教師通過大班教案的準備和執(zhí)行，能夠更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展，提高幼兒園教育質(zhì)量。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┐蟀嘟贪傅木x范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇一
1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
1、每人一個小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。
2、拱形門、平衡木、輪胎。
一、熱身運動：
組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。
二、請幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。
1、出示拱形門，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門？
2、請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。
背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。
三、以小組競賽活動進行游戲，提高側(cè)面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”（拱形門），走過“獨木橋”（平衡木），跳過“小石頭”（輪胎），到達“學(xué)校”后，快跑回來拍第二個小朋友的手，游戲反復(fù)進行，先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習(xí)1—2遍，教師重點指導(dǎo)：幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。
四、整理物品：
引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。
五、引導(dǎo)幼兒做放松運動后活動結(jié)束。
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇二
在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類
3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備：
有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準備;ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志
知道檢查身體的重要性。
幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論
二、出示ppt，逐層介紹"健康飲食金字塔"
1.出示谷類食物圖片
(2)小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片
(2)小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"
3.出示葷類食物圖片
(2)小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"
4.出示牛奶豆類食物
(1)師;每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(2)小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"
5.出示油炸食物圖片
(2)小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物
1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進餐的好習(xí)慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇三
師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）
其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）
盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上）
原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權(quán)益保護日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，同時，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會先與家長溝通，讓家長記錄一下幼兒在家中的進餐片段，以免幼兒在幼兒園時能夠注意，但是在家中又會出現(xiàn)不好的習(xí)慣，同時設(shè)計一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇四
1、通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、“同頂”用的'竹杠12根。
2、熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。
3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
一、熱身運動。
1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走。跑。跳等，活動四肢。
2、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習(xí)走。跑。跳等基本動作。
3、幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節(jié)。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動。
二、基本部分。
1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、“同頂”競技。
玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。
4、游戲《鉆山洞》。
5、游戲《拼走迷宮》。
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。
邀請在場的教師一起玩。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習(xí)。
活動層次分明。整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇五
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙飛機、塑料圈若干等。
活動重點：
投擲的方法——————手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動過程：
活動身體——————分散探索——————集體游戲——————放松活動。
一、活動身體：
1、隊列訓(xùn)練。
2、準備操練習(xí)：運動模仿操。
二、分散探索：
1、自由嘗試。
帶領(lǐng)幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習(xí)一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。）。
再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）。
4、競賽活動：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的`飛機飛在了紅繩內(nèi)，就是一分——————（分兩組進行）并請6分、5分——————的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸。
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區(qū)進行）。
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?/p>
2、自由結(jié)伴游戲。
活動反思：
在運用手中紙飛機的自主學(xué)習(xí)中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起進行研究學(xué)習(xí)。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇六
1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
幼兒觀看過錄像
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。
反思：活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進行“一棒多玩”
隊形：兩路縱隊(見附圖)
(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲
講解游戲玩法
隊形：梯形隊(見附圖)
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)
隊形：梯形隊(見附圖)
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲“叫號接棒”
隊形：四散
反思：
結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標――想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇七
1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2.學(xué)習(xí)基本的拍皮球方法，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備。
皮球人手一個，幼兒用書。
活動過程。
1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。
(1)請會拍皮球的幼兒為大家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的興趣。
(2)游戲“大皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高。”念到“跳跳跳”時幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
2.請幼兒學(xué)習(xí)拍皮球：
(1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。
(2)指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球。
3.教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉(zhuǎn)身等，吸引幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇八
一、指導(dǎo)思想。
以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學(xué)及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進我園教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點：
1從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、加強園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質(zhì)性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。
3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。
4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。
5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。
三、本學(xué)期工作目標及措施。
1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。
2、利用業(yè)余時間，擴大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。
三、課題研究價值。
1、理論層面的價值。
幼兒園社會領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會性知識的主要途徑,也是幼兒社會性實踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內(nèi)容，但是都無法取代社會領(lǐng)域教學(xué)的獨特作用。
社會教學(xué)活動作為獨立的領(lǐng)域，其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。
教師需要不斷更新對社會教育的認識，樹立以人為本的思想，在教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細節(jié)，善于把握隨機教育的契機，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力。
2、實踐層面的價值。
幼兒園社會教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學(xué)，幼兒社會教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學(xué)﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因為社會教學(xué)中，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難;活動的把握隨機性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。
由于社會領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因為社會領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學(xué)目前的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強的幫助。
3.2016-幼兒園保教工作計劃。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇九
設(shè)計意圖：
大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒幼鞯膮f(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動目標：
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。
3、導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、場地的布置。
3、相關(guān)的音樂、vcd等。
活動過程：
一、開始部分：
1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧!
2、隨著音樂師生進行熱身運動。
二、練習(xí)部分：
1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們愿意嗎?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。
2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關(guān)。
師：要想到達花果山，我們要學(xué)會一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>
師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場地，與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進過程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
(1)請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去?(幼兒示范)。
師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎?(幼兒自由討論)。
(2)幼兒再次嘗試：怎么樣過去?(幼兒示范)那如何跨的更遠?
(3)教師小結(jié)：對了我們可以助跑跨跳過去。(請個別幼兒示范)。
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
(1)助跑跨跳：助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。
(2)幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
(3)再次集中講解動作。
5、師：好了，小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運桃”
1、看圖譜鋪路：
教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢?教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規(guī)則。
(1)分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
(2)擺的時候要將器械(物品)從每一關(guān)的`線上開始擺。
(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
3、教師對游戲進行小結(jié)。
四、結(jié)束部分：
教師：天不早了，讓我們把場地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧!
活動反思：
利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇十
設(shè)計思路：
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒幼鞯膮f(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
活動目標：
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
長短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等。
活動流程：
準備活動（律動）--幼兒主動探索（探索與練習(xí)助跑跨跳）--游戲：運果子--放松運動（簡單律動）。
活動重點：
助跑跨跳的能力。
活動過程：
1、（師生開小車進場）讓我們一起做運動（律動）音樂《誰的小車最最快》2-3分鐘。
2、今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領(lǐng)。
幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動作。（分散練習(xí)）（教師啟發(fā)并參與：鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）教師：注重觀察幼兒活動的過程，在其需要的時候，給予適時適度地幫助，促使幼兒對自己選擇的難度能堅持完成。幫助幼兒對竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。
提問：怎樣使自己跳得更遠？
3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（可分成三組進行）。
4、游戲：運果子。
對面有許多果子，我們一起把果子運回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強調(diào)規(guī)則，幼兒在進行第二遍時還可再選擇路徑）。
想一想，你能用什么方法運果子？
場地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個布道一堆果子。
第二組：走木樁平放兩個小布道一堆果子。
第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子。
5、結(jié)束：放松運動，音樂（聽）。
今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽--，你聽到了什么？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡單總結(jié)，表揚孩子的表現(xiàn)。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇十一
1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，知道哪些食物應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃。
2、在家長的幫助下設(shè)計一份營養(yǎng)食譜。
活動準備：
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的'東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
三、營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？
2、教師出示大圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）。
4、可以吃的第二個多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素）。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）。
6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）。
四、我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排。（游戲規(guī)則：老師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目）。
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結(jié)束本課。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇十二
活動目標：
1.能利用小椅子做運動動學(xué)會跨障礙跑。
2.樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感。
活動準備：
人手一把小椅子。
活動建議。
1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運動。
幼兒自由散開，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運動、擴胸運動、腹背運動、跳躍運動，活動手腕、腕、膝蓋。
2.椅子游戲。請幼兒嘗試利用椅子進行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學(xué)習(xí)。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進行運動。
（1）小鹿過河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
（2）小鹿繞小樹。將椅子擺成四排，幼兒分四隊，第一名幼兒繞一圈跑回原點拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊獲勝。
（3）小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給予幫助。
4.放松運動。將椅子移至場地邊。
卷白菜（走走螺旋隊形）。教師帶幼兒成一路縱隊，繞場中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇十三
本周帶著孩子們開展了一次心理健康活動《快樂和不快樂》，活動一開始我用提問的方式引出游戲內(nèi)容，讓幼兒在玩游戲的過程中充分感受快樂。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過組織幼兒討論引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的`道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也大大激發(fā)了孩子與“快樂”做朋友的愿望。
第三個環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合實際，進一步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說一說自己有沒有遇到不高興的事，是怎樣做的，當(dāng)時的心情怎樣。在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒歸納，使幼兒知道，當(dāng)遇到不開心、不高興的事時，可以玩自己喜歡的玩具、到角落里哭一哭、自己去看電視、捶打軟玩具、到戶外跑一跑等，這些方法都能幫助人消氣，使自己的心情不再難過。反之，一味任性、哭鬧是達不到目的的。
幼兒的心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。通過此次活動的開展，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認識。在以后的教學(xué)活動中我還要注意將把幼兒放于學(xué)習(xí)的主體，給他們創(chuàng)造一個寬松、愉快的自由探索的空間和機會，讓他們自由發(fā)現(xiàn)、自由探索、自行解決，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇十四
在翻看教材時，我覺得這個教案比較適合我們班的幼兒，也很適合幼兒的年齡特點。因為，大班幼兒已經(jīng)對競爭意識都比較強了，整個活動也一直圍繞著競賽這種形式開展的，很好的'激發(fā)了幼兒參與活動的積極性與主動性。在各個環(huán)節(jié)的安排上也比較合理，由益到難層層遞進，無論是動作上還是心理上都給了幼兒一個逐漸適應(yīng)的階段。所以，整個教案我基本沒做修改。就是在活動課材料的擺放時，考慮到我班的新生比較多，繞椅子s形跑可能比較難，還有剛下過雨地比較滑，跑s形容易摔跤，所以臨時該用了走“獨木橋”。
整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，課堂氣氛活躍。由于我在預(yù)設(shè)方面的不全面，所以整個課還是有許多的不足之處：第一個環(huán)節(jié)的熱身運動時間過長，如果多節(jié)省一些時間放到最后一個環(huán)節(jié)中去，而且最后一個環(huán)節(jié)也用“由益到難層層遞進”的方法設(shè)計幾種接力賽，可能效果會更佳;在最后一個環(huán)節(jié)的接力賽中，在幼兒起跑的地方畫一條起跑線也不會產(chǎn)生首排幼兒一直往前擠的現(xiàn)象;在評價時，要多結(jié)合游戲規(guī)則進行評價，使幼兒牢固樹立規(guī)則意識。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇十五
活動目標：
1、初步掌握助跑跨跳的動作，發(fā)展跨跳動作和協(xié)調(diào)性。
2、能積極探索墊子的玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、能努力挑戰(zhàn)自我，克服困難，掌握“瘋狂的小鹿”助跑跨跳游戲的玩法。
活動準備：
1、墊子若干。
2、已掌握原地跨跳動作。
重點：學(xué)會助跑跨跳動作。
難點：能初步掌握助跑跨跳動作的要領(lǐng)。
活動過程：
一、熱身活動。
頭部運動――肩部運動――踢腿運動――腹部運動――整理運動。
二、游戲“跨墊子”
1、幼兒自由探索墊子的玩法。（找個空的、安全的地方玩）。
2、誰來說說你們倆是怎么玩的？（請1、2組幼兒示范，重點請用助跑跨跳方法的幼兒展示）。
3、寶寶們，你們說他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什么不同？（先跑，再跨過去的）這個動作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來說一說。這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)，寶寶們，你們也來用這個動作練習(xí)一下吧！
4、寶寶們，在練習(xí)的時候你們有沒有碰到困難？(沒有)剛才我看到xx小朋友跑的很遠，你們說好嗎？（不好）。
5、講解動作要領(lǐng)：助跑的距離應(yīng)不長不短，助跑的速度呢？（中速）跨時注意什么？（單腳起單腳落地，跨過墊子）。
6、請6個寶寶一組，進行練習(xí)。
三、游戲“瘋狂的小鹿”
1、幼兒練習(xí)，三道障礙。
2、幼兒游戲“瘋狂的小鹿”（遵守游戲規(guī)則，自覺排隊，挑戰(zhàn)成功才能過去）。
3、給第一組到達的幼兒給以獎勵。
四、結(jié)束活動。
1、整理活動。
大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇十六
活動目標：
1.認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2.知道小腳隨著身體的長大而長大。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗游戲的快樂。
活動準備：
節(jié)奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面。
活動過程：
一、開始部分：
請幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動活動我們小腳好嗎?教師：小腳累了，找個地方坐好。
二、基本部分：
(一)引導(dǎo)幼兒通過多種形式認識自己的小腳。
1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個腳趾?找找哪個最大哪個最小?
說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳指頭。
2.通過教師和孩子進行比較腳的大小。
老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?
小結(jié)：老師的腳出生時就這么小，后來人長大了，腳也長大了，等小朋友長大了，小腳也會長大。
3.撓撓小腳，說一說有什么感覺。
撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什么感覺?
告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。
(二)認識小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動室的地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導(dǎo)幼兒說出有什么不一樣的感覺。進一步說出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)。
2.今天老師的小腳還會跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏，請幼兒觀看。
3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。
4.放兩段節(jié)奏不同的音樂，幼兒自由發(fā)揮，用腳感知節(jié)奏的`快慢。
5.教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。
三、結(jié)束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應(yīng)該怎樣保護小腳呢?請幼兒討論說說。然后比賽穿鞋子和襪子，結(jié)束活動。
活動反思：
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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大班健康教案及教學(xué)反思奇妙的我（通用17篇）篇十七
活動目標：
1、樂意與同伴協(xié)作游戲，體驗合作游戲的樂趣。
2、鍛煉腳部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。
活動準備：
寬繩帶若干鈴鼓一個哨子一個。
重難點：
在游戲時，能與同伴達成共識協(xié)調(diào)一致地完成游戲。
活動過程：
一、開始部分。
暖身活動：玩矮人和高人的游戲。
師：請小朋友一起跟老師玩?zhèn)€小游戲，當(dāng)你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當(dāng)聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。
二、基本部分。
1、探索“兩人三足”的游戲方法。
2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走。
師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？
3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法。
師：我們一起給這個游戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”游戲，玩的時候一定要記住同時先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能著急的走，只有這樣才不容易摔倒。
4、嘗試兩合作的游戲。
師：請和你的好朋友來老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個人相互合作時一定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
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