通過寫一篇優秀作文，可以培養自己的邏輯思維能力和語言表達能力。接下來，小編將為大家分享一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

種下一粒種子（通用16篇）篇一

隨著家庭生活條件的改善，各家各戶都打了手壓井，手壓井要比露天井衛生、安全、方便得多，無論老人兒童，都可以不費多大力氣壓出水來，后來家家又用上了自吸泵，一按電鈕，清澈的水就噴涌出來了。漸漸的，人們就忘了這口老井，這口井也隨之被一戶住家為了安全用大石板給蓋上了。從此古井不見天日已近三十年了。

只要一顆果子，不，只要一粒種子，它就能長成一棵優美的株形，結出滿樹令人艷羨的果來。

它不擇水土，有著頑強的生命力，無論園里還是盆里，都一樣生長旺盛，它不被你認識和賞識，或許只是因為你從來沒有過看得起它。

它不像秋天里的棗子、柿子那樣讓人垂涎欲滴，也不像冬天里臘梅與茶花那樣令人景仰，它有著自己別具情致的魅力。

記得多年前我的一名同事在雜志上看到一則廣告，廣告里有種花卉叫冬珊瑚，同事立即被這雅致的名字吸引了，再加上廣告精彩的.描述和后面附著的優美圖片——綠綠的葉，紅紅的果，在白雪的映襯下高雅且端莊，于是同事立即發出了郵購款。

種下一粒種子（通用16篇）篇二

有人說教師像一位辛勤的園丁，灑下無數的汗水來，培育我們這些祖國的花朵；有人說，老師像春天里蒙蒙的細雨，把一點一滴的知識撒向我們的心田；有人說，老師像一座燈火通明的燈塔，照亮我們學習、成長的道路；有人說，老師像人類靈魂的工程師，把無知的我們打造成祖國未來的棟梁……而我卻覺得，老師像那日出而作、日入而息的“農民”們，將那些最美的種子播在我們的心田！

——題記。

在我們班的任課老師中，讓我一生無法忘卻的，不是任教我們班到現在時間最長的彭老師和金老師；不是與我們只相處了兩個星期的彭校長；更不是嚴厲中帶著關懷和親切的徐老師……而是——為我們班付出最多的黃老師！

她矮矮的、胖胖的，有著“千里眼”和一對“順風耳”。鼻子上，架著一副紫色的透明眼鏡，這顯得她更有學問！

上個學期期末復習期間，黃老師因身體不適，請假去了上海；所以只能由許老師來管理我們班，幫助我們復習。盡管相隔如此遙遠，視我們為自己孩子的黃老師仍然每天都打個電話給徐老師，詢問我們當天的情況，誰搗亂、誰認真、誰惹事、誰乖巧……并且通過那根無形的電話線，每天根據我們的學習情況，適當地給我們布置輕松易做的作業。到了期末考試那天，全班同學帶著黃老師的期望與祝福，認認真真地完成了試卷，取得了理想的成績。

這個學期剛開學，因為黃老師身體還沒有恢復健康，又請假了兩個星期，由彭校長為我們代課。兩個星期過去了，黃老師的身體事實上還沒有完全恢復，可她執意要來給我們上課。可能是因為……有些對不起我們大家……吧！

早上，很早。有許多同學來到樓梯口或小廣場上去迎接黃老師。順便幫黃老提學習包、拿水杯，并且與黃老師談笑風生，肩并肩一起走向教室。

到了教室，只見一大群同學開心地站在那里，笑容可掬地對黃老師說：“黃老師，歡迎您回來！”站在講臺上已經愣住了的黃老師，頓時熱淚盈眶。這時，有幾個同學把黃老師扶到轉椅邊坐下來，其他同學則安靜地坐在位置上看書。教室里安靜極了，連一根針掉在地上都能清晰可辨。

上午的第一節課，黃老師一個勁兒地向我們道歉；下課了，黃老師臉上寫滿了“內疚”二字，目送我們前往音樂室。

在接下來的幾天里，班級里瞬間變得乖了不少！

同學們的這一切舉動，都源于黃老師。

一次意外的請假，一次不適的腰酸，早已向同學們心中播下最美的種子，讓同學們懂得了兒時不曾做到的道理！

種下一粒種子（通用16篇）篇三

不經意間抬眼，與書墨香中跨越千古，見一人于月下踽踽獨行，心中便埋下了一顆種子。

元豐二年，老蘇犯了大事，都怪他那張口無遮攔的嘴，讓政敵告了個＂文皆訕懟＂。家人一時間都嚇哭了，父老鄉親都為他捏了把汗，身邊的朋友與親人都受到了牽連。在押送京市的船上，他想跳河自殺了卻一切，但轉念一想那樣會被認為畏罪自殺，反而害了弟弟。

在獄中政敵拷打，想從他的文章中選取字句，加以歪曲解釋，列了好幾條該殺的理由。而他呢？仍是鼾聲如雷，憑著內心的坦然與光明他終被釋放，貶到黃州做了個＂不得簽書公事＂的團練副使。

＂自笑平生為口忙，老來事業轉荒唐。長江繞郭知魚肥，好竹連山覺筍香。＂官做丟了，攜著一家老小來到窮困山區。開墾東坡，挖魚塘，建雪堂，種莊稼，載花木，閑來鉆研美食，邀友三游赤壁，寫下千古美文。迷茫前路，又有了蓬勃生機。正是這一時期，他自號＂東坡居士＂，這已不僅僅是名號上的變化，更是他從絕望中走向＂誰怕？一蓑煙雨任平生＂的豁達。他有內省自我，最終悟出天地萬物各自有主，而明月清風，便是屬于他的財富。

紅塵滾滾，前路漫漫，絕望中的那份堅持與樂觀，埋入我心。

種下一粒種子（通用16篇）篇四

鄰家阿婆在我的心里種下了一粒種子，慢慢地，它生了根，發了芽，生長再生長，最終破土而出，在烈日晴空下開出了一朵名為善良的花。

小時候，每當閑暇之余，我總喜歡待在鄰家阿婆的身邊看她編手鏈。阿婆的手巧在村里是出了名的，仿佛這世界上就沒有她不會編不會織的東西。

阿婆的善良也是村里人盡皆知的。阿婆的院子里長了一顆梔子樹，每逢花開的季節，她便會從樹上挑選出那些小小的，含苞待放的梔子花編成手鏈，花環。這些看似簡單的東西，其實需要注入非常多的耐心和精力，一個不小心就得從頭再來。可阿婆卻仿佛有著耗不完的耐心，甚至還樂在其中。

這些手鏈花環編號是干什么用的呢?自然是分給村里的孩子們啦。一個小姑娘在地上摔到了，嚎啕大哭起來。這時阿婆就會從她的小竹籃里拿出一個帶著梔子花香的花環，對小女孩說：“乖乖，你看這是什么呀?我給你戴上好不好?”于是小女孩停止了哭泣，點了點頭。阿婆便用她那枯黃的雙手，輕輕地給她戴上：“真好看，像天上的七仙女兒一樣呢，不要哭啦，小仙女哭了就不好看啦。”阿婆那粗糙的雙手撫過女孩的面頰，柔聲安慰著，于是女孩破涕為笑。

我在遠處看著，一粒種子在我心中悄然落下，蕩開了圈圈漣漪……。

阿婆每幫助一個人，就贈他一串由梔子花編成的東西。漸漸地，村子里花香四溢，經久不散。

我曾問過阿婆：“阿婆你為什么要幫助別人啊?明明有些人都沒有幫助過你。”阿婆聽了后，笑了笑說：“大家都是鄰居，相互幫襯著是應當的。人活在這世上，總要做些什么，留下些什么，才不算白活。”

那時年幼的我，并不懂阿婆是什么意思，只想著長大以后，自己也要成為和阿婆一樣的人。可隨著我慢慢長大，我明白了，阿婆留下的，是經久不散的梔子花香，和一顆善良的心。

而阿婆也在我年幼時，在我的心里種下了一粒名為善良的種子。

隨著我慢慢長大，我明白了，阿婆在我年幼時，就已經用那經久不散的梔子花香，在我心里種下了一粒名為善良的種子。阿婆，謝謝您!

種下一粒種子（通用16篇）篇五

在我小的時候，我便一直向往著漫畫中那五彩斑斕，豐富多彩的美麗世界。我的整個童年都在漫畫主角那或曲折坎坷，或離奇滑稽的生活中度過。從那時起，我稚嫩的頭腦中，就萌發了一個夢想：當漫畫家。

就這樣，埋下一顆種子。

一顆種子入土，伴隨而來的是泥土的深邃，黑暗。種子面前的路還很遙遠，種子知道自己要撥開一層層泥土，探索未知的領域，努力的向上生長，希望有朝一日可以直沖云霄，與那些參天大樹肩并肩，成為棟梁之才之一。

當我漸漸長大，兒時的無憂無慮早已消失，現在我要面對的是這個世界，而不是一意孤行的按自己的想法行事。就這樣，我陷入了困境，不知道該怎么辦，對于自己的夢想，我過度的好高騖遠，急于求成，最后落得一個進退兩難的地步。

種子想努力的向上增長，但是無能為力，能力不及…。

種子的根，還在向著養分更多，更為淵博的地下進發，努力地充實自己的內在，在一個合適的時機，陽光普照，春雨潤物的時機，破土而出，一鳴驚人！

種下一粒種子（通用16篇）篇六

小時候，我是個愛放棄的孩子，遇到點麻煩的事，我經常就愛放棄。我記得父親曾對我說：“一個人，不是為了一個希望而堅持，而是堅持，給了他希望。”當時我不明白，但也許那時候，一顆叫做“堅持”的種子開始出現在我的世界中。

我漸漸長大，上了中學。而父母也越來越忙，沒有時間來管我學習，我還和小時候一樣，不愛堅持，不愛努力。老師曾經問過我們有什么理想，班上幾乎只有我支支吾吾說不出來。我不知為何，沒有想過關于這方面的事。即使有，大概和我不愛堅持有關吧!

坐在椅子上，我不禁回憶起過去的事……。

此刻，窗外正下著傾盆大雨，仿佛一抹灰白的紗，籠罩著整個城市。雷聲響徹整個天空，如一個面目猙獰的惡魔在嘲笑我，嘲笑我那軟弱的性格。我望了望桌子上的作業，有許多題因為嫌麻煩而空著。

我總是想擁有一個理想，可它仍然還是會被我拋到九霄云外……我該怎么辦?

雨點漸漸小了，雷聲也消失了，一縷金黃的陽光灑下來。就這樣，一粒堅持不懈的種子，深深地埋進了我的心中。

我微笑地望著這漸漸從云中鉆出的太陽，仿佛也有一束光，照進了我的心中，照著那顆種子。我相信，它一定會長成一棵大樹，支撐起我那柔軟的心，讓我更加堅強!

那天晴空萬里，小溪歡快地流淌著，我貪婪地呼吸著室外新鮮的空氣，微風吹拂著我的臉龐。又是美好的一天!

我們一家踏上了這次旅行，到達目的地后，我就像被關在籠子里的小鳥突然獲得了自由;像一條被困在小水池里的魚，突然回到了大海的懷抱;像一只饑餓的書蟲，突然獲得了知識的灌溉……我愉快地在草地上玩耍。

而不幸的事就在不久之后發生了。可能是陽光太過耀眼，也可能是我過于興奮而沒有看見那塊該死的石頭，于是我就被絆倒了。如果只是平坦草地那還好，可巧的就是那片草地是傾斜的，我竟然就這樣滾了下去!雖然我被大石頭擋住了，但膝蓋卻流血了，當時我才七八歲，拼命地哇哇大哭，然后自然是要尋求父母的安慰。

我紅著眼走到父親面前，可父親卻理都不理我!

我帶著憤怒和委屈回到了床上，卻久久不能入睡。為什么父親不關心我，他怎么這么狠心?正當我躲在被子里委屈傷心時，突然聽見了輕輕的腳步聲，那熟悉的身影來到我身邊——是父親!我趕緊閉目裝睡。他悄悄地靠近床邊，拉開我的被子，輕輕地卷起我的褲腿，檢視我那還在流血的膝蓋，一滴溫熱的水滴到我嘴邊，咸咸的……男兒有淚不輕彈，而這一刻父親竟然為我流淚了，那一瞬間，我所有的憤怒和委屈都化為了滿心的甜蜜，而在那一刻我才知道父親一直很愛我，只是他那顆愛子的種子一直深埋于心，差點被我忽視了!

父親將愛的種子深埋心中，而我要讓這顆愛的種子發芽開花!

不知不覺間，我的心中埋下了一顆好奇的種子，并漸漸地生根發芽……。

年后，隨著一聲哨響，原本喧鬧的校園里頓時一片安靜，同學們揉揉毫無精神的睡眼，強打起精神。

下午第一節是綜合課，課堂的內容依舊是剪紙。我們早已失去初見時的興奮，一個個如沒有骨頭般癱坐在座位上，就連老師同學間的問好也變得有氣無力。

而我的心中卻有些不屑，不就是一張剪紙嗎，誰知道是不是機器制造的。可當他將那份作品拿出來后，我被驚艷了!

這時的我，心中全然沒有未見時的不屑，只剩下初見的驚嘆。在那位大師的手下，牡丹似乎活了一般綻放開來。

老師見我們興趣盎然，便抓住這個機會，語重心長地告訴我們：“同學們，無論何時何地，都要保持一顆好奇心，否則你們的生活將會了無生趣!”

我們聽得若有所思。是呀，若是對什么都失去好奇之心，生活會不會太乏味了?就這樣，老師的話如水到渠成地將一顆好奇的種子撒進了我們心田。

春種秋收，是中華民族幾千年來的智慧結晶。播種，是我們對來年的美好期許，而收獲，則是辛勤勞作后必然又偶然的相遇。于我而言，在廚房的煙火氣中種下一顆種子，期望它在未來開出一樹繁花。

香菇去蒂，油菜除根，清水淘洗除去俗世的塵埃。在香菇的頂部用刀刃劃出花紋，放入開水中焯一焯，再放入油菜，撒幾粒細鹽，滴幾滴油，為的是讓青菜在高溫的翻滾下仍能保持原有的青翠。撈出，瀝干，擺盤，簡單的造型中體現出的是市井百姓對美好的追求。耗油、生抽、醋、鹽、淀粉的充分融合，配制出獨特的鮮香，油熱六成，蒜姜爆香，倒入芡汁，小火熬至濃稠。起鍋，淋汁，色香味在湯汁傾瀉那一刻體現得淋漓盡致。簡單營養，是現代快節奏生活對食物的基本要求。我在一盤香菇油菜里種下研制營養新美食的種子。

冷凝后的豬油切碎放入蒸鍋中蒸化，水汽蒸騰間是變廢為寶的玄妙。融化的豬油分為兩份，一份倒入細膩的面粉中，揉捏成面團。分寸的拿捏是姥姥的運籌帷幄。另一份與紅糖、饅頭屑糅合起來，寡淡的饅頭中摻和著油脂的滑膩與紅糖的甘甜。棕紅色的糖餡兒就在面團蘇醒的時間里誕生。餡料揉成圓球狀，包入搟好的豬油皮中，一包一捏，三條細細的棱凸顯出來，肚圓頂尖的設計寓意來年財源滾滾、人丁興旺。上鍋蒸熟，霧氣朦朧中，油香四溢，嘗一口卻又甜而不膩。中華民族的美食智慧就體現在互補利弊、相輔相成之中。流程繁雜，寓意豐富是先人們對食物的敬畏和欣賞。我在家鄉的傳統年菜“糖三角兒”中種下傳承古樸美食技藝的種子。

我種下的這顆種子，或許不能帶我上天入海，遨游世界。但是這顆種子體現著我對生活的熱愛。我相信，這顆烹飪美食的種子在不久的將來定會一樹繁花、香氣撲鼻。

夢想，在花里溢了蜜，在葉上鑲水珠，在風中夾清香，在水中撥漣漪。夢想是下凡的天使，手中捧著希望的鮮花，陣陣星光簇擁著這場美景。夢想是一顆小小的種子，終將沖破泥土，長成蒼天大樹，結出豐碩果實。

我的夢想在田間停了腳，看那張開笑臉的果實在枝頭舞蹈;看那片片水稻張開雙手;看那拍打著卷起石頭的水花;看那打鬧的雞鴨。一切令人多么歡欣和喜悅，我想置身于這樣美妙的世界，看那挽起我衣襟的風帶來的詩篇。我夢想置身于這世外桃源，縱許沒這三五桃林，也不缺美景盎然入我心間。

我的夢想在海洋放了笑，瞧那蔚藍的天映著美麗的景倒映在海洋中間;瞧那金黃色的沙粒軟綿綿，進入腳底，帶來舒適與安心;瞧那翩然飛過的海鷗，笑著鬧著，努力著向前飛翔。我也想去海里看看，看那深海里穿著五顏六色衣裳的魚兒仙子，看那深海里劃著動人舞步的水母小姐;看那強壯有力的鯊魚先生;看那在海底欣然飛翔的潛水艇，裝載著一個又一個夢想。我想知道那不大的水上戰斗機為何能承載著千千億億個人的夢想，為何有著滴滴汗水和雙雙紅眼，我夢想將來有一天能摸摸這令人仰視的潛水艇、戰斗機。夢想著有一天能去到那深水世界里，為自己更為祖國盡一份力量。

我的夢想迷戀上了人們的笑顏，看那幼稚面孔上的如水晶般易碎卻珍貴的笑容;看那朝氣蓬勃的如晨曦般青澀的笑容;看那皺紋里藏著歲月面孔的如月光的笑容。每一種笑容都令人愉悅萬分，會傳染的笑容在勾起的嘴角上綻開了花，擦了蜜。我夢想自己和周圍的人的臉上有著常駐不散的笑容。

我將種下一顆夢想的種子，讓它在泥土里吸收養分，待時機成熟迸土而出!它終將帶著我的夢想長成大樹，結出夢想的果實。摘下來品嘗，嘴中漾著三種夢想的味道，心里填著豐收的喜悅，吮著夢想果實的汁味，嗯，是我夢想的味道。種下一顆夢想的種子吧，愿我能收獲三個夢想的果實!

種下一粒種子（通用16篇）篇七

種下去的是種子，而長出來的卻是愛題記。

月亮慢慢地爬上來了，喧鬧的城市立刻安靜了，然而在不經意的一角，一粒種子從泥土中悄無聲息地鉆出來了。

在花紅柳綠的春，他盡情享受著春雨的洗禮，陽光的沐浴，它有一個夢想，要長成一棵參天大樹。要為人類殺害病菌，要制造最新鮮的空氣，它發誓要以蒼天大地為證，以江河大川為鑒。

在驕陽似火的夏，它抖擻渾身的翠綠，去擁抱這炎熱的太陽，它長成了參天大樹。這世間，只有蟬兒在陪伴著它，它靜靜地看著那寬大而又翠綠的荷葉，托起了映在烈火般的驕陽下粉紅的荷花。一陣急切的腳步聲打斷了它的寧靜，是一群孩子來了，到它這兒來乘涼了，他慢慢張開樹杈，盡可能的為他們遮住陽光。看著孩子們開心的笑臉，它也不在乎被陽光灼傷的綠葉了。

在落葉紛飛的秋，它翠綠的葉子開始變黃，掉落，一陣陣西風刮來，它渾身抖動著，但它絕不低頭，一直剛從地里爬出來的地鼠嘲笑他說：真是可憐，都這把老骨頭了，還想著戰勝這大風，真是異想天開。但他毫不理會這只地鼠，。反而更加努力的抵抗大風，頑強生存著。

然而冬天的句號永遠是春暖花開。不久冬天結束了，又迎來了新的春天。

種下一粒種子（通用16篇）篇八

是石榴樹充斥著姥姥的每一個秋天。

這棵石榴樹，八月十五的時候，姥姥總會念叨，“等等，再等等，十月末的石榴才好吃。”于是我只能眼巴巴地望著垂滿枝頭，一個個又大又圓的紅石榴。

到了十月末，我仍惦記著姥姥家的紅石榴的清甜。終于，姥姥從樹上摘下一顆咧開了嘴兒的紅石榴，拄著拐杖，慢悠悠的走到姥爺的祭臺前，緩慢而沉重地放在了祭臺上。我從門檻中向里屋望去，姥姥那滿是“溝壑”的臉上綻開了微笑，我在那一瞬間似乎看到了一個十九歲的大姑娘，大姑娘笑著說：“石榴熟了，摘來給你吃。”

到底是兒時不懂，不懂姥姥為什么對著一張老照片傻笑。

姥姥說，姥爺栽石榴是因為“石榴”諧音“時留”，姥爺想把時光留給姥姥。

春天，石榴抽出新綠的嫩芽，姥姥時常拄著拐杖，凝望那枝頭的一株新綠，眼里充滿著生機。

夏天，陪伴姥姥的不僅是青翠的石榴樹，還有聒燥的蟬鳴，夏夜的蛙鳴和星星點點的螢光，姥姥駐在樹下，腦海中浮現出遙遠的記憶。

秋天，天氣轉涼，秋風吹得石榴樹“沙沙”作響，顆粒飽滿的石榴在枝頭晃動著，仿佛下一秒，它就會脫離枝干。細彎的枝條撫摸著姥姥灰白的發絲，姥姥摩挲著樹皮，輕聲道：“是該給你添衣裳了。”

這顆種子到現在已經三十多歲了，自從姥爺走了，這棵樹就一直陪著姥姥，陪著姥姥經歷了每個夏、春、秋。

也有鄉鄰會問：“那么偌大的房子，她一個人住，屋前也就這點兒院子，還有一顆石榴樹，她不寂寞嗎？”

我想說，人，當然會寂寞，姥姥也一樣。還有這棵石榴樹。

姥爺當年種下的，不僅僅是石榴樹的種子，還種下了對姥姥的牽掛。

生命總是這樣誕生、成長、繁衍、死亡。看起來如此平淡的一生，其實也并非如此。直到你遇見了那個對的人。

就這樣埋下一顆充滿牽掛的種子，等待它生長，等待著它，牽起那份情愫。

種下一粒種子（通用16篇）篇九

而我也已經為夢想，埋下了一顆種子。

從小，浸潤在書的海洋里，看得懂的，看不懂的，都把它記了下來。有些是那種英雄氣魄，有的是那些民間疾苦……而我卻偏偏喜歡讀那些民間疾苦的書。開始，只是疑惑不解，為什么在以前的秦朝，因大雨延誤了一天期限，就會被問斬，為什么好人卻沒有好下場；為什么正義卻戰勝不了邪惡；為什么有錢就能欺負人，沒錢就得低聲下氣？那時候的我，就偷偷埋下一顆夢想的種子——為百姓服務！現在看來，當初的夢想是多么稚嫩，而又多么誠懇！

成長是迅速的，我擁有了豐富的知識和辨別是非的能力后，開始閱讀一些名著。而《紅樓夢》和《水滸傳》則讓我堅定了自己的夢想。《紅樓夢》中的賈雨村為保官職，攀附權勢，喪失良心，沒有替恩公的女兒主持公道，錯判此案，讓有錢有權的罪犯逍遙法外，而本應有理的一方蒙受冤屈。我的心被觸到了，覺得自己夢想是正確的，是美麗的。《水滸傳》亦是如此，我為金老漢父女打抱不平，為王進坎坷經歷感到無奈，為那些如林沖一般有著俠肝義膽，一身壯志卻蒙受不白之屈的好漢而感到憤憤不平！

后來，我明白了社會上沒有絕對的公平，而我的夢想就是為那些有理無錢的，無辜蒙冤的人打官司，維護司法的公正，為平民百姓服務，讓社會多一些公平，多一些笑臉，多一些溫暖。

就這樣，在書籍中領悟了許多，理解了許多，成熟了許多。于是，也就這樣，萌發了一個美麗的夢想，將這個夢想化為一顆種子，深深地埋進自己的心田，無論是大樹還是花朵，我都會不忘初心，靜候種子成熟的那一天。因為，我相信，它一定很美很美，正如彩虹一樣。

種下一粒種子（通用16篇）篇十

人一生的邂逅，有血脈之親，也有同窗之誼，還有鄰居之情。但它們都需要種下善的種子，種子一綻放，就會散發一縷花香，不似星辰璀璨，不若微風清涼。卻總縈繞心頭，帶來微微暖意。

幾年前，隔壁搬來一個新鄰居。冬日夜長，每當我放學時已經華燈初上，剛好我這一層的燈壞了，再加上我看多了恐怖電影，所以每到我住的這層樓時就十分惶恐，我拼命地拍著門想讓家人快點開門。可我有一天回家，一踏出電梯燈就亮了，樓層在晚上不再會像以前一樣黑暗。那黃色的燈光照亮這小小的世界，我多了幾分心安。

清晨，一陣敲門聲把我驚醒，母親去開門，最后只聽一句“謝謝”便端了一盤粽子回來作文。粽子和粽子，你靠著我，我靠著你，圓滾滾十分可愛。還不用說，一定是鄰居給的。我看著那些精致的粽子，迫不及待的拆開，我一咬，剎那間，那清香充盈整個口腔，讓人贊不絕口。好似一股茶香，氤氳開來，滿室留香。

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這天是新年，小區十分熱鬧。母親端來一盤餃子，就走到鄰居家門外。一敲門，他們就開了。隨之而來的是互相的問候與祝福。這盤餃子將會把我們兩家的心拉得更近，在歡笑聲中兩家人的關系完成了蛻變，我們兩家用關懷將它完成了最美的升華。

種下一粒善的種子，想讓它綻放，只須一個微笑，一個禮物甚至一聲問候，可以清除陌生。

種下一粒種子（通用16篇）篇十一

教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。

教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。

教學過程：

一.?導入新課。

同學們你們知道種子是怎樣發芽的嗎？這節課我們來學習一粒種子。

二.?初讀課文，學習生字。

1.?聽錄音。

2.?看一看，課文有幾個自然段。

3.?一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。

5.?我愿當小老師。

6.?找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？

7.?組內讀課文。一人讀一節。

8.?選讀得好的同學到前面讀。

三.?在讀課文，理解課文的內容。

1.?指名讀課文。

3.?聽學生匯報，并總結。

4.?再讀課文。

四.?鞏固練習。

五.?課堂總結：這節課同學們學得真棒！

板書設計：???????????????????????一粒種子。

泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。

泉?熱?鬧?連?忙?趕?光?。

教學目標：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一.?導入新課。

上節課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？

二：學習寫字。

1.出示生字：?渴?喝?聲?音??趕?光。

2.齊讀生字。

3.指導寫“渴”（1）師先示范筆順。

（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？

（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。

4.同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?

5.其余的字學生自己在田字格里練習寫。

三.總結評比。評出寫得較好的學生表揚。

四.

板書設計：???????????????????????一粒種子。

渴?喝?聲?音??趕?光。

第五課時?語文天地。

教學目標：抄寫整體認讀音節，知道可用拼音代不會寫的字。練習用詞造句，練習問答句。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一.?復習：

想一想、填一填。

二.學習新課：

要求：先讀，在抄寫。

2.選詞造句。

熱鬧????光明??趕快??高興??童話??暖和?音樂?口渴。

（1）?先讀一讀。

（2）?學生選一個詞語造句后組內交流。

（3）?選舉代表班上交流。

（4）?有基礎的學生寫在本上。

3.練習詢問和回答。

外面有什么聲音？??????????????。

外面是什么樣的？?。

??????????????。

方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。

師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“。”。學生連寫一寫。

三.課堂總結：根據學生做題情況進行總結。

板書設計：???????????????????????語文天地。

童話：我喜歡聽童話故事。

第六課時??語文天地。

教學目標：通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。

觀察種子發芽經過，寫觀察記錄。

教具準備：掛圖。

教學過程：

一.?復習：用“高興”說一句話。

二.自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。

1.?學生字讀詩歌。

2.?說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？

3.?觀察圖了解植物的一般知識。認識根?莖（藤）葉?花?果實（西瓜）?種子（瓜子）。

三.學習加動作朗誦。

1.?朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。

2.?指名到前面表演。

3.?練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。

四.綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。

日期?活動?變化??

要求學生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。

活動總結：根據學生活動情況進行總結。

板書設計：??????????????????一首唱不完的歌。

根?莖（藤）葉?花?果實（西瓜）?種子（瓜子）。

種下一粒種子（通用16篇）篇十二

滿樹的花朵，滿樹的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚。為自己種下一粒種子，可能會影響我們的一生。

在一次馬拉松比賽結束后，選手們頒完獎，觀眾們也都走了，史密斯看了看四周，說：“忙了半天，走吧。”這時從外面跑進來一個氣喘吁吁的男子，他的膝蓋紅腫，甚至發黑，但他絲毫不停步，直到終點。史密斯知道他是運動員，就問他：“比賽早已結束，為什么還要這樣跑呢？”那個運動員回答說：“我的國家不遠萬里把我送到這里，我做的要對得起我自己和國家”。

我被震撼了，雖然他只跑最后一名，但在精神上，他是當之無愧的第一名。在別人看不懂的舉動背后，總會有一股強大的力量支持著他，而這力量，最初只緣于一份小小的信念。

有了這份信念，麻雀也能飛上青天，再小的人物也可以創造奇跡。

那時你不再會感到夢想的遙遙無期，只會覺得它觸手可得，它并不遙遠，只要堅持那份信念。堅強地奮斗著，種子就會萌芽，長大。

為自己在心間種下一粒種子，用信念讓它萌芽，用純潔的信仰讓它開花，開出一朵最美麗的心靈之花。

為自己種下一粒種子，讓燦爛的陽光陪伴它。

種下一粒種子（通用16篇）篇十三

我是，主人總是把我帶在身上。有一天，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。

自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊。看看你那丑樣子，再看看我。我纖細的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑。”一位游客走到這里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發芽，肯定是死胚，沒有用的。”剛才那朵花兒更得意了，“你聽，連人類都覺得你沒用。”

我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。

“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。

其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。

上一頁2下一頁。

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種下一粒種子（通用16篇）篇十四

教學目標:。

知識目標:。

認識本課十四個生字,用生字組詞、擴詞、造句。

能力目標:。

正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內容。

情感目標:。

通過教學本課,了解一些植物方面的知識,培養學生對美好、光明世界的向往之情。

教學重點、難點:認識本課十四個生字;有感情的朗讀課文。

教學方法:自主、合作、探究。

教學措施:。

讓學生養成良好的寫字習慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢。

教學策略:。

學生可能對種子發芽的條件掌握不夠,教師進行點撥。

教學準備:錄音機、生字卡、教學掛圖。

教學過程:。

一、創設情境,導入新課。

2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。

二、初讀課文,認識生字。

1、自由讀課文,劃出不認識的生字,想辦法認識。

2、放課文錄音或范讀課文。(請同學們認真聽,邊聽邊在心里跟著讀)。

3、同桌相互讀課文,讀準每一個字音。(如果你發現同桌那一個字讀錯了,請你幫助他讀正確。)。

4、小組互讀互評,組長匯報結果。

5、指名讀課文(集體評議)。

6、出示生字卡片,認讀生字。

(1)讓學生認讀生字。

(2)小組內互相認讀。

(3)利用多種形式認讀生字。

(4)讓學生用生字組詞或造句。

(5)小游戲:摘蘋果。讓學生鞏固生字。

三、結合插圖,讀課文,深入理解課文。

1、結合插圖,朗讀課文。

2、小組討論:。

(1)種子是怎樣看到外面世界的?

(2)種子發芽需要那些環境條件?

3、每組推薦一名代表匯報討論結果。(大家評議)。

4、指三名學生分角色朗讀課文。

5、全班學生齊讀課文。

四、課堂小結:讓學生談談自己的收獲。

板書設計:。

醒和挺舒聲鉆松。

泉熱鬧連忙趕光。

教學反思:。

第二課時。

教學目標:。

知識目標:。

會讀會寫本課6個生字。能用生字組詞、擴詞并用部分詞語造句。

能力目標:。

正確、流利又有感情的朗讀課文,進一步體會課文所表達的思想感情。

情感目標:。

通過教學本課,信仰科學,培養學生對美好、光明世界的向往之情。

教學重點、難點:會讀會寫6個字,重點指導“渴”“喝”。

教學準備:生字卡片、田字格小黑板。

教學方法:自主、合作探究。

教學措施:。

讓學生在小組合作學習中,善于傾聽、大膽發言、敢于請教、樂于幫助,提高學生的合作意識。

教學策略:。

通過創設情境,激發學生的學習興趣,自主進入角色,走進文本。

教學過程:。

一、復習引入。

1、出示卡片,認讀生字。(指名讀,開火車讀)。

2、指名讀課文(中、差生)。

二、有感情的朗讀課文。

1、讓學生自由練習有感情的朗讀課文。

2、教師指導有感情的朗讀課文。

3、小組合作(互相充當角色朗讀課文,并互相評價)。

三、學寫生字。

1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。

2、學生用生字口頭組詞、造句。

3、指導寫字:。

重點指導“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關。

4、其余生字分組討論,交流寫法。

5、學生在田字格本上練習寫字(老師巡視,個別指導)。

6、在小組內展示作業并互相評價。

四、課堂小結:引導學生暢談談本節課的收獲。

板書設計:。

種下一粒種子（通用16篇）篇十五

現在的社會已進入一個科技日新月異的時代，食物中都摻有各種各樣的添加劑，工作都有機器幫助完成，爸媽也成了名副其實的“衣食父母”。家里的兒子、女兒一個個都成了小皇帝、小公主，干不會干，說不會說。于是，學校里紛紛把動手實踐和飲食教育放在了第一位，把操場旁的空地弄了出來，讓同學們動手實踐，種植綠色蔬菜，我們班的任務是青瓜。就從那時起，我們一起播下了希望的種子。

2009年3月25日星期三晴。

經過老師的動員，同學們紛紛出動，有的打電話給親友，有的親自到大棚里去尋找，非找到青瓜秧不可。有付出就會有收獲，這天，同學們都拿來了青瓜秧，他們是那么脆弱，好像一碰就倒。那細細的莖上頂著兩片水滴狀的瓣兒，是那么嬌弱又可愛。到了傍晚，我們幾個家離學校近些的同學留了下來，和老師一起把青瓜秧種了下去。來到地里，土已經拾好了，一個個小坑井然有序地排列著。我們二話不說，開始動手了。我們先把秧苗外面的營養盆撕開，連同泥土一齊托出來放進坑里，然后把外面的泥土一點點地抹進去，再把泥土按點實，一顆秧苗就種好了。最后還要用水點一下，在秧苗的周圍澆上一圈，讓他在晚上慢慢地生長。我們齊心協力，不一會工夫就完成了。

2009年3月26日星期四晴。

這天中午，溫暖的陽光照耀著大地。我們來到地里，看那嬌嫩的苗兒，現在怎么樣了？它有沒有經得起寒風的考驗?一看，我驚呆了，它們一個個耷拉著腦袋，好像死了一樣。我們趕緊去跟王老師匯報。王老師語重心長地對我們說：“它們沒有死，就好像桃花心木一樣，他們從溫暖的大棚里出來，得適應一個新的環境，得經歷晚上的寒冷，這需要一個過程。如果能經得起考驗，勇敢地挺過來，那它就一定會茁壯成長。”聽了王老師的一番話，我終于舒了一口氣。

這幾天天一直在下雨，我也不能去學校看它們，但是我的心里一直有一股力量，在告訴我，它們一定會活過來，一定會結出豐收的果實。

種下一粒種子（通用16篇）篇十六

正當我沉浸在這如夢幻的美景中時，好心情卻生生地被割裂：眼前，橫臥著一棵歪脖柳樹。他挺著畸形的身軀，與周圍美好的一切是那么的格格不入。他的樹皮龜裂，不似其他柳樹般茁壯而富有生機。他橫自在這片土地上，就仿佛是造物主的一個敗筆。我突然對他產生厭惡，厭惡他的丑陋，我收回目光，不愿再多看一眼。

回去時，我的腳步匆匆地經過他，心底為他的存在而遺憾。走了幾步，不知是什么力量，讓我回頭望了一眼。夕陽下，那棵歪脖柳樹依然挺著腰板，向著太陽，他如一個斗士，昂著不屈的頭顱。晚霞溫柔地為他披上了一層金色的光輝，那一刻，他竟然顯得如此美麗。那種美，甚至蓋過了其他柳樹，蓋過了皎潔的玉蘭花，蓋過了一掠湖面的白鴿……我的心悸然一動。是的，它是有缺陷的，上天賦予他丑陋的軀殼，但他的靈魂舞出了一個美麗的春天！

我虔誠地朝那棵歪脖柳樹鞠了一躬，轉身大踏步朝家走去。愿這顆種子生根發芽，陪伴我一生。也算是為了自己舞出一條絢麗多姿的弧線，為自己的奮斗而獻上掌聲！