對于幼兒園小班的整體教育質量，我們需要進行一次科學的總結和評估。以下是小編為大家整理的一些幼兒園小班的繪本推薦，希望能夠培養孩子們的閱讀興趣。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇一

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

幼兒畫冊、掛圖。

一、出示圖片。

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）。

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇二

1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2.運用聽說游戲的方式感知、理解作品內容。

3.喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

1.在活動室內布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。

2.大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

3.小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

1.教師帶領幼兒進入場景中，感知故事的內容。

大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。

“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。

“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。

“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿。

2.教師帶領幼兒進行聽說表演。

教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場景中。

大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講故事邊表演。

講到故事中的對話時，分角色進行對話。

幼兒交換角色，再次表演。

區角活動：將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區，幼兒在區角活動時可以自由地閱讀。

家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》，激發幼兒愛上幼兒園的情感。

領域滲透：結合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”，培養幼兒樂于上幼兒園的情感。結合美術活動，教師用簡單的線條畫一個表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導幼兒用蓋印章的方法，表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇三

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）2、活動區的布置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區下車玩游戲。

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”

（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”并發給小食品作為獎勵。

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的`游戲。

2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇四

2.提高幼兒的語言表達能力。

3.引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1.故事圖片，錄音機，磁帶。

2.《幼兒用書.語言》。

1.談話引入主題。

教師："今天小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。

出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。

3.幫助幼兒理解故事內容。

(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?

(3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?

4.放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。

5.教師指圖片，幼兒講故事。

6.幼兒分角色講故事。

1.制作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。

2.請幼兒看《幼兒用書.語言》，和同伴相互指著書上的圖片講故事。

附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了。小白兔起得特別早，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。它走著走著，突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔："你早，小鴨子，你去哪兒?"小鴨子說："我上幼兒園。"兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問:"你早，小花貓，你去哪兒?"小花貓說："我上幼兒園。"三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的.家，我們最愛上幼兒園了!"五，延伸活動創設表演區，請幼兒表演故事。

通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇五

1、能理解故事內容，養成安靜傾聽的好習慣。

2、通過故事，讓幼兒喜歡上幼兒園。

【重點、難點】明白點點喜歡上幼兒園的原因，樂意來上幼兒園。

【課前準備】。

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊。

【活動過程】。

一、導入活動，激發幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”

三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？

四、擴展思維。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）。

五、幼兒看《幼兒畫冊》，自由講故事。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇六

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

幼兒畫冊、掛圖。

一、出示圖片。

二、欣賞故事。

1、講故事一遍。

2、師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的`？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）。

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

附：

點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園里真快樂！”

她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園里真快樂！”

她們經過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園里真快樂！”

這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。

原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇七

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇八

1.愿意在集體中安靜地聽故事。

2.能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

1.介紹嘟嘟，引出故事。

2.講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖，第二遍講述故事。

4.幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5.小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

1.對聽故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園。”

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”

《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的'幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇九

1、能理解故事內容，養成安靜傾聽的好習慣。

2、通過故事，讓幼兒喜歡上幼兒園。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【重點、難點】明白點點喜歡上幼兒園的原因，樂意來上幼兒園。

【課前準備】。

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊。

【活動過程】。

一、導入活動，激發幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

(1)“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興?”

(2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”

三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”

4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什么?

四、擴展思維。

(1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

(2)森林里的`小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看!有哪些小動物?(幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)。

五、幼兒看《幼兒畫冊》，自由講故事。

活動反思：

這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中點點從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十

這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中點點從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十一

1．愿意在集體中安靜地聽故事。

2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

1．介紹嘟嘟，引出故事。

2．講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖，第二遍講述故事。

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園。”

活動結束：[附)故事。

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十二

1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時:。

1、幼兒園的背景圖。

2、兒歌中的動物圖片。

3、字卡。

（一）導入:師生談話。

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結:幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

（五）、識字游戲。

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時:。

一、活動準備:幼兒用書、故事字卡。

二、活動過程:。

（一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書），感受、復述故事。

p9:幼兒練習翻書、定位。

（二）提問:。

1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只，這是我的好朋友”）。

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）。

3、用“我是”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）。

p10—p13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述。

（三）提問:。

1、p10-p11:誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

2、p12:小雞在幼兒園里做什么？

3、p13:小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

4、p13:你在幼兒園過得開心嗎？

（四）、識字游戲，復習鞏固關鍵字。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附兒歌:大家來上幼兒園。

小貓來上幼兒園，

看見老師笑瞇瞇。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做游戲。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十三

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學習了解關心和幫助別人。

掛圖若干動物頭飾。

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，

提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)。

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學延伸。

提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十四

1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、運用聽說游戲的方式感知、理解作品內容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

1、在活動室內布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。

2、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

3、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

1、教師帶領幼兒進入場景中，感知故事的內容。

大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。

教師：我是媽媽，你們是點點，媽媽帶你們去上幼兒園。

“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。

“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。

“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿。

2、教師帶領幼兒進行聽說表演。

教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的.場景中。

大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講故事邊表演。

講到故事中的對話時，分角色進行對話。

幼兒交換角色，再次表演。

區角活動：將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區，幼兒在區角活動時可以自由地閱讀。

家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》，激發幼兒愛上幼兒園的情感。

領域滲透：結合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”，培養幼兒樂于上幼兒園的情感。結合美術活動，教師用簡單的線條畫一個表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導幼兒用蓋印章的方法，表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十五

1、學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

2、積極講述上幼兒園的愉快經歷。

3、感受兒歌中的歡樂情趣。

1、經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

2、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

1、教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

3、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”

4、教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

（2）老師平時都是怎么關心小朋友的？

（3）上幼兒園你快樂嗎？

6、識字游戲。

（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看，說一說。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

7、教師和幼兒一起復習今天所學內容。

通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十六

2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。

3、熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感。

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）。

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解。

一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。

二．幼兒講述。

3、教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三．結束。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十七

2、通過觀察圖片，理解作品內容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

熟悉作品中的主要對話“這里是xx幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。

通過觀察圖片，初步理解作品內容。

2、故事ppt。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

（1）小鳥。

（2）兔子。

（3）梅花鹿。

師：她們又經過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？

（4）小朋友。

師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點點怎么樣了？

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

三、活動延伸：

在圖書角投放故事里相應頭飾，引導幼兒表演故事。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十八

《小手摸一摸》是小班的一節教學活動，活動通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特征，根據已有的表象經驗，再現事物，并大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應該掌握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告訴我們：只知道事情的一部份，就自以為是，是會鬧笑話的；要了解全部的事實真相，再下結論，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結合，《七只瞎老鼠》通過生動形象的事物特征，有趣的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新奇的同時，又輕松地將原本成語中的深刻寓意，簡單明了地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后，最后一個環節的小手摸一摸便會變的簡單，這樣把原本簡單枯燥的一節教學活動變得既生動有趣又能引起孩子的興趣，從而是這節課變得既有意義又有意思。

【活動目標】。

1、進一步熟悉顏色。

2、初步了解量詞的使用。

3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結論，要了解全部的事實真相，再下結論。

【活動準備】。

ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子。

【活動過程】。

一、情景導入。

師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關于誰的故事？

幼：老鼠。

師：老鼠一共有幾只？

幼：6只、7只。

幼：回答。

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》！！

二、聽故事。

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七只老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不相信他說的話呢？

幼：相信或不信。

師：繼續往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了？

幼：綠老鼠。

師：她調查的這個怪物是什么？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應該是（一條綠色的蛇）。

這下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎？（幼兒回答）。

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。

（教師提問）。

師：星期五，桔老鼠出發了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六出發的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：星期天，白老鼠出發了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

你知道他是什么了嗎？對啦，他就是一頭大象。（出示大象圖片）。

師：剛才我們聽的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎？幼兒邊回答，教師邊貼相同顏色的老鼠。

師：請問最聰明的老鼠是什么顏色的？

幼：白色。

師：為什么白老鼠能夠摸對呢？

如果回答正確就說：到底是不是這樣呢？我們再來聽一邊故事。

如果回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事里，師：你要認真聽，我想你們都是聰明的孩子，一定能聽出來。

邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。）。

師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？

幼：回答。

小結：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。

小朋友們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。

三、游戲。

小手摸一摸。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇十九

教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內容經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。白話文的小編精心為您帶來了我愛上幼兒園小班語言教案優秀3篇，希望大家可以喜歡并分享出去。

1、學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

2、積極講述上幼兒園的愉快經歷。

3、感受兒歌中的歡樂情趣。

1、經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

2、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

1、教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

3、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”

4、教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

（2）老師平時都是怎么關心小朋友的？

（3）上幼兒園你快樂嗎？

6、識字游戲。

（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看，說一說。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

7、教師和幼兒一起復習今天所學內容。

通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇二十

設計意圖： 進入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程，內容簡單有趣，語句具有典型的反復性，適合中班幼兒進行復述。在閱讀過程中，使幼兒能根據內容情節進行大膽想象，并初步學習按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

活動目標：

1、 能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。

2、 能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。

3、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

活動重點：

1、能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。

活動難點：

1、能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。

活動準備：

1、《變色的蝸牛》圖書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了?

2、引導幼兒邊學邊說。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導幼兒根據實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

3、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節。

三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

四、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇二十一

模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設計本節跟動物有關的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣。

1.通過音樂游戲，引導幼兒感知音樂節奏的快慢。

2.激發幼兒對音樂游戲的興趣，提高肢體表現力及模仿能力。

3.增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關系。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1.音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。

開始部分。

一、聽音樂進教室，激發幼兒對音樂游戲的興趣。

1.播放音樂《貓咪》。

2.引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。

二、問好環節。

12345|54321||。

小朋友們好!薛老師你好!

小朋友們好!薛老師你好!

三、熱身活動。

播放音樂《我最喜歡拍拍手》，引導幼兒做音樂律動。

中間部分。

一、播放ppt《貓與鼠》，引出貓和的關系。

1.提問：畫面里有誰?(貓與鼠)。

2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時，要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和)。

二、播放音樂《貓與鼠》，引導幼兒跟隨音樂做游戲。

1.提問：音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發生了什么?

2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪，請幼兒扮演，跟隨音樂做游戲。(提游戲規則)。

3.總結幼兒游戲中出現的問題。

4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進行游戲。

5.引導幼兒分組游戲，教師小結。

結束部分。

1.引導幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同游戲的樂趣。

2.活動結束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室。

教師帶領幼兒去表演區進行《貓與鼠》的情景劇表演。

該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。幼兒們由于對小的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟著音樂學做小時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節課在教學準備上有欠缺，應該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環節銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步。

小班語言點點愛上幼兒園教案大全（22篇）篇二十二

活動目標：

1、在情景游戲中學習理解故事情節和人物形象。

2、熟悉作品中的主要對話。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。

3、喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。

活動準備：

1、活動室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡單場景。

2、點點的圖片兩張（一張噘著嘴、一張高高興興的。）。

3、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

4、小圖標：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。

活動過程：

一、教師出示噘著嘴巴的點點圖片引出活動。

師：有一個小朋友，名叫點點。今年三歲了，到了要上幼兒園的時候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來的？（不想去，因為點點不高興，噘著嘴。）。

二、教師邊講故事邊帶領幼兒進入場景中，理解故事情節和人物形象。

1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。

2、教師同大班幼兒一起表演故事情節。表演過程中提問幼兒什么樣的小鳥（五顏六色的`小鳥）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。

三、出示小圖標提問幫助幼兒梳理故事故事內容。

1、媽媽帶點點上幼兒園的時候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪里。小動物們覺得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂）。

2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點點這下表情是什么樣子的？

四、教師帶領幼兒完整的將故事表演一遍。

教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領下一邊講故事一邊表演。

五、情感教育引發幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。

1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？

2、教師小結，結束活動。

活動延伸：

1、將《點點上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區角活動時可以自由閱讀。

2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點點、媽媽的頭飾，幼兒可進行故事表演。