總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

理綜組教研的工作總結篇一

光陰似箭，一個充滿挑戰，不平凡的一學期即將結束了。本學期我們教研組的工作，在學校各級領導的支持下，初中理綜教研組十一名教師團結協作，密切配合順利開展各種形式的理化生教研活動。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們教研組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

本學期，教研組利用每周三下午第一、二兩節課的時間，組織全組老師再次學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

1、 組織教師進行理論業務學習。開展一些專題討論和業務交流活動。每位教師至少借閱一本本學科業務雜志。

2、 加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動每周五上午第二節課活動一次，組內研討活動隨時隨地。成員出勤率高。認真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統一進度，統一校本作業，統一自主檢測，統一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執教，優質執教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

3、 繼續加強教學科研工作，建立健全教師個人業務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。組內各位教師互相交流經驗，促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在30節以上。全組教師積極、認真參加市、區教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。

4、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開公開課30節，其中區級教研課2節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

5、強化課后輔導，在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注后進生的學習與生活，降低低分率。通過綜合實踐等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教導處、年級組共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意 。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。在顧高區青年教師教學比武中我校錢彩菊老師獲第一名；申光華老師有兩篇論文在省級報刊上發表，一篇論文獲省教育學會三等獎，在泰州市化學實驗操作比賽中獲三等獎，輔導的學生參加省初中生化學競賽獲省三等獎。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

理綜組教研的工作總結篇二

1.常規教學，常抓不懈：三個學科的老師在認真鉆研新課程標準的同時積極學習充電，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教學過程中注重“雙基”教學，加強課堂直觀性教學，做到多示范，多演示，多實踐，實現了實驗教學的總體目標和要求。使學生的綜合素質得到了全面發展。全組教師堅持課前三分鐘侯課，并進教室組織教學。課堂上嚴格落實了“教師導學，小組自學，學生展示，總結提升”的四環節教學。課后及時輔導，認真批閱作業。進行理論學習，研究教學策略，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高所任教學科的教學質量。

2.教研工作，有條不紊：

（1）組織五課的開展。教師在五課中認真備課、上課，課后評課。這樣，有利于教師之間取長補短，共同學習。使其教學能力得到提高，教師之間有競爭意識。

（2）加強理論學習。本期主要學習：如何預習，五.三課堂教學法，小組建設及班級管理。在理論學習中，教師們的思想得到解放，教育教學能力得到提升。

（3）積極參加了初中學科教師遠程培訓活動，提高了利用網絡信息教學資源的能力和水平。

（4）高標準，嚴要求的組織了組內研討課，做到了課前交流互助，課堂借鑒學習，課后研究改進，同時落實了教務處要求的評課“三要點”，即從我的收獲，我的看法，我的建議三個方面，對研討課作出忠懇，合理的評價。促進了組員鉆研教材，研究教法的熱情，達到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理化生教學工作。

（5）組織參與實驗教學優質課競賽活動和校級課改活動，我們組有一名教師參加了此項活動，實驗教學優質課競賽獲一等獎，課改受到領導的好評。通過參加活動，發現了自身的不足，學到了別人的長處，拓寬了視野，歷練了技能。為更好的教學實踐奠定了基礎。

3.相互幫助，團結協作：

出了貢獻。為我校的理化生教學做出了努力。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓，積極奉獻的集體。

1.組員人數少，平均年齡適中，工作量相對較大，對教研工作缺乏熱情和動力。致使許多活動只能由少數人去做，甚至于組長一個人去完成，時間長了，工作拖拉，很難開展形式多樣，豐富多彩的教研活動。

2.校本課程的開發還是空白，需要人力，物力支持，研發物理，化學，生物方面的鄉土教材，使學生在標本制作，科技小發明等方面得到學習培訓，創新提高。

3.導學案的編寫不夠規范，僅僅只停留在應付檢查的層次，不能真正起到指導學習的作用。

4.各種資料的積累不夠規范，需進一步完善。

5.實驗教學需要配備專職實驗員，使器材室的儀器能夠得到及時的維護和保養。使實驗室能夠得到合理充分的利用，使實驗教學能夠規范化，常規化。

在今后的工作中，我們要積極傾聽組員呼聲，收集學生的意見，加強導學案的編寫和利用，深化課堂教學改革，舉行形式多樣的教研活動，提高學生的動手能力和創新意識，給力教師的成長和進步，把理綜組的工作推上一個新的臺階，使學校的理化生教學邁上一個新的征程。

理綜組教研的工作總結篇三

理綜組教研的工作總結篇四

我們組成員以教導處工作為主導思想，認真及時地聽取常規教學工作中的建議和要求。從備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、單元檢測及學期、月進度的`計劃上，均能保質保量的完成任務，且盡力做到能備教材、備大綱，更重要的是備學生，備出能適合我校學生實際的教案。上課盡力做到深入淺出，變抽象為形象，培養學生的學習熱情。不但要教好書，更重要的是育好人。每月的單元檢測均由老師親自命題，做到有的放矢，考出我校學生的真實水平。在常規教學工作中，最突出的一點是，年輕教師均能虛心向老教師請教及探討問題，且能經常鉆研業務，翻閱很多相關的教學資料。盡力使自己做到：“給學生一碗水，自己需有一桶水”的標準。

以學校要求為主導，以提高業務水平為目的，我組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容的安排是否恰當，難點是否突出，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求。教師在教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加強全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，促進了全體教師課堂教學水平的共同提高。

為不斷充電，提高教師個人的專業技能和素質，定期開展教研活動是必不可少的教學環節。在本學期我組安排了三個教研課題，物理、化學、生物各一個。分別是：“導課在物理教學中的作用”，物理組各成員分別給出了適合我校學生的導課方法，如問題引入法等。另外，關于“化學課如何做到備教材、備大綱、備學生”這一課題，各老師針對我校學生的實際，給出了貝殼的方案。如教法上、重難點的布局上均給出了詳細的做法。最后，關于生物組的“生物教學如何與中考接軌”這一課題，各老師主要是從“生物來源于生活”這一方面給出了新課程下中考的新特征。總之，通過全體老師的相互交流、相互探討，在一定程度上促進了教師教學能力及業務素質的提高。

我組老師在工作中兢兢業業，在生活上更是做到了“學高為師，身正為范”。辦公室衛生干凈，環境優雅，組員更是相互團結，互幫互讓，走進辦公室就走進了一個溫暖和諧的大家庭。

教研活動開展的還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面上。這方面還應該更深入的研究，努力使研究與教學更緊密的結合起來。

各老師在學科方面的文章還要加強數量，提高質量，力爭取得更好的成績，有更多的文章發表，引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師隊伍。

理綜組教研的工作總結篇五

能根據學校的辦學指導思想：

“為學生提供成功機會，為老師創造發展空間”，,以新課改“生本教育”為抓手,以提高教學質量為核心,以理、化、生實驗為重點,積極開展多種形式的教研活動，既能“定時”教研，又能“隨時”教研。

所謂“定時”教研，就是能按時組織開展學校每周一次的集體備課活動和倆周一次的教研活動，認真研究教學內容，尋找確實可行的教法學法。

具體體現：

1、在集體備課活動中，各備課組長都認真把關，做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，每個人都能積極發表自己的看法，提出好的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課發揮了集體智慧。

2、在教研活動中，傳達落實學校領導的講話精神和教學的常規管理要求，認真學習了新課改有關教育理念,積極參與學校提出的課堂教學的“生本教育”,不僅提高了全體教師的教學理論水平,而且增強了理化生教學改革的意識。

所謂“隨時”教研，具體體現：

1、在平時的教學中，組內教師的課隨時公開，這樣通過相互觀摩學習，取長補短，遇到問題，隨時探討、及時解決，徹底消除“關起教室門來上課”的現象，加強了同事間團結協作。2、通過實現資源共享，新老結對，互相幫助，改變了同行之間原有的隱形墻、陷阱及“自設的保護殼”。這些組內的老教師都能以大局出發、以身作則帶好頭。

1、這學期我們組先后組織聽了不同類型的組內課堂教學研究課，并及時組織進行評課，總體效果非常良好，能按照新課改要求體現了以學生為主體，探究和合作式的教學模式。

2、在常規教學檢查中，我組大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后反思深；組內教師聽課任務也都達到學校要求、特別是年輕教師的聽課筆記做的非常好。理化生實驗課基本能按照新課標要求如期完成。

3、在考試的評卷工作中，我們組嚴格按照學校要求：集體交差式閱卷，每一科每一題都有專人負責。由于每次月考我們組教師都能認真負責、團結協作、客觀公正。

1、存在的問題：

每倆一次周教研活動，每周一次的備課活動，我們雖然能按照學校要求如期舉行，但由于有個別教師常有七事八事，來的不及時，甚至有缺會等現象;有些工作安排下去有推、靠等現象。特別是每倆一次周教研活動，教研氣氛不夠濃，一言堂為主。這按照上級要求還有一定距離。

2、今后的打算

將把教研組作為一種創新型學習平臺，建立在反思性對話與研究之上，將每個教師不同的教育理念、個性品質、興趣愛好和能力水平，借住教研這個平臺充分表達，更好發展。打破“自設的保護殼”和同事之間隱形的墻，形成一種合作、探究、反思的教研學習文化氛圍，使教研組真正成為教師專業發展的理想載體。嚴格實行考勤制，加強各項工作落實制，使教研組真正成為學校整體工作的前沿陣地。

理綜組教研的工作總結篇六

我們組成員以教導處工作為主導思想，認真及時地聽取常規教學工作中的建議和要求。從備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、單元檢測及學期、月進度的計劃上，均能保質保量的完成任務，且盡力做到能備教材、備大綱，更重要的是備學生，備出能適合我校學生實際的教案。上課盡力做到深入淺出，變抽象為形象，培養學生的學習熱情。不但要教好書，更重要的是育好人。每月的單元檢測均由老師親自命題，做到有的放矢，考出我校學生的真實水平。在常規教學工作中，最突出的一點是，年輕教師均能虛心向老教師請教及探討問題，且能經常鉆研業務，翻閱很多相關的教學資料。盡力使自己做到：“給學生一碗水，自己需有一桶水”的標準。

以學校要求為主導，以提高業務水平為目的，我組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容的安排是否恰當，難點是否突出，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求。教師在教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加強全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，促進了全體教師課堂教學水平的共同提高。

為不斷充電，提高教師個人的專業技能和素質，定期開展教研活動是必不可少的教學環節。在本學期我組安排了三個教研課題，物理、化學、生物各一個。分別是：“導課在物理教學中的作用”，物理組各成員分別給出了適合我校學生的導課方法，如問題引入法等。另外，關于“化學課如何做到備教材、備大綱、備學生”這一課題，各老師針對我校學生的實際，給出了貝殼的方案。如教法上、重難點的布局上均給出了詳細的做法。最后，關于生物組的“生物教學如何與中考接軌”這一課題，各老師主要是從“生物來源于生活”這一方面給出了新課程下中考的新特征。總之，通過全體老師的相互交流、相互探討，在一定程度上促進了教師教學能力及業務素質的提高。

我組老師在工作中兢兢業業，在生活上更是做到了“學高為師，身正為范”。辦公室衛生干凈，環境優雅，組員更是相互團結，互幫互讓，走進辦公室就走進了一個溫暖和諧的大家庭。

教研活動開展的還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面上。這方面還應該更深入的研究，努力使研究與教學更緊密的結合起來。

各老師在學科方面的文章還要加強數量，提高質量，力爭取得更好的成績，有更多的文章發表，引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師隊伍。

理綜組教研的工作總結篇七

在教學方面認真研究課程標準和教學課程，以學生為中心進行備課，認真開展集體備課，因此在備課中老師們都能積極參與討論。

理、化、生各學科老師都能非常敬業的對待教學工作，老師們的敬業精神有目共睹，各學科、各年級都很好的完成了各自的教學任務，教學成績優秀。理化學科在今年中考中達a率達到百分之三十，是所有學科中最好的。

本學期我們理綜組參加了由師大挑頭的國家級課題研究的子課題工作，思想匯報專題我們搞的是課題是《關于精品課堂的研究》，現在課題已報上去待批。

本學期能認真指導學生競賽輔導，對初一、初二生物競賽、初三物理競賽、初三化學競賽，閆老師、楊老師、郭老師、霍老師等對參加競賽的同學進行了認真有序的輔導。最后生物競賽成績比較好。由于多方面原因，物理成績不夠理想，有待分析總結。

理綜組教研的工作總結篇八

教研組把提高教師的整體素質放在首位。教師不僅應具備良好的政治道德素質，還應該具有健康的心理性格和良好的行為情操。同時大家非常重視知識能力素質的提高，共同鉆研專業知識，經常研討教育教學思路的拓寬和方法的創新。教學實踐告訴我們,現代教學不但要有豐富的經驗,還要有先進的理論指導, 尤其是實踐新課程標準以來，大家都體會到新課程標準對教師的教學工作提出了更高的要求，所以教師要不斷學習新知識，不斷更新教育觀念。為了檢驗我們課堂教學方法的改革成果，組內老師紛紛在縣、校級公開課中亮相，并獲獎。 “走出去，請進來”，深入開展教學改革 一年來，我組的教學研究活動的重點放在如何提高課堂教學效果上。通過開展聽、評課活動和積極撰寫論文，使本組教師的業務能力都得到了較大的提高，也使新老師通過聽課及交流，獲得了鍛煉。

我們學校根據教科研中心的要求，每學期校內外聽課15節，教研組隔周一次教研活動，使教研活動有規可循，有時間保障。每次教研活動定時間、定內容、定中心發言人；對教師的備課本、學生作業本的批改進行一學期2次的檢查；經常進行集體備課，研究重難點、研究雙基能力、研究教學方法；統一目標、統一作業、統一測試內容、統一進度。將組內教師共同研討通過的最科學、實用、有效的方式方法在學校推廣普及。

以備課組為依托，積極開展校本教研。備課組活動每二周進行一次，活動時組里成員開展多種形式的活動。如理論學習、集體備課、說課、課后反思、問題討論等。在我們的科學教研組，討論已成為一種習慣，不管在食堂還是在走廊及大樓前的國旗下，科學老師為一個問題爭得面紅耳赤的現象，學校里其他老師對此已司空見慣。

科學和數學的學習離不開氣氛，為開拓學生的視野，發揮特長，增強學生對科學的重視，給學生提供了展示的空間。開展了數學、科學學科的競賽，通過比賽提高學生學習理科的學習興趣，同時也檢驗了我們的教學成果。

總之，我們教研組在校領導的支持下，在全組教師的共同努下，取得了一定的成績，但離上級的要求還有很大的距離，我們堅信在今后的歲月里,我們將再接再厲,不斷開拓適合自己教研組可持續發展的新路。