心得體會不僅是對過去的總結，更是對將來的規劃和改進的思考。接下來是幾篇經典的心得體會，希望對大家寫作有所啟發和借鑒。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇一

近日，本人參加了一場關于職場發展的講座，讓我受益匪淺。通過這次聽課，我深刻認識到了在工作和生活中的重要性，明確了自己在職場發展中的方向。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，講座特別強調了專業技能的重要性。無論是哪個行業，個人的職業成長都離不開扎實的專業技能。只有掌握了扎實的專業知識，才能在工作中有所作為。此次講座通過實例分析了專業能力在職場中的作用，例如在項目管理中，不僅要掌握項目知識，還要具備良好的溝通和協調能力。我深刻意識到，只有通過不斷學習，提高自己的專業能力，才能在職場中迎難而上，取得優秀的業績。

其次，講座還強調了自我管理的重要性。對于每一個在職場中奮斗的人來說，自我管理是必不可少的能力。在講座中，講師強調了時間管理、情緒管理和自我激勵的重要性。職場競爭激烈，每個人都面臨著巨大的工作壓力。只有科學的時間管理、穩定的情緒管理和積極的自我激勵，才能更好地應對工作中的挑戰。這讓我認識到，充分了解并提高自己的自我管理能力，對個人的職業發展具有至關重要的影響。

另外，這次講座還強調了人際關系的重要性。在職場中，良好的人際關系是成功的關鍵之一。講座中介紹了如何處理與同事、上司和客戶的關系，如何建立和諧的團隊合作。通過講座，我發現與他人建立良好的人際關系的重要性。只有積極主動地與人交流、協作，才能更好地發揮個人的才能和優勢。講座還提到了培養人際交往能力的方法，如善于傾聽、主動幫助他人等。這對我來說是很有意義的，我將會在工作中積極運用這些技巧，提升自己的人際交往能力。

此外，講座還強調了自我思考和反思的重要性。在職場中，不斷地反思與提升自己是必不可少的。講座中提到，每個人都應該在工作中探索自己的優點和不足，不斷地調整自己的工作方式和思維方式。通過自我思考和反思，我們可以發現自己的不足之處并及時改正。對于自身職業發展的規劃，也需要經過深思熟慮的思考。通過這次講座，我意識到了自我思考和反思對于個人職業發展的重要性，我將會在日常工作中更加注重這一點。

最后，這次講座給了我很多的啟示和幫助。通過聽課，我深刻認識到了專業技能、自我管理、人際關系和自我思考的重要性。我將以這次講座為契機，不斷提升自己的專業知識和技能，加強自我管理能力，主動與他人建立良好的人際關系，并堅持不懈地自我思考和反思，不斷完善自己。相信通過這些努力，我能在職場中實現更好的發展。

總之，這次講座讓我充分認識到了職場發展的關鍵因素，對我個人的職業發展具有重要的指導意義。我將會把這些知識變為實踐，不斷提高自己，在職場中取得更大的成就。同時，我也期待未來有更多的機會參加類似的講座，不斷學習、成長。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇二

今日上午參加了北海中心校數學專題講座，講座由市教研室苗東軍老師主講。從上午約八點四十開始，到十二點結束，大約用了三個多小時。苗老師所講的題目是：“從命題導向談小學數學教學”，苗老師利用去年暑假前期末試卷和寒假前期末試卷，有所側重的分析了部分試題的出題意圖以及測試內容，告誡老師們在教學中如何教學例題，如何處理練習題，如何對待涉及的數學知識。結合新的教學理念，如何制定出最高的教學目標。苗老師從個人對新教改的理念的感悟，到和與會的老師互動研究，確實起到了“反思研討，引領成長”的效果。下面就我感觸頗深的幾點記述于后。

一、“三維目標”再認識。

苗老師講的三維目標，強調了知識與技能兩個目標，只是素材，應注意最終的目標是：“培養思維”，最高目標是：“促進人的發展”，苗老師列舉了生活中出現的一些現象：也就是老師們心目中的“差生”到社會上有不少人發展的很好，老師們心目中的“好生”即很聽話的小綿羊，卻到社會上沒什么大的發展。說明我們教學中確實存在一定的問題。那就是我們在教學中，應注意教育教學的最高目標：“促進人的發展”。

二、復習的重要任務是知識框架的建立。

直線的關系不是()就是()”如果教師在教學中，注意知識結構，板書平面內兩直線的關系成為：

知識結構：

平行。

相交——(分兩種情況：垂直與不垂直)。

這樣，學生就不會出現“平行”和“垂直”并列的錯誤了。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇三

前幾天有幸參加了蘇州__市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

這兩位老師的課將學生的主體性體現得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇四

20xx年10月23—25日，我有幸參加初中生物實課觀摩活動，無疑給自己的專業成長帶來了不小的沖擊。感謝江西師大老師的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長提供如此好的學習機會。

我通過本次學習也感受頗多:。

一、教師過硬的基本功。

每位老師能夠在如此場面寵辱不驚，關鍵就是基本功扎實。簡練而到位的語言，清晰的嗓音，語氣語調富有親和力、帶有鼓勵性，對學生的回答及時評價并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅。當然教學基本功不僅包括教師的語言、板書等，更應包括對教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發狀況的處理能力等。而這些教師無不做的恰如其分。

二、注重創設情境巧妙導入。

高效巧妙的導入新課，成為了各位選手吸引學生與聽課教師的一把利器。好的開頭就是成功的一半，一個有趣的導入就可以很快將學生拉回課堂。比如:南昌十九中學的曾苑苑老師所講授的《嘗試對生物進行分類》這一課當中，曾老師緊緊與我們的日常生活相結合，在洗菜時發現菜葉上有菜青蟲，怎么知道它是一種怎樣的食物?教師引導學生想辦法怎樣去解決，學生通過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學生在不知不覺中進入了本節課，帶著問題。這主要是教師對于本節課內容的準確把握和創造性的使用，沒有局限于書本上的死知識，而是很巧妙的引入了本節課題。

三、注重學生自主探究能力的培養。

每位老師根據所教內容的特點,采用自主探究、學生參與等方法,共同的指導思想是讓學生積極參與到探究學習之中。在學生的討論交流之后,逐步對現象進行分析,深入到問題的本質,提高了學生分析問題的能力。教師給以簡單的指導。只有學生自己“悟”出來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計實驗,才會明白研究方法,才會去應用。

四、目標的達成清晰自然。

越是一節好課，越是上的樸實不做作，越是讓人覺得這不是教師的舞臺，而是孩子的天下。而教師恰恰起到了這個偉大的“幕后”作用。各位老師的課給我的總體感覺是很樸實，很自然。但是細細品味，每一環節之間過渡自然，銜接自如，通過設置合適的問題情境過渡到下一環節。教師利用不同更好的詮釋知識讓課堂顯得更加真實，也凸顯了教師教育智慧。另外知識目標僅僅是三維目標之一，在學生親自動手或討論交流的的過程中也很好的達到能力目標與情感目標，真的做到了“潤物細無聲”。

六、團隊合作，發揮集體智慧。

這是一個放之四海而皆準的真理。無論干什么都需要集體的力量。在集體備課的過程中，可以相互交流、相互學習，不斷進步，同時在交流中還可能迸出創新的火花，讓教學思路更加清晰。

各位老師的的優點和亮點還有很多，這些讓我在受益的同時也不得不反思自己的教學，現談談自己的感觸。

1.一堂好的生物課應該順暢、自然，每個環節的鏈接都要過渡自然，這是教學中我們應該關注的細節，而細節決定成敗。

2.教師的基本功要過硬，尤其是實驗課的組織，應該使學生感覺輕松愉悅，在實驗中感受科學的嚴謹和成功的喜悅。

3.課堂提問要講究技巧。提出的問題不應該過于簡單或過難，要有一定的思維力度，讓學生需要經過一定的思考才能回答出來。引導學生思考時提出的問題要適當,逐步深入,確實遇到較難的問題了,則需要我們及時的點撥。即“引導是關鍵,點撥是輔助”。

4.平時要多學習多研究不斷提高個人素質與能力。多聽多看才能發現不足，多研究才能彌補。以上是我對本次聽課一點粗淺的認識，總之每一位老師都有我要學習的地方。通過一次次學習也更能發現自己的不足，并確定自己努力的方向，將學到的嘗試運用的教學中，逐步提高和完善自己。真希望以后有更多的機會走出學校，向同行們學習，使自己更強!

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇五

這天中午，我懷著激動地情緒聽了兩位老師的課，感受頗深，兩位優秀的老師精彩生動的課讓我佩服。課堂上的調度了學生的用心性，課堂氣氛十分活躍，師生互動環節聯系緊密，這是堂精品課，值得我去學習和借鑒。

作為一名教師，就應具備的不僅僅僅是傳授知識，更重要的是理解和讓學生學會運用知識，掌握知識技能。一堂好課的標準，備材料、備媒體、備設計，備學生這四備是一堂課的核心。做好四備才能調動學生的學習興趣。提高課堂效率。把文化知識更好地傳授給學生，才能當好一名教師。

兩位老師的課利用實物教具展示給學生，讓學生透過視覺感官直接感受，觸摸真正的實物鄭家學生的印象，并對實物產生興趣，帶動課堂教學。制作卡片和圖文并茂相結合的教學方法獨特。使學生容易理解增加對知識的記憶。豐富的課堂教學不僅僅提高了課堂教學水平，也培養了對學生這門課的極大的興趣。有利于更好地開展課堂教學，到達良好的教學效果。

老師生動搞笑的教學語言很精彩，采用謎語進行問答活動，英語單詞的識記和實物或是人名聯系起來，使單詞學起來有難到易，讀起來也給人一種美感，增加了學生理解和記憶的方法。師生互動環節，學生用心回答老師提出問題，能夠體現學生對知識的掌握。課堂資料不多，但是豐富的教學手段同樣能夠傳授知識和技能，拓展了學生的知識面和運用知識的技能，提高教學效率。

兩位老師的課給了我們很大的啟發，使我在今后的教學當中更加嚴格要求自己。在傳授知識的同時，要講究教學方法，方法運用能提高學生更容易地理解，在課堂當中注重師生互動環節，進行問答式教學和啟發式教學相結合。運用多媒體教學提高增加學生的視覺記憶。使自己在語言方面到達言簡意賅，增強課堂語言技巧。提高自己的文學修養，使自己不斷進步，豐富自己的知識面，才能將知識更好的傳授給學生。使學生獲得更益處。

我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時間給我們上了兩堂生動搞笑的課，讓我受益匪淺。我在教學當中以老師為指導，不斷地提高自己，是自己的課堂也生動起來，不望各位老師對我們的孜孜不倦地教誨和指導，我不會辜負你們的期望。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇六

20xx年4月12日至4月26日，我有幸參加了由賓川縣教育局組織的赴重慶聽課培訓活動。我們在局領導的帶領下，遠赴重慶，開闊了視野，增長了見識，學到了很多東西，可謂不虛此行。

4月12日早上7點多，我們就從賓川出發了。到了大理機場，天氣微涼，但一想到馬上就要到達重慶了，心里不免有些激動。大約11點，我們就到了重慶機場，接著，旅游大巴把我們送到了九龍坡區，此次聽課的兩所學校都在這里。

去的時候恰逢周末，我們有一天半的時間自由活動，于是我們好幾個老師相約去逛街。置身于這個大都市，才真正領略了這座美麗迷人的山城：地勢高低起伏，樹木高大茂密，葉兒青翠欲滴，江邊房屋依山傍水；輕軌在都市里穿梭，一下空中高懸，一下從地下鉆出，一下從高樓開過。在導游的帶領下，我們還參觀了“白公館”“渣滓洞”等帶著歷史血腥的地方。曾經只是在書上看，電視上看就已經讓人覺得慘不忍睹，無法想像。歷史的痕跡還在，站在里面，不難想像烈士們遭遇了怎樣的不公平待遇。更多的時候，我說不出話來，或許，此時此刻，一切的語言都是多余的。

4月14日早上7點20分，我們在局領導的帶領下，來到了重慶楊家坪中學，受到了學校領導的熱情接待，并對我們的聽課學習給了大力支持。于是，在接下來的日子里，我們開始了在楊中8天的聽課學習，從4月14日一直到4月21日。此次聽課學習收獲很大，受益匪淺，每一節課都有亮點，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領略到了各位語文教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的不足。下面就談談我個人的一些心得體會。

一、原滋原味的課堂

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學生的角度去考慮，呈現在聽課教師面前的是真實的、常態下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西，非常樸素，少了一份浮華，多了一份實在。感覺語文課越來越象語文課了，語文的氣息更濃了。

二、教學課件制作簡潔實用

教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發了學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、精心獨到的課堂設計

教學設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。

四、注重朗讀的指導，訓練

還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，

2、參照有關注釋和有關資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。

3、在已然把握文章情感的基礎上，有感情的朗讀，品析美句美詞，

4、細賞其文理構思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養自己解決問題的能力。

多讀，讓學生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課，都特別強調對學生的朗讀指導和訓練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學生通過讀去充分體會課文的內容和深刻含義，學生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學生起來評價，并幫助同學讀好。有些地方學生實在讀不好，教師再做最后指導。

五、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在語文教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習語文的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每一個細節之處都體現了匠心獨到之處。 值得一提的是4月21日我們遇上了九龍坡區的品質課堂展示,其中的一堂語文課設計得別具匠心。課題是《雨霖鈴》，大致設計如下：趣樂導入（東坡詞、柳郎中詞區別）—怎樣欣賞解讀詞作？—大膽展現，我來讀—詩歌大意我會說—思辨探討全參與—詩詞佳句我能賞—踐習化成我最棒。本堂課無論從教學設計、課件制作，還是從教師點撥，學生探究方面來看，都有很多值得我們學習借鑒的東西。

4月22日早上，我們高中組8個教師一同前往九龍坡區的鐵路中學去學習。到了之后，于副校長帶著我們參觀了校園。校園占地面積廣，處處是參天的古木，綠蔭匝地。走在這樣的校園，仿佛置身于公園，有亭臺，有樓閣，有瀑布，確實是一個讀書的好地方。因為是鐵路中學，校園內還會看到跟這相關的一些東西，比如說被棄置的鐵軌，似乎在向人們訴說著一段久遠的`歷史。校園的各處展板貼了很多學生和老師的照片，旁邊寫著“運動之星”“文藝之星”“學習之星”等等，與副校長順便給我們介紹了一下學校推行的星光教育，展板非常醒目的地方貼了幾個真明星的照片，是鐵路中學培養出來的。學校的星光教育、星光課堂實際是為了培養學生的自信力，讓學生堅信：每個人都是一顆星，只要努力，都能成長為真正的明星。接下來，校領導安排我們聽了兩節課。

下午兩點，校領導組織各科教研組長和我們進行座談。其中，談到了選修課的安排，選修課由優秀特色教師來完成，開放式選修，高一高二學生都能自由選修。教研活動每月第一周大教研組活動，后三周由各年級備課組開展。

備課為四備：第一備，由骨干教師、學科帶頭人編好導學案；第二備，把導學案分發給各科任老師，各自負責一塊；第三備，學科教研活動上，用半天的時間，專人專題講解；第四備，教研活動上，各科任老師根據本班的實際情況，進行個性化備課。備課過程實在是周密細致，所以學校不要求寫教案。這樣做，確實是“減負提質”，提升了教師的職業幸福感。最后，校領導說學校后兩天組織期中考試，我們鐵中的聽課學習也就潦草結束了。

短短兩周的聽課學習雖然結束了，但我不會就此停下追尋的腳步，新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇七

每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的?畫家與牧童?更是感受頗深。

首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就完畢了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。

這兩個詞時出示圖片讓學生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手〞一詞時，和學生做動作進展表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教〞或借助工具書會有更深化的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。〞此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程，而且在表演過程中，學生的心靈得到放飛，想象得到展現，創造力得到開發。

同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊〞“稱贊〞“贊揚〞在語境中去理解，去認識它們的應用，時時的積累，讓學生在遣詞造句方面的'才能有所進步。

其實，這節課還有很多地方值得我學習和借鑒，如抓住“短句反復〞的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的?斗牛圖?，抓住關聯詞“一……就〞引導學生模擬文本語言說話，做到讀寫結合，加強讀寫的遷移，促使學生表達才能得以培養。

這次聽課學習，對我而言有一個很大的進步，使我對新課程和老師專業化開展又有了一個新的理解。今后，我將繼續向教學經歷豐富的老師學習請教，并要學到的理念、知識應用于今后的教學理論中，還要加強自己的理論素養和專業技能的學習，進步自己的全面素質和才能。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇八

第一段：介紹講座主題和背景（200字）。

最近，我參加了一場關于職業發展的講座。這是一場由一位成功的企業家舉辦的講座，旨在分享他的經驗和智慧，幫助年輕人更好地規劃自己的職業道路。在這個快速變化的世界中，職場環境也在不斷地演變，所以能夠聽取這樣一位有經驗的人的見解，對我們來說是非常寶貴的機會。

第二段：講座內容概述（300字）。

在這次講座中，講師首先向我們介紹了自己的職業經歷，從一個普通員工逐漸成為成功的企業家的過程。通過講述他個人的成功故事，他強調了堅持和努力的重要性。此外，他還向我們分享了一些關于如何建立良好人際關系、如何有效溝通、如何處理挑戰等方面的經驗。無論是作為職場新人還是準備步入職業生涯的大學生，這些都是非常實用的知識。

第三段：講座給我帶來的啟示（300字）。

通過參加這次講座，我受益匪淺。首先，我認識到成功需要不斷努力和堅持。聽到講師的親身經歷，我明白到成功并非一蹴而就，而是需要不斷地付出努力和堅持不懈。其次，我學到了人際關系的重要性。講師強調了建立良好人際關系的重要性，不僅是為了自己能夠更好地發展，也是為了在職場上更好地合作和溝通。最后，我認識到困難和挫折是無法避免的，但是關鍵在于我們如何應對和處理。講師分享了他在職業生涯中遇到的各種挑戰，并告訴我們如何以積極的心態去面對并解決問題。

第四段：對講座的評價（200字）。

從整體來說，這次講座內容非常豐富，深入淺出。講師的經驗豐富，他的言辭生動、引人入勝，給我留下了深刻的印象。此外，他還提供了一些實用的工具和方法，可以幫助我們更好地處理職場問題。也許唯一的缺點是講座的時間有點緊湊，有時候我覺得信息來得有點快，稍稍有些跟不上。但總體而言，這是一場非常值得參加的講座。

第五段：講座對我的影響及展望（200字）。

這次講座對我產生了深遠的影響。它不僅加深了我對職業發展的理解，還激發了我更進一步努力的動力。我將會將講座中提到的建議和經驗融入自己的生活中，積極應對職場中的各種挑戰和機遇。此外，我還計劃參加更多類似的講座，進一步拓寬自己的視野和知識面。通過不斷學習和成長，我相信我能夠在未來的職業生涯中取得更好的成績。

總結：

通過參加這次關于職業發展的講座，我學到了很多寶貴的知識和經驗。堅持與努力、良好人際關系以及積極應對挑戰，這些都將成為我未來職業生涯中的重要指導原則。我相信，只要我不斷學習和努力，我一定能夠取得更好的成就。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇九

x月xx日，我到xx中學聽課學習，數學學科xx中學安排了安老師的訓練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大，以下是我的幾點體會：

兩節課的共同點是充分發揮以學生為主體，教師為主導的學習方式，教學中注重學生能力、素質的培養，留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發現問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非常快。

安老師的上課時一段視頻引入本節課，視頻中的鼓勵性話語激發學生的興趣，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。

兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結構引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關于二次根式相關的問題，讓學生感受到知識點的連貫性;楊老師在講三角形時，問學生有三角形的分類及構成三角形的條件，學生板書例題使學生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通，讓學生所學的知識形成一個知識網，將相關知識用聯系的觀點來看待。

在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現了探索性的教學過程。

上課前安老師的學生在做訓練題，楊老師的學生在背要講的知識點，不需要老師再強調學生的課前的準備工作;課上教師教給學生合作學習的方法，學生能夠通過自主、合作、探究，得到解決問題的方法;下課同學們的一句“老師休息”，表現對老師的尊重。可見培養學生習慣是促進他們思維發展，協調個性差異整體發展的手段之一。

以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優秀經驗，用運到我們的“三段六環”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十

星期二上午，我有幸聽了夏立明老師在我班講授了一節公開示范課，感受多多。

首先，我被夏老師高深的水平所震撼。夏老師的教學設計源于課本，但又高于課本，把教材的順序打亂、揉碎又重新組合，生成自己的東西，教學的內容環環相扣、娓娓道來，讓我在不知不覺中學到了很多東西。

其次，夏老師學富五車、才高八斗，用自己的豐富學識征服了師生。在講到仿造長沙馬王堆漢墓發掘出的素紗衣時，仿不出來的原因是因為古代的蠶很勤快，睡得少，吐的絲細；現在的蠶懶，睡得多，吐的絲粗，所以仿造出的紗衣重，讓我們捧腹大笑。

再次，夏老師始終堅持對學生的情感、態度、價值觀的教育，讓學生感受到中華文化的博大精深，增強了學生的愛國主義情感。

雖然夏老師的小組合作學習很成功，但我作為班主任還是觀察到了我班小組合作學習的不足：組長回答問題很積極，但組員就像是與他無關的看客。于是制定了如下制度：

凡是上課積極討論、主動回答問題、且答對的同學，為本組掙得課堂表現分1分。一天一公布，一周一小結，總分前四名的小組，組內成員各加個人量化分5分、4分、3分、2分。具體辦法如下：

1.組長、副組長每答對一次加1分，每節課每人最多加2分，其他同學答對一次加1.5分，每節課每人最多加3分。

2.當老師提問問題時，同學們不用舉手，直接起立搶答。

3.不用普通話表達的不加分。

4.小組之間交換記錄，相互監督，具體分工：劉一陽記錄蔣竹梅組、孟豪記錄黃龍美組、呂付康記錄岳曉雪組、張成記錄蔣金偉組、朱長杰記錄湯倩組、李凱記錄李永康組。

5.李可心作為總記錄長，每天督促、統計各組的課堂表現分并保存，一星期一小結，并將各組同學的課堂表現分結果交給值日班長加入個人總量化。

不知效果怎樣？我將邊實踐邊改正，期盼著讓課堂全動起來，生動起來，精彩起來！

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十一

20__年11月1-4日，我有幸參加山東省初中生物教學能手評選觀摩活動，這讓我很自然的想起了去年差不多同一時間的山東省初中生物優質課，上一次的指導、促進、監督與激勵依然在自己的頭腦中，而這一次無疑又給自己的專業成長帶來了不小的沖擊，20__年山東省初中生物教學能手聽課心得與體會-張立盈。感謝王老師的積極組織以及學校的支持為我的成長提供如此好的學習機會。

這次講課的內容是。

1.描述綠色植物的呼吸作用。

2.解釋人的性別決定，23位老師代表了山東各個地區的最高水平，他們各具特色、獨具匠心，為前來觀摩學習的老師展現了別樣風采，令前來與會的教師為之喝彩。而我通過本次學習也感受頗多:。

一、教師過硬的基本功。

每位老師能夠在如此場面寵辱不驚，關鍵就是基本功扎實。簡練而到位的語言，清晰的嗓音，語氣語調富有親和力、帶有鼓勵性，對學生的回答及時評價并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅。當然教學基本功不僅包括教師的語言、板書等，更應包括對教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發狀況的處理能力等。而這些教師無不做的恰如其分。單就講好普通話給課堂增色這一點又有了切身的體驗，這也給我講好普通話，擺脫“濟普”帶來了壓力和動力。

二、注重創設情境巧妙導入新課。

高效巧妙的導入新課，成為了各位選手吸引學生與聽課教師的一把利器。像煙臺的王愛娟老師在講《綠色植物的呼吸作用》時就巧妙的以父親的耕作日記的形式來呈現生產生活中出現的與呼吸作用相關的現象或行為，并且能夠貫穿始終。還有十三中的李美玲老師就以自己一家人的照片導入，由外貌的遺傳自然聯系到性別的遺傳，進而引入到新課的講解。好的開頭就是成功的一半，一個有趣的導入就可以很快將學生拉回課堂。

三、準確地把握教材但又不拘泥于教材，對教材進行了科學的整理和運用。

在這一方面很多老師都根據講解的需要對教材進行二次開發，以更好的達成學習目標。如在《綠色植物的呼吸作用》一節的講解中，有的老師將三個演示實驗的順序微作調整。還有很多老師為了講解植物的其他器官也可以發生呼吸作用，又將教材進行了拓展，準備了充分的實驗材料演示給學生，如葉片、花、果實等，通過這樣一個小小的演示實驗就可以說明教材中一個很抽象的概念。

四、注重學生自主探究能力的培養。

每位老師根據所教內容的特點,采用自主探究性實驗、邊教邊實驗、學生參與的演示實驗和觀察演示實驗等不同的實驗方法,共同的指導思想是讓學生積極參與到探究學習之中。對于觀察到的實驗現象,在學生的討論交流之后,逐步對現象進行分析,深入到問題的本質,提高了學生分析問題的能力。對于實驗的處理，能分組的不演示，能演示的不能由課件中的視頻代替，盡可能的增加實驗的直觀性、可操作性。在《綠色植物的呼吸作用》一節中，許多老師還精心設計了實驗裝置，把實驗驗中常用的廣口瓶、漏斗等換成了學生日常生活中常見的飲料瓶、洗手液瓶、注射液瓶、注射器、保溫杯等，將其改裝成實驗器材，給學生親切感，給與會的老師一種耳目一新的感覺;實驗材料也由一種拓展成了幾種。在《人類染色體與性別決定》一節中，許多老師也突發奇想，用橡皮泥、卡片等來讓學生演示出性染色體在親代與子代之間傳遞的過程，見到如此熟悉的器材，自然積極表現，并且都達到了很好的教學效果。

另外，對于教材給定的實驗方案不是直接呈現給學生而是讓學生在明了了實驗原理之后自行設計實驗，教師給以簡單的指導。只有學生自己“悟”出來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計實驗,才會明白研究方法,才會去應用。

五、目標的達成清晰自然。

越是一節好課，越是上的樸實不做作，越是讓人覺得這不是教師的舞臺，而是孩子的天下。而教師恰恰起到了這個偉大的“幕后”作用。23節省教學能手課聽完，給我的總體感覺是很樸實，很自然。但是細細品味，每一環節之間過渡自然，銜接自如，通過設置合適的問題情境過渡到下一環節。雖然有實驗，會出現不是預期的實驗結果，而教師恰可以利用這種不同更好的詮釋知識讓課堂顯得更加真實，也凸顯了教師教育智慧。另外知識目標僅僅是三維目標之一，在學生親自動手完成實驗以及討論交流的的過程中也很好的達到能力目標與情感目標，真的做到了“潤物細無聲”。

六、團隊合作，發揮集體智慧。

這是一個放之四海而皆準的真理。無論干什么都需要集體的力量。在集體備課的過程中，可以相互交流、相互學習，不斷進步，同時在交流中還可能迸出創新的火花，讓教學思路更加清晰。

參評老師的的優點和亮點還有很多，這些讓我在受益的同時也不得不反思自己的教學，現談談自己的感觸。

1.一堂好課應該順暢、自然，每個環節的鏈接都要過渡自然，這是教學中我們應該關注的細節，而細節決定成敗。

2.教師的基本功要過硬，無論是普通話、板書還是形態、表情、課堂評價等都要在平時扎實練習，好的板書清新美觀，流利的普通話使學生感覺輕松愉悅，豐富的表情使課堂靚麗活潑。

3.課堂提問要講究技巧。提出的問題不應該過于簡單或過難，要有一定的思維力度，讓學生需要經過一定的思考才能回答出來。引導學生思考時提出的問題要適當,逐步深入,確實遇到較難的問題了,則需要我們及時的點撥。即“引導是關鍵,點撥是輔助”。

4.平時要多學習多研究不斷提高個人素質與能力。多聽多看才能發現不足，多研究才能彌補。

以上是我對本次聽課一點粗淺的認識，總之每一位老師都有我要學習的地方。通過一次次學習也更能發現自己的不足，并確定自己努力的方向，將學到的嘗試運用的教學中，逐步提高和完善自己。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十二

在現代社會，講座已成為一種常見的知識傳播形式。我曾參加過許多講座，感受到了這種學習形式的獨特魅力。本文將以我在參加講座中的一次心得體會為例，介紹講座聽課的益處以及我在其中學到的啟示。

第二段：展開論述。

參加講座的首要好處是擴展知識面。通過聽取專家的講解，我們能夠了解到新的理論、新的觀點以及前沿的研究成果。尤其是對于那些在特定領域有興趣的人來說，講座是深入了解這個領域的寶貴機會。例如，在我參加的一次心理學講座中，講者介紹了最新的研究成果和思想方法，我從中學到了許多關于人類行為和認知的有趣見解，使我對心理學有了更深入的理解。

第三段：舉例論證。

另一個講座聽課帶來的好處是開闊思維。講座上經常會有各種不同觀點的碰撞和交流，這給我們提供了一個思考問題并形成自己觀點的機會。在我參加的一次社會學講座中，講者提出了關于社會流動性的不同理論，各自代表著不同的派別觀點。在聽取他們的講解后，我深感到社會學的復雜性和爭議性。我開始思考每個派別背后的價值觀和假設，以及他們對社會問題的解釋。這種思辨與交流的機會不僅有助于培養獨立思考的能力，還使我能夠更全面地理解社會問題。

第四段：延伸討論。

除了獲取新知識和開闊思維，講座聽課還提供了與其他參與者交流和建立社交網絡的機會。對于那些追求互動與合作的人來說，與其他聽眾和講者交流是一種寶貴的機會。通過與其他聽眾的互動，我不僅可以分享自己的觀點和經驗，還可以從他人那里獲得新的靈感和思考。與講者的交流更是能夠深入了解他們的研究和觀點，并在之后的學習和研究中有所借鑒。

第五段：總結觀點。

綜上所述，講座聽課能夠擴展我們的知識面，開闊我們的思維，以及提供與他人交流的機會。通過多次參加講座，我深深地意識到這種學習方式帶來的巨大益處。在未來，我會繼續參加各種領域的講座，不斷豐富自己的知識和眼界，并將所學應用于實際生活和工作中。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十三

某天，我有幸參加了一場勵志講座，此次講座由知名演講家張華先生主持。在這場演講中，我受益匪淺，不僅學到了許多成功的秘訣，也深受鼓舞和啟發。以下是我對于這次勵志講座的聽課心得的體會。

首先，講座一開始，張華先生就和我們分享了自己的人生經歷。他說，他曾經是一個普通的工人，生活平凡而平庸。然而，他從不甘于平凡，努力奮斗，從一個銷售員一步一步走到了今天的演講家。他的經歷告訴我，只要有夢想并為之努力，每個人都有機會改變自己的命運。這給我帶來了無盡的勇氣和動力。

其次，張華先生告訴我們，成功是需要耐心和毅力的。他回顧了他演講的歷程，他說他從一開始的講話結巴到現在的流利自如，從一開始的少有人聽到現在的人人爭相聽。他的成功不是一蹴而就的，而是經過無數次失敗和努力才取得的。他的這句話深深地觸動了我，使我明白了成功不是一蹴而就的，需要我們持之以恒的努力和付出。

第三，張華先生教會了我如何規劃我的未來。他說，成功的人都有一個明確的目標，而且會制定一個詳細的計劃去實現這個目標。他建議我們寫下我們的目標，并將它分解成具體的計劃，每天一步一步地去實施。這樣，我們可以逐漸靠近并最終實現我們的目標。聽到這里，我深刻地意識到，要想成功，我們不能只有夢想，還需要有一份切實可行的計劃。

第四，張華先生還教會了我如何戰勝困難和挫折。他說，每個人在追求成功的道路上都會遇到各種各樣的困難和挫折，而那些不屈不撓、堅持到底的人最終才能成功。他鼓勵我們要學會從困難中尋找機會，從挫折中吸取經驗，并再接再厲。聽到這里，我豁然開朗，我明白了困難并不可怕，它們實際上是我們成功路上的一塊墊腳石。

最后，張華先生給我留下了一個重要的教訓：成功不僅僅是個人追逐的目標，更應該是為了更多人的幸福和成長。他的演講不僅僅是想要激勵我們個人，更是希望我們能夠成為對社會有益的人。他說，只有當我們的成功為社會帶來了真正的改變，我們的成功才會有意義。這讓我對成功的定義有了新的認識，我決定將來要努力成為一個為社會做出貢獻的人。

綜上所述，這次勵志講座給我提供了一次難得的機會，讓我領悟到成功的道路并得到了許多寶貴的經驗。通過這次講座，我明白了成功需要勇氣和毅力，需要明確的目標和詳細的計劃，并且成功只有為社會帶來真正的改變才會有意義。我相信，只要我勇往直前，與困難和挫折戰斗到底，成功將會離我越來越近。這次勵志講座無疑為我今后的人生指明了方向，也讓我明白了成功是一條充滿挑戰但值得追求的道路。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十四

法律講座作為幫助人們提高法律意識和法律素養的一種形式，對于我們每個人都具有重要的指導意義。近期我有幸參加了一場法律講座，這對我來說是一個寶貴的學習機會。在這次講座中，我不僅了解到了一系列關于法律的重要知識，還對相關的法律實踐和社會問題有了更深入的了解，給了我很大的收獲。在下面的文章中，我將分享我在這次講座中的心得體會。

【第一段】。

法治意識的重要性。

在講座的一開始，演講者就強調了法治意識的重要性。他指出，法治意識是公民的基本素養，它關系到每個人的權益和社會秩序的維護。我們作為公民，不僅要學會尊重法律，還要主動維護自己的權益和義務。只有充分認識到法治的重要性，我們才能更好地履行自己的責任，為社會的和諧穩定做出貢獻。

【第二段】。

在講座的過程中，我不僅了解到了法治意識的重要性，還學到了許多有關法律的基本知識。我們詳細了解了法律的定義、分類和作用等基本概念，以及一些常見的法律案例。這些知識的學習不僅拓寬了我的知識面，還幫助我更好地理解和應用法律。此外，我們還學習了一些法律實踐中的技巧和方法，如合同撰寫、證據收集和法律維權等。這些知識的延伸讓我對法律變得更加熟悉和自信。

【第三段】。

法律與社會問題的聯系。

在講座中，演講者結合實際案例，深入淺出地講解了法律和社會問題之間的聯系。他強調，法律是社會問題的解決工具，它通過規范人們的行為，保護每個人的權益。例如，在講座中我們了解到了關于婚姻家庭和勞動合同方面的法律知識。通過這些案例，我看到了法律如何在家庭糾紛和勞動爭議中發揮作用，維護社會和諧和公平。這也讓我深刻認識到法律無處不在，并且與我們每個人的生活息息相關。

【第四段】。

法律教育的重要性。

通過這次講座，我深刻認識到法律教育的重要性。首先，法律教育可以提高公民的法律素養和法律意識，讓每個人都能遵守法律、維護權益。其次，法律教育可以喚起人們的法律責任感，讓他們意識到自己應該為社會和諧貢獻力量。最后，法律教育可以培養人們的法律思維和法律技能，提高解決問題的能力。因此，加強法律教育是很有必要的，只有這樣才能推動社會的進步和發展。

【總結】。

總的來說，這次法律講座不僅讓我對法律有了更深入的了解，還提高了我對法治和社會問題的認識。通過這次講座，我不僅學到了法律知識，還明確了法律教育的重要性。我相信，在今后的生活中，我會繼續關注法律動態，積極維護自己的權益，并且主動傳播法律知識，為社會的法治建設貢獻自己的力量。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十五

近日，我有幸參加了一場關于現代教育理念的講座，講座時長近兩個小時。在聽完講座后，我感觸良多，深刻認識到了現代教育的新變革。以下是我的聽課心得體會。

首先，教育不只是學科知識的傳授。在講座中，講師強調了教育的全面性和多層次性。要想培養出全面發展的人才，除了傳授課程內容之外，還應注重學生個體差異、情感教育、生活技能教育等多方面因素的培養。教育的目的是培養學生的多方面能力，讓學生成為社會中有價值的人才。

其次，教育需要立足于當下，致力于推動未來。講座中提到了我們當前的教育體系仍舊固守傳統模式，未能適應時代和社會的發展需求。因此，教育需要創新。課堂應該注重引導學生發現問題和解決問題的能力，并側重培養學生的創新思維。同時，也應關注社會前沿問題，把最新的、最實用的知識和觀念傳遞給學生，為其未來的發展奠定更好的基礎。

其次，教育需要引導學生學會自我管理。教育不僅是傳遞知識，更是讓學生發現自我潛能和提高自我管理能力。學生需要逐漸掌握自我學習、自我調節和自我評價的能力，更要發現自我興趣和優勢，獲得自我認知、自我升華和自我完善。這不僅是遵循現代教育理念，更是使學生適應未來社會發展的必要要求。

接下來，教育應該是多元化的，為學生提供多元化的知識和機會。講座中強調了學生活動的多樣化。學校應該為學生提供多元化的選修課程及課外活動，讓學生能有更多機會多方位的開闊眼界，可以收集更多的經驗及發現個人興趣，追尋個人夢想，最后達到身心完美養成的目標。

綜上所述，現代教育已經不再是單一的知識傳遞，而是對學生有全面高質量的培養和提升，讓當今的青少年在學習中走向成功，走向未來。每一名教師都應該了解和積極運用相關教育理念，讓學生在這樣的教育下健康、茁壯成長。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十六

第一段：引言（150字）。

最近我有幸參加了一場關于法律講座的學習活動。這場講座的主題是《法律常識與法律思維》，由一位資深法律專家主講。在這次講座中，我不僅學到了很多法律知識，還對法律思維的重要性有了更深入的了解。下面我將分享我的聽課心得體會。

第二段：法律常識的重要性（250字）。

在講座中，講師首先強調了法律知識對每個人的重要性。他指出，法律是社會秩序的基石，它規范了社會成員的行為，維護了社會公平和正義。然而，許多人對法律的認識有限，容易在法律問題上犯錯。因此，學習法律常識是我們每個人的責任。通過這場講座，我了解到了一些基本的法律原則和我作為公民在法律中的權益和義務。這讓我更加清晰地認識到，只有掌握了法律知識，我們才能更好地保護自己的權益，并且積極參與到社會生活中去。

第三段：法律思維的重要性（250字）。

除了法律常識，講師還強調了法律思維的重要性。他解釋說，法律思維是一種整合法律知識和運用法律原則的思維方式。它要求我們從法律角度去分析問題，考慮不同利益之間的平衡，以及遵守合法性和正當性的原則。通過培養法律思維，我們能夠更好地解決各種矛盾和爭議，并以合法的方式處理問題。這對任何一個人來說都是非常重要的，特別是對于從事法律工作的人。聽到這個觀點，我深感法律思維不僅能夠幫助我們更好地理解和應用法律，還能夠提高我們的思維能力和決策水平。

第四段：實踐與案例分析（300字）。

為了更好地理解法律思維的應用，講座還安排了一些實踐環節和案例分析。在這些環節中，我們以小組為單位，分析了一些現實生活中的法律問題，并試圖找到最合理和公正的解決方案。通過這樣的學習方法，我們更深入地了解了法律思維的實際操作和回應。我們發現，在案例分析中，理性思考、搜集證據、權衡利弊以及維護公正非常重要。這樣的實踐讓我深刻體會到法律思維的力量，它能幫助我們更好地應對各種法律問題，并保證每個人的權益得到公正的保護。

第五段：反思與總結（250字）。

通過參加這場法律講座，我不僅加深了對法律常識和法律思維的理解，更意識到了法律的重要性和法律思維在日常生活中的實際應用。我認識到，學習法律知識不僅僅是為了應對可能遇到的法律問題，更是為了培養自己的合法意識和法治觀念，提高個人素質和社會責任感。我決心將學到的知識運用到實際生活中，并積極宣傳法律知識，促進社會的法治建設。通過這次講座，我明確了自己在法律領域的發展方向，也為自己的未來規劃打下了堅實的基礎。

（總字數：1200字）。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十七

最近，我有幸參加了一場特色講座，主題為“激發創造力的秘訣”。這是一場精彩絕倫的講座，深深地觸動了我內心深處的一根弦。在這次講座中，演講人用生動的語言和豐富的案例，向我們講述了激發創造力的重要性，并分享了一些實用的方法。聽完這次講座后，我深感收獲良多，對提升自己的創造力有了更深刻的理解。

第二段：認識創造力的重要性。

在講座中，演講人給我們介紹了創造力的定義和重要性。創造力是一種獨特的思維方式和能力，它是推動社會進步和個人成長的重要力量。創造力可以幫助我們解決問題、創造價值，并在競爭激烈的社會中脫穎而出。只有擁有創造力，才能在日常工作和生活中找到更多可能性，迸發出更多精彩的火花。這次講座讓我意識到，提升自己的創造力是我個人成長的迫切需求。

第三段：激發創造力的方法。

在講座中，演講人分享了一些激發創造力的方法，這些方法對我產生了很大的啟發。首先，演講人告訴我們要樂于嘗試新事物，要勇于跳出自己的舒適區。只有不斷嘗試，才能拓寬自己的視野，激發創造力的潛能。其次，演講人強調了對問題的持續思考和反思。他告訴我們，創造力并非一蹴而就，需要不斷的鉆研和思考。最后，演講人提倡積極的心態和堅韌的品質。他鼓勵我們在面對困難和挫折時，要用積極的心態去面對，要堅持不懈地尋找解決問題的辦法。這些方法對于提升創造力是非常有幫助的。

第四段：創造力的實踐。

在講座結束后，我深感理論只是一個起點，真正重要的是將所學知識轉化為行動。因此，我開始積極地實踐激發創造力的方法。我主動參加了各種有創意和挑戰性的活動，如繪畫、寫作和設計。通過這些實踐，我發現創造力并不是遙不可及的東西，而是我們每個人內心深處的一部分。只要我們用心去體驗這個世界，發現問題并嘗試解決，創造力就會自然而然地涌現出來。通過實踐，我發現自己的創造力在不斷地提升，這讓我更有信心去面對未來的挑戰。

第五段：結語。

這次聽課講座的心得體會讓我深深地明白了激發創造力的重要性，并從中學到了實用的方法。通過講座后的實踐和努力，我的創造力得到了提升，我也更加有信心去追求自己的夢想。未來，我會繼續保持積極的心態，不斷鍛煉和發展自己的創造力。我相信，只要不斷努力，我們每個人都可以成為一個有創造力的人，創造出屬于自己的精彩人生。讓我們一起努力，迎接未來的挑戰！

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十八

每個人在成長過程中，都會有各種各樣的學習機會。其中，參加課程講座是一種很常見的方式。聽課程講座不僅可以幫助我們增長知識，還可以給我們帶來一些啟示和思考。在過去的一個學期里，我參加了許多課程講座，并且從中受益匪淺。在本文中，我將分享我參加課程講座所獲得的心得體會。

首先，課程講座為我提供了一個學習的機會，讓我接觸到各種各樣的知識。在講座中，專業的演講者會從不同的角度深入淺出地介紹某一領域的知識。通過聽講座，我可以了解到很多我之前不了解的內容。比如，我參加了一場有關環保的講座，了解了全球變暖的原因和應對措施。在我參加這場講座之前，我對環保只有一些基本的認識，但通過這場講座，我了解到環保問題的復雜性以及每個人應該為保護環境做出的貢獻。

其次，課程講座也給我提供了一個思考問題的機會。在講座中，演講者通常會講解某個問題的不同方面，啟發聽眾思考。例如，我參加了一場關于道德倫理的講座，講座內容涉及到了如何衡量一個行為的道德價值。通過這場講座，我開始思考起自己在日常生活中的道德判斷，意識到每個人在面對某個選擇時都會有不同的觀點。這場講座給了我一個機會深入探索道德倫理的問題，并進一步完善自己的價值觀。

另外，課程講座還為我帶來了靈感和創新思維。在講座中，很多演講者都會分享他們在某個領域的研究成果和心得體會。這些分享可以激發聽眾的靈感，并幫助我們思考新的思路和創新點。比如，在一場關于創業的講座中，演講者分享了他們在創業過程中的挑戰和成功經驗。通過聽他們的分享，我意識到創業并不只是簡單的開展一個商業項目，而是需要堅韌的意志和創新的思維。這場講座讓我對創業產生了更多的興趣，并激發了我的創新思維。

此外，課程講座還給了我一個交流和學習的機會。在講座中，我可以結識到來自不同背景和專業的人。通過與他們的交流，我可以從他們的經驗中學習，拓寬自己的視野。例如，在一次關于跨文化交流的講座中，我遇到了一位來自其他國家的學生。通過與她的交流，我了解了不同文化之間的差異和如何在跨文化環境中建立良好的溝通和合作關系。這種交流不僅是一種知識的分享，還是一個互相學習和成長的過程。

綜上所述，聽課程講座是一種很有益的學習方式。通過參加課程講座，我不僅增長了知識，還思考了許多問題，并從中獲得了靈感和創新思維。此外，課程講座還為我提供了一個交流和學習的平臺。通過與其他人的交流，我可以從他們的經驗中學習，拓寬自己的視野。因此，我會繼續參加各種關于不同領域的課程講座，不斷豐富自己的知識和經驗。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇十九

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!

第三,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是現代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

這兩位老師的課將學生的主體性體現得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。許多老師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生面對材料中的問題時，老師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。

個別老師的課思路清晰，環節流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習!

總之，幾位老師的課處處體現著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生積極主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。

聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己雖然也算極其敬業，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表現在教學設計上，我沒有達到一定的高度，很多教學環節的內容設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和家長學生的期望。

一，教師的語言魅力。

從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數學中，主動學習起來。賁老師和強老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了課堂氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解內容奠定基礎。

二、教學設計。

強老師的《圓的認識》，他的編排思路是先借助學生已有的生活經驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現實生活的密切聯系;在引導學生借助實物、圓規等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規畫圓的方法，強老師在設計中先創設一個情節：讓學生猜猜手里有什么東西，激發學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學生們“用力甩起來，是什么圖形?”這個直觀的的教具，充分發揮了學生的思維，讓學生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學生對圓規畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長(半徑)旋轉一周的點的集合”。才有助于學生對用圓規畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當同學們對圓有一定的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設計是這樣的：請同學上來比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發現一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設計使學生從枯燥乏味的課堂教學到主動發現畫圓的技巧將學生置身于發現者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學生輕松地、本質的認識圓。

三、我的課堂缺少什么。

這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發現我的課堂還缺少一些實質性的東西，包括要有發現的眼睛，還不夠關注學生們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理課堂突發事件能力，即駕馭課堂能力的培養。以后我要在讀懂孩子的心的基礎上，上好數學課，才能使學生產生要學數學，學好數學的強烈愿望。

本次授課老師分別從:培養團隊精神、有效執行力、弘揚企業文化、情商和五大核心內容四個方面為我們講述了一堂生動的思想教育課。

一、培養團隊精神。

首先，老師讓我們看了一段大閱兵的片段。而后又對我們講:“一個團隊必須只有一個聲音，一個目標，一個方向，一個動作，一個標準。”不錯，一個優秀的團隊就是應該有這樣的精神。

所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。那么對于我們行業來說更是要求我們要培養這種團隊精神。無論是訪銷是配送還是我們的市場管理都離不開協同合作。沒有我們專賣管理員的市場管理，也就沒有廣大消費者的權益保障;就沒有穩定的市場;同樣如果沒有訪銷經理的四處奔波，也就沒有與日俱增的卷煙銷量;沒有配送的送貨上門，也就沒有我們在服務質量上的升華。總之，如果把我們的行業比作是一臺高速運轉的機器，那么我們每一位員工就那臺機器上一顆螺絲釘。想讓這臺機器準確無誤高速運轉每一顆螺絲釘就必須要工作，要發光。說的更為嚴重一點，如果把我們的行業比作是一個人的頭部，那么每個部門就是這個人的五官，每一們員工就是構成五官的小小的細胞。可想而知如果哪一個細胞突然停止了工作，哪一個五官把工作的效率降低了那將是一個什么樣的后果?所以，要健康，要勝利就必須培養團隊精神。

二、有效執行力。

在講有效執行力這個問題前，老師先給我們引用了一個前不久正在熱播的電視劇——《士兵突擊》里面的主人工許三多是怎樣由一個干啥啥不成，吃啥啥不剩的龜兒子一步步的走到了兵王的行列。是簡單，是堅持，是聽話，是照做，是自信，是不放棄，更是工作一分鐘，用心60秒!

有效執行力是什么?它是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業發展的核心，是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。在這里我認為我們都應該把自己看作是許三多，把自己培養成兵王，每一位員工都是兵王，那么我們的企業也就成為了同行業中的王牌軍。這一點應該是不容置疑的。相信只要我們做到簡單，堅持，聽話，照做，自信，不放棄就能成為兵王，我們的企業就能成為同行業中的王牌軍!

三、弘揚企業文化。

文化，是企業的靈魂，是一個企業能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。企業文化發展至今天，大家已普遍認識到，它的實質就是企業所有成員共有的思維方式和行為習慣。企業文化建設的真正功效在于以優秀的文化教化人、轉化人。中國的海爾集團、邯鄲鋼鐵公司、美國微軟公司、日本松下公司等等，他們創造出的奇跡和成功的經驗無不告訴我們:企業文化是企業發展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業帶來一種精神，而且能激發員工的自豪感和責任感，為我們員工作導向，從而提高企業的整體效益。把看似簡單、平凡的事情做好就是不平凡。比如，在我們公司每天都組織員工學打太極拳，它一方面鍛煉了我們的身體;另一方面弘揚了我們良好的企業文化培養了我們知難而進持之以恒工作作風。

四、情商與五大核心內容。

短短的兩個小時雖然講的不多，但是很經典。關鍵還是在于怎樣去理解，怎樣去照做了。當我們都做到了這些，“天時、地利、人和”也就展現在了我們面前。光明和勝利將離我們不在遙遠!

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇二十

第一段：引言（100字）。

聽講座是大學生拓展知識視野、提升自我素質的重要途徑。我作為一名大學生，也有幸參加了一場精彩的講座。通過這次經歷，我深深認識到講座聽課的重要性。接下來，我將分享一篇關于“講座聽課心得體會”的文章，希望能和大家一起思考如何提高自己的聽課效果。

第二段：聽講座的準備（200字）。

在參加講座之前，準備工作至關重要。首先，我們應該提前了解講座的主題和講者的背景，以便更好地理解和接受講座內容。其次，我們還可以根據講座的主題，在網絡上搜索相關資料進行預習，這樣可以更好地理解并在講座中得到更多的收獲。此外，還可以準備一些筆記本和筆，方便記錄重要的觀點和細節。這些準備工作的重要性不言而喻，它們能幫助我們更好地投入到講座之中。

第三段：主動思考與互動（300字）。

在講座中，我們不僅僅是聽眾，我們還可以通過主動思考和積極互動更好地參與其中。首先，我們可以在演講過程中保持目光交流，與講者建立更好的聯系，同時也表達對講座內容的關注和興趣。其次，我們要注意思考與講座有關的問題，通過思考可以更好地整理和理解講座內容，并能更好地與講座內容進行對話和互動。另外，我們還可以在講座結束后與講者溝通交流，提出自己的疑問和觀點，這樣可以更加深入地了解講座，并與講者進行真正的交流與互動。

第四段：積極應用與分享（300字）。

聽講座不僅僅是為了獲取一些知識，更重要的是將所學到的知識運用到自己的學習和生活中。我們可以通過學習講座中的經驗與方法，提高自己的學習效率和學習方法，使自己能夠更好地應對學習中的困難。同時，我們也可以將所學的知識與他人分享，通過分享可以加深對所學知識的理解和記憶，并且還能夠影響他人，讓他們受益于我們的分享。將所學應用到實踐中并與他人分享，這是我們聽講座后應該付出的努力。

第五段：總結與反思（200字）。

通過參加講座，我深刻體會到聽課的重要性。在聽講座的過程中，我們既要做好準備工作，提前了解講座內容和講者背景，也要在講座中保持主動思考與積極互動。同時，我們還應該將所學到的知識積極應用與分享，將其運用到自己的學習和生活中，并與他人分享，讓更多的人受益。聽講座不僅是一種學習方式，更是一個提升自我素質的重要途徑。通過付出努力與思考，在未來的學習和生活中，我相信我將能夠成為一個更加優秀的人。

以上是關于“講座聽課心得體會”的連貫五段式文章，通過引言提出話題，接著分別從聽講座的準備、主動思考與互動、積極應用與分享以及總結與反思幾個方面展開討論。希望這篇文章能夠給大家帶來一些啟發，幫助大家提高聽講座的效果，拓展自己的知識視野。

講座聽課學習心得體會（優秀21篇）篇二十一

近日，我有幸參加了一場關于法律知識的講座，深入學習了法律的基本概念和實際應用。此次聽課讓我受益匪淺，對于法律的重要性和應用范圍有了更加深刻的認識。接下來，我將分享我對于這次講座的心得體會。

首先，我深刻認識到法律的普及具有重要的意義。作為社會成員，我們都需要了解法律的基本規定和關鍵概念，以便在日常生活中更好地維護自己的合法權益。講座中提到了民事法律、刑事法律和行政法律等方面的內容，讓我了解到法律并不是遙不可及的權威，而是應當貼近人民群眾和社會實踐的。只有當每個人都具備基本法律知識，才能建立起一個和諧、公正和法治的社會。

其次，深入學習法律知識有助于我們更好地保護自己的權益。在日常生活中，我們可能會遭遇各種問題和糾紛，如消費糾紛、勞動爭議等。如果我們了解相關的法律條文和法規，就能更好地保護自己的權益。比如，在消費者權益保護方面，我了解到法律規定了消費者的權益，而且也規定了制裁不守合法規定的商家的措施。有了這些法律知識，我們可以更加自信地與商家進行交涉，維護自己的權益。

此外，法律講座還提醒了我關于遵守法律與道德之間的關系。法律是社會行為規范的底線，而道德則是更高的追求。雖然法律可以處罰違反者，但是道德能夠引導人們自覺遵循社會公德和職業道德。作為一個有良知和責任心的人，我們應該定期檢視自己的行為是否符合道德規范，而不單純依賴于法律的制裁。通過這次講座，我進一步了解到法律和道德的相互作用，明白了我們在社會中應當如何言行。

最后，我認識到學習法律知識有助于培養自己的法律意識。法律意識是一種基本素養，它使我們能夠更好地適應法治社會的要求。通過學習法律知識，我們可以提高對法律問題的識別能力和解決能力，提升自己的法律素養。法律意識還可以培養我們的社會責任感和公民意識，使我們成為具有社會責任感的公民，推動社會的穩定發展。

綜上所述，這次法律講座讓我深刻認識到法律普及的重要性，深入學習法律知識的益處，以及遵守法律與道德的關系和培養法律意識的重要性。作為普通公民，我們不能對法律知之甚少，應該積極主動地學習法律知識，并將其運用到實踐中。只有當我們具備足夠的法律素養，才能做到對法律守則的認識，維護自己的權益，同時發揮積極的社會作用。希望越來越多的人關注法律知識，努力提升自己的法律素養，共同建設一個更加有序和公正的社會。