教學工作計劃是教師進行教育教學活動的依據，對于實現良好的教學效果具有重要意義。閱讀下面的教學工作計劃范文，了解如何合理安排課程，提高學生的學習效果。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇一

從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰爭爆發直至南京國民政府的垮臺，這一時期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念。

過程與方法。

情感、態度與價值觀。

初步培養愛國主義情感，面對壓迫勇于斗爭、勇于探索的精神。樹立對國家、民族發展而奮斗的歷史使命感。

教學資源分析教材基本結構。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇二

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的.歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過漳河鎮平均水平。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、廣泛應用多媒體資源進行教學，教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

４、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

6、認真完成學校布置的各項工作。

7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。

8、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

略。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇三

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

二、教學目標。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、

情況分析。

(一)學生情況分析。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

(二)教材分析。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

(三)教學重難點分析：

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統一和一國兩制、現代化海空軍的建立、和平共處五項原則、外交事業的發展、科技成就、教育事業、文學藝術和體育的發展、社會生活的變化。

四、具體措施。

1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象，正確闡釋人類社會發展的歷史;堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性和生動性的統一。

2.以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

3.根據"內容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學。

4.注意歷史知識多層次、多方位的聯系。特別要注意歷史發展的縱向聯系;同一歷史時期的橫向聯系;歷史發展的因果聯系;歷史現象與現實生活之間的聯系;歷史知識與其他相關學科知識的聯系和滲透等。

5.積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。

教學。

7.注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。

五、教學進度安排。

課題課時。

單元中華人民共和國的成立和鞏固3課時+2課時作業。

第二單元社會主義道路的探索4課時+2課時作業。

第三單元建設有中國特色的社會主義2課時+1課時作業。

期中復習考試2課時。

第四單元民族團結與國家統一4課時+2課時作業。

第五單元國防建設與外交成就3課時+2課時作業。

第六單元科技教育與文化4課時+2課時作業。

第七單元社會生活1課時。

期末復習考試3課時。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇四

八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差，對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

二、教學任務和教學目標。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都有所提高。

三、主要教學措施。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的.積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內的三十八分鐘分成三份：前三分種復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加三亞市教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

四、教學進度：

周次教學內容備注。

1第一課。

2第二、三課。

3第四、五課。

4單元復習測驗。

5第六、七課。

6第八、九課。

7第十、十一課。

8第十二、十三課。

9期中復習。

10期中考試。

11第十四、十五課。

12第十六、十七課。

13單元總結測驗。

14第十八、十九課。

15第二十、二十一課。

16第二十二、二十三課。

17單元復習測驗。

18期末復習。

19期末考試。

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初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇五

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。

4、教會學生學習方法。在上一個學期我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴細節進行整理，以提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

7、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

一、指導思想：

著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

三、學生基本情況分析：

初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透。

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2.注重改變學生的學習方式。

倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3.突出能力目標的主導。

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇六

這學期主要是進行的是中國近代史的教學，它概述了從1840年鴉片戰爭到20xx年南京國民政府垮臺的100多年的歷史，主要包括兩條線索，一是外國勢力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過程。

重點、難點分析。

1.不同歷史時期之間歷史事件的聯系。

2.分析重要歷史人物對中國近代歷史發展的推動作用。

3.合理分析、歸納問題的能力。

學生基本情況分析。

經過初一一年的學習，大部分學生已經有了自己的學習方法，對于歷史問題的解答也比較熟練，語言恰當、準確，具備了一定的分析能力。但還是有些學生分析問題容易偏，成績不是很理想，課堂上也不是很踴躍。因此，這學期將把教學重心放到這部分學生的身上，調動學生的學習興趣，鞏固基礎，提高學生的成績。

教學方法設計。

1.采取合作、探究學習的方式，使學生掌握基礎的歷史知識，發揮教師的主導作用以及學生的主體作用。

2.采取階段測試形式，檢驗學生對知識點的掌握情況和運用能力，及時調整教學方案。

教學評價方案。

通過分析測試卷的重難點、題型變化、易錯點等相關情況，了解每一名學生的學習情況，進行查缺補漏。注重提高學生對歷史問題的分析能力。

提高教學質量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)。

1.認真備好每一節課。

2.在解決問題的過程中，不斷地提高學生分析問題的能力，同時加強學生對基礎知識的掌握。

3.提高教師自身的業務和教學水平，多向那些優秀教師學習。

4.對于后1/3學生重點做以下幾方面(1)要注重基礎知識的掌握。在做習題的過程中，要求他們用大部分的時間去做基礎題。(2)在課堂上，這部分學生也是比較容易溜號，因此要多關注這部分學生的聽課情況，給他們表現自己的機會。

(3)多關注他們身上小的閃光點，多去表揚他們，幫助學生樹立自信心。

一、指導思想。

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

二、學生情況分析。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

三、教材分析。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十五課(包括4課活動課)。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

四、教學目標。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

五、教學重難點：

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、“”、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統一和一國兩制、現代化海空軍的建立、和平共處五項原則、外交事業的發展、科技成就、教育事業、文學藝術和體育的發展、社會生活的變化。

難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現失誤的原因、““””帶來的災難、經濟特區、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業制度和社會保障體系的建立。

六、教學措施。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。

4、本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、認真完成學校布置的各項工作。

6、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。7、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

七、德育滲透。

本學期通過中國現代史的教學，使學生感受我國在經濟、國防、外交、科技、

教育、文化等各方面取得的巨大成就，增強愛國主義情感，培養實事求是的精神和崇尚科學的態度。了解我國的基本國情，認識處于社會主義初級階段的中國社會的歷史發展規律，認識社會主義現代化建設是一個曲折漫長的過程，從中國現代社會的不斷發展中體會到中國共產黨領導的必要性。堅定建設有中國特色的社會主義的信念。初步確立為祖國的社會主義現代化建設做貢獻的人生理想和社會價值觀。

教學進度安排。

周次教學內容。

一第一單元中華人民共和國的成立和鞏固。

二第一單元中華人民共和國的成立和鞏固。

三第一單元中華人民共和國的成立和鞏固。

四第二單元社會主義道路的探索。

五第二單元社會主義道路的探索。

六第二單元社會主義道路的探索。

七第三單元建設有中國特色的社會主義。

八第三單元建設有中國特色的社會主義。

九第三單元建設有中國特色的社會主義。

十第四單元民族團結與祖國統-。

十一第四單元民族團結與祖國統-。

十二第五單元國防建設與外交成就。

十三期中測評。

十四第五單元國防建設與外交成就。

十五第六單元科技教育與文化。

十六第六單元科技教育與文化。

十七第七單元社會生活。

十八期末復習。

十九期末考試。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇七

新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，八年級物理教師如何制定工作計劃呢?下面是本站小編收集整理的八年級下冊歷史。

歡迎閱讀。

一、基本情況分析。

本學期我繼續擔任八年級(6)班的歷史課，經過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內容分析。

《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。

三、教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發展史、外交史，培養學生創新意識和開拓精神。

2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，具有創新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。

四、具體措施。

1、本學期繼續以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內容，讓學生了解即可。

3、認真鉆研課標、教材、教參;認真備課;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

7、優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

五、教學資源的開發：

利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

六、教學進度表。

一、學生基本情況分析：

歷史這門學科，在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇，課堂時間有限，課后更沒時間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎知識，需要在課堂上全心投入，惜時如金。經過上學期的教學，學生的學習興趣基本上都被調動起來，但學習方法還有所欠缺。

二、教材簡析。

本學期講授第四冊中國歷史，初二歷史下冊教學計劃主要以課為單位，敘述我國現代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

三、教學目標。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，初二歷史下冊教學計劃使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。

四、重點工作及措施。

(一)、重點工作：

1、繼續抓好常規教育，培養良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。

3、積極參與教研活動，提高教學水平。

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初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇八

1、蒙古族的崛起(1)生活區域：蒙古族長期生活在我國北方蒙古高原。生活方式：游牧和狩獵。(2)統一：12，“鐵木真”統一蒙古各部，被尊稱為“成吉思汗”。(3)蒙古帝國的建立：蒙古統一后，成吉思汗和他的子孫發動了擴張戰爭，對金、西夏和南宋作戰，一直打到歐洲的多瑙河流域，建立起橫跨亞歐的蒙古帝國。

2、元朝的建立：1271年，忽必烈(元世祖)，都城：大都(今北京)。

3、元朝的統一：1279年，元軍消滅南宋最后一支抵抗力量，統一全國。(元朝是我國歷史上第一個由少數民族建立的統一的封建王朝;是繼秦朝、西晉、隋朝以后的又一個“大一統”王朝;元朝的疆域比以往的任何朝代都遼闊。)。

4、元朝的統治：

(1)政治：仿效中原王朝的政治制度，建立行省制度。中央設“中書省”，作為全國最高行政機構，管轄大都及周圍地區;地方設立10個“行中書省”，簡稱“行省”或“省”;加強了中央對地方的控制，對后世影響深遠。(我國現在的省級行政區最早開始于元朝。)元政府加強對西藏的管轄：中央設立“宣政院”，負責藏族地區的行政;在西藏委派官吏、派駐軍隊、清查戶口、征收賦稅。西藏成為元朝正式的行政區。元朝時，臺灣叫“琉球”，元政府設立“澎湖巡檢司”管理臺灣。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇九

八年級《歷史與社會》新教材對我來說是第一次任教，體會最深的是：讓一個思想政治教育專業的教師來教歷史專業知識的新教材，要教得很好確實有些困難，然而新教材帶給我的更是一種對課任老師的挑戰。

一思新教材。我認為七年級《歷史與社會》新教材內容有地理知識和思想品德方面的，而八年級《歷史與社會》新教材內容是歷史知識方面的，它把一些歷史史實給簡化了。相反的把原來只是用來引起學生興趣的的一部分補充知識卻細化了。整本八上的歷史它以時間作為脈絡，對古代世界史和古代中國史進行了簡單的處理。但是重心仍然在古代中國史。八年級《歷史與社會》新教材內容有好的優點。例如：課文中的插圖用得比較好，圖文并茂;還有一些“閱讀卡”，給學生補充了很多課外知識，這在老教材中是沒有的。總之，八年級《歷史與社會》新教材對于歷史專業的教師來說，是有助于提高的，因為教材知識精煉，這就需要教師講課時必須補充一些課外的知識來激發學生的學習興趣。而對于非專業的教師來說增加了教學的難度，我的歷史專業知識不是很豐富，有時對前后知識的連貫性也不夠，這就更需要我在教學中虛心地向專業的歷史老師學習。

二思新學生與新教師的教學方法改革嘗試：我們的學生正處于一個思想活躍的發展階段，好玩是學生的天性。新課程改革帶來了學生學習方式的變化，教師的角色也隨即發生了根本變化。在新課程的環境中教師和學生共同營造新課堂，嘗試構建互動教學模式，要實現教學方式的根本改變，突破點就是讓歷史課堂真正“活”起來，讓學生真正“動”起來。由于我畢業于思想政治教育專業，也是第一次任教八年級《歷史與社會》新教材的一位新教師。面臨自己非專業的挑戰，我擔憂自己的歷史專業知識不是很淵博，容易陷入空洞的說教和知識的記憶上，針對這些問題，我提出幾點想法。

首先關注學生的興趣點，激發學生的學習動力。興趣是最好的老師，一個學生如對某種知識有濃厚的興趣，他就會產生強烈的求知欲，學習主動性和積極性就能得到最大的發揮。實驗表明：什么時候學生高興、有興趣、喜歡學，學習的效果就好。這就要求我們在平時的歷史課堂教學中要注意捕捉學生的“興奮點”，提高學生的學習興趣，激發學生的的求知欲。好奇才會好學。通過詢問我發現學生對歷史視頻很感興趣，有相當多的同學反映他們喜歡看視頻動畫，希望老師上課時能多播放一些媒體。例如：在教學第一單元第一課《古代埃及》時：我準備了古埃及金字塔的資料以及木乃伊的相關資料，學生很興奮。

第二，讀圖解圖，從地圖中獲取信息。任何歷史現象都是在一定的地理環境中發生、發展的。歷史地圖是形象地表現歷史現象空間位置、歷史變遷不可或缺的工具。例如：“戰國七雄”和秦國的統一地圖，學生也很感趣味性。

第三，結合學生已有經驗組織課堂教學。通過“故事演講”、“辯論”這種學習方式讓學生嘴巴動起來，教師并進行必要的分析和引導。

在教授的過程中也存在一些問題尚未得到很好的解決，那就是如何合理的使用小組合作學習。

1、小組合作討論的問題程度如何把握。問題過淺，合作流于形式，有些人將不屑于在小組中討論，或借機會玩、閑聊。所討論的話題太難理論性太強，則不為學生所接受，離學生距離遠，覺得無話可說，也達不到合作的效果。形式上好象把時間還給了學生，但課堂上是無序的，學生活動的目的性不強，主題不突出，最后教學任務玩不成。

2、教師如何關注和引導小組討論。在課堂中，經常出現這種現象，教師提出一個問題后立即讓學生討論，教室里馬上就會出現一片熱烈討論的場面。這實際只是一種表面上的“假熱鬧”，實際上“活而無序”。有的小組兩三個人同時搶著發言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的;有的小組始終只有一兩個人發言，其他人一言不發，只是心不在焉地坐著;有的小組互相推辭，誰也不發言;有的小組借此機會閑聊、說笑或者干別的事。主要是缺乏小組合作學習的規則。

3、偏重于對學生個體的評價，忽略了對學生所在小組集體的評價;二是偏重于對小組合作學習結果的評價，忽略了對學習過程與方法的評價。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十

歷史是一門人文學科，非常有趣味性和教育性。歷史教學中我們可以把歷史故事穿插其中，讓學生感受到歷史的吸引力以及其中蘊含的道理。以下是本站整理的八年級歷史。

模板，希望對大家有幫助。

一、學期教材分析及教學目標和任務。

二、教材分析。

三、重點及難點：

如何認清中國近代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

四、學生情況分析。

五、導學方法和措施。

2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。

六、教學進度。

周次內容。

1熟悉學生、教材制定可行的學期教學計劃。

2鴉片戰爭、期間列強侵華罪行。

3收復新疆和甲午中日戰爭。

4八國聯軍侵華戰爭、單元小結(復習)。

5洋務運動、戊戌變法。

6辛亥革命和新文化運動。

7單元小結、五四愛國運動和中國共產黨的成立、

8北伐戰爭和星星之火，可以燎原。

9紅軍不怕遠征難、單元檢測。

10期中復習(復習)、期中檢測。

11期中講評、難忘九一八。

12“寧為戰死鬼，不做亡國奴”和血肉筑長城。

13單元小結、內戰烽火。

14戰略大決策、單元小結。

15中國近代民族工業的發展。

16社會生活的變化、單元小結。

17科學技術與思想文化(一、二)。

18單元小結、系統小結。

19、20期末復習(復習)期末檢測與評比。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十一

本學期我任教八年級（1）、（2）班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛說閑話，不講學習，但課堂氣氛活躍，布置作業及時完成，有15%的學生作業工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關的心理，總體比較好的。

第一單元史前時代。

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創作文明的傳說、故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源。

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發現四大文明和發展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史進程的`影響。

3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調查，利用書籍，網絡等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。

第三單元農耕文明時代（上）————相繼興衰的歐亞國家。

1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。

第四單元農耕文明時代（下）————綿研不絕的中華文明。

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發展脈絡，并能通過比較，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發展規律，樹立有關生產力和生產關系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對于人類文明發展的重要性意義。

4、養成關注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創造者。

5、在學習中華文明的發展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

第一單元分三課：第一課人猿相揖別；第二課原始農業和先民的國家；第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一；保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明；第三課早期國家的形成；第三課告別野蠻。綜合探究二；感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明；第二課歐洲中世紀文明；第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三；從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下；第二課漢唐盛世；第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十二

為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，注重培養學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力;注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。

八年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結等重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在于啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。

如何認清中國近代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

八年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。

6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱國無外交，內外對比，樹立民族自尊、自豪、自信。

周次/內容。

1、熟悉學生、教材制定可行的學期教學計劃。

2、鴉片戰爭、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊。

3、收復新疆和甲午風云、八國聯軍侵華。

4、單元小結(復習)。

5、洋務運動、戊戌變法。

6、辛亥革命。

7、歷史人物小傳(活動)。

8、單元小結、五四愛國運動。

9、中國共產黨的成立、北伐戰爭。

10、人民軍隊和革命根據地的創建、紅軍長征。

11、期中復習(復習)。

12、期中檢測。

13、期中講評、九一八事變和抗日救亡運動。

14、全民族的抗戰、抗日戰爭時期歷史遺址、遺跡考察活動(活動)。

單元小結(活動)。

15、重慶談判和人民解放戰爭轉入反攻。

16、人民解放戰爭的勝利。

單元小結。

17、民族工業的曲折發展、中國近代社會生活的變遷。

18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝。

19、期末復習(復習)。

20、期末復習(復習)。

21、期末檢測與評比。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十三

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一、指導思想。

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

二、教學目標。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88,合格率為98.40%,優秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。

四、教材分析。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

４、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的`學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。。

5、認真完成學校布置的各項工作。

6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十四

為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，注重培養學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力；注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。

八年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結等重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在于啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。

如何認清中國近代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

八年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。

周次/內容

1、熟悉學生、教材制定可行的學期教學計劃

2、鴉片戰爭、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊（新授）

3、收復新疆和甲午風云、八國聯軍侵華（新授）

4、單元小結（復習）

5、洋務運動、戊戌變法（新授）

6、辛亥革命（新授）

7、歷史人物小傳（活動）

8、單元小結、五四愛國運動（新授）

9、中國共產黨的成立、北伐戰爭和南京政府建立（新授）

10、人民軍隊和革命根據地的創建、紅軍長征（新授）

11、期中復習（復習）

12、期中檢測

13、期中講評、九一八事變和抗日救亡運動（新授）

14、全民族的抗戰、抗日戰爭時期歷史遺址、遺跡考察活動（活動）、

單元小結（活動）

15、重慶談判和人民解放戰爭轉入反攻（新授）

16、人民解放戰爭的勝利（新授）

單元小結

17、民族工業的曲折發展、中國近代社會生活的變遷（新授）

18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝（新授）

19、期末復習（復習）

20、期末復習（復習）

21、期末檢測與評比

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十五

一、教材分析：

《中國歷史》八年級下冊敘述了從中華人民共和國成立至今的歷史，是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。內容安排注意歷史學科自身的特點，著力克服內容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現形式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，培養學生創新精神和實踐能力。

二、教學目標。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都有所提高，期末質檢成績優異。

三、教學重點、難點。

1、教學重點：中華人民共和國的成立與鞏固;社會主義道路的探索;建設有中國特色的社會主義;國防建設與外交成就。

2、教學難點：如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程。

四、教學措施。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。

4、教會學生學習方法。在上一個學期我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴細節進行整理，以提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

7、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十六

為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學任務，面向全體學生，全面提高教學質量，特制定計劃如下：

八年級193、194班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學生，基本素質較好，有一定的發展潛力，男女比例相當。學習態度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。

通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養學生的愛國主義的思想感情，培養學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的'過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變為“會學”，并培養學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養學生的創新精神和實踐能力。

本教材共24課，教學中心是中國現代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養學生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學生注重能力的培養。

1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環節精心設計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當的學習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。

4、運用現代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。

xx。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十七

為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，注重培養學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力;注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。

二、教材分析。

八年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結等重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在于啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。

三、重點及難點：如何認清中國近代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

四、學生情況分析。

八年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。

五、教學方法和措施。

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。

六、教學進度。

周次/內容。

1、熟悉學生、教材制定可行的學期教學計劃。

2、鴉片戰爭、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(新授)。

3、收復新疆和甲午風云、八國聯軍侵華(新授)。

4、單元小結(復習)。

5、洋務運動、戊戌變法(新授)。

6、辛亥革命(新授)。

7、歷史人物小傳(活動)。

8、單元小結、五四愛國運動(新授)。

9、中國共產黨的成立、北伐戰爭和南京國民政府建立(新授)。

10、人民軍隊和革命根據地的創建、紅軍長征(新授)。

11、期中復習(復習)。

12、期中檢測。

13、期中講評、九一八事變和抗日救亡運動(新授)。

14、全民族的抗戰、抗日戰爭時期歷史遺址、遺跡考察活動(活動)、

單元小結(活動)。

15、重慶談判和人民解放戰爭轉入反攻(新授)。

16、人民解放戰爭的勝利(新授)。

單元小結。

17、民族工業的曲折發展、中國近代社會生活的變遷(新授)。

18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝(新授)。

19、期末復習(復習)。

20、期末復習(復習)。

21、期末檢測與評比。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十八

本屆八年級學生在七年鹼學習過信息技術課程，因此，學生對基本的計算機操作以及一些軟件的使用有了一定的基礎。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性，絕多數學生學后沒有鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，但絕部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，部分學生對所學知識遺忘較，操作易生疏。而且機房年年雨季進水，主力的機子都開不開了，暑假開學后的幾周不能上機，課程很緊，只得先加理論學習，以便日后減少上機操作時間，再有要進一步正確引導學生對本課程的認識。

我們學校的教材采用的是青島版信息技術教材，里面分成兩部分，其中第一單元7節課，第二單元8節課。

第一單元中涉及的知識點有：創建站點、設計網頁首頁、網頁中的表格、網頁的美化、如何建立超級鏈接、網站的發布與維護、制作表單網頁。

第二單元中涉及的知識點有：flash動畫的制作、圖層與元件、運動漸變動畫以及形狀漸變動畫的制作、引導層動畫的制作、遮罩動畫交互控制動畫的制作、聲音的處理與作品的發布。

本學期將著重站設計與制作和flash動畫制作，把握未來際遇，體驗動畫生活，成就美好明天。培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的'學習信息技術的'方法，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

以任務驅動教學法為主，精心設置可行任務，學生自主探究加小組合作互助學習。

初中八年級歷史與社會教學工作計劃大全（19篇）篇十九

教學。

八年級上學期歷史教學工作計劃怎么寫?歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。這里豆花問答網小編給大家分享一些關于八年級歷史教學工作計劃五篇，供大家參考。

一、基本情況分析。

經過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內容分析。

《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。

三、

教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發展史、外交史，培養學生創新意識和開拓精神。

2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，具有創新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。

四、具體措施。

1、本學期繼續以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。

3、認真鉆研課標、教材、教參；

認真備課；

精心設計每一個導學案，上好每一堂課；

耐心輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

7、優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

五、教學資源的開發：

利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

為了適應素質教育的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學大綱所提出的教學任務，面向全體學生，全面提高教學質量。為更好地完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、學生基本情況。

初二4-6班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學生，基本素質較好，有一定的發展潛力，男女比例相當。學習態度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。

二、本學期教學任務及要求。

通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養學生的愛國主義的思想感情，培養學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變為“會學”，并培養學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、教材分析。

本教材共23課，教學中心是中國近代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養學生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學生注重能力的培養。

四、教學方法、措施。

1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環節精心設計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當的學習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。

4、運用現代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。

一、學生情況分析。

本學期我任教八年級（1）、（2）班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛說閑話，不講學習，但課堂氣氛活躍，布置作業及時完成，有15%的學生作業工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關的心理，總體比較好的。

二、教學目標。

第一單元史前時代。

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創作文明的傳說、故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源。

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發現四大文明和發展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調查，利用書籍，網絡等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。

第三單元農耕文明時代（上）----相繼興衰的歐亞國家。

1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉，說明的形成和發展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現象，并能進行比較和鑒別。

第四單元農耕文明時代（下）----綿研不絕的中華文明。

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發展脈絡，并能通過比較，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發展規律，樹立有關生產力和生產關系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對于人類文明發展的重要性意義。

4、養成關注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創造者。

5、在學習中華文明的發展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要內容概括。

第一單元分三課：第一課人猿相揖別；

第二課原始農業和先民的國家；

第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一；

保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明；

第三課早期國家的形成；

第三課告別野蠻。綜合探究二；

感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明；

第二課歐洲中世紀；

第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三；

從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下；

第二課漢唐盛世；

第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。

四、課時安排及措施。

本教材授課42課時，復習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，盡量做到教學相長。

一、指導思想。

著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標。

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

三、學生基本情況分析。

八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透。

在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2.注重改變學生的學習方式。

通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；

通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；

通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3.突出能力目標的主導。

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

一、指導思想：

樹立“以人為本”的教育觀，適應課改發展要求，改變教學觀念，改進教學方法，提高課堂學習時效，促進學生學習態度和學習方式的轉變，促進教學質量的提高。

二、教材分析。

1、初二歷冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰爭的爆發為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為110年，共24課時。

這一段歷史的絕對時間不算長，但卻是社會劇烈動蕩、內外矛盾斗爭極其尖銳復雜、社會變革異常快捷的一個歷史時期，歷經清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統治時期和國民政府時期，新陳代謝的節律非常快。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭，歷史內涵極為豐富。

2、重點及難點：重點是中國近代史部分，難點是認清中國近現代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

三、學情分析。

初二學生具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。為教師在教學上提供了較大的空間。

我們學校的大多數學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑不多。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標準的內容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細完整，這就給教師的教學帶來了很大困難，同時學生在學習的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現有的教學資源，大膽取舍，補充新材料。使教學過程更加流暢，銜接更加自然。

四、工作目標。

（一）基礎知識教學目標。

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2、經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等，增強學生興趣。提高教學效果。

（二）情感教育目標。

1、進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

3、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

優點真是數不完！