優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最為重要的目標(biāo)之一，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，更多地是對(duì)思想的表達(dá)和情感的陳述。在下面，小編為大家分享了一些精選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇一

目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。”

(2)游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。

(3)幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

(1)實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。

(2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體。

(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?

3、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快。

4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。

5、延伸活動(dòng)：觀看人在太空的錄象，嘗試改變兩張紙下落的速度。

活動(dòng)反思：

吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西，通過(guò)游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn)：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié)合，通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等。

2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因，也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè)。

3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象?；叵胍酝约旱慕虒W(xué)活動(dòng)，幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)“為什么就沒(méi)有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問(wèn)題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇二

走出門(mén)，就與秋風(fēng)來(lái)了個(gè)擁抱，風(fēng)中含著幾絲入秋后的涼意。早晨，好清爽!

不騎車(chē)，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶滿(mǎn)懷的好心情，走進(jìn)翠湖公園，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。

那架秋千，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，秋千，你如一位忠實(shí)的玩伴，陪著多少孩子度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光?你五顏六色的桿子上，掛滿(mǎn)了多少我們銀鈴般的歡笑。有人與你玩時(shí)，你邊搖邊傾聽(tīng)著你身上的孩子發(fā)出的笑聲、叫聲、鬧聲。時(shí)間流逝，物換星移，春去秋來(lái)，唯有你依然如舊。

走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒為我唱了歡迎歌，樹(shù)木為我鋪了一條鮮紅柔軟的地毯。連一只只小螞蟻都是我的伙伴，它們?cè)诿β抵幸膊煌c我打招呼，每一只螞蟻都在擺動(dòng)著觸須向我表示友好。我蹲下身子，靜靜地，仿佛自己也是一只螞蟻。我頭上長(zhǎng)出的觸角，不斷地?cái)[動(dòng)，身體縮小，手腳變成小足，游玩的興致變成勞動(dòng)的熱情，不斷的拖起、搬走。

這園中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱情地跟它們打招呼：你好，清澈的翠湖，我們?cè)?jīng)在你的身上激起了多少歡樂(lè)的浪花?你好，潔白的石橋，你弓著腰，為我們默默奉獻(xiàn)多少年了?你好，挺拔的松樹(shù)，不管秋天的風(fēng)再冷，也改變不了你蒼翠的身影!你好，筆直的翠竹，你在這呆有多少年了?如今你已經(jīng)是兒孫滿(mǎn)堂了!你好，高高的假山，我站在你的身軀上，能將整個(gè)油田一覽無(wú)余，喂，緩緩駛過(guò)的小船，心里在想什么呢?我猜你現(xiàn)在肯定陶醉在這翠湖的美景之中了。

折一根樹(shù)枝，拿在手里，我佩服大自然的鬼斧神工。聞一叢桂花，我仿佛置身于花的海洋。在我發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，我驚嘆大自然是如此神奇!撿起一片老樹(shù)皮，細(xì)細(xì)觀察，我感受到了時(shí)光的流逝，時(shí)代的變遷。

雨還沒(méi)停。山上傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，湖面上蕩起一朵朵水花。我輕輕地?fù)]手，告別園里的朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情，好記憶，只留下一串足跡。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇三

一、導(dǎo)出活動(dòng)主題(播放照片)。

1、今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?(想)。

2、這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來(lái)的照片中，我們一起來(lái)找一找!(播放照片)。

3、你們找到了嗎?(水)對(duì)了，(播放flash)徐老師給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)水娃娃?(幼兒討論)。

5、我們小朋友在這么多地方看見(jiàn)過(guò)水娃娃，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

二、傾聽(tīng)故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。

1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)。

(1)水娃娃的老家在哪里?(大海)。

(2)他們請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫什么忙?(放出強(qiáng)烈的光和熱)。

(3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)。

2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)。

(1)在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么?(白云)。

(2)這是冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么?(雨點(diǎn))。

(3)有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)。

3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)。

(1)這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)。

(2)這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了(江水娃娃)，(掉到湖里的變成了湖水娃娃。

(3)我們把所有的這些叫做談水。

4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)。

(1)有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成(咸水娃娃)。

(2)我們把咸水娃娃曬干，變成了(鹽)。

三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

2、請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。

3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間，討論一下你們等會(huì)得分工。(幼兒討論)。

4、討論好的小組可以去畫(huà)了。

1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的?

2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓，在這中間你們遇到過(guò)什么困難嗎?

3、請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過(guò)那些地方旅行?

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇四

我們系好安全帶后，飛船前頭出現(xiàn)了一個(gè)大投影，正閃著淡淡的綠光，顯示著倒計(jì)時(shí)：“5、4、3、2、1、go！”霎時(shí)，飛船飛速前進(jìn)，越來(lái)越快?！斑恕币宦暰揄?，“哪吒3號(hào)”沖出了大氣層，飛向了神秘的太空。

美麗的.地球盡在投影中，藍(lán)色、綠色、黃色、白色交織在一起，在黑紫色的天空中發(fā)出淡淡的光，比在地球上的顏色好看多了。從左邊窗口望去，木星“星如其名”上面有千年老樹(shù)的紋理，美麗又奇特；再向后頭瞧瞧，土星挺著大肚皮轉(zhuǎn)著“呼啦圈”正減著肥呢！浩瀚的宇宙中，星星們閃閃發(fā)光，比在地球上看見(jiàn)的更加明亮。

我們飛到了火星的上空，緩緩下降，“哇哦！”火星上各種不同型號(hào)的“空間站”懸空飄著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是一個(gè)個(gè)色彩斑斕的大氣泡，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。我們的飛船正慢慢靠近其中一個(gè)閃耀著“哪吒”畫(huà)面的空間站……“叮咚”，“女士們、先生們，我們下方就是‘中國(guó)哪吒空間站’，請(qǐng)排隊(duì)進(jìn)入！”說(shuō)完，飛船大廳中出現(xiàn)了一道傳送門(mén)，我和小伙伴們排著隊(duì)陸續(xù)走了進(jìn)去。突然，我感到一陣坐云霄車(chē)般的失重，一轉(zhuǎn)眼，我和行李都出現(xiàn)在了空間站一個(gè)舒適的房間里。轉(zhuǎn)頭一看，我驚呆了：居然連房間也是懸浮在空中的，而且擁有全方位360度全景天窗，房間外的景色一覽無(wú)余，還能看見(jiàn)小伙伴們?cè)诨ハ嗾惺帧７块g內(nèi)各種人工智能應(yīng)有盡有：“哪吒”管家、“乾坤圈”傳送門(mén)、“風(fēng)火輪”飛行器、“山河社稷圖”游樂(lè)場(chǎng)……還有我最喜歡的“混天綾”在我身上蹭來(lái)蹭去，舒服極了。

此時(shí)，我的肚子咕咕叫了，正想著“要是能吃上鐵鍋燉大鵝就好了?！薄澳倪浮本土⒖探o我端了上來(lái)，還來(lái)了一句“主人，請(qǐng)享用！”

我躺在溫暖舒適的“混天綾”上，開(kāi)心地直驚呼：“這次火星之旅真是爽翻了……”

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠有興趣地掌握故事梗概。

2、通過(guò)故事了解水的特性。

3、學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)。

2、酒精、綠茶、牛奶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題。

通過(guò)談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來(lái)。

師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？

生：……。

師：那張老師我也很喜歡聽(tīng)故事，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？

可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心。可是……可是我們又有幾個(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢？？（自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié)）。

二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進(jìn)來(lái)）。

師：一天，大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)??！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道：“你就帶我們?nèi)グ桑闶莻€(gè)樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)滿(mǎn)足我們?cè)竿?！”就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里，開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑。俊贝箢^兒子又在猶豫，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)：“大頭兒子，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，肯定會(huì)滿(mǎn)足我們?cè)竿?！”（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō)，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的）大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō)：“好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō)：“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尯绕饋?lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味?！保ㄟ@里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性，）大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們可回來(lái)了！”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說(shuō)道：“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尣皇蔷G色的！”（這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo)）大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠，突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兒孟肽惆?！”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)：“那不是媽媽?zhuān)瑡寢屖峭该鞯?，那個(gè)是牛奶！”（讓幼兒自己發(fā)揮）大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的`媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家！”最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю?，并答?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。

三、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，掌握水的特性。

1、小朋友們，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的？？

2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谝淮握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？

3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)诙握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？

4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谌握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？教師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無(wú)色、無(wú)味、透明。

四、根據(jù)故事表演游戲。

準(zhǔn)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個(gè)角色，教師扮演講述者）。

五、活動(dòng)延伸。

師：你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們（引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹）。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師介紹故事名稱(chēng)（見(jiàn)p.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

2、安靜地聽(tīng)教師朗誦故事（見(jiàn)操作材料包“水娃娃漫游”），邊聽(tīng)邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來(lái)。

3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

二、介紹、談?wù)摗?/p>

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采用的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

三、水的小游戲。

1、瀑布（幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成“瀑布”）。

2、噴泉（在盛滿(mǎn)水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成“噴泉”）。

3、玩冰塊。

4、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。

反思：

從活動(dòng)來(lái)看材料比較適合大班幼兒，活動(dòng)中梳理水娃娃漫游的過(guò)程是重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁(yè)，然后翻到想和同伴交流的那一頁(yè)。在交流的過(guò)程中很多孩子能夠清晰的表達(dá)自己的想法，但是對(duì)于水娃娃如何進(jìn)行三態(tài)變化的還很模糊，這時(shí)王家蓉正好想說(shuō)第一頁(yè)，就這樣我順勢(shì)就將水娃娃漫游的過(guò)程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導(dǎo)的方式在幼兒看書(shū)的過(guò)程中和幼兒做一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)這樣就能節(jié)約時(shí)間體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡(jiǎn)單的將水娃娃漫游的過(guò)程用圖示表達(dá)，這也正好驗(yàn)證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個(gè)別化學(xué)習(xí)中讓幼兒再有更多的時(shí)間去完成水娃娃漫游記得書(shū)。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇七

走出門(mén)，就與清風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著露水和櫻花的氣息。早晨，好清爽!

不坐車(chē)，不邀朋友，也不帶什么禮物，踏著一條小路，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。

那棵大樹(shù)，是我要訪問(wèn)的第一個(gè)朋友。啊，大樹(shù)爺爺，你如一位德高望重的老人，在這校園這內(nèi)站了幾十年了吧!您看著我們一天天長(zhǎng)大，為我們看護(hù)校園。你直著背，忠誠(chéng)地看守著我們美麗的校園。歲月悠悠，花兒開(kāi)謝，果實(shí)采摘，唯有您依然如舊。

走進(jìn)這一小片果林，鳥(niǎo)兒呼喚著我的名字，露珠與我交換眼神。每一個(gè)水果都是我的知己，它們迎面無(wú)邊的粉嫩，每一個(gè)水果都在望著我，我捧著一個(gè)石榴，靜靜的仿佛自己也是一棵石榴。我的腳底成了圓形，身體變得粉紅，頭上戴上了“王冠”。

這校園的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，紅彤彤的石榴，你捧出紅彤彤的果實(shí)，是要我們解除饑餓嗎?你好，棗紅色的冬棗，你捧出香甜可口的果實(shí)，是要我解除干渴嗎?你好，可敬的果樹(shù)你結(jié)出的果子，香甜可口，可真是太可敬了。你好，高高的教學(xué)樓，是你給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你好，寬大的后操場(chǎng)，在你那里我學(xué)會(huì)了跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。你好，寬闊的籃球場(chǎng)，你讓我們打籃球，變得更加強(qiáng)壯。你好，淘氣的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳地談什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是我們一起學(xué)習(xí)的知識(shí)。

捧起一個(gè)石榴，我捧在手中，我嗅到了校園這片土地給予它的香甜可口，拾起一片落葉，我看到了我們和校園共同走過(guò)的歲月。撿起一根枝葉輕輕敲擊，它仿佛在說(shuō)：“校園變老了，卻培育出了一幫又一幫的青年?！蔽覀円x謝校園。

忽然，我想起了教學(xué)樓這個(gè)朋友，它給我的恩澤太多太多，我們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)，教學(xué)樓的窗戶(hù)能讓我們看清作業(yè)本上的字;下雨時(shí)，天花板上能遮雨，誰(shuí)能說(shuō)這不是校園給我們的恩澤呢!

天漸漸暗了下來(lái)，天空中一行歸鳥(niǎo)在飛。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別校園里的朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情、好記憶，還帶回了一路月色。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇八

空姐剛說(shuō)完飛機(jī)就降落了。

小靈通剛走出門(mén)口，就看見(jiàn)一個(gè)胖乎乎的精靈，問(wèn)道“你是誰(shuí)”？精靈說(shuō)：“我叫無(wú)名氏，是無(wú)名氏國(guó)王派我來(lái)接你的”。小靈通想起了空姐的話，便隨著無(wú)名氏來(lái)到了無(wú)名國(guó)。

無(wú)名氏把小靈通帶到了無(wú)名國(guó)的皇宮里無(wú)名國(guó)國(guó)王說(shuō)：來(lái)者是客，無(wú)名氏把客人帶到宿舍。這時(shí)，精靈們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，“無(wú)名氏，叫你呢！”“你不是叫無(wú)名氏嗎？”國(guó)王實(shí)在看不下去了，便親自把小靈通帶到了宿舍。

第二天，小靈通在無(wú)名國(guó)里玩。這時(shí)一個(gè)無(wú)名氏來(lái)了，說(shuō)：“讓我給您當(dāng)導(dǎo)游吧！”小靈通想了想，大家都叫無(wú)名氏會(huì)分不清的。便說(shuō)；“為了方便，你就叫小胖吧。”小靈通把無(wú)名國(guó)游了個(gè)遍，一邊游覽一邊想：“為什么不讓全國(guó)的人都有自我的名字呢”他想著想著，最終想了一個(gè)好主意。

到了晚上，小靈通在皇宮里貼了一張海報(bào)，上頭寫(xiě)道：為了方便認(rèn)清全國(guó)的人，小靈通提議全國(guó)人民都給自我起一個(gè)名字。

第二天，國(guó)王再也不用為分不清子民而犯愁了，便下命令說(shuō)：“為了慶祝我們都有了一個(gè)名字，這個(gè)國(guó)家就叫‘靈通國(guó)’吧！”

這回，小靈通漫游“無(wú)名國(guó)”，不，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是“靈通國(guó)”，這才畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇九

走出門(mén)，就與含著油菜花清新氣息的春風(fēng)撞個(gè)滿(mǎn)懷。早晨，空氣清新!心中也一片清爽。

不騎車(chē)，不結(jié)伴，只帶著心中那份好心情，獨(dú)自走在田野中。

那座獨(dú)木橋，是我要拜訪的第一個(gè)朋友。苗條的獨(dú)木橋，在這澗水上，才剛剛站起，就為人們服務(wù)，不怕苦，不怕累，每天把農(nóng)民伯伯從，對(duì)岸送到此岸，任勞任怨。他立在河上，一動(dòng)不動(dòng)的姿態(tài)，讓我看到了一種年輕卻有堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。

走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)油菜花的田中，每一株花都是我的好朋友，向我微笑著。我站在田中，仿佛自己也變成一株花，腳長(zhǎng)出根須，扎進(jìn)泥土，吸收一點(diǎn)一滴的水分，頭便成金黃色的花冠，手變成了枝葉，思想變成一棵棵花籽，在花朵中茁壯成長(zhǎng)。

你好，河姐姐!你用那明亮的眼睛看著我，是要看出我的污漬嗎?你好，溪流妹妹!你唱著純潔的歌，是要凈化我的心靈嗎?你好白云阿姨!你潔白的姿態(tài)，是要突顯天空的藍(lán)嗎?你好，麻雀弟弟!你們嘰嘰喳喳的，是在談?wù)撎炜盏暮蔑L(fēng)景嗎?太陽(yáng)公公，您用您的光芒照耀大地，是為萬(wàn)物提供生機(jī)!

突然下起了綿綿細(xì)雨，像一根根絲線，細(xì)又長(zhǎng)。落在地上嘀嗒嘀嗒的唱著清脆的歌謠。花兒們迎接著這春天的洗禮，一群青蛙，跳了出來(lái)，享受著春雨帶來(lái)的清爽與清涼。我也比上眼睛，享受著這春天的洗禮。睜開(kāi)眼，望著享受著春雨的青蛙，好不動(dòng)情!青蛙，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，一起享受著春天的洗禮!

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇十

走出家門(mén)，就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著月季花的氣息。早晨，好清爽!

不騎車(chē)，不邀同學(xué)，也不帶任何禮物，只帶著滿(mǎn)懷的好心情，走一條小路，獨(dú)自去校園訪問(wèn)我的朋友。

校園里的迎客松是我要拜訪的第一個(gè)朋友。啊，迎客松，你如一位慈祥的老人，在校園里站了幾十年了吧?時(shí)間像河水一樣流去，你看著多少孩子上下學(xué)，新生換了一批又一批，悠悠歲月，唯有你依然如舊。

走進(jìn)操場(chǎng)旁的果園里，鳥(niǎo)兒歡快地和我打著招呼，成熟的果實(shí)散發(fā)著誘人的味道。每一棵果樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)豐碩的果實(shí)，熱情地款待著我這個(gè)到訪的朋友。

這里的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，葡萄樹(shù)!你捧出一串串晶瑩剔透的葡萄，是讓我品嘗嗎?你好，婀娜多姿的木爪樹(shù)，奇怪的形狀襯托著你的美麗，你頭上的“金磚”是你智慧的源泉吧?你好，翩翩起舞的竹子，你的舞姿給人美的享受，校園因你而精彩。喂，可愛(ài)的小麻雀，你們嘰嘰喳喳地在談?wù)撌裁茨?我猜，你們一定是在嘖嘖贊嘆校園里的好風(fēng)景。

撿起一片月季花瓣，捧在手中，我嗅到了校園的清香;拾一片銀杏葉，我仿佛看到了校園學(xué)子的堅(jiān)韌與沉著;拿起兩塊石子，輕輕敲擊，那聲音變成了朗朗的讀書(shū)聲，催人奮進(jìn)。

放學(xué)的鈴聲響起，安靜的校園里頓時(shí)傳來(lái)了熱鬧的說(shuō)笑聲，教室里走出一群群背著書(shū)包的小學(xué)生，我也該回家了。我輕輕地?fù)]揮手，告別了校園里的老朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情、好記憶!

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漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇十一

走出門(mén)，就與校園撞了個(gè)滿(mǎn)懷，校園中霧蒙蒙的，像給操場(chǎng)蒙上了一層細(xì)沙，霧蒙蒙的操場(chǎng)，好朦朧!

不帶相機(jī)，也不帶著什么禮物，只要帶著滿(mǎn)懷的好心情，踏著一條寧?kù)o、芬芳的小路，就來(lái)到了四區(qū)后院。

后院其實(shí)就是一條小路，小路的邊上是花園。花園種滿(mǎn)了樹(shù)木，再配上鳥(niǎo)兒的鳴叫，就仿佛回到了夢(mèng)里的童話世界。那條小路是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，小路，你如一位充滿(mǎn)活力的年輕人，在這片花園里沒(méi)有躺多久吧?你在芬芳的花園里躺著，有多少人看到你才感到輕松!靜靜的，人們默默地走向遠(yuǎn)方!你靜靜地躺在地上，仰視著天空中的鳥(niǎo)兒，喜鵲、麻雀、燕子……歲月悠悠，日夜穿梭，鳥(niǎo)兒離合。唯有你煥然一新!

走進(jìn)這條小路，鳥(niǎo)兒在歌唱，樹(shù)木在微笑，它們都是我的知己，它們都迎面送來(lái)悠閑和愉快。鳥(niǎo)兒望著我，樹(shù)木也望著我，靜靜的，我被大自然中的一切陶醉了!慢慢地，仿佛大自然把我融化了，自己也變成了小路的一處風(fēng)景，在那人煙稀少的大自然里，真是太美了，我就像在大自然中旋轉(zhuǎn)、流淌。

烏云散去了，天空中又出現(xiàn)了一群鳥(niǎo)，它們依然歡唱著，我揮手向它們道別。一路上，我?guī)Щ亓?，不僅是好心情，還帶回了微風(fēng)和天空盡頭的云彩。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇十二

小靈通漫游“無(wú)名國(guó)”

有一天，小靈通乘飛機(jī)去“無(wú)名國(guó)”旅游。一上飛機(jī)，小靈通就向空姐打聽(tīng)：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇小疅o(wú)名國(guó)’呢？”空姐笑著說(shuō)：“說(shuō)來(lái)有趣，這個(gè)國(guó)家的人全都叫一個(gè)名字――無(wú)名氏，所以這個(gè)國(guó)家就叫‘無(wú)名國(guó)’了。

小靈通一下飛機(jī)，就去租了一輛小汽車(chē)，想在無(wú)名國(guó)玩?zhèn)€夠。車(chē)子在馬路上快速的.行駛，突然車(chē)子壞了，小靈通下車(chē)把車(chē)子修了修，還是沒(méi)有修好。這時(shí)候小靈通看見(jiàn)前面有個(gè)叫顛倒鎮(zhèn)，就把車(chē)子推到那個(gè)小鎮(zhèn)里面。小靈通大聲喊道：“師傅，師傅快過(guò)來(lái)和我修車(chē)?！睅煾的昧藥讉€(gè)工具，手里還有一個(gè)大錘子，師傅左錘錘，右錘錘，這時(shí)候小靈通急壞了，你為什么給我的車(chē)子錘壞了，過(guò)一會(huì)師傅說(shuō)：“小靈通你過(guò)來(lái)駕駛看看，它上了車(chē)，果然修好了，它付錢(qián)給師傅他不要。這時(shí)，小靈通又來(lái)到了一所漂亮的學(xué)校，它從后門(mén)進(jìn)去，走進(jìn)教室聽(tīng)老師講課，它還參加了一個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，小靈通還是一個(gè)體育愛(ài)好者，所以就請(qǐng)他當(dāng)裁判。第一名：無(wú)名氏、第二名：無(wú)名氏小學(xué)作文，第三名還是：無(wú)名氏。這時(shí)大家全都站起來(lái)了。它想：沒(méi)有名字可真麻煩，它便輕輕地離開(kāi)了賽場(chǎng)。

小靈通在無(wú)名國(guó)玩了整整一個(gè)星期，它依依不舍的離開(kāi)了無(wú)名國(guó)。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇十三

暑假到了，小靈通決定去旅游，到了飛機(jī)場(chǎng)，小靈通看見(jiàn)表上有一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的國(guó)家，叫“無(wú)名國(guó)”，小靈通覺(jué)得這個(gè)國(guó)家名字奇怪，便買(mǎi)了去無(wú)名國(guó)的飛機(jī)票。一上飛機(jī)，小靈通就向空姐打聽(tīng)：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇小疅o(wú)名國(guó)’呢？”空姐笑著說(shuō)：“說(shuō)來(lái)趣味，這個(gè)國(guó)家全都叫‘無(wú)名氏’，所以這個(gè)國(guó)家就叫‘無(wú)名國(guó)’了”“哦?！毙§`通恍然大悟。

小靈通一下飛機(jī)，就碰到了一個(gè)導(dǎo)游，叫無(wú)名氏，小靈通見(jiàn)他性格開(kāi)朗，就和他交了朋友。在路上，小靈通與無(wú)名氏說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就找到了一家賓館。前三天，無(wú)名氏帶小靈幾乎通游遍了無(wú)名國(guó)所有的地方，就差無(wú)名國(guó)最著名的地方“無(wú)名山”了。于是，小靈通在第三天晚上與無(wú)名氏決定第四天去“無(wú)名山”。第四天，小靈通與無(wú)名氏剛到無(wú)名山，就被四個(gè)人給圍住了，無(wú)名氏說(shuō)：“無(wú)名氏，你們不要欺人太甚！”那幾個(gè)人獰笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓你惹我們呢？再說(shuō)了，你又是王子，家里很有錢(qián)，我最近手頭有點(diǎn)緊。兄弟們上！”說(shuō)完一群人就一擁而上，將王子抓了起來(lái)，小靈通逃掉了，然后去報(bào)案。警察局長(zhǎng)問(wèn)：“那幾個(gè)人長(zhǎng)什么樣？”“長(zhǎng)相不記得了，名字叫無(wú)名氏?！薄皬U話，無(wú)名國(guó)人人叫無(wú)名氏?！薄皩?duì)了，那幾個(gè)人像十分熟悉王子?！薄昂苁煜ね踝印瓕?duì)了，王子有四個(gè)仆人，最近和王子打了一架，然后逃掉了。

你看看你們碰到的是不是這幾個(gè)人?！本炀珠L(zhǎng)說(shuō)?！笆牵褪沁@幾個(gè)人?！毙§`通說(shuō)道。“好，全國(guó)搜捕這幾個(gè)人！”警察局長(zhǎng)說(shuō)。沒(méi)幾天，那四個(gè)仆人就被全部抓住了。小靈通趁機(jī)對(duì)無(wú)名國(guó)國(guó)王說(shuō)：“國(guó)王陛下，我勸您讓所有人都有個(gè)名字吧，這樣，不僅僅叫人方便了一些，并且國(guó)內(nèi)每次出現(xiàn)案件的時(shí)候就好處理了。”國(guó)王說(shuō)：“好，立刻傳令下去，讓每一個(gè)人都給自我取一個(gè)名字?！薄氨菹掠⒚鳌！毙§`通拍馬屁。

就這樣，無(wú)名國(guó)每個(gè)人都有了一個(gè)名字。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇十四

清早，換上輕便的休閑服，挎上一個(gè)斜挎包，卷起褲腿，光著腳丫，踏著歡快的腳步，一路歡唱小曲，獨(dú)自走向海邊。風(fēng)中依舊含著淡淡的大海味，好清爽!

望著一望無(wú)際的大海，心中大聲喊：“哦!老朋友!大海!我們又見(jiàn)面啦!”伸手捧起一手掌水，湊近鼻子輕輕嗅了嗅，啊!依舊是那股淡淡的咸味和腥味，這味道，那么自然。大海，你是多少河水、大江匯成的!你的心胸多么寬廣，你的氣度多么偉大!你受多少人的尊敬，你養(yǎng)育了多少生命。歲月悠悠，波浪淘淘，泡沫聚散，唯有你，依然如舊。

靜靜地，坐在海邊，感受你溫暖的氣息，微風(fēng)吹過(guò)耳邊的呼——呼聲。沙灘上的每一粒沙子都在望著我。微風(fēng)向我問(wèn)好，我仿佛也變成了一粒微小的沙。我癡望著大海，為它感到自豪，永遠(yuǎn)感受它的溫暖，它的懷抱。

這海邊的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟它們打招呼：

你好!滾滾的波濤!你奇妙的紋痕，是在對(duì)我微笑嗎?你好!

金黃的沙灘!你那么美麗，那么奇幻，是讓我在你這大床上休息嗎?

你好!軟軟的白云!你那么柔，那么白，在天上望著我，是想讓我咬你一口嗎?

你好!五彩的貝殼!你的美麗顏色搭配得怎么那么好，我可以把你當(dāng)卡子戴在頭上嗎?

撿一塊石頭，投入海中，我聽(tīng)見(jiàn)了石頭落在海中清脆的聲響;捉一只海貝，仔細(xì)觀察它，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的可愛(ài)生命的奧秘;看見(jiàn)一只在沙灘上橫行的螃蟹，它走得很快，我也想加入這短暫而別有新意的儀式。

漸漸地，我忘了時(shí)間，直到夕陽(yáng)落下地平線。我依依不舍地?fù)]手，告別海邊的朋友，帶回了難忘的記憶，還帶回一捧五彩晶瑩的貝殼。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇十五

水娃娃的老家在蔚藍(lán)的大海里，大海里有像分支的鹿角的珊瑚，威武的大龍蝦，有可愛(ài)的娃娃魚(yú)。

有天，水娃娃們想出去旅行，就對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō):“太陽(yáng)公公，我想幫人們灌溉農(nóng)田，你能幫我嗎?”太陽(yáng)公公微笑著說(shuō)：“孩子，我支持你們”太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光芒，水娃娃們變成了透明，慢慢地一片一片飛上天空。

到了天上水娃娃們變成了水汽娃娃，他們看到了茂密的樹(shù)林，豐收的情景。

突然水汽娃娃感到一股冷氣向他們而來(lái)，水汽娃娃們凍得直發(fā)抖，只見(jiàn)風(fēng)婆婆鼓起腮幫子“呼呼”賣(mài)力地吹著氣，在雷公公的吼叫聲中，堅(jiān)持不住的水娃娃們變成了雨落了下來(lái)。堅(jiān)持住的水娃娃們身上結(jié)了冰變成冰雹落下來(lái)。

他們?cè)谵r(nóng)田里四處穿梭為禾苗提供營(yíng)養(yǎng)和水分，使它快速成長(zhǎng)。

水娃娃們互相說(shuō)著：“離開(kāi)家這么久了，改回家了。”于是，他們流入江河回到大海。

水娃娃的漫游給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多好處，所有大家都很喜歡水娃娃。

作者:張峻豪。

公眾號(hào):陽(yáng)光小語(yǔ)工作室。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇十六

海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校俞珞桐。

水娃娃的老家住在深不見(jiàn)底的大海里。有一天水娃娃很想到外面去旅游。于是，它對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：“太陽(yáng)公公，請(qǐng)您帶我去旅游吧，我在水里生活煩悶了，想出去開(kāi)開(kāi)視野?！?/p>

太陽(yáng)公公捋了捋胡子，微笑著說(shuō)：“孩子們，我答應(yīng)你們的請(qǐng)求?！?/p>

太陽(yáng)公公發(fā)出利劍一般的金光，水娃娃慢慢地變成了水汽娃娃，它們穿過(guò)七彩的光圈飛上了天空。

天上，水汽娃娃們抱成一團(tuán)，它們往下一看：看見(jiàn)了一條條奔流不息的江河、一片片茂密的叢林、雄偉壯麗的山河······哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃變成了一朵朵云。

這時(shí)候，冷空氣爺爺和風(fēng)婆婆來(lái)了，兩人都吸了一大口氣，“呼—呼—”地吹著刺骨的寒風(fēng)。

有的水汽娃娃實(shí)在堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，雷公公連忙來(lái)幫忙，它發(fā)出“轟隆轟隆”的雷聲，大大的雨點(diǎn)從天空中掉了下來(lái)。

還有的水娃娃堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰，也從天空中掉了下來(lái)。

掉到山坡上、陸地上的雨和冰雹鉆到了地底下，于是變成了地底下的水娃娃。

掉到河里、江里、湖里的雨點(diǎn)和冰雹變成了江、河、湖水娃娃。它們都完成了心愿：滋潤(rùn)萬(wàn)物、灌溉田地、給人們解渴。

過(guò)了一段時(shí)間，江、河、湖里的水娃娃想：“好久沒(méi)回家了，我們回老家吧!”所以，它們隨著奔騰的江河，回到了大海里。

水娃娃到了老家，跟家人講自己的經(jīng)歷，它們很高興。

作者:俞珞桐。

漫游娃娃國(guó)（模板17篇）篇十七

水娃娃的老家在蔚藍(lán)而又寬闊的大海里;那里有兇猛的鯊魚(yú)，懶洋洋的海參和五彩繽紛的水母。一天，水娃娃們?cè)诶霞疑顭灹耍胱屘?yáng)公公帶著它們?nèi)ヂ糜?”太陽(yáng)公公，我想去外面干一番大事業(yè)，您能幫助我們嗎?”

“孩子們，我只支持你們!”太陽(yáng)公公咧開(kāi)嘴，微笑著答應(yīng)了。

太陽(yáng)公公放出了像利劍一般的光芒，把水娃娃們變成水汽娃娃慢慢地送上了天空。

水汽娃娃們從天上往下看，啊!太美了：一片片茂密的樹(shù)林，一條條奔流不息的江河，金黃的稻田里豐收的景象，那高聳如云的山峰。水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)，哇!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵朵的白云。

這時(shí)，水汽娃娃們遇見(jiàn)了風(fēng)婆婆，風(fēng)婆婆鼓起腮幫子猛烈地吹，“呼—呼—”水汽娃娃們凍得瑟瑟發(fā)抖，它們堅(jiān)持不住變成了雨點(diǎn)，雷公公也發(fā)出“轟轟”的雷鳴聲，把水珠娃娃變成大雨點(diǎn)從天上掉下來(lái)。

還有一些堅(jiān)持不住了的雨點(diǎn)到后來(lái)結(jié)成冰，變成了冰雹，從天上掉下來(lái)。

掉到河里、陸地上的雨、冰雹鉆到地下，于是變成了帶下娃娃。

冰雹和雨點(diǎn)落到河里、江里、湖里，已經(jīng)完成了滋潤(rùn)萬(wàn)物、為人類(lèi)造福的心愿。然后它們到了江河、湖水娃娃，因?yàn)樗鼈儧](méi)有味道，所以稱(chēng)為“淡水”

過(guò)了一點(diǎn)時(shí)間，水娃娃們想老家了：“這么久沒(méi)回老家了，我想回去看看。”說(shuō)完，它們隨著江、河、水一起又回到了大海里。

回到老家，水娃娃和朋友們分享著自己這一路的“奇遇記”。

作者:張紫軒。

公眾號(hào):陽(yáng)光小語(yǔ)工作室。