思想的自由是每個人的權利，但也要注意在表達自己思想觀點時遵循公序良俗和法律法規。他的思想觀點引起了廣泛關注，成為社會思潮的重要組成部分。

思想品德教案范文（18篇）篇一

《校園里的號令》是小學《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生活真快樂的第二課，在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者，支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣的選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動的學習，身心健康的成長。

學情分析：學生的.成長是一個漫長而富有個性特色的過程，在這個過程中，集體是他們成長的搖籃，班級是他們最初的集體。剛入一年級的小學生初步意識到集體的含義，有了初步的集體意識和集體榮譽感，能夠遵守集體的規范，在老師的幫助下能夠共同開展各種活動，愿意為集體做好事。

情感與態度：

1、在班集體中，愿意和同學交流分享感受、想法和勞動成果，有集體榮譽感。

2、感受和體會自己的進步，并且愿意朝著新的目標努力。行為與習慣：

1、初步養成遵守規章制度，熱愛集體，關注集體的意識。

2、樂于為集體做好事。

1、知道自己是集體中的一員，自己在集體生活中成長了并且進步了。

2、能夠體會到遵守紀律，就是為集體做了好事。

1、通過展示交流，小組活動知道是自己是集體中的一員，自己的進步與集體有著密不可分的聯系。

2、了解校園生活的一般規則。

3、熟悉與了解學校各種鈴聲的含義與要求以及基本禮儀。教學重難點：

制度化的校園與輕松愉悅的教學環境之間的有效融合，如何讓學生在零壓力的基礎上接受硬邦邦的制度。

安全有序的在校園中行走，有效的保護自己。

1、眼保健操、運動員進行曲、廣播操鈴聲、防空警報。

2、準備口哨。

3、印刷好的板書《校園里的號令》。

4、《請用你的目光追隨老師》（微視頻）。

思想品德教案范文（18篇）篇二

能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的'重要性，形成規則意識。

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。

上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學課時：一課時。

活動一我會聽。

1、談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）。

2、提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]。

3、學生討論，教師隨機追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）。

步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據學生回答出示而感染：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）。

小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二我會做。

1、老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？

（2）學生討論發言，教師：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。

2、老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

[播放ppt：上課發言]。

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，

并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3、同學發言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）。

（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象：

[出示圖片：上課]。

（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發言。

（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！

活動三我會想。

教師：每當結束一節課的學習，校園里又會響起鈴聲，這時的鈴聲告訴我們什么？（下課鈴聲）。

（1）下課鈴響后，我們應該先做什么，后做什么？為什么？

（2）課間的時候，你們常做些什么？

（3）你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？

（4）課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？

活動四我會玩。

師：同學們，你們課間最喜歡干什么呀？你們會玩哪些游戲呢？生：跳繩看書。

大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？

活動五升國旗了。

師：每當我們在升國旗的時候，我們應該做什么呢？同學們，你們會唱國歌嗎？

生齊唱國歌。

思想品德教案范文（18篇）篇三

1.師生共同說一說、數一數六年來教過我們的各個學科的老師。

2.師：如果說六年的學習生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執畫筆的藝術家。從進入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學老師從此走進我們，影響我們，改變我們。這其中的點點滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的`故事，說出我們感受到的博愛與感動，說出我們感受到的尊重與呵護!交流之前，大家可以閱讀教材p84《我的老師》，可能會給你啟示。

3.學生交流。

4.師：把你的發言內容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因為含蓄內斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。

5.學生在發下的即時貼上寫感言。

6.小結：學生寫完心存的感激后，下課交給指定同學，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學代表交給各位老師。

活動二學校和我――――難忘母校

1.師：我們的成長也離不開學校，為了我們的健康成長，學校都為我們做了些什么?

2.學生交流。

3.師：我們臨近畢業，可以為學校和學弟學妹做些什么力所能及的事情呢?

4.學生思考后在p85留白處填寫。

5.班級交流。有相同想法的，可以約著攜手完成;也可以綜合同學們的想法，結合班隊主題活動，確定為學校做的一件事情，全班共同完成;還可以因人而宜，獨自完成。

6.小結：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭?。(學生齊讀)

板書設計

12、依依不舍情

老師和我――――難忘師恩諄諄教誨無私博愛

學校和我――――難忘母校親近母校心系母校

思想品德教案范文（18篇）篇四

1、故事導入—引出“小馬虎”

師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎），向馬小虎打個招呼吧！

師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）。

師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以人家都叫他小馬虎。（課件出示名字：小馬虎）。

1、探究活動。

（1）找學習上的小馬虎。

師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的`？（教師引導學生找馬虎）。

師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。

（學生批改拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）。

師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢？

說說怎樣才能做到不馬虎？

師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）。

作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！仔細。

想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過帶文具？忘帶過課本來上學？

（引導學生說出認真、不粗心）。

師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，

老師真為你們感到高興。

師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。

思想品德教案范文（18篇）篇五

（一）知識目標：

了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；

（二）能力目標：

1、認識主題、主流、趨勢之間的關系；

2、能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

（三）情感、態度、價值觀目標：

1、了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

2、培養學生初步的國際交往能力。

1、當今世界的主題、發展趨勢即我國如何應對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認識？

討論、交流法、講授法等。

教學課件制作；學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流；

（一）、當今世界的發展趨勢。

看p125頁圖片，回答問題。

1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？

和平問題和發展問題。

閱讀p126頁材料。

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？

世界人民要和平的強烈愿望。

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？

2、為什么和平與發展仍然是當今時代的主題？

（1）戰爭曾給人類帶來了……。

（2）世界要和平……。

看p127頁圖片和文字，回答問題。

波音777客機的生產組成，反映了什么現象？

世界經濟一體化。

當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關鏈接。

經濟全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當今世界的發展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？

經濟全球化，世界格局多極化。

閱讀p128頁“搜集與交流”

搜集近期國內外政治、經濟大事，從中體會世界發展的趨勢，與同學交流。

結合具體事例，分析當今世界發展趨勢給發展中國家所提供的機遇。

（二）、國際競爭中的中國。

閱讀p129頁材料：

你認為誰說的有道理？說說你的`看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……。

閱讀p130頁，查一查。

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。

（一）當今世界的發展趨勢。

1、當今時代的主題是什么？

2、影響和平與發展的因素有哪些？最主要的是哪個？

3、時代潮流是什么？

4、當今世界的發展趨勢是什么？影響有哪些？我們如何正確對待？

（二）國際競爭中的中國。

1、總體地位：

2、經濟中的地位作用（對發展的作。

3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）。

思想品德教案范文（18篇）篇六

1、了解一些生態環境問題的產生與發展；感知環境問題帶來的危害，從而樹立環保意識。

2、激勵、引導學生去開展力所能及的環?；顒?。

：引導學生思考怎樣減少垃圾的數量和處理垃圾；開展力所能及的環?；顒?。

1、教師：課件、小圖片。

2、學生：收集一些環保資料。準備一張畫紙、水彩筆。

2）問：同學們你們喜歡在哪個環境生活呀？為什么呀？

3）師說：對，環境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛生組織調查表明：a：人類80%的疾病都是經水直接或間接傳播的。b：全球四分之一可預防的疾病是由于環境污染。（板書：環境污染危害健康）

4）過度：既然環境污染危害那么大，我們應該怎么做才能減少環境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學習的內容。

5）彈出“綠色行動”圖片10

過渡：這節課老師把同學們分成5個小組，在學習過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。

1）學生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。

2）學生匯報（學生說：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）

點子一：（板書：不亂扔垃圾）

3）師點撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學校，出門在外的時候）

過渡：剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。

點子二：（板書：垃圾分類）

（點幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）

（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。。）

（3）有嚴重污染環境的（舊電池。。）}

4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）

過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環境我們還能做些什么呢？

點子三：減少垃圾節約資源

、學生交流：保護環境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？

5）、學生回答：（保護動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節約用水、電、用紙，使用環保袋）

（可以維護生態平衡；減少垃圾，節約資源。因為地球上的資源是有限的。。。）

7）、師：其實這些就是減少垃圾、節約資源的行為。(板書：減少垃圾、節約資源)

師點撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環境的行為。也就是說我們不但要保護環境還要美化環境。現在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。

1、學生自由說說。（做環保宣傳、廣告）

2、師說：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內容學生讀：1、寫一句廣告詞：為環保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）

3、學生活動，老師巡視。

4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。

6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。

過渡：同學們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現在開始，我們一起來行動看書53頁活動。

1、學生讀。（板書：從我做起）

2）、生讀完后說：學期結束老師檢查評比，看水為環保事業貢獻最大。

3）、同學們，下課

思想品德教案范文（18篇）篇七

1、通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2、知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3、掌握一些基本的交通規則。

1、教師。

(1)多媒體課件。

(2)實物投影儀。

(3)道具：人行橫道。

(4)交通安全棋(40份)。

2、學生。

(1)每人準備一個骰子。

(2)調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

(一)以游戲導入，激發興趣。

1、今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，(課件出示課題：5，上學路上)，想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看，應該怎樣下?想想這些問題。(課件出示：(1)，哪些地方要進?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)。

2、學生觀察。

3、學生交流。

4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?

5、學生評述這些行為。

(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。)。

(二)與生活聯系，深化感悟。

1、說一說。

(1)在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為?這樣做有什么后果?

(2)學生回答。

2、勸一勸。

(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則)遇到這些行為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。

(2)學生練習。

(3)學生發言。

3、畫一畫。

(1)我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

(2)學生動筆畫，教師巡視幫助。

(3)小組之間說一說(要求：1，說清路線，2，在經過那些地方時要注意些什么。)。

(4)各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

4、看一看。

教師根據學生的回答，課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)，提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。)。

5、演一演。

讓學生演練如何過馬路。

(1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

(2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名)。

6、議一議。

在上學路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。

(1)分小組討論。

(2)小組推薦一位同學交流。

(3)教師簡單點評。

7、學一學。

思想品德教案范文（18篇）篇八

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

（1）決不輕易放棄自己的生命。

（2）善待他人的生命。

（3）如何衡量一個人文明程度高低。要看他對生命的態度，對自我生命的意識和珍視他人生命的`情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。

（1）造福于人，幸福自身。

（2）美好生命的表現：個人生活幸福美滿；對社會履行責任，做出貢獻。

1、從日常點滴做起，實現人生意義。

（1）、在平凡崗位上創造生命價值。

（2）、服務他人、社會，推動社會進步。

2、青少年學生要從現在做起，實現人生的意義。

（1）、要在日常的學習、生活中創造人生價值。

（2）、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。

思想品德教案范文（18篇）篇九

1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、培養學生健康的興趣愛好。

3、教育學生積極參加有益的課外活動。

正確處理健康的興趣愛好。

列舉法、講解法、分析法

燈片

一、談話導入

1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

2、根據學生回答，教師小結。

3、揭題并板書。

二、學文明理

1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題

a、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好？

b、他的興趣和愛好都健康嗎？

c、文章結尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

2、出示燈片

（咱們來參觀萬曉曉的房間）

3、聯系實際：列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

4、教師小結：一個人的興趣愛好，應該廣泛一點，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。

三、辨析明理

a、說一說

1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、你的`興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？

b、想一想

很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

1、偉大領袖毛澤東酷愛游泳，本領高超，乒乓球也打得有板有眼。

2、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

3、科學家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。

c、評一評 （燈片出示）

周興濤說得對嗎？談談你的看法。

d、辨一辨 （燈片出示）

這種做法有利于他們全面發展嗎？

四、教師總結

健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

思想品德教案范文（18篇）篇十

1、課程標準相關內容：

我國是一個統一的多民族國家。國家的長期穩定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的優良傳統，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。

2、教材內容的地位和作用：

通過本單元內容的學習，學生已經了解時代的主題和當今世界發展的特點；懂得中國在國際社會中的地位及面臨的發展機遇和嚴峻的挑戰。本課意在說明新時期我們要實現中華民族的偉大復興，只有依靠全國各族人民的智慧和力量，弘揚和培育民族精神，才能戰勝各種艱難險阻，振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。

3、教育教學目標：

知識與能力目標：通過教學，使學生理解民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內涵，感悟中國共產黨在革命、建設和改革不同時期對民族精神的豐富和發展。

過程與方法目標：引導學生積極主動地參與教學活動，通過體驗、感悟、探究，提高分析問題和解決問題的能力。

情感態度與價值觀目標：體會中華民族精神的博大精深；教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

4、教學重點：

民族精神，生生不息

5、教學難點：

民族精神我傳承

1、教學方式：

（1）情境教學法：在教學過程中創設特定教學情境，激發學生興趣，突出學生的主體地位，從而達到教學預期目的。

（2）多媒體輔助教學手段：利用多媒體技術營造良好的課堂氛圍，調動學生多種感官，讓學生更好地參與討論與學習。

2、學法指導：

（1）合作學習法：通過精心選擇材料，組織學生通過師生、生生之間的互動合作，共同分析和解決問題。

（2）自主探究法：學生對問題主動探究、交流，通過心靈的碰撞，最后達成共識，獲得新知。

1、分析學生已有的認知水平和能力狀況：九年級的學生正是情感、態度、價值觀形成的關鍵時期，因此，在這一階段的教學上，要把知、情、行等方面有機地結合起來，以知導行、以情感人，做到知行統一。

2、分析學生學習存在問題：一些中學生對中華民族精神的認同感有所減弱，同時西方的生活方式、價值觀、人生觀的不良影響。因此更應注重引導學生了解民族精神特別是其對中華民族生存和發展所具有的巨大作用，充分認識這一中華文化精髓的地位和價值。

3、分析學生的學習需要和學習行為：現在的學生面對的文化，有歷史和現實的，外來和本土的，進步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有地域，呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。如何引導學生逐步確立正確的思想道德觀念，了解中華民族的傳統美德并結合新的時代特點加以弘揚，這對學生來說顯得十分必要。

課前準備：學生預習新課并搜集“長征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內涵。

（一）情境導入民族精神

課件展示資料：黨的十六大報告指出：“在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”

師：今天就讓我們一起來學習這一偉大的民族精神。（課件展示藝術字：民族精神生生不息）

設計此環節，主要目的`在于激活學生心理，結合時事資料,引起學生求知欲，為開展課堂教學做好鋪墊。

（二）自主探究民族精神

課堂活動：（課件展示）

設計此環節，主要目的在于調動學生學習積極性,展示學生的潛能,增強學生學習的自信心，提高合作學習的能力和覺悟。

（三）民族精神內容及意義

師：歷史事件或歷史典故，從中掌握民族精神的內容，并進一步說說民族精神的重要意義。（課件展示、學生聯系所學知識歸納）

（1）內涵

核心：愛國主義“天下興亡，匹夫有責”

主要內容：團結統一：“定于一，尚同一，一天下”，鄭成功收復臺灣

愛好和平：“四海之內皆兄弟，和為貴，以人為善”；鄭和下西洋

勤勞勇敢：“民生在勤，勤則不匱”；愚公移山；萬里長城

自強不息：“天行健，君子以自強不息”；紅軍長征、抗日戰爭

（2）偉大的中華民族精神意義

生：民族精神的重要意義是，這一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神力量。中華民族之所以能夠歷經磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強，都有賴于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財富。

設計此環節，主要目的在于通過填表和思考，激發學生的思維，拓展學生的知識面，讓學生知道偉大中華民族精神源流遠長，也讓學生的情感得以升華。

（四）民族精神在不同時期豐富發展

課堂活動：“尋找民族精神?！?/p>

師：在歷史的長河中，中華民族精神是如何得以豐富和發展的？中國共產黨是如何結合新的時代條件豐富和發展民族精神的？（結合一系列課件展示讓學生理解這兩個問題）

思想品德教案范文（18篇）篇十一

2、在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

（一）大自然的禮物

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學生感受豐富、博大的'大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。

（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

（二）大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

思想品德教案范文（18篇）篇十二

１．了解人類文明的發源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。

２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。

３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。

１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。

２．基于對學生的了解，準備一些有關炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。

１．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）

２．講解與討論。教師講解：“同學們已經知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關的古老河流―――尼羅河、幼發拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國。”教師提問學生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）

３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關我們國家歷史的內容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學生自由發言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被尊為中華民族共同的祖先。

４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當地予以解釋。重點應放在，我們國家很早就有了農業文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結合在一起。

請學生閱讀教科書第４頁有關炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當的解釋：由于沒有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發明、貢獻都歸于這兩個人物了。

５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關伶倫和倉頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。

６．自由討論。請學生自由發言，介紹與同桌閱讀與交流的結果。

７．教師總結，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。

１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業。

２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。

思想品德教案范文（18篇）篇十三

教材分析：

本課是學生非常感興趣的秋游，學生的積極性比較容易調動。但如何才能玩得好而又不出現安全等其它問題，就是本課的關鍵著眼之處了。

新課程理念倡導以人為本，因此本課充分尊重學生的意見，運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發表個人見解的空間。在課堂上實現學生的資源共享。

教材分析：

由于二年級的學生年紀比較小，所以適合讓家長帶領學生進行秋游活動，但是教師要教育學生注意安全。在教學中利用秋游知識的“闖關游戲”，使學生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養遵守秩序、愛護環境等基本的文明行為。

教學目標：

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。

教學重點和難點：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

3、培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。

教學設想：

1、秋天景色錄像，激發學生秋游的欲望。

2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。

3、學生講講自己以前游玩的故事。

4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。

課前準備：

1、秋天景色錄像。

2、闖關游戲課件。

3、獎章。

4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，卡片30份。

教學過程：

一、教學導入：

1、讓同學回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。

2、引導學生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學可以商量一下。

二、秋游帶什么：

三、闖關游戲(怎樣秋游)。

1、出示課件（闖關游戲）。

a、秋游出發前要檢查什么？

b、乘車時注意什么？

c、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

e、怎樣保護旅游景點的環境？

f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？

3、請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。

4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學。

5、請沒有得到獎章或獎品的同學把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。

四、歌唱。

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。

五、教師總結：（從“安全”和“環?！眱蓚€方面總結）。

六、課后延伸。

思想品德教案范文（18篇）篇十四

一、學情分析：

一年級小學生處于行為習慣養成的期，好習慣一旦養成，終身受益。好習慣包括良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣和勞動習慣。由于生活在大城市里，我們現在的學生生活的環境相對來說是比較優越的，家長們盡自己的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學時，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學內容有著很強的生活性，因而教學中不能忽視學生的現狀。應在適應的活動中讓學生愉快、自覺地認識不足，產生養成好習慣的愿望。

二、教學目標：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

3、能保持身體的整潔。

三、教學重點、難點：

重點：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

難點：

能保持身體的整潔。

四、活動準備：

1、課件；

2、臉盆、毛巾一套；

3、課前引導學生觀察不整潔的孩子，了解原因，尋找解決辦法。

五、教學課時：一課時。

六、教學過程：

（一）導入。

2、生找原因。

3、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔。看來講衛生愛整潔還挺重要。

4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）。

（二）活動一會說話的鏡子。

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一會說話的鏡子）。

3、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指名一組學生活動）全體學生開展“照鏡子”活動，老師巡視評價。

（三）活動二你做了嗎？

1、照了鏡子，我們發現身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀?。ㄉe手）。

2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢？（生交流后，出示八幅和整潔有關的圖）。

3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。

4、這些事（課件出示：活動二你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:a(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學會交流；指名演示（現場洗臉）；評議：洗干凈了嗎？小結：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。b、活動：我的小竅門c、老師也準備了一個小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動：洗手歌）交流：什么時候要洗手？小結：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。

（四）活動三為什么會這樣？

1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學生。

2、不過老師經常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學的時候，干干凈凈；可放學時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示活動三為什么會這樣？）。

3、猜一猜。

4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學生在游戲、活動、調皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）。

5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學會越來越多。

（五）結束。

1、今天，跟大家做游戲、聊天，老師學到很多很多。我還知道，大家不僅愛整潔會整潔，而且還會保持整潔。

2、老師送禮物。（簡介要求）。

3、相信大家按照要求認真地做，當我們再一次看到我們的鏡子朋友時，你一定能自豪的說：“我很整潔”(補充板書課題：我很)。

思想品德教案范文（18篇）篇十五

活動過程：

1）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。

2）結合活動后面的三個問題，引導學生探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。

目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰。

活動過程：

1）在同學間進行競賽，看誰能富有創造性地解決課本上提出的兩個問題。

2）探討創新精神還可以表現在哪些方面，鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養自己的創新精神。

目的是激發學生的創新思維，體會創新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養創新精神。

活動過程：

1）呈現課本上的故事情境。

2）分小組討論交流后面的問題。

3）在全班交流后。教師進行總結：社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智，同時更需要發揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養自己的合作意識，學會與他人合作。

目的使學生認識到團體精神的重要性，培養學生的`團隊意識。

活動過程：

2）鼓勵學生自由發表意見，教師及時進行總結。

目的是幫助學生思考飛速發展的社會，對青少年的素質了哪些更高的要求，使學生可以更加明確自己的奮斗目標。

活動過程：

1）請學生根據個人的知識填寫表格。

2）分小組進行交流。

3）教師總結，社會總是在不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力。

目的是使學生認識到社會在不斷發展變化，青少年只有不斷學習，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。

活動過程：

1）了解許振超的故事。

2）探討、交流后面的三個問題

3）教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養成終身學習的習慣。

目的是幫助學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”內涵的認識，樹立終身學習的觀念。

活動過程：

1）教師提出問題。

2）請學生思考并進行交流。

3）教師總結：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學習能力。

思想品德教案范文（18篇）篇十六

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

教學方法：

1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷。

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡。

第一課時。

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數。

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時……。

（2）掉牙時……。

（3）剛長出新牙時……。

（4）……。

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

板書設計。

9.我換牙了。

作業：以后經常刷牙。

第二課時。

一、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物。

（2）幫助我們發言。

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。

（4）……。

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜。

（2）定期到醫院檢查。

（3）早晚刷牙。

（4）不咬硬的東西。

（5）……。

二、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）。

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程。

8、教師巡視糾正出現的問題。

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發言：

3、蘭蘭的故事（書38頁圖）。

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？

（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）。

（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）。

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）。

（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）。

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）。

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）。

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

板書設計。

9.我換牙了。

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

作業：用正確的方法來刷牙。

教學反思：

第四課時。

探究活動。

關于“保護牙齒”的探究活動。

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監督員，爭做《護牙小衛士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。

思想品德教案范文（18篇）篇十七

交往藝術。

教學要求。

理解交往藝術的重要性。

教學重難點。

學會運用交往藝術。

教學過程?。

一、復習，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術???一、學會傾聽。

看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學生互相交流各自看法。

歸納：與他人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；

2、板書：二、學會表達。

看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創設氛圍；有感情，態度友善。

閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？學生互相交流想法。

然后對照上面的同學，看看自己在態度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：三、學會贊美他人。

閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學生互相交流。

共同歸納：贊美是藝術，要有技巧。要自然、順勢，真誠；

試學會用贊美的眼光看身邊的同學：

做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試，請對自己的同學大聲說一句贊美的話吧：

三、小結：交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學會微笑、學會拒絕、學會妥協、學會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業?。認識交往的藝術。

第五課時。

走進生活。

教學要求。

引導學生感悟學會交往，提高人際交往能力。培養學生健康的交往心態，做到學以致用。

教學方法。

探討式、案例分析法。

教學過程?。

一、你是怎么想的？說出來與同學們分享。

1、???????????引導學生仔細閱讀教材創設的兩難問題情境：a、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？b、他們為什么不歡而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內心活動，并評述他們的表現。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。

2、???????????在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內進行交流。讓學生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。

3、???????????通過學生共同探討，教師要做好總結工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。

二、活動在線。

1、???????????組織、發動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導。

2、???????????以小組為單位調查班級同學相存在的問題，將各組調查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題；然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長。

根據下面問題，對自己進行總結：

1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？

2、總結一下自己在交往中有哪些收獲。

4、還有什么困惑或問題：

5、我還希望：

6、傾聽他有的心聲：

(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學生進行充分的交流。)。

四、作業?：在生活中運用知識。

思想品德教案范文（18篇）篇十八

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點。

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點。

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學過程。

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個，你會說些什么呢？（生交流）。

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）。

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）。

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）。

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）。

（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）。

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學生體會動植物的感覺）。

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）。

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）。

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）。

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計。

生命——美麗的——珍惜、愛護。