總結可以幫助我們發現并分析問題的根源，進而提升自己的解決問題的能力。請看以下是小編為大家整理的優秀心得體會范文，希望對大家的寫作能夠起到一些啟發和提升作用。

性教育課體會（實用24篇）篇一

雖然每次的安全教育課我都精心準備，但是同學們對安全環境教育課一直沒有興趣，課堂枯燥無味，所以每次上課我都很發愁。于是我就借鑒其他老師的一些做法，讓同學們自己設計課堂內容，嘗試去做一個小老師。首先我找來班里比較活潑外向的莊新龍，把我的想法告訴了他，當時他就欣然的接受了。今天上課前，我一到教室就發現他在熟悉課件，別提那個認真勁了。上課了，同學們不用我介紹就知道這節課由誰上了，除了莊新龍自己，還找了搭檔徐灃、王浩宇和秦文川，陣容還真不小！

他準備的這節課是《見義巧為》，在劉歡的《好漢歌》中拉開了這節課的帷幕。他們幾個首先各舉了一個見義勇為的事例，一個個鮮活的事例，讓同學們聽得津津有味，不時有同學還會提出不同的見解，課堂氣氛十分活躍。在上課的過程中幾個小老師提出疑問：在實際生活中，我們真的要見義勇為嗎？接著列舉了事例，這個例子中出現的困難和危險，不是同學們自身能夠解決的，而是需要靠智慧去幫助別人，讓同學們從中感悟要在力所能及的情況下見義巧為，同學們爭先恐后列舉身邊的一些見義巧為的事例，有的.不時還配上一定的動作，惹得同學們笑聲不斷，也受到了很大的啟發。緊接著，他們四人又即興發揮，演了一場公交車上抓小偷的情景劇。雖然準備得不是很充分，但是也達到了教育同學們的效果。看著臺上的同學表演的那么起勁，臺下的同學看得那么認真，我真后悔沒拿相機拍下那美好的瞬間。最后幾位同學還在其他的同學的發言中進行了總結，你看這課上得比老師上得還精彩呢！我在一邊都感覺是多余的。

看來以后的課還得多上呀。不但鍛煉了同學們，而且還使得同學們在愉悅的氣氛中得到了教育和啟示。

性教育課體會（實用24篇）篇二

隨著社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。人們越來越懂得學習了，生活在知識經濟時代，時時感覺自己有被淘汰的可能，在經歷了不斷的摸索之后，今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站，之所以作出這樣的決定，全在于經過了從開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批和我一樣已過而立之年的同學，放棄了休閑和娛樂時間，孜孜不倦的學習，上課，翻閱了學校下發的《開放教育入學指南》，對開放教育的內涵有了更深的認識。

人的一生，是個不斷學習的過程，活到老，學到老，社會在進步，知識在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己的人。不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能。

通過學習《開放教育入學指南》，使我深深的認識到再教育的重要性，也使我認識到每個人都有繼續學習的機會和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供網上答疑，發表意見的空間，可以和老師，教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅持，就能學到許多新的知識，這些認識，堅定了我的學習信心。

性教育課體會（實用24篇）篇三

我觀看了2022年千萬師生同上一堂國家安全教育課，收獲很多的國家安全知識。

2022年4月15日是第七個全民國家安全教育日，今年圍繞的主題是“樹牢總體國家安全觀，感悟新時代國家安全成就，為迎接黨的二十大勝利召開營造良好氛圍”。國家安全，重于泰山，亦與我們每一個人息息相關，需做好國家安全的堅定守護者。

民惟邦本，本固邦寧。有國才有家，沒有國，何談家。“要堅持國家安全一切為了人民、一切依靠人民。”人民安全是國家安全的核心和基石，國家安全工作永遠以人民為根本宗旨，以人民為強力后盾，以人民為力量之源。伊始的新冠疫情抗擊戰所取得的階段性勝利就很好地向全世界展示了我國人民群防群治、共同抗疫的英勇壯舉和偉大力量。我們作為基層干部，尤其是黨員同志，要始終心懷熾熱愛國情，攥緊拳拳中國心，更要堅持把人民生命安全和維護國家安全相互融合，統籌放在第一位。

居安思危，有備無患。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”環視世界，當今世界仍處于百年未有之大變局，全球國際局勢復雜動蕩，烏克蘭危機接踵而來;新冠肺炎疫情仍未徹底戰勝，我國國內疫情又反復。因此，對國家安全的理解，既要著眼于當下，又要關注長遠;既要始終向前走，又要不忘“回頭看”。中國共產黨在內憂外患中誕生，在磨難挫折中成長，從而產生了對國家、對民族、對人民無比強烈的責任意識。我們確保國家安全和長治久安，強化憂患意識，提高思想警覺，時刻把憂患意識融入國家安全，切不可畢其功于一役，需要久久為功、馳而不息的不懈努力。

天下興亡，匹夫有責。維護國家安全，既是憲法義務，也是法律底線，更是全社會的共同責任。通過行而有效的國家安全宣傳教育等方式，動員全黨全社會共同努力，匯聚起維護國家安全的強大力量，夯實夯牢國家安全的社會基礎，捍衛好我們安居樂業的幸福生活。我們黨員干部要始終站在全局方位，自覺發揮自身先鋒模范作用，團結帶領廣大人民群眾積極參與到維護國家安全這個神圣義務中去。

“道路千萬條，安全第一條。”站在新的歷史方位，我們面臨的內外因素比歷史上任何時候都復雜，但只要我們懷抱“咬定青山不放松”的堅定信心，保持“立根原在破巖中”的積極心態，構筑“千磨萬擊還堅勁”的安全屏障，我們最終將達到“任爾東西南北風”的從容不迫。

性教育課體會（實用24篇）篇四

性教育是培養小學生健康人格和正確性觀念的一門重要課程。最近，我們學校開設了關于性教育的課程，讓我們能夠更全面地了解自己的身體和性。通過這堂課，我收獲了許多知識，對自己的身體也有了更深刻的認識。

第二段：學習正確的性知識。

在性教育課上，我們學習了許多與性相關的知識。首先，老師告訴我們男孩和女孩之間的身體構造是不同的，男孩有陽物，而女孩有陰道。這讓我們了解到男女之間的差異性。其次，我們還學習到了性器官的名稱以及它們的功能，如陰莖、陰蒂、卵巢、子宮等。

第三段：建立正確的性觀念。

性教育課程還教給我們正確的性觀念。我們明白了性是一種自然的生理需求，但它應該在合適的時候進行，例如結婚后，而不是在小學生階段。我們也深入了解到性行為有責任和后果，例如性傳播疾病和未成年懷孕。這些警示讓我們明白了性行為應該是負責任的，需要嚴格考慮。

第四段：學會保護自己和他人。

性教育課程還告訴了我們如何保護自己和他人的安全。我們學會了相互尊重和保護他人的個人空間，不輕易觸碰別人的私密部位。課程還教給我們如何處理可能出現的不適或不合適的情況，例如如果有人侵犯我們的身體，我們該如何向老師或家長尋求幫助。

通過這堂課，我不僅了解到了身體的奧秘，還學會了如何正確看待性和保護自己。性教育課程為我們的健康成長提供了重要的幫助，讓我們能夠更好地了解性，樹立正確的性觀念，并保護自己和他人的權益。我認為，將性教育課程納入小學課程是十分必要的，它有助于培養孩子們正確的性觀念，預防不良行為的發生，從而保障他們的安全與健康成長。

總結：

通過小學生性教育課程，我對自己的身體有了更深層次的了解，并學會了正確看待性和保護自己的方法。我認為這堂課程在小學生的健康成長中扮演著重要的角色，它有助于預防不良行為和保護我們的權益。我相信，有了這樣的教育，我們能夠更加健康地成長，為我們的未來打下堅實的基礎。

性教育課體會（實用24篇）篇五

性教育是一門重要的課程，它教會我們如何正確地認識和面對性。最近我參加了一堂關于性教育的課程，我想分享一下我對這堂課的心得體會。作為一個女生，這堂課給了我很多有關性的知識和認識，讓我對性有了更深入和全面的了解。

第二段：對身體的認識。

在這堂課上，我們學習了身體的構造和功能，了解了女性生殖系統的工作原理和周期。這讓我對自己的身體有了更全面的認識，不再對性別和生殖器官存在著過多的疑惑和困惑。同時，我也明白了自己的身體權利和保護自己的責任。這對于女生來說尤為重要，因為我們需要更好地保護自己，避免受到性侵犯和濫用。

第三段：對性別認同的探索。

除了了解身體構造，我們還學習了性別的多樣性和性別認同的重要性。這讓我明白到，性別不應該僅僅局限于男性和女性兩種，有些人可能不滿足于傳統的性別二元區分。每個人都應有權自由地選擇和表達自己的性別認同。這個認知的改變讓我更加包容不同性別和性取向的人，并且更加尊重和支持他們的權利。

第四段：學習性關系和性健康。

在這堂課上，我們還學習了性關系和性健康方面的知識。我們了解了性愛的重要性和責任，以及避孕和預防性傳播疾病的方法。這些知識讓我明白了性關系的成熟和責任性，讓我更加意識到性關系的合法和合理性。同時，我也明白了性傳播疾病的危害和預防的重要性，這讓我更加懂得正確保護自己和他人。

第五段：培養性教育意識。

這堂課讓我深刻認識到性教育的重要性。性教育不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養正確的性觀念和道德觀念。我們需要尊重他人的意愿和選擇，學會正確地表達和拒絕。性教育可以幫助我們從小培養正確的性別觀念和互相尊重的意識，減少性別歧視和性侵犯。我相信只有通過教育，我們才能改變性別和性暴力的現狀，創造一個更加平等和安全的社會。

總結：

這堂性教育課程給了我很多有關性的知識和認識，讓我對自己的身體有了更全面的了解，對性別的多樣性有了更深刻的認識，學會了性關系和性健康方面的知識，并且培養了正確的性教育意識。我相信這些知識和意識將對我未來的人生有著重要的指導作用，讓我更加自信和獨立地面對和處理與性相關的問題。我希望更多的人能夠接受性教育，從小培養正確的性觀念，共同努力創造一個更加平等和尊重的社會。

性教育課體會（實用24篇）篇六

隨著社會的發展，性教育課程變得越來越重要。了解這些知識不僅能幫助學生更好地保護自己，也能幫助他們建立更健康的人際關系。這學期，我參加了學校的性教育課程，并對此做了一些思考。

第二段：課程內容。

在這門課程中，我們學習了生殖系統的結構和功能，形成胎兒的過程，性健康，性別認同以及關于性行為和避孕的信息。這些內容從不同方面、角度展示了性的復雜性和重要性。通過這門課程，我對如何保護自己和他人免受性傳播疾病的風險，以及個人如何健康地處理自己的性需要有了更好的了解。

第三段：課程啟示。

通過參加這門課程，我逐漸意識到，性教育課程不僅簡單地傳授知識，而是教育我們如何處理自己和他人的情感需求，以及如何與性相關的話題進行溝通。這門課程還帶給我們的啟示之一是：在和別人談論關于性等私人話題時，要尊重別人的隱私和人格尊嚴，要避免言辭和行為上的不恰當。

第四段：課程對個人的價值。

這門課程不僅讓我們了解性的基礎知識，而且還為我們提供了處理性相關問題的基本工具。個人認為，性教育課程不僅幫助我們保護自己，也幫助我們了解并尊重他人。通過這門課程，我深刻認識到：我們應該了解自己和他人對性的需求，并找到正確的方式和時間溝通。性教育課程對于我們的成長、成熟和成才都有著卓越的作用。

第五段：結論。

總的來說，這門性教育課程讓我受益匪淺。通過了解這些知識，我懂得了個人的權利和責任。同時，它教給我的知識還可以幫助我更好地了解我的伴侶，避免感染性傳播疾病并增進我們的關系。我相信，性教育課程將對我的未來做出出色的貢獻。

性教育課體會（實用24篇）篇七

性教育是一門重要的課程，它不僅僅關乎個體的身體健康，還關系到人際關系、心理健康以及社會責任。在參與性教育課程的過程中，我深刻領悟到性知識的重要性，進一步認識到性教育的深遠影響。以下將結合我個人的學習體會和觀察感悟，分享心得體會。

段二：性教育為我們提供了科學和全面的性知識。

在性教育課程中，我學習到了許多科學而全面的性知識，從身體生理到情感關系，從避孕措施到性傳播疾病的預防，都為我們提供了有益的指導。這使我認識到，只有通過科學地了解性知識，我們才能做出明智的選擇，保護自己的身體健康和心理健康。此外，性教育還教會我們如何與伴侶溝通和尊重彼此的意愿，提高了雙方的性行為的質量和滿意度。這些知識為我們未來的婚姻和家庭生活奠定了堅實的基礎。

段三：性教育幫助我們樹立正確的性觀念。

性教育的一個重要目標是幫助我們樹立正確的性觀念。通過課程的學習，我認識到性是一種自然而美好的事物，而不是一種令人羞恥的話題。性教育課程讓我明白了性不僅僅是生育和滿足欲望的手段，更是人類情感和愛的體現。這種正確的性觀念將使我們能夠擺脫傳統社會觀念的束縛，建立積極的性認同，并減少對于性的誤解和歧視。

段四：性教育培養我們的性心理健康。

性教育還為我們提供了培養性心理健康的機會。學習性知識有助于我們正確對待自己的性欲望和性行為，培養良好的性情感。例如，正確認識性行為對于性滿意度以及人際關系的影響，可以使我們更好地控制自己的性沖動，減少對性的恐懼和焦慮。此外，性教育還教會我們性的責任和道德原則，培養出具有責任感和尊重他人的性觀念。有了這些基礎，我們才能更好地應對性挑戰，避免性侵害等不良行為的發生。

段五：性教育提供了性教育技巧和資源。

性教育不僅僅是傳授知識，還包括實踐技巧和資源的提供。在性教育課程中，我們不僅學到了避孕和性疾病防控的方法，還學習了性溝通技巧，學會了明確表達自己的意愿和尊重他人的意愿。此外，我們還了解到各種性教育資源的存在，包括書籍、咨詢服務和對性問題的疾病。這些資源為我們提供了更多的學習和了解性的機會，使我們能夠更好地面對和解決性問題。

總結。

通過參與性教育課程，我深刻認識到性教育對我們的重要性。性教育為我們提供了科學和全面的性知識，幫助我們樹立正確的性觀念，培養性心理健康，并提供了實踐技巧和資源。這些將成為我們未來性生活的保障，也將對我們的人生產生深遠的影響。因此，我認為性教育課程應該在學校中得到更加重視和推廣，讓更多的年輕人受益。

性教育課體會（實用24篇）篇八

性教育課程在學生生涯中扮演重要的角色，而對于很多人而言，這是一門不被接受的課程。但是，我們必須承認人們在性方面的偏見和誤解一定會帶來很多負面影響。這就是為什么性教育的目標是抵制阻礙健康決策的文化和社會情況，而旨在引導學生對他們的身體和健康做出自主、負責、積極的決策。近期我們在課堂上學習了一些關于性健康的知識，下面我將分享我個人在這個領域的體驗和心得。

第二段：我的行為改變和積極心態。

性教育課教授的核心是使學生對自己的身體健康和性代表性的重要性有更清晰和正確的認識。而我生活中最大的變化就是對于自身的態度發生了改變，我開始更多地關注自己身體的健康并采取積極的行動。我開始堅持有規律的鍛煉，改善我的飲食和生活習慣。同時，由于我對性健康的重要性有了更深入的理解，所以在我的人際關系中更加注重安全性，會盡可能地保護自己和他人的身體健康和隱私。

性教育課程不僅讓我了解到身體健康的重要性，還教導了很多關鍵的社交技能，例如如何明智地做出決策和有效地交流，而這些技能對于人生的各個方面都是很有助益的。可是，這樣的教育課程目前并未被廣泛認同，甚至遭到激烈反對。然而，我敬佩那些致力于推廣這樣核心價值觀的人，因為他們打破了塵封已久的傳統觀念，把重點重新放在了我們自身的身體健康和自由選擇上。

第四段：清楚的社會意義。

實施陽光普照的性教育，并不是說要在課堂或其他方面大肆宣傳性問題，而是教我們的孩子懂得如何自己作出正確的選擇，調節適合自己的節奏。性教育應該是給年輕人(尤其是青春期較早的年輕人)提供的基本教育，因為他們看到了一些與性有關的東西并感到疑惑時往往非常干擾，而這個時候如果遮遮掩掩或者認為道德教育就好了，可能會影響到他們今后的健康和幸福。

第五段：總結。

性教育不僅是為了保護學生的身體健康，更是幫助學生得到更多社交技能，增強自我管理能力，以及重視他們自己和別人的尊重，重新審視他們生命和人與人之間的互動方式。因此，我們應該更多地支持、認同，并積極參與這個重要的教育領域，以便讓更多的人認識到它的價值和促進更積極、暴力、和諧和平等的社會開展，從而讓人們實現更多的發展和幸福。

性教育課體會（實用24篇）篇九

2022年千萬師生同上一堂國家安全教育課讓人受益匪淺，我知道了許多有關國家安全的知識。

國家安全是國家發展的重要基石，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。習近平總書記強調：“我們黨要鞏固執政地位，要團結帶領人民堅持和發展中國特色社會主義，保證國家安全是頭等大事。”在即將到來的第七個國家安全教育日之際，作為黨員干部，我們要勇于扛起維護國家安全的歷史責任，帶領人民群眾一起增強防范和抵御安全風險的能力，做一名國家安全的堅定“守護者”。

豐富宣傳教育載體，營造“人人參與，人人有責”的濃厚氛圍。

近年來，在新聞上時常可以看到，某某“驢友”在戶外探險過程中意外拍攝到我國軍事基地并上傳網絡;某某大學生將重點實驗數據發給國外同學;某某員工將涉密信息通過郵件發送……這些公眾意外泄密事件頻發的背后折射出的是我國公民國家安全意識的薄弱。作為黨員干部，全面提升群眾安全意識是我們不可推卸的責任，只有把國家安全教育當成每一個公民的“必修課”，營造“人人參與，人人有責”的良好氛圍，才能構筑起捍衛國家安全的銅墻鐵壁。因此，要充分運用標語、橫幅、喇叭、電子屏、宣傳單、小品話劇、網絡直播、影視作品等“線上+線下”多種方式，創新國家安全宣傳教育載體，讓國家安全知識在院壩田間、學校企業、部門機關口口相傳、入腦入心。

增強風險防范意識，培養“抓在日常，嚴在經常”的優良作風。

近年來，網絡已經成為我們工作中不可替代的工具，合理利用它就是我們的工作的好幫手，違規操作它就可能就是刺向我們的尖刀。比如，有的干部在處理秘密文件時“內網外網”混用;還有的干部為了方便省事將機密文件拍照微信傳閱等等，看似沒有影響，但一旦被境內外別有用心的個人或組織盯上并利用，將會對國家安全帶來巨大隱患，甚至會嚴重損害國家利益。國家安全與每個人息息相關，作為黨員干部，我們更應增強風險防范意識，認真學習《中華人民共和國國家安全法》和《中華人民共和國網絡安全法》等法律法規，嚴格規范日常工作方法，電腦內網實行專人管理、專人使用，外網電腦堅決不留存上傳涉密文件，處理文件時堅持多看一眼、多想一步，看一看是不是涉密內容，想一想有沒有可能造成泄密，讓維護國家安全形成常態、保持長效。

夯實擔當作為責任，練就“不懼風險，從容應對”的過硬本領。

當前，國際形勢風云變化，全球疫情風險不斷增高，一些國家和地區戰爭不斷，各種安全隱患和風險挑戰難以預知。在我國“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，世界正經歷百年未有之大變局，習近平總書記曾說，“船到中流浪更急，人到半山路更陡。”我們黨一路走來，正是因為無數黨員沖鋒在前、敢于斗爭，才化解了一個又一個風險挑戰。作為新時代黨員干部，我們要勇于從革命先輩手中接過歷史“接力棒”，自覺地扛起維護國家安全的義務和責任，不斷增強化危為機的斗爭硬本領，堅決抵制任何危害國家安全的言論和行為，堅決同身邊危害國家安全的行為做斗爭，以堅定的立場始終做到在維護國家安全方面堅決不退步、不妥協，以實際行動筑牢國家安全屏障。

性教育課體會（實用24篇）篇十

性教育作為一門涉及到人類生殖、性別角色和性健康等方方面面的課程，對于青少年的成長和發展起著非常重要的作用。通過性教育課程，青少年可以掌握正確的性知識，培養自我保護意識，提高性健康水平，避免發生意外的性行為和性健康問題。我是在中學時期接受了性教育課程的，對此有著深刻的體會和認識。

性教育課程通常包括性知識、性心理、性行為和性健康等方面的內容。在這些課程中，我們了解到青春期的生理和心理變化，學習到正確使用避孕方法，掌握了性別平等的觀念，了解到性別角色和性傾向的多樣化等。這些知識的傳遞旨在幫助我們正確認識自己的身體和性別特征，尊重他人的身體和性別差異，理解和應對青春期的變化和困惑，提高自我保護的能力。

在接觸性教育課程后，我對它的重要性有了更深刻的理解。首先，性教育課程幫助了我們了解人體生殖和性器官的構造和功能，正確認識自己的身體，避免對性器官的錯誤或偏見的認知。其次，性教育課程還讓我們了解到避孕方法和性傳播疾病的預防措施，幫助我們避免性健康問題和意外的性行為。最重要的是，性教育課程教育了我們性別平等和尊重他人的性別差異，促進了社會的和諧發展。

性教育課程的實施不僅僅是傳遞知識，更重要的是應用知識，實踐知識。在課程中，我們進行了實際操作，學習了正確使用避孕工具的方法，比如安全套。通過與同學的配合練習，我們學會了正確戴上安全套的方法，提高了避孕的效果。同時，課程還組織了角色扮演活動，讓我們模擬真實情況下的性溝通和拒絕性騷擾，培養了自我保護和辨別風險的能力。

通過接受性教育課程，我個人感受到了自己的改變。首先，我的性知識得到了豐富和完善，讓我對自己的身體和性別有了更明確的認識。其次，我對性別平等和尊重他人性別差異有了深刻的理解和認同，我能夠更好地與他人進行性溝通和交往。同時，性教育課程也提供了給我更多地探索和了解自己的機會，讓我更加自信和獨立。展望未來，我希望性教育能夠在更多的學校開展，讓更多的青少年從中受益，提高青少年的性健康水平，促進社會的和諧發展。

對于青少年來說，性教育課程是必不可少的一部分，它關系到個體的健康成長和全社會的發展。通過接受性教育課程，我們能夠掌握正確的性知識，培養自我保護意識，提高性健康水平，避免發生意外的性行為和性健康問題。性教育課程帶給了我豐富的知識和重要的改變，讓我更加明確自己的身體和性別認同，更加自信和獨立。同時，我希望性教育能夠在更多的學校普及開展，讓更多的青少年從中受益，為社會的和諧發展做出貢獻。

性教育課體會（實用24篇）篇十一

近年來，隨著社會的發展和進步，性教育被越來越多的人所關注。性教育作為一門重要的課程，旨在為青少年提供科學、全面、正面的性知識，引導他們正確對待自身與他人的性行為，培養良好的性觀念和道德品質。我很幸運能夠有機會參加這門課程，它為我打開了一扇全新的大門，讓我對性逐漸產生了理性、科學的認識。

首先，性教育課程幫助我認識到性是一種自然的生理需求，和正常成長過程中不可或缺的重要環節。在課堂上，老師生動形象地向我們展示了生命起源和生殖過程，讓我們意識到人類繁衍后代所必須經歷的道路。這讓我明白了性對于我們個體和整個社會的意義和價值，使我更加珍惜和尊重自己和他人的身體，并逐漸認同了性行為是成年人的責任和權利。

其次，性教育課程使我了解到性與愛是不同的概念，它們并不總是同時出現。愛情是一種情感，是人們根據自己的需求和情感來選擇伴侶，并建立起深入的感情聯系。而性只是其中的一個方面，可以是愛情的表達，也可以是純粹的欲望釋放。在沒有足夠的愛情基礎下進行性行為是不負責任的，這給了我一個警誡，讓我明確了愛情和性之間的界限。

此外，性教育課程還教會了我如何正確使用避孕措施，預防性傳播疾病。在課堂上，老師向我們介紹了各種常見的避孕方法，如安全期避孕、避孕藥、避孕套等。他們還詳細講解了每種方法的使用原理、注意事項和適用人群，讓我們了解到避孕的重要性和必要性，以及如何選擇適合自己的避孕措施。同時，他們還向我們傳授了預防性傳播疾病的知識，讓我們知道性行為不當可能導致的后果，并提醒我們正確對待和面對性行為帶來的風險。

最后，性教育課程培養了我正確處理性問題的能力和技巧。在課堂上，老師通過啟發式和案例分析等方式，引導我們用科學、理性的眼光看待和分析性問題，同時也鼓勵我們主動向老師和父母尋求幫助和咨詢。這為我以后遇到性問題時提供了一種解決途徑和思考框架，讓我有底氣和勇氣正視和解決自己的困惑和困難。

總之，性教育課程給予了我對性的正確認識和理性思考的能力，讓我明白了性作為一門科學的學問，需要我們以客觀的態度去對待，以科學的方法去學習。它不僅教會了我如何正確對待和尊重自己和他人的身體，還教會了我如何正確使用避孕措施和預防性傳播疾病。在之后的生活中，我將會繼續不斷學習和探索，以便更好地參與和建設一個健康、和諧的社會。

性教育課體會（實用24篇）篇十二

第一段：

在經歷了一系列的性教育課程后，我收獲了很多寶貴的知識和體驗。性教育的意義非常重大，它幫助我們了解并認識自己的身體，了解生理和心理上的變化，還能夠幫助我們培養正確的性觀念和對待性的態度。在這些課程中，我發現了很多關于性的秘密，它們對我的成長和發展產生了巨大的影響。

第二段：

性教育課程讓我更加了解自我，尤其是女性身體的變化和經期的特點。通過授課和講解，我漸漸明白了女性生理周期和生殖系統的運作原理。之前，我對于月經和排卵并不了解，也對自己的身體感到陌生和困惑。但在課堂上，我獲得了詳盡的解釋和信息。這使我更加自信和清楚地理解自己的身體，也知道了如何應對經期不適和保護自己的健康。

第三段：

性教育課程還幫助我了解了性行為的責任和風險。在課程中，我得知了避孕和性病的相關信息。這讓我明白了一次性行為可能帶來的后果，以及如何進行安全性行為。之前，我對于這些知識幾乎一無所知，但現在我能夠在面對性行為時做出明智的選擇，保護自己和他人的身體健康。

第四段：

除了生理和避孕方面的知識，性教育課程還教會了我關于性相關的道德和倫理觀。在課堂上，老師向我們介紹了愛與性之間的關系，以及如何在尊重和理解基礎上和伴侶建立良好的性關系。這對我來說是非常重要的，因為它教會了我更加正確地看待和處理自己的感情和性愛問題。

第五段：

總的來說，性教育課程不僅僅給我提供了必要的性知識，還通過讓我了解自己的身體和感受，提高了我的自尊和自信。它讓我明白了性是一個自然而美好的事物，是人類生活中的重要組成部分。通過性教育課程，我學習到了如何保護自己、尊重他人并擁有健康的性生活。它不僅對我的個人成長有著重要的意義，也對我未來的人際關系和性健康產生了積極的影響。我相信，這些性教育的知識和體會會在我未來的生活中發揮巨大的價值。

性教育課體會（實用24篇）篇十三

近年來，隨著社會發展和科技進步，性教育的話題在公眾話語中變得越來越普遍。作為現代社會中不可忽視的一部分，性教育對于青少年的成長十分重要。經過學校和家庭的培育，我對于性教育有了更深刻的認識和體會。

首先，性教育的目的是幫助青少年正確認識自己的身體和性別。在經歷了青春期的變化和探索之后，許多青少年會感到困惑和不安。而性教育正是為了解答這些問題而存在的。通過性教育，我明白了人類生殖系統的構造和功能，學會了正確理解自己的身體狀況，并能夠相對自如地與他人交流。性教育使我從對自己的身體感到不安中脫穎而出，讓我更加自信和坦然面對自己的身體。

其次，性教育也是培養青少年正確的性價值觀和道德觀念的途徑。在性教育中，我接觸到了許多關于愛與性的知識，明白了性不僅僅是一種生理需求，更是一種情感和責任。性教育告訴我，性行為需要建立在雙方的自愿和明確的同意基礎上，讓我具備了理性和自律的能力。我知道了保護自己的方法和重要性，學會了為他人著想，尊重他人的意愿。這些道德觀念和價值觀念的培養，對于我今后的人際關系和婚姻生活都起到了積極的推動作用。

再次，性教育加強了我對性別平等和性別多樣性的理解。在學校的性教育課程中，我了解到男女之間存在的不平等現象以及對此應該采取的態度。性教育讓我明白了性別歧視和性別不平等對于個體和社會的危害。此外，性教育還教導我們要尊重和包容不同的性別認同和性取向。如今，社會上接二連三地出現關于性別認同和性取向的案例，而性教育能夠讓我采取積極的態度來看待這些現象，避免對性少數群體的歧視和偏見。

最后，性教育也幫助我學會了自我保護和預防性侵的方法。性侵犯是一個嚴重的社會問題，讓無辜者遭受巨大的傷害和痛苦。通過性教育，我知道了預防性侵的方法，了解了如何識別和應對潛在的危險。同時，性教育還啟發我要勇敢地說出自己的感受和需要，提高了我應對危機的意識和能力。

總而言之，性教育在我青春期的成長過程中起到了至關重要的作用。它幫助我正確認識自己的身體和性別，樹立正確的性價值觀和道德觀念，加強了對性別平等和多樣性的理解，還提升了我預防性侵的能力。性教育是現代社會中不可或缺的一環，只有通過全面的性教育，年輕一代才能真正理解和尊重性，獲得健康的性格和人生。

性教育課體會（實用24篇）篇十四

1.觀看錄像:"我們的桑蘭"(帶著問題觀看思考)。

2.同學討論一??

1)"桑蘭的追求與挫折"。

2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"。

3)討論歸納"追求與挫折"的關系。

3.出示電腦幻燈片一-成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。

性教育課體會（實用24篇）篇十五

性教育課體會（實用24篇）篇十六

二、講授新課。

了解關于"追求與挫折"的基本知識。

1.提問:用自己的語言說出"什么是追求，挫折"。

2.電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念。

追求是指用積極的行動，爭取實現某個目標；挫折是指人們在造求某種目標的活動中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時產生的一種心理狀態。

性教育課體會（實用24篇）篇十七

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防“h1n1”流感的教育。

教育內容：家庭、學校、社會安全。

教學過程：一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。

性教育課體會（實用24篇）篇十八

性教育是一門幫助年輕人正確了解性知識、培養健康性觀念和性價值觀的課程。在我的成長過程中，我曾經接受過性教育，并從中獲得了許多心得體會。通過這篇文章，我將分享我的觀點和感受，以期能夠為更多的人帶來一些啟發和思考。

首先，性教育讓我明白了性是一種自然的生理需要和正常的行為。在傳統觀念中，許多人認為性是一件不可言說的事情，甚至是一種恥辱。但是，性教育教會了我性是一種自然的生理需求，和飲食、睡眠一樣重要。它提醒我們要尊重自己的欲望，并且不要感到羞恥或奇怪。這種正視性的態度讓我擺脫了許多不必要的負面情緒和壓力，讓我更加自信和開放。

其次，性教育對我的人際關系和溝通技巧有著積極的影響。性教育注重培養年輕人的談話技巧和溝通能力。在性教育課上，我們學習如何與他人溝通自己的需求和邊界，如何正確地表達自己的意愿和拒絕不需要的性行為。這些技巧不僅在性方面有用，也可以應用于其他生活領域，幫助我與他人更加順暢地交流，增進了我們之間的理解和互動。

第三，性教育幫助我了解性的重要性和責任。性是一項重要的生活活動，對于身心健康有著重要的影響。性教育向我們傳授了關于性疾病和避免意外懷孕的知識，使我們了解到性行為對我們的生活有著深遠的影響。它不僅教會了我們如何正確使用避孕措施，還強調了性行為的責任性和良好的道德行為。通過性教育，我們不僅僅是被告知如何避免風險，更是被教導如何在性關系中樹立正確的觀念，注重互相尊重和關心。

第四，性教育教會了我如何正確看待性別和性取向。性教育幫助我們意識到性別和性取向是多樣化的，每個人都應該受到尊重和包容。它突破了性別二元論的界限，讓我明白性別不僅僅是男性和女性兩種，還有其他的性別認同。此外，性教育還鼓勵我們尊重和理解不同的性取向，不對性取向有任何歧視和偏見。這種理解和包容性對于我構建積極和諧的人際關系起到了至關重要的作用。

最后，性教育是一種可以幫助年輕人樹立正確性觀念的教育。在社會的許多方面，性仍然是一個敏感和有爭議的話題。傳統的宗教、文化和社會觀念往往對性有所偏見和限制，性教育則提供了一個客觀、科學和現實的視角。它幫助我們挑戰傳統和錯誤的觀念，讓我們能夠以理性和開放的心態看待性。正因如此，性教育被認為是切實提高年輕人的性知識和性安全的一種途徑。

總而言之，性教育對于我個人的成長起到了重要的作用。它讓我明白了性是一種自然的生理需要，幫助我提升了與他人的溝通技巧和人際關系，教會了我正確看待性的重要性和責任。它還增加了我對性別和性取向的理解和包容，并幫助我樹立了正確的性觀念。性教育是一門積極、具有啟發性的課程，對于年輕人的成長和發展起到了重要的引導作用。

性教育課體會（實用24篇）篇十九

共產黨員作為工人階級中有共產主義覺悟的先鋒戰士，必須始終保持應有的先進性。只有廣大黨員具備先進性，整個黨的先進性和純潔性才會有堅實的基礎，黨的凝聚力、創造力和戰斗力才有根本保證，黨的領導才能順利實現。保持共產黨員的先進性，既是一個重要的理論問題，更是一個重大的現實問題和實踐問題。共產黨員的先進性應該并且可以在生活中、工作中的實際行為中表現出來，并時時刻刻代表全社會人民的根本利益。黨的先進性不單單是政黨主觀上的自我認同。黨是不是保持了先進性，能不能夠保持住先進性，要看黨的行動。而每一名共產黨員個人行為的匯集，最終形成了整個黨員隊伍的形象與行動。作為一名共產黨員，擔當著社會的多種角色，具備多方面的意識，思想和能力，而其中比較重要的一方面就是黨員的“角色意識”。所謂共產黨員的“角色意識”，是指黨整體利益與意志在個體即某個黨員的集中體現。它是我們黨員對自己政黨綱領與任務的認同，是對自己在這一組織中所應承擔的責任與義務的認同。它的核心本質，是黨員在自己一生中對理想信仰堅定不移的追求，以及作為一名黨員的責任感、使命感，同時隨著黨在不同歷史時期的任務不同，它又有著不同的歷史特點和具體表現。因此，黨員的“角色意識”如何不僅關系到一個黨員能否發揮先鋒模范作用，關系到黨的基層組織的凝聚力和戰斗力，更關系到我們黨員隊伍的先進性。

這些年來，隨著社會的前進，我國在各方面都取得了舉世矚目的偉大成就，但是人們的思想、觀念和行為隨著社會經濟成份、經濟利益、組織形式及生活就業方式的多元化，也變得格外活躍。在社會發生重大轉折的歷史時期，我們的黨員隊伍也出現了這樣或那樣的問題。例如：有的黨員把自己混同于普通群眾；有的人缺乏事業心和使命感，對政治淡漠；更有甚者，理想信念動搖，世界觀、人生觀發生變化而導致腐敗墮落等等。

以上種種，集中地反映了黨員隊伍中出現“角色意識”淡薄和弱化的現象，主要表現為：一是“角色模糊”。即黨員對自我形象發展無所適從、把握不定、認識不清，對自已處在一個怎樣的“角度位置”，應該以什么樣的標準和姿態出現在群眾的面前，有一種說不清、擺不正、行不通的感覺。二是“角色貶抑”。由于在黨內不同程度地存在著不正之風；黨外一些群眾存在不滿情緒；少數領導干部搞特殊化等現象使一些黨員的信念受到了影響，出現了角色自我懷疑、自我否定的傾向。三是“角色偏移”。即主觀愿望、入黨動機與黨員角色的要求相背離。有些同志積極要求入黨，實際上并沒有真正想到為社會主義、共產主義奮斗終身，更好地為人民服務，而只是出于某種個人需要，只想要黨員權利，不愿履行黨員義務。這些“角色意識”淡化、弱化和偏移現象，是不同程度缺乏黨員先進性或者喪失黨員先進性的具體表現，給黨的建設帶來了危害，使黨的先進性受到了極大的影響。首先是導致黨員思想平庸化，使黨的先進性不能充分顯現出來；其次是導致黨員標準下降，使一些黨員混同于一般群眾；再次是導致黨內思想混亂，有的黨組織失去原則性、戰斗性，黨的領導弱化。

縱觀以上存在的機關黨員“角色意識”弱化、淡化問題，分析其癥結所在有四：

癥結之一：“偏”——市場經濟對黨員思想觀念帶來負面影響。

發展社會主義市場經濟，使廣大黨員思想空前活躍，敢闖、敢試、敢干。但市場經濟是以價值規律作為經濟活動的基本規律，具有一定的求利性、自發性、競爭性和盲目性等特點，它給黨員思想觀念帶來了一定的負面影響，致使黨員的思想認識產生了偏差。市場經濟求利性，使黨員隊伍的先進性與物質利益產生了矛盾，誘發了一些思想不過硬、意志薄弱的黨員產生“一切向錢看”的拜金主義不良傾向。市場經濟的自主性，易于誘發一些黨員的個人主義和本位主義，使一些黨員紀律觀念淡化，出現“有利爭著干，無利懶著干，不利頂著干”的現象。市場經濟等價交換原則，使一些黨員將這一原則帶入黨內政治生活，黨的政治生活帶上功利化色彩。市場經濟的開放性，使個別意志不堅定的黨員經不起西方資產階級腐朽思想的侵蝕，價值觀念發生傾斜，追求享樂、生活作風腐化，弱化了黨員的先進性，損壞了黨的形象。

癥結之二：“虛”——部分黨組織對黨員教育缺乏實效。

據不完全調查統計，一部分基層黨組織抓黨員教育乏力，實效性不太強。一是在思想認識上缺乏足夠重視。一些基層黨組織對黨員教育工作的重要性認識不足，抓黨員教育時緊時松。一些黨務工作者隊伍比較薄弱，許多黨務干部身兼多職，工作精力分散，工作不到位。二是在教育內容和形式上缺乏針對性和實效性。有些基層黨組織大而全的普遍教育、臺上講臺下聽的灌輸式教育，講課、自學、討論的三段式教育，確實與當今的信息獲取渠道形式相差較遠，一些與工作、生活息息相關的現代科學技術、信息方面知識以及思想上的疑惑，得不到滿足和有效解決，從而降低了學習興趣。三是在黨員教育制度上缺乏長效機制。盡管這些年來采取了許多措施，黨員教育不斷拓展延伸，但在制度的落實和長期性運轉方面缺乏有效的辦法，尤其是在黨員的自我教育方面，有些制度制定后監督落實不夠，使之達不到預期的效果。

癥結之三：“松”——部分黨組織對黨員監督管理不夠嚴格。

從調查情況看，黨員隊伍管理和監督滯后的問題，在部分單位仍然存在。一是“進口”把關不嚴。一些年輕的黨員思想雖然活躍，有一定的文化程度和工作能力，但信仰基礎不扎實，黨性原則不強，對黨的感情比較脆弱，理想信念淡化，先鋒模范作用發揮不好。一些黨組織盲目追求數量，忽視了黨員的發展質量。由于把關不嚴，使得一些條件尚不夠具備的人進入黨的隊伍。二是管理不夠嚴格。主要是黨員管理的基本制度執行不嚴，落實不夠，每年民主評議黨員流于形式，批評與自我批評難以開展，黨內生活缺乏思想性和原則性，黨員監督管理的約束力不強。對不合格黨員處置不嚴、不及時，黨員“出口”不暢。一些基層支部“三會一課”制度名存實亡，不少支部開展黨的活動，存在著以會代教、以讀報代黨課、黨的會議與行政工作會議混淆、甚至虛擬記錄的現象。

癥結之四：“低”——一些黨員自身素質制約先進性的發揮。

據有關部門調查的數據顯示，一些黨員在學習上普遍存在“五多五少”現象：即工作應酬多，認真學習少；淺嘗輒止多，深入學習少；被動學習多，自覺學習少；零散學習多，系統學習少；應付學習多，理論聯系實際少。一些黨員認為理論學習是空的、虛的，做好業務工作才是實的、硬的；有的認為提高理論水平是領導的事，與己無關，對學習理論的重要性、緊迫性認識不足。由于放松學習，制約了一些黨員理論水平、政治素質和業務素質的提高，從而影響了一些黨員先進性作用的發揮。

這些都讓我們清楚地看到，問題雖然只發生在一些黨員干部身上，但卻嚴重損害了黨的形象和威信，動搖黨的基礎。做為一名共產黨員若不自覺地提高自己的思想政治素質，不注意加強世界觀、人生觀的修養，不在社會實踐中不斷強化自己的黨員“角色意識”，而只憑單純的感情和信仰，只滿足于做好本職工作，那么面對社會實踐中大量的現實問題，就無法正確認識和自覺抵制一些似是而非的東西，就不善于抓住事情的實質，黨員“角色意識”就會淡化甚至會從根本上動搖和丟掉我們的理想信念，保持黨員先進性也就無從談起。因此，強化黨員的“角色意識”，不僅很重要，而且很緊迫。對黨員以堅定的理想信念驅動自己在社會實踐中發揮先鋒模范作用，有著極其重要的作用，更是當前保持黨員先進性所要解決好的主要問題。

對策之一：采取專題培訓，強化黨員“角色意識”。

黨員“角色意識”的核心是對黨的信仰及對黨的事業的責任感，只有基于理性的認識才會在實踐中自覺地為之奮斗。因此，強化黨員“角色意識”的首要任務就是教育和組織黨員認真學習科學理論，以馬克思主義理論的科學方法來分析和認識改革開放中所出現及所面臨的問題。

從目前基層黨組、黨支部組織思想政治教育和學習情況看，難以達到預想的效果，有時甚至流于形式，因此，對黨員采取專題培訓、不定期對黨員進行政治理論培訓是十分必要的。如根據工作情況和黨員分布的特點，分批不定期地組織專題理論培訓和討論，有利于黨員從理論聯系實際方面，進一步認識馬克思主義的說服力和戰斗力；有利于為日常的個人自學與集體學習討論奠定良好的思想基礎，有利于基層黨組、支部積極地開展日常思想理論教育工作；有利于黨員“角色意識”的提高和鑄造。實踐證明：任何一種理論，只有能夠正確回答和指導解決實際問題，它的威力才能真正得到發揮，才能化為群眾自覺自愿的行為。

目前，我們的黨員隊伍構成與70年代以前發生了很大的變化，僅就地區國稅系統而言，據不完全統計，1949年至1976年入黨的黨員僅有27.9%，改革開放以來入黨的黨員則占了70%以上，更多的黨員則是八十年代至九十年代入黨的年輕黨員，所以大多數黨員黨內生活短，接受較為系統的黨的理論與基本知識培訓少，接受黨的優良傳統與作風教育少，對如何做一名黨員，怎樣過好組織生活；如何加強黨性修養，不斷提高黨員“角色意識”；如何更好地在本職工作崗位上發揮黨員作用；如何開展思想政治工作，做好群眾工作；如何正確履行自己的權利與義務等都不是很熟悉，而我們一些黨齡較長的黨員對如何在新形勢下充實自己，提高自己的素質等也不是很清楚，這些也正是進行黨員“角色意識”教育所必需的。

對策之二：加強民主監督，強化黨員“角色意識”。

強化黨員“角色意識”的最終目的是為了全面提高黨員素質，更好地發揮先鋒模范作用。強化黨員“角色意識”的工作不僅包括政治理論方面的教育與培訓，不僅包括教育與幫助黨員適應時代需求不斷提高和充實自己以積極參與社會實踐并在其中充分體現黨員存在的價值，同時也應該通過民主監督機制來進一步強化黨員“角色意識”。這里所說的民主監督機制實際上是建立民主議事制度，即讓黨員參與討論本支部和本單位重大決策。

一是通過民主議事制度，可達到黨員思想和組織上的統一，有利于黨員積極做好群眾工作。黨員先行一步了解有關重大決策，在討論中能夠取得思想上的正確認識，這對宣傳和教育群眾，對組織和鼓舞群眾是十分有益的。

二是通過民主議事制度，加強對領導干部的民主監督，特別是對黨員領導干部的監督和教育。這些年來，我們有些基層干部將權力看作是個人財富，重大決策常常是個人說了算，他們多是只對頂頭上級負責，很少是對群眾負責，所以，通過建立民主議事制度，是對黨員領導干部進行黨員“角色意識”強化的一種重要途徑，也是發揮基層支部監督保證作用的一種方法。

三是有利于提高黨員議事參政的能力。我們要從各方面培養我們的黨員，不僅注重政治思想方面的培養，新科技新知識的培養，同時也要注重他們從宏觀上觀察和分析問題的能力的培養。通過對本單位重大決策的參與討論，不僅會幫助黨員在思想和行為方面對自己的政治角色有了更明確地認識，而且有利于培養他們的參政能力，充分發揮廣大黨員的積極性和創造性，發揮他們的潛能，這對建設一支能夠適應新形勢新任務要求的高素質領導干部隊伍，對加強和改進基層單位的組織建設是有長遠意義的。

對策之三：保證“進出口”暢通，強化黨員“角色意識”。

建立清除腐敗分子，嚴肅處置不合格黨員的“進出口”機制的建立是適應新時期黨的建設所面臨的實際問題，改革開放時期對黨建工作指導思想的新發展，它的建立對保持黨組織的先進性、提高黨員隊伍整體素質、增強黨的凝聚力和戰斗力的是十分必要的。當前大多數基層組織由于種種原因一般不能積極地運行這一正常的“進出口”機制，對這種個別黨員及時予以紀律處分，無形中成為我們黨建工作中的一個“黑洞”。因此，認真按照黨章要求，正確運行正常的“進出口”機制對個別黨員實施紀律處分，對當事人及全體黨員都是一種現實的教育，是我們強化黨員“角色意識”的一種組織措施和手段。

首先，要把牢“入口”關，確保新黨員的質量。認真貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，建立發展黨員工作的質量管理四項制度，即建立發展黨員工作三年程序把關制，實行政治審查和教育培訓否決制，建立預備黨員公示制，建立發展黨員質量考核和違規追究制。特別要對入黨積極分子在關鍵時刻和完成重要任務中的表現進行認真嚴格考驗。其次，要暢通“出口”，堅決清除不合格黨員。要明確不合格黨員的評定和處置標準，要深化處置不合格黨員的評議方法，可采取定性評議和定量測評、黨內評議和群眾評議、支部初審和黨委終審相結合的辦法。通過嚴把“入口”和“出口”這兩道關口，為保持黨員先進性提供組織保證。第三，要切實抓好民主評議黨員工作。堅持民主評議黨員制度，每年定期組織進行一次民主評議黨員工作，本著民主、監督、高標準、批評和自我批評與實事求是的原則，采取黨內外群眾評判結合，組織與。

自我鑒定。

結合等方法，對機關黨員的理想信念、宗旨意識、遵守紀律、業務工作等方面進行評議，促使黨員發揚成績、改正錯誤，不斷提高素質。第四，要加強機關黨員的思想政治工作。真正關心機關黨員的學習、工作、生活及思想情況，有的放矢地及時做好有效的思想政治工作，為之排憂解困，化消極因素為積極因素。總之，各級機關黨組織要把從嚴治黨的方針，落實到黨的建設的各個方面，一級抓一級，一直抓到黨支部，抓到每個黨員。

對策之四：發揮黨組織作用，強化黨員“角色意識”。

黨的基層組織是我們黨領導和執政的重要基礎，是全部工作和戰斗力的源泉。如果基層組織軟弱渙散，沒有戰斗力和凝聚力，將直接影響機關黨員并進而影響到黨員“角色意識”的發揮，動搖我們黨的執政地位。因此,強化黨員“角色意識”，必須把加強機關基層黨組織建設擺到更加突出的位置。

一是建立黨員責任落實和權利保障機制。保持黨員先進性，發揮黨員作用,最重要的是必須履行好黨員義務。建立健全黨員責任落實機制的實質,就是要防止黨員不履行義務,即"不作為"。要結合黨員的不同崗位、職務,把黨章規定的黨員義務加以細化,分解到每一個黨員,使黨員清楚無誤地明白自己的責任。同時，為防止只注重黨員履行義務,而忽視或者漠視保障黨員的權利的傾向，使黨員權利得到充分行使，要以完善和落實《兩個條例》為核心,建立黨員權利保障機制。使黨員參與黨內事務，參與討論和決定黨內問題的渠道通暢，黨員的責任意識增強，以達到黨員義務和黨員權利的統一。

二是用好黨組織生活的鮮活載體。提倡通過文化建設，優化思想政治工作和精神文明建設的小氣候。如2004年，自治區國稅局提出建立國稅文化建設就是促進黨組織建設的有益的嘗試。國稅文化是一個包括國稅精神、國稅價值準則、國稅文化素質以及國稅文化物化形態的綜合體。成熟了的國稅文化具有導向、凝聚、激勵、約束規范、輻射等多種功能，基層黨組織通過建設文化的途徑，增強組織對廣大職工的吸引力，造就奮發向上、團結和睦的小氣候，把共產主義的理想、信念轉化為全體職工的自覺意識和自覺行動。同時，從縣、市級黨組到地區級黨組，黨員領導干部堅持以普通黨員的身份參加黨的組織生活，自覺接受黨的教育和管理。各黨委、黨總支、黨支部則把各項制度內容落實到具體黨日活動中，要把黨內生活與爭先創優活動、與健康有益的文體活動、與社區建設、軍民共建、扶貧濟困送溫暖等活動有機結合起來，起到凝聚人心、教育和帶動群眾，為黨增光添彩的明顯效果。

三是積極創建基層黨的學習型組織。創建學習型黨組織，其關鍵就是要大力提高黨員、黨員領導干部的知識水平和綜合素質，使廣大黨員、黨員領導干部能緊跟時代的最新科技前沿、最新文化的發展步伐，始終保持一種健康向上的學習狀態，并善于將學習成果轉化為促進單位事業發展的效益成果。其次要營造黨內終身學習的組織環境，形成普遍化和制度化的學習機制。黨員教育是永恒教育，如理想信念教育、黨紀黨風教育、黨的宗旨教育等，都要隨著形勢變化，不斷充實新的內容。所以，共產黨員從入黨那天起，直到生命結束，都要不間斷地接受黨的教育和培訓。再次要建立有效運行機制。實踐證明，中心組理論學習具有很強的表率和輻射作用。各基層黨組在組織學習中，要做到認真落實中心組理論學習各項制度，進一步完善領導干部理論學習的督學考學機制，保證中心組理論學習的時間和質量。要加強對中心組學習的督促檢查和交流工作，對做得好的要進行推廣，做得不夠好或與要求不相適應的，要研究改進的方法和措施，使基層黨組織真正成為黨員相互學習的課堂，交流思想的精神家園，進一步增強黨組織在群眾中的吸引力和凝聚力。

江澤民同志指出：“我們的黨要帶領全國各民族人民實現跨世紀發展的宏偉目標，必須抓緊解決黨內存在的突出問題，必須適應新的情況，不斷提高黨的領導水平和執政能力。”強化黨員“角色意識”，是一項長期的工作，也是一個塑造黨員靈魂的艱苦過程，它是按照“三個代表”搞好黨建的最基礎工作，我們應當將為此付出十分地努力，才能適應新形勢、符合新要求、取得新發展，才能始終站在時代的前沿，永遠保持住共產黨員的先進性！

性教育課體會（實用24篇）篇二十

1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰勝挫折！不斷追求，挑戰挫折！

2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"。

3)伴隨著歌聲，滾動播放。

課后作業。

作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折。

(重點：遇到挫折時的想法、采取的對策、產生的影響)。

性教育課體會（實用24篇）篇二十一

談話：是的我們從嬰兒開始就在學著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲，聽優美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質。但是有的人可能一生，都沒能學會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當我們急于表達，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了。

性教育課體會（實用24篇）篇二十二

每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內容，請最后一位同學說出他聽到的話。傳話速度快而準確的小組獲勝。

交流與分享：

1.你們小組成功或失敗的經驗是什么?

2.做完這個游戲你有什么感受?

性教育課體會（實用24篇）篇二十三

(劇情內容:在課堂上，老師正在組織學生討論問題。一個同學在發言，有兩個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發言的學生發生爭吵；同時，對待他人的發言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應；有一個同學手里轉著鋼筆，臉朝窗外；有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。)。

學生表演情景劇，表演完后學生談談：上面的情景中，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現？你是否有過劇中相似的經歷？你有什么損失嗎？結合實際生活談談。

性教育課體會（實用24篇）篇二十四

2、集體歸納。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。