優秀作文在結構上合理布局，有一個引人注目的開頭，清晰的中間段落和精彩的結尾。希望大家能夠通過閱讀這些優秀作文，不斷提高自己的寫作能力和思維能力，創作出更出色的作品。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇一

有一天，我和小伙伴們在樹蔭下乘涼，正想著玩點新花樣。

“嗨！”內德說，“我們很久都沒有爬懸崖了。”

“我們現在就去爬吧！”有個孩子叫到，他們就朝著一座懸崖飛跑過去，我也跟著他們一起跑。

它是一堵垂直的峭壁，壁面上有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木，大約有20米高。我有點害怕，但看到他們一個個都爬上去了，我不想做膽小鬼，我也跟著他們一起爬。但很快，我落在了最后。中途，他們在石架上休息，我終于追上了。但大約十分鐘后，他們都休息好了，又開始向上爬。

“嗨，慢著！”我有些害怕，向他們哀求著“恐怕，我……”

他們沒有理睬，繼續向上爬。很快，他們都到了崖頂，回頭看我還在石架上，大喊：“膽小鬼，再見吧！”又向我做了一個鬼臉。這時，天色已晚，我后背冒著冷汗，害怕自己會掉下去。情急下，我突然想到了幾年前，在費城，七月的一個悶熱的日子里，我和小伙伴一起爬懸崖，我沒有爬上去，傍晚的時候，我的好朋友杰里把我的父親叫來了，父親讓我走下去，可我害怕會掉下去。“我不下去，我會掉下去的！”爸爸說：“不管多遠，你都要自己一小步，一小步的爬上來！”爸爸用手電筒指著旁邊的一塊巖石，讓我慢慢地一步一步走了下來。

我想到這里，突然又有了勇氣，想起了爸爸對我說過的，不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到！

我自己慢慢的，一小步，一小步地向下爬。終于，我回到了地面。我回頭看了看，突然感到了些許的成就感，對自己走過的漫長的路而感到驚訝和驕傲。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇二

人生會遇到很多挫折與不幸，當你難以抉擇時，可以“走一步再走一步”。

四年前，我有一段艱辛的回憶；在一次玩耍中，我不幸從二米高的高臺上摔下來，我的手臂擦傷了，我的左腿也摔骨折了，當時和我在一起的小伙伴們都驚呆了，他們站在那里一動不動，但其中一個我最要好的玩伴跑回去把我的媽媽喊來了。

媽媽看到我，嚇壞了一把抱住我把我送到了醫院，我當時已經嚇的昏了過去，直到醒來我發現爸爸媽媽，爺爺奶奶都在病床前看著我。當我正要起來時，我才發現我的腿好像被什么東西固定了起來，我問媽媽，媽媽告訴我我的腿摔骨折了，我當時嚇得都要哭了，眼里充滿了絕望，媽媽安慰我說‘沒事的，幾個月就會好的，你的腿摔得并不是非常嚴重。

以后的每天，我都會讓媽媽扶著我走一走，不久我就出院回家了，來到家中，我感受到了幸福與溫馨。

我堅信，不管遇到多大的挫折，都要頑強地戰勝自己，勇敢地邁出一小步，只有邁出了這一步，才會有下一步的存在，才會有克服困難的存在。相信我，“走一步，再走一步”！

走一步再走一步初三（專業20篇）篇三

1歲：一對可愛稚嫩的雙胞胎兄弟在大人的鼓勵下蹣跚學步：走一步，再走一步，兄弟倆臉上都綻開了幸福的花朵。

7歲：背著書包的雙胞胎兄弟手拉著手跑進校園，在這里，他們開始了學習生涯：走一步，再走一步;在滿墻的獎狀中，仿佛展現著他們你追我趕，刻苦學習的身影。

17歲：兩張高校錄取通知書擺在他們的面前，他們必須做出一個選擇，因為家里不能同時供起兩個大學生。兄弟倆在車站擁抱道別：走一步，再走一步;登上了一南一北的兩列火車，你會發現，他們都淚流滿面。

20歲：在驕陽似火的南方的一個建筑工地上，哥哥頭頂烈日，揮汗如雨。休息的時候，突然下起了大雨，他沖出了屋子。當工人叫人去蓋住堆在空地上的材料時，上面已被蓋住。

23歲：在白雪皚皚的北方，弟弟第一個來到圖書館，想開門的工作人員打招呼，來到一角落位置，熟練地打開書本閱讀。

27歲:終于，兄弟倆在一次會議上相逢。哥哥已是某房產公司的經理，弟弟則是某大樓的設計師。當晚，兄弟倆去了餐廳，這一餐，兄弟倆眼睛都喝紅了，相互攙扶著離開。

37歲：再一次在餐廳相聚。弟弟用手挽住哥哥：“哥，那些數據是我反復計算的，不能減!”哥哥怒道：“別喊我，你把這事捅出去，還談什么兄弟情分?”哥哥手一甩，走出了餐廳。

40歲:法庭上，法官宣判：“xxx承建工程質量低劣，造成坍塌事故，造成重大人員傷亡，據《刑法》n條判處有期徒刑20年。”被告席上的哥哥被送進了監獄。

47歲：弟弟又一次來到監獄，獄警搖搖頭:“他還是不肯見你。”弟弟失望地離開了。去了哥哥兒子就讀的重點高中。

57歲：哥哥出獄了，發現兒子來接他，兒子剛考完博士，開口便說：“叔叔病重了!爸，你還記恨他嗎?這些年，他一直郁郁寡歡，還要供養兩個家……”

廣闊無垠的海上微微泛起波浪，一陣風吹來，一個浪打來，海邊沙灘上的腳印消失了。

作文點評：

王舜的這篇文章吸引我的首先是他的結構。人的一生，其實就是無數腳印的疊加。這串腳印中隱含了成長、思考、抉擇、善良、罪惡、悔恨、感恩……是一輩子的縮影。他很巧妙地用時間作為這篇文章的軸線，清晰明了地展現了一對雙胞胎一路走來的愛恨交錯。文章開篇“廣闊無垠的大海此刻風平浪靜，沙灘上出現了一排淺淺的腳印……”與結尾“廣闊無垠的海上微微泛起波浪，一陣風吹來，一個浪打來，海邊沙灘上的腳印消失了。”形成照應，使文章結構完整緊湊。那簡單的對于腳印的描繪使整篇文章彌漫著詩意與哲理。

再說故事情節，這是典型的小說式情節發展路線。年少一起玩鬧嬉戲，少年立志求學，青年各自闖蕩，中年反目成仇，彌留真情再現。雖然情節司空見慣，但是能在考場上一筆成文，氣息貫通，實屬不易。

然而，畢竟是應試作文培養下的產物，帶了一些硬傷。每一段文字里那些點題的“走一步，再走一步”，顯得繁多，呆板。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇四

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土：千里之行，始于足下。

——題記。

回首漫長而短促的十六年，我一直有一種在登山的感覺。

這座山是如此之高，以至于我只能虔誠地仰望，在荊棘叢生的荒野中辛苦地尋覓一條直抵山頂的小路。然而我知道，通向山頂的只有那一條筆直的路徑，旁邊的小路永遠只是復雜交錯的迷宮，我沒有能力辨明，也沒有能力尋找那條最短的捷徑。我只能排除雜念，堅定不移地遵循北斗星永恒不變的方向，一步一個腳印，邁過前方的巖阻。哪怕前方是奔騰洶涌的河流，哪怕前方是危機四伏的沼澤，哪怕前方是風景優美的原野，哪怕是前方是不可預測的深林。我都不會被牽絆住腳步，因為我知道，只有那霧靄中隱約朦朧的頂峰才是我追求的目標，才是我追求夢想的不竭動力之源。

我沐浴著清晨的陽光前行，每當遇到無法越過的險阻，我就會停下來搭建一間簡陋的小屋，然后辛苦地開拓前進的道路，我明白這是必須躍過的檻兒，不能逃避，逃避就意味著輸給了自己，輸給了這座永遠驕傲地屹立在前方的高崖。屋前的石碑上鐫刻著我所度過的每一程風雨，這是我留給自己的唯一紀念。

面對橫亙在路中央的巨巖，我終于扛起了閑置的鋤頭，埋頭辛苦地挖掘，想要開出一段前行的路。不要笑我的荒誕，多年的艱辛早已讓我明白了一個真理：有些情況看似不可能被克服，但只要你肯下決心去做，去拼搏，一點點化解小困難，最大的障礙也必將被我們克服。我們要相信人定勝天，沒有什么困難能讓我們徹底絕望，我們要像填海的精衛、移山的愚公一樣、追日的夸父一樣，縱使失敗，也要無愧于自己的心！

不知不覺間，竟已發現自己來到了人生中最關鍵的那個十字路口，面臨著兩難的選擇。沒有人能幫助我，我只能依靠我自己。

在燈下伏卷小憩，想著接下來要完成的任務——這大概是我最常做的事了罷。回首幾年來的堅持不懈，我便更堅定了繼續前進的選擇，哪怕我知道自己追尋的道路可能沒有結果，我不會也不能放棄。我深知自己的未來掌握在自己手中，成長中的我們如同將要破繭的蝴蝶，必定要經歷一個痛苦的蛻變。我們也許沒有給全人類的黑夜帶來光明的那個偉人擁有的耐心和勤懇，也沒有一生與黑暗和寂靜相伴的那個女子超人的毅力和堅韌，也許沒有達·芬奇的智慧，貝多芬的才藝。但平凡的我們也有著誰也無法抹殺的價值和光彩。上帝是慷慨的，他給予了每個人在不同領域的天賦；他也是仁慈的，在為你關上一扇門之前必定為你打開了一扇窗戶。抱怨生活只能打擊你的自信和前進的勇氣，過度的壓力只會讓你從平衡的木板上掉下來，盲目地順應環境只會讓你失去做人的脊梁，驕傲自滿只會束縛你前進的腳步。

永遠要銘記做人的'根本就是腳踏實地，艱苦奮斗。沒有任何人可以不勞而獲，生命不可能從軟弱中開出燦爛的鮮花，我們青少年更應該如此。正如李大釗先生所說：“青年之字典，無困難二字；青年之口頭，無障礙之語：唯知躍進，唯知雄飛，唯知本其自由之精神，奇僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史”。愿我們在人生道路和學習道路上且歌且行。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇五

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

――《定**》。

那是一個炎熱的夏天，爸媽帶我去公園游玩。

那個公園。很獨特，沒有游樂場，只有純天然的設施。其中一片大型池塘上架著幾種不同類型的.獨木橋。

我很勇敢自信，其實也很懦弱，嬌小。

踏上獨木橋的第一步，自己很有信心到達對岸。但第五步，第六步就開始失去了平衡，望著腳下的獨木及潺潺的流水，我的自信心早已消散的無影無蹤，即使爸媽在身后幫助我走過這一遭。

步入初中，學習，生活有了很大的改變。

第一次月考，我對自己很有信心，即使在聽完老師評卷之后。

我記得很清晰，成績單就貼在門口的墻上，心里什么也沒有想，只是很平靜，去找自己的名字。

從上往下找，怎么沒有我？

再找一次，這次一定要看得仔細點，二十名，二十一名……三十名，不會吧！

三十四名再往下，三十五名定格！李思瀅，總排名151名！

瞬間感覺自己要失重倒地的感覺，難道我的人生要這樣走下去？如好友娜娜不在七班，我會有些許安慰，但她卻是第九名。

那一晚我感覺做什么都不踏實，印象最深刻的是晚飯時，只吃了一個漢堡，與好友聊著天，心里就莫名難受，眼淚開始不由自主偷偷往下掉，整個身體已經不受控制，我的面容已經是花容失色了。

后來父母給了我鼓勵，讓我覺得這次考試算不了什么，只是一個考試而已，再說，我的排名靠后，我會有更大的進步空間的。

再往后，我有了自己的學習世界。在拓展培訓期間，老師宣布期中考試成績，我班內排名十三，主科排名第四名，我體會到了一種前所未有的成就感和自豪感。

在每個夜晚，在每個我感受到自己進步的夜晚，我聞到花香，我感受微風，原來夜里的風兒是這么溫柔。

第二次月考，我沖到了年級第十。

在每個夜晚，在每個我獨自刷題的夜晚，我聽見鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到了滿天星斗！

我享受著從未體驗過的歡喜，細膩如發般的流過心底。

后話:。

八下上期的期中考試成績馬上揭曉，我忐忑，也很期待。

不管結局如何，一步步踏實地走，是曾經的歡喜，也是未來的目標。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇六

人的一生注定要經歷或多或少的磨難，沒有人會一路一帆風順，也沒有人總是生活在困境當中。適當的挫折讓我們逐漸成長，而面對挫折的態度就決定了我們的未來。

《走一步，再走一步》中的小男孩莫頓·亨特用他攀爬懸崖中被小伙伴落下后的經歷告訴我們這個含義深刻的道理。

讀了這篇課文，我有很多感觸。首先當然是莫頓從這次險境得到的啟示：做事要一步一步來，把大困難拆成一個個小困難，努力解決這些小困難，就將戰勝以前遙不可及的大困難。這些話代代相傳，可真正做到的又有多少人呢?政治上，從古到今有多少雄心壯志的君王?但又有多少個為了一步登天直接用武力解決困難而失去整個江山呢?也許他們當時只要腳踏實地用耐心化解阻礙自己的難題，將敵人化為戰友，那么遲早會把所有難題消滅，取得最后的勝利。在現實生活中，許多人面對大困難是就輕言放棄，但如果我們敢于像莫頓那樣邁出第一步，也許會發現這個看似困難的任務原來自己可以做到，只要有勇氣和努力就一定會獲得成功。

其次，讓我心里為之感動的就是莫頓的父親。當他的孩子遇到難題時，他明智地選擇鼓勵孩子自己爬下來，也正是因為這樣，莫頓才會親身明白父親想教給他的道理，讓他知道做人做事應該靠自己而不是一味依賴他人，讓他的孩子因一次歷險而受益一生。從這一點上，我無比地欽佩這位偉大的父親。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇七

學習更是如此，學知識就相當于建樓房，每點知識的.積累，就好比一步步的步伐，要走好每一步，走穩每一步，走對每一步。不用心急，這一步踏的結實了，再走下一步吧。倘若步伐太快了，一粒小石子將使你倒下，欲速則不達，走好每一步才是關鍵！

不必想得太多，完成你眼下的事情才是關鍵。

想的往往是美好的，但現實很殘酷，當你太著重你今后的美好，很可能會忽略你現在的任務，每天的白日做夢，待到最后美夢破碎，你會更加的痛苦，這只能責怪你自己，不是因為你沒有能力去實現自己的夢想，而是因為你對夢想看得太重，想得太多，而忘卻了現在的你！

建房工人若是在建房時，每天提著今后自己建筑的樓房那么的美麗，多么的令人喜愛，那么他還能夠全心全意的投入到現階段的工作當中嗎？效率還能夠快嗎？更重要的是他建的樓房還能是他夢想中的那么美嗎？學生若是學習中總想的是一步登天，成為受人尊重的學者，那么他還能夠成功嗎？想要一步登天，沒有厚實的基礎能行嗎？想要吹牛，沒有吹牛的資本，能吹的起來了嗎？心中有個夢、有個目標很重要，但更重要的是別脫離現實，完成好現階段所要完成的，不必想的太多！

如今的生活節奏越來越快了，有時候能靜下心去思考問題，反思自我，更顯得難能可貴，遵循著自己的本心，靜下心，走一步再走一步吧。帶動生活中的節奏去走動，慢慢來，何必想的太長遠，何必走得太慌張？車到山前必有路，水到渠成往往就在靜下的那一刻吧。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇八

人生就像一葉小舟，航行于茫茫大海，而信念，則是確保我們不會迷途的指南針。有了信念，我們才能在茫茫的人生海洋上行駛得更穩更好，才能走一步，再走一步，直至到達勝利的彼岸。

信念是支撐我們前行的動力，它能像寶劍一樣激發我們的豪氣，如明燈般照耀著我們的心靈。讓我們在成功的大道上，走一步，再走一步。

官場打斗，朝廷一片混亂；老師被殺，徐階陷入絕望。看到老師夏言鮮血飛濺，頭顱落地，徐階只能默默流淚。他本想用自己的才華讓明朝強大起來，卻又無能為力，無法對付嚴嵩。然而，他的才華被皇帝看中了。但從此，他成了嚴嵩的頭號政敵。他被壓榨，被威脅，受盡了苦。他隨時都可以選擇放棄。然而，他被他的信念支撐著，他隱忍著，委曲求全，假意巴結討好嚴嵩，他看著身邊的一個個人死在嚴嵩的手下，看著朝廷越來越混亂，他只是等著最佳下手的時候，他等到了，并果斷地下手，一舉擊潰腐敗的勢力，順利實現自己的理想，使明朝興旺發達。

江邊，王守仁等著朋友的音訊。而當他得知朋友被殺，寧王叛亂的消息后，他的手下就帶著他上船跑了。周圍的人們正在討論該逃亡何處時，他卻果斷的決定平叛！他手下一個士兵也沒有，卻是招來了一幫烏合之眾。他毫無勝算，然而他的信念告訴他不能放棄，他充分運用了自己的軍事才能，最后成功平叛，立下赫赫大功！

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。：若想在“無路”找到“路”，只能依靠自己的信念。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇九

時光如梭，匆匆流逝的所有，讓我再一次懂得了，人生的時光門票，在不斷的穿梭過去和未來，也任光陰的手撫摸著這個現在，有太多的好像，早已和我的過去劃開了界限，無論悲傷的過往，還是美好而快樂過的曾經，都好像已經不重要了。

重要的是，走一步，再走一步。這場在歲月里一直奔跑的故事，和那始終無法為自己畫上成功圓滿的句號。我想，這便是我們前行不止的人生吧。注定要用傷痕去成熟，見證每一步走過的路。

時常，在每一個寧靜的深夜里，一個人靜靜的深思，深思那些與現實有關的一切，深思記憶中的無數過往，最后得到的答復卻是，越來越多的無奈，留給了說不出的嘆息。

其實，生命就是如此。有時候，有些事你想的多反而沒有任何意義，預料中能發生，永遠卻出乎意料。走一步，再走一步，把太多的交給時間和現實。

如果，總要一個理由，必須要一個人留下，我情愿、把最后的眼淚，留給自己，而讓你們先走。不是我的冷漠和無情，不是我的逞強和不在乎，只是，所有的最后，總需要一個人去流淚。

走一步，再走一步。我知道；前方總有一個終點，那怕不是未來，它也不是那個過去。陽光下的藍天，是因為經歷了風雨的吹打，被實現的夢想，是因為你曾真的付出過。

不知、是否你也這樣過？在這個現實的無奈面前，把所有的重擔，責任和壓力，扛在了自己的雙肩上，不顧一切艱辛，拼命的追趕前方的道路，在疲倦身心的時候，咬著牙說，走一步，再走一步。

記憶，永遠停留在那個美好的昨天中，回憶的的路，有過多少悲傷，有過多少懵懂的天真。那些追夢路上，所有的風景，被停留的瞬間，驛站，只是因為我們說好了再見，其實；是再也不見！

要走的，是留不住，要留的，是不會在，走一步，再走一步。我們都是時間中匆匆的過客，對于歲月而言，它從來都沒有記住我們來過的樣子。它所記住的是最后的遠走！其實，我們一直都在感嘆年華，感嘆歲月帶走我們的年華，因為我們從未有過，歲月這般匆忙。

山一程水一程，有些事，當你深深地經歷過之后，也就慢慢的懂了。懂了人生這趟渾水，踏深了會留下印記，踏淺了什么也不會留下。太多到過的路，你也會是如此的熟悉，沒有到過的遠方，所有的幻想全是零。

背著年華的行囊尋找自己的夢，誰的一生是不經風雨兼程去迎接彩虹和陽光，誰的路是沒有傷痕和淚水就到生命的終點？其實，真的沒有。要想擁有一個好的人生，就算不完美，總有酸痛的經歷和坎坷的折徑。

忙碌不是累的理由，我時常這樣用來安慰自己。但我們都知道，忙著忙著就累了。可許多次，不敢向任何人說，我到底有多累，我又有多么的苦。其實；不是自己不懂的訴說自己的委屈和負累，而是不想為脆弱，去找任何理由，來掩飾自己僅有的堅強。

曾多少次，也不曉得過時間過了多久了，沒有這樣清醒的整理自己對的生命一程又一程的感想。或許；我們每一天匆忙的奔波和忙碌節奏，缺少了給自己的思想，找一個安靜的空間，來填滿亦或梳理心靈所有的空虛。

走一步，再走一步。在這個現實的那邊依然還是現實。一個人活著，無法選擇自己貧寒的出生，但可以選擇自己的命運和最終的歸宿。因為你的人生，一直在你自己的手中掌握，沒有多少時間，是留給抱怨以及所有的怨恨。

寒冷的月光再一次照進了我記憶的窗邊，回憶又一次游走在記憶的深處，如此清晰的的記得；那年一個人獨自奔赴上海旅程。父親坐在我旁邊說給自己的那一席話，還有母親未說完的嘮叨……他說，只要是自己選擇了，就應該掌握對人生進退的圖紙和線索，你不是最好的，但你也可以學會最好。而她說，自己懂得疼了，也就記住了疼的教訓。

那年的無知或許并未領悟這其中的道理，而今天，似乎全部都懂了。走一步，再走一步，是因為信念鼓起了我全部膽怯的勇氣，一個人如果沒有孤獨的自立過，如何學會開心的忘懷呢！人生談不上有多少困難是自己克服不了的，是看你有沒有挑戰最后的決心和勇氣。

在這個世界中，別人始終無法代替你自己，為你去好好的生活。生活的路途中，也總有無數你想不到的意外，還有那些從來都沒有發生的未知。學會給自己許下一個諾言，學會從生命反側的方向，給自己定位一個目標，不要為當下的迷茫羈絆你所有的路，走一步，再走一步。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇十

校一年一度的運動會又如期開幕了。可我卻沒有了往日的那般興奮，老師竟然將跑1000米的重任交給了我一個“運動白癡”，我的胸口仿佛壓著千斤巨石，拖著沉重的步伐，迎著日落的余暉，最后那絕望的閃耀，使我的心開始生銹。

上帝好像并沒有聽到我的訴求，第二天，男子1000米的比賽在萬眾矚目中開賽了。我在焦急不安的心情下等待著裁判的一聲令下，在這短短的幾十秒鐘內，我居然感受到度日如年的悲慘。“砰！”一聲槍響打散了我所有的煩惱，我一下子沖出起跑線，向著渺茫的終點飛奔。慢慢地，我的心情開始平復，望著前方空無一人的跑道，我心中大喜！原來也就不過如此，驕傲地望了望跑得如此吃力的選手，竟然萌生了要拿冠軍的念頭。后面所有的選手擠在了一堆，前壓后擠，只有我一人，遙遙領先，如一匹脫韁的野馬，以閃電般的速度向前沖去。

漸漸地，我的臉上已經全是熱汗，我仿佛是一座休眠的火山，只需一個小小的火苗，就可以把我完全點燃，就算我是一座火山，毫不停歇的奔跑也讓我漸漸吃不消了，焦急的我身體內所蘊含的體力已所剩無幾，汗水濕透了我身上的校服，仿佛整個人泡在水中一樣，每一次邁腿變得越來越吃力，而最可怕的是，一個、兩個···的對手，身體內仿佛有股源源不斷的力量，腳下生風般趕了上來！而就在前一秒還遙遙領先的我，現在已落在了最后！我試圖加快速度，可我的雙腿卻像灌滿了鉛一樣沉重，任我怎樣努力都無濟于事，只覺一陣氣血翻涌。在堅持跑完1000米的時候，我依然跑在了末尾，我的腦子有點兒懵了，望著前方的對手，一個個沖向終點，我如一塊融化的冰，癱倒在地，挫敗感像狂涌而上的潮水，每個人都在歡呼勝利者的成功，卻沒人知道現在的我，心里是怎樣的屈辱與痛苦。老師走到了終點，做出一個擁抱的姿勢，好像是在為我加油。我勉強站了起來，慢吞吞地行走在男子1000米的賽道上，一步一步、一步一步，終于，我走到了離終點只有幾米遠的地方。盡管有些模糊，但我還是聽清楚了老師的話語：“對，走一步，恩，就這樣，再走一步。”走一步，再走一步……我就以這樣并不光彩的方式，越過了那條代表著“終點與勝利”的白線，來到了我向往已久的終點，還有老師溫暖的懷抱。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇十一

只看結果，認為這只能是奇跡，但這是事實，只是我們忽略了過程。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。是過程成就了奇跡！

成功者與失敗者只有一線之隔，也許你會嗤之以鼻，但不要忘記，這或許會成為壓死駱駝的最后一根稻草。法國作家福拜樓有言：“人的一生中，最光輝的一天并非我功成名就的那一天，而是從悲嘆與絕望中產生對人生挑戰并勇敢邁向成功的信念那一天。”也許，這就是我們邁向成功的關鍵一步吧！

我們的學習何嘗不是如此呢？從呀呀學語開始，到學習1、2、3、4、5，開始什么都不懂，慢慢的到會寫會認；從當時的對于我們來說是天書一般的題目，到現在的小菜一碟；走一步，再走一步，我們邁進了學習之旅。

那偉大的奇跡不是一瞬間就出現的，而是經過時間的積淀。

走好人生的每一步，尤其是關鍵的那一兩步，就必須要有恒心和毅力。滴水可以穿石，鐵杵可以磨成針。那種行百步而半九十的思想是成就不了完美的一生的。有恒心，就是不動搖心中的志向；有毅力，就是不怕人生中的困難，堅持與困難和挫折做斗爭到底。時時動搖，刻刻退步，走不好這一步，同樣也走不好那一步，一生只能在一聲嘆息中結束。

走好人生中的每一步，尤其是那關鍵的一兩步，還必須不斷調整自己的。

計劃。

事情總在不斷的變化之中，時移則備變不斷的適應新的變化，這樣才能走好每一步，這樣才能走好整個人生。

人生是漫長的，人的一生不知道要走過多少個一步。因此，可以說一步是微不足道的；但是人生又是一步一步走出來的。走不好前一步，后一步就會很難走。因此，人生中的每一步都是非常重要的。有道是人生如棋步步新。但愿每一個人都能夠走好人生中的每一步，從而，走出無撼的一生，走出完美的一生。

走一步，再走一步，讓我們緊握雙拳，抬起頭，挺起胸，勇敢地撥開頭上的烏云，走向成功！

走一步再走一步初三（專業20篇）篇十二

在設計這節課的時候，我的初步打算，就是要像文中的父親那樣，做好學生學習的引路人。讓學生，逐漸學會欣賞文章，打消學生對鑒賞文章的恐懼感。為此，我的思路是讓學生先通過自主學習，再進行小組合作探究，路讓學生自己走，我只是一個指路人。目的是讓學生養成良好的研究性學習的好習慣。以培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。上完了這堂課后，我認為有以下幾個亮點：

我從作者的一次飛行經歷導入：1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國。

就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。這個人就是美國作家莫頓·亨特，那么小時候的一段什么樣的經歷改變了他呢？讓我們一起走進《》這個導語是以故事的形式說給大家，加之我生動的語言，一上課就吸引了學生目光，創設了很好的教學情境。

1、首先，在學生充分閱讀的基礎上，我提出了第一個問題：這個故事敘述了一件什么事？指導學生概括的方法，抓住記敘的六要素，時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果，用簡潔的語言表述出來。

2、然后，接著問：文中寫了幾個人物？概括他們的性格特點。這個題型在閱讀中經常出現，要指導學生解題的方法。回歸文本，從文章確定答題的大致范圍，一段一段按順序找能概括其人物的性格特點，如果有的段落沒有詞語，就從所做的事中或者這個人的語言、動作等概括起特點。

4、最后是寫法探究。首先是寫作順序。把記敘的幾種順序告訴學生，讓學生分析本文的記敘順序是順敘。其次點撥學生說出以小見大的寫法。

5、作業練筆。生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣克服的？有什么經驗教訓？寫一篇隨筆。讓學生寫自己的經歷，以小見大，有感而發易寫出真情實感。從批閱情況看，學生寫的不錯。

這節課也有幾點不足：

在反思中，我發現了一點遺憾，就是學生對文章的哲理領會不夠深入。不能從它的深度和廣度上去認識，這大概學生的年齡小有關系。所以談得很膚淺。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇十三

這篇文章記敘的是作者八歲的一次親身經歷。文章告訴我們的道理很簡單，僅僅是。但是偏偏就是這一步，使作者受益終身。

每次讀這篇文章時，其內容都會把我帶入到當時的環境，把那會兒的情景出神入化、活靈活現生地浮現在我的腦海中。而我感受最深的是作者在一步步走下山崖的情景，他由毫無信心到信心大增，清楚地感悟到——不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走一步，直到抵達自己所要到的地方。

當時，作者就在那高高的石架上，無法動彈。而他的父親來到懸崖底下時，并沒有直接上去把他的孩子抱下來，而是鼓勵他，指點他走好每一小步，最后讓他通過自己的努力來脫險。就是這一小步，讓作者在困難中看到了一絲曙光，讓作者看到了脫險的希望。這就是這一小步的魔力，就是這一小步，讓作者產生了巨大的成就感。

我想，如果把這種事放在我們的父母身上時，他們一定會立刻爬上去一把把我抱下來。不過他們的方法也并沒有錯，因為出發點始終都是一樣的，都是為了救自己的孩子，這就是父母之間的不同，他們都是愛孩子的。

我們知道，有一些大的困難，是不那么容易戰勝的，但小的困難是比較容易戰勝的，只要我們把大的困難分解為一個又一個小的困難，一個一個的戰勝，將來一定會有所成就的!就一定會抵達你想要到的地方的!

走一步再走一步初三（專業20篇）篇十四

夏天的早晨，太陽早已穿透云層撫摸大地，空氣里到處飄滿著濃濃的夏意。

“小羽，你準備好了嗎？今天下午就要開始選拔了哦。”

“嗯，我知道！我……應該準備得差不多了。”

怎么辦呀，今天下午音樂班就要開始第一場考試了，我還沒有心理準備呢，真希望下午不要來臨。

時間是流動的，讓人緊張又害怕的音樂考試就要來臨了。

我緊張兮兮的拉著陪我一起考試的小楓躲在了音樂室的角落，不想讓別人注意到我們。

想當初，音樂班開始招人的時候，我毫不猶豫地報了名，但當我知道要考試成功才能進去時，我差點沒當眾暈倒，要知道，我最怕在別人面前唱歌了，更何況還當著這么多同學的面前唱歌，我死定啦！

“十號，葉……”什么！已經到十號了，就輪到我了。我忐忑不安的抓緊自己的衣服，額頭上的汗一滴一滴的往下掉。

隨著老師的叫喊：“十八號，小羽！”瞬間把我打入地獄。我有些顫抖的說：“到！”我站起來，邁出第一步，卻不敢再邁出第二步，周圍的同學都用奇怪的眼神看著我，這時的我有些慌亂。看到這種情景，小楓鼓勵我說：“走一步，再走一步。”這時，我腦海里出現了這樣的情景：

有一天早上，陽光明媚，晴空萬里，小區的人們在花園里晨練，而我休閑地在花園里自顧游逛。“來，走一步，再走一步……”我好奇地尋找聲音的來源，只見一個年輕的媽媽在教她的孩子走路。有一個大約兩歲的小孩艱難地邁出自己的腳，歪歪斜斜地一步一步地向他媽媽那邊挪去。最后，媽媽興奮地說：“寶貝，你真行！”小孩終于撲進了媽媽的懷抱。

不能輸給一個小孩，更不能輸給自己的懦弱，我不能退縮，既然已經來到這里了，就要有勇氣去挑戰。

終于，我勇敢的邁出了堅實的步伐，開始了我的音樂之旅……。

生活常常是這樣，需要“走一步，再走一步”的不懈努力。有時，少走一步，也許功虧一簣，再走一步，可能柳暗花明。

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走一步再走一步初三（專業20篇）篇十五

已是夜深了，窗外響起了草叢里各類小蟲子的交響曲。而屋內，書桌前的燈光仍刺穿整個黑色帷幕的寧靜。屋子里安靜得只聽得到人的呼吸聲，而我，卻保持著比那樣細小的沉浸入夢鄉的人所發出的使空氣為之顫抖的聲波還要輕微的呼吸。眼圈像黑色的小蛇，漸漸爬上我眼睛的四周，它們還不打算消停，謀劃著慢慢向下擴散，掩蓋住我白凈的臉頰。我的上眼皮也越發沉重了，掙扎著，拼命相與下眼皮親密接觸。它說“不要再分開”，但還未下筆的試卷上的那一片空白讓我怎么也放不下心讓它們“在一起”。我右手還緊握著筆，保持著十二分的警覺打量著那處空白，我努力靠意識將眼睛睜得圓圓的大大的，頭腦里卻一點思緒都沒有。無從下筆，這更使我焦躁起來。我迫切地想打開它的突破口，卻更使自己焦躁到甚至讀不懂題意。最后，我終于忍受不住它的“刁鉆”，它的“刻薄”，猛地將筆扔向書桌，憤怒地站起身，恨不得將它撕個粉碎。就在那一刻，我望見了那一直默默守候在我身后的床。默然回首，它在我身后，沒離開過。它看上去那么溫暖，那么柔軟。它靜靜地，從它的狀態告訴我，它一直在那里等著我，從未離棄過，只要我愿意去與它深情相擁，它會讓我知道，什么是安心，什么是溫暖，什么是沉浸。我就那么與它深情對望，它渾身散發出誘惑人的香氣，催促我趕快投入它的懷抱。我帶著那樣一種渴望的心情奔向它，妄想將那些我不懂的，讓我浮躁，讓我不安的，統統拋在腦后。但還未等我向前挪動一步，身后那張折磨我的試卷又立即發出哀鳴。那聲音也似警告，亦是嘲笑，如泣如訴，婉轉難聽。我仿佛看到它在我打算放棄那一秒向我投來那樣不屑，那樣悲傷的眼神。我轉過身去，看到那令人觸目驚心的一大片空白，心中惆悵，暗自下定決心，不管了，我無論怎樣都要戰勝你！

走一步再走一步初三（專業20篇）篇十六

“冰凍三尺，非一日之寒”，老師這樣教導我們。我們的人生不也是如此嗎——成功并非一步能及，而是要走一步，再走一步，在一步步堅實的腳步中攀登人生的高峰，實現人生的價值。

我總喜歡去鄉下爺爺奶奶家玩，但途中要經過一段獨木橋，這卻令我打了個寒戰，除非有母親的陪伴，否則……然而，這次我只一人獨往。眼前的獨木橋說窄不窄，河道說寬不寬，但對我來說，卻猶如天梯一樣，遙不可及，讓人望而生畏。

說不走吧，爺爺奶奶說實在想我，要走吧，卻又戰勝不了心中的那份恐懼。最終，我還是決定試一試。剛剛站上橋，兩腿直哆嗦，走了不到三分之一，腿已經軟的不行。此時的我進退兩難，心里無比絕望，仿佛一陣風吹過，就會把我吹下去，再被湍急的河水沖得粉身碎骨，我已不能自已，但淚水仍是那么堅強。冷靜想想，站在原地也不是辦法，“”忽的閃現在腦海中，頓時覺得橋的那邊就是爺爺奶奶，他們正向我招手呢!也不知哪來的勇氣，腿不軟了，心不怕了。

……我昂首闊步，邁向親情，邁向人生，邁向心靈最高處，身后留下的是一步步堅實的腳印。這珍貴的“”，戰勝了另一個我，建起了親情之間的橋梁。實現人生的價值，不僅如此，還要戰勝挫折：

車胤幼時家貧，但經他不斷苦讀，終于成為著名的學者，他實現了人生的價值;韓信忍胯下之辱，愛迪生發明燈泡……他們實現了人生的價值。

“柳暗花明又一村”，沒有永遠的挫折，只要肯付出，堅持，成功將會是我們的，人生的價值將會由我們來詮釋。

只要抱有”“的心態，面對種種困難，即使是天梯，爬上去又有何難?

走一步再走一步初三（專業20篇）篇十七

《》是七年級語文課文，也是貫徹“新課程標準”，培養學生戰勝困難，盡快適應初中學習生活的一個有利契機。所以，這節課的設計我是讓學生充分利用文本，挖掘教材，理清文章思路，明確課文思想；訓練默讀技巧，學會通過事情或現象得到生活啟示。

設計的問題適合七年級學生的實際認知水平。

1.這個故事敘述了一件什么事？讓學生抓住記敘的六要素，時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果，用簡潔的語言表述出來。（練習默讀，快讀瀏覽課文勾畫字句）。

2.復述課文，詳細敘述故事情節：入險——遇險——脫險。

3.小組合作：“我”入險前，遇險時，脫險后是什么樣的心情？你從哪些語句讀出來的？（練習默讀，跳讀課文勾畫句子）。

4.“我”成長了很多，“我”在這次經歷中獲得了什么人生經驗？你是如何理解這句話的？（點明中心，并教導答題方法，提示議論的語句往往是理解文章主旨的關鍵句）。

險與夷（不失自信，往往就會化險為夷）。

短與長（你走的一小步，悄悄是你人生中跨出的一大步）。

思與行（只想著困難，不付諸行動，反而會陷入困境）。

5.學習本文后，你有什么收獲？或得到什么啟示？（引導孩子暢所欲言）實現遠大理想，從小事做起，“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。做人做事要有自信心。作者有一件小事引發感悟，生活中就需要善于感悟，感悟能使人聰明、強大。

6.寫一段自己的生活經歷，揭示你從中獲得的啟示。（200字左右）。

在反思中我也發現了一個現象，值得深思：城市學校的學生眼界開闊、預習充分，農村學校的孩子動筆少，不預習。結果我這堂課學生回答問題多引用學習工具上面的話，思路受限；農村學生卻很能在課堂上跟著老師的引導發表自己的觀點，課堂活躍，但筆記與練習卻跟不上。

走一步再走一步初三（專業20篇）篇十八

一步之遠，不可能走出一條大道；然而步步相近，終有一天能夠通向遠方！

——題記。

沒有誰能夠預知明天，沒有誰能夠知曉未來……或許我們渴望成功，夢想出眾，但灑下奮斗的汗水卻不一定能夠換回應有的成功。因為現實總是有許多的艱難與坎坷、無奈與辛酸。可你必須學會堅持，走一步，再走一步……或許，下一步的彼岸就有成功在等待著你。

一群小女孩在練習跳水，正當所有的孩子都勇敢地從三米高的跳臺處跳下水時，唯獨她站在跳臺上戰栗著，長得清純美麗的她滿臉寫著恐慌。老師和同伴不住地為她打氣加油都遠沒有恐慌的力量大，不爭氣的淚水從眼角簌簌地落下。“哎！你到底跳不跳啊？就要下課了。”聽著老師那略帶倦意的話語，她的雙腿抖得更加厲害了。可是，她迅速振作起來，先向后退了幾步，然而大步向前。看了看跳板的下面，閉上眼睛跳了下去。緊接著，水聲和掌聲匯成一片。

“三米，我真的很害怕，但就在那一瞬間，我想起了爸爸說過的一句話：在困難面前，只要勇敢地向前邁一步，或許下一步就是成功！”她拍拍水，笑著，這樣對伙伴說。

是啊，什么都需要堅持，只有堅持才能成功。人一生中會遇到許多困難，每當遇到困難時，我們都要勇敢地化解困難，要一步步戰勝困難。黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫！

記住：當你面臨重大困難時，請你再向前走一步，再走一步，你的腳步離成功就很近很近了！

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走一步再走一步初三（專業20篇）篇十九

自然界中，有許許多多的生物在給予我啟示，這一次卻讓我體會到了生命的頑強。

當我在電視上看關于生物的記實片時，一段不起眼的片段緊緊地吸引住了我。圖中，一個剛出生不久的小長頸鹿，眼睛才剛睜開，便“蹣珊”著想學走路。剛才，才歪歪扭扭地剛站起來，搖來晃去，好象剛出生的小草，風一吹，便搖晃個不停。但，可能是小長頸鹿的四只腳毫無力氣，又軟綿綿地趴下了。它那四條纖細的長腿，似乎是幾根細小的竹簽。

但盡管這樣的體形，這樣的條件，小長頸鹿似乎仍然不服輸，還拼命地掙扎著想要起來，可是一次次的熱情，回報的卻是失敗，可是小長頸鹿居然站起來了。它顫顫巍巍地向前邁了一小步，它成功了！這就是它向著大自然進發的第一步。走一步，再走一步。最終，它可以離開父母，獨自行走了，我在心中，暗暗地為它所慶賀。

你可知道，長頸鹿在出生后，必須盡快學會走路，否則在天敵來臨時，便會被強者所吃掉，這就是所謂的優勝劣汰，在自然環境的法則中，強者就可以生存下去，弱者就會被淘汰，長頸鹿在這種環境下，必須盡快學會走路，否則，下一個淘汰的就是它！

但是，在種環境中，支持著小長頸鹿的就是信念——求生的欲望。我們人也一樣，在這個金錢的社會中，我們必須得學會生存，我們同時也應學一學小長頸鹿學步時的那種精神，那份勇氣，那些執著。一次次的跌倒后，再一次次地趴起來，千萬不要氣餒，千萬不要喪失信心，一步步地堅持，一步步地走下去，陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹。誰也不知道下一刻面臨的是什么，但是我們不能丟失學步時的精神、勇氣、執著。因為就是這些才使我們的腳印更深，我們所走過的路更遠。走一步，再走一步！

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走一步再走一步初三（專業20篇）篇二十

梯田的線條彎曲地畫向山頂，金黃的水稻像絲綢一樣纏繞在山上，棕壁黑頂的木屋整齊地坐落在山腳--這里就是廣西美麗的小寨龍脊。

我們坐著車，一路顛簸地沿著盤山道而行。我看到大寨的游客很多，并且還建造了纜車。大寨已經成了一個國際聞名的旅游景點。也許這將成為小寨的未來吧！我心想。

二十年前，一支中央電視臺的攝制組來到小寨拍了一部紀錄片--《龍脊》。在那時，小寨還是一片貧瘠的土地，房屋都很舊，設施也很差，寨子里的小學只到四年級，學生從小寨到外面的學校要翻過許多大山，走上一天的時間。

太陽偏西的時候，我們跟著當地人去爬山。現在，這里已經有了翻天覆地的變化。雖然房屋都保持著以前的風貌，但屋里卻又干凈又整潔。這里已經走出了十幾位大學生，帶領我們爬山的，正是小寨第一位大學生--潘紀恩。他是《龍脊》的主角之一，當年9歲的潘紀恩靠著假期進山淘金子為自己掙來學費，刻苦讀書。他說，《龍脊》攝制組讓他第一次看到了山外的世界，如今他才成為小寨走得最遠的人；他在北京工作也是為了給寨里的孩子樹立一個榜樣。

小寨人民為建設小寨而付出了多少努力！他們一點一滴的努力使小寨越來越美麗。

“大家快點跟上！”走在前面的人沖我們喊道。

這里上山的路很不好走，石頭不規則地排列著，而且一眼望不到頭。沒過多久，我就大汗淋漓，山風一吹，又覺得冷颼颼的。

“我爬不上去！”我沮喪地說。“別放棄啊！”媽媽說，“爬到山頂會有更好看的風景！”“可是有那么長的路要走！”我說，“別著急，一步一步地走就能爬到山頂。”這時，我看到了旁邊稻田里正在收割的爺爺奶奶，他們不也是一步一步地建設小寨嗎？如果他們沒有那樣堅強的意志，也許小寨永遠也不會變成現在這樣。于是，我又爬了起來。

在學習生活中，我也應該有“”的精神，去解決一個個問題，那樣就可以體驗到更多、更美的人生風景！