編寫幼兒園教案時，還應該結合幼兒的生活經驗和情感需求，創設良好的教育環境。借鑒優秀的幼兒園教案范文，可以提高我們的教案編寫水平，提升教學質量。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇一

一、活動目的：

是小學生必須遵守的日常行為規范。

3、使學生從身邊的小事做起，做一個講文明禮貌的好孩子。

二、活動準備：

1、搜集關于文明禮貌的知識和名言。

三、活動過程：

導入：春風吹，陽光照，語言美，行為美，尊師長,敬父母，友同學，愛朋友。讓我們從小講文明，講禮貌，五年級（1)班《懂禮貌，講文明》主題班會現在開始。

請各小隊長講講文明禮貌的方面的內容。

1、舉止言談講文明。

2、人人文明講衛生。

3、不讓陋習漫天行。

4、禮儀學校文明情。

5、爭做文明小主人。

四、欣賞小品《禮貌待客》。

文檔為doc格式。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇二

-->

一、活動背景及目標：

文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。在這春意盎然的三月，我園以3月5日學雷鋒日、3月8日婦女節、3月12日植樹節為契機，將開展“文明禮儀伴我行”主題活動，通過一系列的活動，將提高幼兒的道德認知水平，培養幼兒的文明禮貌行為，改善禮儀風貌;讓幼兒了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩媽媽，如何去關愛母親，關愛他人，幫助他人，懂得助人為樂的道理;建立愛護樹木、保護環境的意識;學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。

二、具體活動方案：

1、2月28日——3月4日：各班通過講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。

2、3月5日——3月11日：

(1)結合"三八婦女節"活動開展"四個一"活動即為獻給媽媽一首詩歌“游子吟”;為媽媽或奶奶畫一幅畫;并說一句祝福的話;回家為家人做一件力所能及的事。要求幼兒回家能做一個聽話、有禮貌的好孩子。

(2)結合“植樹節”，開展家庭親子種植活動：在植樹節到來前夕，在家帶領寶寶一起進行種植活動，并用相片的形式拍攝種植的過程，鼓勵寶寶每天給家里的植物澆水、施肥。

3、3月14日——3月18日以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關愛，體驗與家人共處的快樂。懂得尊敬，關心父母，愿意為他們做力所能及的事情。

4、3月21日——3月25日開展了“我來做家務”活動，幼兒通過幫助奶奶，外婆做家務，等實際行動體會長輩的辛苦，尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學會關愛長輩。

6、3月28日——3月31日“請你來我家”學習一些簡單的主客禮儀，并用適當的語言向客人介紹家人、家里的環境。學習有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時好玩的事。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇三

-->

教育的目的：

幼兒禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養良好的行為習慣，奠基人生的最佳開端工作。提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終身發展奠定良好的禮儀行為品質。形成了一個從善，從美，從真的良好禮儀氛圍。

幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎;教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”;通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”

幼兒禮儀教育實踐活動的內容。

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。

1、學習禮儀：

讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

2、實踐禮儀：

讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼1。

兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面平衡的發展。

3、展示禮儀：

通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。

4、宣傳禮儀：

通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、并要求孩子們把自己的學到的回家里給家人展示。

對校園的人文環境作精心規劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語;開辟名人禮儀宣傳專欄;在走廊上設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言;布置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環境的每個細節都無聲地、靜態地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成“全面發動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

可制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能干好寶寶”;幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”;每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀。

幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動。

(一)開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動。

1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動。

培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。

2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動。

培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。

3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動。

培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。

(二)開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動。

1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育。

培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。

2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育。

培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育。

培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。

(三)開展“我與文明手拉手”系列實踐活動。

1.“我與文明手拉手”實踐活動之一：

開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。

2.“我與文明手拉手”實踐活動之二：

幼兒園文明禮儀教育活動實施方案。

1、稱謂禮儀。

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)不給他人取綽號、說花名。

2、問候禮儀。

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，采用不同的問候。

(1)早起后問爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

(4)過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

(5)過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

3、餐桌禮儀。

a、在家時:。

(1)請長輩先入座.

(2)等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷.

(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲.(4)別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

(5)主動給長輩添飯加菜.

(6)先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

b、在學校：

(1)在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要安靜、文明進餐。

(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。

(5)碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

4、待客禮儀。

(1)客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

(2)自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

(3)父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

(4)吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

(5)接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。

(6)送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

5、做客禮儀。

(1)去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

(2)在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

(3)不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，

征得主人同意后才能動用。

(4)如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。

(5)告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

6、穿著禮儀。

(1)按要求穿規定的校服，不穿奇裝異服。

(2)著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

(3)不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。

(4)課堂上不敞衣、脫鞋。

(5)不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

(6)不佩戴項鏈、耳環(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

(7)不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。

(8)按要求修剪頭發，不染發，不燙發，不留長發。

7、行走禮儀。

(1)走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

(2)上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

(3)遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見;需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

(4)行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

(5)向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路;聽完回答之后，一定要說：“謝謝您!”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。”

8、尊師禮儀。

(1)見老師主動問好，分別時說“再見”。

(2)進出校及上下樓梯給老師讓行。

(3)進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西;不私自打開教師電腦。

(4)指出老師的錯處要有禮貌。

(5)虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

(6)對老師說實話、真話，不欺騙老師。

(7)珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

(8)服從老師管理，不頂撞老師。

(9)在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”;排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

(10)與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

(11)老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話后再找老師。

(12)老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐;老師離開時起身送出。

9、同學禮儀。

(1)同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。

(2)與同學說話態度誠懇、謙虛，語調要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。

(3)同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝;同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

(4)尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

(5)同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。

(6)尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。

(7)向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。

(8)不在同學面前說長論短、搬弄是非。

(9)不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。

(10)講究信用，答應別人的事要盡力辦到。

10、升旗禮儀。

(1)立正站立。

(2)行注目禮。

(3)認真聽國旗下講話。

(4)唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。

11、集會禮儀。

(1)集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。

(2)聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動。

(3)不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。

(4)報告或演出結束，要鼓掌致謝;精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。

(5)學生上臺發言要向主席臺領導和場內同學鞠躬行禮，少先隊員行隊禮。發言結束后道謝。

(6)會議、演出進行中不擅自離場;演出結束后，等演員上臺謝幕后再有秩序地退場。

(7)確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

12、購物禮儀。

(1)進超市購物，要按規定存包。

(2)購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區，不能隨意放置。貴重商品應輕拿輕放。

(3)超市內的商品不能隨意品嘗、試用。

(4)付賬時要自覺排隊。

(5)對售貨員的熱情服務要表示感謝。

(6)所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。

13、賽場禮儀。

(1)文明觀看。有秩序地進場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內投擲物品，離場時主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。

(2)文明參賽。遵守比賽規則，不弄虛作假，騙取榮譽。尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯要克制。如果認為裁判有問題，要按照程序向有關人員提出。

(3)文明裁判。要公平、公正。

14、網絡禮儀。

(1)認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息。

(2)與網友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

(3)增強自我保護意識，不隨意約會網友。

(4)上網時間要控制，不沉溺虛擬時空。

(5)不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。

15、假日旅游禮儀。

(1)文明行路。要自覺遵守交通規則，聽從交通民-警和交通信號指揮。要走人行道，不跨越交通隔離護欄，不搶行機動車道，不三五成群并排行走，在行人擁擠的路段，不追跑打鬧，橫沖直撞。

(2)文明乘坐。主動配合乘務人員維護公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。

(3)文明觀光。在旅游景區，要講究社會公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使用禮貌語言，要愛護公物，特別要注意保護文物古跡，不亂刻亂畫。

(4)文明住宿。住旅館要隨手關燈，節約用水，愛護室內物品，晚上按時就寢，不大聲喧嘩，以免影響他人休息。

三、實施辦法。

第一階段(2015年9月至10月)：做好宣傳工作，啟動中小學生文明禮儀教育活動。

1、教育辦公室召開動員會議，啟動活動儀式，請專家舉辦師生禮儀知識、技能培訓班，成立全處文明禮儀教育活動領導小組。

2、以學校為單位舉行文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，推動全處中小學校、幼兒園深入開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，動員中小學、幼兒園學生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。

3、以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生良好的文明禮儀習慣。各中小學、幼兒園要懸掛橫幅，張貼標語，利用課外活動時間，展開全方位的禮儀教育活動。努力營造師生互動、相互督促、相互促進的良好氛圍。

4、發揮信息網絡、廣播、電視作用，開辟專欄、專題，通過數字化和多媒體技術，報道各學校、幼兒園主題宣傳教育實踐活動動態。進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣，精心布置學校藝術長廊，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

第二階段(2015年10月開始)：具體實施文明禮儀教育活動。

1、各學校要結合畢業年級離校、新學年開學、新生入學教育等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合，引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。

2、積極開展“五個一”活動。即通過組織學生看一部反映文明禮儀的專題教育片、寫一篇感想文章、出一期專題黑板報(櫥窗)、召開一次主題班會(隊會)、做一件講文明講禮貌的實事等開展豐富多彩的課內外教育活動，提高學生的思想道德水平。

3、大力倡導中小學生、幼兒開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”;在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”;在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社會和公共場所做-愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”;在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。充分利用學生雙休日、寒暑假開展志愿者服務、社會調查、社會服務等社會實踐和公益活動，讓學生走出校門、走向社會，去踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好行為習慣的養成。

4、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學《守則》、《規范》教育活動之中。通過“學守則、學規范”知識競賽、主題班隊會、升旗儀式、演講、征文、故事會、形勢報告會等形式組織學生學習領會《守則》、《規范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定遵守文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

6、舉辦“知書達理——讀好書、學文明”活動，向青少年學生推薦影響人類文明的50本書，鼓勵廣大青少年學生和家長通過閱讀中外名著、背誦經典古詩文等方式學習文明禮儀知識，增強文明意識。

7、各學校要結合教辦方案，制定適合本校實際的、易于操作的、分年級段的、成層次性的具體實施步驟，并按步驟實施。

第三階段(2015年11月至12月)：對全處中小學、幼兒園文明禮儀教育情況進行階段性總結、表彰。

1、大力推廣學校禮儀教育的成功經驗，發揮先進典型的示范和輻射作用。通過現場會、經驗交流等形式宣傳和推廣學校禮儀教育活動的成功經驗，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育實踐活動深入開展。

2、開展文明禮儀示范校評選和文明學生評選。

四、教育實踐活動的主要措施和要求。

(一)加強領導，強化措施,真正把文明禮儀教育納入議事日程。各學校要加強領導，強化措施，切實把學校文明禮儀教育工作當做德育工作的“重中之重”來抓，切實把文明禮儀教育活動扎扎實實地開展起來。要根據全處的工作部署，制定出行動計劃、實施方案，根據本地實際，采取措施，狠抓落實。10月份，各學校校園文明禮儀教育要掀起高-潮。

(二)加大督導力度，建立督導激勵機制。要將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為評價學校管理工作的重要內容。同時列入年終檢查時必查項目。

(三)加大宣傳力度，營造濃厚的輿-論氛圍。各學校要系列報道文明禮儀教育實踐活動，并通過校園網、電視臺、廣播、宣傳櫥窗、班會、團隊等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。逐步樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用。

(四)抓住教育契機。通過學生的日常學習、生活、集會等實踐活動，讓學生嘗試、體驗文明禮儀教育，使外部教育、環境影響轉化為學生內心自省、自勵，變成自覺行為。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇四

活動目標：

1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。

2．拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語。

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

（表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進！”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝！”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。）。

2．交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？

師：你覺得哪些小動物有禮貌？

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。

幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？

幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？

幼：我們喜歡小花貓。

二、聯系生活，運用禮貌用語。

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

（看錄像片段一，教師旁白。）。

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）。

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？

（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）。

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？

幼：謝謝！

（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）。

三、結伴表演，鞏固深化認識。

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇五

針對班中在養成方面存在的問題，學期初制訂了養成教育計劃，并在本學期根據計劃開展了各種形式的教育，有的做為主體活動進行了系統的研究，增強自我保護意識，有的在一日生活中捕捉教育契機針對性地給予指導，采取兩手抓，兩手都要硬的方法進行養成教育培養。

一、通過主題活動“眼睛”，培養幼兒保護眼睛的意識，養成正。

確的用眼習慣。

在平時的活動中發現我班有的幼兒頭很低的畫畫兒、寫字，看書時趴在圖書區的地板上或距離書較近地翻閱，從測查視力結果看有的幼兒視力偏低，目前有兩位幼兒戴上眼鏡，另外通過家長調查問卷反映孩子回家看電視時間過長，距離較近，根據孩子目前眼睛的現狀及存在的問題我們從眼睛的作用入手引導幼兒了解眼睛可以看到各種各樣的東西，還可以用來交流、溝通感情，從而了解眼睛的重要，形成自覺保護眼睛的意識。

家長反映開展這樣的主題活動很好，它解決了我們的難題，過去為了讓幼兒少看電視，我們只有用家長的權力限制幼兒，結果幼兒哭鬧，家長生氣，現在自己能主動關電視和父母外出鍛煉，既保護了眼睛又增強了體質，如今我班小朋友用眼睛情況大有改觀，如寫字畫畫時能有意識地注意坐姿、距離等效果較好。

二、發揮眼睛傳遞心情的作用，引導幼兒禮貌待人，從而培養。

幼兒良好的交往行為。

孩子們通過觀察不同眼睛的神態發現它能表達人的不同心情，老師與幼兒展開討論，你喜歡什么樣的眼睛，為什么?怎樣讓自己的眼睛明亮，知道每天要有好心情，進而引導幼兒如果別人的心情不好時你應該怎樣做，從中滲透禮貌待人，友好交往教育，孩子們能通過不同的方式如道歉、講道理、一起游戲等讓伙伴高興起來，使幼兒友好現象增多，告狀、打人、發生矛盾的現象較少了，心情預報專欄中展現的是幼兒高興的心情，如果偶爾有的幼兒心情不愉快，伙伴們會主動接近他用不同方式讓伙伴高興，培養了幼兒良好交往行為。

三、利用區域活動培養幼兒小肌肉動作協調性，從而使幼兒進。

餐常規大有改進。

在進餐中看到有的幼兒桌上、地上、身上到處都是飯粒，吃得很臟，觀察發現是使用筷子不當，方法錯誤而限制了幼兒發展，如夾細小菜粒時夾不上，就用左手幫忙，一頓飯吃完左手油乎乎且到處都是殘渣，影響了進餐質量，在區域活動時老師引導幼兒練習家豆，糾正用筷子姿勢，先練習夾紙球，再夾桃核最后加圓球，漸漸的進餐習慣自然有了變化。

經過三位老師的共同努力，班上幼兒活動常規、進餐、學習習慣、行為習慣等有了很大進步，禮貌、文明的孩子多了，但是在下學期我們在幼兒堅持性上加強培養，養成自覺的行為，如自覺便后洗手，自覺飲水，形成動力定型，培養幼兒自控力，雖然幼兒在學習中能做到認真，但個別幼兒學習習慣養成較弱，有時出現手腳亂動，搞小動作等現象，尤其··。在衛生習慣上加強培養，每天帶手絹，會正確使用。安全意識上還應增強教育，做事踏實、認真、避免因亂跑亂鬧而發生意外，保持良好的習慣，糾正不良的行為。

中一班。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇六

感受禮貌用語在交往中的作用。

了解常用的禮貌用語，正確使用禮貌用語與人交往。

活動準備。

課件準備：《小豬學禮貌》故事音頻及圖片；《懂禮貌》歌曲視頻。

活動過程。

播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》，引導幼兒感知禮貌用語在交往中的影響。

1、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第一至四段。

你們知道小豬為什么沒有朋友嗎？

如果你是小豬，你會怎么做呢？

小結：小豬早晨上學時，不懂得向老師和其他小朋友問好，小兔幫小豬拿水杯，小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌，所以不愿意和他交朋友。

2、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第五至八段。

進幼兒園時，小豬聽到小松鼠對老師說了什么？

小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說了什么呢？

小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎？為什么？

小結：禮貌用語在大家的生活中是非常重要的，要學會正確使用禮貌用語哦！

播放歌曲視頻《懂禮貌》，引導幼兒討論禮貌用語的使用情境。

歌曲里有哪些禮貌用語呢？

這些禮貌用語都在什么時候說呢？

你們還知道哪些禮貌用語？

小結：見面時要說你好，分別時要說再見。做錯事要說對不起，得到幫助時要說謝謝。小朋友們要學會正確使用這些禮貌用語，做一個真正有禮貌的好孩子。

出組織幼兒情景表演“我是小主人”，鞏固幼兒正確使用禮貌用語。

1、教師引導幼兒進行情景表演。

1）進門時，幼兒如何表示？

2）進門后，幼兒需要請老師做什么？怎么說？

3）離開時，幼兒應該如何做？怎么說？

2、師幼共同表演情景。

日常活動。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇七

活動目標：1、引導幼兒左右手練習投準，發展動作的準確性及目測力。

2、發展奔跑速度及靈敏協調能力。

材料提供：廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。

活動過程：1、“飼養員”學本領。

幼兒扮演成“飼養員”每人左右手各拿一個紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個大盒子，“飼養員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續練習，看誰投得準。

2、到農場喂小豬。

“小飼養員”來到“農場”門前，排成4縱隊準備好，幼兒依次進入“農場”，鉆過“農場門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農場”。后面的“飼養員”依次到“農場”喂“豬”。

指導重點：看準“小豬”再喂，不要著急。

要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線。3、放松身體活動，結束游戲。

飼養員。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇八

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇九

班內幼兒多來自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動畫人物，引導幼兒演一演、說一說開展活動，從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂。

1、培養幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。

2、通過活動，學習基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來的喜悅。

幼兒從活動中自然產生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語言。

頭飾、禮貌用語詞卡、多媒體課件。

一、激趣引入：

音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。

師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過誰家？可是他家關著門，你會怎么辦呢？

二、基本部分：

我們看看今天誰來和我們一起活動吧！

2、我們看看小羊們是如何做的（繼續播放課件）：

（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶，門會開嗎？

誰來學學喜羊羊？（戴上頭飾）門沒開。

（2）、沸羊羊：讓我來，“啪啪啪”使勁把門拍，門會開嗎？

誰來學學沸羊羊的做法？（戴上頭飾）門依然沒開。

（3）、懶羊羊：看我的，“當當當”使勁把門踢，門會開嗎？

誰能學學沸羊羊的方法？（戴上頭飾）門為什么還沒開呢？

師小結：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢？（講禮貌）

那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！

師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？

小結：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應該做個有禮貌的孩子呢？

3、學習見面時的禮貌

（1）、師：門開了，羊村長會怎么說？怎么做呢？

（播放課件：羊村長：你們好啊！快請進！都請坐吧！喝點飲料、吃點水果吧！小羊們：謝謝村長！）

（2）、請小朋友分組演一演。（師巡視引導，合理即可，不必千篇一律）

小朋友與小羊們都學會了做個有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應用呀！今天的活動就到這里吧，我們應該說什么？（再見）

找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給大家聽好嗎？

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇十

本次課程來源于日常生活，要教育寶寶從小學會懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什么時候應該說什么話，比如道歉的`時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應該怎樣問候，教育幼兒從小學會禮貌用語，并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。

1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。

1、多媒體課件。

2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。

1、導入。

師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對。

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。

3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看。

師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系（謝謝你）。

師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關系）。

師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）。

師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系。

師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。

幼：小兔子謝謝你。

師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）。

師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。

4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育。

師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。

師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？

幼：跟老師說早上好。

師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說。

幼：對不起。

我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。

通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇十一

感受禮貌用語在交往中的作用。

了解常用的禮貌用語，正確使用禮貌用語與人交往。

《小豬學禮貌》故事音頻及圖片；《懂禮貌》歌曲視頻。

播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》，引導幼兒感知禮貌用語在交往中的影響。

1、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第一至四段。

你們知道小豬為什么沒有朋友嗎？

如果你是小豬，你會怎么做呢？

小結：小豬早晨上學時，不懂得向老師和其他小朋友問好，小兔幫小豬拿水杯，小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌，所以不愿意和他交朋友。

2、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第五至八段。

進幼兒園時，小豬聽到小松鼠對老師說了什么？

小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說了什么呢？

小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎？為什么？

小結：禮貌用語在大家的生活中是非常重要的，要學會正確使用禮貌用語哦！

播放歌曲視頻《懂禮貌》，引導幼兒討論禮貌用語的使用情境。

歌曲里有哪些禮貌用語呢？

這些禮貌用語都在什么時候說呢？

你們還知道哪些禮貌用語？

小結：見面時要說你好，分別時要說再見。做錯事要說對不起，得到幫助時要說謝謝。小朋友們要學會正確使用這些禮貌用語，做一個真正有禮貌的好孩子。

出組織幼兒情景表演“我是小主人”，鞏固幼兒正確使用禮貌用語。

1、教師引導幼兒進行情景表演。

1）進門時，幼兒如何表示？

2）進門后，幼兒需要請老師做什么？怎么說？

3）離開時，幼兒應該如何做？怎么說？

2、師幼共同表演情景。

鼓勵幼兒在平常生活中正確使用禮貌用語。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇十二

計劃意圖：

我發明小班幼兒在與別人來往時不太會利用規矩用語，憑據小班幼兒喜好在景象中進修、喜好模擬等特色，我接納源于生存的景象演出，拍攝了一些產生在幼兒生存中的典范場景，努力引誘幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒孕育發生進修利用規矩用語的欲望。

運動目的：

1、感知在差別的景象下應利用符合的規矩用語。

2、樂意進修并利用規矩用語，體驗應用規矩用語舉行交換的興趣。

運動預備：

1．排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班西席和買辦幼兒演出)。

2．拍攝錄像片斷，內容如下：

片斷一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒追求資助。

片斷二：媽媽放工回抵家，幼兒遞上拖鞋。

片斷三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人探討。

片斷四：公交車上，一姨媽給幼兒讓座，幼兒坐下后對姨媽說了一句話。

3．運動室周圍張貼幼兒進園、離園、和搭檔游戲等場景的圖片。

運動歷程：

一、景象導入，進修規矩用語。

1．旁觀景象演出。

師：本日兔媽媽請了很多多少小動物來家里做客。請你們細致看看有哪些小動物，它們的表示怎么樣。

演出內容：小花貓輕輕地拍門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“感謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“感謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“感謝!”

背面依次是小熊、小狗進場，它們和小花貓一樣很有規矩。中心穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“不要緊”。

末了是小山君進場：它重重地拍門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小山君，我請你吃點心。”小山君接過兔媽媽給的點心也不說“感謝”，吃完工具后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后反面各人打召喚就走了。

2．交換、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?_。

師：你以為哪些小動物有規矩?

師：兔媽媽說了哪些有規矩的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有規矩的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨優等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“感謝”“再會”“對不起”“不要緊”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話內心感受怎么樣?

幼：小動物們以為很舒適。

幼：小動物們都以為內心甜甜的。

幼：小動物們以為兔媽媽很熱忱。

幼：小動物們都很樂意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么以為很舒適?兔媽媽用了一個什么字?

幼：兔媽媽的.話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱忱、有規矩，小動物們也應當奈何呢?

幼：要對兔媽媽有規矩。

師：如果小動物們沒有規矩，兔媽媽內心會怎么樣呢?

幼：會很悲傷／會不開心／會不喜好小動物們。

師：適才你們看到小山君進場時都笑了，為什么?

幼：由于小山君拍門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它工具吃時，它不說“感謝”。

幼：它走的時間不說“再會”。

師：那么你們喜好誰，為什么?不喜好誰，為什么?

幼：我們喜好小花貓。

幼：我們還喜好小狗、小熊，由于它們有規矩。

幼：不喜好小山君，由于它很沒規矩。

二、接洽生存，應用規矩用語。

師：下面我們一路來看電視，想一想電視中的小朋儕在說些什么。

看錄像片斷一，教師旁白。

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫助，她應當怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒語言的畫面。

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。

師：軒軒資助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：感謝!

依次播放其他三個錄像片斷，西席旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交換的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個體幼兒分腳色演一演。

三、結伴演出，牢固深化熟悉。

師：我知道你們都很講規矩，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋儕說一說、演一演他們說的有規矩的話。

幼兒結伴報告、演出，履歷應用規矩用語的歷程，體驗應用規矩用語交換的興趣。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇十三

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀。

本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

1、導入環節：老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）。

2、活動環節：

（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）。

（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

現在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來。現在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結）。

（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什么要這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇十四

1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。

2、培養幼兒關心，親近他人的情感。

關于懂禮貌的掛圖。

一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為

教師請幼兒進行回答。

幼兒猜過后，揭開圖片。

教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?

3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢?

請幼兒回答。

請幼兒討論后進行回答。

5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?

二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事

2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。

三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演

1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。

2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。

4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?

5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。

幼兒園懂禮貌教案。懂禮貌是我們應該教導每一個幼兒的，懂禮貌是幼兒生活中很重要的一部分，主要是為了讓幼兒養成一個良好的習慣，為長大以后的講文明做鋪墊。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇十五

1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確文明行為。

3、培養幼兒的動手能力。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

難點：懂得生活中的正確文明行為。

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

一、導入部分。

1、手指游戲。

問：游戲里的小兔有沒有禮貌？

2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎？

1)出示小兔：“小朋友，你們好！”

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來欣賞。

幼兒觀看動畫片。教師提問：

（1）誰最有禮貌？

（2）豬小弟是怎樣做的.？

教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎？

歌表演：《對不起、沒關系》。

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西）。

4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎？

（情景表演）小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”

5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）。

三、結束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇十六

1．知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

2．初步培養幼兒有禮貌的行為。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

情境表演三個。

1．教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的`興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。

討論：

(1)是否該打擾大人談話?

(2)怎樣打擾有禮貌?

3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?

討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?

4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。

討論：

小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?

5．上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。

6．學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。

1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能主動和同伴、老師打招呼。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

講文明懂禮貌幼兒園教案（通用17篇）篇十七

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

一、以角色導入主題，激發幼兒興趣。

（出示聰聰）師：“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。

孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的`理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰的故事。

二、欣賞故事磁帶，并嘗試續編。

1、教師有表情地講述故事的前部分，

2、提問：

（1）現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

（2）你喜歡聰聰嗎?為什么？

3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么？

三、出示情境圖，遷移經驗講述。

師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？他們會說什么呢？

四、討論生活中的問題。

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。

2、把幼兒討論的結果寫在黑板上。

1、學講記在黑板上的常用禮貌言語。

2、今天誰是小聰聰？

1．懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

2．初步培養幼兒有禮貌的行為。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。