幼兒園大班是孩子們開始接觸外界知識(shí)和社會(huì)環(huán)境的重要階段。以下是小編為大家精選的幼兒園大班教學(xué)素材，歡迎大家借鑒使用。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇一

《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！庇變菏且粋€(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體，因此身與心也是不可分割的一個(gè)整體，身體健康和心理健康是兩個(gè)不可分割的方面，許多身體表現(xiàn)帶有心理因素，許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。

二、設(shè)計(jì)來源。

我所教的中班孩子已漸漸開始進(jìn)入換牙期，孩子在面對(duì)自己從來沒經(jīng)歷的事情時(shí)，都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對(duì)拔牙感到害怕，對(duì)看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝溃桓野讶檠浪蓜?dòng)告訴父母，而錯(cuò)過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對(duì)孩子來說，是非常真切的成長體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時(shí)，從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧，鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，目的是借助繪本這一載體，對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。

三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)。

這是一本能吸引人的繪本，簡單的語句，在反復(fù)之中，將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個(gè)經(jīng)典的繪本，如何呈現(xiàn)給孩子？選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子？從繪本內(nèi)容來看，心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容，可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事，體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程為：

首先，出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等，使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。

然后，引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，并根據(jù)故事內(nèi)容，了解、體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個(gè)心理變化的過程也是孩子情感思考的過程，這一環(huán)節(jié)，深入挖掘作品的內(nèi)涵，使幼兒懂得要勇敢面對(duì)生活中可怕的、困難的事情。讓活動(dòng)主題得到升華。

接著，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對(duì)話，并與教師一起進(jìn)行角色扮演對(duì)話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。

最后，再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)牙齒，了解一些換牙的知識(shí)，在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動(dòng)，并最終能和鱷魚一樣堅(jiān)持刷牙，保護(hù)牙齒。

四、活動(dòng)亮點(diǎn)。

本次活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價(jià)值，關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。

2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣。

1、通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的？）。

2、出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容。

今天，老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：

1、剛才老師說故事的題目是什么？

3、后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對(duì)，并堅(jiān)持把它克服。）。

4、鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？

第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

重點(diǎn)提問：

1、誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？

三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會(huì)心理。

引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕——面對(duì)——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

四、懂得愛牙，保護(hù)牙齒。

1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》，邊表演邊離場(chǎng)。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。

2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣。

1.通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的？）。

2.出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：

1.剛才老師說故事的題目是什么？

3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對(duì)，并堅(jiān)持把它克服。）。

4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？

第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

重點(diǎn)提問：

1.誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？

三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會(huì)心理。

引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕——面對(duì)——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

四、懂得愛牙，保護(hù)牙齒。

1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》，邊表演邊離場(chǎng)。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇三

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場(chǎng)景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中，我一方面忠于原著，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角，感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面，依據(jù)小班孩子健康教育的需求，我又將其中牙病加以放大，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛牙護(hù)牙的基本方法，激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。

2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語言的趣味性。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

1、鱷魚玩具一個(gè)、醫(yī)生帽子人手一個(gè)。

1、出示鱷魚玩具，激發(fā)幼兒興趣。

“鱷魚”：哎呦、哎呦，好疼?。『锰郯　?。

師：小朋友，你們看誰來了？

2、提出問題，引出故事。

師：鱷魚怎么啦？它為什么喊疼？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚）。

師：鱷魚牙齒怎么啦？你們說該怎么辦呢？

1、師生一起閱讀ppt課件。

提問：故事的名稱叫什么？鱷魚去看醫(yī)生了嗎？鱷魚為什么怕怕？醫(yī)生為什么怕怕？

2、再次閱讀繪本ppt課件，引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話，感受對(duì)話的重復(fù)性，體驗(yàn)語言的趣味性。

師：小朋友，讓我們?cè)賮戆压适驴匆槐椋屑?xì)聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話？

3、第三次閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理感覺的變化。

師：下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么？（醫(yī)生帽子）。

師：請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，來為鱷魚看看牙齒吧。

4、組織幼兒討論如何愛護(hù)牙齒。

師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？

師：除了天天刷牙以外，我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

請(qǐng)小朋友伸出右手的食指，跟著視頻學(xué)刷牙。

師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙，保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒，讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇四

1、理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對(duì)到克服的故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用眼角、動(dòng)作、語言表情等進(jìn)行表演，體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。

3、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事。

故事ppt課件、繪本。

你有蛀牙嗎？你看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情怎么樣？

小結(jié)：原來，看牙醫(yī)是件可怕的事情。

1、觀察圖片，分析鱷魚性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）。

t：鱷魚也蛀牙了，它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了，這時(shí)候他心里在想些什么能？（閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn)。）。

提問：鱷魚在想什么？

2、觀察圖片，分析牙醫(yī)性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）。

t：鱷魚怕見牙醫(yī)，那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時(shí)，心里又是怎樣想的呢？

（閱讀1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。）你從哪里看出來的？

幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）。

3、欣賞故事第二部分（出示課件）。

t:當(dāng)逃避不了時(shí)，它們都選擇了勇敢的面對(duì)，我們一起接著看：

重點(diǎn)觀察牙醫(yī)的工具，認(rèn)識(shí)電鉆等。

提問：當(dāng)電鉆伸進(jìn)鱷魚的嘴巴，會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒討論。

提問：鱷魚怎么了，它是故意的嗎？你們緊張時(shí)會(huì)怎么樣？

小結(jié)：它們很害怕，一邊在努力的克服著恐懼，我們一起來學(xué)一學(xué)。

咻，終于好了，現(xiàn)在你們還害怕嗎？

師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚，幼兒扮牙醫(yī)。

喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做？

（讓懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事。）。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇五

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本經(jīng)典的圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友要愛護(hù)牙齒的道理，養(yǎng)成認(rèn)真刷牙的良好生活習(xí)慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫(yī)的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動(dòng)，需要我們細(xì)細(xì)去斟酌，需要結(jié)合圖畫觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點(diǎn)大大提供了語言訓(xùn)練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材。

1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語言的趣味性。

2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

：理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

一、出示ppt1，引出故事：

1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過ppt圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

（一）補(bǔ)牙前ppt2——ppt5：

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？

2、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇六

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

2.愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

一、出示封面，引出故事。

師：今天我們班來了一位小客人，請(qǐng)你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）。

鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫(yī)）。

二、繪本圖片，故事講述。

1.鱷魚牙疼的原因。

師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個(gè)大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）。

師小結(jié)：鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒，每天不按時(shí)刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

2.保護(hù)牙齒的方法。

師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。(故事講述)。

師：牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）。

師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會(huì)長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

三、結(jié)束活動(dòng)，《刷牙歌》。

師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌。

小牙刷，手中拿，

我呀張開小嘴巴，

刷左邊，刷右邊，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齒沒蛀牙。

今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學(xué)ppt，通過觀察ppt，提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話，并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話，讓幼兒體會(huì)故事語言的趣味性。最后升華故事主題，讓幼兒知道要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來，教學(xué)過程中還存在不少問題。

1、閱讀過程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷，使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，在我問孩子：“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的時(shí)候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的.答案有點(diǎn)出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引，但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實(shí)真的很痛。

2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富，動(dòng)作表情夸張，應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到局限，或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時(shí)候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會(huì)想什么呢？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受。而我心里只有一個(gè)答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答，而是直接說出答案?；顒?dòng)后想想，這個(gè)故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中，我會(huì)在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇七

1、了解鱷魚和牙醫(yī)在看牙過程中的心理變化過程，知道保護(hù)牙齒的重要性。

2、能關(guān)注故事發(fā)展線索，嘗試大膽用語言進(jìn)行猜測(cè)、表達(dá)。

3、懂得要勇敢面對(duì)生活的可怕和困難的事情。

音樂、ppt。

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。

（圖片。

3、4）：小鱷魚怎么了？（牙疼了。）誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？（幼兒討論）鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）。

（圖5）他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）咚咚……（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。）。

原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！摈{魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖）。

（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。（語氣：堅(jiān)定）。

（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）。

（圖。

11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語氣：驚愕）。

（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ氣：無奈）。

（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ氣：負(fù)責(zé)任）。

三。完整講述故事，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

提問：鱷魚害怕什么，結(jié)果怎么樣？

牙醫(yī)害怕什么，結(jié)果怎么樣？

鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼？你都知道哪些保護(hù)牙齒的方法？

四。播放刷牙音樂，師幼一起做刷牙律動(dòng)。

師：“你們平時(shí)怎樣刷牙？讓我們一起行動(dòng)起來吧！”

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇八

1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

2、愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

一、出示封面，引出故事。

師：今天我們班來了一位小客人，請(qǐng)你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）。

鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫(yī)）。

二、繪本圖片，故事講述。

1、鱷魚牙疼的原因。

師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個(gè)大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）。

師：鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒，每天不按時(shí)刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

2、保護(hù)牙齒的方法。

師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。（故事講述）。

師：牙醫(yī)有沒鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）。

師：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會(huì)長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

三、結(jié)束活動(dòng)，《刷牙歌》。

師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

師：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌。

小牙刷，手中拿，

我呀張開小嘴巴，

刷左邊，刷右邊，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齒沒蛀牙。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽講述畫面內(nèi)容。2、理解故事內(nèi)容，懂得愛牙的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本相關(guān)的課件、《刷牙歌》三、活動(dòng)過程：一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。出示鱷魚圖片引出故事。1、“看看圖片上是誰呀？”2、“仔細(xì)觀察：想想鱷魚為什么捂著嘴巴呀？”（牙齒痛）3、“你們有沒有猜對(duì)呢？我們一起看故事書《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”二、共讀繪本，猜測(cè)聯(lián)想：1、第一段、看圖觀察師：鱷魚怕怕每天吃零食，可是不刷牙，所以牙齒好痛啊，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)）鱷魚捂著牙走呀走，來到了哪里？你從哪里看出來是看牙齒的醫(yī)院？2、第二段，看圖觀察師：可是鱷魚怕怕為什么不進(jìn)去呢？小朋友你們喜歡上醫(yī)院嗎？為什么？可是，如果不上醫(yī)院鱷魚的牙痛會(huì)好嗎？那我們給鱷魚怕怕加加油，讓他勇敢點(diǎn)，誰來鼓勵(lì)鱷魚？3、觀察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容師：在小朋友的鼓勵(lì)下，鱷魚終于去敲門了，這時(shí)牙醫(yī)看見敲門的是鱷魚，連忙說：我不想見病人。師：牙醫(yī)為什么害怕見鱷魚??？小結(jié)：你們真棒！給了鱷魚勇氣，那我們?cè)賮斫o牙醫(yī)加油好嗎？4、講述故事最后一段師：不一會(huì)兒鱷魚的牙齒終于拔好了，鱷魚和牙醫(yī)有禮貌的說了再見。讓我們?cè)賮砺犚宦牐v一講這個(gè)故事，你們也可以跟我一起講哦。（師幼完整閱讀故事）三、懂得愛牙，天天刷牙。1、鱷魚怕怕的牙齒為什么會(huì)痛痛的？怎樣才能不蛀牙？(少吃零食，每天飯后漱口、睡前認(rèn)真刷牙)，大家都要愛護(hù)自己的牙齒。2、給一家人分牙杯、牙刷?！八⒀酪媚男┯镁?？（牙杯、牙刷、牙膏），請(qǐng)能干的小朋友幫亮亮一家送刷牙工具。”3、音樂游戲：《刷牙歌》“小朋友真能干，現(xiàn)在大家都有刷牙工具了，我們一起刷牙吧！”

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇十

一、出示封面，引出故事。

師：今天我們班來了一位小客人，請(qǐng)你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）。

鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫(yī)）。

二、繪本圖片，故事講述。

1、鱷魚牙疼的原因。

師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個(gè)大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）。

師小結(jié)：鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒，每天不按時(shí)刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

2、保護(hù)牙齒的方法。

師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。（故事講述）。

師：牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）。

師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會(huì)長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

三、結(jié)束活動(dòng)，《刷牙歌》。

師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌。

小牙刷，手中拿，

我呀張開小嘴巴，

刷左邊，刷右邊，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齒沒蛀牙。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇十一

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場(chǎng)景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中，我一方面忠于原著，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角，感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面，依據(jù)小班孩子健康教育的`需求，我又將其中牙病加以放大，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛牙護(hù)牙的基本方法，激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。

2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語言的趣味性。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

1、鱷魚玩具一個(gè)、醫(yī)生帽子人手一個(gè)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、出示鱷魚玩具，激發(fā)幼兒興趣。

“鱷魚”：哎呦、哎呦，好疼?。『锰郯　?。

師：小朋友，你們看誰來了？

2、提出問題，引出故事。

師：鱷魚怎么啦？它為什么喊疼？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚）。

師：鱷魚牙齒怎么啦？你們說該怎么辦呢？

二、活動(dòng)過程：

1、師生一起閱讀ppt課件。

提問：故事的名稱叫什么？鱷魚去看醫(yī)生了嗎？鱷魚為什么怕怕？醫(yī)生為什么怕怕？

2、再次閱讀繪本ppt課件，引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話，感受對(duì)話的重復(fù)性，體驗(yàn)語言的趣味性。

師：小朋友，讓我們?cè)賮戆压适驴匆槐?，仔?xì)聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話？

3、第三次閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理感覺的變化。

師：下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么？（醫(yī)生帽子）。

師：請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，來為鱷魚看看牙齒吧。

4、組織幼兒討論如何愛護(hù)牙齒。

師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？

師：除了天天刷牙以外，我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

三、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)小朋友伸出右手的食指，跟著視頻學(xué)刷牙。

師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙，保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒，讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇十二

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！迸囵B(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。?《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，目的是借助繪本這一載體，對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是蛀牙的鱷魚，激發(fā)興趣，導(dǎo)入情景，第二環(huán)節(jié)是補(bǔ)牙的鱷魚，理解故事內(nèi)容，猜測(cè)聯(lián)想，第三環(huán)節(jié)是故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》，完整欣賞，說說保護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面內(nèi)容，樂意用簡單的語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)鱷魚補(bǔ)牙的有趣情節(jié)；

2、懂得愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

（1）初步了解保護(hù)牙齒的重要性和方法。

（2）了解牙醫(yī)補(bǔ)牙的情景。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能用簡單的語言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)鱷魚補(bǔ)牙的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得如何愛護(hù)保護(hù)自己的牙齒。

活動(dòng)過程：

一、蛀牙的鱷魚——激發(fā)興趣，導(dǎo)入情景（3分鐘）。

1、你們知道鱷魚嗎？它是什么樣子的？教師回應(yīng)：（1）尖尖的牙齒很鋒利。

（2）很兇猛，可能會(huì)傷害別人。

小結(jié)：鱷魚很兇猛，尤其是他又大又尖的牙齒，會(huì)讓我們很害怕。

播放錄音：哎呀，我的牙齒疼啊，疼了好幾天，這可怎么辦呀！

教師回應(yīng)：（1）止疼藥可以緩解牙疼。

（2）生病了需要看醫(yī)生。

（3）你懂得說好聽的話來安慰鱷魚先生，你真會(huì)關(guān)心朋友小結(jié)：多休息、涂藥膏、吃止疼藥、看醫(yī)生都是讓牙齒不疼的好方法。

二、補(bǔ)牙的鱷魚——理解故事內(nèi)容，猜測(cè)聯(lián)想（10分鐘）。

（一）補(bǔ)牙前。

1、看看，鱷魚先生現(xiàn)在來到了哪？你從什么地方看出來的？

教師回應(yīng)：門口有個(gè)牙齒的標(biāo)志，這個(gè)是牙防所，是牙醫(yī)給大家補(bǔ)牙齒的地方。

2、（講述故事：鱷魚先生在門口站了很久很久，捂著臉說：“哎，我真不想看到牙醫(yī)?！保┨釂枺簽槭裁戴{魚不想看到牙醫(yī)？他害怕什么呢？教師回應(yīng)：兇狠的鱷魚碰到醫(yī)生，居然也會(huì)害怕了起來。

3、（講述故事：咚咚咚，鱷魚先生敲響了房門，走了進(jìn)去。）提問：

（1）牙醫(yī)一開門看到有一只鱷魚來了，他看起來怎么了？你是怎么發(fā)現(xiàn)他很害怕的？（2）提升：原來瞪大眼睛、咬緊牙齒、繃緊身體可以表示害怕。你能不能學(xué)一學(xué)害怕的樣子？（個(gè)別、集體）。

（3）猜猜看牙醫(yī)在害怕什么呢？

小結(jié)：給鱷魚補(bǔ)牙可是一件很危險(xiǎn)的事情，一不小心就有可能受傷，所以牙醫(yī)很害怕。

4、（這下可好了，他們倆你看到我害怕，我看到你也害怕。）。

提問：瞧，他們?cè)诟蓡?？追問：鱷魚先生害怕得躲到了哪？牙醫(yī)害怕得躲到了哪？（說完整的話）。

5、害怕的鱷魚先生躲在樹后面可能說什么？

6、教師引導(dǎo)幼兒情景表演：我們來做個(gè)躲貓貓的游戲好嗎？

7、鱷魚先生越想越害怕，我們可以對(duì)他說什么來鼓勵(lì)他？

（教師：鱷魚先生聽了你們的話，說：“我一定要勇敢一點(diǎn)，牙齒補(bǔ)好了就不再疼了。”）。

（二）補(bǔ)牙中。

1、（講述故事：補(bǔ)牙要開始了，鱷魚坐在椅子上說：“我好害怕?！毖泪t(yī)也說：“我好害怕”。終于，鱷魚鼓足了勇氣張開嘴巴，牙醫(yī)也鼓足了勇氣把手伸進(jìn)了他的嘴里為他補(bǔ)牙。）。

2、呀，發(fā)生了什么事情？

3、（講述故事：原來鱷魚不小心咬到了牙醫(yī)的手臂，疼的牙醫(yī)哇哇的叫，牙醫(yī)說，給鱷魚補(bǔ)牙真是太可怕啦！）。

提問：小朋友們，我到底要不要繼續(xù)給鱷魚先生補(bǔ)牙了呢？（和邊上的朋友說說）（講述故事：牙醫(yī)又仔細(xì)想了想，如果今天不給鱷魚先生補(bǔ)好牙齒，他肯定還會(huì)疼的。我要勇敢一點(diǎn)，于是他繼續(xù)為鱷魚補(bǔ)牙，擦一擦棉花、涂一點(diǎn)藥膏。費(fèi)了好大的勁兒，牙齒終于補(bǔ)好了。）。

（三）補(bǔ)牙后。

1、（講述故事：鱷魚先生的牙齒不疼了，有禮貌地對(duì)牙醫(yī)鞠了個(gè)躬，對(duì)他說：謝謝你?。?。

2、出示鱷魚圖片，播放錄音：謝謝你們，以后我一定少吃零食，飯后漱口、早晚刷牙，我一定會(huì)好好保護(hù)我的牙齒。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解鱷魚和牙醫(yī)在看牙過程中的心理變化過程，知道保護(hù)牙齒的重要性。

2.能關(guān)注故事發(fā)展線索，嘗試大膽用語言進(jìn)行猜測(cè)、表達(dá)。

3.懂得要勇敢面對(duì)生活的可怕和困難的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、ppt。

活動(dòng)過程：

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。

（圖片。

3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）。

（圖5）他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）咚咚……（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。）。

原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖）。

（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。（語氣：堅(jiān)定）。

（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）。

（圖。

11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語氣：驚愕）。

（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ氣：無奈）。

（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負(fù)責(zé)任）。

三.完整講述故事，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

提問：鱷魚害怕什么，結(jié)果怎么樣？

牙醫(yī)害怕什么，結(jié)果怎么樣？

鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼？你都知道哪些保護(hù)牙齒的方法？

四.播放刷牙音樂，師幼一起做刷牙律動(dòng)。

師：“你們平時(shí)怎樣刷牙？讓我們一起行動(dòng)起來吧！”

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇十四

1、樂于參與活動(dòng)，體會(huì)故事角色的心理感受和心理變化的過程。

2、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話，并用語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。

3、理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護(hù)自己的牙齒，初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識(shí)。

重點(diǎn)：理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護(hù)自己的牙齒。

難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話，并用語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。

（一）出示ppt2，引出故事：

孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么？

這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

（二）通過ppt圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）為什么牙醫(yī)非看不可？

于是牙醫(yī)打開門一看，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？

鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）。

鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）。

他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想？牙醫(yī)會(huì)怎么想？

補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。（出示四張圖片ppt9—12）。

鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？

鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？

為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說什么？鄂魚會(huì)怎么回答呢？

（三）完整欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇十五

1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語言的趣味性。

2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

一、出示ppt1，引出故事：

1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過ppt圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

(一)補(bǔ)牙前ppt2——ppt5：

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么?

2、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

4、為什么牙醫(yī)非看不可?

5、于是牙醫(yī)打開門一看，這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

6、鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的`話是一樣的。)。

7、鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢?

8、用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)。

(二)補(bǔ)牙時(shí)ppt6——ppt9：

1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?

2、補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。

3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么!

4、個(gè)別幼兒說一說鄂魚拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

(三)補(bǔ)牙后ppt10——ppt12：

2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說什么?鄂魚會(huì)怎么回答呢?

三、再一次欣賞故事：

引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

四、懂得愛牙，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢?(早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西)。

繪本《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。鱷魚怕牙醫(yī)，還是牙醫(yī)怕鱷魚?這也許是一個(gè)非常奇怪的問題。生活里從來沒有一個(gè)成人，會(huì)把孩子害怕的鱷魚和牙醫(yī)聯(lián)想在一起，而五味太郎的《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚的過程中，畫面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。

讓孩子們知道要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來，教學(xué)過程中還存在不少問題。

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4、知道檢查身體的重要性。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

活動(dòng)過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測(cè)聯(lián)想：

第一遍看繪本ppt：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師用書上的`文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對(duì)可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。?/p>

（三）學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：

1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對(duì)話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）。

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）。

2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）。

3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！

幼兒園大班繪本教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕大全（17篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。

2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣。

1.通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)。

2.出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容今天，老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》"。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：

1.剛才老師說故事的題目是什么?

3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對(duì)，并堅(jiān)持把它克服。)。

4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

重點(diǎn)提問：

1.誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?

三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕--面對(duì)--忍耐--克服的過程表現(xiàn)出來。

四、懂得愛牙，保護(hù)牙齒。

1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》，邊表演邊離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動(dòng)的角色神態(tài)，富有趣味的對(duì)話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

基于以上的思考，在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn)，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后，確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn)，從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來回穿梭，積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，了解情節(jié)、豐富知識(shí)。活動(dòng)情況證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。

與此同時(shí)，我也感悟到閱讀教學(xué)的開展，繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù)，是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。