通過讀書心得的寫作，可以幫助我們更加系統(tǒng)地思考和總結(jié)自己所讀的書籍。以下是一些讀書心得的精選，希望能夠?qū)Υ蠹业拈喿x和寫作有所幫助。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇一

我是個(gè)愛讀書的人，自小我就最喜愛在書的海洋中遨游、暢想，多年下來我已有了眾多的“書朋友”，并且與它們感情篤厚。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講之后臺(tái)，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我還是學(xué)生時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無數(shù)語文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號(hào)。

“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來。

作為教師，從書本中獲取知識(shí)顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己，理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，必須做到：精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。

話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長(zhǎng)流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步。

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處，我一直認(rèn)為趁著年輕多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。一本書刊或雜志，能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情。《小學(xué)語文教師》一直與我相伴了好些年。據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無數(shù)語文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。

《語文教師》的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的先鋒。

閑來無事時(shí)，我喜歡拿一本《小學(xué)語文教師》細(xì)細(xì)品讀，在讀這本書時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)人的文章，那就是全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范――竇桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師”。這三個(gè)超越的教學(xué)思想在小學(xué)教育中引起了巨大反響。

竇老師來自東北一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，中等師范學(xué)校畢業(yè)，不到30歲就被評(píng)為了全國特級(jí)模范教師，這里面有多少汗水。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過竇老師講的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請(qǐng)教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。比如她上《秋天的雨》一課，僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就讓人聯(lián)想到了，在那楓葉飄落的秋天，一場(chǎng)秋雨沐浴著大地，讓學(xué)生們能夠身臨其境著感覺到課本內(nèi)容是那樣的接近。這些除了竇老師課前辛勤的備課外，肯定還有許多平日生活中的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等。而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷，都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。

作為語文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無止境追求教育事業(yè)的精神，這樣我們才能對(duì)得起教師――這個(gè)百年育人的神圣職業(yè)!

《優(yōu)秀小學(xué)語文教師必須要明白的7件事》這本書很適合一線教師閱讀，它是竇桂梅教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的寫照，是她思維方式、思想、心靈的物化。不僅僅充滿智慧，更以流暢的文筆、詩意的語言，在不經(jīng)意間詮釋了自我對(duì)語文、對(duì)小學(xué)語文教學(xué)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的理解，更詳細(xì)列舉了一線小學(xué)語文教師應(yīng)讀書目，闡明了讀書的不一樣境界。

說真的，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)這三個(gè)問題，我覺得慚愧。我是語文教師，我問自我：我讀了多少書?雖說有時(shí)也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會(huì)涉獵一點(diǎn)點(diǎn)。但細(xì)想想，卻從來沒有過讀書計(jì)劃，想看時(shí)就翻翻;也不成系統(tǒng)，全憑自我的喜好;更不能堅(jiān)持，有時(shí)間就看了，沒時(shí)間就作罷，如此這般，總覺得沒什么收獲。“讀書，是最好的精神美容”“和學(xué)生一道在閱讀中呼吸”“讀書，我們必須的生活”，這本書中，竇桂梅教師從我們自身的角度，從學(xué)生的角度，闡述了語文教師讀書的重要性，我很贊同她的觀點(diǎn)。掩卷沉思，自我要靜下心來，認(rèn)真讀書了，感覺自我讀書存在的最大問題是不能堅(jiān)持，記讀書筆記還很欠缺。

“讀書，然后才有育人的底氣”、“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對(duì)人亦語言無味。”“工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書。”讀書，我們必須的生活。僅有經(jīng)過讀書，才能找到自我的精神家園。同意竇教師那種“擠一點(diǎn)兒，占一點(diǎn)兒，搶一點(diǎn)兒。”的讀書方法。

縱觀整個(gè)農(nóng)村的小語課堂，教師在教學(xué)中往往只考慮教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成度，卻很少考慮自己所使用的教學(xué)語言、個(gè)人情感是否能對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生影響，以致于他們雖然苦心教學(xué)，但教學(xué)成績(jī)總是平平。那么，如何才能將一堂賞心悅目、精彩紛呈的語文課堂教學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，怎樣才能讓學(xué)生覺得語文是極富魅力、極具感染力的一門學(xué)科呢?我認(rèn)為，語文教師首先應(yīng)當(dāng)將自己塑造成一位富有詩意的人。

首先，詩意的語文教師擁有自己的獨(dú)特的人格魅力——這是語文教師的“感性”。詩意語文教師的人格魅力主要體現(xiàn)在要擁有一顆熱愛學(xué)生的心靈。正所謂“干一行，愛一行”，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛自己的本職工作。教師熱愛本職工作，最重要的就是要熱愛學(xué)生。因此，教師應(yīng)該擁有一顆積極地關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的心靈。由于教師職業(yè)的特殊性，我們滿足不了學(xué)生的物質(zhì)需求，那么給學(xué)生的精神輸入就顯得重要了。學(xué)生的精神從哪里來，當(dāng)然是從課堂中來，從師生的密切交往中來。在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高不在于你的地位，而在于一顆無私奉獻(xiàn)的心，在于愛心的涓涓流淌，在于對(duì)學(xué)生的尊重。“你是快樂的，我是幸福的。”是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語文是富有感染力的學(xué)科，如果說一個(gè)語文教師，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言，沒有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓學(xué)生喜歡你呢?如果學(xué)生不喜歡一位教師，又怎么能認(rèn)真聽課，喜歡語文學(xué)科呢?“學(xué)生是不可能向一個(gè)自己不喜歡的教師學(xué)習(xí)的”。

其次，詩意的語文教師必須具備較強(qiáng)的專業(yè)能力——這是語文教師的“知性”。詩意語文教師的“知性”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，語文教師要有完善的課程理念。課程理念是隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步不斷地更新與變化的，語文教師這個(gè)職業(yè)，是一定要“教到老，學(xué)到老”的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能擁有教學(xué)的活力和魅力;只有不斷地完善自我，才能永葆教學(xué)的青春與活力。第二，語文教師要有扎實(shí)的基本功。隨著現(xiàn)代科技地發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)于教師的基本功已不僅僅局限于傳統(tǒng)教學(xué)中的“三字一話”，作為新時(shí)代的教師，還應(yīng)該掌握必要的現(xiàn)代化教育教學(xué)手段與技能，以輔助教育教學(xué)工作，使課堂教學(xué)趨于多樣化，更好地適應(yīng)時(shí)代的需要。第三，語文教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。由于語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和多元化，語文教師雖不能說要通曉天下事，但最起碼的文學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)、史政、哲學(xué)、自然地理常識(shí)是應(yīng)當(dāng)具備的。在語文教材中有不少的課文涉及到科學(xué)、史政、哲學(xué)、自然地理等方面的知識(shí)，作為一位語文教師，如果沒有相關(guān)知識(shí)，又如何能上好這些課文呢?常言道：“欲施人于一瓢水，自己應(yīng)有長(zhǎng)流水。”由此可見，一名詩意的語文教師應(yīng)該具備豐富的文化內(nèi)涵。

再次，詩意的語文教師也應(yīng)該具備高超的教學(xué)技藝。語文教學(xué)本身是一門藝術(shù)，是技能與智慧的完美結(jié)合。教學(xué)藝術(shù)包括處理教材、教學(xué)目標(biāo)、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、處理問題等的藝術(shù)，以及語言、板書、操作和教師的教態(tài)、語言、動(dòng)作、行為、心理、情緒等的調(diào)控藝術(shù)。既然是藝術(shù)就不是大眾化的，突出的是個(gè)性與創(chuàng)新。藝術(shù)是不斷變化與創(chuàng)新的，一種方法、藝術(shù)再好，但反復(fù)的運(yùn)用，學(xué)生沒有了新鮮的感覺，反而會(huì)影響教學(xué)效果。要建立一個(gè)充滿生機(jī)與樂趣的課堂，教師就要有好“點(diǎn)子”，這“點(diǎn)子”就是藝術(shù)。同樣是組織教學(xué)活動(dòng)，有的教師是簡(jiǎn)單照搬，甚至是反復(fù)操作一個(gè)模式。而有的教師總能創(chuàng)設(shè)出富有個(gè)性組織形式。每一位語文教師從學(xué)生的興趣和認(rèn)知出發(fā)，因材施教，不斷地變化和創(chuàng)新自己的教學(xué)藝術(shù)。不能人云亦云，一味地效仿，還應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)采用體現(xiàn)自己個(gè)性的教法，讓課堂充滿詩意。所以說，教學(xué)技藝智慧與技能的結(jié)晶。

第四，詩意的語文教師應(yīng)當(dāng)是極富激情的。一堂詩意的語文課應(yīng)當(dāng)是激情四溢的。“以情悟情，以情動(dòng)情，以情生情。”一個(gè)語文教師上課用語平淡、面無表情、心靜如水，沒有任何一個(gè)富有深意的肢體語言，又如何能讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴?又如何能把文中所表達(dá)的思想感情淋漓盡致地傳遞給學(xué)生，使他們的內(nèi)心泛起陣陣漣漪，悟出文章作者的用意呢?更不用說能提高其精神境界，蕩滌其心靈了。一個(gè)語文教師應(yīng)當(dāng)是充滿激情的，只有他全身心地投入到課堂當(dāng)中，運(yùn)用飽含深情的話語、豐富的肢體語言來感染學(xué)生，才能以情悟情，以情動(dòng)情，讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中，與作者產(chǎn)生共鳴，自然就能體會(huì)到文章中所表達(dá)的思想感情了，同時(shí)也讓學(xué)生盡情享受著學(xué)習(xí)語文的樂趣，領(lǐng)略祖國語言文字的奧妙。

總之，語文課堂因詩意而變得浪漫，學(xué)生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。沒有詩意的語文課堂是呆滯的，是死板的，是做作的。只有飄逸著詩意的語文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如癡如醉、如沐春風(fēng)。上一節(jié)語文課容易，上一節(jié)詩意的語文課不易;當(dāng)一個(gè)語文教師容易，做一個(gè)詩意的語文教師不容易。詩意的語文課，如高山流水，春雨纏綿;詩意的語文課，情景交融，自然流放;詩意的語文課，師生融洽，興趣盎然。詩意的語文教師，充滿著自信與關(guān)愛;詩意的語文教師，才華橫溢、運(yùn)籌帷幄;詩意的語文教師，語言優(yōu)美、風(fēng)趣幽默。讓我們都努力爭(zhēng)當(dāng)一名詩意的語文教師吧，用我們的愛心和智慧去點(diǎn)燃詩意的語文課!

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇二

正值暑假在家，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體，語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!我也從中獲得了不少啟示：

啟示一：童心是師愛的源泉。

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。

啟示二：沒有愛，便沒有教育。

李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。

啟示三：教師每天的必修課“五個(gè)一工程”。

我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進(jìn)行的“五個(gè)一工程”：上好一堂語文課，找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力啊!然而，李老師卻不覺得需要什么“毅力”，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績(jī)，并樂在其中，實(shí)在讓人佩服!

同為教師的我們都清楚，這“五個(gè)一”做一天兩天還可以，但要長(zhǎng)年堅(jiān)持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂課，找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易，因?yàn)樽鳛榻處熋刻於紩?huì)上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎(chǔ)上有長(zhǎng)進(jìn)，只要認(rèn)真解決學(xué)生的問題就必須了解學(xué)生，找學(xué)生談話，教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬字的.書，思考一個(gè)教育問題和寫一篇教育日記要每天堅(jiān)持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇教育日記(他一般都是幾千字)，要堅(jiān)持則非常人可以想象，所以李鎮(zhèn)西老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，我感覺他最大的特點(diǎn)就是他的“勤奮”，會(huì)擠時(shí)間。魯迅先生說過：“時(shí)間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。”其實(shí)，不是有沒有時(shí)間的問題，是你愿不愿意去擠的問題。有時(shí)，我們太浮躁，不能安心地進(jìn)行教育教學(xué)工作;有時(shí)，我們太拖拉，總是把今天的事拖到了明天;有時(shí)，我們也雄心勃勃，但總難堅(jiān)持。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇三

曲老師是我們學(xué)校圖書館的館長(zhǎng)，他不僅負(fù)責(zé)管理圖書館的日常工作，更是一個(gè)讀書狂熱者。曲老師愛讀書的品質(zhì)深深影響了我們這些學(xué)生。在圖書館的時(shí)光里，我聽到了曲老師分享他讀過的各種書籍，也親眼見證了他的筆記。在這里，我想分享一下曲老師的讀書筆記，以及我從中所得到的體會(huì)。

曲老師是我們學(xué)校圖書館的館長(zhǎng)，他對(duì)讀書有著極大的熱情。每一本他讀過的書，他都會(huì)記下心得體會(huì)，并細(xì)心整理成筆記。這些讀書筆記不僅體現(xiàn)了曲老師對(duì)于知識(shí)的渴望，更展示了他的思考深度和批判性思維。曲老師的讀書筆記不僅記錄了書中的重要內(nèi)容，還包括了他對(duì)書中觀點(diǎn)的分析與思考，這讓我們讀者獲益匪淺。

曲老師的讀書筆記不同于一般的讀書摘抄，他善于思考，能夠?qū)械挠^點(diǎn)與自身的經(jīng)驗(yàn)和思考結(jié)合，形成獨(dú)特的見解。讀他的筆記，仿佛和他一起進(jìn)行一場(chǎng)深入的思辨。他的讀書筆記既簡(jiǎn)潔明了，又富有邏輯性。他總是從書中提取出關(guān)鍵觀點(diǎn)，并將其補(bǔ)充完整，不漏一絲一毫。同時(shí)，筆記中也包含了他對(duì)書中事件、人物的個(gè)人評(píng)價(jià)，既抓住了重要的關(guān)鍵點(diǎn)，又保留了作者與讀者的情感連接。

閱讀曲老師的讀書筆記，讓我受益匪淺。首先，它們?yōu)槲掖蜷_了嶄新的思維路徑。曲老師善于運(yùn)用邏輯思維，將不同書籍的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比、融合，從而得到更深刻的見解。這啟示了我，掌握全面的知識(shí)是非常重要的，它可以幫助我拓寬思維，并在解決問題時(shí)更有建設(shè)性。其次，曲老師的讀書筆記展示了讀書人應(yīng)有的批判性思維。他不僅對(duì)書中觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，還能夠自我反思，找出自己的局限性。這激勵(lì)我更加積極地探索問題的本質(zhì)，不被表面現(xiàn)象所迷惑。

第四段：我從中的啟示與努力。

曲老師的讀書筆記讓我深受啟發(fā)。我意識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的讀者不僅要善于理解書中的內(nèi)容，還應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力。在閱讀中，我將更加注重與作者進(jìn)行對(duì)話，并將自己的思考注入其中。我也會(huì)更加勤奮地進(jìn)行思辨性閱讀，不斷提升自己的批判性思維。此外，曲老師的讀書筆記也鼓舞著我，讓我親自動(dòng)筆。我決定開始記錄我自己的讀書心得，將一些重要的觀點(diǎn)整理成筆記，以此來提高我的寫作能力和思維深度。

第五段：結(jié)尾和總結(jié)。

通過曲老師的讀書筆記，我深深被他的思考深度和見解所打動(dòng)。他的讀書筆記不僅給我?guī)砹酥R(shí)的增益，更激發(fā)了我對(duì)讀書的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅(jiān)持深入思考，我也能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者，不斷進(jìn)步并為他人帶來啟示。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，不僅讀書，還要寫書，用筆從書中汲取智慧的泉源。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇四

暑假里我有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀后，感觸頗深。

如何才能真正“做最好的老師”呢?李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中將他多年的教育體會(huì)分門別類地做了闡述，對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。我也不由地思考了從教幾十年來，在教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會(huì)，即“做最好的老師”最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn)：(1)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛;(2)始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠，那么一切“語重心長(zhǎng)”的教育都無濟(jì)于事。并不是有了愛就有了一切，這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)，這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。同時(shí)，這種愛對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容，如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ)。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，因此，對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達(dá)成所愿“做最好的老師”，還應(yīng)該把這些愛化作“潤(rùn)物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!因此，只有像李鎮(zhèn)西老師那樣，把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底，才能真正地“做最好的老師”。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇五

曲老師是一位備受學(xué)生喜愛的高中語文教師，他對(duì)于讀書有著深厚的興趣和熱愛。無論是教學(xué)中還是私人時(shí)間，曲老師總是時(shí)刻帶著一本書，他認(rèn)為讀書能開拓眼界，提升自己的認(rèn)知水平。曲老師的筆記本也是他的得力助手，他總是將自己閱讀書籍的心得體會(huì)記錄下來，以便深化對(duì)書中內(nèi)容的理解和消化。在和曲老師的交流中，我了解到他的讀書筆記心得不僅對(duì)他個(gè)人的學(xué)習(xí)有著巨大的幫助，而且對(duì)他的教學(xué)也發(fā)揮著重要作用。

第二段：說明曲老師筆記對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的影響（200字）。

曲老師認(rèn)為，讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更要善于思考和總結(jié)。他在讀書過程中，經(jīng)常會(huì)做些小標(biāo)記和批注，將自己的理解和感受記錄在筆記中。這樣一來，不僅幫助他加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，還能保留下來以便今后翻閱。曲老師會(huì)定期回顧自己的讀書筆記，發(fā)現(xiàn)其中的共性和規(guī)律，改善自己對(duì)不同主題的理解和分析能力。這種反思和總結(jié)的過程讓曲老師的學(xué)習(xí)更加有條不紊，進(jìn)步也更加迅猛。

第三段：闡述曲老師筆記在教學(xué)中的應(yīng)用（200字）。

曲老師注重將自己的閱讀成果與教學(xué)相結(jié)合，開展啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。他會(huì)根據(jù)自己的讀書筆記，精心準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和案例。曲老師的讀書筆記為他提供了豐富的教學(xué)素材，幫助他更生動(dòng)地講解課堂內(nèi)容。同時(shí)，曲老師也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行閱讀，并要求他們將自己的讀書筆記也整理成長(zhǎng)文，以便與他人分享和交流。這樣一來，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，還提高了自己的寫作能力和思維深度。

曲老師的讀書筆記精神給了我很多啟示，它告訴我讀書不應(yīng)該僅僅是機(jī)械式的吞噬，更應(yīng)該是主動(dòng)思考的過程。讀書應(yīng)該具有目的性和系統(tǒng)性，在閱讀的同時(shí)要注意將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，進(jìn)行思辨和反思。讀書筆記是這個(gè)過程中的寶貴財(cái)富，通過記錄下來，我們可以更好地整理和歸納自己的思路，加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解。讀書筆記不僅能幫助我們個(gè)人的學(xué)習(xí)和提升，還能帶動(dòng)更多人的參與和互動(dòng)，形成一股學(xué)習(xí)熱潮。

曲老師的讀書筆記心得體會(huì)對(duì)于我們每一個(gè)人都具有重要的價(jià)值。它提醒我們讀書應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)探索的過程，通過做筆記可以更好地進(jìn)行反思和總結(jié)。讀書筆記不僅能記錄自己的思考和理解，還能傳遞給他人，形成一種良性的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，曲老師的讀書筆記更是融入到他的課堂，啟發(fā)學(xué)生的思考和自主學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該向曲老師學(xué)習(xí)，將讀書筆記融入到我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，從而提高自己的認(rèn)知水平和專業(yè)素養(yǎng)。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇六

本周三，我班向家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)開放，此次活動(dòng)由于我和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。

晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中，小朋友們紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

當(dāng)樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時(shí)，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊;下樓保持安靜;做操眼睛看老師。

輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認(rèn)真，我聽到身后傳來家長(zhǎng)們滿意的笑聲。

吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，投入到即將開展的教學(xué)活動(dòng)中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。

由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語言表達(dá)能力有限。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《可愛的水果》。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇七

吳非老師《不跪著教書》是一本個(gè)性十足的書，通過這本書我們可以感受到吳非老師是一個(gè)非常有思想的人，是一個(gè)為中華民族教育事業(yè)吶喊的人。整本書貫穿著濃濃的為教育的憂慮之情，還有他的信仰教育應(yīng)堅(jiān)持“獨(dú)立之精神，自由之思想。

其實(shí)這本書是不需要再做什么摘抄的，讀完此書，我們只需記住要培養(yǎng)一個(gè)完整的人，而非一個(gè)做題的機(jī)器。教師自己首先要有獨(dú)立的思想，自由的精神，這樣才能培養(yǎng)出獨(dú)立自由的人，否則培養(yǎng)出來的也是不完整的有缺陷的人。

讀完此書，可以發(fā)現(xiàn)吳非老師與李鎮(zhèn)西老師的思想有如此多的相似之處，他們都在盡自己所能去改變中國教育中的種.種惡習(xí)，都在努力培養(yǎng)健全的人。不同之處在于吳非老師脾氣似乎更大，看不順的一定要說出來，而且說到深處、痛處;而李鎮(zhèn)西老師似乎圓滑了許多，他更多地去享受教育的快樂，并且把大家也帶入教育的快樂之中，從改變自己開始，來改變中國的教育。兩位老師的風(fēng)格都是我喜歡的，因?yàn)樗麄兌己苷嬲\，都有獨(dú)立的思想，自由的精神。

不過吳非老師批判的太多，雖然所言皆屬實(shí)。但是光談負(fù)面形象未免使廣大教師產(chǎn)生失望的心理。作為教師，我還是希望能更多的獲取正能量，把自己小小的班級(jí)帶好，讓他們感受成長(zhǎng)的幸福。當(dāng)然，在吳非老師別的書中有介紹。

所以，這本書的最重要的作用在于喚醒，正如書名：不跪著教書。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇八

5月18日上午，我懷著滿腔的熱情參加了小(9)班的半日開放課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的激動(dòng)還是難以抑制啊!

早上8點(diǎn)到校，來得早的小朋友已經(jīng)做起了游戲，兒子也隨即加入。看到孩子開心的笑，我感覺兒子真的長(zhǎng)大了，和上學(xué)期相比，孩子的表現(xiàn)好了很多。這學(xué)期，孩子能夠主動(dòng)加入集體活動(dòng)，也能夠和小朋友交流，尤其做操的時(shí)候，盡管做得有些笨拙，但和上學(xué)期站著不怎么動(dòng)，有了明顯進(jìn)步。

兒子整個(gè)上午的表現(xiàn)都很好。老師每次提出的問題，他都能將小手舉得高高的，這點(diǎn)令我有些意外，因?yàn)樗且粋€(gè)不夠主動(dòng)的小家伙。在完成數(shù)學(xué)活動(dòng)《青菜奶奶請(qǐng)客》這一環(huán)節(jié)時(shí)，兒子能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊(duì)伍，看到兒子的小手如此能干，我真是高興啊!童話劇表演《三只蝴蝶》，兒子扮演的是一朵白花，我覺得還是挺符合他的個(gè)性特點(diǎn)的，看著小朋友們能又唱又跳地將《三只蝴蝶》的情節(jié)完整的表現(xiàn)出來，真是很不容易，可見老師為此付出了多大的努力啊!

這學(xué)期，我還發(fā)現(xiàn)兒子的畫畫進(jìn)步的很快，在教室走廊的墻壁上我看到了兒子的杰作——一幅漂亮的春景，藍(lán)天、白云、紅花、綠草、太陽、柳樹，無論是色彩還是形狀、線條，都可以看出兒子確實(shí)花了一番心思啊，畫得真是不錯(cuò)啊!在家里，我也發(fā)現(xiàn)，無論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動(dòng)手能力真是得到了大大的提高了呀!

孩子這學(xué)期的進(jìn)步顯而易見，同時(shí)也存在著一些不足，比如上課時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他坐沒坐姿，一會(huì)兒蹲凳上了，一會(huì)兒又趴在桌子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣!謝謝!

這次半日觀摩活動(dòng)，讓我感覺小(9)班的老師們真是不容易，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，老師表現(xiàn)的愛心和耐心，寬容和理解要付出多少的汗水啊!

在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們!

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇九

曲老師是我們學(xué)校圖書館的管理員，他平時(shí)默默無聞地工作，不起眼的身影總是讓人忽略他背后的一番故事。直到有一天，我偶然看到了曲老師的讀書筆記，才真正了解到他對(duì)閱讀的熱愛和深沉思考。在這篇文章中，我將分享曲老師讀書筆記的心得體會(huì)，以及他對(duì)書中的啟示和思考。

曲老師是一個(gè)有著豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的中年人，他對(duì)閱讀有著濃厚的興趣和極高的要求。他每天利用工作之余的時(shí)間讀書，對(duì)自己建立了一個(gè)系統(tǒng)化的閱讀計(jì)劃。曲老師的讀書筆記是他每一本書的見證，也是他心靈的記錄。通過讀書筆記，我看到了曲老師對(duì)書籍深入思考的樣貌，他總結(jié)了每一本書的精華和自己的思考，形成了一本又一本關(guān)于不同主題的精華摘錄。

第二段：?jiǎn)⑹九c思考。

曲老師的讀書筆記不僅是一種記錄，更是一種思考。他在讀書過程中總結(jié)了很多關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的啟示，這些啟示象征著他對(duì)生活的獨(dú)立思考和對(duì)人類智慧的領(lǐng)悟。比如，在一本關(guān)于管理的書籍中，他發(fā)現(xiàn)了諸多管理原則，而這些原則也可以運(yùn)用在日常生活中，使我們更好地管理自己的時(shí)間和資源。通過分析書中的案例，曲老師不僅總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)，更發(fā)現(xiàn)了其中的誤區(qū)和不足之處。這種思考給了我很多啟發(fā)，讓我知道讀書不僅是為了儲(chǔ)備知識(shí)，更是為了深刻理解和思考。

第三段：心得之旅。

曲老師的讀書筆記也是他個(gè)人心靈成長(zhǎng)之旅的見證。在讀書過程中，他不僅僅關(guān)注書中的信息，更注重與自己的內(nèi)心對(duì)話。通過讀書，他探索了人生、真理和自我。讀完一本書后，他會(huì)對(duì)書中的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考和反思，然后將自己的感悟?qū)懺诠P記中。這種與書互動(dòng)、與自己內(nèi)心對(duì)話的方式使得曲老師在讀書中獲得了更多的收獲。而通過讀曲老師的讀書筆記，我也感受到了閱讀的力量，了解到了讀書對(duì)心靈成長(zhǎng)和人生啟示的巨大影響。

第四段：愛書之余，育人情懷。

曲老師不僅僅是一個(gè)愛讀書的人，更是一個(gè)教育者。他相信閱讀是人類智慧的源泉，相信書籍的力量可以引導(dǎo)人們走向正確的道路。所以，他經(jīng)常借助讀書筆記，在集體備課或生活中分享書中的見解和自己的思考。他希望通過自己的行為能夠激發(fā)同事和學(xué)生們對(duì)閱讀和思考的興趣，引導(dǎo)他們走向獨(dú)立思考的道路。曲老師的這種育人情懷讓我深受感動(dòng)，我也被他對(duì)閱讀的熱愛所感染，開始更加重視閱讀并思考讀書的意義。

第五段：我愛讀書，我思考。

曲老師的讀書筆記給了我很多啟示，也喚醒了我對(duì)閱讀的熱愛。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的無限魅力和思考的巨大價(jià)值。我開始建立起自己的讀書計(jì)劃，并摘錄了一些重要的文段和思考。通過閱讀和思考，我覺得自己的視野和思維都得到了拓展。我希望能像曲老師一樣，不僅僅停留在讀書的表面，更能深入思考和從書中獲取智慧。我相信通過持續(xù)的讀書和思考，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總結(jié)：

通過曲老師的讀書筆記，我深刻地體會(huì)到了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的意義。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種思考和啟示。在每一本書中，我們都可以找到自己的真理和智慧，通過和書中的觀點(diǎn)對(duì)話和思考，我們能夠得到更多的收獲。我希望自己能夠堅(jiān)持閱讀，通過讀書和思考獲得更多的啟示，不斷成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十

本書是著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想和智的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語文教學(xué)為語文教育”“集體主義教育是中學(xué)教育的核心”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集權(quán)威”“讓語文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生參與語文教學(xué)”“班級(jí)管理要以‘法治’取代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是師愛之源”“變應(yīng)試語文為生活語文”“德育觀念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科學(xué)、個(gè)性”“教育是心靈的藝術(shù)，民主是教育的靈魂”……其“愛心、民主”教育，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動(dòng)、哲服，“未來班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，很多身處“迷茫”中的教師表示從中找到了方向，看到了未來和希望。

本書集中展示了作者的教育教學(xué)思想、藝要主和具體操作方法。作者的教育表樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情。他擅長(zhǎng)把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事之中，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、典折動(dòng)人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會(huì)其中，發(fā)人演省，撼人心魄，催人淚下。

所謂"最好的'老師"不是與我敬仰的于漪錢夢(mèng)龍魏書生等老師相比——他們的人格學(xué)識(shí)能力乃至天賦我是永遠(yuǎn)無法企及的比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真我今天上課是不是比昨天更精彩我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好甚至每天都有遺憾但每天都這樣自己和自己比堅(jiān)持不懈我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近.

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十一

在一次偶然的相遇里，米蘭被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，在那里她認(rèn)識(shí)了h4：肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透纾⑴c他們發(fā)生了許多有趣的事：她和同學(xué)們一起跳巴拉巴拉舞；在一次家訪里用美麗的“謊言”送偏方，幫助一個(gè)柔弱的男生找回他自己的尊嚴(yán)；到了快畢業(yè)考試的時(shí)候，她帶著學(xué)生去郊外游玩……在這么多有趣的事情中間，她不僅認(rèn)識(shí)了h4他們，還認(rèn)識(shí)了六三班其他可愛的孩子們。

“壞小子”們請(qǐng)的老師怎就這么好？！學(xué)生犯了錯(cuò)，不僅不給家長(zhǎng)打電話，而且還不體罰，只是讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，慢慢的去改正；舞跳的哪么好；呼啦圈轉(zhuǎn)的也那么好……多像我們的張老師啊！她性格開朗，深愛著我們，關(guān)心著我們，帶我們一起游戲、學(xué)習(xí)。

我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛的張老師！

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十二

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)語文組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。

一、線上教學(xué)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)語文組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

二、作業(yè)布置與批改。

2、線上學(xué)習(xí)。

(1)先出示文中詞語讓學(xué)生讀，讀的不準(zhǔn)確的借住拼音多讀幾遍。

(2)看名師直播課進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。

3、快樂習(xí)字。

昨天中午已經(jīng)抄寫過了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽寫下來。并且把聽寫的詞語提交至家校本，老師進(jìn)行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)可以給其他孩子樹立榜樣。作業(yè)主要采用釘釘發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的.使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十三

教育是人類社會(huì)中非常重要的一環(huán)，而教育最基本的內(nèi)容之一就是知識(shí)的傳授。而在知識(shí)的傳授中，老師是起著至關(guān)重要的角色，他們有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的教育能力。好的老師能夠引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。為了成為一名優(yōu)秀的老師，不僅需要強(qiáng)大的學(xué)科知識(shí)，還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。讀書筆記是老師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。下面我將結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，分享一下好的老師讀書筆記帶來的心得體會(huì)。

第一段：筆記是學(xué)習(xí)的重要部分。

筆記是學(xué)習(xí)過程中最基礎(chǔ)的部分。學(xué)習(xí)新知識(shí)不僅需要聽老師講授，更要結(jié)合自己的理解，進(jìn)行思考和總結(jié)。筆記是我們思考和總結(jié)的載體，也是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。而對(duì)于老師而言，筆記不僅是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，更是自我提高的重要方法。通過讀書筆記，老師們可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便更好地提高教學(xué)水平。

作為一名優(yōu)秀的老師，閱讀和思考是必不可少的。讀書筆記不僅有助于老師學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以幫助老師推廣教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。在讀書筆記中，老師們可以留下自己的思考和感受，同時(shí)也可以記錄下學(xué)生的思考和提問，通過筆記的沉淀，老師們可以完善教材，提高教學(xué)效果。

好的讀書筆記是有標(biāo)準(zhǔn)的。一篇好的讀書筆記需要有清晰的思路、有理有據(jù)的論述、生動(dòng)有趣的實(shí)例和恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。在撰寫讀書筆記的過程中，必須要注意到這些因素，以便更好地向?qū)W生展示自己的觀點(diǎn)和想法。

讀書筆記也需要遵循一些注意事項(xiàng)。首先，讀書筆記必須要與教學(xué)內(nèi)容相符合，不能過于夸張或離題；其次，讀書筆記也不能過于簡(jiǎn)單，必須要有深度、有含義。還有就是讀書筆記的格式要規(guī)范、清晰。

第五段：結(jié)語。

老師是教育的推動(dòng)者，而讀書筆記是老師學(xué)習(xí)與進(jìn)步的重要途徑。只有擁有了良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，良好的讀書筆記寫作能力，才能更好地提高自己的教學(xué)能力，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十四

“在漫長(zhǎng)的人生路上，每個(gè)人都會(huì)有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達(dá)開朗，沉著應(yīng)對(duì)，于是成功了；心理素質(zhì)差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個(gè)木桶，它的盛水量，不取決于最長(zhǎng)的那塊木板（智商），而取決于最短的那塊木板（情商）。”好有哲理的一句話，從這句話中我明白孩子的任何一個(gè)小改變?cè)谀阊壑卸家闯墒钦鋵殻瑢?duì)他的改變就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀(jì)小人生的路還很漫長(zhǎng)，我們不要給以孩子過高的期望。其實(shí)，你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是作別的孩子的復(fù)制品。

所以當(dāng)他學(xué)會(huì)寫第一個(gè)字.講第一個(gè)故事的時(shí)候，我們應(yīng)該從孩子自身的角度出發(fā)，把他的過去和現(xiàn)在拿來進(jìn)行比較，哪怕是有了小小的進(jìn)步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵(lì)和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個(gè)字在你的眼里寫得不是很好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到你所要求的。但是作為愛他關(guān)心他養(yǎng)育他的父母，更不應(yīng)該有這樣消極的想法。應(yīng)該用你的溫暖去呵護(hù)他成長(zhǎng)。其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝ψ约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。就像那些常被列在調(diào)皮鬼一類里的孩子，為什么他們總是在犯錯(cuò)之后還是改不過來？其實(shí)他們的心并不是真的很壞！一直想和老師作對(duì)！而是我們給了他們認(rèn)為不平等的“待遇”。他是這么想的：大家都不喜歡我，連老師都說我不聽話。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我！這樣總比悶著好。這樣的例子我身邊也有發(fā)生：我班有一個(gè)小孩很好動(dòng)，跟人家接觸的時(shí)候動(dòng)作特別粗魯，常傷害到別人，他的力氣也比較大，常喜歡起腳踢向別的小朋友。他的行為在我看來是一種無奈的發(fā)泄，因?yàn)榇蠹叶疾桓嫠孕睦锖茈y受,其他老師對(duì)他的態(tài)度都是很嚴(yán)厲的。

有一次，我上課我故意點(diǎn)他起來回答問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸張地表揚(yáng)他“哇噻！你真了不起！真是太棒了！”接下來他像變了一個(gè)人很安靜專心地做每一件事。我讓讓他把教室里的油畫棒盒疊好，他一個(gè)人忙得滿土大汗直到把所有的盒子疊整齊！之后還問我“老師，還有什么事需要我?guī)兔Φ膯幔俊碑?dāng)時(shí)我對(duì)他的舉動(dòng)感到無比的震驚！確實(shí)，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)認(rèn)可他是個(gè)能干的孩子了！我相信在以后的日子里我會(huì)常告訴孩子們，你真棒！！《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》心得體會(huì)怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師？這個(gè)問題很廣泛，我覺得無論任何一個(gè)人都沒自信說自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師，我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近，而不會(huì)真正的做到專業(yè)。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十五

我是幼兒園中班的實(shí)習(xí)班主任___，在這次的實(shí)習(xí)工作中，我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲，現(xiàn)在也來談?wù)勎以趯?shí)習(xí)中的體會(huì)。

我是第一次做幼兒的班主任，而且還是單獨(dú)帶一個(gè)班，我?guī)缀跏菦]有任何的經(jīng)驗(yàn)的，在工作的這半年里，我只能自己去摸底同時(shí)也是想幼兒園其他已經(jīng)工作了很多年的班主任指導(dǎo)，向他們學(xué)習(xí)，幫助自己完成工作。說實(shí)話，幼兒真的不是那么好帶的，他們年紀(jì)還很小，很多事情都不懂，我作為他們的班主任，不僅是他們的老師，還是他們行為習(xí)慣的教導(dǎo)人，必須要管理好他們，那就不僅僅只是教書那么簡(jiǎn)單了，還要管他們的安全和生活情況，要將他們?cè)趫@里的生活記錄下來，然后等到放學(xué)發(fā)給他們的家長(zhǎng)，幫助他們記錄幼兒的成長(zhǎng)。

我能夠慶幸的就是，我現(xiàn)在管的是個(gè)中班，已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)了，不是小班的幼兒，他們都還剛剛進(jìn)入校園，所以我這個(gè)班還能夠在幼兒的配合下做好工作。不然我大概會(huì)把工作搞砸，并且自己還是個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的班主任，所以在管理他們的時(shí)候，我也時(shí)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和笑話。

經(jīng)過這半年的班主任工作，我也是喜歡上了幼兒們了，雖然因?yàn)槟挲g比較小，不怎么好管理，但是我他們都很天真可愛，每天我要做的就是在他們上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)的去看一下他們，中午時(shí)分看著他們?nèi)胨_始很難養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，后來慢慢的他們也習(xí)慣了，基本上每個(gè)幼兒都能安然入睡，到了下午上課的時(shí)候，他們的精神也是很好的，這也算是一個(gè)進(jìn)步了，由此也激發(fā)了我更加努力的心。雖然他們偶爾也會(huì)調(diào)皮，但是大部分的時(shí)候都還挺乖的，畢竟也是上了一年的幼兒班了，也知道該怎么做了，懂了一些道理，我所要做的就是加深他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，努力的把他們引到正確的道路上，幫助他們更好的成長(zhǎng)，也是為他們以后步入小學(xué)打下比較好的基礎(chǔ)。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十六

“好的老師是一本書，值得我們不斷翻閱。”這是我在大學(xué)時(shí)期的一位優(yōu)秀教師告訴我們的。這位老師以其敏銳的洞察力和深刻的教育見解深深地影響了我，啟發(fā)我對(duì)于學(xué)習(xí)和閱讀的理解。在我認(rèn)真的閱讀和思考中，我深深的理解到了“好的老師讀書筆記心得體會(huì)”的意義。

好的老師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是閱讀的引路人。他們通過自己的閱讀經(jīng)歷和方法，引導(dǎo)學(xué)生，在本質(zhì)上影響到了學(xué)生的思考和認(rèn)知方式。仔細(xì)閱讀筆記，體會(huì)老師在閱讀時(shí)的理解層次和思考方式，深入挖掘閱讀的細(xì)節(jié)和精髓，能夠更好的理解和領(lǐng)會(huì)閱讀的真諦。同時(shí)，在學(xué)術(shù)和專業(yè)領(lǐng)域，好的老師也會(huì)通過讀書提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育價(jià)值，從而提高自己的教育水平和質(zhì)量。

讀書筆記是讀書的重要環(huán)節(jié)之一。它并不是簡(jiǎn)單的復(fù)述和概括，而是對(duì)于閱讀過程的深入思考和理解的產(chǎn)物。同時(shí)，還能夠讓我們更好的理解書中的知識(shí)和體系，思考書中的問題和觀點(diǎn)，從而更好的領(lǐng)會(huì)和掌握書中的內(nèi)容。此外，讀書筆記也是我們思考和寫作的素材和資源，在學(xué)習(xí)和研究中起到了非常重要的作用。

要寫好讀書筆記，需要注重以下三個(gè)方面的要素，即筆記內(nèi)容的全面性、思考深入性和思考質(zhì)量。首先，筆記內(nèi)容要全面才能夠真正體現(xiàn)出教師在閱讀時(shí)的全方位思考和體認(rèn)。其次，深入思考是必須的，通過深入思考和挖掘，才能夠深刻理解并領(lǐng)會(huì)閱讀的精髓。最后，思考質(zhì)量是決定成敗的關(guān)鍵因素。思考質(zhì)量關(guān)系到筆記全面性和深入性的體現(xiàn)和延伸，深度思考，結(jié)合自身的知識(shí)體系和生活觀察，這種思考質(zhì)量才能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用并更好地去理解和解釋書中難點(diǎn)。

第五段：總結(jié)。

好的老師讀書筆記心得體會(huì)，是學(xué)生們?cè)敢馍钊胩接懞蛯W(xué)習(xí)的重要資料。通過深入閱讀和體會(huì)老師的讀書筆記，我們不僅能夠領(lǐng)略到閱讀的多個(gè)方面，更能夠體會(huì)閱讀對(duì)于我們自身思考和認(rèn)知方式的深遠(yuǎn)影響，從而讓我們能夠更好的沉淀自己的思考和知識(shí)體系，提高自己的學(xué)習(xí)和研究水平。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十七

李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛心與教育》很早就聽說過，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛是教育的主題，愛是教育的源泉。”其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文，更使我對(duì)師愛有了更深更透徹的理解。

我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一直以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光――童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的'教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

一、開放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力。

開放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門，說出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。

二、關(guān)愛學(xué)生，使其“親其師，而信其道”

《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道。”人非草木，孰能無情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語”，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

三、教師要有良好的素養(yǎng)。

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進(jìn)師生情感。

童年拉開了我們?nèi)松男蚰唬谀翘煺鏍€漫的季節(jié)里，孩子填寫著那份美麗的色彩，他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)著。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十八

記得愛爾維修曾經(jīng)說過：人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。

他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇十九

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來。”

這是龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》這本書里最經(jīng)典的一段話。這本書很早已經(jīng)讀過，那時(shí)的我還是一名特別年輕的老師，也沒有做母親，對(duì)其中的文字情感是陌生中夾雜些許的感動(dòng)。而今，從教十年多，也已為人母，再讀起來竟是大不相同的心境和感觸。前些天和學(xué)生家長(zhǎng)聊起此書，我亦是滔滔不絕。后來想，干脆以一些文字以對(duì)話或者紀(jì)念自己的變化吧！

這本書的語言溫柔自然，讀來卻深情動(dòng)人，使人沉醉于母愛的那種溫暖和親切。讀這本書我雖然僅用了一下午，讀完后卻讓我思考了很久。作為一個(gè)孩子的母親同時(shí)又是六十多名孩子的老師，在這本書中我體會(huì)最深的就是一個(gè)字“慢”。在這個(gè)任何事情都追求效率，提倡速度的時(shí)代，我們每個(gè)人也都不可避免地以快來要求自己和學(xué)生們，任何事情都希望得到即時(shí)滿足，付出就要利益最大化，也許在有些方面快確實(shí)給我們帶來了很大的成就感，但快絕不是教育。教育不是快餐，也不能速成。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)校不是工廠流水線，我們教育的是人，而不是貼標(biāo)出售的商品。一旦我們放慢腳步真正以平等的心態(tài)來陪伴孩子的時(shí)候，我們才能體會(huì)到孩子世界里慢慢的美。

想起班里有個(gè)叫做浩浩的孩子，模樣清秀極了，十分討人喜愛。但是性格卻是非常內(nèi)向，從不主動(dòng)和同學(xué)說話，也包括每一位老師，每每上課時(shí)候總能看見班里角落里的他，那么孤單。他不參加任何學(xué)習(xí)討論或者課外活動(dòng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也在意料之內(nèi)的不好，老師同學(xué)都想幫助他，我可以說用盡了方法，批評(píng)、督促、表揚(yáng)，就差自己變成他了，但沒一點(diǎn)效果。他的父母為此擔(dān)心焦慮的不得了，同齡的孩子一天一個(gè)樣，而浩浩似乎已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟在了起跑線。

時(shí)間飛快，一年匆匆而過，浩浩依然是班里最差的那個(gè)，最孤單的那個(gè)，仿佛被世界遺忘了一般。

就是在一個(gè)陽光明媚的午后，我進(jìn)校時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的背影，他在校門口一片一片地?fù)焓袄胰嗔擞秩嘌劬Γ诲e(cuò)，就是浩浩！那瞬間我竟是如此的感動(dòng)，這真的是我們都認(rèn)為最差的那個(gè)孩子嗎？后來我專門把浩浩叫到身邊，表達(dá)我對(duì)他的贊揚(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并持續(xù)給他安排了一些班級(jí)管理任務(wù)，出乎我的意料，他也竟然非常喜歡地接受了，這時(shí)的他眼睛似乎特別的亮，和以往非常不一樣。一學(xué)期下來，其實(shí)結(jié)果并沒有像我的期盼那樣，浩浩也并沒有太大的轉(zhuǎn)變，除了眼睛看上去更加明亮起來。

這時(shí)也會(huì)想起讀過的《孩子你慢慢來》這本書時(shí)，我想浩浩真的需要時(shí)間，我應(yīng)該和他的父母一起對(duì)浩浩慢起來，慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)，不那么著急地要求孩子一定的成為我們想讓他們成為的樣子。事實(shí)證明，這樣做確實(shí)是正確的。和浩浩相處已經(jīng)快三年了，我們都放下了以往嚴(yán)厲批評(píng)和督促，放下了迫切要求他進(jìn)步的渴望，時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴過去，浩浩竟然和以往明顯不一樣了。不一樣在哪里？說不出來，就是覺著開朗許多了，笑容多起來了。雖然成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄钦麄€(gè)人似乎更能融入集體了，對(duì)一些獎(jiǎng)勵(lì)也有了自己努力，老師和父母十分的喜歡！還好，我們慢下來了，不僅給了孩子成長(zhǎng)的空間和時(shí)間，也讓我們更清楚地看到了他的變化。

如今已經(jīng)四年級(jí)了，浩浩已經(jīng)和班上的孩子無兩樣，一起學(xué)習(xí)，一起歡笑，字體尤其的漂亮，下棋也少有對(duì)手，和老師交流再也不紅臉不捏衣角，看著每天班里的他，他們，我也會(huì)無意識(shí)地慢起來：講難點(diǎn)時(shí)語速再慢一點(diǎn)，讓孩子們聽得更仔細(xì)點(diǎn)；批改作業(yè)再慢一點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)更多的錯(cuò)誤還有個(gè)性卻富創(chuàng)新的答案；想發(fā)脾氣時(shí)，慢兩分鐘再說，結(jié)果迥然不同。慢下來，離急躁，離求速成的情緒遠(yuǎn)了，教學(xué)卻有條不紊起來，工作也更加輕松起來。

作為一位老師，我知道育人即是育己，我時(shí)刻警告自己再也不要隨意定義任何一個(gè)孩子差與不差，孩子的成長(zhǎng)總需要過程和時(shí)間！面對(duì)孩子純真的眼神，我是敬畏的，他們對(duì)成人的包容，他們對(duì)這個(gè)世界的愛都使我們赧顏。我會(huì)試著讓他們慢慢舉起自己的小手，我會(huì)聽著他們慢慢講著自己的想法，我會(huì)等著他們慢慢給我一個(gè)自信的眼神，我會(huì)盼著他們慢慢成為他們想成為的樣子。

早教老師讀書筆記和心得（熱門20篇）篇二十

從媽媽開始給我講《烏丟丟的奇遇》這個(gè)故事開始。我被這個(gè)故事感動(dòng)了好幾次。這是一個(gè)美麗而又令人感到悲傷的童話故事：烏丟丟是耍木偶戲的“布袋爺爺”的一個(gè)小木偶。他只有一只腳，人們都叫他“獨(dú)腳大俠”。有一次，布袋爺爺在一個(gè)古老的小鎮(zhèn)演完木偶戲以后，不小心把烏丟丟唯一的那只腳遺失在當(dāng)?shù)鼗鹕駨R前的廣場(chǎng)上，被一個(gè)很有愛心的小女孩——珍兒收留，并給了他一個(gè)身體，這樣新的烏丟丟就誕生了。

新烏丟丟雖然很喜歡珍兒，但他畢竟還是非常想念耍木偶戲的“布袋爺爺”，于是他就從珍兒家溜出來了，一不小心來到了吟癡老先生“詩簍子”的家。烏丟丟給吟癡老先生帶來了許多的溫暖，他懂得了不少道理，長(zhǎng)了不少見識(shí)，還做了不少詩，成了一個(gè)受大家歡迎的“小詩人”。

可是烏丟丟還是很想念布袋爺爺。吟癡老先生決定和烏丟丟一起出發(fā)去找布袋爺爺。一路上他們遇到了逆風(fēng)的碟、種雞蛋的小姑娘、蛇、蘑菇人和雕塑家。最后終于來到了口袋村，找到了布袋爺爺?shù)募遥上Р即鼱敔斠呀?jīng)去世了。

最后，烏丟丟你找到了珍兒。可是很不幸珍兒上學(xué)的學(xué)校著火了，珍兒為救一只小狗被困在火海里。烏丟丟勇敢的沖進(jìn)火海就出了珍兒，烏丟丟卻化成了一縷煙。

多么令人感動(dòng)的故事啊!烏丟丟能夠?yàn)榱藥椭约旱呐笥讯鵂奚俗约骸Ｎ覀円駷鮼G丟用愛心來對(duì)待身邊的每一個(gè)人!同時(shí)我們也要珍惜自己的生命。

《狼毒花》讀書筆記1000字。

從來沒有一個(gè)故事讓我這樣感動(dòng)過。雖然知道它不一定是真實(shí)的，但在我的眼中，常發(fā)就是一個(gè)真真實(shí)實(shí)、有血有肉的人，他沒有絲毫掩蓋的、真實(shí)到近乎為樸素的情感在一點(diǎn)一滴地感動(dòng)著我，我哭過，真的。

在激烈的抗日戰(zhàn)陣中，在炮火沖天的戰(zhàn)場(chǎng)上，在尸橫遍野的草地上，在血流成河的紅色記憶中……總有一個(gè)身影高舉著手槍，仰天長(zhǎng)嘯一聲：“小鬼子，去死吧!”只要有他在的地方，日本鬼子便會(huì)倒在他的搶下;只要聽見他的名字，鬼子就會(huì)毛骨悚然……他，就是一名偉大的抗日英雄——被日本鬼子稱為“狼毒花”的常發(fā)。

他總是喜歡騎在一匹戰(zhàn)馬之上，穿著gcd的綠色軍衣，手中高舉著馬鞭，然后咆哮著向前沖，向前沖。他有一種的特殊的力量，你可以稱之為領(lǐng)袖氣質(zhì)，亦或是獨(dú)特的個(gè)人魅力。他讓你相信，跟著他，就能無所畏懼，事實(shí)也是如此。

有著鋼一樣堅(jiān)毅的性格，也有著兔一樣柔軟的內(nèi)心，這大概是我如此偏愛他的一個(gè)最重要的原因吧。

他對(duì)自己的同伴好到近乎卑微：和孩子們一塊上課，學(xué)生們齊聲朗誦“常發(fā)的常，常發(fā)的發(fā)，傻瓜的傻，傻瓜的瓜”，常發(fā)也并沒有怪罪他們，他愿意將自己的生命奉獻(xiàn)給他的人民，不管任何情況下。

堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、善良集一身的常發(fā)，在忙碌、無聊的21世紀(jì)開辟一個(gè)不一樣的領(lǐng)域。正如生長(zhǎng)在草原與荒漠之間的狼毒花一樣，常發(fā)的故事既是一種毒，他讓那些心中骯臟的人們蒙受良心的譴責(zé)，它又是一種藥，是現(xiàn)代人們找到出路的希望。

我一直覺得8090有一些懶散與困頓，也有一些自我與驕傲，有一些迷茫與遲鈍，也有一些重利與輕義。他們很被動(dòng)，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地工作，被動(dòng)地了解世界。他們每天醒來，睜開迷茫的雙眼，想著接下來要么開始密集的知識(shí)灌輸，要么開始忙碌混亂的工作生活。他們似乎忘記了自己想要做什么，心中的信念是什么，堅(jiān)持的底線是什么。也許，這怪不得他們，是環(huán)境造就了他們，也是他們組成了環(huán)境。

還有，社會(huì)中最重要的善良，也就是“仁”。

社會(huì)中總是不乏無私奉獻(xiàn)的好人，他們的事跡被廣泛傳播著。而大多數(shù)的普通人則把他們當(dāng)成是偶像來敬佩，就如同你是邁克爾·杰克森的歌迷，卻不會(huì)想做一個(gè)像他一樣的歌手。我們帶著尊崇的眼光看待好人，這說明什么?說明我們不會(huì)做他們做的事，我們沒有像他們一樣善良。當(dāng)媒體越是大肆宣傳、報(bào)道這些好人好事時(shí)，就越是無力地顯示出這個(gè)社會(huì)對(duì)善良的缺失。

可是，常發(fā)不同，他的善良出自于內(nèi)心：那天，他抱著一個(gè)剛出生的危在旦夕的嬰兒，連夜向大夫家跑去，大夫說孩子不能治了，可常發(fā)卻還不死心，硬是給孩子打了一針，抱著孩子三天三夜沒合眼，“黃天不負(fù)有心人”，那孩子終于活過來了。這在常人看來很固執(zhí)，很幼稚的舉動(dòng)在常發(fā)做來，就讓我想要笑著流淚。你的柔軟，讓我產(chǎn)生想擁有的沖動(dòng)。

常發(fā)，你就是一個(gè)傻瓜。

《橋》讀書筆記550字。

“橋”是一個(gè)多么普通的題目啊!但細(xì)細(xì)品讀這個(gè)題目蘊(yùn)含著很多很多令我們出乎意料的東西。

初讀文篇，讓我為之一怔：沒想到在發(fā)洪水的時(shí)候，老漢能臨危不亂;沒想到老漢竟會(huì)把一個(gè)即將上橋的小伙子從隊(duì)伍里揪出來;沒想到到一百多號(hào)人全部過橋后，一個(gè)一直先要搶先要求生的小伙子竟先讓老漢過橋;沒想到最后小伙子和老漢為救一百多號(hào)人都?jí)蚜覡奚?最讓我震撼的是：這個(gè)小伙子和老漢竟是一對(duì)父子!

文章的第二十二節(jié)是這樣寫的“老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。”在這時(shí)候，老漢要喊什么呀!老漢要對(duì)兒子說：“兒子，原諒我吧，我也是有苦衷的!剛才爹把你從隊(duì)伍里揪出來是因?yàn)橛幸话俣嗵?hào)人需要生命，我們既然是個(gè)黨員，定要做一個(gè)好黨員，要一心為平民百姓著想，我們吃的是百姓，用的是百姓，他們大家為我們付出了這么多，他們的生命比我們重要的多呀!孩子，我們只要能讓百姓們幸福，做什么我都愿意。只是時(shí)間太緊迫了，原諒爹吧!

多么感人的故事啊，老漢用自己的血肉筑造了一座不朽的生命橋，同時(shí)，我們也看見了老漢身上這顆無私、無畏、閃爍著金光的心。

《森林報(bào)》讀書筆記500字。

這幾天，我在學(xué)校里讀了一本叫《森林報(bào)(秋)》的書。這本書一共有四冊(cè)，我們上次還讀過了《森林報(bào)(冬)》。它是前蘇聯(lián)作家維.比安基所著，作家是一個(gè)很善于觀察、熱愛動(dòng)物的人。

有一次，維.比安基在家里的院中，發(fā)現(xiàn)了一只有紅胸脯的小鳥，于是維.比安基就把這個(gè)小家伙帶回了家，并每天都給這只小鳥吃面包屑和豬油。直到一個(gè)星期后，那只紅胸脯小鳥不甚被一直貓咬死，心痛的維.比安基就把這只貓狠狠地痛打了一頓。因?yàn)檫@本書是關(guān)于秋天的，所以寫的大多數(shù)是森林里的小動(dòng)物該怎樣過冬，書里面的內(nèi)容非常的豐富。其中：大雁它們是飛向南方，等到春天再回來;松鼠是先去森林里采集松果，然后再防盜自己在樹上搭建的洞窟中一個(gè)“糧食儲(chǔ)集間”里去。接著，它還會(huì)把地上采集下來的蘑菇，扎在樹枝的尖頭處，這樣正好可以等到冬天的時(shí)候邊在樹上散步邊吃蘑菇。此外，己的“儲(chǔ)藏室”里了。它們?nèi)コ燥柡螅瑫?huì)藏到水里的淤泥中，讓水里的淤泥裹住它們的全身，然后就呼呼大睡到來年的春天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里的河道不通，人們就把河里的淤泥給鏟掉了，這樣就驚動(dòng)了正在冬眠的青蛙和哪些剛剛才出生的小鯉魚。因?yàn)檫€太小，最后都死在了河邊上，青蛙也凍死在路邊。

看了《森林報(bào)》這本書，讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

《開開的門》讀書筆記500字。

“開開的門，通向遠(yuǎn)方。暸望遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方閃著光。門外的世界很寬廣，門外的世界有發(fā)現(xiàn)，也有夢(mèng)想。開開門，迎接更多的朋友。開開門有不同的聲音和景象。開開門，讓陽光照進(jìn)心靈，開開門去尋找夢(mèng)中的家鄉(xiāng)。在黑夜，有心上的眼睛領(lǐng)路，在路上，每天都有新的陽光。”這就是開開的含義，書中每一個(gè)章節(jié)的一句短短的話，就可以拼成一首詩，多么神奇啊!他們富于韻味，讓人思索。

這本書說了一個(gè)叫開開的小朋友，一次在于爸爸的爭(zhēng)執(zhí)后，憤怒之下畫了扇門，又意外獲得了一個(gè)熒火蟲水晶球，使他去了很多地方……在旅途中，他認(rèn)識(shí)了春兒。有一次楊奶奶過生日，開開又拿出了水晶球，使大家進(jìn)入了書中，發(fā)生了一連串離奇的事情……最后下起了小雨，奇跡發(fā)生了，春兒的哥哥看到了光明，細(xì)雨過后到處陽光普照。

這是一篇夢(mèng)想的文章，它描寫得非常生動(dòng)，我好想也打開門一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)進(jìn)書中，覺得變成了開開，可以有無限的遐想。

走出門，就意味著走進(jìn)另一個(gè)世界，可以探尋發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)、克服困難，走向新天地和新目標(biāo)……周而復(fù)始的人生，就是這樣跨過一道道門，開拓著一個(gè)個(gè)新的境界。

有了好書相伴，使你有了最好的伴侶，能讓你輕松的跨過人生的一道道門，走向人生新的高點(diǎn)。大家一起努力吧!