教學工作計劃是教師在備課和授課過程中對教學內容、教學步驟和教學方法等進行細致而全面的規劃，它能夠提高教學的系統性和科學性，我們應該盡快完成教學計劃。接下來是一些教學工作計劃的范文，希望能夠幫助大家更加全面地了解教學工作計劃的編寫和實施。

黑與白教學教案（精選16篇）篇一

2、依據現有認知，使幼兒進行發散思維的練習。關鍵詞：審美感知；發散思維。

欣賞：黑與白

（此活動適用中班上學期）

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導幼兒積極參與欣賞活動。

足球、白布 課前知識準備：（教師已給幼兒講述） 圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周 活動過程：

2、請小朋友用手來摸一摸。

2、教師總結： 因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。

3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？ 對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。

4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。

1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？

本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環節聯接緊密，能夠一環套一環，并能把班上的環境巧妙的運用起來，并結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環境發展幼兒的想像力。

黑與白教學教案（精選16篇）篇二

教案是教師根據課程標準、教學大綱和教材的要求，結合學生的實際情況，以課時或課題為單位，設計和安排的一種實踐性教學文件，以順利有效地開展教學活動。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

教學內容：人教版美術四年級下冊第3課黑與白。

課型：造型·表現欣賞·評述。

課時：1課時。

教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創造力。

教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學準備：教師：課件；

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

教學過程：

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。（課件展示）。

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

（2）練習制作人像與杯圖。

[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：

（1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。

要求：（1）圖形簡潔，有創意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學生進行臨摹或創作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發現與眾不同的作品。

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

運用本節課所學的方法創作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。

教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業過程中,許多孩子驚奇的發現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

概要：

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；

2、依據現有認知，使幼兒進行發散思維的練習。關鍵詞：審美感知；發散思維。

活動名稱：欣賞：黑與白。

活動標準：（此活動適用中班上學期）。

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導幼兒積極參與欣賞活動。

活動準備：足球、白布課前知識準備：（教師已給幼兒講述）圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程：

2、請小朋友用手來摸一摸。

2、教師總結：因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。

3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。

4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的`鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。

1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？

四，評析與提示：本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環節聯接緊密，能夠一環套一環，并能把班上的環境巧妙的運用起來，并結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環境發展幼兒的想像力。

黑與白的表現形式在生活中十分常見，藝術家們把這種對比強烈的藝術表現形式運用。

在各類作品中。教材從生活入手，呈現了學生熟悉的斑馬圖片，以激發學生觀察生活的意識。讓學生欣賞藝術家取材于生活的黑白畫創作作品，了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感。通過解析一些有創意的作品，讓學生體驗創作靈感，激發學生的想象力和表現欲。

在教學中分析黑白版畫作品，通過探究繪制方法，讓學生掌握黑白畫的繪制原理。創作時學生可以自由選擇自己喜歡的材料（紙或即時貼等）和表現方法（畫、剪貼或刻紙等）。

本課采用3課時教學設計：先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手，帶領學生欣賞黑白作品。對比彩色與黑白畫作品，感受并領會黑白畫的獨特美感。在欣賞時，可以針對有創意的作品進行分析，培養學生在創作中簡化結構、夸張造型的表現能力。然后解析教材版畫作品，探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法，并通過課堂練習讓學生初步掌握這種方法，為后面完成風景畫作品做好準備。最后，欣賞創意作品，激發學生的創作靈感。繼續添畫，巧妙構思，完成風景畫作品。

如果學生對視錯覺畫感興趣，可在課后引導學生進行拓展，了解視錯覺畫的知識，拓寬視野，培養學生學習知識的興趣。

【教案：（3課時）】。

第一課時。

（一）引導階段。

教師出示熟悉的黑白畫圖片（斑馬圖片、太極圖等），學生回憶生活中具有黑白現象的事物（如圍棋、服裝、斑馬線、書法等），初步感知黑白畫面。

（二）發展階段。

1.學生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片，交流對它們不同的感受。引導學生認識黑白對比所帶來的獨特美感。

2.欣賞多種類型的`優秀黑白藝術作品，教師簡要介紹作品的媒材與創作方法。學生暢談欣賞感受，加深對黑白畫美感的理解，了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用。

（三）布置下一節課的準備。

學生準備一張樹的簡筆畫稿，要求構圖飽滿，表現大膽。

第二課時。

（一）引導階段。

出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》，引導學生欣賞作品。

（二）發展階段。

1.引導學生觀察范作使用的材料及特點。提出問題：這是什么材料？（即時貼）材料有什么特點？（即時貼的特點：生活中常見，易裁剪和粘貼等）師生通過交流，總結出即時貼在生活中十分常見，背面有膠，易于刻貼或剪貼的特性。

畫完成作業。提醒學生注意刻刀和剪刀的安全使用，發現問題及時示范糾正。

（三）展評階段。

將學生作業展示在黑板上，師生對學生作品進行評價。作業評價主要從創意、構圖和造型等方面進行。

（四）收拾與整理階段。

引導學生整理好工具與材料，收齊作業。

第三課時。

（一）引導階段。

出示一幅學生在上一節課完成的優秀作業《樹》。引導學生展開想象，在上節課作業的基礎上如何增加內容，使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風景畫作品。

（二）發展階段。

1.出示一組有創意的風景畫作品，進一步激發學生的想象力，如何添畫來完善自己的作業。學生說出自己喜歡的風景是什么？有什么景物？可以添加什么讓畫面更有創意和層次？進行相互交流。

2.學生集體構思，教師示范完成黑白風景畫的構圖和分割繪制部分。

3.學生完成作品，教師巡視指導。

第6課黑與白?47。

（三）展評階段。

將學生作品展示在黑板上，師生對學生作品進行評價。作業評價主要從畫面創意、畫面整體效果方面來進行。

1.學生能否描述出黑白畫的特點，并表達出自己的感受。

2.學生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法。

3.學生能否創作黑白畫。作品表現是否大膽，有創意。

黑與白教學教案（精選16篇）篇三

在各類作品中。教材從生活入手，呈現了學生熟悉的斑馬圖片，以激發學生觀察生活的意識。讓學生欣賞藝術家取材于生活的黑白畫創作作品，了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感。通過解析一些有創意的作品，讓學生體驗創作靈感，激發學生的想象力和表現欲。

在教學中分析黑白版畫作品，通過探究繪制方法，讓學生掌握黑白畫的繪制原理。創作時學生可以自由選擇自己喜歡的材料（紙或即時貼等）和表現方法（畫、剪貼或刻紙等）。

本課采用3課時。

教學設計。

：先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手，帶領學生欣賞黑白作品。對比彩色與黑白畫作品，感受并領會黑白畫的獨特美感。在欣賞時，可以針對有創意的作品進行分析，培養學生在創作中簡化結構、夸張造型的表現能力。然后解析教材版畫作品，探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法，并通過課堂練習讓學生初步掌握這種方法，為后面完成風景畫作品做好準備。最后，欣賞創意作品，激發學生的創作靈感。繼續添畫，巧妙構思，完成風景畫作品。

如果學生對視錯覺畫感興趣，可在課后引導學生進行拓展，了解視錯覺畫的知識，拓寬視野，培養學生學習知識的興趣。

【教案：（3課時）】。

第一課時。

（一）引導階段。

教師出示熟悉的黑白畫圖片（斑馬圖片、太極圖等），學生回憶生活中具有黑白現象的事物（如圍棋、服裝、斑馬線、書法等），初步感知黑白畫面。

（二）發展階段。

1.學生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片，交流對它們不同的感受。引導學生認識黑白對比所帶來的獨特美感。

2.欣賞多種類型的`優秀黑白藝術作品，教師簡要介紹作品的媒材與創作方法。學生暢談欣賞感受，加深對黑白畫美感的理解，了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用。

（三）布置下一節課的準備。

學生準備一張樹的簡筆畫稿，要求構圖飽滿，表現大膽。

第二課時。

（一）引導階段。

出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》，引導學生欣賞作品。

（二）發展階段。

1.引導學生觀察范作使用的材料及特點。提出問題：這是什么材料？（即時貼）材料有什么特點？（即時貼的特點：生活中常見，易裁剪和粘貼等）師生通過交流，總結出即時貼在生活中十分常見，背面有膠，易于刻貼或剪貼的特性。

畫完成作業。提醒學生注意刻刀和剪刀的安全使用，發現問題及時示范糾正。

（三）展評階段。

將學生作業展示在黑板上，師生對學生作品進行評價。作業評價主要從創意、構圖和造型等方面進行。

（四）收拾與整理階段。

引導學生整理好工具與材料，收齊作業。

第三課時。

（一）引導階段。

出示一幅學生在上一節課完成的優秀作業《樹》。引導學生展開想象，在上節課作業的基礎上如何增加內容，使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風景畫作品。

（二）發展階段。

1.出示一組有創意的風景畫作品，進一步激發學生的想象力，如何添畫來完善自己的作業。學生說出自己喜歡的風景是什么？有什么景物？可以添加什么讓畫面更有創意和層次？進行相互交流。

2.學生集體構思，教師示范完成黑白風景畫的構圖和分割繪制部分。

3.學生完成作品，教師巡視指導。

第6課黑與白?47。

（三）展評階段。

將學生作品展示在黑板上，師生對學生作品進行評價。作業評價主要從畫面創意、畫面整體效果方面來進行。

1.學生能否描述出黑白畫的特點，并表達出自己的感受。

2.學生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法。

3.學生能否創作黑白畫。作品表現是否大膽，有創意。

黑與白教學教案（精選16篇）篇四

概要：

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；

2、依據現有認知，使幼兒進行發散思維的練習。關鍵詞：審美感知；發散思維。

活動名稱：欣賞：黑與白。

活動標準：（此活動適用中班上學期）。

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導幼兒積極參與欣賞活動。

活動準備：足球、白布課前知識準備：（教師已給幼兒講述）圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程：

2、請小朋友用手來摸一摸。

2、教師總結：因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。

3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。

4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的`鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。

1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？

四，評析與提示：本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環節聯接緊密，能夠一環套一環，并能把班上的環境巧妙的運用起來，并結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環境發展幼兒的想像力。

黑與白教學教案（精選16篇）篇五

課時：1課時。

教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創造力。

教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學準備：教師：課件；

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

教學過程：

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。（課件展示）。

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

（2）練習制作人像與杯圖。

[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：

（1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。

要求：（1）圖形簡潔，有創意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學生進行臨摹或創作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發現與眾不同的作品。

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

運用本節課所學的方法創作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。

教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業過程中,許多孩子驚奇的發現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

黑與白教學教案（精選16篇）篇六

1、學會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等，能用完整、連貫的語句說話。

2、在游戲中，積極傾聽別人的發言，遵守游戲規則，與同伴分享游戲的快樂。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

黑色、白色的實物若干，紅五星若干。

一、創設情景，激發幼兒游戲興趣。

教師出示五角星，告訴幼兒玩一個游戲，答得對的小朋友可以得一顆五角星，比比哪組五角星多。

二、教師交待游戲名稱、玩法和規則。

1、介紹游戲名稱：不說黑和白。

2、玩法，規則。

如，問：這只皮鞋是什么顏色的？幼兒不能直接回答是黑色的，而必須說：這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復別人的答案。

三、幼兒分組活動，在教師帶領下以競賽形式進行游戲。

四、幼兒兩兩結伴，一問一答進行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲，及時給予指導、幫助。

在第一個班教學設計上，導入環節，我先讓學生觀察了大自然中幾種特殊的動物并給出思考問題“它們有一個共同的特點，你發現了嗎？”由此引出課題。隨后帶領學生回憶生活中具有黑白現象的事物，進而欣賞黑白畫作品。在欣賞作品時，我帶領孩子針對有創意的作品進行分析，感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎上，我讓孩子們討論黑白畫的創作步驟，我進行步驟示范。進而，欣賞創意作品，激發學生的創作靈感。學生們的作品效果很好，黑白對比強烈，點線裝飾富有創意。

可是學生們并不是都按照之前討論的步驟進行創作的。在輔導孩子創作過程中我就在思考，不是所有的美術創作都要按照既定的步驟進行，就像上學時和同學們進行繪畫創作也是不拘一格的。

孟老師來校視導，她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我：“為什么要按照這么一個步驟繪畫？”是啊，我引導孩子們探討出來的創作步驟：畫輪廓——黑白塊面分割——點線裝飾。可是我并沒有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創作出更有層次感的黑白畫，畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次，最后的點線裝飾是為了讓畫面呈現出介于黑與白之間的灰層次，并且使畫面出現更多的變化，更加有趣味性。

另外我在示范時，為了節省更多的時間讓孩子創作，我用粉筆在黑板上直接示范。可是材料不同，畫面的效果也就大打折扣，粉筆畫出的黑白畫并不像黑色彩筆在白紙上畫出來的那樣對比強烈，這也是導致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進行點線裝飾的重要原因。

下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范，這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的強烈對比美感和黑白灰層次感，更是以身作則的讓孩子感受到美術創作的效果與不同媒材、工具有重要關系。為了節省示范時間并達到示范效果我也將根據孟老師的指導改進示范方法：在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾，在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進行黑白對比的調整示范。

黑與白教學教案（精選16篇）篇七

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教具：有關的圖片、資料、范圖、

學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具

學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。

1、學生說一說黑與白的特點。

2、教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：

（1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

（4）二方連續法組成的'正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

3、討論交流：準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

4、學生匯報展示。

5、教師總結

觀察生活中哪些地方運用到黑與白的構圖。

課后反思：黑與白兩種顏色反差相當大，給人以強烈的視覺沖擊，學生展示交流時提出很多有新意的想法，讓我想像不到。

上節課，我們學會黑白的構圖方法，這節課我們一起做。

1、教師提出構圖的要求：

（1）用黑與白表現正負形。

（2）圖形簡潔，有創意，形式感強。

（3）線條流暢，涂色均勻。

2、展示評價：

（1）學生將作品展示在黑板上。

（2）引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

（3）引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”

鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美。

課后反思：黑白圖形之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，在作業過程中，許多孩子驚奇的發現：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導他們：這世上并不缺少美，只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。

黑與白教學教案（精選16篇）篇八

人教版美術四年級下冊第3課黑與白

造型·表現欣賞·評述

1課時

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創造力。

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

一、欣賞導入

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、探究新知：

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

（2）練習制作人像與杯圖。

[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：

（1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

三、欣賞評述：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、創作表現：

1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。

要求：（1）圖形簡潔，有創意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學生進行臨摹或創作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發現與眾不同的作品。

五、評價小結：

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運用本節課所學的方法創作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。

教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業過程中,許多孩子驚奇的發現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

黑與白教學教案（精選16篇）篇九

造型·表現欣賞·評述。

1課時。

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創造力。

1、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教師：課件；

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

一、欣賞導入。

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。（課件展示）。

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、探究新知：

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

（2）練習制作人像與杯圖。

[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：

（1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

三、欣賞評述：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、創作表現：

1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。

要求：

（1）圖形簡潔，有創意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學生進行臨摹或創作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發現與眾不同的作品。

五、評價小結：

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運用本節課所學的方法創作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。

黑與白教學教案（精選16篇）篇十

教學目標：

1、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重難點：

重點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

難點：指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

課前準備：

教師：有關的圖片、資料、范圖。

學生：收集到的圖片、資料、繪畫工具。

教學過程：

一、引導階段

2．說一說生活中什么是黑色的？

找一找在我們身邊什么又是白色的？

3．在我們生活中，黑與白的事物有什么特點。

（1） 強烈的對比，相互襯托，可以把彼此變得更加明顯。

（2） 能夠更好地區分。

（3） 顯得更加莊重，嚴肅，純潔。

小結：黑與白是相對的，沒有黑就沒有白，黑色與白色的組合也具有獨特的藝術魅力，這節課就讓我們走進神秘而有趣的黑白世界。通過觀察和回憶，尋找、認識生活中的黑與白，了解并發現黑與白事物的特點。

激發學生對黑白世界了解和探究的愿望。

（板書課題） ----------------黑與白

1．欣賞黑與白：

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

（2）產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、鳥與魚；

（3）漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

2．交流探討：由黑與白組成的畫面有什么特點？

（1）黑與白都是一個完整的圖形，主要以面的形式表現出來。

（2）每個基本形大小相同，可以重復，造型簡潔。

（3）黑白表現出來的線條流暢。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。

2．教師演示《魯賓杯》的制作方法

仔細觀察，老師是用什么方法表現黑白圖案的？

（1）將黑紙對折

（2）在對折的紙上畫出并剪出臉形

（3）將剪出的黑色圖案貼在白紙上

3．欣賞作品，觀察思考課本中插圖。

小組討論：這些作品可以分為幾類？

它們各有什么特點？

想一想，還有哪些方法能夠表現黑白圖形？

4．相互交流：你準備用什么方式、方法設計一幅黑與白組成的圖畫？

二、發展階段

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：

1、不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

2、對稱法組成的正負形：黑與白都是個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

三、討論交流

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、作業要求

1、用黑與白表現正負形。

2、圖形簡潔，有創意，形式感強。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評價

1、學生將作品展示在黑板上。

2、引導學生欣賞、評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？

3、引導作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地方？

六、課后拓展

鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美。

黑與白教學教案（精選16篇）篇十一

《黑與白》是人教版四年級下冊的第三課。

首先陳述一下我個人的教學思路及教學安排：因本課比較抽象，所以本課安排了兩課時。第一課時主要以課堂滲透、學生欣賞與評述為主，第二課時以學生表現即繪畫、作品展評為主，并在課堂教學中始終貫徹學校的教學理念，注重習慣的養成，如課前準備、課堂學習、回答問題的積極性、學習效果等。

欣賞是第一堂課的內容，教學目標是引導學生欣賞黑與白的圖形，激發他們的創作靈感，掌握黑與白圖形的創作要領，并指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

在第一課時中，教學思路是這樣的，先以游戲導入，用人像與杯的剪紙黑白轉換，通過在黑板上演示，比較形象直觀地導出課題《黑與白》，能有效調動學生的興致，及早進入課堂狀態，接著再做進一步的分析，闡明由對稱法組成的正負形的特點，然后再通過教師的.剪紙作品，展示《大魚小魚》的圖片，通過師生的互動、提問、交流，說明由不規則形組成的正負形的特點，這堂課以這兩個知識為要點。同時再通過欣賞圖片荷蘭畫家埃舍爾的作品《變換》、二方連續圖案了解重復法組成的正負形和二方連續法組成的正負形的特點，讓學生對黑白轉換的方式有個較全面的認識，掌握黑與白的創作要領，并引導學生感受黑白對比帶來的美感，對比強烈，視覺效果醒目，還給人一種莊重的美。這時再通過讓學生想象生活中黑白對比的例子，如書法、黑板與粉筆字等，懂得不但要從生活中發現美，而且還要使藝術生活化，去創造美。再讓學生欣賞黑白轉換的圖片，開闊他們的視野，提高他們的審美，以便進行創作。最后留下課堂作業，提出要求，并讓學生在課后多觀察，為下一節課的實踐打下基礎。

本節課的設計思路比較清晰，課堂結構的設置也算緊湊，知識點的滲透比較深入，從組織教學、課題導入、課堂滲透、課堂秩序、學生的互動應該說較流暢，達到了一定的教學目的，讓學生了解了黑與白轉換的要領，欣賞到精美的圖片，提高了審美，但其中也有很多期待解決的問題。教態方面，肢體語言還不夠豐富，表情有點嚴肅，課堂還缺乏生動性，顯得有點緊，僅有講解、知識點還遠遠不夠，不但老師明白，關鍵通過引導，還要使學生明白，從部分學生的表情看出，他們對問題理解得還不夠，雖然四年級的學生相對一、二年級理性的多，但還需要不同的方式激發他們的靈感、想象力。

照顧全體方面還不夠，課堂總感覺是老師和學生對話的多，學生與學生之間適當交流的少，有個別學生還沒有充分發揮自己的想象力，來展示自己。針對小學學生，知識點有些難，量有點大，在有限的課堂四十分鐘，如何取得高效的教學效果，針對不同的年級、不同的課題、不同的課型，知識點的難易、量的大小很關鍵，否則課堂會變成滿堂灌，對激發小學生的想象力不利，這點有待進一步研究。這時可以把知識點分解講解，課堂一定留給學生適當的自由支配的時間，以便對老師講的知識進行消化。

本課搜集的圖片雖不少，也很形象，但量有點大，應以精練為主，板書還有待進一步錘煉，要完整。課堂語言還不夠精煉，口頭語言要避免。

黑與白教學教案（精選16篇）篇十二

不同的顏色有不同的意義。紅色代表貞烈，火熱，紫色代表富貴，華麗。橙色代表溫暖，活潑，黃色代表燦爛，輝煌。

而我最喜歡的顏色莫過于白色與黑色。白色和黑色代表什么呢，它們走的是兩個相反的極端，在人性中代表至善和極惡，在真理中代表對和錯。在我心中，它們沒有其他顏色的熱烈與華貴，但卻有最深刻意義。

何為至善，何為極惡。何為對，何為錯?！独献印愤@本書中的上善若水四個字，詮釋了很多東西。人性的善良和毒惡都是獨一無二的，有至善便有極惡，可謂世間萬物相生相克。世界有多溫暖，便有多黑暗。我們不能說黑暗不該存在，因為它理所當然，就像世界的法則，有好的，便有壞的。因為黑暗更加黑暗，所以光明更加光明。不管黑暗如何蔓延，它始終是黑色的，而光明卻能在人們心中褶褶生輝，生生不息。

對與錯。人們總認為自己認為的是對的，無論你怎么否認，它已經在你心里扎根，埋下種子。我們愿意相信真理卻又沒有勇氣去實現，寧愿一錯在錯。非得錯個徹底，才徹底理解真理。但有時候我們無法分辨對錯，當局者迷。

白色和黑色能延伸到的我的思想領域已經非常廣泛，它能代表世間一切相反的事物。具有十分深刻的意義。

文檔為doc格式。

黑與白教學教案（精選16篇）篇十三

造型·表現欣賞·評述。

1課時。

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果。本課通過欣賞不同手法的黑白畫，培養學生的審美能力，敢于表達自己對畫的理解能力，激發學生豐富的想象力，及大膽構思設計的創造力。

1、引導學生欣賞黑與白圖形，感知黑白圖形表現出來的美感，培養他們的審美能力和創作欲望。

2、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形，使學生掌握黑與白圖形的創作方法。

3、鼓勵學生大膽創作，通過黑與白的結合表現生活中發現的美。

引導學生欣賞黑與白圖形，感知黑白圖形表現出來的美感，培養他們的審美能力和創作欲望。

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教師：課件。

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

一、激趣導入。

引導學生欣賞有關的黑與白的實物和圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，培養他們的審美能力，激發他們的創作靈感。（課件展示）。

（1）、生活中常見的黑與白：熊貓、足球、眼珠、太極、水墨畫等；

（2）、視覺上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、老人與女孩，大樹與老人；

（3）、美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

活動形式：

（1）、出示有關的黑與白的實物與圖形，學生欣賞、交流，找實物或圖片中存在的共性；

（2）、引導學生發現黑白之間的相互轉換，取得意想不到的效果和趣；

（3）、讓學生例舉生活中發現的更多有關黑白的實物與圖形，體會它們的美感。

二、探究規律。

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）、學生討論、交流：怎樣才能快速的制作出黑白結合的人像與杯圖，鼓勵學生用多種形式表現。

（2）、課件展示：引導學生觀察人像與杯的剪貼制作過程，汲取方法。

（3）、小組合作，練習制作人像與杯圖，師巡視指導。

黑與白教學教案（精選16篇）篇十四

教學目標：

1、激發同學熱愛祖國的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。

3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

重點難點：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。

2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學準備：

課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。

教學過程：

第一課時。

一、課件引入。

通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識。

和同學一起交流課收集的關于國旗、國微、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。

三、師生討論。

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思后，同學應著重考慮畫中的'情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環境的位置分配。

四、繪畫步驟。

構思，打輪廓，涂色。

教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的掌握等。

五、欣賞評價。

繪畫作業完成后，進行師生一起評。

黑與白教學教案（精選16篇）篇十五

1.引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

教師：課件;。

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。(課件展示)。

(1)生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等;。

(2)心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈;。

(3)美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

(1)展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

(2)練習制作人像與杯圖。

[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現方法(出示課件)：

(1)不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

(2)對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。

(3)重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

(4)二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。

要求：(1)圖形簡潔，有創意，形式感強。

(2)線條流暢，涂色均勻。

2、學生進行臨摹或創作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發現與眾不同的作品。

1、作品展示與交流：

(1)學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

(2)引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

(3)引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

(4)教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習了這一課你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?

運用本節課所學的方法創作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。

黑與白教學教案（精選16篇）篇十六