在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
孩子們想象力的句子 孩子想象力豐富的表現篇一
2. 利用生字卡片進行同桌互檢。也可設計識字游戲鞏固生字的認讀。如：開火車讀，引導學生找出這個字在文中的那句話，結合文中的句子朗讀進行鞏固。
3. 人如果被人利用，一般認為是大不幸。但世上的物要是不能被人利用，這物就是廢物，是要被拋棄的。人比物高等，更應該有利用的價值。
4. 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。——李清照《武陵春》
5. 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。 ——李白《贈汪倫》
6. 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》
7. 行動是通往知識的唯一道路。
8. 冬天，不在是那么金黃，它包上了白色的棉袍，繩子一抖天空上飄下雪花，軟軟的，濕濕的，這時，幾個頑皮的孩子在雪地上堆雪人，打雪仗……一下子變得生機勃勃!
9. 焰火下的孤獨，是每一個夢想必須經過的地方。
10. 靜默！不期而至，是輕撫后的錯然，亦喜，曾經邂逅的凝視，亦悲，春夢無痕滄桑羈絆。
11. 掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。 ——唐·艾里姆
12. 發光并非太陽的專利，你也可以發光。
13. 雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？
14. 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。 ——蘇霍姆林斯基
15. 忙碌與壓力就這么突然地不告而至，行云流水般的舒緩節奏猛然被切斷，工作的道道關卡接踵而來，想要迎面奔去，卻有永遠卸不去的家庭責任羈絆前行的步伐。忙忙碌碌，卻不知所為何來又是何為而去？只知道每每對著孩子童稚而期待的純凈臉龐，心里滿是愧疚——以忙碌為借口，欠了孩子太多。
16. 當葉子開始飄落;當楓葉紅得似火;當陣陣涼風吹進人們心田時，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們的身邊。
17. 注視的目光應該是寧靜而安然的，好像是我們在睛朗的天氣，眺望遠處的青山。 --畢淑敏 《愿你與這世界溫暖相擁》
18. 白發三千丈，緣愁似個長?！畎住肚锲指枋呤住?/p>
19. 凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——紀 元
20. 很多時候，決定一切的是態度，有了正確的態度，就可以將壓力轉化為動力，踏上成功的舞臺。生活是公平的，雖然不敢說一份耕耘必有一份收獲，但現在的忙碌既是對我以前虛度的光陰的彌補，也是為我以后的生活的鋪墊。
21. 忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。
22. 人們常常在旅途中，猛地想起湮滅許久的往事，憶起許多故人的音容笑貌。好像旅行是一種溶劑，融化了塵封的蓋子，如煙的溫情就升騰出來了。 --畢淑敏 《愿你與這世界溫暖相擁》
23. 人生在世不稱意， 明朝散發弄扁舟?！畎?《宣州 謝眺樓餞別校書叔云》
24. 閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。
25. 崇高的側面可以是平凡，但絕不是卑微！ --畢淑敏 《人生的沉思》
26. 父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——羅斯
27. 每天告訴自己一次:我真的很不錯。
28. 重點：認字、寫字、朗讀課文。
29. 不要被失敗嚇到，不要被勝利沖昏頭腦。
30. 只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。 --畢淑敏 《我很重要》
孩子們想象力的句子 孩子想象力豐富的表現篇二
1. 8自然段雷雨后的景象。
2. 人只要不失去方向，就不會失去自。
3. 把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
4. 量變引起質變，知識重在積累。
5. 含累播種的人一定能含笑收獲。
6. 現在的生活充實而又忙碌，每天幾乎都是在上課的狀態下度過的，沒開培訓班的時候我每天晚上的生活豐富極了，可是現在幾乎下課回家都要9點了，回到家整個人都是疲憊的，什么飯局啊，購物啊，看電影啊，唱歌啊，三口一起吃個飯啊等等，那都是想都不要想，是件很奢侈的事了，根本沒有自己的一點時間。
7. 良好的習慣永遠是一個人成功的法寶。
8. 因我班孩子比較活躍，在課前我強調了紀律，在討論活動時，孩子們有點約束，這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情，使幼兒討論時不夠積極主動，氣氛不夠熱。
9. 恍惚間，伸手去握，是滿掌的真實溫暖。是否太過情緒化，瞬間，又掉進自我反省的泥沼里。
10. 始終保持積極向上的精神狀態，就會創造出驚人的成績。
11. 總結，就是為了在高考中不留下任何遺憾。
12. 我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下孝的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的一天，可以從容盡孝。 --畢淑敏 《孝心無價》
13. 就像玫瑰花的艷麗和小草的柔弱，都有濃重的不可抵擋的天意蘊藏其中，無論其個體如何努力，可改變的幅度不會很大，甚至絲毫無補。玫瑰花絕不會變成綠色，小草也永無芬芳。
14. 一筆一畫關乎成績，一字一句決定人生。
15. 雷雨后：一條彩虹__________在天空。蟬叫了。蜘蛛又_____________在網上。
16. 鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
17. 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 ——賀知章《詠柳》
18. 染的顏色再好看，天長地久終會褪色。唯有天生的顏色，永不會改變。 --畢淑敏 《在雪原與星空之間》
19. 分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。
20. 學會本課8個生字，學習課文中出現的新詞。
21. 把課文讀正確、讀通順，圈畫生字，標注自然段。
22. 挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。 ——劉大偉
23. 默讀課文，要求讀準字音，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的學生進行個別指導。
24. 一個成功者只知抱定理想，向前行進。
25. 家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。 ——木村久一
26. 聯系生活，培養學生有觀察天氣變化的意識。
27. 天使之所以能夠飛翔，是因為天使的心很輕。畢淑敏優美經典語錄88句_作家畢淑敏唯美語錄大全。
28. 曾想過現在的生活是何等的愜意，誰承想該來的不該來的都一股腦兒的奔涌而至，叫人猝不及防！在廣東我為了生活終日奔波，在家里少卻了生活上的不愜意，可是憑添了些許無奈，這樣的無奈又是我無法拒絕和回避的。
29. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ——李白《望廬山瀑布》
30. 考試十分鐘，平時十年功。
31. 我不相信掌紋，我只相信掌中的力量。
32. 不要等待機會，而要創造機會。
33. 需要在漆黑的靜夜想一想，想想我們與生俱來的理想，想想我們將要邁步的臺階，距我們最終的目標是近還是遠？
34. 有怎樣的開始，就有怎樣的結束。
35. 每天的睡去，是旅程的一個終點；每天的醒來，是旅程的一個起點。
36. 大街上，小車公交車不急不慢地馳過小城的心肺，去赴下一站一個個希望之約。
37. 疼痛并不是懲罰，活著也不是獎賞。同理，死亡也不是失敗，這都是人生的必然，你只有安然接受，尋找出黯淡中的色彩，并長久地保持美麗的熒光。
38. 你生而有翼，為何競甘愿匍匐在地，形如蟲蟻？ --畢淑敏 《你要學著自己強大》
39. 不管怎么說，出牌的是上帝，而我們，不應插手上帝的牌局。 --畢淑敏 《非洲三萬里》
40. 我做了一個民意測驗。我說大家對“死亡”這個題目是不是有興趣，我心里沒底。我不知道有多少人在看到這個題目之前，思索過死亡？ --畢淑敏 《寫下你的墓志銘》
41. (看到什么了?)樹哇，____________________________房子啊，都看不清了。
42. 一個人活著，要使自己的幸福最大化，而且要讓別人因為你的存在，幸福多一些。 --畢淑敏 《女心理師》
43. 同桌交流記字方法，學生向同學介紹自己的識字方法。
44. 范讀，引導學生談談聽讀的感受。啟發思考：課文主要講了什么？進而理清課文記敘的順序。
45. 只是，現實，總與內心沖撞。喜歡將歲月之痕的相思和哀愁，嵌在文字間。把偽裝的堅強與無法言語的心事，流瀉在一首首憂曲里。
46. 最近有很多事情在心頭，忙碌忙碌，忙不完就頭痛！哎，我真是那種想到就必須要立馬做到的人，有時候半夜想起來一件事情，真恨不得立馬起來去辦，這性子有點太急了，不懂得放松自己，relaxrelax最近給自己壓力太大了。
47. 作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。 ——舒丹
孩子們想象力的句子 孩子想象力豐富的表現篇三
1. 每個生字各寫三個，組兩個詞。
2. 理解課文內容，了解雷雨前、中、后的景象。
3. 當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。 ——趙東華
4. 平時和考試一樣，考試方和平時一樣。
5. 大風卷走了我一身中最好的年華，并以濃重地陰影傾瀉于行程中的每一處驛站。 --畢淑敏
6. 當你能夢的時候就不要放棄夢。
7. 你不能左右天氣，但你能轉變你的心情。
8. 夜闌臥聽風吹雨， 鐵馬冰河入夢來。 ——陸游《十一月四日風雨大作》
9. 引導學生選擇自己喜歡的部分練習有感情地朗讀。
10. 一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
11. 愛至深是幽夢里的呢喃，情至切是淚色中的書生。恩，就是這么的景中一駐，由得成全刻骨之美。
12. 《詠柳》——作者賀知章 朝代唐 、
13. 有些東西，并不是越濃越好，要恰到好處。深深的話我們淺淺地說，長長的路我們慢慢地走。 --畢淑敏 《恰到好處的幸?！?/p>
14. 閑事閑話閑思是學習的大敵。
15. 全班合作讀文，把課文讀通讀順。
16. 在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
17. 良好的生活習慣對人的一生都至關重要。
18. 讀完了，我們輕輕地閉上眼睛，想一想雨后美麗的景色。
19. 聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？
20. 認識4個生字，會寫12個字。
21. 想象精靈欲見難，通津一去水漫漫。 ——歐陽詹《題延平劍潭》
22. 與孩子一起探討雷雨形成的過程。
23. 有一顆大心，才盛得下喜怒，輸得出力量。 --畢淑敏 《愿你與這世界溫暖相擁》
24. 傳送帶是不保留探索者的腳印的，它淡然地看著一位位先驅著撲到，只為成功著留下位置。
25. 態度決定命運。
26. 趁陽光正好，趁微風不噪。趁繁花還未開至荼蘼，趁現在還年輕。還可以走很長很長的路，還能訴說很深很深的思念。去尋找那些曾出現在夢境中的路徑、山巒與田野吧。 --畢淑敏 《人生終要有一場觸及靈魂的旅行》
27. 遷徙乃人之本能。
28. 家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。 ——愛德華
29. 《己亥雜詩（其五）》——作者龔自珍 朝代清
30. 在“傾聽”這門功課上，許多人不及格。如果談話的人沒有我們的學識高，我們就會虛與委蛇地聽。如果談話的人冗長繁瑣，我們就會不客氣地打斷敘述。如果談話的人言不及義，我們會明顯地露出厭倦的神色。如果談話的人缺少真知灼見，我們會諷刺挖苦，令他難堪。 --畢淑敏 《讓我們傾聽》
31. 讓學生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。
32. “落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”秋天的景色美不勝收。
33. 觀察雷雨這一自然現象或收集描寫雨景的文章或段落或插圖及雷聲錄音。
34. 工作依舊很忙碌，依舊能夠做到有條不紊。
35. 善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。 ——詹姆士·杜布森
36. 最悲慘的故事埋在地板下。 --畢淑敏 《女心理師》
37. 我們沒有承諾勇敢的`勇氣，沒有面對真實的真誠。
38. 再讀：圈出你認為描寫精彩的語句。最為形象的語句。
39. 生命也是要消費的。就在我們一呼一吸之間，卡上的數字就要減掉若干秒了。 --畢淑敏 《幸福的七種顏色》
40. 學生再讀課文，試著把描寫“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的三個部分劃分出來。
41. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——泰曼·約翰遜
42. 讀寫上節課學習的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學生的字詞掌握情況。
43. 再讀：同桌讀邊讀邊想象。
44. 出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認讀。
45. 如果我們把工作當樂趣看，那么我們天天有樂趣。
46. 秋天很美，美在于清澈。
47. 積極的人在每一次失敗中都看到機會。
48. 繁忙之中，你還愿意來找我吃飯，可見是你真的很愛我，但是，對不起，我愛我的工作勝過愛你，我愿意將我的生活用工作充實起來，不會感受到孤單。
49. 愛人，會離開。 狗，會衰老。 好好愛自己， 讓一切變得不同。
50. 能按一定順序觀察圖畫，培養學生的觀察能力，養成留心觀察事物的習慣。
51. 《望廬山瀑布》》——作者李白 朝代唐
52. 學生臨寫，同桌交流評價。對照總結之后，再進行書寫，寫得好的全班展示。
53. 秋天是一首詩，它輕聲說著一串感人的故事。
54. 小結：雷雨是夏天才有的現象。
55. 時間是一個喜歡白色的怪物，把我們的頭發染成它愛好的顏色。它的技術不是太好，于是我們變得灰蒙蒙的。孩子長大了，飛走了，留下一個空洞的巢穴。
56. 用“？”標出不懂的詞語和句子。
57. 萬里赴戎機，，關山度若飛。 ——《木蘭詩》
58. 單純是一種很真實很透明的東西，我們已經在進化中將它忽略和玷污。 --畢淑敏 《寫下你的墓志銘》
59. 好女子安然如貓，又歡快如鹿。有句話說，每一個女子都是誤落人間的脫去翅膀的天使。要找到自己的翅膀，它們應該在我們墜落的時候，遺失在離我們不遠的地方。
60. 繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
61. 你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在組內或全班交流。
62. 會認4個生字，會寫12個字。重點指導“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁，書寫時要注意“扁口”上寬下窄；“壓、逃、越”都是半包圍構；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短等。
63. 教師范寫學生認為的難點字，邊寫邊強調注意的重點筆畫。