培訓心得是將個人對培訓經歷和收獲進行記錄和整理的一種形式。下面是一些寫培訓心得的范文，希望能幫助到正在撰寫培訓心得的同學們。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇一

暑期和即將到來的九月都是少兒英語培訓學校招生旺季。公開課是比較常規的招生方法之一，這么多年以來，一直很經典的方法。

這幾天外出路過華堂商場門前，偶遇一家知名教育機構在某商場前進行公開課招生活動，索性坐下來看可愛的小朋友們上課。沒有看完的時候便發現幾個問題。

比如字母"c"的發音、單詞"book"的發音(短音拖的太長)。

準確的英語發音是對少兒英語教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強，老師怎么說，孩子就會怎么學。每位老師都有可能是某個兒童的英語啟蒙老師，這對孩子的影響無疑是深遠的。我相信每位少兒英語教師都有能力把自己的語音語調及語感調整地更好，為了我們的孩子。

當時上公開課的`有七八個孩子，老師一直在照顧身邊的三四個孩子，其他的陸陸續續的就下臺去了。

我們通常說，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學目標進行有效貫徹。如果沒有良好的秩序做保證，老師的專業能力再好，也沒有辦法保證教學質量。而作為3-12歲的小朋友，其實也是最難管理的。

我想，老師無論是在公開課的時候，還是在學校正常授課，都要注意以下幾點：

1、要有清晰有效的課堂指令。

簡單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說：one!two!three!或者attention!這樣的指令用語，小朋友就會注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應的動作，既有趣，又達到了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發孩子的學習興趣，調動孩子的學習熱情。

這要從以下幾個角度出發，比如說，老師的語氣及動作表情都要生動，夸張;組織簡單有趣的教學活動及游戲。多教授和練習簡單明快的英文歌曲。可以很好地調動課堂氣氛。其實公開課現場大多數的家長，并不關注孩子當時具體學習了什么，而是更關注他們的表現。只要孩子很積極樂于參與，家長就會很開心。

3、關注每個孩子。

在課堂上，老師眼睛里有很多個孩子。可是，在公開課的現場，每個家長，一般只會關注自己孩子的表現。

我就看到過一次由于老師不重視某個孩子，家長當場決定帶孩子離開現場的事情。一位老師在教室里做公開課，一個很安靜的小朋友被老師安排在一個角落，半節課都沒被老師提問過，家長沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當時我在一家培訓機構任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對孩子和家長都造成了一種傷害，與此同時，學校的口碑也會受到不良影響。

每個孩子都是需要關注的，尤其是那些內向，不愛表現的。

這篇短文不是想批判我見到的公開課老師，旨在希望通過我的經驗之談，對大家略有幫助。因為我相信，每位老師都想做個好老師，只是經驗還不足!

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇二

這兩天參加了在xxxx綜合職業中學舉辦的xx中小學、幼兒園公共安全教育培訓。

為期兩天的培訓，進行了理論講座和實踐相結合的方式，給與會人員上了一堂生動形象的公共安全教育課。

x日，由旗教育局邀請到的教育學博士、現代西方警察科學的引進者之一，預防犯罪侵害專家。中國人民公安大學教授、著名青少年安全教育專家xxx老師做專題講座。x教授結合當前各地發生公共安全事件，運用小童謠的形式介紹了如何來預防及減少公共安全事件的`發生。下午，xxx教授主要剖析了學校安全預案的制定及實施辦法，各校主管領導及班主任對安全預案有了更深的理解，制定時也有了方向。

x日上午，在民族綜合職業中學教學樓和操場進行了防火、防震演練，消防隊員詳細的講解并演示了遇到各種類型火災時急救方法，各位參訓學員參與到活動中來，真正體驗了消防隊員工作強度及危險性。

此次培訓雖僅有短短的一天半的時間，學員們受益匪淺。

1、安全無小事，學校安全事件，涵蓋到學生的學習、生活的方方面面，必須做細、做到位。

2、學校的安全教育至關重要，安全教育應滲透到教學的每個環節中。

3、學校的突發事件預案，必須結合本校實際制定、切實可行可操作。

4、加大安全宣傳力度，可通過宣傳單、冊、網絡、報紙、板報、多媒體等手段，讓學生現場參與到安全實踐中來，并通過他們將安全知識向更多的人傳授。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇三

近年來，隨著教育的不斷發展，保教結合的教育模式逐漸成為了一種趨勢，為了更好地適應這種教育模式，培訓機構也開始推出相關培訓課程。在這樣的學習過程中，我深受益，體會頗多。下面，我將就此詳細闡述，分享自己的心得體會。

保教結合是一種綜合性教育方法，它能夠結合保育與教育的特點，將保育和教育無縫銜接，實現目標的更高效率。在傳統教育方法中，“育人”僅僅是一種口號，而在保教結合中，每一位學生真正得到了珍愛與關注。老師們可以更好地發揮自己的專業性，使得孩子們的情感、認知、語言、體能等多方面得到平等的關注和培養。

二、教學課程的設計。

保教結合在教學課程的設計方面有著獨到之處。基于具體年齡段的學生，教學內容與形式有所變化。為了滿足每一個孩子的智力和身體發展，在教學中應從多方面開展，尤其是動手操作，游戲和語言互動等環節，會讓學生們的收獲更大，每一個環節都是一種生活體驗的延伸。通過這種帶有游戲性質的教育，孩子們在輕松愉悅的氛圍中親近自然、了解環境，萌發出好奇心，激發出創造力，使得孩子們在學習中愉悅地成長。

三、多元化的教學技巧。

老師們在保教結合中發揮著重要作用，他們需要掌握各種引導教育的知識和技能。他們需要善于觀察和傾聽，根據孩子的心理、體感和口味，采用靈活多樣的教學方法，以便獲取學生的信賴和合作。例如，學生們在生活中只有將松軟的土壤硬塞進容器中才能讓他們感受到硬盤的物理性質和外部壓力，老師會要求每個學生按照自己的想法來動手搭建控制燈亮的電路呢，甚至還能讓學生們制作餅干或圖紙等，讓老師通過不同的教學方法，來滿足學生們多維度的學習需求，讓學生們獲取到更多的愉悅和激發出他們的創造力和探索精神。

四、家長的支持與監管。

保教結合只有在家長的支持下才能更好的實現其優勢。所以，在實施教育計劃中，家長要與老師互相協調，了解孩子們在幼兒園的學習與生活情況，進行有效的溝通和互動，合力打造一個良好的學習氛圍。同時，家長還可獲得一些值得借鑒的育兒觀念，幫助他們更好地帶孩子成長。

五、結語。

在我所經歷的這些培訓課程中，我深感保教結合的美妙之處，教育不只是傳授知識，而是將孩子們的生活體驗與學術知識有機結合起來，以此來激發孩子們的學習興趣，培養孩子們的探索精神，培養孩子們探究世界的好奇心，對未來的成長有著非常重要的意義。保教結合教育體系的建設，需要系統化和長期化的投入，需要家庭、幼兒園、教育培訓機構等多方合作。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇四

游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒有效的學習形式，通過各類游戲，可以發展幼兒的動作技能、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創造力，使幼兒獲得愉悅的情感體驗。

中班的幼兒活潑好動，動作的靈活性和認識范圍、認知經驗在不斷增強，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲，根據這個特點，我開展的游戲有：圖形配對、智力大拼板、小動物找座位等益智游戲;打扮我們的家、做餐廳用具等建構游戲以及各種表演區、科學探索區的游戲。老師還讓幼兒收集一些空飲料瓶、生活用品、玩具等，共同豐富區域活動里的操作材料。

早晨入園，有時候我會讓孩子們玩區域游戲，開設6個區角，其中小超市最受幼兒的喜愛。這一次，建翔、恬恬、睿睿、靜怡、珊珊5位小朋友玩起了小超市的游戲。活動前，他們商量好誰當老板、誰是銀行的柜臺服務員、誰是顧客。游戲開始了，小老板(建翔扮演)來到貝貝銀行(靜怡、珊珊扮演柜臺服務員)先取點錢，然后把小超市里的物品分類擺放出來。小超市開門了，恬恬和睿睿拿著從銀行取的10元錢，去買東西咯!恬恬走到超市里對老板說：“叔叔：你好!”“小朋友，你好!你想買什么呢?”老板問道。“我要買一瓶可樂。”老板說：“3元錢”于是，顧客給了老板3元錢。“叔叔，再見!”“歡迎下次光臨!”睿睿拿著錢去買了一樣玩具汽車，開心地玩起來!幼兒是游戲的“主人”，但在游戲中有時會出現找錢、收錢是否正確、錢多了該怎么辦等一系列的問題。此時，我會以一個顧客的身份及時介入游戲，恰到好處的對幼兒游戲進行引導，從而使幼兒能夠更好地去勝任超市里不同的角色。在有趣的區域活動中，孩子們學會了思考，學會了探索，學會了交往，學會了創新。

午餐后，每周我都會安排不同的游戲活動，如：音樂游戲、手指游戲、益智游戲、角色游戲等等。記得有一次，故事《誰是好孩子》的表演中，讓幼兒扮演猴哥哥、猴弟弟、猴妹妹、猴爸爸的'角色，孩子們興趣濃厚，生動形象地表演了動物的不同表情與動作。另外，我將游戲滲透于幼兒的一日活動中，促使幼兒更好地實現自主發展，從而實現游戲的發展價值。

由此可見，游戲蘊含著幼兒學習與體驗的種種契機和可能，一次成功的游戲就是一次成功的教育，其情境的營造、規則的形成、問題的設置、角色間的合作、師幼的互動，等等，都是教師教育素養和教學藝術的展現。是的，游戲既是幼兒快樂的源泉，更是幼兒成長的階梯!小小的游戲既能孕育幼兒的智慧，更能體現我們教育者的智慧!

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇五

最近，我參加了一場早教一日生活培訓，帶回了很多珍貴的經驗和知識。在此，我分享一下我這一天收獲的心得體會。

第一段：成為一個更好的媽媽。

我是一個有兩個孩子的忙碌媽媽，在現代社會中我們的工作日常和家事早已讓我們忙于應付。但這次培訓讓我認識到了，不僅要照顧孩子的飲食和睡眠，也需要給他們一個愉快的成長環境，使他們能夠在健康和快樂的氛圍中成長。通過這樣的培訓，我重拾了我的能力和信心，更好地管理我的孩子們的種種需求和興趣。

第二段：早期教育的注意事項。

早期教育意識是現代父母的基本素養。培訓中我了解了一些早期教育中的注意事項，例如，在對孩子閱讀時，我們應選取引人入勝、語言生動、寓教于樂的故事書，培養孩子的閱讀和語言技巧；對于寶寶促進睡眠的陳列柜也不失為一種好的方式。我們的講師指出，“如果你的孩子有個嬉鬧的晚上，你應該讓他/她睡在你的床上，但是，不要讓這個成為一個習慣。”

第三段：意識到喜愛閱讀對孩子成長的重要性。

看臺上的講師讓我開竅了，她強調說：“學習不僅僅是知識，它還是一個過程、一組技能和感覺。”也就是說，成功的學習不僅僅是學習，還要激發孩子的興趣和激情，讓他們愿意在復雜的知識海洋中探索。作為一個年輕的母親，我想確保我的孩子成長成為對學習充滿熱情的人。因此，我決定堅持每天給孩子們讀書，陪伴他們一起發現樂趣。

第四段：對挑戰孩子能力的評估和重視。

可惜，現代社會的快節奏讓很多人忽視了對孩子成長的挑戰，因此在培訓中，我學到了評估孩子能力和挑戰的重要性。你可以根據孩子的年齡和能力進行艱巨的任務，給他們創造成長的機會。在我的日常家庭生活中，在此基礎上我將嘗試跟隨孩子的成長，給予他們更科學、更能促進身心健康的建議方式。

第五段：讓孩子們在愛中成長，促進家庭和睦。

最后，我認識到，盡管無數外部條件影響著孩子的成長環境，但我們作為父母，能夠在孩子的身邊創造一個愉快的成長環境，讓他們感受到家的溫暖和愛。在那一日的培訓中，我們通過各種方式拋開了不該擁有的恐慌和不必要的負面情緒，我們只專注于如何讓家庭更加和諧，如何讓孩子的成長更加健康和愉快。

在這個過程中，我學到了很多不同的知識和經驗，現在我將把他們放在我的日常生活中，將這些技能和經驗付諸實踐，把他們轉化成我成為一個成功的母親的新的不同基本素養。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇六

為期一周的教師學習交流已經結束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。一周的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。在這次的學習過程中，教師們在教學中嚴謹的態度，專業的幼兒知識，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的.教學中，我知道了如何調動孩子們的學習積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環境。在通過與各位教師及園長的交流中，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業與態度，不僅令幼兒們從學習中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓我認識到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態度與責任心，從園長到中級干部，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。

從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協調，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，比如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。一周的學習交流，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實自己的教學技能，更讓我意識到幼教事業任重而道遠，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同配合與努力。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇七

2022年2月11日國家教育部頒發了《幼兒園保育教育評估指南》，這是繼20xx年國務院發表《學前教育深化改革規劃發展若干意見》以后，頒布的又一重要指導文獻。所以作為幼教第一線的我，也跟著幼兒園同事們一起認真學習了此重要指南。

首先，學習《評估指南》，一定要明白它的指導思想是什么。

在指導思想中，我們能看到這次將“立德樹人”的品德啟蒙列為重中之重。

品德教育又將“五育”（德智體美勞）和“五愛”（愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉、愛黨愛國）提到教育目標之中。

其次，來讓我們學習《評估指南》的基本原則：

1、堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學評價導向，推動構建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質量。

這一條指明了幼兒園教育的目的是什么：為黨育人、為國育才！這也拔高了作為一名普通老師的工作意義。

在幼師崗位，不僅是為了個人的一份收入，也是在為國家和民族培養合格的未來建設者！站在國家和民族的角度來看自己的工作，就不覺得自己僅僅是一個人微言輕的小老師了！

2、堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規律，注重幼兒發展的整體性和連續性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發展。

以“兒童為本”要求我們充分尊重幼兒作為一個有獨立思維和情感需求的個體，而不是把孩子當一個只需要接收命令的“機器人”或者當做一個被取樂和消遣的“小寵物”！

尊重就是允許孩子說“不”，尊重就是接納孩子的“不一樣”！

比如集體游戲活動時，允許有孩子“不”愿意參加；又如對待特殊兒童，就要接納他與普通兒童不一樣的行為！

這要求老師的心量要大——看得慣幼兒“不聽話”的.行為；也要求老師視線要遠——看得到哪些教育方式對幼兒長遠發展有益或無益，如果是暫時有利，長遠無益，那就不要做。

我一直認為，作為一名幼師即使教不了孩子許多的知識，最起碼要保護好幼兒的好奇心和探究興趣。

作為一名幼師，即使沒有多少能力去指導幼兒，最起碼要相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學習者。

只有這樣幼師才能從根源處丟棄“填鴨式”的教學模式；只有這樣，幼師才敢于放手讓孩子自己的事自己做，自己的山自己爬！

也只有這樣，幼兒才能被培養成積極主動、敢于嘗試、不畏艱難、勇于攀登的國家未來的接班者！

3、堅持科學評估。完善評估內容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等傾向。

這一條，讓我看了有“大快人心”之感。作為老師，日常工作中有一項最討厭的工作就是做“表面文章”、做“假”資料！

為什么做“假”資料，因為這些資料都是要交上去的，不做不行。做了對孩子又無益，徒增老師的工作負擔。

如為了完成每學期的“xx領域測評/評估”，老師會讓幼兒擺拍很多動作或場景來拍照，然后去編或補資料。老師也經常為了完成很多要交上去的資料，把孩子們撩在一邊看電視而不管。

領導來幼兒園視察，只看結果；園長看老師的工作成績，只看結果；老師看孩子的優異程度，只看結果！

忽視中間的過程，就是忽視情感的鏈接，就是教育失去了愛的溫情。所以我看到了國家要扭轉教育界“重結果輕過程”的決心。

最后，國家出臺這部指南，說明國家越來越重視幼兒教育，幼兒教育也會隨著國家政策的指導越來越科學、人性和溫暖。

作為一名幼教人，我想說的是我們的職業也會越來越受到重視，這也鞭策著我們需要不斷地提升格局和視野，名副其實的肩負起為祖國培育棟梁之才的責任！

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇八

幼兒園的一日生活包括了：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。下面是帶來的幼兒園一日流程培訓心得，希望可以幫到大家。

暑期和即將到來的九月都是少兒英語培訓學校招生旺季。公開課是比較常規的招生方法之一，這么多年以來，一直很經典的方法。

這幾天外出路過華堂商場門前，偶遇一家知名教育機構在某商場前進行公開課招生活動，索性坐下來看可愛的小朋友們上課。沒有看完的時候便發現幾個問題。

一老師基本發音不準確。比如字母”c“的發音、單詞”book“的發音(短音拖的太長)。

準確的英語發音是對少兒英語教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強，老師怎么說，孩子就會怎么學。每位老師都有可能是某個兒童的英語啟蒙老師，這對孩子的影響無疑是深遠的。我相信每位少兒英語教師都有能力把自己的語音語調及語感調整地更好，為了我們的孩子。

二老師控班能力有待于改進。當時上公開課的有七八個孩子，老師一直在照顧身邊的三四個孩子，其他的陸陸續續的就下臺去了。

我們通常說，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學目標進行有效貫徹。如果沒有良好的秩序做保證，老師的專業能力再好，也沒有辦法保證教學質量。而作為3-12歲的小朋友，其實也是最難管理的。

我想，老師無論是在公開課的時候，還是在學校正常授課，都要注意以下幾點：

1、要有清晰有效的課堂指令。

簡單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說：one!two!three!或者attention!這樣的指令用語，小朋友就會注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應的動作，既有趣，又達到了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發孩子的學習興趣，調動孩子的學習熱情。

這要從以下幾個角度出發，比如說，老師的語氣及動作表情都要生動，夸張;組織簡單有趣的教學活動及游戲。多教授和練習簡單明快的英文歌曲。可以很好地調動課堂氣氛。其實公開課現場大多數的家長，并不關注孩子當時具體學習了什么，而是更關注他們的表現。只要孩子很積極樂于參與，家長就會很開心。

3、關注每個孩子。

在課堂上，老師眼睛里有很多個孩子。可是，在公開課的現場，每個家長，一般只會關注自己孩子的表現。

我就看到過一次由于老師不重視某個孩子，家長當場決定帶孩子離開現場的事情。一位老師在教室里做公開課，一個很安靜的小朋友被老師安排在一個角落，半節課都沒被老師提問過，家長沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當時我在一家培訓機構任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對孩子和家長都造成了一種傷害，與此同時，學校的口碑也會受到不良影響。

每個孩子都是需要關注的，尤其是那些內向，不愛表現的。

這篇短文不是想批判我見到的公開課老師，旨在希望通過我的經驗之談，對大家略有幫助。因為我相信，每位老師都想做個好老師，只是經驗還不足!

一起加油哦!

8月14日，機關幼兒園園長王新燕對幼兒園全體教職工進行了為期一天的培訓。

培訓圍繞九月份工作的展開進行，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進行小活動“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動過程中有感而發，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發揮施展自己的才能，貢獻自己的光熱。

而在下午的培訓中，園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進行示范，而后分小組進行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學習自己即將進行的常規工作。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細化精準化的流程面前，我們規范了自己應該做的，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。

在流程面前，一切簡單化，這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網絡化和效率化。這就是機制完善的優勢和力量，相信在這樣細致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規，成為機關乃至華北地區第一幼兒園，我們的老師也個個培養成為幼教的人才和能手。

為貫徹落實教育部《3——6歲兒童學習與發展指南》，切實規范我縣幼兒園一日活動常規，提升幼兒教師專業素養，教育局決定舉辦全縣幼兒園一日活動常規工作要求及幼兒教師轉崗培訓。我們學校有10位幼兒教師于6月16日被派到縣機關幼兒園學習，我也有幸參加了。

我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但當我通過這一整天的跟班學習，使我大開眼界，感受頗深。當我回到家，靜下心來仔細回顧其中的每一個環節(從幼兒進園及晨間活動到游戲活動)，環節中的每一個細節時，我深深地感受到：

一、幼兒園的一日生活包括了：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好幼兒生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。

二、合理的一日活動常規尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據，并保證了幼兒良好的作息規律，更有利于培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常強。幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習慣，都是孩子們學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言談舉止、行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。

四、.幼兒的自控能力是比較弱的。要想讓幼兒養成良好的常規意識，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

五、一天學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。

通過一日活動常規的跟班學習，讓我明白了幼兒園一日常規的具體要求，也體會到了一日活動常規的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子們的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規工作。日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學活動和游戲活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒能充分地自我服務，從而養成良好的常規習慣。

常規習慣的培養要從點滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進步。當然幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導及訓練，更需要各位家長的密切配合。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇九

第一段：引言（200字）。

最近，我們學校組織了一次一日生活安全培訓。這次培訓內容相當豐富，包括防火、自救、急救等各方面知識。通過參加這次培訓，我深深感受到了生活安全的重要性，同時也獲得了一些實用的知識。以下是我對這次培訓的心得體會。

第二段：培訓內容（200字）。

在培訓中，我們首先學習了防火知識。工作人員通過圖文并茂的講解和實地演示，詳細介紹了火災的成因、防范措施以及逃生技巧。他們告訴我們，預防火災的關鍵是平時的日常生活中要注意用電用火的安全，合理使用電器、不私拉亂接電線，注意滅火器的擺放和使用等。其次，我們學習了自救技能。工作人員教給我們一些逃生自救的方法，比如在火災發生時利用濕毛巾捂住口鼻、用濕毛巾堵住門縫等。最后，我們還學習了急救技能，包括心肺復蘇、止血包扎等，這些技能在生活中的緊急情況下能夠幫助我們保護自己和他人。

通過這次培訓，我深刻地意識到了生活安全的重要性。原來，我們平時很可能對安全問題沒有足夠的重視，而這種忽視可能會給我們的生命帶來巨大威脅。通過了解防火、自救和急救等知識，我學到了很多實用的技能，有了更多應對突發情況的能力。無論是在家中還是在校園中，我們都應該時刻保持對生活安全的警覺，為自己和他人的安全負責。

第四段：行動計劃（300字）。

在這次培訓中，我還發現了自身存在的一些安全隱患。比如，我平時習慣性使用多插頭延長線，而不是直接插電器，這樣很容易引發火災。因此，我決定立即更換安全的插排，以避免火災的發生。另外，在救火的過程中，我了解到了滅火器的使用方法，沒有意識到滅火器的貯存期限過期會失效。我計劃每個月都檢查一次宿舍的滅火器，并置于易于抵達的地方。此外，我還計劃參加更多的急救培訓課程，不斷提升自己的急救技能，為應對突發情況提供幫助。通過這些具體的行動計劃，我相信我能更好地保護自己和他人。

第五段：總結（300字）。

通過參加一日生活安全培訓，我深刻認識到了生活安全的重要性，并掌握了一些實用的知識和技能。我將把這些知識運用到日常生活中，時刻保持對生活安全的警覺，并積極傳播給身邊的人。我相信，只有每個人都重視生活安全，才能夠共同營造一個安全、和諧的社會。通過不斷學習和提高，我們每個人都能成為生活安全的守護者，為自己和他人的健康與安全負責。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇十

第一段：

最近，我有幸參加了一次關于幼兒保教結合培訓的培訓課程，并且深受啟發。作為一名幼兒教育工作者，我們必須不斷學習和更新自己的知識和教學方法，為幼兒提供更好的教育服務。在這次培訓中，我學到了很多寶貴的知識和經驗，讓我對幼兒教育更加有信心。

第二段：

首先，我學習到的是關于幼兒心理學方面的知識。幼兒是一個非常特殊的群體，他們的身體和心理需要特殊關注。在這次培訓中，我學會了如何從幼兒的角度去思考問題，如何理解和與幼兒溝通。在我的日常工作中，我可以更好地從幼兒的視角去理解他們的行為，更好地幫助他們解決問題。

第三段：

其次，關于教學方法，在培訓中我學會了更多的教學技巧和方法。例如，使用游戲和活動來幫助幼兒掌握知識和技能。這些方法更合理地結合探究、體驗和表達能力，并且讓孩子們在學習過程中充滿樂趣。這樣的教學方法不僅提高了孩子們的學習效果，而且也滿足了他們孩童時代的需求。

第四段：

此外，在培訓中我學習到了關于保教工作中的文化差異和家庭差異的處理方法。雖然幼兒教育是一個廣泛的話題，但我們要忽略不了幼兒來自不同文化背景和家庭，需要對每個孩子進行針對性的保教工作。我們需要認真了解每個家庭和孩子的背景和人情所及的風俗文化，幫助他們更好地適應自己的學校和社區。

第五段：

最后，這次培訓課程不僅幫助我了解更多幼兒教育相關知識，更重要的是讓我意識到這份工作的責任和使命感。從培訓課程中收獲的知識和經驗，我會努力將其運用到我的日常工作中，幫助更多的孩子更好地成長。今后我也會不斷探索和學習更多的知識和經驗，為最優秀的幼兒教育，做出更多的貢獻。

總結：

通過這次幼兒保教結合培訓，我不僅收獲了許多珍貴的經驗和知識，而且使我對自己的專業充滿了信心。我會一直努力工作，為幼兒教育做出更大的貢獻。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇十一

幼兒的一日常生活活動可以讓他們掌握基本的生活經驗和社會規范，幼兒園一日生活活動是指幼兒園每日活動中的生活環節和日常活動，包括進餐、睡眠、洗漱、來園、離園、自由活動、散步等。對幼兒來說，一日生活是一項重要的活動，而幼兒在日常生活中，也要有一定的知識技能，要執行成人的要求和適應集體生活的規則。

本學期，我帶的是中班的孩子，在經過小班一年的鍛煉，常規習慣培養有了很大程度的提高，但還是存在著個別幼兒不遵守規則的現象。通過閱讀《幼兒園一日生活環節的組織策略》，讓我對組織一日生活活動有了新的認識。幼兒園的八個生活環節是入園、洗漱、進餐、飲水、如廁、自由活動、午睡、離園。這八個環節是否組織好，直接關系到幼兒教師教育教學能否順利進行。身為教師的我在書中學到了要運用多種方式來使幼兒養成習慣，中班孩子注意力持續時間不長，所以在過渡環節上要動靜結合。每次在組織戶外活動之前，對于老師的提示環節幼兒們總是不注意聽講，所以每一次都可以采取不同的形式，有時以安靜的鴨媽媽的形式，邁著鴨子步帶著寶寶外出鍛煉身體，孩子就會安靜下來。有時候變成蹦蹦跳跳的小兔子，孩子們就會爭先恐后地展翅飛翔想要展示跳躍技能。動靜結合的形式給幼兒帶來新鮮的感覺，對幼兒的發展和幼兒活潑的天性都是很好的培養。

幼兒園的一日生活活動內容十分豐富。要讓幼兒接觸很多事物，了解許多事物的名稱、表現和用途，這有助于幼兒增長知識，發展智力。引導幼兒不斷地克服困難，在日常生活實踐中獲得成功經驗，使他們感到自己有能力。在組織一日活動中，我嘗試讓幼兒成為活動的主體，能夠積極主動地參加活動，但是，孩子們在一天的活動中并不會自然發展。重視幼兒在活動中的主體性，并不意味著幼兒可以隨心所欲。我會積極參與到幼兒活動中，并對其進行適應指導。

從孩子早上入園的第一分鐘開始，直到離園時的.最后一分鐘，期間所經歷的所有活動都屬于課程內容的設置范圍，如果一日流程的每一個環節的教育價值都能充分實現，那么，孩子們的學習和發展的潛力，就可以在最大程度上得以實現。在讀了《幼兒園一日生活環節的組織策略》這本書之后，我感覺到以前組織活動過于單一，幼兒參與活動的積極性不高，這本書里的內容有效地解決了我的問題，我將運用書中的知識去指導以后的一日生活活動，提高保教質量，幫助孩子們養成良好的常規習慣。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇十二

近日，我參加了一期關于保教結合的培訓課程，課程中著重講解了燙傷的預防和急救知識。通過這期培訓，我深深意識到燙傷在我們周圍隨時都會發生，并且這是一種極其嚴重的傷害。下面，我將分享我的心得體會。

第一段：意識到燙傷的嚴重性。

在課堂上，老師詳細介紹了燙傷的分類、誘因以及危害。燙傷在孩子的日常生活中是非常常見的，尤其是在家庭廚房中。我從未意識到即使是一杯開水，也可能給孩子們帶來巨大的傷害。研究數據表明，燙傷是孩子們十分易遭遇的傷害，預防起來異常重要。意識到燙傷的嚴重性使我更加重視燙傷預防和急救的必要性。

第二段：學習燙傷預防的方法。

在培訓中，老師詳細講解了燙傷的預防方法，其中最重要的是關于幼兒園和學校環境的設置。為了避免燙傷事故的發生，我們應當確保幼兒園和學校廚房設施的安全性，定期維護檢查，確保沒有熱水或者熱液體外溢的情況發生。同時，培訓還強調了孩子們運用餐具的重要性，以及要隨時監督他們避免吃過燙的食物。在平時，我們還應該普及燙傷預防知識，增加家長和教師的防范意識。

第三段：了解燙傷急救知識。

與燙傷預防知識一樣重要的是燙傷急救知識。燙傷后的急救措施關系到受傷者的康復情況。燙傷后，應迅速進行冷卻處理，用冷水沖洗受傷部位十五分鐘。切記，切勿使用涼水或冰塊，避免二次傷害。其次，及時覆蓋患處，以干凈的紗布或面巾為佳，保持濕潤狀態。同時，積極送醫院進行治療是必要的。

第四段：推廣燙傷應急預案。

在培訓中，我們了解到了燙傷應急預案的重要性。無論是幼兒園還是學校，都應該制定和實施燙傷應急預案。在制定過程中，根據場所的特點，制定相應的預案，明確工作人員的責任和角色。同時，每年定期組織演練，提高全體教職工應對燙傷事故的能力。通過推廣燙傷應急預案，可以有效減少燙傷的發生，并及時、正確地處理燙傷傷害。

第五段：培養孩子的自我保護意識。

燙傷的預防不僅僅依賴于成人的監督和控制，培養孩子的自我保護意識也是非常重要的。在課程中，我們學到了一些培養孩子自我保護意識的方法。讓孩子明白什么是燙傷，并告訴他們燙傷的危險性。同時，教會孩子燙傷的預防措施，告訴他們如何正確應對燙傷發生時的緊急情況。通過培養孩子的自我保護意識，可以更好地預防燙傷的發生。

總結：

通過參加這期培訓，我對于燙傷有了更加深刻的認識。我學習到了預防燙傷的方法，了解了燙傷應急預案的重要性，并且明白了自我保護意識的培養是非常重要的。在今后的工作中，我將更加注重幼兒們的安全，提高燙傷預防和應急處理的能力，以幫助孩子們更好地避免燙傷事故的發生，保證他們的健康與安全。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇十三

作為一名幼兒教育從業者，深知幼兒教育之重要性，特別是在幼兒園時期。在實踐工作中，我們不僅需要具備優秀的教學能力，更需要不斷提升自己的教育理念，以更好地指導幼兒的成長。因此，在積極參加幼兒保教結合培訓中，我受益匪淺，深受啟迪。下面，我將以自己的學習經歷，分享一下我的心得體會。

第一段：了解教育理念。

參加幼兒保教結合培訓，第一步便是須要了解教育理念。與幼兒一同探究，學習幼兒的認知特性，發現他們的訴求和需求，為后續的教學服務，這是無可替代的動力。在學習過程中，我們深入了解了德育與才育的概念，了解幼兒教育的特點，可以更加準確地把握優秀的教育文化，對于構建幼兒的道德和生命的精神層面具有重要意義。

第二段：提高教學能力。

既然我們選擇幼教這個職業，便要不斷提高并完善自己的教學能力。通過參加幼兒保教結合培訓，深入探究幼兒園教育的一些基本知識，如教育的周期和內容，教材和教具的選擇及使用等等。同時，我們也通過實際的訓練活動，讓我們更加懂得如何在教學實踐中，注重幼兒的全面發展，發掘他們的潛質和愛好，以促進他們的創新和自我提高，更好地實現個人和社會的發展。

第三段：加強教育合作。

幼兒保教結合培訓常常會舉辦互動式的學習活動，這樣有助于提高教育的合作和交流能力。在這里，我們既可以向他人分享自己的經驗，也可以從別人的經驗中獲得知識和啟示。這有利于幼兒教育工作者之間的信息分享，更重要的是增強了我們彼此之間的信任和共同的成就感。

第四段：強化仁愛教育。

“愛是孩子成長的充分條件”，這是幼兒保教結合培訓中最及時的主題。通過學習，我們可以加深對幼兒健康成長的認識，學習如何保護幼兒的身體及心理健康，將教育放在更加深刻的人性層面。同時，我們也要切實關注孤弱的幼兒，加強他們在教育上的關注，讓他們全面發展。

第五段：定位教育責任。

落實教育功能，是培訓幼兒保教結合中最重視的內容之一。我們必須更加清楚地了解教育深入到個人和社會生活的方方面面，更加深刻地認識到自己的責任與使命。建立教育責任意識，強化教育信心和教育抱負，是此類活動的核心目的。

總之，隨著幼兒保教服務的發展和社會需求的不斷增加，幼兒保教結合培訓勢必會向更加優秀的方向發展。在這種情況下，我們應該繼續增強自己的學習意識，強化自身的職業素養，為幼兒教育的貢獻更大的力量。畢竟，教育的未來是國家的未來，我們所有幼兒教育工作者必須以勇氣和信心充實自己的教育匹配，方能給那些正在向我們學習的幼小心靈帶來更加充實完美的人生。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇十四

第一段：引言（概述主題）。

最近，我參加了一場關于生活安全的培訓，時長為一天。這次培訓不僅教會了我如何保護自己和他人的安全，還提升了我的危機處理能力。在此，我將分享我在培訓中學到的一些重要知識和體會。

第二段：生活危險與應對方法（描述主題）。

培訓的首要任務之一是了解生活中的危險因素以及如何應對。我們學習了火災、地震、交通事故等常見的生活危險，并掌握了相應的應急處理方法。例如，在火災發生時，我們應該保持冷靜，迅速撤離，并用濕毛巾捂住口鼻以避免吸入有害氣體。另外，當地震發生時，我們應該選擇合適的避難位置，如桌子下、墻角等。這些方法非常實用，將有助于我們在危機中保持鎮定并有效地自救。

第三段：個人安全保護（深化主題）。

除了應對各種生活危險，培訓還強調了個人安全保護的重要性。我學到了如何使用滅火器、急救技能以及防范犯罪等重要知識。滅火器的正確使用可以防止小火災迅速演變成大火災，急救技能則可以在緊急情況下救助受傷者的生命。此外，了解常見犯罪手段和預防措施有助于我們避免成為犯罪的目標。盡管這些技能在以往的生活中可能用不到，但它們為我們提供了應對突發事件的能力。

第四段：團隊協作與溝通（拓展主題）。

生活安全不僅僅是個人的責任，團隊協作與溝通也起著重要作用。培訓中，我們接受了團隊協作和溝通訓練，通過模擬危機情景和小組任務來培養團隊合作能力。這些訓練讓我們認識到在危機時刻，與團隊密切合作和無障礙溝通的重要性。他人的幫助和支持能夠大大提高我們的生存幾率。我們學到了如何合理分配任務、相互扶持和有效傳遞信息，這些技能無論是在生活還是工作中都是非常重要的。

第五段：心得總結（總結主題）。

通過這次一日生活安全培訓，我收獲了許多寶貴的知識和經驗。我認識到生活安全對于每個人來說都非常重要，而不僅僅是專業人士的事情。我們每個人都應該學習并掌握基本的安全知識，并在日常生活中將其應用于實際中。此外，我還意識到團隊合作和溝通在危機處理中起著重要作用。只有與他人密切合作才能快速而有效地處理危機。最后，我感到非常幸運能夠參加這次培訓，它給了我一個機會，讓我更加自信和能夠應對各種生活危險。

總之，一日生活安全培訓是我人生中的一次寶貴經歷。通過培訓，我不僅學到了生活危險與應對方法，個人安全保護，團隊協作與溝通，還提升了自己的危機處理能力。這些知識和技能在日常生活中可以幫助我更好地保護自己和他人的安全。我相信，只要我們不斷學習和實踐，我們將能夠應對各種突發事件，并享受到更加安全和幸福的生活。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇十五

感謝南海區學前教育給予我們這個繼續教育的平臺，也感謝許美琳老師給我們講解《幼兒園一日生活安排及其隨機教育》這一課，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的體會。

生活環節是影響孩子一生的發展。幼兒一日生活的養成有助于良好行為習慣和學習習慣的發展。由此可見，幼兒一日生活環節種的點滴小時對于孩子來說都是非常有意義的。在一日生活中，是由許多環節組成的。入園、早餐、游戲、飲水、如廁、早、中餐和午點、睡眠、起床、教育活動、體育活動、離園等，這一個又一個活動環節組成孩子們豐富多彩的`一日生活。許美琳老師在課堂說得非常清楚，每一個環節，小朋友該做什么，老師就要做好什么的準備！為孩子做好一日生活添上更豐富的活動。

每一個環節，老師和孩子都做好了，配合適當，孩子們的活動效率提高了，幼兒園的素質也得到相應的提高，那孩子們在幼兒園的生活就會讓家長放心。那些安全的隱患也能大大地避免了。例如：在戶外游戲活動中，老師帶孩子們到戶外活動，由于老師的懶惰，不愿意正確地組織活動，放羊式的讓孩子自由活動，那后果就會是怎樣，大家都清楚得很，安全問題就會發生了。所以我們要在一日生活當中，做好準備，避免一些不必要的事故發生！

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇十六

保教結合培訓是一種將保育和教育相結合的教學模式，意在提高學生的綜合素質和能力。在最近我所參加的保教結合培訓課程中，我學到了很多新的知識和技能，這些知識和技能不僅讓我更加熟練地工作，還讓我更加理解孩子的需求和心理。以下是我的心得體會總結。

第一段：深入探討保教結合的重要性。

在實際工作中，我們要深入理解保教結合的重要性。保育和教育雖然不同，但是二者相互配合可以使寶寶在身心上得到全面的發展。我們應該關注孩子的發展，為他們提供合適的學習環境和良好的學習氛圍，注重孩子的個性和特長，培養孩子的自信心和自主性。只有在保教結合的基礎上，我們才能達到更好的教育效果。

第二段：學習如何制定升級的教學計劃。

在培訓中，我們學習了如何制定升級的教學計劃。我們需要針對不同的層次和不同的階段制定合適的教育計劃，并及時更新計劃，以適應不同孩子的需求。清晰、具體、可操作的計劃，不僅可以提高教學效果，還能讓家長參與其中，與我們形成共同的教育理念。

第三段：提升團隊合作意識和能力。

保教結合的理念需要全體師幼員工共同配合和推進。團隊合作和協作能力是關鍵要素之一。在課程中，我們有了充分的機會進行團隊合作討論，并學會了如何通過協作來實現目標。理解了彼此的學習風格和工作習慣，可以建立更加有效的溝通渠道，確保教育目標的共同實現與推進。

第四段：注重孩子的行為管理。

培訓課程的另一個重點是如何進行行為管理。孩子們年齡有限，可能還不夠懂事，但是我們可以通過行為manage來引導孩子，更好地引導他們發展個性，學習各種知識和技能，達到整體成長的目的。在訓練中，我們了解了行為管理的技巧和策略，如何避免懲罰和獎勵過程中的模式化和格式化問題，以及如何提高行為評估的準確性。

第五段：營造健康、溫馨的教育氛圍。

最后，我們要營造良好的教育環境和健康的教育氛圍。建立充滿活力和真誠的品味，增強孩子們與他們周圍環境的情感聯系，促進孩子們身心健康的成長。如何營造一個這樣的學習氛圍？我們的建議是，應該關注孩子的特點和需求，了解他們的愛好和興趣。在這樣的基礎上，才能更好地與孩子們尋找共同語言。同時，我們要注重生態環境，讓學校與大自然充分接觸，建立健康、綠色、文化溫馨的校園。

總體而言，保教結合培訓是一種非常有價值的學習機會，它可以幫助我們更好地理解不同階段的幼童和交流系統。我們可以通過這種教育方式提高自己的教育能力，為孩子們提供更為有效和全面的教育。

一日生活保教結合培訓心得（熱門17篇）篇十七

俗話說無規不成方圓，幼兒一日生活常規的養成有助于學習習慣的形成，由此可見，一日常規的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環境進入到陌生、有紀律約束的集體環境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規則的制約。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規的培養，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習《幼兒園一日活動常規》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環節，環節中的每一個細節時，我才發現其中的一些奧秘。

一日常規就是需要幼兒經常遵守的班級規則和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規范，包括三方面含義：

1.遵守一日活動的時間及順序的規定。

2.遵守一日活動各環節具體要求的規定。

3.遵守幼兒的一般行為規范的規定。

一日常規的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：

1.一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體環境。

2.一日常規幫助幼兒學習在集體中如何生活。

3.一日常規可以維持班級活動的秩序。

4.一日常規可以幫助保教人員組織班級活動。

在培養幼兒一日常規應該遵循以下幾個原則：

(一)建立平等的師生關系，創設寬松的環境氛圍。

(二)提出合理的規則要求，符合孩子的年齡特點。

(三)創造充分的鍛煉機會，讓幼兒多次實踐訓練。充分的、多次的實踐是建立良好班級常規的關鍵。

(四)提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。

(五)保教人員要密切配合，常規培養要持之以恒。

(六)做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。