教案模板是教師為了備課和教學方便而制作的一種文檔，有助于教師系統地講解和組織教學內容。以下是小編為大家整理的教案模板范例，供大家參考和借鑒。希望對大家的備課工作有所幫助。同時，也希望大家在教學過程中不斷總結和改進教案，以提高教學質量和效果。讓我們一起來看看吧！教案模板如下：

切西瓜的教案（模板19篇）篇一

夏天里，寶寶經常食用的水果就是西瓜了。在吃西瓜時，鼓勵幼兒觀察西瓜的特征，把西瓜搬到課堂上去，讓寶寶通過吃西瓜而對西瓜有更多的了解，進而會畫西瓜、給西瓜涂顏色、把西瓜剪下來。

吃西瓜、畫西瓜、剪西瓜。

1、通過畫西瓜、給西瓜涂色、剪貼等操作活動，引導幼兒體驗美工活動的樂趣，感受西瓜豐收的喜悅之情。

2、發展幼兒的觀察力和小肌肉群的靈敏性。

3、幫助幼兒了解西瓜豐富的營養，對人的身體健康有好處，是人們夏季喜歡吃的`一種水果。

4、鼓勵幼兒喜歡吃各種水果，吃水果時要洗干凈，養成講衛生的好習慣。

1、各種品種的（有籽西瓜、無籽西瓜、黃瓤西瓜、紅瓤西瓜等）西瓜若干。

2、繪畫、涂色、剪貼西瓜的材料若干。

3、活動前引導幼兒洗凈手。

1、吃西瓜，感知西瓜的特征。

（1）引導幼兒通過看、摸、嘗等方法感知西瓜的外形、顏色、味道等。

（2）鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的發現。

（3）討論西瓜的用途，教育幼兒多吃水果，吃水果時應西干凈，果皮不能亂丟。

2、西瓜豐收了。

（1）畫（剪貼）西瓜。

在引導幼兒觀察認識西瓜的基礎上，畫（剪貼）出形形色色的西瓜（整個的、切開的、有籽的、無籽的、自己想種出的西瓜等）。

（2）豐收的西瓜展。

幼兒將作品貼到作品欄里，布置豐收的西瓜展。

活動反思：通過吃西瓜、畫西瓜、給西瓜涂色、剪貼西瓜等操作活動，發展了幼兒的觀察力和小肌肉的靈敏性，幫助幼兒了解西瓜有豐富的營養，對人的身體健康友好處，鼓勵幼兒喜歡各種水果，吃水果時要洗干凈，養成講衛生的好習慣。

切西瓜的教案（模板19篇）篇二

1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。

2.對小蟲子產生探索的興趣。

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

一.談論西瓜蟲。

1.教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

二.討論怎樣去捉西瓜蟲。

1.教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2.教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

三.幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。

四.交流捉西瓜蟲的經歷。

1.教師“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發現的?是在哪里找到的?

2.教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五.觀察西瓜蟲并進行交流

1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

教師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2.引導幼兒自由觀察“你發現了什么?”

3.教師帶領幼兒自由觀察“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

六.引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。

切西瓜的教案（模板19篇）篇三

1、學習兒歌，發展語言，培養幼兒記憶力。

2、認識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、豐富相關詞匯。

1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

一、謎語引入，認識漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的.兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）

師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結構，過渡到學習兒歌）

二、觀看掛圖，學習兒歌

1、學習第一句：西瓜大，西瓜圓。 幼兒看圖，自己總結說出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導幼兒自由發言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當小船，留下空碗當小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當小船）引導得出：掛吃完，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導幼兒念：黃色手絹做船帆。看看這兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）

4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

三、鞏固識字

1、觀察兒歌掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）

2、數一數，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？

3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌，走出活動室。

激發幼兒的興趣，充分發揮幼兒的自主性，調動幼兒的多種感官參與學習，讓幼兒在興趣盎然的游戲活動中，快樂地識字。對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

切西瓜的教案（模板19篇）篇四

在組織戶外活動時，一群男孩子在草坪中發現了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團，像個小西瓜。就此孩子們產生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的一個契機。

活動一蟲子的名字

（一）活動目標

1、觀察蟲子的外型特征，發揮想像力，為蟲子起一個險當的名字。

2、初步學會調查，并能講述調查結果。

3、激發對蟲子的興趣。

（二）活動過程與實錄

1、活動過程：

（1）觀察蟲子，起名字。

（2）學名、俗名的調查活動。

（3）關于蟲子名字的口頭報告。

2、活動實錄：

（1）教師適時提供放大鏡，引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：

“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；

“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；

“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；

“有十四條腿，應該叫多腿蟲”；

“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經過商討，達成統一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。

（2）教師引導孩子調查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。

星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。

（3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。

苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草里、長毛毛的地方。”老家是東 北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”

關于西瓜蟲的學名查了許多資料未查著。

3、延伸內容：

（1）查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環境。

（三）活動反思

在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經有了初步認識，同時產生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出，激發幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。

小知識

為什么西瓜蟲變成西瓜

如果發現了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團，非常有趣。這種現象稱為昆蟲的假死。

假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護呢！——查閱《十萬個為什么》

活動二 西瓜蟲的家

（一）活動目標

l、通過尋找西瓜蟲的家，了解其生存環境。

2、激發孩子們的探索興趣。

（二）活動過程與實錄

1、活動過程：

（1）尋找西瓜蟲的家。

（2）喂養西瓜蟲。

（3）小實驗：拯救西瓜蟲。

（4）給西瓜蟲設汁新家。

2、活動實錄：

（1）教師提供小木棍、小瓶子、小罐子，引導幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥墻和草坪之間的縫隙里找到了許多西瓜蟲，但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我，這是為什么？教師要引導幼兒自己去發現、去探究。

（2） 小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里，過了幾天，大碗里的西瓜蟲有的不會動了，而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況，鼓勵幼兒說出比較結果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土濕乎乎的。——西瓜蟲是被太陽曬死了。教師再引導 幼兒回憶捉蟲時縫隙里多、草坪上少的原因，并鼓勵幼兒查閱資料，請教家長，并將結果相互交流。

（3）教師引導幼兒做實驗——如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西，有的幼兒往碗里倒水。結果發現，倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導幼兒總結：西瓜蟲的生活環境是陰暗潮濕的地方。

（4）教師鼓勵幼兒發揮想像力，為西瓜蟲設計新家。

小知識——西瓜蟲

西瓜蟲屬多足綱昆蟲，身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對觸角，單眼數個。驅干部偏扁而長，有多數體節合成，每個體節有一對足，用來爬行。呼吸器官時氣管，生活在潮濕、疏松、有機物豐富的土壤里。

為什么西瓜蟲會被曬死？

活動三再現西瓜蟲

（一）活動目標

1、能用各種方式自然真切地表達對西瓜蟲的認識。

2、相互分享新經驗。

（二）活動過程與實錄

1、活動過程：

（1）創編、展示有關西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。

（2）泥工制作、繪畫：西瓜蟲。

（3）游戲：西瓜蟲變變變。

2、活動實錄：

（1）教師和幼兒刨編的兒歌：西瓜長，西瓜圓，西瓜爬爬洞里鉆。創編的謎語有：有個小蟲蟲，身穿黑衣褂，遇到危險來，變成小西瓜。請你猜一下，它名字叫個啥。

（2）孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態、不同姿態的西瓜蟲。

切西瓜的教案（模板19篇）篇五

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、嘗試學習手指點畫。

活動準備：西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等

1、說說西瓜像什么?

2、看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么?

3、綠色的是什么?

4、哪些是可以吃的?

一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

1、教師出示一張畫有西瓜片的紙

提問：這是什么?它上面少了什么?

2、教師示范，提出要求：

卷起袖子，用食指按以下黑顏色的'海綿在西瓜圖片上點，

然后再按一下海綿再點。

但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

1、提醒幼兒適當點畫。

2、小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

切西瓜的教案（模板19篇）篇六

2、能根據指令做相應的動作。

準備已認識西瓜，知道西瓜的外形。

內容與指導1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特征。

師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

1、游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節奏的'在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態，游戲繼續開始。游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動結束，教師總結。

切西瓜的教案（模板19篇）篇七

1、幼兒理解故事內容，把握作品中人物形象的特點。

2、嘗試改編故事結尾，并用語言清楚地表達出來。

3、幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

一、導入活動

出示圖片

師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、文學欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

教師有表情地講述故事，講到第二小節完。

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象）

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來聽一聽。（教師講述故事）

問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

3、到底怎樣呢？我們再來聽一聽。（教師講述故事）

4、后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

6、你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

三、表演故事

讓我們一起來把這個好聽的故事表演一下吧

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里開心嗎？我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

幼兒自由吃西瓜，結束活動。

切西瓜的教案（模板19篇）篇八

1、學習傾聽并理解故事內容。

2、能根據自己的生活經驗想出幫助蛤蟆的新辦法。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事內容

（幼兒自由想象、講述）

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個辦法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二、三段故事）

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？出自：大；考。吧"（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來看一看。（教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。）師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

師小結：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜―――――是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法―――――是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁――――――是關心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。

在活動中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發展幼兒語言能力提供機會；在讓幼兒多說的同時，傳統教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動方案設計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發現、有所提高，從而我們開始打破傳統的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。

切西瓜的教案（模板19篇）篇九

1、理解故事內容，能有表情的復述故事大意。

2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。

3、知道不同水果的不同吃法。

1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

4、故事錄音帶。

一、教師出示各種水果的圖片，請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點指導幼兒說出各種水果的吃法。

二、欣賞故事

1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。

2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。

三、播放錄音，熟悉故事。

1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事

2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進行回答，也可以組知幼兒分組進行表演。

3、可請能力強的幼兒進行故事復述。

4、組織幼兒進行討論：小猴子為什么會多次的出現錯誤？當遇到不會或是不明白的事情時，我們應該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導幼兒總結出：遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。

四、故事表演：

幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、能遵守規則玩游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師："西瓜長的什么樣？"引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。

4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）

注意事項：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜；

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十一

1、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。

2、 體驗同伴分享的愉悅心情。

教學掛圖、幼兒用書

1、 活動重點：有感情地朗讀兒歌。

2、 活動難點：感受兒歌的形象美，萌發幼兒的想象力。

3、 指導要點：借助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

在觀察與親身體驗中學習兒歌，發展想象力。

1、 圍繞“西瓜”談話。（聯系幼兒的生活經驗進行交流）

提問：西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

西瓜長的什么樣？（圓圓的）

2、完整欣賞兒歌。

教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

提問：寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣？（大大的）

3、感知理解兒歌的內容。

觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發幼兒的學習興趣。

（1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什么樣啦？鼓勵幼兒根據西瓜被切后的外形特征大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個碗”）.

(2)西瓜切成兩半了，我們現在再切，看看還會變成什么啦？（引導幼兒發揮想象：変只船）

（3）你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢？（變座山）

（4）聯系已有的生活經驗理解兒歌內容。

提問：西瓜到哪里去了？（寶寶的肚子里）

你是怎么知道的？

寶寶的肚子變成怎么樣了？（變成大西瓜）

3、學習兒歌

（1）教師完整地示范朗讀。

（2）幼兒跟讀兒歌。

（3）集體朗讀練習。

1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達自己的想法。

2、能否感受到兒歌朗讀的樂趣。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十二

1、初步發展幼兒觀察能力。

2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術活動。

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道：“看這是誰！”“孩子們你們好，你們認識我嗎？”“你們喜歡我嗎？”“為什么喜歡我”

3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）。

引出問題：師問：“這個故事的名字是什么？”答：“（豬八戒吃西瓜）”。

師問：“豬八戒把西瓜切成了幾塊？”答：“豬八戒把西瓜切成了4塊”。

師問：“最后誰吃了西瓜？”答：“豬八戒”。

4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜：“那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！”

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的.氛圍。

切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十三

教學目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、學會與同伴協商合作游戲。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點：

愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學難點：

能根據指令做相應的動作。

教學準備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學過程：

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜）

師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延伸活動

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

活動反思

這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

設計思路：

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十四

1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進行閃躲。

2、在游戲中能集中注意力，反應靈活。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

1、西瓜圖片。

2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。

1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。

（1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。

（2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。

2、游戲“切西瓜”

（1）觀察圖片

師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來變一個大西瓜，怎么變呢？

（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈。）

（2）教師當切西瓜的人示范切西瓜的方法

師：切西瓜怎么切呢？（引導幼兒提出自己的想法，教師做補充和總結）沿圓圈按順序在每個幼兒手拉手的地方切一下。

（3）幼兒學習游戲中的兒歌

切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復教幼兒念兒歌，直到幼兒學會為止。

（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑

師：西瓜切開了，小朋友應該怎樣跑呢？（當切西瓜的人念到“半”字時，被切到的兩個拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，游戲重新開始）

（5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。

游戲“切水果”

（1）、創編游戲兒歌和隊形

師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？

引導幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并根據水果的形狀適當改變隊形。

（2）分組進行自由創編

看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。

（3）創編動作

師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動作呢？

小組展示新玩法。

五．教師和幼兒隨音樂進行放松活動。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十五

1、幼兒對觀察事物產生興趣。

2、提高幼兒觀察事物的'能力。

3、知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。

西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤。

1、做游戲，引起幼兒興趣。

老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？”

請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？

老師把西瓜拿出來，請幼兒仔細觀察，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”

請幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！

3、聽故事“大西瓜和小老鼠”

老師出示圖片，講故事，并提出問題。

（1）太陽當頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？

（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？

（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？

4、切開習慣，請幼兒觀察西瓜瓤的顏色。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十六

2、能根據指令做相應的動作。

已認識西瓜，知道西瓜的外形

1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特征。

師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

1、游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態，游戲繼續開始。游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動結束，教師總結

大班體育：切西瓜

1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑

2.在活動中能集中注意力，反應靈活

3.體驗合作創編游戲的樂趣

1.西瓜的圖片

2.場地

1.游戲前

教師展示圖片（西瓜）

師：小朋友，這是什么呀？

幼：（西瓜）

師：嗯，對 。西瓜長得是什么樣子的？

幼：（圓圓的，綠色的……）

師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”

（根據幼兒念得水平進行多幾遍的練習）

2.游戲講解

（教師當切瓜人示范切西瓜的方法）

師：小朋友今天我們來進行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦。看老師是怎么來切西瓜的。小西瓜們，要看仔細哦。

（進行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：…… 根據幼兒回答的狀況，進行一定的補充

（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個小朋友手拉著的這個地方）

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當下一個切瓜人。

師：小朋友們，聽懂了嗎？

現在，老師來請兩個小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應該往哪個方向跑呢？

（請兩個小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）

3.進行游戲

（1）師：小朋友，那我們現在開始正式游戲了哦。

第一次，由教師當切瓜人。邊念兒歌，邊切。當第一輪結束之后，根據幼兒游戲的狀況，進行分析。適當的在提醒一下。

(2)進行第二輪游戲，有小朋友當切瓜人

可以根據幼兒想要切的水果進行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）

注意：提醒幼兒在跑的時候要注意安全。

在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規則和內容也注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發現小朋友相對于之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對游戲的規則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。

在下次的游戲活動中要做好更多的準備。

小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十七

1、幼兒對觀察事物產生興趣。

2、提高幼兒觀察事物的能力。

3、知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。

西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤

1、做游戲，引起幼兒興趣。

老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？”

請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？

2、觀察西瓜

老師把西瓜拿出來，請幼兒仔細觀察，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”

請幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！

3、聽故事“大西瓜和小老鼠”

老師出示圖片，講故事，并提出問題

（1）太陽當頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？

（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？

（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？

4、切開習慣，請幼兒觀察西瓜瓤的顏色。

5、品嘗西瓜。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十八

1、通過游戲,讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

3、能積極地參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的.快樂。

【活動準備】

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內放球)。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

【活動過程】

一、開始部分：小動物齊鍛煉

1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。

2、做模仿操：現在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、游戲：“小豬學本領”

(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。

(2)教師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

2、游戲：“小豬運西瓜”

(1)老師交待游戲規則：我們運西瓜回家的路很遠，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。

(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

(3)再次游戲：比賽運西瓜。

三、結束部分

復習游戲“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

2、“切西瓜”游戲：

幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

切西瓜的教案（模板19篇）篇十九

1、學習圍圓圈追逐跑。

2、能在老師的幫助下，進行自主游戲。

3、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

能四散跑開的場地。

1、準備活動。

在老師的帶領下,學做植物模仿操。

第1~2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);

第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

(這些動作可以重復3~4遍)

2、基本活動。

(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導孩子了解游戲規則，學習玩游戲。

教師交代游戲規則：今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

(3)老師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

(5)分組進行游戲。

教師：現在我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時，老師可以在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

2、放松活動。

可以做前面的植物模仿操。