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教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇一

同志們：

今天，我們召開鄉教育工作會議，主要任務是貫徹落實省、州、縣教育教育工作和黨建工作，剛才，何____同志和任____同志分別回顧總結了的工作，并對今后的教育工作和黨建工作做了詳細的安排，總結成績客觀實際，分析問題實時求實，安排工作具體扎實，我完全同意，下面，我講三點意見。

一、搶抓機遇，全鄉教育事業發展成效明顯。

20____年，縣委縣、府繼續堅持把教育發展擺在戰略地位，鄉黨委、政府高度重視，以“兩基”迎國檢、“5.12”和“8.8”在后重建工作為契機，加強組織領導，靠實工作責任，搶抓歷史機遇，使全鄉的教育事業取得了明顯的成效。一是在后重建進展順利，3個“5.12”在后重建項目學校全面如期竣工，極大的改善了全鄉整體辦學條件。二是“兩基”順利通過國檢，在縣委、縣政府的正確領導下，各相關部門密切配合，全體教師全力以赴，社會各界關心支持，使“兩基”成果進一步得到鞏固提高，“兩基”工作順利通過國家驗收。三是教師隊伍不斷充實，全學區教師從上年的60多名增加到現在的84名，有效緩解了教師緊缺的問題。四是學前教育不斷發展，已經開辦井坪幼兒園，并制定啟動實施《舟曲縣東山鄉學前教育三年行動計劃(20____——20____年)》，學前教育事業開啟了新篇章。五是惠民政策全面落實，繼續實施義務教育保障機制，并于今年春季全面啟動實施農村中小學營養餐改善計劃，使黨的惠民政策惠及千家萬戶。六是教學質量穩步提升，進一步完善制度，強化管理，細化要求，靠實責任，教育教學水平得到提高。小學畢業會考三科合格率居全縣第一。

這些成績的取得，是鄉黨委政府和和學區領導班子正確領導的結果，是社會各界關心支持的結果，也是各位教師辛勤耕耘的結果。再次，請允許我代表鄉黨委、政府向大家表示崇高的敬意和衷心的感謝!

取得的成績固然可喜，但是面臨的困難和存在的問題更不容忽視。一是學前教育起步晚，基礎差，普及率低。二是“兩基”成果鞏固提高任務重。三是教師隊伍的專業、年齡、知識機構不盡合理，尤其是幼兒教師和音樂、美術教師非常緊缺。四是教育理念的轉變和更新速度比較緩慢。五是學校安全工作不容忽視，進一步加強安全管理知識教育任重道遠。這些問題都是制約我縣教育健康發展的重要因素，需要我們在今后的工作中高度重視、認真研究，采取積極有效的措施逐步加以解決。

二、突出重點，深入推進教育事業的全面發展。

今年是全面實施國家和省上教育改革與發展規劃綱要的關鍵以你那。今年教育工作要點抓好學前教育、鞏固提高“兩基”成果、智力扶貧、實驗教學的普及驗收、教育布局調整等工作，在落實優先發展政策、抓好教育管理、提高教學質量上下功夫，進一步優化教育資源配置，促進教育公平和均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。經過“5.12”和“8.8”災后重建，全鄉教學基礎設施和辦學條件得到極大的改善，加強學校內涵建設，進一步優化各小學，尤其是各村學的校風、學風、教風，提升學校的管理水平和辦學層次，成為當前教育工作的首要任務。一要完善組織管理與制度建設，全面提升師資隊伍整體素質，不斷提高德育教育、常規教育。體育衛生藝術教育、教育科研、校園文化建設和教育資源的開發利用等方面的水平層次。二要認真分析教學質量現狀，采取“一校一策”的工作思路，制定提升教學質量的辦法措施，建立提高質量的精細化管理制度和工作機制。三要注重培養學生的創新精神和實踐能力，按新課改要求，加快基礎教育課程改革步伐，創新學生培養模式，完善考試評價制度，全面提高學生的綜合素質。

各相關部門和全鄉各學校要充分認識學校安全穩定工作的穩定性、長期性，把安全穩定工作擺在更加突出的位置，進一步抓細抓實，切實維護廣大師生生命財產安全和校園和諧建設。一是要扎實開展學校思想政治教育工作。學校要始終堅持把思想政治教育擺在首位，把政治合格作為育人的第一標準，全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效的措施，全面加強和改進思想政治教育工作。要把加強以愛國主義為核心的民族團結教育，作為育人工作的重要內容，貫穿到課堂教學、社會實踐、校園文化建設等環節和過程中。二是要加強校園及周邊治安環境的整治，凈化校園及周邊環境。加強校園內重點部位的值守護衛，密切關注師生動態，發展問題及時處理，形成群防群治的整體格局。三要強化校園安全隱患的排查整治。要全面排查校園及周邊區域的安全隱患，建立工作臺賬，安排專人負責，定期檢查。對學校食堂、宿舍、教學樓、實驗室、閱覽室、會議廳等人群密集場所的消防安全情況，特別是對食品衛生、集體活動、交通安全等進行重點檢查，發現安全隱患，立即整改。進一步加強寄宿制學校學生宿舍和大灶的安全衛生管理，嚴防安全漏洞和衛生死角，確保校園安全穩定。

三、加強領導，全力保障教育事業健康發展。

政與督學結合，監督與服務指導并重，不斷提升學校教育教學管理的制度化、規范化和精細化水平。學區領導班子成員要深入教育教學一線，精心指導和全力支持學校穩步提高辦學質量與效益。

(二)加強協調配合。學區校委會及各村學負責人要主動加強與有關部門的溝通合作，爭取各部門的積極參與和大力支持。各有關部門要各盡所能，盡可能為教育事業提供優質服務，及時幫助解決教育事業發展中遇到的困難和難題，統籌協調聯動，合力推進教育事業健康發展。

(三)加大宣傳力度。各學校要充分利用多種方式，不斷加強輿論宣傳力度，廣泛宣傳教育戰線的新成果和支持教育發展的新典型，努力營造有利于教育事業發展的輿論環境和社會氛圍。

同志們，推動教育事業實現跨越式發展，是我們義不容辭的責任。讓我們在鄉黨委、政府和學區領導班子的正確領導下，凝心聚力，開拓創新，為我鄉教育事業的改革發展做出新的、更大的貢獻!

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇二

去年以來，慶陽市把實施“優教慶陽”工程作為貫徹落實省教育廳“優教行動”的具體實踐，樹立質量目標，狠抓“管、教、學、研、評”五個核心要素，辦好公平而有質量的慶陽教育，努力實現“在慶陽學有優教”，努力推進教育提質發展。

科學管理，構建良好發展機制。市委、市政府把創辦優質教育作為執政為民的“基本功”和富民強市的“大課題”，將“學有優教”納入“十四五”規劃和區域性中心城市建設。建立縣區和市直部門教育職責清單，實行市級領導包抓教育重點工作和縣區委書記年度教育工作述職制度。教育部門和學校緊緊圍繞創辦優質教育，啟動實施“優教慶陽”工程，采用“核心目標+基本要求+關鍵結果”的方式，明確市、縣區教育部門和學校的工作責任及重點任務，發揮校長“頭雁效應”，構建各負其責的推進機制。配套實施“三優+”工程，建設“優質學校+”“優秀校長+”“優秀教師+”專業發展共同體，促進“優教”因子快速裂變。

聚焦教學，打牢教育發展根基。把加強隊伍建設作為教育教學的關鍵，設立編制“周轉池”，建立人事代理制度，制定優秀人才引進辦法，加大教師培訓力度，全年引進高層次急需緊缺人才288名，培訓教師1.2萬人次。深化課程教學改革，落實國家課程，構建以紅色教育、隴東民俗和農耕文化為主要內容的地方課程和校本課程，全市中心小學以上學校已初步構建起校本化的課程體系和教學模式。

優化學習，提高學校育人質量。學前教育堅持游戲育人，糾正“小學化”傾向，兩個縣區12所幼兒園開展“安吉游戲”與幼小銜接實驗。義務教育落實“雙減”政策，作業總量和時長得到有效控制，課后服務實現“雙覆蓋”，學科類校外培訓機構壓減率達到100%。高中階段全面推進高考改革，組織全市高中校長赴河北邢臺等地考察學習、舉辦高考改革政策宣講輔導、舉行新教材和高考綜合改革信息管理系統培訓，做到高考改革政策應掌握盡掌握、應落地盡落地。

注重教研，強化教育教學支撐。堅持 “對內集優引領”與 “對外高位嫁接”雙管齊下。成立29個市級學科教研中心，專門聚焦學科教學研究，提升學科內部專業高度。積極學習省內外先進地區和優秀學校教研理念和經驗，與天津市定期互派教師開展對口交流，邀請北京十一中學教師開展線上教研，與西北師大附中等校開展同步課堂，提高教研教學水平。

改進評價，明確教育發展導向。市委、市政府出臺《縣區教育工作考核辦法》，每學年結束后，市委、市政府分管領導帶隊，對縣區和市直部門履行教育職責情況進行專項考核。適應考試制度改革新要求，成立慶陽教育考試院，各類教育考試和評價更加精準科學。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇三

各位領導、同仁：

大家上午好!非常感謝領導們給我一次學習交流的機會，在各級領導的關心支持下，學校一直堅持“讓學習、成長真正發生在每一位師生身上”的辦學理念，以改革課堂教學為突破口，改變著師生的學習行為方式，構建起“356”課堂學習模式，形成了“智美教育”學校文化。“智美教育”學校文化包括“356”課堂、教師成長、學生成長、特色課程等四個體系。“356”學習模式、策略已在北京、河北、武漢、重慶、濟南等地的二十多所學校孵化、落地。就20__年工作向大家作簡要匯報：

一、打造“智美教育”課堂文化。

課堂教學是實現育人目標的主要途徑，主要采取以下幾種策略：

一是強力推進。一方面組織老師深化課改理念，另一方面用活動促轉變，開展三級聽評課活動、課堂大展臺和課堂全開放的活動。二是扎根課堂，榜樣帶動。校領導一班人堅持深入課堂，每學期聽課。通過堅持不斷地巡課、評課，和老師們一起研究解決課堂上不斷出現的問題，組織共同體老師上示范課、立標課，引領教師逐步前行，不斷提升課堂品質。三是精研問題，理念落地。針對學生的學習行為，研發穩定的、長期使用的學習載體、策略：五大多元課型、自主學習六大學習能力、自學方法六大法寶(查、劃、寫、記、練、思)，小組討論學習的六大策略、小組展示對話“六字訣”、學習評價方法等，這些載體、策略是教育理念落地的有效支撐。

二、打造“智美”教師成長文化。

一所學校最核心的競爭力就是教師教育力的養成維度。讓智美教育文化成為師生共同的價值追求，人人樹立“學校興衰，責任在我”的意識。

首先一個學校教師的閱讀力就是學校的發展力，閱讀一方面提升人的人文素養，另一方面提升人的專業素養。發放學習資料，開展寫心得體會、聊書活動，激勵教師輸出，讓老師們的閱讀離開舒適區。

其次是開展教師群團活動，尋找、發現身邊的感人事跡，喚起教師心底的善良、不忘初心。

再次是關注教師差異，激勵教師突破模式。找到喚醒、激發、強化教師發展動力的實踐策略與路徑，確立了“讓每一朵花都幸福綻放的”教育思想，撬開了教師活力的閘門，呈現出了教師個性化優質課堂。

三、打造“智美”德育文化。

誠信德育體系以責任教育為主題，以培養學生良好的習慣為目標，以星級評價為主抓手，以班級流程化管理為基礎，以誠信評星課為載體，以值周年級組為監督主體，落實自主管理，使德育教育課程化、規范化，達到全員育人，全過程育人的目的。

各位同仁，我們將以此次會議為契機，奮力工作、銳意進取、開拓創新、立志超越，提升每一位師生的核心素養，再創__教育的新輝煌。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇四

各位領導，同志們：

今天，市政府在這里召開全市幼托教育管理工作會議。此次會議進一步明晰了我市幼托教育的發展思路，為促進幼托教育的健康發展指明了方向，我們將緊密結合__實際，扎扎實實落實好此次會議要求，進一步完善幼托教育管理體制，深化幼托教育改革，挖掘整合優質教育資源，提升教育質量，使我縣的學前教育均衡、協調、持續發展。

一、立足實際，穩扎穩打，切實加強對幼托所的領導和管理。

幼托教育是學校教育和終身教育的奠基階段，是基礎教育的重要組成部分。我縣充分認識幼托教育的重要性，將幼托教育納入社會發展總體規劃，提上重要工作議事日程。在認真學習領會省市關于托幼管理體制改革精神的基礎上，結合全面貫徹全市基礎教育工作會議精神，馬上對此項工作做出了周密部署。實際調研，全面摸底。目前全縣有托兒所22所，其中集體辦1所，個體民辦21所，全縣在托兒童783名，已基本形成3---6周歲學前教育網絡，但同時也存在教育水平參差不齊，管理比較松散等現象。這些問題我們將在以后的工作中逐步加以改善、克服。出臺政策，引領方向。在掌握全縣幼托教育基本情況的基礎上，我縣集中精力，全盤統籌，通過再三醞釀，出臺了《xx縣幼兒教育事業發展規劃（20xx--20xx）》，確定了在幼兒教育方面的主要發展原則、發展目標和工作措施，明確幼兒教育管理體制，突出部門分工和部門職責，加強幼兒教育投入，為幼兒教育事業的發展提供了政策依據。健全機構，逐步落實。為確保規劃的實施，我縣抓重點、分階段做好幼托所管理工作。從今年年初到4月份，我縣結合落實“以縣為主”教育管理體制，認真理順托幼管理體制，辦好幼托所管理的移交工作。縣政府召集有關部門對調整幼托管理體制、規范幼托市場進行了專題協商，并以會議紀要的形式，再次明確了幼托的管理部門、移交程序、鄉鎮部門職責等，推進了移交工作的順利進行。按照縣政府的統一布置，縣教育行政部門確定了幼托教育的具體管理部門，配備了兼職管理人員。目前此項工作正在有序進行中。同時，縣教育行政部門還向社會公布了《xx縣民辦非企業幼兒所辦所標準》。

二、突出重點，狠抓落實，切實推進我縣幼托教育深入有序發展。

我縣幼托所管理的整改工作還處于起步階段，為進一步促進我縣托幼機構的規范化管理，我縣將根據市里的統一布置，著眼長遠發展，突出工作重點，著力做好以下幾個方面的工作。

----加強領導，健全機構。成立由相關部門組成的縣托幼教育領導小組，統籌管理全縣的托幼教育，出臺《__縣托幼機構管理暫行辦法》，教育、民政、衛生等部門根據各自職能，加強對幼托機構的指導、管理和服務。

----加強整頓，深化改革。對全縣的幼托所再次進行深入調研，擬訂全縣托幼教育機構改革整頓方案，整合民辦非企業幼托教育資源，把一些規模小、招生少的幼托所按照地區分布進行合理調整，逐步將幼托機構向鄉鎮中心幼兒園轉移。近期，將由縣政府牽頭，在全縣范圍內，組織一次聯合執法行動。

----分工協作，明確部門職責。進一步明確政府、部門對幼托教育的管理職責，建立有效的幼托教育管理體制。確定縣政府對幼托教育的'主要責任和鄉鎮政府對幼托教育的具體職能，鄉鎮中心幼兒園實行“以鄉為主，縣鄉共管”的體制，逐步完善鄉鎮中心幼兒園管理所轄區域幼托所的體制。進一步明確幼托教育的主管部門，加強縣教育行政部門對其的資格審查、業務指導、監督檢查等日常工作。

----加快有益探索，提高教育質量。在有條件的鄉鎮中心幼兒園進行“托幼一體化”試點工作，摸索“托幼一體化”教育管理的方式方法。加強幼托所教師隊伍建設，嚴格教師資格審核制度，加大教師培訓力度，提高幼托所教師的教育能力。采用適當辦法，將富余的具有幼兒教育資格的小學教師分流到幼兒教育中。加強教育科學研究，開展海島0-3周歲早期教育服務模式，提高我縣幼托教育整體水平。

托幼教育事關民族和國家的希望，事關舟山發展的未來，為全面提高人民群眾素質，為加快實現跨越式發展目標，我們將以貫徹落實此次會議精神為契機，奮發有為，不斷進取，推動我縣的托幼教育事業更上一層樓。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇五

尊敬的各位領導，同事們：

我是第一組推薦的發言代表，在銅官山區教育局工作。第一組上午的分組討論很熱烈、很豐富、很充分。

與會同志圍繞敬明部長的動員講話，圍繞李勇局長的工作報告，都發表了很好的意見和建議。我們組的校長們的發言，寬闊的視野，宏觀的思維，豐厚的學識，職業的素養，讓我收獲很多，獲益匪淺。尤其是在討論過程中，同志們對教育形勢的分析，對存在問題的剖析，對未來發展的展望，對教師隊伍建設的真知灼見，讓我深受啟發，也進一步激起了我們對于教育治理、教育轉型和教育內涵提升的深入思考。

討論的成功，得益于會議組織的成功。說實在的，我擔任區教育局長以來，前后參加了7次全市教育工作會議，這一次是我感觸最深的一次會議。前6次，銅官山區就我一個代表參會，這一次，銅官山區我有20多位同事來參加會議。

會議之前，市教育局主要負責同志與我進行了溝通，說是協商，在我看來就是約談。開會也好，約談也好，我想最根本的，是堅持問題導向，提高教育質量，促進教育公平，全面依法治教，深入推進教育現代化，努力辦好人民滿意的教育。因此我說的“感觸最深”，實際上是“壓力很大”。

李勇局長在工作報告和分組討論時都指出，回應人民群眾的教育關切，推進教育依法治理，開展“強行業作風、樹教育形象”教育實踐活動，有必要市直和主城區聯合行動。因此我把這一次的全市教育工作會議，看作是一次“領任務”的會議，看作是一次“教育再出發”的會議。

會議之后，我們將組織全區教育系統廣大干部職工，認真學習全市教育工作會議精神，一要在全面深化教育改革上下功夫，二要在全面推進依法治教上下功夫，三要在全面落實立德樹人根本任務上下功夫，四要在切實加強教師隊伍建設上下功夫。尤其是會議印發討論的《規范辦學行為減輕學生課業負擔方案》、《“陽光分班”實施方案》、《教育現代化建設評估實施辦法》等，都非常有針對性，有可操作性，有重大影響性，會議之后我們還要繼續學習討論，深入貫徹落實。

針對人民群眾反映的.少數教師“教書不育人”問題、個別學校“辦學不規范”問題、教育主管部門“行政不作為”問題等，我們將結合教育系統開展的“強作風、樹形象”教育實踐活動，開展大討論活動，并進行專項整治、具體部署。

客觀地說，新世紀以來，銅陵均衡教育享譽全國。就我們區來說，我們用十年時間，實現了義務教育基本均衡和學前教育基本普及。

我們又用三年時間，實現了學校標準化、教育信息化的整體達標升級；目前，我們正在向義務教育高位均衡、學前教育優質普及邁進，正在向教育現代化邁進。在我們區，校校都有安全的教學大樓，校校都有漂亮的塑膠操場，校校都有充分的教育教學裝備，校校都有結構合理的師資隊伍，校校都有自己的校園文化特色。不管怎么說，我們銅陵教育，我們銅官山區教育，是建設幸福銅陵的重要力量，是建設幸福美麗新銅陵的重要力量。這是誰也否定不了的。因此，我們有這個大局，有這個信心，有這份擔當。

展望20xx，教育任重道遠。讓校園更美麗，讓課堂更有效，讓家校更和諧，讓師生更幸福，我們有這份衷心祝愿，更希望與我的同事、與全體教育同仁共同行動。

謝謝！

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇六

“雙減”政策出臺以來，蘭州市以提升課堂效率、優化作業設計、優化課后服務為抓手，強化學校教育主陣地作用，持續推進“雙減”工作。

一、立足質量，提升課堂

把提高課堂質量作為落實“雙減”的根本保障，堅守課堂主陣地，向課堂要效率，實施市、縣（區）、校三級教學視導制度。市級每年抽取10所學校開展教學視導，縣區級每年對轄區學校進行一次全覆蓋視導，學校每學期實施一輪覆蓋所有教師的教學視導。20xx年，我們在蘭州市線下隨機深入20所學校，線上督查70所學校，累計聽課1200多節次，收集量化打分表2000余份，收集學生、家長和教師調查問卷近10萬份，《中國教育報》對此專門報道。

二、作業優化，“反哺”課堂

把作業作為檢驗課堂改革成效的重要標準，積極搭建作業“三化”體系，以作業設計“反哺”課堂教學。一是建立長效機制。出臺《蘭州市學生作業管理十項規定》等文件，強化作業管理，搭建“學校作業校本化、縣區作業區域化、市級作業體系化”的三級作業優化設計建設體系，學校全員、全學科開展作業優化設計研究，建設市級作業精品庫。二是增強教研引領。成立“雙減”工作教研專責組，制定作業設計、評價等三個指導性文件，指導一線教師系統設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的作業，科學合理實施作業評價；每年組織開展分學段、分學科、分區域的作業設計大賽，逐步建設作業精品庫；實施“飛行教研”，隨時視導作業設計實施情況，對作業設計與實施的教師加強培訓、研究與指導。三是探索多維實踐。以152名金城名師為骨干，實施名師作業優化設計培訓，對小學8個學科、初中14個學科、高中12個學科的3.8萬教師開展全員培訓；舉辦全市義務教育學校作業優化設計現場會，分享推廣優秀作業設計范本。

三、課后服務，“延伸”課堂

把課后服務作為提升教學質量、推進“五育”并舉的重要突破口，將課后服務納入學校課程體系，實現課堂教學的有效延伸。一是課后服務普惠全體學生。課后服務實現三個“全覆蓋”，即，義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋、工作日全覆蓋。二是課后服務形成體系課程。各學校結合教育教學實際，一校一案建構“1+n”課后服務體系化課程，“1”即學科作業輔導課程，讓學生在校內有計劃高質量完成作業；n即學校結合實際和教師資源開設豐富多彩的特長類、實踐類課程，促進學生全面發展。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇七

尊敬的黃奇帆市長，同志們：

大家上午好!

今天重慶市委市政府隆重召開全市教育工作會議，貫徹落實全國教育工作會議精神和國家教育規劃綱要，全面部署未來十年重慶教育改革和發展的工作，請允許我代表教育部對會議的召開表示熱烈的祝賀，向重慶市委市政府和全市廣大教育工作者，以及支持教育發展的各界人士，各位領導致以最崇高的敬意。

改革開放以來，特別是直轄以來，重慶市委市政府高度重視教育工作，大力實施科教興渝的戰略，始終把教育擺在優先發展的地位，教育實現了歷史性的重大跨越，在西部地區實現了三個率先。一是率先實現全面普九;二是率先實現基本普及高中階段教育，初中升高中比率已經達到90%以上;三是率先在西部地區實現了大學毛入學率達到30%，重慶每十萬人當中高中階段在校人數和初中畢業生升入高中階段的比例均高于全國平均水平。重慶教育發展為加快重慶從人力資源大市向人力資源強市的轉型，推動小康社會建設作出了重要貢獻，突出表現為四大特點：

第一，堅持優先發展。重慶市委市政府堅持教育優先發展，著力加強對教育工作的領導，尤其是奇帆市長對教育的認識極其深刻，對教育富有感情，十分關心青少年的成長，十分關心教育的改革與發展，為教育事業營造了良好的發展環境、政策環境以及機制體制的環境，推動了教育改革發展。奇帆市長過去曾分管教育，為教育發展解決了許多全國性的重大難題，擔任市長以后仍然一如既往的支持教育，身體力行的做教育市長，始終把教育作為公共支出優先保障，政府從預算內和預算外，預算和決算，中央決算和地方決算等方面優先保障了教育經費，依法實現增長。剛才奇帆市長介紹了以來，僅處理教育方面的遺留問題就達到了400億。

第二，堅持改革創新。近幾年重慶在完善教育管理模式、管理體制等方面進行了全國性的大膽探索，先后推出了一系列創新舉措，許多工作都走在了全國前列，為全國教育改革發展，解決難題提供了經驗。在義務教育方面，重慶率先化解了普九債務，妥善解決了代課教師的待遇問題，率先兌現了義務教育階段教師的績效工資。20xx年重慶落實教育資金26億，完成了“校安工程”總量的40%，實現國務院部署的目標，這在全國走在了前列。同時，又建了2080所寄宿制學校，基本解決了農村留守兒童的問題。在職業教育方面，率先實行中職學生資助政策，在10個縣區開展了免費試點，積極進行辦學體制機制的改革，探索出了城校互動、資源共享、城鄉互動、聯合辦學等經驗，重慶還建立了中等、高等職業教育體系，為全國職業教育體系建設作出了典范，擴大了中職畢業生升入高職的比例。20xx年這個比例已經突破了10%，其中中升高的比例是重慶市委、市政府去主動適應產業升級而作出的重大決策。近三年來中職畢業生就業率一直保持在96%，我們更看重中職學生來自貧困家庭、來自農村，這在全國也走在了前面。重慶又率先在完善教育管理體制和民辦教育的融資體制，以及民辦教育的管理體制、辦學機制方面進行了積極探索。最近教育部在重慶經驗的基礎上，梳理出解決民辦教育十大難題，要解決解決難題，這個案例來自于重慶的有60%。重慶又組建了教育的考試院、教育評估院，初步實現了管、辦、評分離的模式;創辦了教育發展基金委員會，為民辦教育和公辦教育搭起了融資平臺。這些富有創造新的工作，為解決解決教育改革發展的難題，推動教育事業科學發展提供了許多可借鑒的經驗。教育部的同志們說，解決解決改革發展的難題到重慶來，探索教育改革發展的體制機制到重慶來，到重慶我們找到了許多辦法。

第三，堅持教育公平。重慶將教育作為一項重要的民生工程來抓，大力推進義務教育均衡發展，全市中小學標準化建設已達到了60%，這在全國是走在前列的。率先啟動了義務教育督導工作，義務教育均衡發展也取得了實實在在的成效。重慶率先完成了資助貧困學生的體系，在這個過程中不斷健全完善各種體制機制，使130萬農村留守兒童在這樣的體制機制下實現健康成長。重慶又實現了營養工程，建立了警務校警機制，為重慶改善民生提供了強有力的支撐。

第四，堅持統籌兼顧。科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。這些年重慶始終堅持統籌城鄉，重視基礎教育、高等教育、職業教育的協調發展，為建立一個合理的人才結構，合理的人力資源強省結構奠定了良好的基礎。同時重慶又作為城鄉統籌改革綜合實驗區,在城鄉教育統籌改革發展方面進行了積極探索，重慶教育一系列改革和發展舉措在全國產生了很大的影響，被媒體曾經稱為中國教育的“重慶現象”，其實這個現象就是解決我們國家在現代化、工業化、城鎮化的過程中教育改革發展的許許多多難題。重慶教育工作的實踐，對全國，特別是西部地區教育改革發展具有重要的示范意義。大家認為重慶引領全國創造教育改革發展的經驗，重慶引領全國建立教育實現科學發展的體制機制，重慶也引領全國全面落實教育改善民生的重要措施。前不久黨中央、國務院召開了新世紀第一次全國教育工作會議，頒布了國家中長期教育規劃綱要，集中體現了黨中央對教育發展的深刻認識，豐富和發展了中國特色社會主義教育問題，描繪了未來教育改革的宏偉藍圖，指明了教育事業的方向，也開啟了我們國家從人力資源大國向人力資源強國的歷史征程。胡錦濤在全國教育工作會議的重要講話，提出了推動教育事業科學發展的五個必須，必須堅持優先發展，必須堅持以人為本，必須堅持改革創新，必須促進教育公平，必須重視教育思想，這充分體現了黨中央堅持以科學發展統領社會主義現代化建設的全局。五個必須是一個有機整體，集中體現了科學發展觀在教育領域的總體要求，貫穿規劃綱要其中，也體現了規劃綱要的方針，也進一步闡明了工作方針的意義。我們認為重慶教育已經實踐的四個堅持，充分體現了全面落實錦濤在教育工作會議上所作出的重要部署。

前不久黨的十七屆五中全會對“十二五”時期作出了重要部署，“十二五”是深化改革開放，加快轉變經濟發展的攻堅時期，也是實施國家中長期教育規劃綱要第一個關鍵五年。教育發展在經濟社會發展中的作用，就是基礎性、先導性、全局性和民生性的作用，我們要主動適應服務和推動經濟發展，為全面建設小康社會作出我們的貢獻。在全國教育工作會議不久，重慶市委、市政府高度重視，立即召開會，傳達貫徹全國教育工作會議精神，部署全市教育工作會議和編制重慶教育發展規劃。《重慶教育規劃綱要》明確提出優先發展、統籌城鄉、開放創新、全民教育等五個方面重大戰略，突出了統籌城鄉、全面發展的理念。重慶城鄉二元結構矛盾比較突出，作為全國統籌城鄉綜合改革配套試驗區，這體現了重慶的市情，也充分體現落實胡錦濤提出的314總體部署，提出了建立健全統籌城鄉教育發展的體制機制，這在全國省市規劃綱要中是不多見的。全民教育的提出，有利于完善國民教育體系和終身教育體系的建設，也有利于構建全民社會，符合重慶作為直轄市的定位，重慶規劃的二十字方針和五大戰略符合重慶發展實際，對全國具有科學性、指導性的意義，也充分體現了市委市政府對教育的深刻理解和科學部署。重慶提出了到實現城鄉教育一體化，建成終身學習的學習型社會，把重慶建設成為西部地區教育高地和長江上游地區教育中心，率先進入全國教育強市和人力資源強市的行列，并分別提出了、20xx年、20的階段性目標，也具有很強的操作性，也充分體現了市委市政府優先發展教育的堅定決心。

未來十年是重慶在西部地區率先實現優先發展的重要十年，未來五年也是重慶創造國際化五大中心的五年，剛才奇帆市長也講到，這五大中心其實是重慶在國際化的格局中搶占國際水平、高科技產業制高點的五大中心，我們聽了耳目一新。奇帆市長剛剛指出，教育的定位是什么呢?教育是實現重慶目標的支撐，教育是縮小分配差距的基礎性舉措，這個定位不僅鼓舞重慶人民，也啟發全國人民。我們希望在今后，重慶將一如既往地堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，我們提出以下幾個方面的建議。

第一，以建設國家統籌城鄉教育綜合改革試驗區為契機，大膽創新，做深化教育的先行區。全面落實錦濤書記對重慶提出的314總體部署，把握教育的總體要求，不斷研究教育改革面臨的新情況、新問題，為全國不斷創造新經驗、新典型和新案例。大膽先行先試，積極推進國家教育改革的總體試點所承擔的任務，努力探索教育發展的新途徑、新舉措，為全國統籌城鄉教育發展，為全國教育改革發展提供借鑒。

第二，以建設教育發展高地和長江上游教育中心為目標，做西部地區教育改革發展的示范區。始終堅持以科學發展觀為統領，牢固樹立以全面發展為核心的教育質量觀，繼續實現科學發展，加快推進城鄉一體化教育發展，更好的發揮重慶教育在長江上游地區和西部地區的示范和引領作用。但這個示范和引領不僅是長江上游，希望在全國起到引領作用。首先義務教育難題全部解決，高等教育難題正在解決解決業教育解決解決走在了全國前列，民辦教育解決給了我們很好的經驗，希望今后在國家教育體制改革試點項目上為國家提供更好的案例。

第三，以服務經濟社會為著力點，強化教務服務功能，做服務發展的前沿區。在新世紀、新階段，現代化對教育的需求也日益重要，這將為經濟方式的轉變要提供教育服務，為構建國家創新體系和建設創新性國家、創新性區域、創新性重慶服務，內陸開放高地、兩岸新區建設，重慶一系列重大改革提供更好的服務。這一系列戰略的提出，給教育發展提出了新的機遇和要求，希望重慶在以往取得重大成就的基礎上，繼續更好地為經濟社會發展提供強有力的支撐。剛才奇帆市長介紹了兩個學院的建設，這兩個學院的建立，學科的整合，為重慶高新技術的發展提供了強有力的保障。

第四，以發揮西部大開發橋頭堡作用為紐帶，做西部地區擴大教育開放的實驗區。重慶地處長江上游地區，是中西部的重要連接點，也是西部大開發的重要橋頭堡，要進一步加大教育的改革力度，發揮示范輻射的作用。同時也要加強與周邊省市、長江沿線、沿海地區的交流與合作，不僅實現自己的發展，教育部也希望重慶在推動鄰省地區和兄弟省市的發展作出貢獻，比如對西部地區、少數民族地區，當然也包括中部地區教育改革發展。也建議重慶抓住建設長江上游綜合交通樞紐和國際貿易大通道的有利契機，推動對外開放，吸引境外學校，設立合作教育師訓、研究機構等許許多多項目，促進重慶走向世界，也把重慶真正建設成引領全國教育，實現科學發展的重要地區。

教育部將一如既往地關心和支持重慶的教育改革與發展，也希望重慶也將一如既往地不斷為教育部的改革發展提供新鮮的經驗、新鮮的案例，為教育部制定國家政策，為教育部建設國家制度，為教育部建立國家的機制和國家體制作出重慶市的貢獻。教育部也將與重慶市一道共同推進部署高校在重慶的建設發展，也支持部署高校積極參與重慶經濟建設和重慶的社會建設，支持重慶教育改革創新和擴大開放，教育部將和重慶共同為實現重慶以及全國的教育現代化而奮斗。

同志們，偉大的時代催人奮進，神圣的使命義不容辭，讓我們在以胡錦濤為核心的黨中央堅強領導下，譜寫教育科學發展的新篇章，為把我國建成人力資源強國，為重慶的發展，為全國的發展，為重慶人民的幸福，為全國人民的幸福作出我們更大的貢獻。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇八

20xx年，在教育部正確領導下，重慶市著眼公平穩定的大局，妥善組織適齡兒童少年劃片就近入學，全市39.6萬小學新生、28.8萬初中新生實現平穩有序入學，義務教育階段入學率達到100%，就近入學比例達到97.2%。

一是堅持劃片免試就近入學。市政府常務會專題審議通過中小學招生工作方案。全市35個區縣3294所小學實行單校劃片、對口入學，23個區縣896所初中實行單校劃片、對口直升。積極探索建立城鎮人口密集區學生公平入學機制，有26所小學、134所初中實行多校劃片和電腦派位入學,全市20xx年義務教育招生入學工作平穩順利.

二是保障隨遷子女平等入學。堅持“兩為主”、“兩納入”政策要求，保障隨遷子女與城市學生享受同等待遇。執行隨遷子女入學“低門檻”政策，隨遷子女法定監護人持戶籍證明、流動人口居住證、合法工作證明、合法居住證明等“四證”可向居住地教育行政部門申請就讀學位。全市接受隨遷子女的公辦學校20xx所，接收隨遷子女35萬人，占義務教育階段招生數的11.6%。

三是充分發揮學籍管理系統作用。出臺義務教育階段管理辦法，明確了各類學籍變動的具體條件和操作辦法。按照教育部要求，對全市義務教育學生學籍信息進行重新確認，確保了學籍信息的準確性。開展義務教育新生學籍注冊專題培訓，于9月30日前完成義務教育新生學籍注冊工作。強化義務教育學生學籍異動規范管理，為控輟保學發揮了重要作用。

四是推進學區化管理探索試點。全市學區化辦學學校占義務教育學校總數的30%，沙坪壩區等8個區縣達到100%。其中，28個區縣開展委托管理和學區制管理試點，對678所城市新建學校、薄弱學校委托名校進行管理；實施“對口幫扶”、“領雁工程”等項目，農村薄弱學校和優質學校結對幫扶覆蓋率達100%；18個區縣推行集團化辦學，“一長執多校”，做大名校總盤子。

五是積極推進普通高中招生改革。全市重點普通高中指標到校比例達73%，忠縣等區縣實現100%指標到校，13萬初中畢業生通過指標到校方式直升高中，促進了初中學校均衡發展。全市普通高中不再新設重點學校，逐步取消重點班，形成市級宏觀管理、區縣依法自主招生、社會有效監督的普通高中招生機制。

六是從嚴規范義務教育招生行為。20xx年，我市公辦義務教育學校全面停止招收推優生、保送生和特長生，一律實行免試劃片就近入學。積極調整市教委直屬中小學管理體制，原市教委8所直屬中小學平穩劃轉相關區政府管理。嚴格規范民辦義務教育學校招生行為，對過去公辦學校參與舉辦的民辦學校，要求按照“五獨立”整改到位。嚴禁義務教育階段公辦學校擇校亂收費，多年來群眾反應強烈的義務教育擇校亂收費問題得到有效解決，“公辦不擇校、擇校到民辦”成為廣大群眾和社會的共識。

我市20xx年義務教育招生入學工作仍面臨矛盾和壓力，部分城市優質小學、初中片區劃分的矛盾比較突出，主城區安排隨遷子女入學的壓力逐年增大。20xx年，我們將在教育部和重慶市委市政府的領導下，鞏固已有成果，完善政策措施，進一步抓好義務教育招生入學工作。

一是進一步落實區縣政府責任。督促各區縣以編制“十三五”教育規劃為契機，優化城鄉義務教育學校校點布局規劃。以市政府名義出臺《新建小區配套學校建設指導意見》，確保配套義務教育學校與新區開發“同步規劃、同步建設、同步投用”，切實解決城市容量不足和“大班額”問題。指導各區縣制定完善義務教育招生工作實施方案,落實好戶籍人口子女劃片招生就近入學;優化流動人口隨遷子女就學管理辦法,統籌安排好符合條件的隨遷子女就讀義務教育學校.

二是鞏固義務教育招生改革成果。繼續把嚴格執行義務教育“免試劃片就近入學”政策作為今年招生入學工作的重點，公辦義務教育學校一律不得招收推優生、保送生；對入學矛盾突出的個別地區，提前做好信息采集、研判和工作預案,廣泛征求意見,做好宣傳引導,采取電腦派位、多校劃片等群眾普遍接受的辦法。加強招生工作的“精細化”管理，落實“一區（縣）一策”、“一校一策”，確保義務教育招生入學工作平穩推進。

三是不斷擴大義務教育優質資源。繼續指導和支持區縣教育行政部門擴大優質義務教育學校組建教育集團、成立學校聯盟、到新建小區舉辦分校，加速擴大優質教育資源覆蓋面。積極探索開展學區化管理，推動學區內資源共享。深入推進義務教育階段學校捆綁幫扶發展，大力提升農村學校義務教育質量。

四是全面啟動義務教育促進計劃。我們將以“促進公平、提高質量”為主線，以國家義務教育基本合格區（縣）督導評估為契機，從教師隊伍建設、管理水平提升、課程改革深化、農村教育促進等方面著手，謀劃實施義務教育發展重點項目，著力提高義務教育發展水平，推動全市城鄉義務教育向均衡優質方向發展。切實辦好“百姓身邊的好學校”，滿足人民群眾對優質教育的需求。

目前，我市已制定20xx年全市中小學招生入學方案。各區縣4月底前將公布招生實施方案，啟動20xx年義務教育階段學校正式招生工作，確保7月20日前將義務教育學校錄取通知書發放到每一個適齡兒童手中。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇九

各位領導，各位同仁：

大家好：

古人云：凡事預則立，不預則廢。人在面臨人生選擇時，只有實事求是地分析自我、權衡利弊，才能規劃好自己的人生。就初中生而言，由于年齡較小，掌握的知識有限，身心發展不成熟，社會經驗幾乎一片空白，在面臨人生第一次抉擇的時候，難免無所適從。如何引導學生選取適合自己的學校，如何為職業學校輸送更多的學生，是我們每年都要認真研究的問題。近年來，我鎮之所以在初中職業教育工作穩步前行，連年超額完成教體局下達的分流任務，連年獲得先進單位，得益于我們對這項工作深入探討。現將我鎮的做法匯報如下，不當之處，敬請指正。

如今技能人才的稀缺，已為社會所認知，大家都特別關注最新潮的專業，最穩定的專業，最高薪的職業。20xx年9月，xx市教體局下發了《xx市初中學生職業生涯規劃教育課程實施意見》，對初中生生涯規劃教育作出了具體指導。按照教體局的工作要求，我們召開了專題會議研究制定出切合我鎮實際的科學的課程規劃。其總體目標是：尋找適合的教育方式，為學生未來發展搭建平臺，促進每個學生都健康快樂成長，辦劉寨人民滿意的教育。根據學生的年齡特點，結合農村實際，我們決定：七年級開展職業認知教育，指導學生了解自己的興趣，發現自己的特長，明確自己的理想，提出自己將來希望的生活狀態，選擇自己的職業方向。八年級進行職業生涯探索，幫助學生認識社會，了解各種職業應掌握的專業知識和基本技能，引導學生進行初步的職業探索與體驗，明確自己的職業興趣，逐步確定自己的職業方向。九年級進行職業生涯選擇，對學生進行就業形勢、就業政策、升學求職、志愿選擇等教育，用發展的眼光，教育、培養學生職業生涯的決策能力，引導學生根據自己的特長、興趣作出合理的生涯規劃，選擇自己喜歡的學校：普通高中或普通中專。

在初中，職業生涯教育是一個新領域，學生對職業生涯知識的了解幾乎是空白。我們組織教師認真學習文件精神，廣泛征集對初中生職業生涯教育的意見和建議，群策群力，科學設置課程。

1、職業生涯基礎知識：讓學生了解職業、職業生涯、職業生涯規劃等概念，培養學生的職業生涯意識，使學生明確所處的生涯階段、擔當的生涯角色、擔負的生涯任務、面臨的生涯選擇。

2、教育與職業的關系：讓學生了解行業、職業、專業等概念；了解行業分類、職業分類、中等職業學校和高等學校的專業設置等知識；了解和掌握職業探索的途徑和方法、專業選擇的重要性及其方法；了解自己感興趣的職業所需要的知識與技能，并與初中課程學習建立聯系；了解不同職業類型、職業層次對教育的不同要求；了解能力、努力與成就之間的關系。

3、普高和中職的異同：了解普通高中教育和中等職業教育各自的入學條件、學習特點、畢業去向，比較二者的異同點，優勢及劣勢；了解不同層次的高等教育（普通本科、高職高專）各自的入學條件、學習特點、就業情況，比較其差異性；根據自己的學習情況和職業理想，初步選擇初中后教育目標。

4、自我認識：了解性格、興趣、技能、職業價值觀等概念；了解自己的獨特性；了解自己的獨特性對同學、班級、學校、家庭的影響；了解職業技能的分類及其培養途徑；以自畫像的方式進行自我描述，并初步選擇自己的職業目標。

5、學會生活：培養管理意識、理財意識、休閑意識、健康生活意識；了解和掌握時間管理的方法、理財的方法、合理安排休閑活動的方法、健康生活的方法。

6、規劃職業生涯：了解職業生涯規劃的內容、原則、步驟；了解行政部門、企事業單位的崗位設置、崗位職責、崗位要求；根據自己的職業目標，確定需要培養的職業素養，并制定職業生涯規劃書。

我們抓好基礎課程的基礎上，積極開發拓展，編寫了《職業生涯規劃讀本》。以第二課堂活動為抓手，以校團支部、學生會、興趣小組和社團活動為依托，逐步形成以興趣小組、社團活動為表現形式的拓展性課程群。通過開展“我最崇拜的人”“我的未來不是夢”“我要上大學”等主題活動，“感恩、勵志、成功”等主題講座，對學生進行職業生涯教育。

針對初中學生的學業選擇，每年我們都高度重視，制定措施，認真部署。一是明確責任，做好工作。中心校由馮照軍同志負責，及時傳達有關職教會議精神，及時安排職業教育分流工作，及時掌握職業學校招生情況，及時督促初中畢業班學生的分流工作。二是組織召開畢業班教師分析會，對每個學生、特別是中等以上學生的學習情況進行剖析，根據他們的學業成績分出層次，為學生選擇學校指明方向，避免盲目性。三是與職業學校合作，請進來，作專題報告，走出去，到職業學校實地考察，提高學生的思想認識。四是提出具體指導意見，引領迷茫中的初中畢業生走出迷霧，選擇精彩的未來。

在具體工作中，做到嚴把兩關：

1、選取適合自己發展的學校。教育學生不能偏聽招生學校的宣傳，要經過多方面的考察咨詢，最好是實地考察適合自己發展的學校的學習環境、實習實訓、師資水平、辦學質量等情況。

2、根據興趣愛好選擇專業。讓家長和學生向這所學校已畢業的本村學生詳細了解自己所喜歡專業。包括這一專業的教師配備、學習內容、發展前景、升學及就業狀況、畢業后工資待遇等問題。

眾所周知：愛迪生從下愛好實驗，最終成為大發明家；王羲之從小愛好書法，最終成為大書法家；達芬奇從小喜歡畫畫，最后成為大畫家；鄧亞萍從小喜歡打乒乒球，曾獲得過18個世界冠軍。只要學生依據自己特長、興趣選擇適合自身發展的學校，將來都會有一個出彩的人生；只要學生樹立“三百六十行，行行出狀元”的觀念，以后都會有出人頭地機會；只要在學校里弘揚“工匠精神”，將來人人都會有屬于自己的一片天地。這樣一來，一切難做的工作也就迎刃而解啦！這也是這幾年我們之所以能夠超額完成職教分流任務的真實感受。

謝謝大家！

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十

同志們：

今天召開這次會議，主要是貫徹落實全國全省教育信息化工作會議精神，總結交流工作，安排部署全市教育信息化工作目標任務和主要措施。剛才，參觀了濟寧一中現場，鄒城市教育局、金鄉縣教體局和嘉祥縣黃垓中學作了典型發言，發言務實創新、各有側重、各具特色，給我們以很好的啟發。大家要認真學習借鑒，結合會議下發的《濟寧市教育信息化推進意見》，一并抓好落實。下面，我講三點意見。

近年來，我市把教育信息化作為提速推動教育均衡和提升教育教學質量的現代化手段，納入縣域義務教育均衡發展、標準化學校建設總體布局，加強組織領導，加大經費投入，突出重點項目，完善基礎設施，強化應用推廣，建立了覆蓋城鄉、布局合理、功能完善、與教育教學深度融合的教育信息化服務體系，有力提高了城鄉教育均衡化、現代化水平。

一是基礎設施建設基本完善。20xx年和20xx年，市政府先后制定實施了兩個教育信息化行動計劃，圍繞“配備標準化、管理專業化、投入經常化、應用全員化”的目標，以教育網建設為依托，以資源建設為重點，以強化應用為主線，加快教育信息化步伐。特別是全省教育信息化工作現場會在我市召開以來，圍繞“三通兩平臺”建設，結合“縣域義務教育發展基本均衡縣”創建和“全面改薄”工作，不斷加大對信息化的投入，僅教學點一項全市就投入1887萬元，基礎設施建設躍上新臺階。在校校通方面，通過實施“農村定點小學網絡寬帶改造工程”和“教學點資源全覆蓋工程”，使包括教學點在內的所有學校全部實現了域網接入，提前實現了“校校通”，20xx年我市“農村小學教學點數字資源全覆蓋項目”高標準通過國家驗收。在“班班通”建設方面，連續6年實施全市統一招標、集中采購的“陽光配備工程”，6期工程配備計算機8.3萬臺，5期多媒體裝備工程配備多媒體1.3萬套，全市中小學計算機總量達到14萬臺，多媒體1.4萬套，生機比12：1，師機比1.2：1，776所學校實現了“班班多媒體”、“室室多媒體”。

二是數字資源開發應用不斷加強。堅持以應用為導向，采取購買、征集、研發、共建等多種形式，建成了一批特色鮮明的數字教育資源。市教育信息中心數字資源總量達5000g，掛接了國家基礎教育資源、農村中小學遠程教育資源、全市中小學課程資源、微課資源和50萬冊數字圖書館，各縣市區教育信息中心對資源分布存儲，在全市中小學共享，目前，大部分農村學校實現了利用網絡教學資源進行教學，節約了教學成本，提高了教學效率，解決了偏遠農村學校師資力量薄弱和部分學科師資匱乏問題。教研人員和教師充分利用豐富的網絡資源開展網絡教研，變革教研模式。對翻轉課堂的嘗試，提升了學生自主學習能力，大大增加了學習容量和效率。促進了教育理念、教學方式和學習方式的變革，推動了信息技術與教育教學深度融合。

三是教育管理信息化水平明顯提升。幾年來，各縣市區和學校積極推進“數字化校園”建設，共建成數字化校園248所，機器人教育實驗室269口。完成了中小學生學籍信息管理系統建設、中職學生管理、學生資助、學前教育管理、學校資產和校舍管理等系統部署，完善了網上轉學、招生報名等業務功能。實現了高考網上報名、網上填報志愿、網上評卷和網上錄取。建成了濟寧教育門戶網站、oa辦公、視頻會議等管理信息系統，提高了教育管理信息化水平。

四是師生信息技術素養逐步提高。通過“國培”、“省培”等師資培訓項目，強化信息技術培訓，先后培訓中小學教師35萬人次。把信息技術素養作為教師業務提升的基本要求，納入崗位職責和考核評價，并在職稱評聘、賽課等方面強化導向，教師教育信息化意識和能力逐步增強。目前，全市中小學95%以上的一線教師都能熟練使用計算機和多媒體進行備課和教學。

五是信息化應用水平不斷提高。以應用為驅動，以活動為載體，通過課題研究、組織競賽、試點引領，積極推進信息技術在教育教學中的推廣應用。一是課題研究探索應用。一批教育教學成果獲“濟寧市科技進步獎”和“山東省軟科學成果獎”。二是評選活動拉動應用。連續五年，組織萬余名學生開展中小學信息技術創新與實踐活動，連續十年，組織近十萬名中小學生參加電腦作品和機器人競賽活動，共獲8個國際獎、89個全國獎、630個省級獎。一大批電教優質課和多媒體教學課件獲省級以上獎勵，并在中國教育電視臺“空中課堂”播出。三是專項試點引領應用。開展了數字化校園和機器人教育實驗室建設試點、教育部“視頻互動教學及網絡研修系統”建設試點，在城鄉聯誼學校舉辦了網絡教研試點、互動課堂活動，組織了微課程大賽、推進“翻轉課堂”實驗。20xx年成功承辦山東省中小學機器人競賽并獲得全省第一名好成績。我市被評為“全國中小學信息技術創新與實踐活動先進單位”，受到全國組委會的表彰，走進人民大會堂，參加了全國科技獎勵大會。

在總結成績的同時，必須清醒看到，我市教育信息化發展總體水平還不高，有些地方發展不平衡，問題依然突出。一是對教育信息化的認識有待提高。有的單位對教育信息化重要性認識不到位，工作研究不深、統籌規劃不夠、協調推進不力。二是信息技術應用水平有待提升。應用主動性還不夠強，信息技術與教育教學的深度融合還不夠，農村學校、薄弱學校應用還不夠普遍。三是共建共享有待于進一步健全。信息孤島現象還比較嚴重，優質資源輻射帶動作用還需增強。四是網絡和信息安全有待于加強。一些單位安全意識不強，人防、物防、技防等還存在薄弱環節。五是教育信息化發展體制機制不夠優化。六是教育信息化還沒有穩定的投入機制，資金支撐能力不強。教育信息化建設、管理、應用等規章制度還需健全。以上問題必須引起我們高度重視，采取切實措施盡快加以解決。

黨的將信息化作為“新四化”戰略之一。指出，沒有信息化就沒有現代化。加快教育信息化，是深化教育綜合改革、加快教育現代化的迫切要求，對推動教育均衡發展、促進教育公平具有不可替代的重要作用。必須把教育信息化建設納入教育改革發展總體規劃布局，充分利用信息化手段推進教育改革、提升教育質量、促進均衡發展。市教育局制定的《濟寧市教育信息化推進意見》，明確了我市教育信息化的基本思路、目標任務和工作重點。基本思路可以概括為“四個著眼、四個堅持”。“四個著眼”，就是著眼未來經濟社會發展需要，著眼全面深化教育綜合改革，著眼促進教育均衡公平和提高人才培養質量，著眼人的終身學習和學習型社會構建。“四個堅持”，就是堅持面向未來，為每名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的信息化服務；堅持應用導向，推進信息技術與教育教學深度融合，促進教育變革和質量提升；堅持統籌規劃，做好教育信息化頂層設計，分類、分步、分層推進實施；堅持開放共享，構建跨區域、跨行業的教育信息化合作推進新機制。總目標是：到20xx年，基本建成人人享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，全面實現教育現代化。

（一）加快“三通工程”建設。“三通兩平臺”是“”期間教育信息化的核心目標和標志工程。“三通”就是“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”。一要完善“寬帶網絡校校通”。這項工作我市基本完成，包括教學點已全部接入教育網。下步主要任務是更新網絡設施，實現區域內網絡高速互聯互通，逐步實現縣市區教育網獨立外網出口。到20xx年，城鎮學校實現千兆光纖接入，農村學校百兆光纖接入，城區學校逐步實現無線網絡全覆蓋。二要加快“優質資源班班通”。統籌協調“全面改薄”、“辦學條件標準化”和“義務教育均衡發展”等重點項目，優先安排和保障農村中心小學信息化建設需求，探索“政府政策支持，企業參與建設，學校持續使用”的機制，多渠道籌集資金，為鄉村學校配備多媒體教學設備。目前，全市中小學班班通多媒體缺口近5000套，集中在嘉祥、汶上、梁山、泗水等縣，必須加大工作力度，采取多種方式補齊多媒體建設缺口，確保20xx年底，全市基本實現“班班通”，任課教師人手一機，學生機滿足信息技術課配備需求；各縣市區優質教育資源公共服務平臺全面建成，并與國家、省、市對接，同時配齊教師和專業技術人員，確保盡快使用、發揮效益。三要推進“網絡學習空間人人通”建設。為師生建立網絡學習空間，是教育信息化深入應用的發展方向。借力濟寧智慧城市建設，依托中興公司智慧教育建設項目，力爭20xx年完成人人通平臺建設任務。要積極研究如何利用網絡學習空間，促進教學方式與學習方式的變革，鼓勵教師先開通網絡空間，搭建在線學習、教研互動平臺，引導學生、家長參與進來，逐步擴大使用率和覆蓋面。力爭20xx年所有教師都擁有網絡空間，初中以上學生擁有實名網絡空間的比例達到70%以上。要激勵教師普遍應用網絡學習空間開展研修、備授課、批改作業、家訪及指導學生學習，引導學生普遍應用網絡學習空間開展自主學習，逐步實現網絡學習空間應用普及化。

（二）加快教育資源服務平臺建設。一是抓好平臺建設。按照“一級應用、二級建設、三級互通”的思路，重點建好市級教育資源公共服務平臺。一方面，一些縣市區和學校已經建設的資源服務平臺要繼續建好用好；另一方面，要與市級平臺對接，承載本地優質教育資源，避免重復建設，最大程度地實現全市教育信息資源整合。二是抓好資源建設。平臺建好了，解決了路和車的問題，下步重點是備足貨，保證有豐富的資源共享使用。要按照“政府引導、多方參與、共建共享”的思路，統籌建設全市數字教育資源。主要是兩個板塊的資源建設。一是基礎性教育資源。充分利用主流數字資源企業，按照義務教育課程標準開發配套的教育資源，同時拓展資源來源渠道，逐步建成全市“數字教育資源超市”。二是個性化優質教育資源。在建設基礎性教育資源的基礎上，要加強個性化、特色、優質資源建設。教育部啟動了“一師一優課”活動，抓好這項活動將對全市建設個性化、特色資源起到有力的推動作用。學校錄播室建設是這項活動的基礎，也是重點和難點，推進意見已就這項建設制定了時間表和線路圖，各縣市區要想法設法完成建設任務，只有這樣才能創造一批、匯聚一批個性化優質資源。

（三）加快教育管理公共服務平臺建設。當前，教育管理由粗放型向精細化發展，精細化管理依靠數據來支撐，數據需要信息化手段提供。為此，要加快教育管理公共服務平臺的建設和應用。這是提高教育部門工作效率，及時準確全面掌握學生、教師、校舍、設施、資金等情況的有效手段。一方面，要以“兩級建設、五級應用”為架構，加快基礎教育和中職教育學籍管理系統建設，做到學生一生一號、學校一校一碼。另一方面，還要對系統數據進行整理、加工，二次開發、深度應用，推進教育改革。在當今大數據時代和信息碎片化的時代，要善于運用大數據技術，實現相關數據資源的整合與集成，為教育決策提供及時準確的數據支撐，全面提升教育管理水平和治理能力。

（四）加強教育信息化隊伍建設。教育信息化發展水平，取決于信息技術的應用水平，而信息技術的應用水平，取決于教師信息技術素養。必須把信息技術培訓放在突出位置。通過國培、市培、縣市區培訓和校本培訓等多個層次，采取線上與線下相結合、專項培訓與融合培訓相結合的方式，實現信息技術培訓提檔升級。要加強信息化專業技術隊伍建設，配足配齊技術人員，各縣市區和學校在制定年度增人計劃時，要充分考慮對信息技術專業人員的需求，保證信息化基礎設施正常運行和信息化技術的有效推廣。教育管理者也要自覺提高信息化素養，帶頭應用，提高信息化背景下的工作水平和管理能力。

（五）深入開展教育信息化試點工作。20xx年，省教育廳在我市批復了20個教育信息化試點單位，今年我們將組織專家開展中期評估。各試點單位要認真總結試點工作經驗，爭取在全市乃至全省推廣。繼續做好數字化校園和機器人教育實驗室兩項市級教育信息化試點工作，推選一批市級試點單位，在各類教學應用、區域整體推進、機制創新等方面大膽探索、積累經驗。各縣市區、學校要加強改革創新、先行先試，組織好“中小學信息技術創新與實踐活動”和“中小學電腦制作”和機器人競賽等品牌活動，積極開展“未來教室”、“創客空間”和“3d打印”等新的探索，聯合科協等有關部門開展“青少年科技節”和“信息技術嘉年華”活動，引領教育信息化應用緊跟時代發展步伐。

（一）進一步強化工作統籌。教育信息化是一把手工程，一把手是信息化發展的主要責任人。市教育局成立教育信息化領導小組，設立了教育信息化推進辦公室。各縣市區也要成立相應的組織機構，加大工作統籌力度。在具體工作中，要統籌考慮城鄉學校實際，根據財力情況，分清輕重緩急，統一規劃，分步實施。要建立跨部門協同推進教育信息化的機制，各縣市區教育部門要主動向政府匯報，爭取本地相關部門的支持，協同推進教育信息化建設。

（二）進一步強化應用導向。我市教育信息化硬件建設已有一定基礎，今后要在繼續加大投入的同時，將工作重心轉移到應用上來，將著力點放在推動教學改革、提高教育質量、促進教育公平上來，堅決避免重硬件、輕資源，重建設、輕應用的問題，堅決防止多數教師不使用、幾個尖子“撐門面”的現象，防止其他環節不使用、簡單在課堂放幾幅圖片幾段視頻“造氣氛”的現象。要將教師和學生運用信息技術取得的成果，納入教育質量評價考核體系，成為教師發展和學生成長的重要指標。要堅持抓校長、校長抓的工作理念，建立強化應用的長效機制，轉變教學和教研活動方式，建立相應的制度規范，鼓勵、引導、督促教師運用信息技術，促進教師普遍用、經常用，備課用、上課用、布置作業用、師生交流用，將信息技術融入教育教學全過程。

（三）進一步強化經費保障。教育信息化投入僅次于校舍改造，不僅要確保基礎設施全部到位，而且要提供設備更新、運行維護的經常性支出。義務教育學校公用經費用于教育信息化的費用初中每生每年不低于84元、小學每生每年不低于66元，確保設備配備、網絡使用、資源建設、運轉維護、設備更新五項經費落實到位。同時，要鼓勵企業和社會力量投資、參與教育信息化建設與服務，形成多渠道籌集教育信息化經費的投入保障機制。需要強調的是，教育信息化投入，要突出資源建設、人員培訓、推進應用等“軟”環境，不要簡單地理解為開展新一輪大規模的硬件建設。信息技術發展日新月異，設備更新換代的機制必須建立，才能真正發揮信息技術促進教育發展的持續動力。

（四）進一步強化信息安全。信息安全是教育安全工作的重要組成部分，信息化建設和網絡安全密不可分，中央成立了網絡安全和信息化領導小組，習親自擔任組長，可見網絡安全對于信息化建設的極端重要性。市委也成立了網絡安全和信息化領導小組，加大了對信息安全的監管力度。近年來，網上泄密、網絡安全事件在我國時有發生，教育網絡與信息安全也面臨著嚴峻復雜形勢。各縣市區和學校要提高對網絡安全的認識，加強網絡安全政策法規宣傳學習，自覺使用正版軟件，強化輿情意識和知識產權保護意識，加強人防、物防、技防建設，提高網絡與信息安全防護水平。

同志們，加快推進教育信息化，是事關教育改革發展全局的戰略任務，是提高教育教學質量、推動教育均衡發展、促進教育公平的重大舉措。各縣市區、各學校要充分認識教育信息化的重大意義，按照本次會議確定的目標任務、工作思路和工作重點，迅速行動、攻堅克難，加快推進全市教育信息化進程，為加快我市教育改革發展、辦好人民滿意教育做出新的更大的貢獻！

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十一

尊敬的各位領導、廣大同仁：

大家好，首先感謝領導給與我這個難得的機會匯報職教中心的工作，我匯報的題目是：理清思路抓重點，尋找差距求突破，努力實現職業教育的新跨越。

容城職教中心是河北省重點中等職業學校，河北省服裝專業特色校，學校占地122畝，教職工145名，學校現開設：服裝設計與制作、財會電算化、多媒體技術與應用、測量工程技術、道路與橋梁、電子技術應用、機電一體化等九個專業，在校生（含聯辦校）1507人。學校秉承“以服務為宗旨、以就業為導向、以質量為中心“的辦學宗旨，幾年來取得了一定的成績。

20xx年工作回顧：

20xx年，我校以實施以質興校戰略、提升學校整體形象為主題，扎實而富有成效地開展了各項工作。以重建學生的精神家園為主題的德育工作主題鮮明、扎實有效，以就業為導向的教學管理改革穩步推進，招生就業工作成效顯著，學校辦學規模取得歷史性突破，學校其他各項事業得到同步發展，學校的整體形象得到進一步提升，各項工作得到了各級領導的充分肯定與社會的廣泛認可。具體地：

1：立足環境育人，進行校園環境的綜合整治，改變校容校貌。從去年暑假到年底，對校內環境進行了綜合治理，除了使學校具備了花園式學校的特點外，我們還加強學校安全穩定工作，學校全方位安裝了實時監控設備，并聘請了專業保安員四名，負責學校日常保衛工作，徹底改變了師生的學習生活環境。校園文化建設取得新突破。

2：招生工作有了新的突破。在縣委政府以及文教局的正確領導以及各中學的大力支持下，職教中心全體老師發揚“三千“精神，走家串戶，宣傳職教招生政策，扭轉人們的就業觀念，動員學生入學，20xx年的招生工作取得歷史性突破，招生351人，較上年翻一番。

3：加強師資隊伍建設，鍛造高素質教師隊伍。為了使年輕教師迅速成長起來，我們積極選派教師參加國家級和省級骨干教師培訓，學科帶頭人的培訓達18人次，鼓勵教師參與說課、評課、技能比賽等活動，提高教師的整體素質，同時選派教師定期到企業一線實習，不斷學習新工藝、新方法、新技術、努力打造雙師型教師。

各位領導，老師們，新的一年，新的希望：新的起點，新的跨越！20xx年我們將全面落實去年教育工作會議上提出的“一年打基礎、兩年變面貌、三年爭先進”的要求，通過專業歸口管理深化學校內部體制改革：通過對接京津市場調整和優化專業結構：通過引進、培訓和轉型來提高教師的整體水平：通過實訓樓工程建設項目的實施進一步優化學校辦學條件。為此，20xx年我們的具體工作思路是：深化改革、開拓創新，努力打造職業教育的品牌。

計劃，擴大職業教育培訓的覆蓋面。大力進行一產、二產、三產適用技術培訓，為農民外出務工、本地入廠、從事商貿流通和農業產業化經營提供實用技術、技能培訓。最后繼續做好同北京昌平職業學校、天津市政工程學校的聯合辦學，積極搶抓對接京津市場的大好機遇，擴大辦學規模。今年開學初我們已經同北京密云職教中心和北京工業技術學院、天津涉外工業學校聯系磋商，聯合開辦了現代信息服務、軍隊服務、地鐵安檢、電梯維修、計算機外設維修等專業作為今年春季招生的五個專業，目前春季招生正在進行中。春季招生過后，我們還將進一步考察京津市場，把京津對接做大做活，以此不斷調整和優化專業結構。三是改革辦學形式。要把相關聯專業的工廠、車間引建在學校，或者把學校的相關專業的實訓基地建在工廠、車間。

（1）在專業設置、教學內容和學制改革方面。

一是合理調整、靈活設置各種專業。要重新調整一些專業，如逐步淡化和取消數控專業；要增加一些專業，如電腦維修、物業管理、旅游、要重點打造2個以上品牌專業，將我校一些原有的影響比較大的專業，做大、做強、做優。

二是改革學制和學習方式。即根據不同的專業、不同培訓項目和學習者的需要，實行靈活的學制和學習方式，為學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業等創造條件。

三是以實施職業技能訓練為重點，積極推進課程改革和教材改革，要根據一些專業實際，開發和編寫反映這種新知識、新技術、新工藝和新方法并具有職業教育特色的課程，并重點強化職業技能教學，加強學生的職業道德教育、文化知識教育、職業能力教育和身心健康教育，全面推進素質教育。

（2）在師資隊伍、評價體系方面。

一是加強師資隊伍建設，著力建設一支即有教師資格證又有技術等級證的“雙師型”教師隊伍。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業道德、實踐能力和教學水平，培養一批高水平的骨干教師和專業帶頭人。鼓勵現有教師通過內部轉型過渡為專業教師，鼓勵學校教師在職攻讀相關專業學位、提高學歷層次。有計劃地安排教師到企事業單位進行專業實踐和考察，提高教師的專業水平。要廣泛吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任專、兼職教師，提高具有相關專業技術職務資格教師的比例。進一步深化學校人事制度改革，今年暑假學校將把相近專業歸口劃分成專業部或者系，積極構建學校宏觀控制，微觀搞活，重心下移，規范管理、責權利一致，精簡高效的管理體制，不斷增強專業部的辦學活力，拓寬專業部辦學空間。二是加強常規管理，建立一整套突出職業教育特點的學校評價體系，充分調動教職員工的積極性。

（3）在職業教育招生辦法、措施方面。

職教中心的發展，招生工作是學校的首要工作。今年起學校開始實行兩季招生，實行春季初三分流和秋季招生兩種招生辦法。我們將加大宣傳力度，使國家的職教政策深入人心，通過內強素質，外塑形象，逐步吸引更多的學生來我校就讀，爭取三年內實現實際在校生1200人的目標。

以上是我校一年來所做的一些工作以及今后的一些發展思路，有不妥之處望請批評指正，雖然取得了一定的成績，但跟兄弟學校相比差距還很大，希望各位領導和廣大同仁一如既往地關心和支持我縣的職業教育，為我縣職業教育的發展獻計獻策，并提出寶貴的意見，使我縣的職業教育能早日進入一個快速發展的軌道。

謝謝大家！

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十二

尊敬的各位領導、與會的同仁：

你們好！

天高云淡，金秋送爽，教育工作會發言稿。伴著星轉月移，我們迎來了第23個教師節。首先，我代表青年一中的全體教師，向關心教育工作的各級領導表示衷心的感謝，向與會的同仁致以節日的問候！

青年一中（原青年三中），近年來，居弱圖強，務實創新，加強領導班子建設，以教學為中心，老師們無私奉獻，備課、輔導、考試、總結認認真真、一絲不茍，涔涔汗水育桃李，殷殷心血鑄棟梁；學生明爭暗賽，學習、紀律、生活、習慣樣樣規范、苦學實拼，拳拳之心報父母，浩浩壯志效祖國。我們全校師生一步一個腳印，一年一個臺階，使學校逐漸躍出低谷。先后獲得市教育教學先進單位、基礎教育課程改革實驗工作先進單位等榮譽。連年中考，屢有突破，且碩果有加，屢有升華。今年中招，又創佳績：565分以上的123人，占我校參加考生人數的45﹪；特別是全區前500名，我校占74人，是我校考生的27﹪；而500分以下的僅有13人，不足5﹪。

成績的取得，是各級領導關心支持的結果，是全體教師辛勤耕耘、苦拼實干的結果。但成績只能說明過去，她不會是成為我們工作的資本。

各位領導，同志們，為培養祖國需要的合格人才，辦人民滿意的教育，作為校長，我一定會以身作則，不遺余力，獻身教育，虛心向兄弟學校學習，取長補短，寧舍十斤肉，不懈一分勁，決不辜負領導的重托，不辜負黨和人民的殷切希望，發言稿《教育工作會發言稿》。

今后我們要以建設漯河名校為目標，以教學質量為中心，大力加強青少年思想道德教育，以教育科研為先導，以教師隊伍建設為支撐，重點做好以下三個方面的工作：

教育是立國之本，立人又是教育之本。在今后的德育工作中，繼續強化常規教育，培養學生的集體觀念，重視學生養成教育，充分利用傳統道德資源，把素質教育落到實處，落到細處。為此，我們決心做好以下工作：首先對班主任進行定期和不定期的培訓，提高他們的工作能力和管理能力；其次，豐富德育活動量，加強常規教育和專題教育，增加心理健康教育和社會實踐教育，提高師生對德育工作的興趣；再次，充分發揮政教處作用，從細節上對學生進行規范教育，如對著奇裝怪服、打鬧罵人等現象進行教育；最后通過德育的強化管理，建立健全德育考核評估制度，努力使德育工作科學化、規范化、正常化。

細節決定成敗，常規奠定基礎。教學常規管理是學校管理工作中最核心的工作，它直接影響著整個學校的興盛和發展。所以我們要做好以下工作：1、建章立制、公正評價；2、實行學校領導負責制，狠抓督促檢查；3、狠抓教學過程管理，向教學要質量，向管理要成績。4、把教育科研、課題研究與教學緊密結合起來，在課改和教學創新中生成課題，以課題研究帶動和引領教學改革。5、加強教務處工作，完善年級管理，重視教學評優，加大獎勵力度。

優秀的學生是優秀的教師培育出來的。為鍛煉出優秀的教師、打造名師，必須優化教師資源配置，挖掘教師資源潛力。我校年輕教師占絕大部分，我們一定會在上級領導的支持下，加強對年輕教師工作的組織領導，培訓青年骨干，鼓勵教師接受繼續教育，促使青年教師肯鉆研、愛學習、能交流、愿奉獻。為提高教學質量、實施素質教育打造一支高水平教師隊伍。

各位領導，同志們，在今后的工作中，我和我校老師定會一如繼往地努力拼搏，克難奮進，策馬揚鞭，百尺竿頭，更進一步！把青年一中打造成漯河名校，為召陵教育事業的發展多做貢獻，再立新功。

謝謝大家！

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十三

3月10日，20xx年xx高校宣傳教育工作會議在中國地質大學國際會議中心召開，會議總結了20xx年xx高校宣傳教育工作，部署了xx年工作。我校黨委副書記全在大會上作交流發言。

全以“堅持立德樹人尚德愛生，不斷加強教師思想政治工作”為題，從四個方面介紹了我校在教師思想政治工作中的成效和經驗。

一是既要講傳承，還要講創新。學校組織編撰《北林學者》，將“知山知水，樹木樹人”的理念化為全體教師的精神航向。編撰《北林青年學者》，廣泛宣傳學校中流砥柱的教師事跡。大力開展新教工崗前培訓、中青年骨干教師培訓，幫助教師提高綜合素質。以“最美北京人”宣講為契機，創新性地開展“最美北林人”、“立德樹人”主題宣講活動，組建校院兩級宣講團，15個學院的60多名教師在不同范圍講述了自己、同事、老師的故事，身殘志堅的李健教授、扎根教育的翁強教授、自立自強的王忠君副教授等，成為師生心中的榜樣。

二是既要注重傳統理論學習，還要注重發揮培育和踐行社會主義核心價值觀的輻射作用。學校堅持每兩周召開一次教師黨支部生活會，幫助教師提升思想政治素質。在培育和踐行社會主義核心價值觀的熱潮中，十分注重發揮教師的輻射作用。思政部教師結合課程教學內容要求和實踐教學安排，開展了以社會主義核心價值觀為主題的教學微視頻創編評比活動，吸引了眾多學生參與。藝術設計學院專業教師將社會主義核心價值觀的內容引入各級公益短片、廣告設計、平面設計的競賽單元，獲得了多項榮譽，等等。

三是既要融入學校辦學發展，還要走出校門開展社會實踐。鼓勵和歡迎教師參與學校辦學發展，比如在學校綜合改革年、學校章程制定中，充分聽取教師意見；在學研中心、公寓等重大基礎建設工程中，讓教師們自己投票決定入圍方案；在新一輪教學辦公用房調整中，壓縮行政用房，改善教學、科研用房，基本實現了每位教授一個單間等，在這個過程中，有力增強了教師的主人翁意識。同時，還鼓勵教師走出校門開展社會實踐。近年來，先后組織教師赴寧夏鹽池、山西吉縣、福建三明、內蒙古林區等我校科研基地開展暑期綜合實踐活動，由于具有服務社會、服務行業、服務地方的鮮明特色，受到教師歡迎。

四是既給“壓擔子”，還給“搭梯子”。在教學科研工作中，學校給中青年教師“壓重擔”，充分發揮其主體作用。不僅如此，學校堅持使用與培養相結合，注重給他們“搭梯子”，助力成長成才。比如，大力實施新進教師導師制培養計劃、青年骨干教師出國研修計劃、青年教師校外實踐計劃和杰出青年人才支持計劃；開展教學督導“一對一”指導、教學交流午餐沙龍等活動，提高青年教師教學整體水平；實施公派出國留學、新教師科研啟動基金等人才資助特色項目，共資助近800人次，經費近x萬元；在xx年職稱評審工作中，有5名青年教師破格晉升教授。

近年來，我校高度重視教師思想政治工作，不斷完善機制，健全了黨委統一領導、黨政齊抓共管、相關部門分工負責的工作體制；工作中不斷創新思路、確保實效。xx年，學校抓住培育和踐行社會主義核心價值觀和“最美北京人”宣講活動的契機，以“立德樹人，尚德愛生”為主線，不斷加強教師思想政治工作，為學校改革發展穩定提供了強有力的保障。

會上，聯合大學、xx大學、第二外國語大學也進行了大會交流。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十四

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

首先，我代表院黨委祝賀我們這次教學工作會議圓滿成功。自去年召開教學工作會議至今，已經過去了整整一年，最明顯的感覺就是時間過得很快。在這一年中全院上下努力工作，雖然出現了"非典等不利因素的影響，但我院的各項工作還是取得了不少的成績。尤其是在教學工作方面的成績是有目共睹的：本科生、研究生的招生人數突破記錄；教學督導組工作順利開展；學科建設深入人心；全體教師的心血之作--教學大綱成功付印；完全學分制的實施方案已經確定……可以說出現了我院前所未有的好局面，為下學年全面推行學分制改革奠定了堅實的基礎。

這次會議開得很好，同志們談到了很多問題，下面我著重就實行學分制問題談一點看法。我們這次教學工作會議的中心議題之一就是研討我院完全學分制的實施方案。學分制改革可以說是時代的要求，進入新世紀，中國高等教育面臨著空前的機遇和挑戰，高等教育事業的改革和發展也越來越為世人關注，同樣，高等美術教育的發展也處于一個前所未有的重要時期。實施學分制改革則是深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育的重大舉措。在我院推行學分制改革不僅是市教委的決定，而且也是我院師生的迫切要求。****年秋季將在我院開始實施的學分制改革是院黨委的'重要決定，黨委希望，這一步能走得扎實，走得成功。現在距離****年9月在新生當中開始實施學分制只剩下不到十個月的時間，可以說我們已經開始了倒計時。這次教學工作會議后，院黨委希望各教學單位抓緊落實會議精神，就我們這次會議研究的學分制實施方案廣泛宣傳征求意見，提出建議。現在我代表院黨委向各教學單位提出幾點具體要求：

1、抓住機遇，加快發展。目前的整體形勢對我院全面推行學分制改革是十分有利的。從外部大環境看，整個社會越來越關注教育改革，教育部、天津市教委為了推進教育創新，深化教育改革，鼓勵各高等學校推行學分制改革，相應出臺了一些配套政策，這樣就為學校的改革創新留出了一定余地。從學校自身看，近幾年來我院的各項工作都已經逐漸步入正軌，招生規模不斷擴大，各種規章制度逐步完善，教學設施投入逐年增加，教師、學生對近年來的教改工作是充分肯定的。這些有利條件是我院發展千載難逢的好機會，所以各教學單位要抓住這個大好時機，以推行學分制為契機，進一步深化我院的教學改革，使我院的各項工作再上一個新臺階。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十五

各位領導、同志們：

剛才聽了張市長和李局長的講話，深受鼓舞和啟發。這次會議主題鮮明，令人振奮，使我們進一步明確了工作的目標和方向。作為鄉鎮政府，我們一定要緊緊圍繞科教興市發展戰略，立足于鎮情實際，充分發揮鄉鎮政府教育工作職能作用，傾力支持、鼎力服務，全面推動教育事業實現大發展、快發展。

一、多措并舉，繼續加大教育投入。優先發展教育，必須優先投入教育。我們將繼續創造條件，努力改善教育教學環境。通過村上自籌和爭取上級扶持等多渠道籌措專項資金，加快推進通校沙石路工程建設。同時，大力實施扶貧助學工程，建立政府主導、學校聯動、社會參與的貧困學生教育救助機制，逐步降低低收入家庭教育開支占家庭支出的比重，切實減輕困難家庭的教育負擔。

二、狠抓治理，凈化校園周邊環境。積極開展學校周邊治安秩序治理整頓工作，確保師生的人身安全，是政府各職能部門義不容辭的責任。今年我們將建立部門協調聯動機制，繼續加大校園周邊環境整治力度，由鎮綜治辦牽頭，協同派出所、司法、工商、文化部門，對各學校、幼兒園周邊影響學生健康成長和學校教育教學秩序的網吧、電子游藝廳、歌舞廳、錄像廳、音像制品店、流動攤點、出租房屋以及給學生安全帶來隱患的交通、治安、建筑施工等問題進行全面治理，嚴查嚴處，依法取締查封，切實減少各類安全隱患，為學校營造安全、穩定、健康的育人環境。

三、健全機制，強化“控輟保學”質量。不斷健全完善“控輟保學”機制，實行政府、學校和社會三線“控輟保學”責任制，由鎮政府與各村委會、各村民委員會與學校、學校與家長之間層層簽定“控輟保學”責任書，切實把確保適齡兒童、少年入學作為一項重要職責，切實承擔起來。同時，實行“四包一保六到位”：即鄉鎮干部包村、村干部包組、校長包校、教師包學生，保證學生人人到校學習，做到領導到位、人員到位、執法到位、責任到位、措施到位、時間到位。學校必須做到找得來、留得住、學得進，從而有效杜絕輟學現象發生。

四、創設環境，營造尊師重教氛圍。繼續把教育擺在優先發展的戰略地位，依法落實落靠各項教育法律、政策和法規，按規定劃撥新建、擴建校舍所必需的土地，采取積極有效的措施為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作、學習和生活中的實際困難，全力為教師排憂解難，努力做尊師重教的表率和帶頭人。同時，加大宣傳力度，進一步展現新時期人民教師的精神風貌，掀起崇尚師德、弘揚師德的學習宣傳教育的新高潮，繼續動員全社會都來關心、理解、支持和重視教育，全面營造尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍。

戮力同心創偉業，東方風來滿眼春。我相信，有市委、市政府的堅強領導，有市教育局的統籌規劃、周密部署，有全市廣大教育工作者的共同努力，有鄉鎮政府的支持服務，我市教育必將迎來更加光輝燦爛的明天！

謝謝大家！

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十六

鎮土地總面積為--平方公里，轄---行政村，總人口---萬。xx全鎮實現社會總產值--元，實現財政收入--萬元，農民人均純收入達到--元。目前，全鎮有初級中學-處，小學-處，成人教育中心學校-處，幼兒園--處，有在崗教職工---人。近幾來，鎮黨委、政府牢固樹立“發展是一要務”的思想，以“不重視發展教育的領導班子不是一個合格的班子”為鞭策，大力宣傳“科教興鎮”。將教育的發展作為全鎮發展的重要部分，以改革為動力，以投入促發展，向管理要質量，以成績求地位，立足教育形象建設，狠抓教育工作落實，積極完善管理體制，以政府投入為主，積極鼓勵社會力量對教育的投入，不斷提高教育地位，發揮其全局性、先導性作用，使我鎮的教育工作取得了卓有成效的成績。

xx-xx學度，我鎮教育教學質量獲得大面積豐收，被縣教育局評為基礎教育教學質量先進鄉鎮，鎮實驗中學被授予教學質量優勝學校，教科研先進單位、特長人才培養先進學校，中心小學也被評為教學質量優勝學校。xx中考我鎮被高中統招錄取人，其中一中上線人數人，錄取率達%，較去上升了個百分點，總升學率達%，中考成績總評在全縣處初中中位列名，較去上升了個名次，用事實證明了我鎮的基礎教育工作正向著一個更高的層次邁進。

良好的教育需要良好基礎設施做支撐。xx學校布局調整工作完成后，為了使教育資源得到整體優化，我們配合全市農村中小學危房改造工程，本著高起點、高標準的要求，對我鎮的校舍進行了徹底的維修與改擴建，到xx底，投資萬元全面完成了平方米的危房改造任務，新建校舍間，計平方米。xx-xx學度，鎮政府又投資萬元，為鎮實驗中學新建信息技術樓一幢;投資萬元對鎮中心小學的校舍進行了改擴建，美化了校園環境;將“食宿”工程宿舍樓的建設列入為民辦的件實事之一，并將建筑面積由原來計劃的平方米調整為平方米，擴建所用資金由鎮政府補齊;借全縣“四縱一橫”道路建設之機，投資萬元，對---聯小及----聯小的校園及周邊環境進行了美化。三來，鎮政府在未加重學生及農民負擔的前提下，累計用于教育基礎設施建設的資金達余萬元，為我鎮教育事業的快速發展和學生受教育條件的不斷改善做了應有的努力。

近幾來，我鎮積極完善“一保二控三監管”的教育運行機制，黨委政府高度重視教育的可持續發展，對生均公用經費按標準及時撥付到校，確保“三個增長”的落實。解決教師的后顧之憂，保證教師工資按時、足額發放，不斷提高幼兒教師的工資，極大地調動了幼兒教師的工作積極性，促進我鎮學前教育的快速發展。為了進一步樹立教育形象，提高教育地位，xx教師節期間，撥款.萬元，用于教師統一服裝。多方籌措貧困生救助金.萬余元，初步建立了以“獎、補、助、減、免”為主要內容的特困生救助體系，確保了我鎮學生的鞏固率。為配合“實驗教學普及縣”的驗收工作，為教育撥款萬元，用于學校圖書的配置;非典”時期，鎮政府撥款萬余元用于師生的安全防范工作。同時，積極協調各大企業加大對教育的支持，去，我鎮各大企業累計為教育投入資金萬余元。一是用于實驗用品的購置，二是“六一”節期間為全鎮的幼兒及小學生送去了學習用品。鎮黨委政府本著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的觀點，力所能及地把事關子孫后代的大事辦好，用實際行動在我鎮的教育事業中踐行著“權為民所用，利為民所謀，情為民所系”的崇高思想境界。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十七

各位領導、朋友們：

上午好！

今天，有幸在這隆重的大會上交流我新聞寫作的心得體會，這是對我的信任和支持，也是對我新聞宣傳寫作的一次鞭策和鼓舞。謝謝各位！

我熱衷于新聞寫作是從我們學校校慶的那年開始的。當年通過我寫的新聞稿件從網絡和報紙上聯系到我的校友時，我感到非常的興奮。從此，我與新聞寫作工作結下了不解之緣。

我作為一名業余通訊員，近十年以來我一直堅從事新聞寫作，也有了一點點自己的體驗，歸納起來主要是做到了“兩不”，兩堅持“。即：不辭辛勞，不受環境干擾；堅持學習，堅持練筆。

一、兩不一是不辭勞苦。相信大家都有體會，新聞寫作是一件”苦差事“。我從事學校的會計，原來還帶職高高三的專業課，工作非常繁忙，而新聞有它的及時性，只能擠出時間來寫。寫稿雖然苦點累點，當文字在報紙上一篇一篇出現的時候，我就會忘記所有的勞苦耕作和煩惱。那時我就覺得我從事新聞寫作很有意義，既為學校作了宣傳，自己也練了筆。當然我也有過作品沒有發表的苦惱，此時我會更不怕辛苦，閱讀大量的書籍、報紙。因為，我相信，只要堅持，就會有接近目標的時候；只要不選擇放棄，就會達到寫作宣傳的目的。

二是不怕干擾。作為業余通訊員，寫作會受外界的干擾。譬如有些有嫉妒心理的人會說通訊員寫稿是”愛出風頭、好表現“，或者是為了稿費。記得今年2月28日我《黃岡日報》上發表一篇《勝利中學開學工作獲好評》的新聞稿件后，有同事說，開個學有什么好寫，就象寫老師正在上課一樣，一個領導來學校檢查工作有什么了寫的，真是好表現。我是這樣想的，要把領導的信任當作一種榮譽，把新聞寫作當作自己的一種精神追求，在練筆中，提高自己的寫作能力和反應能力，并帶動同事來宣傳單位的工作實績。

二、兩個堅持一是堅持學習。我堅持每天看報刊雜志，通過讀書看報，來學習別人是寫新聞稿件的方式方法，并激發自己的新聞靈感。我還堅持每天通過在線閱讀各大媒體的稿子，學習他們寫作中的亮點。由于我生活工作在基層，對周圍的環境，接觸的人，都能第一時間知道，這也是個優勢。但也需要我們堅持多留心，做報道的有心人，同時也要堅持學習寫這些平平常常的事的新聞。

二是堅持練筆。大家可能都會有這樣一種感覺，如果很長一段時間沒有寫東西，突然間叫你寫個什么的，就很難寫出來。如果經常寫，就會越寫越順、越寫越好。練筆要堅持下來其實是最難做到的事，我體會很深，業余通訊員，大多是兼職，只能利用晚上或假日的時間來寫稿件。我給自己定了一個任務：每天寫一篇日記；每周至少寫二篇新聞稿件，一篇發給《黃岡日報》，一篇發給《鄂東晚報》，一個月寫一篇教學反思或教學總結；一學期寫一篇論文、一篇教學設計和制作一個課件。做到多練筆，寫的東西不是只為了發表，是讓自己的寫作水平有所提高。正所謂：精誠所至，金石為開！

當然，過去的這一點收獲除了個人的執著努力外，更得益于各級領導為我們造的良好氛圍。譬如張書記、張科長，何主任等等給予了我寫作的指導，并鼓勵著我不斷的努力；中心學校方新橋校長等領導也長期關心我的寫作工作，我校林國慶校長對我的寫作工作也全力支持，另外教育系統出臺的《宣傳獎勵措施》等政策也給予了我寫作的動力。我們的教育事業蒸蒸日上，教育教學效果連上臺階，各種活動豐富多彩，各項設施建設如火如荼，先進的人和事層出不窮……這些都為我寫作提供了素材，我覺得我新聞寫作的道路越走越寬。再說，作為教育隊伍中的一員，我也有責任為教育事業的發展推典型，總成績！

一分耕耘，一分收獲，付出總有回報。我深知我文筆稚嫩，報道膚淺，跟在座的各位比起來差距很大。我會以火樣的激情、堅持的決心，一如既往的堅持做好”兩不兩堅持“，向在座的各位多多請教，力爭寫出更多更好的新聞作品。

謝謝大家。

教育工作會議上的發言稿（匯總18篇）篇十八

尊敬的各位領導，各位同仁：

在縣委縣政府和縣教育局的正確領導和關心支持下，我們xxx中學堅持德育首位，以德育促進教學，突出教學中心，狠抓學校常規管理，辦學成績受到上級關注和社會各界的好評。“十一五”期間，學校辦學連年奪得輝煌，高考本一本二上線率持續攀高;學校接受市、省推進素質教育專項督導，被省人民政府督導室、省教育廳通報表彰為優秀等級。

“十二五”開局之年，學校高考即奪得開門紅，劉詩雨同學勇奪xxx高考理科狀元，一舉實現了高分層求取突破、實現“頂上開花”的夙愿。

在思考謀劃“十二五”全程發展的思路和策略上，我們將“培養創新型拔尖人才”作為育人追求。通過實施教師“研究性地教”與學生“研究性地學”的基本策略，增強學生的綜合素養，繼而培養創新型拔尖人才。在辦好特色高中的同時，努力為國家培養高層次人才，沖擊名校，主攻211。

我們的主要做法是：

學校根據學生現在與未來發展的需要，在開足國家課程的同時，開發了多種校本課程，涵蓋了各個學科。尤其注重人文與科學、學科拓展、學生活動、升學備考等方面的課程開發。這些課程都較好地適應了學生在發展與創新等方面的要求。

在課堂教學中，學校以教學研討會、備課組建設以及教學評價等方式強調研究性教和學的落實。在研究性學習過程中，學校組建專業化的研究性學習科組，落實研究性學習課程。

學校建設了覆蓋全部學科以及思維、美育研究領域的學術園地，興辦《綠岸報》、《青春熱線》、《教師優秀論文集》等優秀刊物，舉辦“走進大師”“校友講壇”等學術講座和學術沙龍，將對學術的崇尚逐步熔鑄為學校文化的內核，為培養創新人才營造良好的文化氛圍。

學校對教師的整體素質提出了高要求，比如具有改革意識，富有創造意識;樹立現代教育理念，有正確的教育觀、人才觀、質量觀;專業基礎深厚，只是領域寬泛，有不斷吸取新知識的能力;具備因材施教、優化課堂教學結構的能力;具有開發新課程、編寫相關教材的能力。學校通過“青藍工程”“名師工作室”“教師教學風格研究”以及各類科研課題等多種方式和途徑，助力教師的專業發展。

通過上述努力，我們已經初步建立起創新型拔尖人才培養模式的框架，確定了具體的推進路徑。縱觀古今中外，能成為各個領域杰出的病對社會做出巨大貢獻的人才，莫不都憑借著他們擁有某一領域深厚的學術素養和強大的創新能力。瑞士著名教育家裴斯泰洛齊曾經說過：今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。人才的培養有最佳機遇期的，培養創新拔尖人才，高中階段當仁不讓，責無旁貸!隨著創新人才培養研究與實踐的不斷深入，我們將在師資隊伍、課程改革、教學建設等更為微觀等方面邁出更堅實的步伐。

倡議人：