幼兒園大班的家長應該與教師密切合作，共同關注孩子的學習和成長。請看以下幼兒園大班總結范文，或許可以給您一些寫作的啟發。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇一

1、讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產生環保意識。

2、激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

通過看一看、說一說、聽一聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力作為本課的重點和難點。

1、幾種樹木的圖片、投影儀;。

2、多媒體課件(山洪暴發、沙塵暴襲擊);。

3、植樹工具、小樹若干);。

4、提前讓幼兒和家長在網上查找一些“植樹造林”的資料。

一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據平時的生活經驗與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。

二、根據幼兒的談話內容引出課題。

四、利用多媒體課件播放山洪暴發、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態環境會必定會受到大自然的懲罰，殘酷的現實情境再現，具有很大的說服力，并為下一個目標設下埋伏。

五、根據課件播放的.畫面讓幼兒討論以下話題：

1、是什么原因造成這樣的結果?

2、面對踩摘花草樹木的現象你們應該怎樣去制止?

3、如何采取措施預防上述災難的發生?

六、讓幼兒親手操作植樹。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇二

1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的愿望。

2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。

3、點數數量是10的物品，學會10的數數。

教學掛圖，塑料袋、畫紙、幼兒故事等。

一、開始部分：

1、集體觀看《邋遢大王》。

2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢？剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛生的.好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！

二、基本部分：

1、聽故事《亂扔垃圾的小熊》。

教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？

引導幼兒展開討論。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇三

1．通過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發展幼兒的靈敏性與協調性，增強體能。

2．樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合，勇于嘗試與創新，初步形成幼兒的環保意識。

3．大膽說出自己對的理解。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1．創設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3．音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。

一、創設問題情景，導入活動。

創設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

老師：剛才我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)。

幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！

師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢？

幼兒七嘴八舌地展開討論：

幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。

幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運走。

幼兒c：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具？”

眾幼兒：可以試試!

(設計意圖：“環境亂”的問題由幼兒發現，激發了幼兒潛在的環保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機會。)。

師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動？先和你的好朋友商量一下！”

請個別幼兒說說自己的想法！（用牛奶盒搭房子，練習跳躍；用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞；可樂瓶做成欄桿用來跨欄………）。

師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧！

教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協助幼兒進行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創新，樂意合作，勝利地完成了任務。）。

“環保小衛士”表演變廢為寶的本領：挑水走過獨木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

（幼兒利用自己制作的玩具進行體育鍛煉比用現成的玩具玩游戲更能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們愿意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。）。

三、創設游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲。

1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

2．教師在場地上放置標志：森林、水溝、山洞等標志，引導幼兒認識。

3．幼兒分組合作布置游戲場景。

4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

游戲規則：幼兒扮演“小熊”從森林出發，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場景）運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

（設計意圖：讓幼兒根據故事情節，遷移已有的構建經驗，布置游戲場景進行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優勢互補，分享著成功的喜悅。同時游戲時，幼兒規則意識強，積極與同伴配合。）。

四、結束活動。

放松活動：游戲“小熊找家”

師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

(設計意圖：放松運動“小熊找家”與前面的游戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡潔的`言語評價了幼兒的活動成果并巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇四

1、能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。

2、能關注周圍的環境，找出班級中的`安全隱患，并設計相應的標記。

1、《安全標志》圖片。

2、制作安全標志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。

1、談話、看圖引起幼兒活動的興趣。

安全標志分為四類：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志。讓幼兒感受在生活中安全標志無處不在，知道它們的作用，體會標志與人們生活的關系。

2、請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。

幼兒分組觀察新班級的環境，查找班級中有危險的地方。

3、幼兒繪畫并為班級設計安全標志。

師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設計安全標志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。

4、幼兒互相介紹自己設計的標志，并張貼在適宜的位置。

1、鼓勵幼兒自覺遵守安全標志中的提示。

2、教師有目的地引導幼兒關注和了解生活中的常見標志，學會保護自己。

3、引導幼兒在教學樓以及家里繼續查找安全隱患，設計安全標志。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇五

1、樂意參與環保小衛士的游戲活動，積極與同伴配合。

2、發展爬、跳、平衡的技能。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、了解多運動對身體有好處。

5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動場地上。

2、音樂磁帶、錄音機。

1、帶領幼兒聽音樂做準備活動。

環保小衛士到各處檢查環境，看看場地上有哪些亂七八糟的東西。

建議環保小衛士經常將場地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進行體育鍛煉活動。

環保小衛士表演自己變廢為寶的本領：兩手拿雪碧瓶(裝水的)，穩穩地走過獨木橋;頂沙包走過獨木橋;用報紙卷成棒做棍操;用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

組織幼兒玩綜合游戲。將環保小衛士的活動組合起來，集體進行游戲：大膽頂沙包走過獨木橋--跳過搭好的連續幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

3、組織幼兒聽音樂做放松運動，表揚游戲中積極、努力的幼兒。

本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環節設置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導過于弱化，導致活動沒有象預期地那樣達到，未能激發幼兒的興奮點。如何激發孩子的活動欲望，發揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續思考的問題！

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇六

大家好！今天我說課的題目是大班美工活動《我是環保服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂教學活動課進行設計。

隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。

對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與

服裝相結合，特設計了這節美工活動：《我是環保服裝設計師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

說活動目標

更具以上設計意圖，我為本次活動設計了以下活動目標：

1、觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。

2、學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。

3、體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

活動重點：觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。

根據活動目標的提出和活動過程的創設，我為幼兒準備的材料如下：

知識經驗準備：

1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，并收集廢舊的報紙。

物質材料準備：

1、課件一份。

2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

3、各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

4、時裝表演的音樂、輕音樂。

5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

一、教法

本課的教學過程主要強調師生的互動，因而采用制作的課件輔助教學，在教法上主要采取以下教學方法：

1、情景體驗法：

教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發學生學習服裝設計的興趣。

2、演示法 ：

教師或學生對服裝設計的表現形式進行演示，可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現服裝設計制作的方法和效果。

二、學法

主要是利用課件展示服裝設計相關的知識內容、圖片資料以及設計的過程，對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。

說活動過程

一、觀看書信內容，導入教學活動

1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！

2、上面寫著：一年一度的森林環保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）

3．邀小朋友們當回環保服裝設計師。

二、教師示范操作，幼兒創作服裝

1、教師出示作品

欣賞老師設計的一套環保服裝！

2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環保服裝嗎？

（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環保衣，多神氣。）

3、教師示范講解

讓孩子們看看，這件衣服的制作方法，以及這件環保衣，最主要的材料——廢舊報紙

首先，要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領口。

然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。

最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環保衣更美麗。

三、教師提出要求，幼兒想象操作

1、在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環保衣。不要爭搶，一起合作完成。

2、在使用剪刀時注意安全（注意：幼兒操作時播放輕音樂）

四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝

1、幼兒穿上衣服，提問：

（1）你做得是什么服裝?

2、由森林里舉辦的“森林環保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動物朋友們宣傳環保知識，好嗎！

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇七

一、出示三毛形象，進行有關談話。

“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”

小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發。

二、介紹張樂平和他的連環畫。

師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺的畫。

你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發現的有關環保問題。

“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。”

1、三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走，發現有只小鳥腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛發現了這些問題，他可能會怎么做呢?

四、介紹范畫：“三毛環保記”三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的)。

五、請幼兒大膽想象，創造出各種環保連環畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發現了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。

3、三毛還會有哪些其他的環保行動呢?請你也用連環畫的方法畫下來。

六、請幼兒介紹自己作品。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇八

一、活動目標：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識、。

2、培養幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

二、活動準備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等。

2、木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。

3、電話機（玩具）、錄音機。

4、“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

三、活動過程：

（一）引導入題：

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么（小魚）。

師：小魚生長在哪里（水里）。

2、師問：老師帶小朋友到xx河和河邊看到什么。

（幼兒答：河水清，有小魚，樹木，居民住房，河邊堆放垃圾，河水混濁，沒有小魚……）。

（二）進入游戲活動。

2、向幼兒講清游戲規則玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名）。

3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4、第一次搬完后總結發獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

5、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）。

6、總結游戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，課程結束。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇九

1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產生“3r”思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的.形式統計在一張紙上帶到幼兒園。

2、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。

3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4、請幼兒將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。

5、帶領幼兒將廢品放到回收站。

6、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環使用。

孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園，通過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等。活動結束后，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側面反映了幼兒對身邊的事關注了，并能將自己的行動與其緊密聯系起來。小新聞欄目的開設對幼兒主動學習提供了一個很好的空間。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇十

活動目標：

1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

2、引導幼兒利用一些廢棄物學習制作玩具，初步培養幼兒的動手能力。

活動準備：

1、用廢舊罐子制作的帆船：用薯條盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬。

2、幼兒制作用的半成品：麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒。

活動過程：

1、引起廢物：

出示可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子。

提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎？

2、引導幼兒觀看魔術表演，激發幼兒興趣。

今天我來做魔術師，我要來變一變，看看這樣東西到底有用嗎？

（1）牛奶房子變成了大風車，真好玩呀。

（2）喝完的旺旺牛奶瓶變成了燈籠，真漂亮。

（3）幼兒參與表演：麥當勞的杯子變成了彩色的風車，真有趣。

（4）什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。

3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。

（1）我們一起去看看，廢物還可以變成什么？

（2）用廢物做成的玩具多不多呀？

4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。

（1）我給你們準備了一些廢物，看看是什么？

（2）你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎？

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇十一

1、知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

2、用自己的行動來保護青蛙，萌發熱愛青蛙的情感。

青蛙圖片。

20xx年3月29日。

一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解。

師：春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

師：誰能告訴大家青蛙長什么樣子？（大眼睛、大嘴巴、綠衣服）。

師：你們知道小青蛙的家在哪里嗎？（田地、水里）。

二、通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領。

師：你們知道小青蛙有什么本領嗎？（怎么去捉害蟲？用什么捉害蟲？）。

師：老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？（動畫演示）。

——小結：青蛙的本領真大，能捉這么多的害蟲，是農民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

師：老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學一學好嗎？

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

師：今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

——幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

三、結合現在的社會現象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙。

（一）談話引導幼兒怎樣保護青蛙。

1、我們要怎樣保護青蛙呢？（告訴爸爸媽媽和周圍的人，不買青蛙，我們不吃青蛙肉，青蛙肉里有蟲子，吃了會肚子痛的.）。

2、要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應該怎么辦呢？

設計依據：通過談話引出主題，幫助幼兒集中注意力，并了解青蛙的外形特征及生活習慣。

（二）通過兒歌進一步鞏固青蛙的特點。

結合實際，讓幼兒說說如何保護青蛙，培養幼兒愛護環境的好品質。

青蛙是小朋友們非常喜歡的一種小動物，今天的環保活動《保護青蛙》就以此為中心，讓幼兒知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友，并用自己的行動來保護青蛙，萌發熱愛青蛙的情感。

活動的第一環節，通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解，并利用模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領，第二環節，學習兒歌《小青蛙》，最后環節結合現在的社會現象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙。

活動中，幼兒都愿意大膽表達自己對青蛙的認識，結合動作學習兒歌，讓幼兒充分感受到活動的樂趣，知道青蛙是我們的好朋友，要保護它。課堂氣氛活躍。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇十二

1、初步認識小學的環境，了解小學生學習和生活的主要內容。

2、減少對小學的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好心理準備。

組織幼兒談話，了解幼兒對小學的哪些問題感興趣。

我們小朋友從幼兒園畢業后，都要到哪里學習呢？

小朋友從幼兒園畢業后，都要到小學學習本領，為了讓我們了解小學的情況，今天我們就要參觀小學，小朋友你們想了解哪些事情呢？把你想了解的事情告訴老師，等下我們一起去了解。

我們在參觀的時候要要有禮貌、有秩序、安靜地參觀，小學的哥哥姐姐都在上課。

參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室，廁所等地方，邊看邊比較小學與幼兒園的不同。

小朋友，這個就是八一小學，現在我們一起來了解小學和我們幼兒園有什么不一樣。

這個就是八一小學的操場，他們的操場很寬敞，小學的哥哥姐姐們都是在這里升旗和做早操的。

這邊是八一小學的教學樓，哥哥姐姐們都是在這里上課、學本領的。小學的人比較多，教學樓也很高。

幼兒園每個班都有廁所，但是小學并不是這樣的，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子上女孩子的'廁所。

旁聽一年級的課，了解小學生是怎么樣上課的，體會進入小學后會學到更多的知識，能變得更聰明。

小學一年級的小朋友坐在明亮的教室上課，他們在教室里認真聽課，學習本領，讓自己變得更聰明。

利用課間十分鐘時間深入了解一年級的班級，看看小學生的課間十分鐘都在干什么。

下課的時間到了，我們一起來看看他們在課間十分鐘做什么。

教師小結：課間十分鐘的時候，他們會上廁所，做眼保健操，還有的會到教室外活動一下。

你們可以和小學生一起聊一聊，提出自己想了解的以及自己所擔心的一些問題，請他們能來回答。

剛才我們參觀了小學，我們知道了哪些情況，小學生是怎么樣上課的？

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇十三

活動背景：

隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注。保護環境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎樣對他們進行環保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環保教育資料，目的是讓幼兒從小就養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒保護環境的意識。我們需要環保，環保要從我們的娃娃抓起。

活動目標：

1、讓幼兒明白隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。

2、養成幼兒良好的衛生習慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發幼兒保護環境的情感。

活動準備：

活動過程：

一、情景表演。

請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

師：1、小朋友你們看他做了什么呀？

2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊？

3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？

二、引導幼兒明白垃圾對人們生活的危害。

1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）。

師：“老師也很厭惡隨地扔垃圾的人，但是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后情緒怎樣樣。”（能夠以小組為單位互相討論）。

師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）。

（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）。

（3）、這些垃圾如果一向放在那里會怎樣樣啊？

幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……。

dd出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。

師：（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？

dd出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。

你們喜歡這些動物嗎？為什么？

2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。

師：你們看這是什么？dd出示臟的水（與干凈的水進行比較）。

這樣的水你們要喝嗎？為什么？

它怎樣會這么臟呢？

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。

師：你們看這圖上是什么？

幼：（如果不留意踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫院。）。

三、引導幼兒明白怎樣處理垃圾。

師：1、原先垃圾這么不好啊，那我們該怎樣做呢？要不要亂扔垃圾啊？

2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎樣做呢？

dd配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環保小衛士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）。

3、這個小衛士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環保小衛士，讓我們生活的環境更加的美麗。

4、那你們明白垃圾袋，垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了嗎？

dd垃圾袋被環衛工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的`照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。

5、出示環衛工人掃地的照片。

師：（1）、你們看照片上就是環衛工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每一天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。

（2）、垃圾運到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會產生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，能夠用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環境了，還能變廢為寶呢。

（3）、我們還能夠把垃圾怎樣樣？

幼：燒掉。

師：燒掉也行，但是燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，但是污染了空氣。

四、活動延伸dd引出垃圾能夠的回收。

dd介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料明白哪些是能夠回收的。

幼兒園大班環保棋教案（匯總14篇）篇十四

我們都是小樹苗，

妝扮祖國添新綠。

一、活動目標。

（一）學習有目的地搜集資料、初步學習掌握透過查找資料認識事物的方法。

（二）養成主動學習的習慣。

（三）喜歡探索動物的秘密，明白不同的動物有不同的成長方式。

二、活動準備。

（一）明白從圖書上、電視上、網上、報紙上可查找學習資料。

（二）電視機，實物投影儀。

三、活動過程。

（一）引入主題。

1、“小蝌蚪小時候真好玩，你們還明白哪些小動物小時候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”

2、小結：能夠去電教室、科學室、標本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。

（二）查找資料。

1、學習尋找資料的方法。

（1）按需要找出所需資料。

（2）征得管理員同意閱覽資料。

2、登記所借用資料。

（三）分享資料。

1、回活動室，各組請一個小朋友把找出來的資料向大家介紹。

2、小結：有些動物一生下來，就會自己行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自己行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如雞、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。

3、討論：動物成長需要什么”

小結：“原先，動物都有自己的成長方式，但是動物要成長得好，最需要***關心愛護，還要有適宜的環境。”

四、活動延伸。

繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自己喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。

水生動物呼喚清潔家園ddd幼兒園中班環境教育活動設計。

一、活動要求：

1、在認識水生動物的基礎上，透過初步的環境教育，使幼兒懂得人、植物、動物與水的關系，明白要保護水源不受污染。

2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。

理解詞語：污染。

二、活動準備：

1、錄音機、磁帶（流水聲、律動音樂）。

2、錄像機、錄像帶、電視機。

三、活動流程：

流程（一）小議水的用途。

1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：

小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒有水會怎樣樣？（幼兒討論后發言）。

流程（二）透過看錄像，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

1、第一次放錄像后問：水生動物生活在什么樣的環境里？它們生活得怎樣樣？（討論發言）。

3、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）。

放完錄音后問：哎呀，水生動物在呼喊什么？他們為什么要喊救命？水生動物的家里到底發生了什么事情，讓我們一齊來聽聽他們怎樣說的（放錄像）。

動物甲：小朋友們，你們明白嗎？我們原先的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環境里，我們十分快樂。

動物乙：但是此刻，我們生活的環境實在太差了，水面上經常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。

動物丙：你們看，每一天這個管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透但是氣來，許多伙伴已經死亡了，看，蝦公公也已經生病了（咳嗽），快救救我們吧！

流程（三）啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

提問：水生動物的家這么臟，怎樣辦呢？小朋友，你們想幫忙他們嗎？有什么辦法能夠救救他們嗎？（幼兒討論后自由發言）。

流程（四）聽音樂做幫忙水生動物的律動。

師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動物們有救啦！它們必須正在很著急地等著我們去救它們呢！小朋友趕快出發，我們一齊去幫忙它們吧！（具體動作根據幼兒的實際回答創編，師生共同把想出的辦法用動作表現出來）。

流程（五）教育幼兒保護水域環境。

（放水生動物生活在清潔家園的錄像）。

教師：小朋友們真能干，一會兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，此刻水生動物們的家怎樣樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今后我們大家都要保護水的清潔。