教學工作計劃需要根據學生的實際情況和教學要求來制定，具有一定的靈活性和可操作性。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考。希望這些范文能夠幫助到各位教師更好地編寫教學工作計劃，提高教學質量和效果。大家一起來看看吧，相信會有所收獲的。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇一

：通過小實驗使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關，并通過記錄進行簡單加減法運算的練習。

通過小組操作記錄，引導幼兒感受科學實驗的快樂提高幼兒分工合作的能力。

：礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器。

一、觀察圖片。

1、猜猜這是什么？由圖片引出船。

2、提問：你見過什么樣的船？

3、請幼兒觀看常見的船的圖片并引導幼兒說出船都是浮在“水面上”的。

提問：水下有船嗎？

引導幼兒說出水下有潛水艇。

二、動動小腦筋。

1、觀察潛水艇，提問：

潛水艇只能在水下航行嗎？

它是怎樣浮出水面的？

2、觀看潛水艇沉浮flash。

說一說潛水艇是怎樣下沉和上浮的。

小結：潛水艇有一個很大的儲水箱，潛艇下沉時就把水箱內裝滿了水，水的重力帶動潛艇沉到水底；潛艇上浮時就把水箱中的水放出去，潛艇就浮到了水面上。

3、提問：假如礦泉水瓶是一個潛水艇，你能不能讓他沉到水底或者浮出水面？

三、動手試一試。

1、觀察記錄表測量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉。

2、分小組進行實驗，教師進行個別指導，鼓勵幼兒用不同的記錄方法。

3、分享實驗結果。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇二

花生——草本植物，果實長在地下。我想，大家都吃過花生吧!一盤花生，一杯茶，身坐木椅，背靠軟枕，悠然閑適的黃昏，這是多么令人向往的清閑。

獨酌也罷，閑談也罷，花生是人們消閑時不可或缺的好東西。至于吃法，也是五花八門，水煮的，油炸的……不論哪種都十分可口，老少咸宜。

說到煮花生，我有一個小竅門：在煮花生時，放幾顆話梅，奶油話梅的奶香和酸甜便會絲絲滲入花生里去。煮完的話梅味道會淡一些，但吃起來還是有些余酸，特別提神。花生也不遜色。一剝開殼就會流出酸咸可口的汁，令人垂涎三尺。那花生子兒是白色的，像一顆顆飽滿的珍珠，散發著自己迷人的光采。綿軟酥爛的口感在唇齒間縈繞，淡淡的咸味和話梅香在味蕾上跳躍，叫人如何拒絕?一顆接一顆，吃得口干舌燥了，再配上一杯濃茶，當得上是最傳統的美食韻味了。

煮花生固然好吃，但要我說，還是比不上炸花生的香脆。小時候，我就格外喜歡吃會“咔咔”響的東西，油炸花生便是其中之一了。它不帶殼，只有一層薄薄的、酥脆的紅衣包裹著花生仁兒，吃起來更加方便。要是炸的時候加點鹽或海苔，花生便會在油炸的香酥中帶著點來自海洋的清新口味，油而不膩，更是令人回味無窮。

不過，炸花生的做法也比煮花生要講究許多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心，就有把花生炸焦的可能，紅衣變成黑乎乎的一團，可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久，否則一旦受潮，就會變得軟而難吃。

花生的吃法還有許多，它的身上可有許多寶。這看似普通的小小零食，著實令我著迷。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇三

周六在家閑著，就想泡點豆子。我從廚房里找到花生，拿了幾顆，從盛了半碗水的碗柜里拿出一個碗，把花生放進去。然后就去看電視了?？措娨曔€是不放心。我去看看有沒有發芽。大約過了兩個小時，我發現花生漲了起來，像小胖子一樣鼓鼓的，但是花生的芽還是沒有出來。我有點不耐煩，對媽媽說：“什么時候發芽？”媽媽笑著對我說：“你要有耐心，花生不會那么快發芽的?！蓖砩纤X前，發現花生變大了。我想花蕾明天就會出來。

第二天，我起床的時候，趕緊去廚房看。我從花生上面發現了一個小白頭，整個花生就像一個裹著紅色被子的小娃娃。我按照媽媽說的把水換成了花生。

中間發生了一個小小的“意外”，幾乎讓我失去了之前所有的成績。下午，表哥來我家玩。我正在書房里寫東西，聽見小姐姐在吃東西。我以為是媽媽買的零食，就去看看有沒有好吃的。誰知道姐姐吃的是我泡過的花生？還好我多放了幾顆花生，留了幾顆。我氣得暴跳如雷，卻又無法放棄打她，唉！

第三天發現花生芽終于出來了?；ㄉ啃《?，兩片小葉還靠得很近。我高興得跳了起來。

通過觀察花生，我明白了無論做什么都要有耐心。你必須仔細觀察一切，才能有所收獲。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇四

今天，我就

花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀?？伤奈舶蛥s是短細短細的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯數字“8”，還像英文字母“s”。

小朋友們，你知道怎么剝花生嗎？對啦，就是這樣。先用左手按住花生，然后用右手使勁一捏，只聽“咔”的一聲，花生就剝開了，花生剝開后，只見花生米寶寶“穿”這一件“粉紅”的“睡衣”，躺在半圓的殼里“睡覺”呢！

輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。

小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來告訴大家吧！

指導老師：和麗麗。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇五

麻房子，紅色的窗簾，住著一個肥胖的白人。對了，是花生。今天，我們將觀察花生。

花生形狀各異，有的像葫蘆，有的像小企鵝，有的像蘑菇?；ㄉ鷼な峭咙S色的。我拿花生和我的拇指比。它比我的拇指小一個釘子。我拿起花生，在耳邊搖了搖。小花生焦急地拍著門迎接我們。我用手摸了摸花生皮，又摸了摸桌面，嗯？感覺完全不一樣！花生殼是帶圖案的新連衣裙，手感粗糙，臺面光滑。我拿起花生放在鼻子前聞。有一股濃濃的牛奶味和淡淡的鹽味。我們真的受不了那個愛昆蟲，剝它的外衣，吃紅窗簾，吃白胖子的魔法陣。

花生很有技巧。紅色窗簾具有補血的功能，對人體有很大的幫助?；ㄉ梢哉ビ?，剩下的藥渣可以加工成動物飼料。不起眼的花生殼，吃了會扔掉，加工后可以變成高級燃料。

今天不僅吃了香噴噴的花生，還學到了很多知識，收獲也很大。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇六

今天，我來給大家猜一個謎語：“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結果，地下結果不開花?！辈鲁鰜砹藛幔俊皩?，它就是花生?！毕旅妫覀兙鸵曰ㄉ鸀橹黝}，一起來觀察吧！

花生的形狀可不是一般的，它像一個小葫蘆，還像一個熟睡的嬰兒，更像一只蠶寶寶?？矗坏螤疃鄻?，而且顏色也剛好符合現在最流行的豹紋圖案，土黃色，無論是男的或女的，穿上這件大衣，照樣好看。它的大小有大拇指般大，有小拇指般粗。仔細觀察它的外衣，上面還有許多紋理，摸上去凹凸不平、坑坑洼洼的，就像一條曲折的小路。它身上的斑點還像女孩子臉上長的雀斑?，F在我們搖一搖這顆花生，只聽里面的花生寶寶就像在敲門說：“我要出去，我要出去。”我偏不讓你出來。過了一會兒，它不敲了，心里可能想：“沒用的，還費這力氣干么呢？”一會兒，付老師說：“現在大家把花生的頂端捏一個小縫”。我迫不及待地把它輕輕地捏了一下，只聽見“呯”的一聲，本來完好無損的花生裂開了一道小縫，我隱隱約約地看到里面的“小家伙”眼睛里出現了一道亮光。大概它是困了吧，又像小嬰兒一樣躲進了那暖和的小棉被?？墒?，我一聞見那絲絲香氣，口水就像瀑布一樣流了出來。終于，付老師說：“現在，大家可以品嘗一下了?！蔽亿s忙把那顆花生拿了出來，它似乎還不知道發生了什么事，繼續熟睡，這時，我有點忍不住了，一口把花生吞進了嘴里，津津有味地咀嚼了起來，好好吃啊。雖然花生進了肚，但是它的香味是回味無窮的。花生我們已經觀察完了。

通過這次觀察花生，我發現無論是事物、人物不能只看外表，就像花生一樣雖然它的外表不美，甚至可以說是丑陋，但是它的內在是美的，比如說：老師、環保工人、解放軍叔叔，他們的工作環境雖然不優越，但他們都是善良、純潔、高尚的人，以后我們一定要做一個有內在美的人！

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇七

早晨，我走到陽臺觀察花生，這時花生正伸著懶腰，像小孩子一樣兩手慢慢地伸開。

我發現花生的葉子是對生的，如同一對“雙胞胎”，而且每個枝上都會有四片葉子，其它的也是一樣，都不多不少。我發現花生的主莖與分枝大概是30至90度，而且主莖比分枝高。我又發現花生的葉子和枝上有許許多多細細的茸毛，像一個牙刷似的。

我還發現花生的葉子到了晚上，就會像機器人一樣的自動合攏。這是為什么呢？原來葉柄和葉子基部都有葉枕，可以感受光線的刺激而使葉枕薄壁細胞的膨壓發生變化，所以導致葉子晝開夜閉。

花生的花是蝴蝶形的，橙黃色，一朵花就是一顆花生。當花兒凋謝了，會長出一根大針頭似的綠色“胡須”，“胡須”一天一天地長大，再深深地插入泥土里，從而長出了花生。

下午，我在花生旁邊種上了一粒蒜頭，不小心把花生周圍的土挖了出來，“哎呀！不好了，象牙白的花生要跑出來了！”我驚訝地叫道，我趕緊在旁邊的花盆里舀了一勺子泥土把花生藏好。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇八

云陽縣實驗小學四年級陳姿羽。

今天作文課上，張老師給我們發了一顆花生，要我們進行仔細地觀察。

一拿到花生，我便好奇地這摸摸，那摸摸。我發現花生寶寶的外衣很粗糙，上面還有一條條連接著交錯著的條紋，摸起來很粗糙，好像許多個小田字格。我想：花生寶寶真的太可憐了，都穿得破破爛爛的。

這時，我看見花生寶寶頭上長著一個似小雞那尖尖嘴的角。我把那個小尖角往臉上一戳，‘‘哎呦，好痛呀！’’我不禁叫道。

“哼，把老娘弄疼了，看來不給你一點‘皮肉之苦’你當我是病貓啊！”我立即用手指輕輕一捏他便“跪地求饒”了。哇！撥開外殼后，我眼前展現出一幅新的畫面?；ㄉ鷼だ锩媸侨榘咨钠?，幾個花寶寶安靜地躺在里面，等待著見到一個新的世界。花生寶寶終于“出生”了，它們穿著一身大紅色的外衣，一個個胖嘟嘟的。我當時真想嘗嘗花生寶寶外衣的味道。我費了九牛二虎之力，總算弄下了一點點。我把皮往嘴里一放，“呸，好苦呀！”我接著把所有的花生放入嘴里，狼吞虎咽的吃起來。這次的味道與花生皮的味道截然不同，慢慢一嚼，一股濃烈的清香味回蕩在嘴里，讓我久久不能忘掉。

??！原來花生有這么多的.秘密呀。

王子樂。

今天我們觀察了花生。這里有一個迷語：麻屋子，紅帳子，里面住了對白胖子，這就是花生。它的脈絡像一張魚網，花生的形狀像一個葫蘆，剝開花生，兩半花生殼，像兩條小船，花生米像兩個小人，坐在小船里，小人穿上了紫色的外衣，小人的坐位也被外衣染上了紫色?；ㄉ臍ひ蚕袼麄兊挠陚?，下雨的時候，他們可以頂在頭上，兩半花生殼合在一起，又像他們小房子，有些小房子里的小人有兩人，有些小房子里住著三人，還有住著四人的。

我喜歡吃花生。

有一次，我在電視上看到一期節目。說的是如果把花生的種子放在土里，不管花生發芽的位置朝向哪個方向種下，花生的莖依然會向上生長，這是真的嗎？我半信半疑，于是便想試一試。

前幾天，我把幾粒花生放進了花盆了，我也故意把花生的發芽處朝下放。過了幾天，我小心地扒開埋有花生種子的土，哎呀！好像有一條白色的小蟲子！可仔細一看，卻不是，我小心地把它挖出來，拿在手里仔細觀察，這白白的，像小蟲子一樣的東西原來是花生長出來的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋進土里，過了兩天，我又去觀察，這次我沒有扒開土，就能看見一個個小嫩芽像是跟我招手哩！我很納悶，我明明是把芽朝下放得呀，可它長著長著就拐了個彎朝上生長，大自然真神奇。

通過這次觀察，我打消了對那期電視節目的疑問，好多問題想弄明白，確實需要自己的細心觀察！

王華圣三年二班。

大上個星期我種了一棵花生，我本以為花生會很快的開花、結果。可是花生不但長的慢，而且還得兩天澆一次水。

這棵花生讓我等了一周才發芽，我仔細的觀察，發現一根幼小的芽上面還有一棵花生，心想：“原來一周的時間就可以結一棵小花生了。我剛想伸手去摘，卻被媽媽叫住了：”慢著！“聽完媽媽這句話，我忿忿的說：”媽媽花生已經結果了，為什么還不能讓我摘掉這棵花生呢？“媽媽又說：”因為它是種子，所以不能把它摘掉呀。"我聽完媽媽的話覺得非常疑惑，為什么種子會長到上面來呢？又過了幾周，我看見它們慢慢長了幾棵小綠葉。我心急的想把它挖出來，想看看到底長成什么樣子了。于是我和媽媽一起挖土，沒想到土里竟然長了3棵花生。我們全家每人一棵，吃在嘴里甜在心中。別提有多高興了。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇九

小朋友們，你知道嗎？花生也被稱為落花生、地果、唐人豆。今天，我就觀察了花生。

花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴卻是短細短細的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯數字“8”，還像英文字母“s”。

輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。

你別看花生雖然小，但用途可大了，它不僅可以下酒菜，做粥，更重要的是它還可以榨出我們平常所吃的花生油。

雖然花生為人們做的貢獻很多，可是，花生的'精神最讓我感動，它為人們做了這么多，可依然被人們埋在地下，默默地為人類做貢獻，不會求一絲回報。

小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來告訴大家吧！

指導老師：和麗麗。

相關專題：尚無數據

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十

活動目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的'意識。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

4、實驗：

水是怎樣到桶里的？

老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。

總結：

水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

總結：

水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

9,游戲運水.

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十一

活動目標：

l，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產。

2、培養幼兒愛家鄉的情感。

活動重點：熟悉螃蟹的主要特征。

活動難點：引導幼兒觀察仔細深入。

活動準備：

螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

活動過程：

談話猜謎（半圓形隊形）。

師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個謎語，謎語猜出來我們就知道這位客人是誰了。

附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，

燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

一、說說。

二、觀察。

1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

2、用耳朵聽聽，它會發出什么聲音？

3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）。

三、集中談話（邊提問邊熟悉螃蟹的特征及生活習性）。

1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？

什么外形？（橢圓形）。

2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）。

4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）。

5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）。

6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

活動結束。

小結：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節一節的，靠近身體的一節粗，中間的一節比較細，最前面一節是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃）螃蟹是我們崇明的特產，他們嘗后翹起大拇指直夸：verygood。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十二

活動準備：紅蘿卜、白蘿卜圖片，蘿卜種子若干、小鋤頭、灑水桶。

活動過程：

（1）讓幼兒看看、說說蘿卜。

師：小朋友，看它是誰？

（2）認識蘿卜種子。

師：我帶來了蘿卜種子，你來看看它們是什么樣子？

2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。

（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？

你還認識這兩個農具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了。現在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。

（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現在我們排隊出發去種植園啦！

3.帶領幼兒種蘿卜。

（1）嘗試松土。

（2）撒種子。

（3）澆水。

（4）小結：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。

（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的.樂趣，同時探索了一種播種的方法。）。

活動目標：

1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家，學習松土、播種和澆水。

3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續觀察自己種的蘿卜。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十三

認識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。

請家長利用假日帶領幼兒到公園欣賞荷花。

1．教師請幼兒說說假日里看到的.荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。

2．觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?

3．教師總結，夏天的時候荷花開了真是好看。

4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。

――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?

――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

5．教師總結。請幼兒將蓮子放在科學區內供大家觀察。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十四

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶堤羰常幌矚g吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現象，我們組織了本次活動。

1．認識蘿卜的外形特征，知道蘿卜有各種各樣的，了解蘿卜簡單的食用方法。

2.學習簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

3.愿意嘗試蘿卜的探索活動，感受發現的驚奇與快樂。

通過觀察初步學會簡單的記錄方法進行記錄。

1.蘿卜記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。

2.白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

1.游戲：拔蘿卜，引起幼兒愿意探索的興趣。

2.認識蘿卜的.外形，并探索蘿卜的特征。

（1）你發現這些是什么？蘿卜是怎樣的？把你的發現說給旁邊的小朋友聽。

（2）教師引導幼兒有序觀察，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

3.小結：蘿卜葉子是綠色的，蘿卜表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點硬。大大的蘿卜就是根，蘿卜長在土里。

4.出示蘿卜表格，認識蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

幼兒猜測蘿卜肉的顏色，教師進行統計記錄。教師切開蘿卜進行驗證。

5.說說自己知道的蘿卜食用方法，品嘗蘿卜，說出蘿卜的味道。

6.總結。

此活動選擇了種類多又常見的蘿卜為觀察對象，同時利用了小班幼兒最喜歡的游戲形式開始，體現趣味性，將幼兒的關注點很自然地轉到觀察蘿卜的特征上。通過適宜的問題引導幼兒學習由外到里的有序觀察，充分調動了幼兒的感官進行感知，鼓勵幼兒說出自己的發現并與同伴進行交流。還有就是讓幼兒進行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進一步激發了幼兒的探索興趣，讓幼兒經歷了探究的過程，體驗了發現的樂趣。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十五

復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。

認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的'鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）

規則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）

3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價

引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。

5、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續進行。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十六

一、活動目標：

1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。

2、用較準確的語言描述自己的發現。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

二、活動準備：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水；

2、筷子若干；

3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等；

三、活動過程：

一、問題引入。

1、杯子里有什么？

2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？

二、猜想記錄。

1、簡單介紹記錄表。

2、幼兒記錄并講述自己的猜想。

三、進行實驗。

1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。

四、交流、討論。

1、你看到了什么？

2、有什么辦法讓油和水混在一起？

幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十七

1.引導幼兒觀察并認識蘿卜。

（1）讓幼兒看看、說說蘿卜

師：小朋友，看它是誰？

（2）認識蘿卜種子

師：我帶來了蘿卜種子，你來看看它們是什么樣子？

2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。

（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？

你還認識這兩個農具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。

（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現在我們排隊出發去種植園啦！

3.帶領幼兒種蘿卜。

（1）嘗試松土

（2）撒種子

（3）澆水

（4）小結：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。

（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的'方法。）

1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家，學習松土、播種和澆水。

3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續觀察自己種的蘿卜。

觀察花生活動教案（匯總18篇）篇十八

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的意識。

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

4、實驗：

水是怎樣到桶里的？

老師把杯子里的.和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。

水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

9,游戲.