在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

涉水領域心得體會篇一

涉水領域，作為一種多元化的體育活動，以其獨特的魅力吸引著無數人的眼球。無論是在游泳池中暢快自由地劃水，還是穿越急流險灘挑戰自我，涉水活動都給人們帶來無限的樂趣和刺激。這種活動不僅鍛煉身體，增強體能，還培養了我們的毅力、勇氣和協作精神。在此，我將分享我在涉水領域的心得體會。

第二段：涉水領域的挑戰與成就

涉水領域展現給人們的是巨大的挑戰和極大的成就感。當我第一次躍入湍急的江水中，心里不禁充斥著恐懼。然而，當我真正迎接挑戰，戰勝自己的恐懼時，獲得的成就感是無法言表的。無論是激流勇進還是峽谷穿越，每一次涉水經歷都會讓我收獲到無比的快樂和滿足感。這些挑戰不僅考驗個人的勇氣和毅力，還要求團隊協作，相互支持。只有團隊的配合和默契，才能讓我們安全度過每一個險境。

第三段：涉水領域的意義與價值

涉水領域的存在不僅僅是為了給人們帶來刺激和樂趣，更重要的是它給我們帶來了許多珍貴的品質和經驗。首先，涉水鍛煉了我們的身體素質，增強了我們的耐力和力量。其次，涉水培養了我們的團隊協作能力，教會了我們如何與他人配合，共同面對困難和挑戰。同時，涉水也使我們變得更加意志堅定和勇敢無畏，無論是在急流中劃水還是穿越險灘，我們都能展現出堅持不懈的品質。這些品質和經驗將伴隨我們一生，對于我們的成長和發展具有重要意義。

第四段：涉水領域的安全意識

雖然涉水領域給人們帶來無盡的樂趣和挑戰，但安全問題也是不容忽視的。在進行涉水活動時，我們必須時刻保持警惕，做好安全防護措施。首先，需要保證自身的游泳技能達到一定的水平，能夠在需要時安全自救。其次，了解活動的場地和水域環境，將安全意識融入到每一次活動中。在團隊活動中，要遵循領導的指揮，嚴格遵守規則和約定。只有這樣，我們才能在涉水領域中盡情享受樂趣，同時保證自身的安全。

第五段：涉水領域的意義與未來展望

涉水領域對于我們每個人來說，都有著很大的意義。它不僅帶給我們快樂與挑戰，教會了我們勇氣與毅力，更是磨礪了我們的品質與意志。未來，涉水領域將繼續發展壯大，為更多的人提供一個鍛煉身心的機會。同時，我們也需要不斷提升自身的技能和安全意識，做好防護措施，保證在涉水活動中的安全。相信通過這個過程，我們不僅可以享受到更多的樂趣和挑戰，還能從中獲得更多的成長和收獲。

涉水領域心得體會篇二

最近我學習了《3—6歲兒童學習與發展指南》，通過學習，感受深刻，收獲頗多。我體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任、我們應該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。我們應從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。下面我來談談我對各領域的心得體會：

健康：幼兒期是身體和心理發育、發展的重要時期，維護和促進幼兒身心健康，不僅關系到幼兒當前的健康狀況，也將對其未來的發展產生重要、深遠的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎。幼兒在健康領域的學習和發展也是圍繞這樣的健康觀念展開的。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。

語言：《指南》中要求：“培養幼兒注意傾聽和習慣，發展語言理解能力。”幼兒傾聽忍能力的強弱，影響著幼兒的學習和語言發力。從小養成良好的傾聽習慣，為幼兒的終身學習的語言交流奠定基礎。我們可以從：興趣、環境、提問、鼓勵四個方面進行培養。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領。

社會：對幼兒來說，與周圍的社會環境建立和諧關系，適應社會是社會學習的重要內容之一。而喜歡并適應群體生活，初步理解并遵守群體生活的基本行為規范，對所在群體形成初步的歸屬感是社會適應的基本內涵。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往。

科學：主要是培養幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。

藝術：藝術教學就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術可以結合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。

其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發揮他們應有的才能?！吨改稀返拇_對我們的工作有著很重要的作用，它教會我從細節觀察幼兒的發展，在今后的工作中，我將不斷的學習、學習、再學習；實踐、實踐、再實踐；只有具備了這樣的精神和素質，才能真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

涉水領域心得體會篇三

帶著學習的心態閱讀了《3—6歲兒童學習與發展指南》，重點了解了《指南》中關于五大領域的內容。其中每個領域都按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。分別闡述了不同年齡段幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。

《指南》指出3—6歲，是孩子語言發展，特別是口語發展的重要時期。因為，這個年齡段是幼兒語言飛速發展的時期；是培養幼兒語言表達能力的重要時期。幼兒在運用語言進行交流時，也在發展著人際交往能力、判斷能力等。所以，作為教師的我們應為幼兒創設自由寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒宇成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應。同時，我們還要為幼兒提供適合的讀物，經常和幼兒一起看看書，講講故事等，以此培養他們的閱讀興趣。

《指南》中所提到的語言發展水平不可能是一模一樣的，所以我們要尊重孩子們原有的語言發展水平，引導其不斷地向更高一層的水平發展才是只能所呈現出的階梯性的意義。我在教大班時，通過對孩子們的觀察發現，很多孩子對閱讀有濃厚的學習興趣，而很多孩子不管是看書或聽故事的習慣很差，但凡深刻一點的內容他會表現得心不在焉。

1、早期閱讀引領幼兒學會閱讀。

本學期的早期閱讀活動，我制定了計劃。在嘗試繪本《小威向前沖》閱讀中，我作為引導者，利用談話慢慢導入，孩子們感覺很輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。開始讀故事了，先關掉聲音，邊看圖邊發問，“這是誰？他在干什么？”“這是小蝌蚪，它在游泳?！毕炔灰驍嗪⒆拥脑?，順著他們的思維繼續下去，孩子們就會有新發現。聲音再現時，孩子們發現它是小精子，不是小蝌蚪，這樣記憶更深。這次教學給我留下了深深地印象，有些難以啟齒的話題，在和孩子們以平常心談下來，孩子們并非不懂，但也并非全懂，但并沒有一個人笑場。反而個個都自豪自己是游泳冠軍。

通過讓孩子們學會閱讀的方法，從來讓孩子們愛上閱讀，我覺得不失為一個好辦法。

2、班級書吧、走廊、圖書室營造閱讀氛圍。

我想環境很重要，不管是幼兒園還是家庭，營造一個“書香門第”對孩子很重要，如果家長在家從來不讀報、不翻閱書籍，孩子的閱讀興趣也會跟著減弱。和很多幼兒園相似，我們園也舉辦過多次《周火生爺爺圖書義賣》，班級里舉辦過“圖書漂流”，區域設置中將圖書吧設置在相對安靜的角落，同時鼓勵家長利用業余時間多和孩子開展親子閱讀活動，來以閱讀系列活動為載體，為師生互動、幼幼互動、親子互動搭建分享閱讀的平臺。

3、給孩子表現的舞臺。

適當的鼓勵和表揚能讓孩子感受到老師的支持。老師的支持對孩子們開展活動很重要，我們可以開展一些講故事比賽、演講比賽，讓孩子來表現自己，從而進一步激勵孩子們進行閱讀活動。在進行語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發現很有用，在今后我也會一直用到。當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。

作為青年教師，對于該年齡段的孩子該用什么樣的方式對待、教育都一直處于摸索階段，有的方法很有效，而有的方法卻是失敗的。當我閱讀《指南》時，便有種相見恨晚的感覺。《指南》，顧名思義就是孩子發展的方向和目標，也是對教師的正確引導。對于我們這樣的老師幫助特別大。它讓我清楚地認識到每個年齡段孩子在各方面應該達到怎樣的目標，我們可以采取哪些有效的措施和手段。提出的建議也讓能我們更好的關注和注意一些問題，這些細而有之的內容對于我來說，真的是非常寶貴的經驗資源。

《指南》就像是一把為幼兒量身定做的標尺，清楚的標出幼兒達標的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一個標準來衡量所有的孩子。他們都是有思想、有個性的個體，不同的孩子有不同的興趣、愛好，能力也有所差異。所以在大同的情況下我們還需要了解幼兒的個體差異，鼓勵幼兒有個性的發展。

其中有一條建議家長采用講道理的方式來教育孩子。我們常常聽到的俗語殺雞儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的后果只會是猴子也學會了殺雞。這讓我們想到平常我們請小老師的時候，會發現她們會用和老師一樣的方法來對待大家。有的好，有的并不好。我們處理事情的時候應該想好這樣的方法是不是有利于孩子的效仿。在我們學習了《指南》，了解了孩子發展的方向后，我們需要從所有的方法中取其精華，去其糟粕，找到適合的那一款，讓幼兒更好的發展。

《指南》是像是一本食譜，把每一道菜的烹飪方法都具體了，而真正做好一道菜更需要關注的是火候，這個火候就是我們在教育中所采用的方法，掌握好火候，才能做出好菜。在今后教育工作中，我更會細讀《指南》《綱要》，將《指南》精神、《綱要》精神更好的貫徹到工作生活中，讓孩子各方面的能力都得到全面、更好的發展。

孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面發展，而且發展得更好。通過學習《指南》從中我有所領悟，知道了做為老師的我們，一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比如，現在的家長想看到的就是孩子認識了多少字，會唱多少的歌曲，經常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發現自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優點來埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長的攀比心理害的孩子有學不完的東西，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在“學”中流失?！吨改稀反龠M學前教育科學，規范發展的需要，糾正小學化，超前的教育問題。

《指南》的建議非常清晰，具體，有指向性；從健康、語言、社會、科學和藝術明確了不同年齡段的孩子的年齡特點，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣我們了解清楚后，不僅在學習和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會體現出層次，使我們有了更多的方向。

通過本次學習，我想在以后的教育中，還要不斷的學習《指南》，將里面的內容細化，更加深入來指導自己的教育行為，同時也要將里面有利于家長育兒方面的內容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，達到家園合作一致化，使孩子發展得更好。

涉水領域心得體會篇四

大家好!首先感謝領導給我這個機會,和老師們一塊學習交流幼兒園社會領域方面的內容。通過兩天的培訓,我學到了許多優秀教師的經驗以及他們對各個領域透徹了解的深切體會。對我自己得到了提高。培訓結束后,我又把王玲老師的課仔細回味了好幾遍,研究了好幾天。對培訓內容有了一定的理解。借今天這個機會和各位老師們共同探討,共同學習。大家一起對社會教育有一個相對全面的了解。如果我有講的不對或不恰當的地方,請老師們批評指正。下面我們開始吧!

一、什么是社會教育?首先我們先來了解一下概念。(社會教育的概念)一句話幼兒園社會教育,就是教幼兒做人的教育。幼兒的社會性發展又包括三個方面:社會認知、社會情感、社會行為技能。下面我們對這三個方面進行具體闡述。

1、社會認知(讀概念)它主要包括四個方面:

(1)自我意識,即對自我特征以及與他人及周圍事物關系的認識。舉例:小班孩子男女性別。大班我是大班哥哥姐姐。

(2)對他人認知,即對同伴以及周圍環境中的人的認知。()

(3)對社會環境的認知,即對家庭、幼兒園、社區設施、交通設施、重大節日及重大事件等方面的認知。家中有幾口、幼兒園的名字、社區標志、交通信號燈、教師節、國慶節、地震等方面的認知。

(4)對社會規范的認知,包括對文明禮貌的知識及習慣、對社會公共規則、集體規則、基本道德準則等方面的認知。即社會公德的認知。

3、舉例:區域活動:在玩區域活動時,他要學會如何與人交往,合作共同完成一個東西,以及和好朋友分享好的成果。

三、社會教育內容:剛才我們說分類目標時是根據他的類別不同來確立四個內容的目標,也就是社會教育內容。下面我們一塊學習社會教育內容的四個方面。

四、社會教育方法:有一般和特殊兩種。一般有五種,特殊有三種,下面我們對這八種方法來學習交流一下:這也是我們的重點哦!

1、講解法:

3、討論法:

4、演示法:有趣的京劇臉譜。

5、參觀法:大班主題《什么聯絡你我他》中《參觀郵局》。王老師講了一個去彌河參觀的事例,沒打招呼和人家的工作沖突了。

6、行為練習法:小班主題《讓愛住我家》中《今天我是小主人》就是通過教師集中情景表演來培養幼兒做客和以禮待人的習慣。

移情訓練法-----他為什么會哭?你什么時候哭?你哭時會怎樣?

角色扮演法----我是小記者-----文明禮貌

觀察學習法---看到別人獎勵,他會觀察學習。

五、教育原則:念念

六、幼兒園社會教育的途徑主要通過三個方面:

七、接下來我們要學習也是最為重要的是幼兒園社會教育的活動設計:

八、組織形式:

一、以實踐活動開始的教育活動的組織:

二、以情景表演開始的教育活動的組織:

大班社會活動 遇到險情怎么辦

活動目標:

1、學習在火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識,掌握正確的自救方法。

2能沉著、冷靜的面對危險情境,積極想辦法解決問題。

活動準備:消防車叫聲和打雷的錄音帶、錄音機、手帕、用椅子搭成的家。

活動過程:

一、教師創設情景“危險的旅行”,引導幼兒了解著火時自救的簡單方法。

(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行,晚上住進了賓館,突然發生了火災。

(2)引發幼兒積極想出合理自救的辦法。

(3)教師引導幼兒對答案進行分析,做出正確的判斷,然后在消防車的聲音背景下,師生共同表演自救過程。

二、教師創設正在睡覺時發生地震的情景,引導幼兒感知地震的自救方法。

三、教師為幼兒播放“打雷”的錄音,引導幼兒想出避免雷擊的辦法。

四、教師教育幼兒不論遇到什么危險都不要害怕,要鎮靜,積極動腦筋尋求救助。

涉水領域心得體會篇五

這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，小學數學的教學與傳統小學數學教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍?，F我就對本次研修做一個總結。

教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。當代美國數學家、教育家波利亞說：“學習數學只有當看到數學的產生，按照數學發展的歷史順序或親自從事數學發現時，才能最好地理解數學”，因此教學中不僅要教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。

數學教學除了系統的數學知識教學之外，還應密切聯系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數學教學的目標與追求，調了大眾數學學習的內容的應用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數學情境才是好的教學情境？創設情境是應該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？教材增加了統計與概率全新的知識，我們如何準確把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應，給我們的教學指明了方向。網絡研修激發了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

學習是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學習的東西會有很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。

涉水領域心得體會篇六

在社會發展的浪潮中，涉水領域的重要性變得愈發突出。無論是經濟發展還是人民生活，都與涉水息息相關。我作為一個從事涉水領域工作的人員，深深體會到了涉水領域的重要性和挑戰性。在這里，我將簡要分享一下自己的經驗和體會。

首先，涉水領域的工作需要嚴謹的思維和認真的態度。作為一名涉水領域的從業者，我們需要處理各種各樣的問題，例如水資源的利用和保護、水質的監測和治理、水災的預防和救援等等。這些問題都涉及到大量的數據和信息，需要我們具備嚴謹的思維和處理問題的能力。同時，我們也要對工作保持認真的態度，對待每一個細節，確保工作的準確和可靠性。只有這樣，我們才能夠為涉水領域的發展和進步做出積極的貢獻。

其次，涉水領域需要跨學科的合作和交流。涉水領域是一個綜合性的領域，需要各個學科的專家齊心協力，共同解決問題。在我的工作中，我發現只有與其他領域的專家進行充分的溝通和交流，才能夠更好地解決問題。水資源管理需要水文學、地質學、環境科學等學科的知識。在水質治理方面，需要化學、生物學等學科的支持。跨學科的合作和交流能夠為我們提供更多的思路和解決方案，使我們的工作更加高效和有成效。

再次，涉水領域的工作需要關注社會民生和可持續發展。水資源是人類賴以生存的重要資源，水質的好壞直接關系到人們的生活質量和健康狀況。因此，我們在開展涉水領域工作的時候，要始終關注社會民生和可持續發展。我們需要利用科學和技術手段，保障人們的飲水安全，預防水災的發生，確保水資源的可持續利用。只有這樣，我們才能夠為社會進步和人民福祉做出更大的貢獻。

最后，涉水領域的工作需要不斷學習和創新。水資源是一個復雜、變化多樣的系統，涉水領域工作面臨的問題也是多種多樣的。因此，我們需要不斷學習和創新，以適應和解決問題。隨著科技的發展和社會的進步，新的技術和方法層出不窮，我們需要保持積極的學習態度，與時俱進。同時，我們也需要具備創新的精神，找到問題的癥結，提出切實可行的解決方案。只有不斷學習和創新，我們才能夠在涉水領域取得更大的成就。

總之，涉水領域是一個既重要又具有挑戰的領域。在我從事這個領域的過程中，我深深理解到了涉水領域的重要性和挑戰性，并獲得了寶貴的經驗和體會。我相信，只要我們充分發揮自己的專業和創新力，跨學科合作，關注社會民生和可持續發展，不斷學習和創新，涉水領域一定能夠取得更大的發展和進步。

涉水領域心得體會篇七

首先，感謝教育局能給予我們一個學習他人之長的機會。雖然學習的時間不長，但通過這一次的跟崗學習，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。機關幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責任心、工作嚴謹、教學能力精湛的一個群體。下面，我簡單談談對于這次跟崗實習的收獲：

學校環境優美，教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設施、教育教學模式等方面無不透露著規范。當我們走進幼兒園時，優美的環境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學習的就是該園每個班級的區域活動角的設計，每個班級都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發展。孩子能在游戲中體驗、學習；在實踐探索、發現。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面發展。

觀摩了學校一日工作流程，讓我看到了學校各項常規都制定、落實得非常細致、有規律。如：學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校老師很注重幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如：進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學中經常把安全教育滲透在每個孩子中；經常進行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

在這兩天的跟崗學習中，我發現該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現。放學時，老師都會與家長交流孩子在學校表現及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關注孩子的動態，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學校、老師都是非常滿意的。

雖然，這次的學習時間很短，但讓我學到了許多書本上學不到的東西。在這個全新的教育環境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學習到的東西放在我的工作崗位上，進一步改進、提高我的教育教學能力。再次感謝教育局給我的學習機會，我希望今后能有更多這樣的學習機會，使我們幼兒教師的教育教學能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環境中學習、成長！

一、說教材本活動的主要內容是大班科學《5的分解和組成》。在幼兒學習了2、3、4的分解和組成的基礎上來進行的。基于幼兒對數概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而幫助幼兒形成數概念。

二、說活動目標幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：

1、學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

2、激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

三、說重點難點大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

四、說教法和學法（一）關于教法本節課屬于數概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據新的數學課程標準，本節課在教法上力求體現以下幾點：

1、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F在的的教學需要轉變幼兒傳統的"接受式"學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

（二）關于學法依據新的課程標準，必須轉變幼兒的學習方式，在本節課中幼兒的學習方法上力求體現：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。

3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發展抽象邏輯思維能力。

五、說教學程序（一）說設計思路本堂課我總共分為五個環節來完成，分別是：

1、游戲導入，復習4的組成。

2、學習5的分解。

（1）拋出問題。

（2）操作圓形卡片和數字卡片。

（3）小結。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

4、找一找，合一合（《鴨子走》。學習5的組成）。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

（二）說活動流程

1、游戲導入，復習4的組成。

出示數字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，——這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動"的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

2、學習5的分解。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節，使數學貼近于生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出："讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進一步升他們數概念質地飛躍。

涉水領域心得體會篇八

涉水領域是我在大學期間所選擇的專業領域，經過四年的學習和實踐，我積累了一些心得體會。涉水領域無論在理論還是實踐方面都有其獨特的挑戰和樂趣。在這篇文章中，我將分享我在涉水領域的學習和實踐中的心得體會。

首先，涉水領域需要全面發展。涉水領域涵蓋了水資源管理、水環境保護和水工程建設等多個方面，因此，學生在涉水領域學習時需要同時關注各個方面的知識。比如，我們需要掌握水循環、水質監測和處理等基本理論，同時還需要了解各種水環境問題的成因和解決方法。另外，我們還需要學習水資源規劃和管理的技術和方法。在學習過程中，我意識到只有全面發展自己的技能才能更好地適應和應對復雜多變的涉水問題。

其次，實踐經驗對于涉水領域至關重要。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。涉水領域對于實踐經驗的要求非常高，因為只有在實踐中才能面對真實的問題并進行解決。在我的大學期間，我參與了幾個涉水項目的實施，比如水環境監測和治理方面的項目以及水資源規劃和管理方面的項目。通過實踐，我更加深入地了解了各種涉水問題的具體表現和解決方法。實踐不僅鍛煉了我的實際操作能力，還讓我更好地理解了涉水領域的復雜性和挑戰性。

第三，團隊合作是成功的關鍵。涉水領域的項目通常需要多個專業人才協同合作，因此，團隊合作成為了解決問題的關鍵。在我的項目中，我和其他專業背景不同的同學進行過合作，通過互相學習和交流，我們解決了很多難題。在涉水領域，我們需要懂得如何有效地和其他人溝通合作，因為只有合作才能實現項目目標。

第四，創新是推動涉水領域發展的動力。涉水領域正面臨著越來越嚴峻的挑戰，比如水資源短缺、水污染和水文災害等問題。因此，創新成為了解決這些問題的關鍵。我在學習和實踐中積極探索新的技術和方法，嘗試解決涉水問題。創新不僅提升了我個人的能力，還為涉水領域的發展帶來了新的動力。

最后，保持持續學習是在涉水領域取得成功的必備條件。涉水領域是一個不斷發展和變化的領域，因此，我們需要不斷學習和更新自己的知識。在我的大學期間，我參加了各種涉水領域的培訓和學術交流活動，通過與業界專家和其他學生交流，我不僅學到了更多的知識，還結識了許多志同道合的朋友。持續學習不僅使我在涉水領域保持競爭力，還讓我充實了自己的人生。

總結起來，涉水領域是一個具有挑戰和樂趣的領域。通過全面發展、實踐經驗、團隊合作、創新和持續學習，我們可以在這個領域取得成功。我希望通過我的努力，能夠為涉水領域的發展做出自己的貢獻。

涉水領域心得體會篇九

20-年，我局將深入貫徹落實黨的十x大、十x屆x中全會精神，按照市委市的統一部署，全面落實新《環境保護 法》要求，以改善生態環境質量為主線，以解決突出環境問題為導向，以群眾滿意為標尺，統籌質量改善、治污減排、生態保護和環境監管，努力建設“水凈、河清、天藍、地綠、居怡”的美麗-。

(一)突出以創促建，提檔升級生態建設。圍繞“水凈、河清、天藍、地綠、居怡”的建設目標，突出“以創促建”，以問題為導向，以項目為抓手，深入持續開展生態文明建設示范區創建工作。一是20-年配合編制完成我市“十三五”生態文明建設規劃;二是督促明溪、建寧、將樂、-縣、清流等5個縣早日建成生態縣，并根據、省級的新標準和管理規程，著手推動已建成的生態市、縣、鄉鎮、村向“生態文明建設示范區”提檔升級。到20-年，創建一批各具特色的生態文明建設示-縣、示范鄉鎮、示范村;三是建立環保“黨政同責”工作推進機制，將縣(市、區)長環保目標責任制提升為縣(市、區)委書記、縣(市、區)長環保目標責任書;以市委市名義制定下發市直相關部門環保目標責任書，形成分工明確、責任清晰、協同推進的環保工作格局。

(二)突出綠色發展，助推產業轉型升級。一要發揮規劃環評導向作用。落實主體功能區劃和水泥等七類重點產業發展布局，加快推進各類開發區、工業園區規劃環評，促進優化重大開發活動、生產力布局和資源配置。發揮戰略環評和規劃環評的引領作用，加快促進好項目、大項目的盡快落地，引導我市經濟與環境協調發展。二要加強項目環評把關作用。要嚴格環境準入，倒逼產業轉型升級，從嚴從緊控制“兩高一資”、低水平重復建設和產能過剩的建設項目，促進提升“抓龍頭、鑄鏈條、建集群”的綜合效應;要按照《關于建設項目環保歷史遺留問題的處理意見》，加快對建設項目環保歷史遺留問題的妥善處理，力求發展與環保共贏。三要強化總量減排調節作用。繼續實施一批重點減排項目，積極采取結構調整、污染治理、節能降耗、源頭控制等綜合措施，進一步削減主要污染物，騰出總量指標，用于轉型發展;同時，繼續推進排污權交易工作，儲備排污權指標，服務重點項目建設。

(三)突出環境質量，強力推進五項整治。以“河長制”、“水、氣、土”三個十條為載體、抓手，強力推進五項整治。一是圍繞“水凈”，推進飲用水源保護。各縣(市、區)和有關單位認真落實管護責任，加大巡查力度，及時排除污染隱患，重點強化市區水源地保護，組織實施市區飲用水源地水體生態修復工程。二是圍繞“河清”，推進水環境整治。出臺《-市水污染防治行動計劃工作方案》和年度計劃，全面實施“河長制”，深入推進閩江流域(-段)水環境保護和綜合治理，督促各縣(市、區)按照“一河一策”原則牽頭制定轄區內各河流治理方案，分年度組織實施，按時保質保量完成流域整治任務。三是圍繞“天藍”，推進大氣環境整治。認真落實《-市大氣污染防治行動計劃實施細則》和大氣目標責任書，開展工業廢氣、城市揚塵、機動車尾氣、餐飲業廢氣、秸稈和垃圾焚燒、燃煤鍋爐等六方面的專項整治，并細化成具體的整治任務;繼續推進三鋼、三化的污染治理，實施220m燒結機布袋除塵器擴容改造、燒結180系統成品電除塵改造、高爐爐前渣溝煙塵治理、進出廠汽車運輸粉料揚塵治理等環保技改項目;針對機動車尾氣污染問題，切實抓好黃標車淘汰工作;協調住建等城市管理部門，加大道路、施工揚塵的綜合治理。四是圍繞“地綠”，推進土壤環境整治。在省環保廳統一部署下，完成生態紅線劃定工作，同時建立生態紅線管控制度，明確生態紅線分區分類管控要求與措施，將生態功能保護和恢復任務落實到具體區域和具體地塊;按照國家和省里的部署安排，出臺我市土壤污染防治工作方案，統籌抓好涉重金屬行業污染整治、危險化學品管理等重點工作。開展重金屬污染防治重點區域土壤污染治理與生態修復工程試點，加快推進危險廢物處置項目及水泥協同處置固體廢物項目建設。五是圍繞“居怡”，推進城鄉環境綜合整治。從群眾反映烈的突出問題入手，為老百姓構建宜居環境。城區加強建筑工地、“三廳”噪聲監管;農村全力推廣農村環境綜合整治，打造美麗鄉村。

(五)突出機制創新，繼續推動環保改革。認真落實中央生態文明體制改革“1+6”和中央、省、市部署要求，先行先試，推動環保改革。一是配合做好環保管理體制改革，根據國家部署，逐步建立省以下環保機構監測監察執法垂直管理體制，設區市環保局實行以省環保廳為主的雙重管理體制，縣級環保局不再單設而是作為設區市環保局的派出機構。二是繼續深化完善企業信用評價、排污權交易和環境責任保險三項改革。20-年，將企業環境信用評價范圍擴大至所有符合評價范圍的企業，加強評價結果的運用，并研究建立和完善環境信用評價的長效機制和實施標本兼治的方式方法，切實解決環保領域“違法成本低”的不合理局面;推動排污權交易深入開展，力爭在所有排污企業全面推行;繼續推進環境污染責任保險工作，總結經驗，探索在環境高風險領域建立環境污染強制責任保險制度，逐步形成全社會共同防控環境風險的良好局面。三是為服務小微企業創業創新基地城市示范工作，開展三項改革。

1.新建微量排污項目豁免購買排污總量指標及來源確認;

2.環評項目審批登記表改備案制;

3.取消生態類項目(除涉及飲用水源、重金屬)市級以下環保驗收。通過改革，推進簡政放權，提高辦事效率，優化發展環境，同時，進一步強化環境監管，加強環境執法檢查，保障環境安全。四是推進環境污染第三方治理，重點在飲用水源保護、流域污染治理、大氣污染防治、環境公用設施建設和生態修復等領域，建立吸引社會資本投入生態環境保護的市場化機制，加快環境服務業發展，提高環境治理的專業化水平，促進環境保護與經濟發展的良性互動。

涉水領域心得體會篇十

今天下午有幸聽了周局長關于《改善心智模式，做有價值的教師》的報告。在傾聽中,我不時地被周局長充滿智慧和哲理的語言所打動，心靈很受啟發和震撼。尤其是下面幾句話對我觸動很大：

地球不自轉，就不會有明天；如果你不變，也同樣不會擁有未來。美國著名心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，態度就跟著改變；態度改變，習慣就跟著改變；習慣改變，個性就跟著改變；個性改變，人生就跟著改變?！鄙钍且粓鲇罒o休止的奮斗的過程，正如逆水行舟，你若不奮力劃槳，那你早晚會被生活的激流沖得面目全非，叫苦或者抱怨都無濟于事。生活，非天天向上不可。所謂的天天向上，它的真正含義是，每個認真生活的人都需要不斷克服自身的弱點、抗爭人性的懈怠。讓我們從今天開始。每天改變一點點，世界將因我們而精彩。

一個人想要取得成功，就要首先“做最好的自己”。成功就是做最好的自己，換言之，成功就是按照自己設定的目標，充實地學習、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂的、永遠追逐興趣并能時刻發掘出自身潛能的人。那作為我們教師來說，成功就是做有價值的教師，并且在成為有價值的教師的過程中找到自信和快樂，不斷超越自己，做最好的自己。

“用寬容的心對待世界、對待生活！用激情的心對待學習、對待人生！用快樂的心創造世界、改變生活！用感恩的心感謝世界、感受生活！”