幼兒園教案的編寫需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),合理安排和選擇教學(xué)內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的幼兒園教案范文,供大家參考借鑒。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇一
1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)“abaca”的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境,讓幼兒充分感受與表現(xiàn),主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂的認(rèn)知。
3、知道助人為樂的道理,在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《化石》、音樂圖譜
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、師:在很久以前,有一位國王,他有許多的公主和王子,有一天被外星人用魔法變成了是木頭,不能說話,也不能動(dòng)了。國王非常的傷心,每天都在想辦法解,救王子和公主。他的誠意感動(dòng)了山上的魔仙,魔仙準(zhǔn)備解救他們。
2、師:魔仙有兩種神奇的魔法:彈奏法和點(diǎn)指法。
二、
1、今天老師帶來了非常好聽的音樂,講的就是魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。(聽完整音樂)
3、師:魔仙使用了彈奏和點(diǎn)指的魔法,王子和公主怎么樣了?
(幼:動(dòng)起來了)出示動(dòng)的圖譜彈指法:
1、師:那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈:
(1)師:哦!原來小魔仙彈奏的時(shí)候想小跳蚤一樣的,小魔仙有的時(shí)候彈得短,有的時(shí)候彈得怎么樣啊?(幼:有的時(shí)候彈得長)
(2)師:彈得長的時(shí)候是怎么彈的?仔細(xì)聽哦!(教師示范:彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(3)師:我們把短的和長的連起來彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(4)師:我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈(播放音樂1慢)
(5)師:哇!小朋友們聽著音樂也玩的這么好,太了不起了。現(xiàn)在音樂加快了,你們能彈嗎?我們一起來試試!(播放音樂2快)
2、師:魔仙除了會(huì)在手臂上彈,還會(huì)在哪里彈?(還會(huì)在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師:現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈,(注意了,在換地方的時(shí)候馬上就要換過來,聽音樂哦!)師:(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句,小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答:4句)
3、師:哦!四句是不是?我們呀用四個(gè)彈奏的手來表示四句。
(出示彈奏手圖)每句話幾個(gè)部位?(幼:一個(gè)部位)點(diǎn)指法:
1、師:現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點(diǎn)指的呢?(幼兒自由回答)
2、師:現(xiàn)在我來點(diǎn),你們來做王子和公主來動(dòng)一動(dòng)啊!(點(diǎn)動(dòng)一動(dòng))師幼一起試一試
3、師:音樂里小魔仙有的時(shí)候點(diǎn)的慢,有的時(shí)候點(diǎn)的怎么樣?(幼:快)快的怎么點(diǎn)?
師:我們一起來試一試(……)
4、師:我們一起來聽音樂,看看魔仙是不是這樣點(diǎn)的,好不好?(聽音樂3)
6、師:現(xiàn)在我們要在我們的身上點(diǎn)一點(diǎn)。(聽音樂3)
7、師:魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法以后公主和王子怎么樣了?(聽音樂4)(出事動(dòng)的圖片)師:剛才王子和公主是哪里先動(dòng)起來的?(身體先動(dòng)起來的是不是?)教師畫身體動(dòng)先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)
8、老師:現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主,我們來看看魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了!(完整音樂)練習(xí)完整動(dòng)作。
9、師:誰來告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點(diǎn)指法、彈奏法)
10、然后王子和公主就有點(diǎn)動(dòng)起來復(fù)活了,最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來,魔仙用了什么魔法?(幼:彈奏法)
11、師:魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼:前面兩次一樣長用了四只手表示四句,最后一次用了兩只手表示兩句)
12、師:還有什么不一樣?(幼:前面兩次用黑色的手,最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來)
13、師:現(xiàn)在我們再來跟著音樂彈一次,看看音樂里是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。
三、游戲
1、師:孩子們魔仙成功的解救了王子和公主,和一個(gè)樂于幫助別人的人,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼:是)那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運(yùn)的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戲規(guī)則:兩人一組,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時(shí)間安排。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇二
1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來。
2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
師:今天我們班來了位小客人,聽聽,它是誰?
(放蜜蜂音樂)
1)、你能聽出它是誰?
2)、你是從哪里聽出來的?
3)、你聽了這段曲子你想做什么動(dòng)作?
4)、你覺得這段音樂怎么樣?
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾,分角色進(jìn)行游戲。
3、交換角色游戲。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇三
喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動(dòng)畫片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ摹⑾矚g的動(dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來,使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇四
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
(一)音樂律動(dòng)《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來。”(教師和幼兒一起律動(dòng))。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛,快讓媽媽親一親。”“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來的,大灰狼來了,寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”(放音樂,幼兒和老師一起游戲)。
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的'肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)。
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了。”(一起歡呼)。
4.“瞧,原來這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺得你們都長大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。
6.“你們看過各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來我們也不怕了。”
1.提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”(幼兒隨老師一起參觀)。
1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地,誰來也不開門哦!”
大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場)。
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”
雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開。”
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇五
[1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
[6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、
[10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀。
[13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動(dòng)作,4拍一下。
[15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,隨樂左右擺動(dòng)。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)。
[19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。
[21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作,4拍一下。
[23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀。
[24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。
[26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動(dòng)作,4拍一下。
[28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手勢。
游戲玩法說明。
幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
[1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備。
[11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走,做“聽”的動(dòng)作兩次。
[15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的`動(dòng)作,同時(shí)加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)。
[19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)。
[28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。
1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動(dòng)作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂、活動(dòng)場地ppt:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識(shí)。
1.故事導(dǎo)人。
t:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?
2.完整傾聽音樂,教師示范動(dòng)作模型。
t:阿凡提是怎么尋找寶藏的?
t:你們觀察的可真仔細(xì),但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型。
t:還有哪些動(dòng)作剛才沒說到呢?
t:阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝,小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
t:小朋友,你們都會(huì)了嗎?還有沒有困難?
t:我們在家門口試一試吧!
5.座位前動(dòng)作練習(xí)。
t:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
t:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處ppt分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(t-s眾)“花叢”“大樹"si—s眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
t:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對(duì)不對(duì)(說咒語)。
游戲4次找出寶藏,但被強(qiáng)盜搶走了。(ppt)。
ppt語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇六
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
一 、故事導(dǎo)入
1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)
4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)
2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)
3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
目標(biāo):
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
準(zhǔn)備:
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過程:
一、 出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞aba段。
教師:你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子,昨天精靈國王過生日,我和小精靈們都去給國王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽!(教師徒手做動(dòng)作,不唱,幼兒欣賞)
二、 欣賞a段(教師出示糖果,唱出歌詞)
三、 出示圖譜二,放音樂唱a段(教師點(diǎn)譜)
四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。(送了幾次糖果)
五、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)
八、聽aba段音樂,站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
2、聽b段音樂,教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。
你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂
好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?
十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果
我和“mi”來交朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
(2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動(dòng)過程:
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友,你們看看我是誰?”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰?”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”
(跟著鋼琴唱“l(fā)a”)
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰?”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
(跟著鋼琴唱幾遍“do、re”)
“你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍?” “一拍”
(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)
“它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”
(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”
(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)
“上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”
(跟著鋼琴唱出譜子)
延伸活動(dòng):
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”
中班韻律教案:《摘果子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)摘果子的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂磁帶
活動(dòng)過程:1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅
2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作
4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇七
1.培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。
2.引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。
每人一塊絲巾;大灰狼頭飾一個(gè);鼓一面;音樂磁帶。
一、引起興趣:
教師做雞媽媽,幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。
二、游戲:
放氣球。
1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興?
2.幼兒練習(xí)“放氣球”。為什么有的“氣球”高,有的低。(把圍巾變小就能拋得高)。
三、游戲:
我的圍巾不見了。
1.交代游戲規(guī)則:聽鼓聲練習(xí)跑步,鼓聲快就跑得快,鼓聲慢就跑得慢,鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位,最好不讓雞媽媽找到。
2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里?為什么一個(gè)被我發(fā)現(xiàn),也個(gè)沒有被我發(fā)現(xiàn)?用什么方法可以把圍巾變的更小?(團(tuán)和折)。
3.兩次游戲,鼓勵(lì)幼兒想出不同的藏法。
四、游戲:
小雞和大灰狼。
1.小雞們?nèi)フ沂场#ㄒ魳菲穑┱l來了?大灰狼來了怎么辦?(馬上用圍巾把自己蓋住)。
2.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝。
五、小雞散步出場。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇八
1體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
游戲材料。
小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。
一、小動(dòng)物找伙伴。
游戲過程。
1。老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家。
游戲過程。
2說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇九
1.初步理解樂曲abca’的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。
2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式,進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化,能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象,體驗(yàn)隨樂游戲的快樂。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
一、引出活動(dòng)
一只可愛的土撥鼠,它今天給大家?guī)砹巳N有趣的表情,我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖:快樂、緊張、舒心)
教師小結(jié)。
二、完整欣賞
1.師:土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里,我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)
2.提問:土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞,驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。
三、分段欣賞
1.欣賞a段
(1)師:有一天,土撥鼠要去草叢中找土豆,它踩著快樂的腳步出發(fā)了。(邊聽a段音樂,邊欣賞教師a段動(dòng)作。)
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖:腳印腳印腳印腳印
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1.學(xué)唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2.通過看動(dòng)畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3.積極參與游戲,體驗(yàn)通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小黑板4個(gè)白板筆4支白板擦1個(gè)眼罩4個(gè)伴奏音樂。
2.曲譜《五官歌》(附)。
活動(dòng)過程:
1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴……)。
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,請你們仔細(xì)看哦!
(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢?
(4)初步感知理解歌詞。
際們聽到歌里唱了什么嗎?
2.學(xué)唱歌曲《五官歌》。
(1)邊唱邊演示ppt(小男生頭像)。
剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示pryr(小女生頭像)。
變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?
(3)邊唱邊演示ppt(小貓頭像)。
這次又變出誰啦?還想變嗎?
(4)出示ppt(小兔頭像)。
你們猜接下來會(huì)變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。
3.游戲“哈哈五官”
請個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。
活動(dòng)反思:
1.設(shè)計(jì)意圖。
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述,這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來會(huì)略有挑戰(zhàn),所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。
2.目標(biāo)定位。
活動(dòng)的'目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲,并體會(huì)其中的樂趣。
3.教學(xué)策略。
(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。
《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂活動(dòng)中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,易于波動(dòng)。在音樂活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂活動(dòng)的深層推動(dòng)力,從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂,逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動(dòng)中,我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范唱的時(shí)候,請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點(diǎn),活動(dòng)中采用邊聽邊畫、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒聽覺、視覺、動(dòng)覺等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
幼兒合作游戲,請個(gè)別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué),主要是為了增加學(xué)唱的興趣,歌詞可以提示繪畫的先后順序,同時(shí),這種形式又有別于平時(shí)的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握跟著節(jié)奏做身體變化或拍手等動(dòng)作。
2、通過游戲的方式感受這些節(jié)奏,了解節(jié)奏與生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同節(jié)奏的音樂。
2、透明杯子、紅色的杯子等。
3、節(jié)奏譜一張。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),問候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的節(jié)奏。
1、師:“小朋友們,和老師打個(gè)招呼,問個(gè)好。可以怎么說?
2、我們可以用“你好”來招呼。
3、幼兒跟著老師學(xué)唱《問候歌》:你好,你好,歡迎大家你好!你好,你好。認(rèn)識(shí)你真高興!
4、教師提出要求:老師唱一句小朋友們跟著唱一句,用跟唱的方式一起學(xué)習(xí)歌曲。
5、在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演歌曲:唱“你好”的時(shí)候揮揮手,唱“歡迎大家你好”的時(shí)候握握手。
6、教師和幼兒共同合唱歌曲《問候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的節(jié)奏。
7、教師小結(jié):剛才我們用唱一唱的方法把歌曲中的'歌詞用不同的節(jié)奏和旋律給表演出來可真神奇呀,孩子們表現(xiàn)也很棒哦。
二、隨音樂節(jié)奏變換身體動(dòng)作,感受用身體動(dòng)作表現(xiàn)神奇的節(jié)奏。
1、師:“看,老師現(xiàn)在在做什么?”
2、教師小結(jié):現(xiàn)在老師要用身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏,請你們仔細(xì)看。
好了。跟著老師一起做一做這些動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒跟著教師做這些不同的有節(jié)奏的動(dòng)作。
4、提出要求:不管老師做什么動(dòng)作請你們不要變,直到老師嘴巴里說變,你們才能變成和老師一樣的動(dòng)作。
5、根據(jù)游戲規(guī)則教師引導(dǎo)幼兒做游戲3-4遍。
6、聽音樂,跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒記憶動(dòng)作的前后順序,讓孩子們在音樂中掌握節(jié)奏,感受節(jié)奏的神奇。
7、教師小結(jié):剛才我們又學(xué)會(huì)了用身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏可真神奇呀,而且孩子們還掌握了聽節(jié)奏變換不同的動(dòng)作以及動(dòng)作前后的順序規(guī)律很了不起哦。
三、杯子游戲:用杯子來拍打出神奇的節(jié)奏。
1、接下來看看,老師給你們帶來了什么?神奇的杯子,這個(gè)杯子還會(huì)變魔術(shù)呢,它會(huì)變化出神奇的節(jié)奏,一起來看看吧!
2、介紹游戲玩法:每一個(gè)透明的杯子表示一個(gè)節(jié)拍,但是沒有聲音,1個(gè)紅色杯子表示一個(gè)節(jié)拍,而且是用拍手的方式來表示這個(gè)節(jié)奏。
2、教師示范游戲一遍。先蓋第一個(gè)透明的杯子,教師引導(dǎo)幼兒一起打這個(gè)節(jié)奏,依次類推,在蓋一個(gè)紅色的杯子在第二個(gè)透明的杯子上。
3、幼兒跟著音樂做杯子游戲,注意紅色杯子的變化,我們拍手的時(shí)候一定要看著紅色杯子的變化才能拍對(duì)節(jié)奏。
4、教師播放音樂,讓幼兒根據(jù)紅色杯子的變化打出不同的節(jié)奏:有以下節(jié)奏(x000)(xx00)(xxx0)等,有幾個(gè)比較難的節(jié)奏需要多練習(xí)幾遍。
5、教師變化相應(yīng)的紅色杯子的位置,幼兒能夠根據(jù)紅色杯子所在的位置進(jìn)行拍打節(jié)奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們不僅唱一唱,跳一跳的方式表現(xiàn)出神奇的節(jié)奏,我們還還學(xué)會(huì)看著杯子的不同變化拍打出神奇的節(jié)奏,孩子們的表現(xiàn)很棒哦,能夠根據(jù)不同音樂的不同節(jié)奏來表現(xiàn),現(xiàn)在讓我們和朋友和老師說再見吧!
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十二
1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》。
師:這是誰?是什么動(dòng)畫片的人物?
老師以喜羊羊的角色講述。
師:我是喜羊羊,前天我們一群小羊在草地上玩游戲,灰太狼乘我們不備,抓走了我們很多小羊。現(xiàn)在我想把它們救回來,唉,靠強(qiáng)奪救,我們搶不過灰太狼,只能想想計(jì)謀了。今天,我請來我們羊村的許多兄弟姐妹,讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個(gè)好辦法:灰太狼在家里守著小羊,它走來走去的,我們就悄悄的跟在它身后,灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身,我們就停下躲好(作出不同停止造型)。灰太狼一轉(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去,這樣我們離小羊就越來越近了,最后趁它打困睡覺的時(shí)候,我們趕緊去營救小羊們,把它們帶回家。
師:接下來,我們要玩這個(gè)營救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂中進(jìn)行的,先讓我們聽聽音樂吧。
2、熟悉游戲音樂。
(1)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。
師:聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走,悄悄的向灰太狼靠近,當(dāng)聽見狼叫時(shí),我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好,聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全,不要推撞到其他小朋友。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十三
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。
教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十四
感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
音樂游戲——咚咚啪重點(diǎn):喜歡做不同的"咚咚啪"難點(diǎn):樂意跟上音樂一起做形式:
一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"。
1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?
2、誰看到我是怎么敲的?我們一起試一下。
3、剛才,我們做了一個(gè)"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的.,咚咚啪)玩累了沒有、我們一起休息一下吧!好了,伸個(gè)"大懶腰"吧!好舒服呀!我們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)。
4、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈,咚咚啪)。
三、欣賞vcd,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動(dòng)起來。
他們做的好不好?我們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們開始吧!
五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作。
1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個(gè)小朋友來做一下,然后每個(gè)小朋友再請一個(gè)客人老師和你一起做。
2、我們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,我們一起做,好嗎?)。
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十五
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。
師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十六
小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感,在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作,在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演,快來看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。
1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥。
師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。
1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?
咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
2、現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動(dòng)作)
(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。
1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來,所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
鳥(學(xué)名:aves),又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物,字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類,溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短,食量大消化快,即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,還有由肺壁凸出而形成的氣囊,用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十七
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面,幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)。
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。
師:你看見了誰?它們在做什么?
故事講述。
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個(gè)部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)。
4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)。
(2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。
玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)。
5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個(gè)模仿,合拍做造型。)。
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,請幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,其余幼兒模仿,每段間奏時(shí)換人)。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問:怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!
附:
音樂分析】。
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十八
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過“鳥飛”的動(dòng)作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。
一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。
幼兒聽音樂,做鳥飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的.旋律。
教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。
教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。
幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動(dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇十九
一、音樂游戲“誰是小熊”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、欣賞課件“小熊和小鳥”,遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
1、欣賞課件一:小熊的音樂片段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動(dòng)作,教師提升動(dòng)作強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握熊走路的要點(diǎn),集體練習(xí)。
2、欣賞課件二:小鳥的音樂片段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動(dòng)作,教師提升,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)鳥飛時(shí)踮步走,集體練習(xí)。
3、欣賞課件三:小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動(dòng)作,并隨樂曲歡快舞蹈。
三、完整聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。
四、隨著音樂集體表演。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作,真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn):理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動(dòng)作,進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。
物質(zhì):錄音磁帶和錄音機(jī),與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式:
集體與分組結(jié)合活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
引導(dǎo)語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎。
二、展開:
1、提問問題,理解歌詞:
2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導(dǎo)語:“現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。”問:"誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?,對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì),頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn),兩人面對(duì)面,以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動(dòng)靜交替,結(jié)束活動(dòng)!
:文字書寫的是生活。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇二十一
2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。
3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動(dòng)過程:
2、教師出示小燕子的圖片:小朋友,你們說它是誰啊?春天到了,小燕子飛到了小(二)班來做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂,請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問,幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。
(1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分:
小燕子的歌很好聽,小燕子的`舞也可好看啦,我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇二十二
在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中,教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說話時(shí)傾聽自己的聲音,并學(xué)著控制聲調(diào)的高低,逐漸讓他們在活動(dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí),還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力,從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園,應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂為重點(diǎn),在這過程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員,同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力;不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗(yàn),并滿足其歌唱的欲望,引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱;通過學(xué)唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力;推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節(jié)奏。
7.能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)。
8.能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9.能識(shí)別、聽唱音的高低,并能獨(dú)唱。
10.能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。
(一)選擇合適幼兒的歌曲。
(1)根據(jù)幼兒的需要,學(xué)唱簡單童謠,簡短兒歌,必須是與幼兒生活有關(guān)的'內(nèi)容。
(2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂學(xué)習(xí)規(guī)律,以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。
(二)具體指導(dǎo)步驟。
(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門,根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱,增強(qiáng)其音樂印象,教師創(chuàng)設(shè)情景,將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解,豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等)。
(3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱,既有輪唱又有獨(dú)唱。(對(duì)唱、回答形式的)。
(4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺。
(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌,捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn),幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。
(7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)。
(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編,配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。
(9)改變或創(chuàng)編歌詞。
(三)指導(dǎo)方法。
(1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”,感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后,老師可采用分句練唱法,幫助幼兒聽音正音,處理吐字咬詞,可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱,老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo),防止枯燥練唱。
(3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題,在欣賞歌曲之后,通過聽辨感知旋律節(jié)奏,并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手),然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中,發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
(四)基本程序。
(1)導(dǎo)入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽賞歌曲作品,也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。
(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。
(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵(lì)幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。
1.聽音模唱(五聲音階)。
2.聽旋律裝配兒歌。
3.聽簡單樂句編唱。
4.改變簡單歌詞。
5.音高接龍。
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時(shí)語言是否清楚。
3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
4、歌唱時(shí)音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨(dú)唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢。
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇二十三
1、在游戲情境中,初步認(rèn)識(shí)五指,感知理解兒歌內(nèi)容。
2、對(duì)手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
一、起床游戲?qū)搿?/p>
1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣啊?你想做什么呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。
2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動(dòng)作)
3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”
4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們愿意嗎?那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!
二、在捉迷藏的游戲中,初步認(rèn)識(shí)五指。
1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。
師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點(diǎn),為什么叫小不點(diǎn)呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點(diǎn),小不點(diǎn)(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點(diǎn)呢?和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。
2、認(rèn)識(shí)大拇指。
師:這次誰會(huì)出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說邊做)。
3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。
師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會(huì)出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個(gè)子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(師幼邊說邊做)
4、認(rèn)識(shí)二胖子。
師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應(yīng)該說什么呢?(師幼一起說一說)
5、認(rèn)識(shí)食指。
師:還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動(dòng),指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。
6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。
“小不點(diǎn),小不點(diǎn),你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)
三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師示范兒歌(速度偏慢)。
師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲啊?(幼兒念兒歌2遍)
3、有的小朋友的小手真能干,我們請她來玩這個(gè)游戲,好嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)
4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)
5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?
四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
師:我們的手指寶寶真能干,它們還會(huì)玩什么游戲呢?會(huì)變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物)那我們跟著音樂一起來變一變吧!(律動(dòng)離場)
幼兒園問候歌音樂游戲教案(熱門24篇)篇二十四
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,感受輕重,并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。
大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日常活動(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高,拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪里》
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問:拍一拍,皮球怎么樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教師接住皮球,并說:我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個(gè)好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問:歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答)
5、播放錄音磁帶歌曲,引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。
提問:小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)
6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。
7、請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強(qiáng)弱。
——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什么聲音唱?拍得重跳得高,我們用什么聲音唱?”
9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。
1、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
2、歌表演《大風(fēng)和樹葉》離開活動(dòng)室。