教案的編寫要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，以幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)。以下是一些一年級(jí)課堂教學(xué)案例，希望對(duì)教師們提供一定的指導(dǎo)和幫助。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇一

1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。

2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

電腦課件一套、口算卡片一套。

一、聽算。

15—813—512—615—79+8。

11—714—614—816—718—9。

（全班齊練，集體訂正）。

評(píng)講：14—8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？

二、用數(shù)學(xué)。

1、電腦出示p24：4。

（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后的全班說（3————5人）。

（2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）。

（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

2、電腦出示p25：6。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

三、觀察與思考。

獨(dú)立完成p25：5。

1）學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。

2）認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（四人小組討論，然后指名說）。

3）還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？

（三者間的聯(lián)系）。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇二

對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，通過對(duì)10以內(nèi)加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)探索的樂趣。

1、對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確的計(jì)算。

2、通過合作交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、

自主探索，合作交流

卡片

教

學(xué)過程

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

給出規(guī)定的數(shù)，同桌之間先后出數(shù)，使之相加等于規(guī)定的數(shù)。

二、10以內(nèi)的加法

1、交流。

說一說我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會(huì)，這樣的算式有很多。

2、算式。

我們把這些算式一下吧！

（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。

（2）算式，初步完成加法表。

3、觀察、討論。

（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣有什么好處？

（2）在小組活動(dòng)中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？

（3）觀察加法表你能發(fā)現(xiàn)什么？

三、10以內(nèi)的減法

1、玩“送信”的游戲。

讓學(xué)生算出手中的卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。

2、小組游戲結(jié)果，完成減法表。

3、討論、觀察。

（1）你們是怎么想的，這樣有什么好處？

（2）在小組活動(dòng)中遇到了哪些問題？又是如何解決的？

（3）觀察減法表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

四、回顧

設(shè)計(jì)意圖

游戲活動(dòng)

小組討論、交流，產(chǎn)生算式的愿望。

小組活動(dòng)算式，可能會(huì)出現(xiàn)不同的排列方式，也可能不完整，但可在下面的討論過程中逐步完善。

游戲活動(dòng)

小組討論，完成加法表

課后反思

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們一起來說說。

我學(xué)會(huì)了 。

我最喜歡，你呢？

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇三

1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加法減法。

2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

教科書第78頁(yè)和第79頁(yè)

小鹿頭飾、信卡、補(bǔ)充算式的減法表、課件、實(shí)物投影。

談話引入，揭示課題

請(qǐng)小朋友想一想：我們本單元學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。

[開課直奔主題，節(jié)省時(shí)間。激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)。]

1．猜一猜。

出示第78頁(yè)第1題主題圖。

師：小朋友們看，圖上畫了些什么？

生：有三個(gè)小朋友坐電梯。

生：小男孩住6層，小女孩住8層。

師：你是怎么知道的？

2．聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪道街？幾號(hào)樓？幾單元？幾層？學(xué)生踴躍發(fā)言，介紹自己的住址。

鞏固練習(xí)，發(fā)散思維

師：我們已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成？

同桌兩人共同表演，用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家，好不好？

學(xué)生活動(dòng)，上臺(tái)展示。

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。

[同桌合作，用身體語言表演，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。]

自行探究，找出規(guī)律

師：咱們來做小小郵遞員的游戲，好嗎？

生：好！

請(qǐng)一生扮演郵遞員小鹿（頭戴頭飾，肩背郵包）。今天，小鹿送的信可真多呀！這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加法算式，如果你能算出得數(shù)是幾，就送到黑板上的幾號(hào)信箱。

學(xué)生拿到信卡，認(rèn)真計(jì)算后紛紛到黑板上送信。

生：感覺沒有順序，有些亂。

師：怎么排列比較好？

生：按一定的順序。

（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，重新排列。）

師：根據(jù)算式的特點(diǎn)和規(guī)律，你想想用什么辦法能很快記住它？

[擴(kuò)展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考，找出規(guī)律。]

小組合作，實(shí)踐操作

在屏幕上出示如下減法表。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇四

課本第24、25、26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)。

1．在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識(shí)整理的過程，進(jìn)一步了解本單元的知識(shí)及相互聯(lián)系。

2．通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算和方法的歸納，以及解決相應(yīng)的實(shí)際問題，能正確、熟練地進(jìn)行口算，掌握方法，并會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，形成能力。

重點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。

難點(diǎn)：能按照解題的一般步驟，分析和解決問題。

（一）課堂設(shè)計(jì)

師：在前面的第二單元我們主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的口算和用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。今天，我們一起對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納和整理。

1.口算復(fù)習(xí)。師：老師這里有一些算式，看誰算得又對(duì)又快！

12－9＝ 13－6＝ 15－7＝ 16－8＝

11－7＝ 17－9＝ 15－6＝ 13－9＝

11－9＝ 12－6＝ 13－5＝ 14－7＝

18－9＝ 15－8＝ 11－3＝ 12－4＝

2.知識(shí)整理，鞏固20以內(nèi)退位減法的口算。

師：這些都是20以內(nèi)的退位減法算式，如果要按一定的順序來排列，你會(huì)怎么排？跟你同桌交流一下你的想法。

學(xué)生交流匯報(bào)。

師：我們一起來看一看晶晶同學(xué)是如何整理的？

（1）師：橫著觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：橫著看，被減數(shù)相同，減數(shù)依次少1。

預(yù)設(shè)2：橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

師：為什么會(huì)出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢？

生：因?yàn)楸粶p數(shù)不變，減數(shù)依次少1，減的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。

（2）師：豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么？

預(yù)設(shè)1：豎著看，每一列的減數(shù)相同。

預(yù)設(shè)2：豎著看，每一列的被減數(shù)依次多1。

預(yù)設(shè)3：豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

師：為什么會(huì)出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢？

小結(jié)：因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位依次多1，減數(shù)不變，差也依次多1。

（3）師：斜著觀察呢？這些算式的差有什么規(guī)律？

小結(jié)：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。

預(yù)設(shè)1：被減數(shù)和減數(shù)都不相同，差相同。

預(yù)設(shè)2：被減數(shù)和減數(shù)都依次多1，差不變。

師小結(jié)：同學(xué)們真能干，我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式，對(duì)這36道算式有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，還能從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律，太棒了！

（4）鞏固練習(xí)

師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數(shù)嗎？誰能說出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在練習(xí)本上寫一寫。

3.解決問題：第24頁(yè)第2題。

師：小林的老師見我們班同學(xué)那么能干，她有問題要考考大家，接不接受挑戰(zhàn)？

師：認(rèn)真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

預(yù)設(shè)：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？

師：小林得了9朵花，這個(gè)信息你是怎么知道的？

師：解決“小麗比小林多得了幾朵？”這個(gè)問題，與小東得了幾朵有關(guān)系嗎？

師：“小東得了幾朵”這個(gè)信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系，所以是一個(gè)多余信息。

師：會(huì)解決這個(gè)問題嗎？

告訴你的同桌你打算怎么列算式？

12－9＝3（朵）

師：算式中的12、9、3分別表示什么？

生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。

師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

同桌互相提問并解答。

（二）分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學(xué)認(rèn)真思考，男同學(xué)積極回答，都挺棒的，下面我們男女同學(xué)進(jìn)行個(gè)比賽好不好！

第一輪1.奪紅旗。

師：比一比看誰算得又對(duì)又快。

第二輪2.想一想，算一算

（1）桃子比西瓜多幾個(gè)？

（2）西瓜比桃子少幾個(gè)？

獨(dú)立完成，集體對(duì)改。

小結(jié)：求“桃子比西瓜多幾個(gè)？”或“西瓜比桃子少幾個(gè)？”這兩個(gè)問題都是從桃子的個(gè)數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分（也就是多或少的數(shù)量），所以都用減法計(jì)算，因?yàn)榍蟮耐徊糠郑运闶蕉际?2－7＝5（個(gè)）。

第三輪3.跳繩比賽。

（1）小明比小麗多跳了幾下？

（2）小玉比小明少跳了幾下？

學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)。

師小結(jié)：在解決問題時(shí)要認(rèn)真審題，看清問題，找到解決問題所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及時(shí)檢查。

（三）全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有那些收獲？

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇五

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)讀寫的方法，熟練掌握以計(jì)數(shù)單位為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)數(shù)方法，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，理解100以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說出它們的含義。

2.通過具體的素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，初步了解整理和復(fù)習(xí)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比大小的方法。弄清計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。借助具體素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)數(shù)位制和位值制的思想。

一、了解起點(diǎn)，構(gòu)建材料

1.引入(課前播放歌曲數(shù)鴨子)（點(diǎn)擊課件）

師：同學(xué)們，剛才播放的歌曲好聽嗎？是什么歌？

生：數(shù)鴨子。

師：嗯！是數(shù)鴨子，我們從很小的時(shí)候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)了，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課，我們就一起來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的整理和復(fù)習(xí)）

2.寫數(shù)

師：首先請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)你喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，可以是100。

師：把你喜歡的數(shù)在數(shù)位表上寫出來，并畫上珠子。

3.交流

師：誰來說說你寫的是什么數(shù)？為什么喜歡？

（師有選擇的板書：100、99、8、72、27、33、1、36等有特點(diǎn)的數(shù)。）

4.小結(jié)

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們先交流到這兒，還沒有發(fā)言的同學(xué)待會(huì)交流，剛才同學(xué)們說了這么多數(shù)，看來我們的生活中處處都有數(shù)，誰都離不開它。

5.讀數(shù)

師：現(xiàn)在，我們一起來讀讀這些數(shù)。（生讀略）

師：通過剛才的讀、寫，誰能說說讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起？（板書：讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起）

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

1.回憶。

2.整理

（1）分類

師：那我們先給這些數(shù)分分類吧。想一想，可以怎樣分？能分幾類？小組同學(xué)討論一下，組長(zhǎng)記下討論結(jié)果。為了展示時(shí)讓大家看的更清楚些，可以用彩筆記錄。

生1：根據(jù)位數(shù)來分：一位數(shù)、二位數(shù)、三位數(shù)。

生2：根據(jù)單數(shù)、雙數(shù)來分。

生3：根據(jù)比50大，比50小來分。

生4：根據(jù)個(gè)位和十位是否相同來分。

師：噢！這種也就是根據(jù)數(shù)位上數(shù)的特點(diǎn)來分的。

師：同學(xué)們回想一下，我們學(xué)過的數(shù)位是從哪邊起開始排列的？

生：從右邊起。

師：第一位是？第二位是？第三位呢？（板書：數(shù)位表）

師：這里的省略號(hào)表示什么意思？

（表示百位后面還有很多數(shù)位，我們以后再學(xué)習(xí)）

師：你知道最大的一位數(shù)是幾嗎？最小的兩位數(shù)是幾？最大的兩位數(shù)呢？100是幾位數(shù)？

師：嗯！100它不但是三位數(shù)，還是最小的三位數(shù)，后面比它大的數(shù)還有很多，我們以后再學(xué)習(xí)。

師：剛才，同學(xué)們想出了這么多方法，選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也就不一樣。

（2）組成

師：剛才有的同學(xué)還想說說數(shù)的組成，那誰能說出35是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？

【板書：個(gè)位……（一）；十位……（十）；百位……（百）】

（3）比大小

師：那現(xiàn)在你能給這些數(shù)排排隊(duì)嗎？先想一想，按什么順序排，試著在本子上寫一寫，看誰寫的又對(duì)又快。

師：誰能說一說，你是怎樣比較數(shù)的大小的？

生1：比位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。

師：是呀，位數(shù)不同時(shí)，比位數(shù)。位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。

生2：a、72和27比，比十位。

b、33和36比，比個(gè)位。

師：也就是說位數(shù)相同時(shí)，要從最高位比起。

師：以上同學(xué)們總結(jié)出兩種比大小的方法:一種是位數(shù)不同時(shí)比位數(shù)，另一種是位數(shù)相同時(shí)從最高位比起。

（板書：比位數(shù) 從最高位比起）

（4）總結(jié)

師：以上我們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)位順序、組成、比大小、排序等方面的知識(shí)進(jìn)行了梳理，這些知識(shí)互相聯(lián)系，形成了一棵知識(shí)樹，同學(xué)們表現(xiàn)的很出色，下面咱們就用這些知識(shí)來解決一些問題。

1.數(shù)數(shù)

（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）

2.猜一猜

自己出題，讓同學(xué)猜猜你喜歡的數(shù)是幾。

3.數(shù)學(xué)小醫(yī)生

師:小虎從同學(xué)們的作業(yè)中找到了一些錯(cuò)題，看你們會(huì)不會(huì)改正。

4. 看圖想數(shù)

師：小老虎又給我們帶來了一個(gè)更有意思的看圖想數(shù)。

5.解決問題

學(xué)習(xí)了數(shù)的知識(shí)，就要去應(yīng)用它，現(xiàn)在我們來玩飛鏢游戲。

小軍飛鏢得了30分，小紅得了多少分？30+2=32分

請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解決它。

四、課堂總結(jié)

1．回顧這節(jié)課的復(fù)習(xí)過程。

2.給自己的表現(xiàn)打打分。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇六

1、學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

電腦課件一套口算卡片一套。

一、口算。

12－7=12－4=12－3=14－8=。

16－9=6＋8=13－6=14－5=。

（全班齊練，集體訂正）。

評(píng)講：16－9＝？

你是怎樣想的？

二、計(jì)算。

17－8－3=9＋4－6=11－6＋7=。

5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=。

（全班齊練，指名板演，集體訂正）。

三、比一比。

奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗。

要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。

1、11－8=12－6=13－7=14－9=。

2、12－7=13－8=11－6=15－9=。

四、看圖。

電腦出示第4題的圖。

1、讓學(xué)生看圖，同桌互說圖意。

2、指名說圖意。

3、學(xué)生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？

再指名說。

五、用數(shù)學(xué)。

電腦出示課本26頁(yè)第6題圖。

師問：你看到了什么？你從圖中知道了哪些信息？

生：我看到農(nóng)民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通過信息比較，我知道農(nóng)民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。

師：這位同學(xué)觀察得很認(rèn)真，獲得了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所獲得的信息，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵？”

你能解決圖中提出的這個(gè)問題嗎？試一試，學(xué)生獨(dú)立完成。

集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其他的想法嗎？

六、思維拓展。

1、出示教材26頁(yè)第8題的情境圖。

2、指學(xué)生說圖意。

生：松樹16棵，柳樹9棵，白楊樹5棵。

師：栽的松樹比柳樹多幾棵？找出松樹的棵數(shù)，在找出柳樹的棵數(shù)。用松樹的棵數(shù)減去柳樹的棵數(shù)。

七、課堂小結(jié)。

通過今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇七

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。

2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。

1、通過對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整。

學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

一、100以內(nèi)的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）。

提問：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？

25+2125+27說一說計(jì)算過程。

2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計(jì)算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應(yīng)找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）。

二、課題作業(yè)。

計(jì)算下面各題：

三、觀察與測(cè)量。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇八

一、課前準(zhǔn)備。

提示整理知識(shí)的一般方法：

3.根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識(shí)。用自己理解的方式表示出來。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

（1）口算除法、估算。

（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)。

（3）除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法。

（4）除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。

3.提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)。

師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”

組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題。

（1）這3個(gè)問題的解答有什么共同點(diǎn)？（都用除法計(jì)算，根據(jù)除法含義直接列式。）。

（3）說一說口算、估算、筆算的過程。

四、小結(jié)。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。

2、整理和復(fù)習(xí)講課教案：通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。

20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。

教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問：

1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題?

2、找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快地記住這36道題?

學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。

1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律?

(1)、每一豎行的減數(shù)都不變。

(2)、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出：

減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。

2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律?

(1)每一橫行的被減數(shù)都不變。

(2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。

想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的?

動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎?

1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。

2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。

3、針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。

4、做練習(xí)六第3題。

全班同時(shí)開始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰又對(duì)又快。

5、完成練習(xí)六第1題。

6、完成練習(xí)六第2題。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十

知識(shí)與技能：

1、通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法的理解，并找到優(yōu)化方法。

2、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法的口算。

3、利用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題。

過程與方法：通過用多種方法解決解決問題，初步體驗(yàn)優(yōu)化思想。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)：利用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題

難點(diǎn)：

1、快速口算20以內(nèi)的退位減法。

2、解決實(shí)際問題時(shí)，排除多與條件。

引導(dǎo)探究法練習(xí)法

多媒體課件卡片獎(jiǎng)勵(lì)貼

同學(xué)們今天大頭兒子想帶大家一起去玩闖關(guān)游戲，大家想去嗎？可是大頭兒子遇到一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做了，那怎么辦呢？好，我們?nèi)蛶退?/p>

（一）復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的方法

課件出示：14—8=？

師：你們知道差是幾嗎？用什么方法算出來的呢？

生：

師：同學(xué)們你們真聰明，算20以內(nèi)的退位減法有很多種方法，但是我們要選擇對(duì)于自己來說最快最準(zhǔn)確的方法去算。只要能快速算出正確的答案就是最的。

下面就和大頭兒子一起去玩闖關(guān)游戲吧。

（二）闖關(guān)游戲

第一關(guān)口算

下面是一些百寶箱，里面是大頭兒子給大家準(zhǔn)備的一些小禮物，但是只有口算正確百寶箱下面的算式，才能得到小禮物。

13—5=8 12—3=9 16—9=7 12—8=4

8+3—7=4 12—7=5 15+2—9=8 6+10—3=13

師：同學(xué)們，那你們知道大頭兒子為什么要給大家送一些可愛的橡皮擦嗎？因?yàn)橄鹌げ聊軒椭覀兏恼e(cuò)誤，在學(xué)習(xí)生活中我們難免犯錯(cuò)誤，但我們都要勇于改正錯(cuò)誤。

第二關(guān)圈一圈，算一算

（兩個(gè)學(xué)生板演，其他同學(xué)在題單上寫，寫完展臺(tái)展示）

第三關(guān)：我會(huì)看圖列式

第四關(guān)：解決問題一

生：獲得的數(shù)學(xué)信息是：踢球的一共有14人，男生有8人，紅隊(duì)踢進(jìn)了5個(gè)球。

問題是：踢球的女生有幾人？

生：解決這個(gè)問題有用的信息是什么？

生：一共有14人，男生有8人。

師：誰會(huì)列式解決這個(gè)問題？

生：14—8=6

師：式子的最后要寫上單位。

師：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要學(xué)會(huì)排除多余條件。（板書）

總結(jié)：踢足球的時(shí)候要注意安全。要遵守規(guī)則，學(xué)校里也要遵守學(xué)校的規(guī)則。

第五關(guān)解決問題二

生：小鳥有16只，小猴有9只，小兔有11只

師：要解決的問題是什么？

生：小猴比小兔少來了幾只？

師：誰會(huì)列式計(jì)算這個(gè)問題？

生：11—9（只）

師：小鳥比小猴多來了幾只？

生：16—9=7（只）

師：誰比誰“多幾”“少幾”要用減法（板書）

師：小鳥、小猴、小兔雖然是不同的動(dòng)物，但是他們相處的很好，那我們平時(shí)也要和其他小朋友和睦相處，同時(shí)我們要愛護(hù)小動(dòng)物。

六、板書設(shè)計(jì)

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十一

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動(dòng)一

（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。

4、活動(dòng)二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

（2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。

（3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動(dòng)三

（1）吃過午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

（2）你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

6、活動(dòng)四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動(dòng)五

（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：b

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十二

一、活動(dòng)一“看錄像帶學(xué)生逛超市”

（一）教師談話

秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時(shí)帶點(diǎn)吃的，想買點(diǎn)什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）

咱們一塊去買好不好？

（二）播放視頻：超市

1．出示百貨區(qū)：這兒能買到嗎？為什么？

2．出示玩具區(qū)：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買到呢？

3．出示食品區(qū)：你們說快到了嗎？為什么？

4．出示面包貨架：選多納高吧．

5．出示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧．

（三）教師提問：

1．這么多東西都買好了，怎么這么快就買好啦?

2．超市在擺放東西時(shí)怎么擺放的？

教師板書：分類

3．有什么好處嗎？

二、活動(dòng)二“把水果和蔬菜分類”

（一）出示圖片：水果和蔬菜

1．教師談話：顧客不斷地采購(gòu),貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充．

2．教師提問：超市里進(jìn)了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？

3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐分類．

4.匯報(bào)反饋．

三、活動(dòng)三“分一分”

（一）出示圖片：分一分

1．剛逛完超市,看得出大家對(duì)買東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)拉.想親自買嗎?

2．這么多東西,讓你們每組四人共同去買,怎么能最快買回來．

3．小組內(nèi)商量一下,哪組商量好啦,你們打算怎么買?

5．反饋交流.

四、活動(dòng)四：整理房間

（一）出示圖片：整理房間

1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么？

2．假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間，請(qǐng)你在小組內(nèi)說說你的想法．

3．說一說你是怎么整理的？為什么這樣整理？

4．課件演示：整理房間

5．觀察整理好以后小明的房間，你想說什么？

五、活動(dòng)五：游戲

（一）游戲1：我是小畫家

1．出示圖片：涂色

2．動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円欢ㄒ獝圩o(hù)小動(dòng)物．你能把會(huì)飛的涂上顏色嗎？

3．請(qǐng)涂好顏色的同學(xué)把作品展示到黑板上．

（二）游戲2：分圖形

1．出示圖片：分圖形

2．我們比一比誰最聰明，最愛動(dòng)腦筋，能把這些圖形分一分．

3．學(xué)生活動(dòng)分圖形．

4．展示分的結(jié)果．

小結(jié)：看來不同的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)分出不同的結(jié)果．

六、課后作業(yè)（任選一個(gè)）

1．整理圖書角．

2．整理自己的書架．

3．整理教室的衛(wèi)生用具．

4．整理自己的房間．

本節(jié)課具有如下特點(diǎn)：

1．生活引入

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過學(xué)生相互敘述，使學(xué)生再觀察、思維、想象、交流中初步感知分類的方法。

2．導(dǎo)放結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生能力。

運(yùn)用多種形式，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：幫售貨員擺放貨物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與得積極性，使學(xué)生在分類中初步體驗(yàn)分類的必要性。分一分這一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)。

3．滲透愛家庭、愛勞動(dòng)的教育。

通過整理房間，多媒體演示學(xué)生整理的過程，學(xué)生愉悅的看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)的進(jìn)行思想教育。

4．以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間。讓學(xué)生在玩中學(xué)，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)揮的余地。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十三

1、 《文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)要求讓學(xué)生知道中國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個(gè)人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠(chéng)信的合格公民。

2、學(xué)情分析注重儀表形象、養(yǎng)成文明習(xí)慣、掌握交往禮儀融洽人際關(guān)系是每個(gè)人成長(zhǎng)中的必修課程。小學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握必要的禮儀自覺地運(yùn)用禮儀規(guī)范有所為有所不為，學(xué)會(huì)內(nèi)外兼修從儀表、舉止、談吐和待人接物等方面展示出高雅的教養(yǎng)通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)信友善等來體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。

3、教材分析堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容，使各階段教育內(nèi)容互相銜接、循序漸進(jìn)改進(jìn)教育教學(xué)方法，寓教于樂，增強(qiáng)文明禮儀教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、通過讀故事、觀察，學(xué)會(huì)收拾、整理書包的方法。

2、通過情景體驗(yàn)，學(xué)會(huì)有條理的整理東西。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，造就良好的品行。

任務(wù)一：通過讀故事、觀察評(píng)價(jià)等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)收拾、整理書包的掌握情況。

任務(wù)二：通過情景體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)收拾、整理書包的正確使用情況。

環(huán)節(jié)一激發(fā)興趣（2分鐘）

活動(dòng)一（2分鐘）

（一）激情導(dǎo)入：

猜謎語方方正正一口箱書本文具里面藏引導(dǎo)孩子了解書包構(gòu)造我們大多數(shù)人的書包是由大、中、小三層夾包組成的可以分類放書本，旁邊還有兩個(gè)小袋子可以放水壺和雨傘等，特別方便。

引入新課，激發(fā)興趣。

環(huán)節(jié)二聽故事，明事理。（5分鐘）

活動(dòng)一（5分鐘）

（二）引出新課

1、了解整理書包的作用，問學(xué)生：會(huì)整理書包嗎？

2、觀看視頻了解書包的發(fā)展歷史書包發(fā)展的過去現(xiàn)在和未來。（了解書包自古以來都是學(xué)生密不可分的好伙伴）

3、播放多種未整理的書包照片、凌亂的抽屜照片。問：“這樣的書包你看了會(huì)有什么想法呢？”

4、師：“孩子們讓我們看一看誰的書包比較干凈誰的書包需要洗澡了。誰的書包里面亂十八糟大書、小書雜亂無章：廢紙、通過通過聽故事，完成評(píng)價(jià)，懂得整理書包收拾房間的重要性。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）

環(huán)節(jié)三開展活動(dòng)（20分鐘）

活動(dòng)一（10分鐘）

（三）學(xué)習(xí)淘氣和笑笑，一分鐘整理書包。播放音樂音樂起就開始音樂結(jié)束就停）

1、互相展示

2、說說每天的書包該怎么整理？（出示三個(gè)要求）

3、整理書包時(shí)該怎么做？（出示選擇題）

（四）師小提示

1、書、本有卷起的頁(yè)面要壓平。

2、注意分類整理分層擺放。

3、貴重物品、錢幣不要裝進(jìn)書包，以免丟失。

通過開展活動(dòng)，了解學(xué)生生活基礎(chǔ)。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）

活動(dòng)二

（五）實(shí)踐活動(dòng)（接著剛才的1分鐘整理進(jìn)行）

1、比一比誰能用剛才我們總結(jié)的方法最快整理好書包。

2、說一說整理書包的小訣竅。

3、評(píng)一評(píng)誰是整理書包的小能手。

環(huán)節(jié)四活動(dòng)擴(kuò)展延伸（10分鐘）

（六）活動(dòng)擴(kuò)展延伸教師提供一些任務(wù)：

2、學(xué)習(xí)清洗書包的方法。

（七）總結(jié)在生活中還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也要運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚取拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理衣柜或書桌還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)尋求幫助。兩周以后我們將再組織一次評(píng)比，請(qǐng)家長(zhǎng)和小伙伴來當(dāng)評(píng)委評(píng)選最佳“小能手”。

通過實(shí)踐學(xué)會(huì)正確整理書包收拾房間。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）

板書設(shè)計(jì)：

整理書包，收拾房間，我長(zhǎng)大了，自己的事情能自己做。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十四

1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。

知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。

兩課時(shí)

1.準(zhǔn)備6個(gè)儲(chǔ)物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的生活用品。

2.同學(xué)們帶齊學(xué)習(xí)用具。

（一）從準(zhǔn)備好的箱中找東西，比比哪組快。

（二）請(qǐng)最后一個(gè)完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

（三）把箱中的東西整理后再進(jìn)行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。

（一）看看明明小朋友的課桌內(nèi)的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）

（二）你們能幫幫他嗎？

（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動(dòng)手?jǐn)[擺。）

（三）同學(xué)走下座位看看別的小組的同學(xué)是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。

（四）說說誰整齊，為什么？

過渡：

（二）師：我們可以根據(jù)第二天有什么課，要帶什么書去上學(xué)來整理。

1.出示課程表，根據(jù)課表把需要的東西放入書包。

2.學(xué)生活動(dòng)后，評(píng)議誰擺放的好。

出示第55頁(yè)圖，學(xué)生說出哪些你會(huì)做，哪些不能做，不會(huì)做的要學(xué)著做。

課后小結(jié)：通過游戲使枯燥的整理活動(dòng)變的有趣，也使他們?yōu)樽约簳?huì)整理東西而自豪。并通過第53頁(yè)圖指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)整理更多的東西。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十五

1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。

理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話揭題。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題?學(xué)習(xí)“灰”。

二、整體感知。

1.聽課文錄音。

2.教師提出學(xué)生要求。

(1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)在課文中畫出生字，(包括要求認(rèn)識(shí)的字)，讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查。

(1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。

(2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段。

1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。

2.學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

3.收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的`呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。“您”是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書：要菜子收下白菜)。

6.小白兔回到家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

7.匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書：種白菜)。

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。(板書：不干活)學(xué)習(xí)“餓”。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

第二課時(shí)。

1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文。

1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。

2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書：送白菜要白菜。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。

4.總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學(xué)習(xí)生字。

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文。

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2.完成課后練習(xí)2，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

六、課堂練習(xí)。

1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

板書設(shè)計(jì)：

24小白兔和小灰兔。

要菜子收下白菜。

種白菜不干活。

送白菜要白菜。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十六

一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、提問導(dǎo)入。

二、欣賞《亮火蟲》。

初聽《亮火蟲》。

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

復(fù)聽。

三、歌詞創(chuàng)編。

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）。

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。

生：（互教）。

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）。

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

師：我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒？

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。

師：去__地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過__平原，__隧道，__大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）。

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。

太陽出發(fā)吧。

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十七

認(rèn)讀本單元的幾個(gè)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

能熟練的拼讀拼音組成的詞語。

能基本看懂圖的意思，用一句或幾句簡(jiǎn)單的話來表達(dá)自己的意思。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（了解秋天的特點(diǎn)。）

并知道這些東西的用處。

讀拼音——認(rèn)識(shí)動(dòng)物——說一句簡(jiǎn)單的話

看懂圖的意思，能說一句簡(jiǎn)單的話，有能力的小朋友可以講幾句或一段話。

我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)動(dòng)物？

一年級(jí)整理與復(fù)習(xí)教案（匯總18篇）篇十八

1.會(huì)認(rèn)本單元所認(rèn)識(shí)的60個(gè)生字、10個(gè)新偏旁，會(huì)寫本單元23個(gè)字和2個(gè)筆畫。

2.理解會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字、反義詞識(shí)字等識(shí)字方法。

3.背誦《畫》《憫農(nóng)》《大小多少》《升國(guó)旗》。

4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.會(huì)認(rèn)本單元所認(rèn)識(shí)的60個(gè)生字、10個(gè)新偏旁，會(huì)寫本單元23個(gè)字和2個(gè)筆畫。

2.背誦《畫》《憫農(nóng)》《大小多少》《升國(guó)旗》。

理解會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字、反義詞識(shí)字等識(shí)字方法。

1.認(rèn)一認(rèn)：復(fù)習(xí)10個(gè)新偏旁。

（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀偏旁的名字。

（2）游戲：偏旁大迷宮，誰來走一走？看誰不迷路。

2.連一連：偏旁歸類識(shí)字。

（1）我會(huì)分：本單元中哪些字含有這些偏旁？

（2）我會(huì)讀：齊讀字音。

3.鞏固復(fù)習(xí)會(huì)意字識(shí)字并拓展。

游戲：火箭沖上天，我會(huì)讀一讀。

4.反義詞對(duì)對(duì)碰，再選擇恰當(dāng)?shù)姆戳x詞說句子。

（1）在這些字詞中找找反義詞。

（2）用上這些反義詞說句子。

5.讀詞語。

（二）復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”

1.按要求，說一說。

（1）說一說本單元新學(xué)的`2個(gè)筆畫。

（2）說一說三組字中各自的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.看圖寫字。

要點(diǎn)：注意每個(gè)字在田字格中的位置，強(qiáng)調(diào)2個(gè)筆順規(guī)則：先撇后捺，從左到右。

1.看圖背誦《畫》《憫農(nóng)》。

2.創(chuàng)設(shè)情境背誦《升國(guó)旗》。

3.拍手背誦《大小多少》，再拓展一首兒歌。