的學習和生活中去了。

三、作為教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。

我們相信每個教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對每個家人的愛。當然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應該擁有慈母般的愛心，愛每一個孩子、愛我們身邊的每個人。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”師愛不等于母愛，嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處。充滿愛的嚴與表現為嚴的愛相結合，才能贏得學生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的學困生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。教師只有用愛心對待每一個學生，特別是對思想行為有偏差、文化學習滯后的學生。我們要特別注意保護每個孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。

我們年級的宋碧老師，在我們眼中是一個美麗、溫柔、和善、愛生如子的人。我們共事四年，從未聽她在孩子面前說過一句過激的話，從未聽她譏諷過孩子、侮辱過孩子。每次孩子犯錯時，她總是先問明原因，再耐心教育、引導、苦口婆心地說教，她不是單靠教師的威嚴來制服學生，每次她那意味深長的話語總讓犯錯的孩子心悅誠服。她從不因為孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責罵學生。大家對她佩服不已。是呀，和她比起來，我覺得我有時做得不夠好。比如有時個別孩子不守紀律時，我總控制不了自己的情緒，有時就大發雷庭。現在想起來真后悔，恨自己有時不理智。不過，雖然有時脾氣不好，但一直以來，我是很愛我的學生的。

我班有一個男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。在特殊的家庭環境中成長的他個性很倔，既自卑又要強，與同學很少來往，性格孤僻，還經常欺負同學，學習成績可差了。后來，我經常去家訪，用愛心、耐心和責任心來轉化他。他的家在我縣肥皂廠那里，也不遠，有時，我散步路過那里，我就去看看，幾乎每次去他都是一個人在家。他每次見我去，都非常高興。有一次，我給他買了點蛋糕帶去，他可激動了，趕快拿出本子開始做作業，我就在一旁看著他做，做完后，我又和他聊了會兒，走時，他和媽媽送我到家門，并送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我盡管拒絕了，但我十分感動。再后來，我還經常送給他本子、筆、課外書等，同時還讓部分同學多接觸他，從生活到學習各方面幫助他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動下，在我們大家共同的幫助關心下，慢慢地，他的轉變很大，天天都完成作業了，對人有禮貌了，也不再欺負同學了。

當然，作為一名班主任愛優生并不難，難的是愛學困生。著名的教-。

育家陶行知先生對我們教師說過一句。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我一直銘記在心，是呀，只有師愛才能凝聚學生的心，才能使其“親其師，信其道”;只有滿腔熱情，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能成為人民滿意的教師。

通過學習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，并對不同學生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中。

在四德工程的感召下，我們全校師生都積極的行動起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻愛心的活動中來。我作為一名教師、班主任、中層干部，內心的感觸很深，靈魂深處似乎在經歷著一次歷練和凈化。

一、奉獻愛心做個好老師。把學生當做自己的孩子。學習工作生活中，經常的換位思考，設身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現其根本的功能。在今后的教學中，我要樹立正確的學生觀，充分尊重和信任學生，以平等的態度對待他們，并深入了解他們，真誠關心他們的進步和成長，力爭成為他們的良師益友。同時我還會積極的探尋他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

二、以身作則做個好中層。有人說，學校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發揮好這些作用，必須得有強烈的事業心和責任感，要十分清楚自己所分管工作的職責，知道自己的服務對象。只有這樣，工作起來才會胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強自身的修養，提高領悟能力，還要增強大局意識，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔責任，不斷加強理論知識和業務知識的學習，增強感召力，不斷塑造個人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發揮好承上啟下的作用。

總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個契機，認真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的人。

進入三月份來，在四德工程的感召下，我們全校師生都積極的行動起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻愛心的活動中來：過生日表孝心、學唱四德歌、朗誦比賽、辦。

手抄報。

黑板報班報等。沐浴在“學雷鋒、行四德”的春風里，我作為淄川一中的一名教師、班主任、中層干部，內心的感觸很深，靈魂深處似乎在經歷著一次歷練和凈化。

一、盡孝表率做個好女兒。父親臥病在床兩年了，我雖然能堅持每周去看望他一次，送些針藥用品和營養品，但跟白天夜晚時時刻刻守候在父親身旁的二哥相比，我覺得自己做的太少了，很是慚愧。“養娘心安穩，敬爹是本分”，從今往后，我會按孝德的標準來要求自己，利用周末、假日和閑暇時間，多陪陪父親，給他換換藥、洗洗腳、喂喂飯，減少一點他的病痛，也減輕一點二哥的負擔，努力爭取不留下“子欲養而親不待”的遺憾。我要用自己的實際行動，來感染身邊的同事朋友和學生，讓孝德在我的周圍扎根開花結果，發揚光大。

二、奉獻愛心做個好老師。把學生當做自己的孩子。學習工作生活中，經常的換位思考，設身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現其根本的功能。在今后的教學中，我要樹立正確的學生觀，充分尊重和信任學生，以平等的態度對待他們，并深入了解他們，真誠關心他們的進步和成長，力爭成為他們的良師益友。同時我還會積極的探尋他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三、以身作則做個好中層。有人說，學校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發揮好這些作用，必須得有強烈的事業心和責任感，要十分清楚自己所分管工作的職責，知道自己的服務對象。只有這樣，工作起來才會胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強自身的修養，提高領悟能力，還要增強大局意識，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔責任，不斷加強理論知識和業務知識的學習，增強感召力，不斷塑造個人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發揮好承上啟下的作用。

總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個契機，認真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的一中人。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇六

老師們、同學們：

區委、區政府決定繼續在全區實施以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容的“四德”工程建設，全面加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，這既是建設活力、魅力山城的重大決策，也是符合區情民意、惠及千家萬戶的大事好事。在此，謹向全體學生和教職工發出如下倡議：

一、從我做起，積極參與。全體學生和教職工都要自覺行動起來，積極爭做“四德”建設的參與者、實踐者和傳播者，努力形成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的社會風尚，形成愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業操守，形成尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的.家庭氛圍，形成愛國明禮、自立自強、公道正派、勇于擔當、團結互助的個人品質。

二、多做實事，身體力行。圍繞“愛德工程”，積極參與愛心救助、志愿者助殘、創建和諧勞動關系、文明交通、家園保潔、環保監督、文明祭祀、愛心認領、無償獻血、回報家鄉等愛心行動；圍繞“誠德工程”，積極參與“懷感恩心，做誠信人”教育實踐活動；圍繞“孝德工程”，積極參與我向父母獻孝心敬老養老“學比評”教育實踐活動；圍繞“仁德工程”，積極參與市民形象提升、人際關系和諧、干事創業回饋行動。

三、立足本職，熱心公益。從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，積極參與道德實踐活動，爭做道德使者，積極為建設道德、文明增光添彩，以自己的模范行為帶動影響身邊人，在志愿服務中體會快樂，努力構建和諧_。

四、遵章守法，嚴以律己。自覺踐行《公民道德建設實施綱要》、《山東省公民基本道德行為40則》，以實際行動傳播文明、踐行道德、弘揚正氣，堅決摒棄有損城市形象、不利群眾生活的各種不道德行為，共同塑造和諧宜居文明的新形象。

老師們、同學們，社會公德存在于我們公共活動的一舉一動，職業道德存在于社會工作的各行各業，家庭美德存在于家庭成員的一言一行，個人品德存在于個人言行的一點一滴。讓我們以滿腔的熱情、真誠的心靈和踏實的行動，積極融入到“四德”工程建設中來，為推進活力、魅力山城建設做出應有的貢獻！

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇七

實施“活動推動”戰略大力開展“四德建設”

寧津縣第二實驗小學始建于，是一所市級規范化學校，現有27個教學班，在校學生1560人，教職工60人。建校十幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，逐漸呈現出“教育科研興校、素質教育立校”的鮮明的辦學特色。學校堅持依法辦學，依“德”治教，以“修德、啟智、健體、尚美”為校訓；牢固樹立“育人為本、德育為先‘’的育人理念；形成了快速發展的良好態勢。尤其是自去年7月開展”四德建設“活動以來，我校創造性地將”四德建設“與”師德建設提升年“、”誠信寧津進校園“等活動結合起來，收到了顯著的成效。主要做法是：

一、強化領導建章立制。

為切實加強對”四德建設“工作的領導，學校把”四德建設“納入年度重點工作，成立了”四德建設“工作領導小組，由學校正副校長分別擔任正副主任，負責總體協調和調度。并按照上級有關要求，對照創建標準，制定了詳細的目標任務、創建方案及任務分解，推動了創建工作的順利開展。

為了使該項工作扎實推進，學校及時修訂了〈教職員工百分考核實施細則〉，將”四德建設“作為百分考核的重要內容。學校設立了”四德建設“檔案室，為每名教職工建立”四德“檔案，將教職工”四德“建設情況與年終考核相結合，作為評模樹優、職稱評聘的重要依據，大大激發了全體教職工的工作積極性。

二、強化宣傳輿論造勢。

為提高對”四德工程“建設的認識，促進工作的開展，我校召開了專題會議，進一步學習有關文件精神、意見和實施方案，強化了思想認識，明確了工作重點。在提高”四德工程“建設認識的基礎上，進一步加大了宣傳工作力度，設置”四德工程“建設宣傳標語及專欄；在教學區建設”四德“文化長廊，張貼”四德“建設宣傳畫、經典格言等；并將校園西院墻及南院墻辟為”四德“工程建設宣傳墻，繪制了誠信故事。民族團結故事；每個教室都設置了”四德“宣傳園地，結合發生在學校班級的好人好事，對學生進行”四德“教育。所有這些，都營造了濃厚的氣氛，為工作的開展打下了堅實的.基礎。寧津電視臺在去年9月、10月和今年4月先后三次介紹了我校開展”四德建設“的情況。

三、活動推動亮點紛呈。

我校緊緊圍繞”個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德建設“為主要內容的”四德建設“,從教師和學生兩大層面，開展了大量的豐富多彩的活動。主要是：

學校每月上旬第一個周六上午都要組織集中學習，定期邀請縣委黨校及教育局的專家、學者為教職工舉辦四德建設講座，組織老師們收看《周恩來的四個晝夜》等革命傳統教育影片，每聽一個講座和看完一部影片，每人都要寫下不少于字的心得體會。

2、在教職工中開展”五個一“活動。

我校大力開展了”五個一“活動：即每天寫一篇反思，每周寫一篇周記，每月寫一篇文章，每學期讀一本四德方面的專著，每年發表一篇論文。去年7月，縣教育局開展了”師德建設“征文活動，我校全體老師每人一篇，結果有10篇文章獲獎，并收入《寧津師韻》一書中，在全縣各級各類學校中是獲獎最多的。

3、開展”師德師風家長評“活動。

我校設立了四德舉報電話、四德舉報箱，聘請”師德師風監督員“,自覺接受學生、家長和社會監督；尤其是加強了教師隊伍管理，堅決杜絕了亂辦培訓班、亂收費現象；堅持在家長會上開展”家長評學校、學生評教師“等活動，促進了我校行風改善。

4、在校園內設立了善行義舉四德榜。

學校設立了善行義舉四德紅黑榜和宣傳欄，對學校涌現出來的各類模范和好人好事張榜公示。經過全體教職工和學生及家長層層選拔，()評選出孟吉新等26名老師為”好老師“、”好媳婦“、”好婆婆“等四德標兵，起到了良好的模范帶動作用。

5、在學生中深入開展”四德“小標兵評選活動。

在學生中開展了”感恩父母、感恩老師、感恩社會“、”環境保護小衛士“等踐行”四德“主題教育，并結合”活動開展情況每學期進行評比表彰。我校先后有趙銘十多位同學被評為德州市“感恩小明星”“環保小衛士”.學校將學生個人品德建設情況納入學生綜合評定內容，作為評選“學生品德標兵”、“優秀少先隊員”、“星級學生干部”等的重要依據，獲得了學生家長的認可與好評。

6、與“關工委”三項活動結合進來。

市縣關工委開展了“誦讀古詩”、“才藝展示”及演講比賽等三項活動，我們將“四德建設”與關工委的三項活動結合進來，效果非常明顯。每學期都舉行一次班級合唱比賽、古詩誦讀大賽、學生演講比賽。去年11月份，縣電視臺對我校的“誦經典古詩、唱愛國歌曲”大賽進行了報導。

7、以班級為單位成立志愿服務隊。

學校以班級為單位成立了志愿服務除，定期開展志愿服務。每月的第一個周日的下午，五、六年級的學生在老師的帶領下，到學校附近的社區及公路兩旁拾塑料袋等垃圾，為我縣去年的“創衛”和今年的“鄉村文明建設”活動貢獻了力量。

8、開展“我向父母獻孝心”活動。

針對當下學生中孝心淡薄的實際情況，我校大力引導廣大學生自覺為父母盡孝心。我們請演講專家為全體學生舉行“孝道”表演，孩子們流下了感動的眼淚。我們舉辦“我和我的父（母）親”、“我的孝道故事”等主題演講比賽，在家長會上請獲獎學生對全體家長進行演講，家長受到了深深的感動。學校還組織開展親子運動會、“熱愛大自然”環境保護行動等系列主題活動。所有這些活動，效果顯著。許多家長打來電話，說他們的孩子一年來突然變得懂事了，聽話了，懂禮貌了，向學校表示感謝。

總之，我校在“四德”建設工程中，采取了一系列切實可行的措施并取得了顯著地成效。不過應該看到，“四德建設”是一項系統工程、復雜工程，也是一項社會工程、民心工程，對我們來說是一項長期工程、探索工程。我們決心按照上級的工作要求，進一步創新思路，拓寬渠道，改進方法，提高水平，把工作做深、做細、做實，繼續努力開發各種活動載體，帶動學校各項工作再上層樓，力爭為我縣及全市的學校“四德建設”工程作出榜樣。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇八

自今年x月x日以來，按照市委的統一部署和具體安排，在督導組的精心指導下，以培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的機關干部為目標，以孝德建設為突破口，積極開展主題實踐活動，該項工作取得了顯著進展。

一、健全機構，明確思路，加強對“四德”工程建設的組織領導我單位自x月x日全市“四德”工程建設動員大會后，先后召開了全體干部會議，組織學習講話精神，學習市委制定的《實施方案》，由單位負責人做動員講話，提高了全體工作人員的思想認識。通過結合幾年來的工作實踐進行學習討論，我們體會到市委提出的“四德”工程建設恰逢其時，真正抓住了我市經濟社會跨越發展創建和諧的要害。干部群眾道德水平得不到提高，各種刑事、民事、行政糾紛就會層出不窮，此起彼伏;機關隊伍道德水平得不到提高，就有可能在處理問題的過程中產生新的矛盾，難以履行好服務發展的職責。為此，我們提出，要把“四德”工程建設作為當前和今后工作的重中之重，當做提高隊伍素質、推動整體發展的有效手段，全力抓細抓實抓好。

會上，經研究成立了以_為組長、有關_x任副組長、政工科、等職能部門負責人為成員的領導小組，建立了“四德”工程建設的辦事機構，出臺了我單位的《實施方案》、《配檔表》。針對單位實際，我們深入謀劃開展“四德”工程建設的工作思路，即“分析現狀、結合實際、分類指導、抓住重點、加強督導、務求實效”，明確提出“三個突破”要求，推進“四德”工程建設健康開展。“三個突破”是在提高干部素質上尋求突破，在開展豐富多彩的活動、打造工程載體上尋求突破，在有效推動各項工作、為“四德”建設提供良好保障上尋求突破。

二、突出特色，抓好結合，形成“四德”工程建設與實際工作的良性互動。

在做好市委規定動作的同時，創新抓好自選動作，選準“孝德”建設這一突破口，努力實現“四德”工程與工作的無縫對接，一方面以“四德”建設為工作提供新的動力支持，另一方面以良好的工作努力為四德建設提供有效的工作保障，從深度、廣度上不斷拓展“四德”建設新境界。

一是結合工作實際，開展好大討論活動。按照市委要求，我們在“四德”大討論中突出兩個專題，即_大討論與“四德”建設專題，_大討論與“四德”建設專題。通過圍繞這兩個專題，對我單位近年來獲得的成績、經驗進行總結，對存在的問題、不足進行反思，對今后的奮斗目標進行展望。通過思想上的交流達到認識上的統一，使全體干部進一步強化了抓好“四德”建設，為工作提供強大精神支撐的自覺性。在此基礎上，我們確定以“孝德”建設作為“四德”工程突破口和第一階段工作重點，積極維護老年人的合法權益，為老年人行使訴訟權利提供全方位的服務和便利。我們廣泛征求各部門、基層組織和人民群眾的意見建議，出臺了《__》等文件，指導__活動。

二是結合生活實際，層層簽訂“四德”建設責任狀。我單位嚴格按照“三貼近”原則和“一個單位一個樣”具體要求，密切結合單位和干部實際，在多方征求意見的基礎上形成“四德”責任狀條款內容，迅速完成簽訂工作，目前已經在辦公樓外公示，并就責任狀的履行情況接受各界群眾的廣泛監督。在責任狀內容方面，通過集思廣益，形成了體現共性、突出特性的特點。例如，在“孝德”部分，除寫入“提高供養標準”、“解決醫療費用”、“改善居住條件”、“給予精神慰藉”等內容外，還加入了“妥善處理贍養案件”等條款，充分體現了“老吾老以及人之老”的傳統道德要求。在這個過程中，多次向有關群眾、基層組織發出公開信，征求他們對責任狀內容的意見，對責任狀進行了多次補充修改，使其更加豐富完善、切合實際。同時，定期邀請人員召開座談會，了解干部踐行“四德”責任狀要求的實際情況，由領導進行總結講評。

三是結合社會熱點難點問題，開展“四德”專項調研宣傳。為了解社會生活的現實問題，使_活動更加切合廣大群眾的_需求，我們組織了具有調研能力的干部深入農村、社區，對_工作進行了摸底調查，走訪了人員，形成了有事實、有數據、有分析、有建議的調研報告。在這個過程中，我們深入開展了“_”活動，即進社區、進機關、進企業、進學校、進鄉村，發放宣傳材料余份，免費解答咨詢300人次，通過為各界群眾送服務上門，既傾聽了群眾的呼聲，又總結了工作經驗，認識到了改進工作的方向。特別是調查老年人贍養情況時，我們看到了少數老年人被忽視、遺棄的悲慘遭遇，個別人對父母的疾苦不聞不問的惡劣行徑，也看到了竭盡全力侍奉老人無微不至的正面典型，使我們進一步加深了對“四德”建設重要性的認識。

四是結合干部的思想實際，開展工作研討等活動。道德建設如何促進干部素質的提高，這是我們在“四德”建設中始終重點關注的一個課題。為此，我們安排干部根據各自崗位特點，認真撰寫_等方面的理論研討文章，把“孝、誠、仁、愛”的要求貫徹到工作的方方面面。為強化活動效果，我們抓好組織協調和領導帶頭，在一般干部每人撰寫一篇研討文章的基礎上，要求領導班子成員每人撰寫兩篇，由政工科等部門進行審查登記，凡是雷同、抄襲的一律退回重寫并通報批評。

三、豐富載體、創新形式，搭建有效的“四德”工程建設新平臺。

幾年來，我們先后在黨委和上級的組織下開展了多項學習教育專項活動，獲得過多項榮譽，但也存在一定問題。總結其中的經驗教訓，我們認為，要避免“四德”工程建設流于形式，就必須組織好各項活動內容，把市委的要求與干部、群眾的思想實際結合起來，以豐富多彩、喜聞樂見的活動形式吸引人、熏陶人、凝聚人、感染人。為此，我們精心設計、創新開展了以下活動內容。

一是鞏固宣傳陣地。在單位門口、門廳等醒目位置設置了三處宣傳欄，分別刊登大討論文章、“四德”工程快報和“四德”專題知識，指派專人負責，定期更新內容，方便干部和群眾閱讀學習。以_工作簡報為載體，建立《“四德”工程建設專刊》，刊發上級精神、領導要求和科室的經驗做法和心得體會，至今已印發10期，向市“四德”工程領導小組及相關領導報送300余份，我們還與網通、移動等部門聯系，將辦公電話的來電鈴聲設置為“四德”歌曲，并下載到干部的手機、電腦上。

二是樹立道德典型。我們開展了“孝星”、“誠星”、“仁星”、“愛星”評比，在層層選拔、科室推薦、群眾評議、社會公示的基礎上，經全體干部投票選出了共x名道德模范，包括如一日孝敬婆婆的_x(孝星)、與老人同住農村的_x(孝星)、身患重病堅持工作在工作一線的_(誠星)等同志。用“身邊事”教育“身邊人”，他們的情懷和事跡，源于生活，貼近實際，真摯感人，可親可敬可學，帶給廣大干部以高尚的感染和深刻的啟迪。在學習、推廣這些同志先進事跡的過程中，單位上下受到生動形象的教育，對“四德”教育必要性的認識也更深了一步。

三是開展歌詠比賽等文體活動。歌詠比賽、體育競賽等活動趣味性強，形式活潑，能夠調動起不同興趣愛好干部的積極性，能夠在潛移默化中收到較好的教育效果。我們明確由一名領導負責，把文體活動作為“四德”工程建設的重要組成部分切實抓好。在“道德歌”排練過程中，全體黨組成員帶頭參加，每周兩次集合演唱，事先簽到事后點名，做到了風雨無阻全員參與，有的干部還在家庭中認真排練，為參加全市的比賽做好充分的準備。在此期間，我單位選送的節目參加文藝演出，榮獲全市第一名。

四、總結經驗，強化督導，不斷將“四德”工程建設推向新高度“四德”工程建設是個系統工程，也是個長期工程。在這樣的認識前提下，我們樹立持之以恒、長期作戰的信心和決心，通過不同階段抓不同的工作重點，不同時期采用不同的工作方法，不同對象講求不同的工作藝術，不斷總結經驗做法，提升“四德”工程建設水平。

一是積極爭取、主動接受市委領導、人大監督和“四德”建設小組的指導督導。及時報送有關信息材料，改進工作方式和內容，確保“四德”工程建設的正確方向。

二是廣泛收集各界意見，掌握活動情況。我們先后到干部居住社區、轄區企事業單位等地方征求意見，邀請他們到召開座談會，對單位“四德”建設情況進行監督、反饋。

三是加大宣傳力度，擴大社會效果。結合實際，積極選取正反兩個方面的典型，聯系廣播電視部門大張旗鼓地進行宣傳，大力弘揚正氣，鞭撻歪風邪氣。組織干部撰寫文章，拍攝照片，創作書畫作品，定期刊登在四德建設宣傳專欄上，深入探討我國歷史上的傳統孝道文化，研究其歷史作用，挖掘新形勢下孝德建設的新理念的內涵和重大意義。

在市委和督導組各位領導的親切關懷下，在兄弟單位的無私幫助下，通過努力探索，我單位“四德”建設取得了一點進步，并榮獲“_”榮譽稱號。但客觀地分析，我們的工作距離市委要求和兄弟單位還有一定差距。全單位干部有決心有信心進一步推進“四德”工程建設，為全市經濟社會發展作出更大貢獻。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇九

我市中小學各學科教師配備齊全，市區小學教師生師比131，鄉鎮小學生生師比151，市區初中教師生師比151，鄉鎮初中教師生師比171，普高教師市區生師比11.31、鄉鎮為15中小學各學科按標準配備了專業教師，教師學科配置基本合理。職業中專各學科教師配置齊全，能按課程計劃開課，生師比為121，雙師型教師51人，達30%以上。

近幾年按照市委常委確定的'新進教師進去平衡原則，每年補充本、專科應、往屆畢業生30名，其中補充的教師除一中、職專引進的本科生以外全部到農村，為做好創建省級幼兒園的建設工作，提高幼兒園教師隊伍素質，08年又新招聘火花幼兒園教師25名。中小學教師隊伍年齡結構合理，全市中小學教師年齡在50歲以上的共151人，占教師比例5%。

制定和落實教師中長期繼續教育規劃和年度培訓計劃，全市每5年進行一次全員性的培訓。幼兒教師學歷合格率100%,小學、初中教師學歷合格率100%，普高教師學歷合格率97%，職高教師學歷合格率90%。

1、加大了城市學校教師對口支援農村學校力度。我市自20xx年開始實施對口支教，從20xx年開始，建立了城市學校教師對口支援農村學校制度，采取自愿報名與組織安排相結合的方式，每年30名。

2、建立城鎮學校教師到鄉村任教服務制度。一是在職稱評定中，明確規定市區學校教師評定中、高級職稱，必須有一年以上農村學校工作經歷;二是每年新招聘引進高中階段教師必須到農村工作一年以上;三是建立骨干教師、學科帶頭人送教下鄉講師團制度，加強城鄉教師教研結合。

我市每年教師節由市委、市政府集中表彰一批優秀教師已形成制度，其中20xx年市政府拿出10萬元獎金表彰十佳教師標兵、百名優秀教育工作者，20xx年表彰優秀教師30名。每年年底對教師進行目標考核獎勵，并由市政府授予嘉獎、記功等層次的榮譽稱號。我市教育大局穩定，未發生侵害教師生命財產的案件，教師隊伍穩定，無非正常人員異動。

我市中小學校長隊伍任免權歸口教育行政部門管理。所有股級干部由教育局黨委研究確定，科級學校正職異動由教育局提名，經市委組織部和教育局共同考察，由市委任命，科級學校副職等班子成員由校長提名、教育局黨委研究確定，報市委組織部備案。并制定了教育系統各級領導干部管理、考核、培訓、激勵、監督、流動等制度。各項制度規范，操作性強。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇十

調研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。對此，今天小編為大家詳解關于教師隊伍建設情況的調研報告該如何寫，希望你能喜歡。

辦人民滿意的教育，創建和諧校園，打造xx學區教育品牌，需要高水平的教育，而高水平的教育需要高素質的教師隊伍支撐。日前，結合第三批關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的部署安排，學區黨支部開展了以《如何進一步提升我校教師隊伍整體素質》為主題的調研活動。目的在于通過調研活動，了解我學區教師隊伍建設的現狀，發現存在的問題，進行成因分析，并在此基礎上形成進一步提高我學區教師隊伍整體素質的對策探討，為我學區打造高素質教師隊伍，推動科學發展服務。

(一)在調研中，受訪者普遍認為，我學區教師隊伍整體素質比較高，隊伍構成也較合理，基本上能滿足教育發展的要求。

1、政治思想素質較好，師德水平較高。

我學區歷來重視教師思想道德建設，大力加強思想理論學習。借助暑期教師學習和平時的教師例會，宣傳貫徹落實十七大精神，圍繞建設社會主義核心價值體系，精心組織好黨內活動和教職工的政治學習。尤其是通過開展“學習阮文發同志的先進事跡”等活動，各類先進的評選，以及在黨員教師中開展“向我看，跟我干，我的崗位是模范崗”的主題實踐活動，使教師經常不斷地接受來自身邊的先進人物的教育，從而愛崗敬業，無私奉獻，對待工作任勞任怨，認真負責，全學區絕大多數教師都在“用心、用力、用愛”努力踐行教育理念：讓每個學生成才，讓每位教師成功，辦人民滿意的學校。

2、教育教學業務素質較高

我學區教師計xx人，xx周歲以下xx人，占xx%，女教師xx人，占xx%。學區歷來重視提高教師的學歷水平，積極鼓勵教師參加培訓和函授、進修學習等，促使我學區教師學歷層次不斷提高。目前我學區教師基本上都是合格學歷，初中教師專科率以上達到了xx%，全學區教師專科率以上xxx%，較好地提升了我學區教師的整體業務素質。同時，我學區歷來重視課堂教學研究，通過課堂教學實踐，提高教師教育教學水平。我學區中考在生源不是較理想的情況下能長時間保持全縣的較好領先地位，這與初中教師有較高的教育教學業務素質是分不開的。

(二)我學區教師隊伍建設在取得顯著成績的同時，也存在一些不容忽視的困難和矛盾。

隴西縣縣委，縣政府提出教育作為一項事關隴西人民福祉和未來發展的先導性和全區性事業，必須堅持優先發展，全縣各級各類學校一定要站在全面貫徹落實科學發展觀，推進隴西經濟又好又快發展的高度，用戰略的前瞻的眼光看待隴西教育事業的發展，要著眼打造“隴西強縣”發揮優勢，抓住機遇全力推進教育事業協調發展，優先發展，科學發展。要實現這些目標和要求，需要高素質的教師隊伍做保證。目前，我學區教師隊伍建設中還存在一些問題需要進一步解決。

1、少數教師教書育人的責任心淡漠，進取精神不強，業務水平較不適應新課改要求。他們的教育觀念、知識結構、教學方法、創新意識和能力都不能適應教育發展的要求，這些教師仍然用傳統的授課方法，機械呆板，不夠形象生動，影響了教育的整體水平。

2、部分教師業務水平提升不快，個別學科(如英語)教師超工作量工作，多數教師平日忙于教學工作，較少參加學習進修提高培訓或自我“充電”，影響了教師隊伍水平的進一步提高，影響了教師的專業發展。

3、教師壓力較大。不少教師尤其是班主任，在超負荷地工作，身心壓力很大。

(4)骨干教師隊伍現狀與學區教育實現“領先”目標還有距離。各級骨干教師的數量和質量與教育進一步發展的需要不相適應。

1、少數教師職業道德素養不足，未能充分認識教師職業的光榮感、自豪感和責任感，受社會上不良思想影響，盲目攀比，心理不平衡，導致對教育工作缺乏激情，缺乏高度的責任心。

2、部分教師思想觀念較落后。

我們不少教師有當個好教師思想，卻很少有當“家”的想法，他們除了上好課外，很少進行研究和學習，對新思想、新觀念常常持懷疑、觀望的態度，而不是學習、思考和選擇，教學缺少創新。由于思想觀念落后以及有效的管理未能完全到位，教學研究基本上處于較低狀態。不少教師單兵作戰，團隊精神不足，沒有形成濃厚的教研氣氛，缺乏爭取當科研型的骨干教師、老師的進取心，認為難度大，力不從心，而且沒有大的突破，能代表學校拿得出手的示范課題還很少。

3、由于社會對教育的關注程度日益增強，社會對教育的要求也越來越高。面對社會對教師的高要求和兄弟校的日趨激烈的競爭，少數教師心理承受能力較弱。

4、教師培訓針對性不夠強，影響了培訓效果。

建設一支高質量的教師隊伍是素質教育的需要，更是學校發展的迫切需要，尤其是新課程的實施，使我們面臨更加嚴峻的考驗。在教師隊伍建設上，我們要采取切實有效的措施，努力加以解決，確保我學區教育事業全面、協調、可持續發展。

(一)抓師德教育，激勵教師愛崗敬業

“學高為師，德高為范”，教師的言行舉止潛移默化地影響著每一個學生的成長。新課程需要全新的教師，但更需要“師德高尚”具有強烈的使命感和責任感的教師。教師的職業特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點、政治態度、思想境界直接影響學生的未來和發展。因此，始終要把提高教師的政治素質放在首要的位置，多途徑、多渠道地對教師進行政治思想教育。

1、要提高師德水平，認真做好《中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)》的學習宣傳貫徹工作，將師德教育活動貫穿于隊伍建設的全過程并納入學校的文化建設、作風建設。通過加強教師職業道德教育建設，提高教師隊伍的向心力、凝聚力。全體教師要牢固樹立兩種意識——危機意識和創新意識，充分發揚兩種精神——團隊精神和敬業精神，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師日常行為規范》。每一位教師要強化學校整體意識和工作規范意識，認真做好自己的每一件事，鑄就良好的師德師風，贏得學校的肯定、同事的信賴、社會和家長的好評、學生的愛戴，從而提高自己的地位，實現學校教育環境的最優化。

2、榜樣的力量是無窮的。應用電化教育，介紹交流等多種形式，宣傳先進教師的感人事跡，表揚教師為了做好教育工作敬業奉獻、無怨無悔、默默無聞的先進事跡和閃光點，樹立學習榜樣，激勵上進。

3、在全體教師中大力開展“愛我母校、校興我榮、校衰我恥”、“做學生喜愛的老師”等活動，增強主人翁意識，以做“母校人”為榮，加強教師集體主義教育，增強教師歸屬感，深入開展“熱心愛教、文明執教、優質施教、廉潔從教”四項承諾活動，以學為人師、行為師范為準則，全面關心學生成長，為學生的發展盡心盡力。

(二)搭建平臺，促進教師專業發展

創建學習型學校，要求教師要樹終身學習的理念，走專業化成長之路，必須要不斷地學習，汲取新知識增長新才干，這也是學校管理過程中的一個重要組成部分。

1、加強教師繼續教育的針對性和時效性，促進教師掌握現代教育理論，轉變教育教學觀念，更新專業知識結構，提高廣大教師運用現代教育技術和開展創新教育實踐的自覺性和能力水平。應充分利用現代遠程教育網絡，采取多種途徑和方法，開展崗前培訓、在崗培訓和全員繼續教育工作，鼓勵教師積極自主參加相關的培訓學習，提高現代教育手段的運用能力，提升實施新課程的能力，提高適應素質教育和教育改革與發展要求的能力。

2、加大教師“走出去”教研交流學習力度。

近年來，我學區參加縣教研室組織的觀摩課教學合作平臺，取得很好的成效。骨干教師如教研組長、到友校參加教研、交流等活動，普遍反映收獲不小，看到與名校骨干教師的差距，學到了先進理念，彌補了不足。但多數老師出外交流機會偏少，學校應充分運用教研室搭建的平臺，每年都有計劃逐步增加選派教師外出學習、考察、參加學術交流研討會，讓教師開闊視野，吸納新知，增強科研意識。

3、加強教研力度，成立由專人負責的“教研組”，組織開展教研工作。如通過業務學習，集體備課說課，上研究課，個人反思，開展“最滿意的一節課”和優秀論文評選等，為教師的專業成長搭建更廣闊、多層次平臺，實現專業發展。

4、認真實施“優師工程”和“名師工程”，全面打造優質教師隊伍。要分別利用講授示范課、觀摩課、教研、座談等方式，開展了學科培訓和業務輔導工作，讓新教師早入門，早日提高教學能力，大力培養骨干教師和學科帶頭人，通過建立新老教師結隊幫助等操作機制，加強新老教師之間的交流和協作，強化傳幫帶，加強備課組集體備課的督查與指導，實現共同提高，積極引領廣大教師和新課程共同成長。青年教師要虛心向名師、骨干教師學習，誠懇接受意見，勇于反思，積極探索，認真學習課標、研讀教材、研究課堂教學，提高課堂教學實踐能力。加強骨干教師隊伍建設，發揮骨干教師示范作用。進一步加強骨干教師的培訓、考核和管理工作，為骨干教師的成長創造良好的條件和環境，充分發揮骨干教師在教師隊伍建設中的“師德表率、育人模范、業務骨干”的作用。骨干教師要嚴于律己，積極進取，向名師學習，勇于改革，勤于反思，努力形成自己的教學風格，成為名師，成為學科帶頭人。

5、要鼓勵教師加強理論學習，夯實基礎。積極開展教師讀書學習活動，有重點地認真學習教育書，認真做好讀書筆記，開展“讀好書、學名師、做高素質教師”的活動。還要更多地學習使用網絡上的教學資源，經常上網，了解教學信息，向同行和名師學習。通過自主學習，更新教育觀念，構建符合時代發展的教育教學觀念，提高自身素質。

學校要積極支持教師學歷達標。支持和鼓勵未學歷達標的教師通過多種形式進修，鼓勵思想素質好、業務素質較強的中青年骨干教師研修研究生課程。

6、倡導教育研究之風，教育科研與常規教研相結合，培養科研型學者型教師。學校應牢固樹立“科研興教、科研興校”的思想，堅持以科研為先導，以教研為基礎，科研促進教研，教研促質量的原則，大力開展教育科學研究和教學改革實驗。應該采取激勵舉措讓教師們勇于、樂于承擔研究任務，給他們壓擔子，使他們在研究中不斷完善、不斷提高自我。實施鼓勵措施，在有條件的任課教師中開展“三個一”活動，即自選一項研究課題、寫一份實驗研究方案、上交教改研究論文，對評選出的優秀成果，在總結大會上給予獎勵。以研究促發展，有助于使教師不斷學習、反思、實踐、改進、提高，逐漸從原來的墨守成規、憑經驗教學的教書匠轉變成積極開拓、勇于創新的科研型教師，提高自身綜合素質。

(三)關注教師心理健康，多關注教師的生活。

1、部分教師有的偏頗教育言行往往反映教師的不健康的心理狀況。受社會大環境的影響，教師急功近利的思想日益嚴重，精神壓力也比較大，因此，學校必須關注教師的精神健康。定期進行心理輔導，開展有益于身心健康的文體活動，緩解教師身上的壓力。

2、以人為本，關懷激勵。在工作安排上，學校任人唯賢，用人之“長”，發揮教師的優勢，讓教師們感到學校對他們負責任，幫助他們進步。在生活上，對教師體貼入微，對生病的教師，學校領導親自探望，捎去大家的問候，學校要為教師排優解難，解決教師的后顧之憂。關心、愛護方能激發教師的工作熱情，調動教師工作的積極性。適應新形勢要求，我們任重而道遠，我們要以科學發展觀為引領，開展“教師素質提高年”活動，著力提升xx學區教師隊伍整體素質，辦人民滿意的教育，努力開創xx學區教育事業新局面。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇十一

小學教師隊伍建設情況自查報告"我校在二七區教體局和馬寨鎮中心校的正確領導下，高度重視教師隊伍建設。按照上級要求，我校成立了教師隊伍建設自查工作領導小組，制定了自查和迎檢工作方案，并認真開展了對我校教師隊伍建設情況的自查，現將具體情況報告如下：

"學校高度重視教師隊伍建設工作，成立了以申國建校長為組長的教師隊伍建設工作領導小組，對教師隊伍建設工作制定工作方案，認真部署落實各項工作，促使我校教師隊伍建設工作不斷攀升新的高度。

學校將教師隊伍建設加入重要議事日程，在學校領導班子會議上，對教師隊伍建設中存在的問題認真商榷解決的辦法，把教師隊伍工作放在重要位置。及時研究解決教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題。比如在每學期開學初，學校領導都密切關注教師配備情況，及時和上級溝通，第一時間掌握教師配備的缺口，組織召開班子成員會議，商討教師配備問題。采取向上級部門申請、自己招聘等方式，高效率地解決教我校對教師隊伍建設做到統籌管理，我們根據每位教師的學歷、特長安排適合的崗位。加強教師的思想教育，讓教師做到珍惜崗位，盡職盡責。xx定切合實際的校本研修計劃，讓研修活動不斷推動教師專業成長。組織教師參加國培等培訓，讓教師不斷更新教育理念，開闊視野，不斷改進教學方法。

我校實行了績效工資"xx度，財政部門按照標準及時將績效工資額度到位，我校根據實際情況，在征求全體教師意見的基礎上，xx定了教師績效工資發放方案，并在教工大會上表決通過。根據方案確定每位教師的績效工資發放數，xx表公示，及時發放到位，保障了教師的權益，調動了教師的工作積極性。

我校組織教師認真學習了新《義務教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規和xx度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。我校通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業道德素質普遍較高，能自覺遵守師德規范及有關規章xx度，近年來沒有發生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。組織教師參加二七區教師進修學校組織的繼續教育，對培訓情況進行督促，教師認真進行校本研修，按時完成各項作業任務，最后拿到繼續教育合格xxxx。組織教師參加教育技術能力培訓與考核，每年我校都有一定數量的老師取得教育技術能力初級、中級xxxx。""學校根據實際情況，科學設崗，體現高效、職責明確。每個學年初，我們都堅持做到教師競爭上崗，公布學校崗位設置，讓教師根據自己的專業特長，申請適合自己的崗位。教研活動是提高教師業務素質的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。為發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！實行集體備課制度。每周二為學校固定的'教研學習時間，全體教師積極參加，并給與評課。

制定《小學教師隊伍培養規劃》，堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業務培訓和教育教學教科研等活動，充分引領教師學習、深化和運用，利用教研活動形式深化交流與運用，促使教師轉變觀念，提升業務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經驗，組織教師外出參加學習、交流。大力推行推門聽課活動。從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規課，更清楚地了解教師教學現狀，幫助教師發現問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

學校對教師的評價直接關系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現評價的抑制效應，"背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。第一，充分發揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現陽光操作，做到標準公開、過程公開、結果公開，自覺接受群眾的監督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現教師的綜合素質，又要能為教師個人的專項發展提供了舞臺。第二，把總結性評價與過程評價相結合，規范制度評價與人性化管理相結合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。

雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。

1.由于學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致教師整體業務水平提升緩慢。

2.學校教師隊伍整體素質仍不平衡，教育觀念較為滯后。

3.個別教師職業理想有所淡化，專業發展缺乏主動性。

4.年青教師的專業技術能力提高需要一個較長的成長的過程。

1.進一步加強師德師風教育。我校將以加強和改進師德師風建設為重點，著力造就一支為人民服務，讓人民滿意的高素質教師，推動我校教育事業又好又快發展。

2.組織并開展教師業務培訓。引領廣大教師繼續踐行高效課堂理念和課堂教學模式，理清教師的“教”和學生的“學”之間的關系，尊重師生發展規律，積極開展課標學習活動，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

3.嚴格規范教師從教行為。在我校教師中開展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業道德規范》要求，規范教師思想行為和職業行為，努力提高教學水平，促進學生全面發展。

4.發揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的主旋律。重視發揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創先爭優活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發他們熱愛教育事業的自覺性。

5.完善激勵機制。進一步完善教職工績效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學工作中去，努力提高我校教師的教育教學水平。師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中針對不足之處，積極改進工作，用具體的行動提高廣大教師的工作積極性和主動性、，爭取在教師隊伍建設方面有更大的進步。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇十二

近年來，農村小學教師教非所學、年齡老化現象，“民轉公”教師正值退休高峰；教學點分散，班額小，農村小學“超編與缺編問題并存”和“實質缺編導致教師工作負擔重”的問題，已成為制約農村義務教育進一步發展的瓶頸。下面以xx小學為例：

xx小學下轄xx村、xx村、xx村，生源半徑10公里。學校現有7個教學班，81名學生，教職工11人。是所規模較小的完全小學。從教師隊伍來看，有四個問題比較突出：

一是教師隊伍老齡化嚴重。30歲以下教師2人（20xx年9月新進的特崗教師），占教師總數的18.2%；30－45歲教師2人，占18.2%；45歲以上教師7人（其中女2人、1人即將退休），占63.6%。

教師學歷全部達到中師以上，中師學歷2人，占18.18%；大專學歷5人，占45.45％；本科學歷4人，占36.36％。

從數據上看，81.82％的教師在合格學歷的基礎上提升了學歷層次，但教師學科結構不合理，專業學科發展不平衡。按《安徽義務教育實驗課程設置安排表》“開齊開足開好課程”的要求，小學各個年級必須開齊音樂、體育、美術和社會實踐活動課，小學三年級以上必須開設英語、計算機課，這些學科都需要專業對口的教師執教。現有教師中體育專業教師1人，英語專業教師1人（均為20xx年新補充的特崗教師）。七個教學班共有每周共有210課時，人均19.1課時，每天近4節課，還要備課、批改作業、班主任工作等，工作量超負荷。由于教師缺乏，教非所學、學非所教以及一人代多科的現象不可避免。另農村教師多是“半邊戶”，“上有老、下有小”，工作之余還要回家干農活，由于長時間超負荷運轉，使得教師疲憊不堪，身心疾病增加，心理負擔沉重。

根據中央編辦發[20xx]72號（中央編辦教育部財政部關于統一城鄉中小學教職工編制標準的通知）規定的師生比例核編，只能配備4名教師，嚴重超編。

四是教師培訓機制難以形成，培訓效果不佳。一是教師少，教研、培訓學習氛圍難以形成；二是工作量過大，教研、培訓時間難以保障，外出培訓學習機會少；三是“蘿卜煮蘿卜式”的教研模式，重實踐輕理論，缺乏針對，缺乏專業引領，不利于促進教師專業素質發展。

現有的教師補充機制已在逐步解決農村教師隊伍逐步解決師資在年齡、來源、學歷、專業、職稱等方面存在的結構性問題。農村學校地處偏遠山區，新補充留用難度較大。

六十年代的“侯王建議”順應了當代教育發展的需要，其中“教師都回本大隊工作”對當下農村教師“補充易，留住難”的現狀有借鑒意義，大力實施教師本土化培訓。要加大優秀師范畢業生的儲備，對學校核定編制時另外增加一定比例的后備師資儲備編制，實施定向培訓，吸引本地優秀大中專畢業從教。同時要建立促進教師專業成長的激勵機制，在教師職務評聘、評優評先、年度考核等活動中向農村教師傾斜，不斷提高農村教師從事教學工作的積極性和主動性。

我鄉農村小學何家坊小學、xx小學、教學點師生比分別是1∶11.94、1∶7.36、1∶4.9、1∶7.85，師生比遠高1∶19。班師比分別是1∶1.59、1∶1.66、1∶1.72、1∶1.79、1∶1.84、1∶1.91、1∶1.98、1∶2.04、1∶1.86、1∶1.86。班師比分別1：2：43、1：157、1：1.67雖然中央編辦發[20xx]72號等文件沒有對農村小學的班師比作出明確規定，但班師比明顯偏低，農村小學教師實際卻屬缺編。

受現行的編制依據師生比影響，農村中小學教師雖超編，但其工作量重（每周19.1節課）。教學點班多學生少，多以復式教學，以師生比或班師比都不能很好解決解決這一矛盾。建議配置師資時應該考慮班師比、師生比、教師課時數等多個指標，充分考慮到了學校在校生數、班級數(年級數)、課程數、教師課前課后工作量等影響因素。綜合考慮教師工作量來配置師資能夠做到因校而異，同時還能夠實現教師編制的動態管理。

一是農村小學教師培訓應盡可能安排在節假日進行，以便解決工學矛盾。二是加強農村中小學緊缺學科老師培訓，針對農村小學存在學科薄弱的特點，開展針對性培訓，培訓一專多能型教師，滿足農村教育需要。三是以教科研為載體，著力培養骨干教師，并向農村傾斜，使其成為新一輪農村教師培訓工作的重要力量，發揮其專業引領作用。四是加強遠程培訓管理測。網絡學習平臺應開發移動設備（智能手機、平板電腦等）應用程序，既解決培訓硬件條件不足問題，又能隨時隨地開展學習，較好地解決工學矛盾。施訓單位、地方教師培訓機構與受訓教師任職單位之間的應建立聯動機制，加強過程管理，對參訓教師采取多方參與的全程綜合測評考核，提高培訓效果。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇十三

我校領導高度重視師德師風建設年教育學習工作，啟動時召開了全校教師動員大會，把此項工作擺上議事日程，統一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。領導小組開展專題教育活動、集中學習和教師自學等形式，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設年中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教育法》《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》等法律法規。

為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設年”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的.自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展檢查反思活動，通過召開“師德師風民主生活會”、中層干部“師德師風查擺剖析會”，教師分組“師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題匯總如下：

1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。

2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造。

3、學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。

3、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。

5、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

6、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。

2、著力解決影響學校發展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。

3、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。

4、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

5、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

6、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

加強學校師德師風建設是一項長期艱難的工作，無論社會怎么發展，時代怎么進步，“學而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。因此學校將及時的解決以上存在的問題，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇十四

根據上級通知要求，對我校教師隊伍進行調研。俗話說：百年大計，教育為本；教育之計，教師為本。學校教育質量高低，主要取決于師資隊伍的素質和積極性的發揮程度，因此，師資隊伍建設一直是學校具有戰略意義的基礎性工作，是學校辦學水平的重要標志。從調研情況看，在上級領導的重視下，我校教師隊伍建設取得了較大的成績，教師資源及時得到補充，教師隊伍結構不斷完善，教師素質不斷提高。然而，在本次調研中發現，我校教師隊伍也存在一定的問題。為了建立一支師德良好、素質優良、結構合理、水平較高、充滿活力的師資隊伍，結合我校實際，就進一步加強我校師資隊伍建設提出如下意見。

（一）存在問題。

1．教師的綜合素質有待提高。有些教師業務能力不高，敬業心、責任感不強，工作不負責任，只教書不育人。有些教師全局觀念不強，不夠團結，不注意自身修養、形象。相當一部分教師教多科的能力弱，不適應新形勢發展的要求。

2．生源質量不高使得教師無法正常教學。我校屬于鄉鎮學校，造成優秀學生外流。使得本校生源質量差。另外，部分學生家長忽視教育，將學校當做“托兒所”，只注重賺錢，不重視孩子的教育問題，導致學生形成錯誤的世界觀、價值觀。進而導致學生在學校、課堂無心學習，擾亂正常的學習、生活秩序，教師長期面對此種情況亦會失去教學熱情。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇十五

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，以構建“均衡和諧平安”教育為目的，不斷加強校園教育行風建設，解決群眾高度關注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進校園教育的跨越式發展，樹立校園教育的良好形象。

組長：(支部書記、校長)。

副組長：(支委、副校長、工會主席)。

成員：

領導小組下設辦公室，陳太祥同志負責行風建設的日常事務。

1、完善制度，依法管理。我校堅持以法治校，以德育人，規范管理，進一步提高教育教學效果，全面推進素質教育。為了進一步加強校園領導班子的建設，實行一把手親自抓，建立健全各項規章制度，加強少先隊紅領巾監督隊伍和衛生監督崗、安全監督崗建設，強化教務處工作力度，細化各種量化評估工作，完善校園的各項管理制度，使校園的各項工作做到有章可循，措施得力。

2、抓教師隊伍建設。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理：一是抓教師政治理論學習，提高教師政治思想素質；二是抓師德建設，樹立務實、奉獻、服務意識；三是抓基本功的訓練，技能訓練；四是抓業務理論學習培訓。

3、優化班子，強化管理。以課程改革，探索新的育人模式為重點，以修訂完善校園管理制度，調動教師實施素質教育的用心性為突破口，進行管理體制改革。實行教師全員聘任制，衛生工作末尾淘汰制，黨支部監督，教代會決策的管理機制。各項工作透明度強，理解群眾監督，民主管理，促進了教育教學質量的全面提高。

校園堅定不移地貫徹農村義務教育經費保障機制改革各項政策及《四川省規范教育收費工作八條規定》，嚴格按照規定的項目、標準收費。幼兒園嚴格按照有關政策收費。收費做到及時規范并開具財政統一發票。

實行教育收費公示制度，在校園當眼處公示收費項目、標準，理解社會、群眾監督。2月18日，校園行政一班人深入到各班級督查收費狀況，未發現一例亂收費行為。

3月上旬，透過老師調查摸底、學生申請、村居委推薦、公示138名貧困家庭學生免繳課本費；83名較為貧困的寄宿生每月享受生活補助25元、40元不等，校園每月造表統一發放，累計發放補助寄宿生生活費10500元。

進一步落實“收支兩條線”各項規定，校園的'財務管理井井有條。

認真組織全體教師學習《大竹縣教育局規范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務教育階段實施素質教育八條規定》，做到每個辦公室張貼一份，校園要求熟記熟背以此約束自己的行為。

圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生現象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究職責制度。

校園健全了各項規章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立舉報電話。堅持實行公開辦事規定程序，公開辦事結果；公開違規教師處理結果，虛心理解教師和社會各界的監督；校園班子里中層領導的任免、教師職稱晉升、評模選優等問題，按照客觀、公正、公平、擇優的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強透明度。

為進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發生，我校始終把綜治、安全、衛生等工作列入校園工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質量，提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標管理職責書》，職責到人；健全了門衛制度，校園管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預防為主的意識，打造平安和諧校園。

行風建設是關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題：

一是個別教師的職責心不夠，師德師風尚需進一步加強；個別教師業務水平亟待提高；部分中老教師對現代教育技術理解教緩慢；個別青年教師敬業精神不夠強。

二是學生的行為習慣養成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網吧等現象沒有徹底堵絕。

三是個別老師在必須程度上還存在著體罰與變相體罰學生現象。

教師四德建設的報告（熱門16篇）篇十六

根據我校《深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作計劃》的要求,為全面把握我校教師隊伍建設的現狀，找準制約學校發展的瓶頸，尋求解決教師隊伍發展的突破口，努力打造一支德才兼備、素質優良的教師隊伍，由支部副書記兼工會主席任組長，工會委員參與調研。現將調研情況報告如下：

1．對學校現有師資狀況如何？

2．怎樣提高教師的素養、能力和水平？

3．怎樣加強青年教師的培養？

10月21日-25日。

1．發放征求意見表。

2．召開座談會。

3、走訪。

4、設立意見箱。

全體教職工、學生家長、學生、社會干部群眾。

1．師資結構不合理。從編制結構來看，我校現有教職工73人，其中管理人員4人，專任教師58人，后勤人員9人，民辦人員2人，超編25人。從年齡結構來看，30歲以下23人，占教職工總數的31%；31-50歲19人，占教職工總數的26%；50歲以上31人，占教職工總數的43%，教師呈現老齡化趨勢，55周歲以上教師占35%，3-5年將有一大批教師退休。從職稱結構來看，高級職稱3人，占教職工總數的4%；中級職稱45人，占教職工總數的62%；初級職稱25人，占教職工總數的34%，基本合理。從學歷結構來看，本科15人，大專33人，中師及高中25人，學歷達標率100%。

2．教師配備不科學。我校現有教學班16個，學生686人。語文教師15人，代課1人；數學教師14人，兼課2人；英語教師2人，代課2人，兼課2人；音樂專職代課1人，美術專職1人，體育專職4人，科學專職2人，綜合實踐活動專職3人。4人懷孕在家休息，4人育嬰哺乳期給予課時照顧，1人大病住院，7人被城區學校借用（其中30歲以下的5人）。兼課教師不能勝任所教學科、代課教師專業水平貧乏、專業教師被擠用、師資流失或師資力量不足明顯制約著教育教學質量的提高。“民轉公”教師占教職工總數的50%左右，部分教師“穿新鞋走老路”不能適應教育教學需求。學校中層以上干部13人，是學校的骨干力量，校級干部不兼課，中層干部兼課少或不兼課，這也影響著教學質量的提升。

3．師資素質不平衡。

學校中層以上干部大專以上學歷占76.9%，平均年齡50歲，領導班子很明顯不能適應新形勢下的教育改革，管理方法保守陳舊，對年輕有為教師不能大膽任用，瞻前顧后。領導干部自身素質有待提高，個別領導干部工作方法有待改進，工作作風也存在一些問題，如工作不落實、不到位，與老師溝通交流少等。

教師水平參差不齊，學科帶頭人偏少，在區級、市級有影響的教師還缺乏。公開課始終停留在少數年輕教師身上，備課組長、教研組長缺乏主動，躲前閃后，不能起帶頭、示范、輻射作用，滿足現狀，對年輕教師缺少影響力。少數教師不思進取，教學方法陳舊，教學效果不佳，滿意度不高。

青年教師工作激情受到約束，辦公環境、領導重視程度，導致少數教師缺少責任心和進取心，工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘。學習、工作缺少鉆研精神，競爭意識不強。

4．教師管理不到位。無論是考勤還是課堂督查，無論是食堂管理還是辦公室管理，都存在著教師管理不到位現象，如少數教師不按時到崗、早退、中途經常外出；私自調課、班級無人上課、合班上課時有發生；食堂人員自由散漫，缺乏敬業精神；部分辦公室教師跑崗、閑聊等。學校各項制度特別是績效評價制度有待進一步完善。

5．教師健康不樂觀。有不少教師存在著心理或生理的疾病如：心情捉摸不定、情緒低落、興趣減退、精力下降、失眠、疲勞、憤怒、緊張、焦慮、壓抑、健忘、莫名其妙的煩燥不安、偏頭痛、頸椎（腰椎）骨質增生、慢性病、“三高”等。教師心理負擔沉重，缺乏職業成就感。由于自身不能合理調節工作狀態，對教育管理當中的檢查、評比等產生急功近利或者疲于應對的現象，導致身心疲憊。學校不能定期為教職工體檢，導致教師有病不能早發現、早治療，嚴重影響正常的教育教學秩序。