小班教案的評估與反思是一個不可忽視的環節，教師需要及時總結教學經驗和教學效果，為今后的教學改進提供依據。以下是小編為您整理的一些小班教案案例，希望能夠對您的教學工作有所幫助。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇一

一、進場。

放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

二、發聲練習。

用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。

三、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。

教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。

天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

五、幼兒與教師唱歌曲。

-分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經找到了。

-當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。

-教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

-請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。

七、結束。

小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇二

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇三

一、活動目標。

1、學唱歌曲，并學會一問一答地接唱歌曲。

2、通過游戲創編簡單歌詞并演唱歌曲。

二、活動準備。

進場音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動物胸飾；地墊。

三、活動過程。

（一）進場。

放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

（二）發聲練習。

用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。

（三）用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。

教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。

天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

（五）幼兒與教師唱歌曲。

2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經找到了。

3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。

4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

（六）游戲《找朋友》。

請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。

（七）結束。

小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇四

1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

3、感受同伴之間的游戲樂趣。

4、領會故事兒歌的寓意和哲理。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

1、手指畫一張。

2、幼兒用書一套。

3、磁帶。

通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。

展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。

如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。

通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。

如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。

通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。

放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。

幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

仿編兒歌。

如：小手指一起伸，看看手上幾個寶。

1、2、3、4、5。

寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。

大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。

小妞妞最淘氣，認為自己是老小。

總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。

媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

手心手背心肝寶貝。

一節課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內容，并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來也更加的輕松。體現一個在學中玩，玩中學的樂趣。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇五

1、學唱歌曲，并學會一問一答地接唱歌曲。

2、通過游戲創編簡單歌詞并演唱歌曲。

2、手指娃娃手套。

3、各種小動物胸飾。

4、地墊。

1進場。

—放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

2、發聲練習。

—用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。

3、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。

—教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。

—天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

—教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

5、幼兒與教師唱歌曲。

—分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經找到了。

—當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。

—教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的`名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

6、游戲《找朋友》。

—請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。

7、結束。

—小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出幼兒園。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇六

弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節語言活動《大拇哥》。這首兒歌短蝎悍，內容也較容易。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟唱大戲，小妞妞抓住孩子的小手，邊點著她的。對于我們朽幼兒而言，他們的小肌肉發育還不完全，手部的精細動作還相對，取雞蛋的時候，大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個校一只小雞嘰嘰，抵抵頭雞嘴狀點桌面三下吃米米碰碰食指三下；來了，二節，伸出大拇哥碰碰頭，你拍四我拍四，大家一起吃兩手胸前換位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛才有家，我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園，家庭式園，老師配比極好，老師對孩子像媽媽一樣，吃的很好很干凈，很適合小年齡的。

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進場音樂手指家庭幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫大拇指。咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀，大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟。本文分享了幼兒園朽9月份的教學內容，涉及了語言、音樂、數學、品德、英語等教育，大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲，手心、手背。我有一只小小手，小小手，大拇哥，二拇弟，中三娘。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇七

教學目標：

1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

3、感受同伴之間的游戲樂趣。

4、領會故事兒歌的寓意和哲理。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、手指畫一張。

2、幼兒用書一套。

3、磁帶。

活動過程：

通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。

展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。

如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。

通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。

如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。

通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。

放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。

幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

仿編兒歌。

如：小手指一起伸，看看手上幾個寶。

1、2、3、4、5。

寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。

大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。

小妞妞最淘氣，認為自己是老小。

總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。

媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

手心手背心肝寶貝。

教學反思：

一節課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的'內容，并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來也更加的輕松。體現一個在學中玩，玩中學的樂趣。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇八

1、學唱歌曲，并學會一問一答地接唱歌曲。

2、通過游戲創編簡單歌詞并演唱歌曲。

進場音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動物胸飾；地墊。

一、進場。

放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

二、發聲練習。

用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。

三、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。

教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。

天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

五、幼兒與教師唱歌曲。

-分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經找到了。

-當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。

-教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

六、游戲《找朋友》。

-請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。

七、結束。

小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇九

活動目標：

1、學唱歌曲，并學會一問一答地接唱歌曲。

2、通過游戲創編簡單歌詞并演唱歌曲。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：

進場音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動物胸飾；地墊。

活動過程：

一、進場。

放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

二、發聲練習。

用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。

三、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。

教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的'聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。

天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

五、幼兒與教師唱歌曲。

分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經找到了。

當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。

教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

六、游戲《找朋友》。

—請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。

七、結束。

小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十

教學目標：

1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

3、感受同伴之間的游戲樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、手指畫一張。

2、幼兒用書一套。

3、磁帶。

活動過程：

通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。？

如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。

展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。

如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。

通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。

如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。

通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。

放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。

幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

仿編兒歌。

如：小手指一起伸，看看手上幾個寶。

1、2、3、4、5。

寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。

大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。

小妞妞最淘氣，認為自己是老小。

總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。

媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

手心手背心肝寶貝。

活動反思：

大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節語言活動《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內容也較容易，主要介紹五個手指的名稱，同時還能活動幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進幼兒小肌肉的發展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個手指是相親相愛的一家人，他們團結友愛，從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。

入到下一個環節來學習兒歌。在學習兒歌的過程中我們利用手指偶的形式，調動孩子學習的興趣與積極性，孩子學得很投入。

一節課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內容，并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來也更加的輕松。體現一個在學中玩，玩中學的樂趣。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十一

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務的能力。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

感受樂曲的快慢。

多媒體課件、手帕每人一塊。

一、導入。

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學習動作。

二、分段練習。

1、播放視頻。

2、分段練習。

3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂。

三、感受音樂特點。

1、完整欣賞。

分段欣賞。

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做。

四、跟音樂練習。

師：我們小朋友都學會了這個本領，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十二

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

1、《我愛洗澡》音樂磁帶（自備）。

2、娃娃玩偶一個，臉盆（代替浴缸）一個，香皂一塊。

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真熱，媽媽給寶寶洗個澡，涼快涼快吧！

（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”“卟嚕嚕！”媽媽把寶寶放進了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫滿身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰！撲騰！”寶寶樂得玩起水來了。

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作加以表達。

（2）配上音樂，媽媽再為寶寶洗澡。

（3）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現的逼真、有趣的幼兒。

（4）重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓腳”等引導語帶動幼兒跟上節奏。

（5）在前奏部分教師喊“寶寶們，洗澡啦——”，邊做擰水龍頭餓動作，然后給每個幼兒“抹肥皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏的扭動。

3、香寶寶來了。

（1）剛剛洗完澡感覺怎么樣？在家里洗完澡會抹一點什么？

（2）表揚結束，給幼兒“抹香粉（水）”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十三

活動目標：

1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根據詞意做相應的模仿動作。

3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人，體會表演活動的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

觀察手指的特征，認識大拇指和小指;紅五星若干。

活動過程：

一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

二、復習音樂游戲《小手爬》。

1、老師與幼兒用較慢的.速度，隨樂邊唱邊游戲。

2、改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。

三、學唱新歌。

1、玩手指游戲：幼兒根據老師的提示，伸出相應的手指，

2、教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

3、引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內容。

4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》。

5、教師做開汽車等模仿動作，并發出相應的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?

6、幼兒學習做各種模仿動作并發出相應的象聲詞聲音。

7、幼兒完整說歌詞。

8、幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。

四、邊唱歌曲邊做動作。

1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。

2、集體邊唱邊慢速做動作。

3、聽著音樂邊唱邊做動作。

4、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十四

1、感受音樂，學習合拍優美的.做動作。

2、初步發展幼兒對音樂的感受能力和表現力；

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

2、幼兒練習親切自然的演唱。

教師：“我們一起向小河問好吧！”

3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

教師：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

（2）根據不同的音樂變換動作。

教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

7、結束游戲，自由模仿小魚游水回家。

教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十五

1、 熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、 發現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、 創編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、 幼兒用書畫面。

2、 音樂磁帶。

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發現有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后，教師進行小結，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎?

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十六

1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。

2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

認知準備：欣賞過兒歌。

材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

一、談話導入。

師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：娃娃不見了。

2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

1、教師朗誦第一編后提問：

我有一個什么樣的布娃娃?

你聽到發生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)。

2、聽賞第二遍后提問：

布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)。

最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)。

四、學習兒歌。

1、跟隨教師念兒歌。

2、分組、集體念兒歌。

五、嘗試體驗。

請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

六、延伸活動。

1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。

我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發，

我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，

我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;。

我找我找我到處找，找到我的布娃娃;。

我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十七

1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

鋼琴 樂曲《拍手點頭》

1、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺？（引導幼兒感

受樂曲歡快的旋律。）

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么？

2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節奏。

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。（左右各一次。）

3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點頭。

5、好看嗎？那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。（老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。）

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。（教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。）

3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十八

1、熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

2、給大根據已有的生活經驗，仿編歌詞。

3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

能完整的演唱自編的歌曲。

圖譜、小兔。

（一）談話導入，引出課題。

家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~。

（二）學唱新歌。

1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽。

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）。

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）。

2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作。

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？

3、出示圖譜，尋找問題。

師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）。

4、幼兒看著圖譜學唱。

好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、輕，我還沒聽清歌，好不會做好看的動作。

好，立情景表演。

（三）創編歌詞，情景表演。

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）。

（四）活動延伸。

恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

小兔子。

1＝d2/4。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只。

小白兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。

小班音樂教案大拇哥（優質19篇）篇十九

活動目標：

1、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

2、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

3、初步創編茶壺和茶杯的動作。

活動準備：

小茶壺一個、歌曲音樂。

活動過程：

一、通過游戲“變變變”進入。

寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

變成小鳥飛飛，變成小魚游游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走走，變成老虎跑跑，變成烏龜爬爬。

l二、出示茶壺，熟悉歌曲：我們玩累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。哎呀，嘴巴有點渴了，寶寶們，快看，這是什么呀？（茶壺）。

2、觀察茶壺，理解歌詞。

（1）出示小茶壺的圖片請幼兒觀察小茶壺長什么樣的？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的胖胖的，身體矮矮的”）。

教師邊唱邊表演：我是小小茶壺矮又胖。

（2）我們再來看看，茶壺的壺柄和壺嘴長什么樣？學一學變成小茶壺（叉腰屈手學做壺柄和壺嘴，壺柄是用來提茶壺的，水是從壺嘴里流出來的）。

教師邊表演邊唱：這是我的壺柄這是我的嘴。

（3）教師模仿水開的聲音，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，水都在壺里翻滾啦）我們可以沖茶啦，請小朋友拿好杯子，老師來給大家沖茶啦！教師邊表演邊唱：當我燒好開水我就唱，咕嚕嚕嚕，嚕嚕，嚕，咕嚕嚕嚕響。

三、創編茶壺和茶杯的動作。

2、老師也想喝喝小朋友沖的茶，大家一起再燒一壺水吧。幼兒聽音樂玩第二遍。

3、老師提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）表揚并請大家學一學動作和老師不一樣的小朋友。

4、那我們來變一個新的茶壺來燒開水吧，幼兒聽音樂玩第三遍。

5、小朋友們的茶沖得太香了，連其他班的小朋友也聞到了，我們再燒一壺水沖茶給其他班的小朋友喝好嗎？幼兒聽音樂玩第三遍。我們去給哥哥姐姐、弟弟妹妹沖茶咯。

五、結束：幼兒隨老師跟音樂出活動室。