作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

點數配對教案幼兒園配對教案篇一

1認識和黃色

2能按物體的顏色配對

1環境創設：創設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀

小朋友早上好!林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!

提問：花園里有什么顏色的花?

___認識黃色和

(二)出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣__學習配對

(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐

(2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

(4)請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價

幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去

(三)操作

回教室位置進行操作，每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

點數配對教案幼兒園配對教案篇二

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時必須經歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉向自我服務。可是在日常生活中卻經常發現有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應緊密聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物和現象，我設計了本次活動《鞋子配對》，通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應幼兒園的集體生活。

1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力、動手能力，在游戲中體驗到成功和快樂。

3、養成自己整理鞋子的好習慣。

4、培養幼兒初步的創造能力

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、ppt圖片、與幼兒人數相同的各種鞋子

2、音樂：《找朋友》

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同）

2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？請小朋友們一起和老師來看看。

5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友，想請小朋友們吃東西，我們一起去看看吧！

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的發展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

點數配對教案幼兒園配對教案篇三

認識常見的小動物及相應的圖片，會模仿動物，培養觀察能力，發展小肌肉動作，學習配對與對應關系，增強親子關系。

一、聽音樂唱歌和做模仿動物的律動

我是小狗，汪汪汪，

我是小貓，喵邈喵，

我是小雞，嘰嘰嘰，

……

二、出示小動物玩具

和寶寶說說動物名稱，親親，抱抱小動物。

三、出示小狗卡片，教師演示配對，并請寶寶把它放在玩具小狗面前。

四、請寶寶回到自己的墊子上完成動物配對的活動，家長做指導。

五、小結活動

教師給全部完成的.寶寶獎勵貼上小動物標記。

小結寶寶操作情況。

指導家長和寶寶在家玩類似的游戲。

寶寶和家長一起和老師唱和做模仿動作。

及時表揚寶寶表現積極的情況。

練習說詞語

每位寶寶都有機會和小動物親親或抱抱。

表揚寶寶做正確，請家長拍手。

教師觀察寶寶操作情況，指導家長用語音提示鼓勵寶寶完成配對游戲，不急于干涉或替代。

點數配對教案幼兒園配對教案篇四

1.學習“一雙”、“一對”的概念。

2.學習按物品的特征，將相同的東西配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

1.課件：圖片―外國小朋友

2.課件：圖片―拖鞋

3.拖鞋

一、學習“一雙”、“一對”的`概念

1.出示圖片：外國小朋友

教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊?

2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

2.教師告訴幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。

3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

4.小結：像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

二、知道物體的“一雙、一對”

1.出示一只襪子

教師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

2.課件：一雙拖鞋

教師：這是什么呀?它穿上合適嗎?

三、幼兒操作(拖鞋配對)

1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?

2.幼兒給拖鞋配對

提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價

1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

點數配對教案幼兒園配對教案篇五

認識常見的小動物及相應的圖片，會模仿動物，培養觀察能力，發展小肌肉動作，學習配對與對應關系，增強親子關系。

一、聽音樂唱歌和做模仿動物的`律動

我是小狗，汪汪汪，

我是小貓，喵邈喵，

我是小雞，嘰嘰嘰，

……

二、出示小動物玩具

和寶寶說說動物名稱，親親，抱抱小動物。

三、出示小狗卡片，教師演示配對，并請寶寶把它放在玩具小狗面前。

四、請寶寶回到自己的墊子上完成動物配對的活動，家長做指導。

五、小結活動

教師給全部完成的寶寶獎勵貼上小動物標記。

小結寶寶操作情況。

指導家長和寶寶在家玩類似的游戲。

寶寶和家長一起和老師唱和做模仿動作。

及時表揚寶寶表現積極的情況。

練習說詞語

每位寶寶都有機會和小動物親親或抱抱。

表揚寶寶做正確，請家長拍手。

教師觀察寶寶操作情況，指導家長用語音提示鼓勵寶寶完成配對游戲，不急于干涉或替代。

點數配對教案幼兒園配對教案篇六

1、幼兒能夠分辨細微的差別，按要求找出物品。

2、培養幼兒的觀察判斷能力。

活動材料：

活動流程：

活動過程：

一、導入部分

情景導入法，為幼兒播放錄有幼兒哭聲的磁帶問一問幼兒，小朋友們聽一聽是什么聲音啊？激發幼兒們的好奇心，然后教師向幼兒解釋：‘一群玩具寶寶出來玩耍，可是不小心走丟了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具寶寶送回家嗎？調動幼兒的積極性。

二、展開活動

一 游戲“送玩具回家”

1、請幼兒取出送玩具回家游戲圖與送玩具回家卡片，并給幼兒留出一定的時間自己觀察游戲卡片與游戲圖。

2、教師向幼兒交代游戲玩法。請幼兒把玩具寶寶送回家，玩具寶寶的家里有和他們長的一模一樣的玩具，請小朋友仔細的觀察，把所有玩具寶寶都送回自己的家。

3、幼兒動手操作，將六張游戲卡片都放到游戲圖上相對應的地方。

4、教師觀察幼兒的操作情況，分重點進行引導講解。

二游戲“一樣的玩具”

1、教師對幼兒在第一部分活動的表現提出表揚鼓勵，然后以玩具寶寶要和小朋友們玩游戲的情景激發幼兒玩第二個游戲的興趣。

2、教師任意出示一張綠邊大卡片，請幼兒從自己的小卡片中找出一模一樣的小卡片，并放在游戲圖上相應的空白處。

3、游戲中教師觀察每個幼兒的表現，針對不同的幼兒提出不同的鼓勵與引導。

三游戲“哪里不一樣”

1、教師告訴幼兒，現在是幼兒上臺玩游戲的時間，調動幼兒的積極性。每次請兩名幼兒上臺背對大家，教師發給他們一組相似大卡片，每人一張。請臺下幼兒一起數三個數，臺上兩名幼兒一起轉身面對大家。請臺下幼兒說說他們所持卡片的不同之處。

2、不斷替換上臺的幼兒，調動每個幼兒的積極性。

三、結束部分

“今天玩具寶寶們和小朋友們玩的很開心，現在他們要回家了讓我們一起和他們說再見吧！”師幼共同收拾游戲材料，結束活動。

活動評析：

由于小班幼兒的注意力很不集中，并且很容易受外界環境的影響，所以活動中我采用了情景策略。創設了一些列的情景吸引幼兒的注意力。比如導入活動中我創設的玩具寶寶找家的情節幼兒就很感興趣，每個幼兒都帶著任務去游戲，他們玩起來更帶勁。

活動中我還運用了觀察策略，既有幼兒自己充分觀察材料的時間，這樣幼兒在活動中就不會因為對活動材料感到好奇而分散注意力，又有教師觀察每個幼兒的過程，通過仔細的觀察才能對每個孩子有所了解，才能更有針對性的組織活動。這項策略在此次活動中效果很好。

活動中我還考慮到了動靜結合，讓幼兒上臺游戲，這樣再一次調動了幼兒的積極性。幼兒不會因為長時間進行一項活動而感到厭倦。

整個活動中，我始終牢記教師僅是一個組織、引導、協調者。活動的主角永遠都是幼兒，要把大部分時間留給幼兒自己，讓幼兒自己去觀察、判斷，這樣孩子才能得到充分的鍛煉。此次活動達到了較好的教學效果。

點數配對教案幼兒園配對教案篇七

撲克牌一副

以"8"為例

1)家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1-7牌取出來，共28張。

(2)家長用一張白紙寫上數字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。

(3)將28(1-7各4張)張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協商好先后開始抓牌。

(4)各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。

(5)數手中所剩牌的數量，誰剩的牌多誰先出牌。

(6)抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。

(7)輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。

此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

點數配對教案幼兒園配對教案篇八

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力。

3、養成自己整理鞋子的好習慣。

1、ppt課件、音樂《找朋友》

2、襪子若干(實物)、夾子若干(實物)、衣架(實物)

3、鞋柜鞋子操作學具、膠棒

小班數學課件《配對》ppt課件

一、以《找朋友》律動進場，然后進行故事引題。

1.師：寶貝們!我們一起去找好朋友吧!

2.師：有一位小朋友叫妮妮，她特別的愛漂亮，每天都要換一雙新的鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天她穿了一雙特別的鞋子。

(出示ppt：一個小女孩圖片，家里有一個鞋柜，鞋柜上有許多鞋子)

(一)出示ppt(女孩穿了一只紅色的鞋子、一只白色的鞋子，鞋子的款式一樣，鞋子上面沒有花紋，但顏色不一樣)

1提問：請小朋友找一找哪只是妮妮的鞋子呢?(ppt：出現三只鞋子：綠色、黃色、紅色)

2、小結：原來兩只鞋子顏色一樣，它們可以成為好朋友哦!

(二)出示ppt(女孩穿黃色有樹葉的鞋子，在出示一只黃色的鞋子上面有樹葉、另兩只鞋子上是小花、圓形)

1、師：請小朋友仔細觀察一下，哪只鞋子是妮妮的呢?

2、小結：妮妮的鞋子不僅顏色一樣，還要圖案一樣的鞋子才能成為好朋友。

(三)出示ppt(女孩腳上穿一只鞋子是紅色有小星星的，另一只是藍色上面有蝴蝶結的，另外出示三只鞋子，兩只大小的是跟腳上一樣的，另一只是不一樣的)

1.師：小朋友認真觀察哪只鞋子才是妮妮的呢?看看小朋友們找的對嗎?

請幼兒給鞋子配對

2.小結：妮妮的鞋子不僅要顏色和圖案一樣，大小還要相同，才是一雙鞋子，這樣才是好朋友哦!

二、襪子配對(讓幼兒操作實物練習)

2.小結：原來顏色、花紋、大小一樣的襪子，它們才是好朋友哦!

三、鞋子配對(幼兒操作學具打印)

1.出示鞋柜和鞋子卡片

3.師：請小朋友們按鞋子大小、顏色、樣式一樣的找出來，把這些鞋子一雙一雙的配對好，再把它們整齊的粘貼進鞋柜吧。

4.幼兒進行操作

5.小結：原來鞋子是外形一樣，顏色一樣，大小一樣的叫一雙，所以要放在一起。

6.幼兒互相檢查驗證，并把找對的鞋子粘貼鞋柜上。

四、養成整理鞋子的好習慣。

1.師：我們班的小朋友真的是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊了，這下娃娃家的爸爸和媽媽寶寶們要穿鞋子就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很整齊漂亮哦!

2.師：小朋友們回家之后也要把你們家鞋柜里的鞋子一雙一雙的擺放整齊哦!下次穿的時候會又快又方便，而且看上去也很舒服的。

點數配對教案幼兒園配對教案篇九

1、能比較5以內數群的多和少，并找出等量進行配對。

2、會用簡單的語言對操作活動進行表述。

（1）1"5大點卡各一張，大花傘、點子接龍卡1套（接龍卡上的點數不超過5）。

（2）方點卡、接龍卡一份。

1、玩“點卡配對”游戲。

（2）、教師出示另一張大點卡，游戲繼續進行下去，直到教師的大點卡全部出完為止。

2、玩“點物接龍”游戲。

（2）、讓幼兒取己的小接龍卡，自行玩“點物接龍”游戲。也可以將材料與同伴的合在一起玩。

幼兒玩接龍游戲過程中，教師提醒幼兒數清楚雨具與點子的數目。

自主性游戲中玩“等量連線”練習。

最近我班正在開展“下雨天”的主題活動，班里的孩子對各種色彩鮮艷的雨具特別感興趣，基于孩子的興趣和本階段的幼兒發展目標我設計了此活動。

活動中大部分幼兒能達成預定目標，個別幼兒用語言表述還有點困難。

點數配對教案幼兒園配對教案篇十

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

準備

1、一輛較大的汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。

過程

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

2、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

――討論：汽車的車輪為什么是圓的?

3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

建議

平時教師可以帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品