教學工作計劃需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求來制定，具有一定的靈活性和可操作性。接下來是一些教學工作計劃的實際案例，供大家參考和學習。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇一

小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習加上情節(jié)，再結(jié)合適當?shù)挠螒虿牧希屗麄兺嬗螒颍麄兗扔信d趣，又能自然的學習掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。為此，我設(shè)計了“小兔子拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；

4、錄音機、磁帶。

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

1、游戲的導入：

“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。”

2、基本動作的練習：

（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

（3）怎樣鉆山洞？引導幼兒自己做。

3、組織幼兒進行游戲：

幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧！（幼兒隨音樂自由活動。）

1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。

2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學習掌握有關(guān)的基本動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實際能力，想辦法過小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。

4、通過游戲活動，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì)。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇二

1、提高幼兒動作、協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒堅強、不怕困難的品質(zhì)，并體驗成功、合作的快樂。

3、提高幼兒參與體育活動的興趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片。

（一）開始部分：

1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！

2、放音樂，跳著進活動室做準備動作。

（二）游戲部分：

2、教師示范動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。

3、幼兒練習種蘿卜。（放音樂）4、集合幼兒，說說自己剛才怎么走的？指出個別幼兒動作不到位的地方進行改正。

5、放音樂幼兒種蘿卜。

6、拔蘿卜：那我們?nèi)タ纯次覀兎N的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇！我們的`蘿卜怎么樣了啊？那我們?nèi)ナ仗}卜吧。哎喲！這個蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎么辦？請個別幼兒先示范拔蘿卜，教師學著做。請小兔一起拔蘿卜。

（三）結(jié)束：

2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。（放音樂）。

活動經(jīng)過設(shè)計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇三

1．學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2．錄音機、磁帶。

3．布置好場地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”

1.師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”做準備活動《兔子舞》。

2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”

1．師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊？” 2．探索拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？（請3、4名幼兒做一做動作）請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的）大家一起在原地學一學。

3．發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學邊講。

師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領(lǐng)學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”

4．幼兒在原地跳一跳。

5．剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。

6．分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

1．交待游戲要求。

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”

2．幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導。

（1）個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

（2）幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

（3）教師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要注意什么？跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎？

師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！

小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了《小兔拔蘿卜》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

小百科：蘿卜（學名：raphanus sativus l. ）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇四

1、閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關(guān)心的快樂。

2、參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。

故事ppt，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。

——畫面上有什么?

——這是在什么季節(jié)?

——誰愛吃蘿卜?

(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

出示第面：

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……

2、了解兔子們的表現(xiàn)

出示畫面面

提問：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)

1、講述用彈彈球分蘿卜的方法。

2、通過彈彈球為小紅和小綠分蘿卜。

3、幼兒操作想像小黃和小藍分蘿卜的結(jié)果，并通過玩彈彈球看誰的猜想會變真。

1、比賽分蘿卜。

2、啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法比賽分蘿卜

3、啟發(fā)幼兒討論，引出排隊分蘿卜。

4、出示畫面：你們看什么辦法又快又安全呢？

兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）

兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇五

1、傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

ppt課件。

師：畫面上有什么?這是在什么季節(jié)?

師：誰愛吃蘿卜?(引出主題：小兔子分蘿卜)

小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

(1)出示ppt畫面：

師：老爺爺給小兔們送來了什么?

師：小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語。)

小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的'事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

(2)出示ppt：

師：小兔們在干什么?

師：它們可能會說些什么?

(3)出示ppt(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：

師：小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

師：如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法。)

(4)繼續(xù)出示ppt：

師：最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語)

(5)出示ppt：

師：為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

師：你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關(guān)心他人)

小結(jié)：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇六

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇七

1、能仔細觀察畫面，積極表達自己的想法，了解小兔分蘿卜的過程。

2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義，明白排隊可以更加快樂、有序。

一、觀察畫面“冬天”，引出故事。

（ppt）師：這是一年中的什么季節(jié)？（冬天）。

（ppt）師：畫面上有什么？（葉子，胡蘿卜）。

師：這個故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？

二、仔細閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容。

1、引導幼兒仔細觀察故事。

（ppt）師:在一個寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過來，他們你爭我搶，爭先恐后亂作一團。

（1）師問：在幼兒園做什么事情的時候你們會這樣亂作一團，爭先恐后？(上課的時候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具)讓孩子理解“爭先恐后”

（2）師問：“小紅和小綠兩個兔子，怎么來分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”

活動（1）：兩個小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準備彈彈球和一個小框，兩個孩子一個扮演小紅，一個扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過做游戲，讓孩子不要爭先恐后，亂作一團。

活動（2）：兩個小兔分四根蘿卜，老師準備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現(xiàn)三種結(jié)果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。

（ppt）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來了，他們說：“我們還是來比賽分蘿卜吧，”有人說，我們比賽跳遠，誰跳得遠，誰就先吃蘿卜。也有人說，我們比賽唱歌吧，誰唱的好聽，誰就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說，這可不行，還得想一個又快又安全的辦法。

師問：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”

出示ppt,這是什么辦法？（排著隊）又快又安全。

小結(jié)：在幼兒園，做事情我們要排隊，小便，喝水，拿玩具的'時候都要排隊。

結(jié)束（ppt）師：兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂又安全，把兔子填的飽飽的。

最后老師讓孩子排著隊拿卡片蘿卜，排著隊走下場。

1、能仔細觀察畫面，積極表達自己的想法，了解小兔分蘿卜的全過程。

2、初步了解“你爭我搶”、“爭先恐后”、“井然有序”的含義，理解繪本故事內(nèi)容，知道排隊可以更加快樂、有序。

3、感受老爺爺與兔子們相互關(guān)愛的美好情感。活動準備：《小兔子分蘿卜》故事ppt。

一、觀察畫面“冬天”，引出故事。

師：小朋友們愛看書嗎？今天陳老師帶來了一本書。你們看！（ppt1）師：這是一年中的什么時候？（冬天）（ppt2）師：畫面上有什么？（胡蘿卜）。

師：小兔子們是怎么分蘿卜的呢？讓我們一起到書里去找答案吧？

二、仔細閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容。

1、引導幼兒仔細觀察故事第一段。ppt4—10。

（ppt4）師：在一個寒冷的冬天，外面下著大雪，屋子里的老爺爺在擔心：這么厚的雪，這么冷的天，小兔子一定是餓壞了。

（ppt5）師：于是~老爺爺要去做什么了。

（ppt6）師：老爺爺帶著蘿卜來到森林里，他在做什么？（把蘿卜倒在雪地上）。

師：除了老爺爺和胡蘿卜，你還看到了誰？小兔子在哪里？藏在樹后面的小兔子，看到這么多的蘿卜，它們在想什么呢？誰來猜猜看！（ppt7）師：那些蘿卜在雪地里堆得像小山一樣。（點擊）老爺爺剛走，小兔子就從四面八方涌了過來。

小結(jié)：能在大冬天吃上蘿卜，那可是一件多么開心的事啊！所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅。

師：你們猜，小兔們吃到蘿卜了嗎？

師：你覺得這么做好不好？這樣子大家能吃到蘿卜嗎？

2、觀察故事第二段畫面（ppt9—ppt12）。

閱讀故事第二段畫面。

師：小兔子們看到了胡蘿卜你爭我搶，亂作一團。

出示詞條、圖片。師：你爭我搶講的就是他們現(xiàn)在的樣子。師：這個時候兔爺爺來了。

師：兔爺爺會對小兔們說什么呢？

兔爺爺說：這樣可不行，我們得想一個辦法，大家快快樂樂的吃到蘿卜。師：有一只小兔子給兔爺爺出了個主意。

師：如果你是這只小兔子，你會幫兔爺爺想什么辦法呢？師：小兔說：兔爺爺你就站在蘿卜小山上，把蘿卜扔給我們。

（ppt11）兔爺爺就站在了小山上，扔蘿卜。播放ppt11（點擊）。

（ppt12）師：他們這樣做能吃到蘿卜嗎？我們也來試試看？誰來當小兔？請幾個幼兒上來跳一跳。模擬兔子跳高搶蘿卜的場景。

3、觀察故事第三段畫面，知道人多時排隊是最快、最安全、最公平的方法。

（1）、觀察故事第三段畫面。

師：原來他們在比跳遠，誰跳的遠，誰就能吃蘿卜了。師：他們比出結(jié)果了嗎？

（ppt15）師：看！小兔子們怎么了？你從哪里看出來的？

師：小兔們跳的氣喘吁吁，累的東倒西歪，都沒有比出一個結(jié)果來。

出示詞條、圖片。師：小兔們都已經(jīng)累的不行，東倒西歪的躺在雪地里。他們現(xiàn)在是什么樣子啊？（引導幼兒說出“東倒西歪”）（ppt16）師：兔爺爺說，不行。我們得想一個又快又安全的辦法。什么辦法又快又安全？幼兒自由猜想。

（教師提示語：平時，我們?nèi)硕嗟臅r候，會用什么方法讓大家又快又好的進行活動？）（ppt17）。

（喝水的時候要排隊、小便的時候要排隊、拿玩具的時候也要排隊。）。

（ppt18）師：兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊拿蘿卜，他們很快的吃到了蘿卜，每只兔子又快樂又安全的吃著蘿卜。

三、完整欣賞故事。

師：我們一起再來完整的感受一下小兔分蘿卜的故事，好嗎？你們可以看著畫面，跟著老師一起說一說。師幼完整欣賞故事。

四、感受小兔與老爺爺互相幫助的美好感情。

師：當別人幫助了我們，我們也要學會感謝。

師：在我們的生活中，有人幫助過你嗎？他是怎么幫你的？那你是怎么感謝他的？

四、排隊離場。

師：現(xiàn)在，我們要回教室了，人多的時候，出去之前要先做什么？小朋友們可比小兔子聰明多了，一下就知道排隊是個又快又好的辦法。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇八

3歲左右的幼兒身體的各個器官處于不斷發(fā)育的過程當中，注意力不集中，易受外界影響，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，動作不協(xié)調(diào)，雙腳行進跳的能力較差，特別是在游戲當中爬的能力表現(xiàn)各不相同。這個年齡段的幼兒同時喜歡模仿小動物，于是，根據(jù)幼兒的身體動作發(fā)展特點及興趣，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，模仿小兔子學習雙腳行進跳。通過幼兒感興趣的主題游戲方式，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，使幼兒處于主動學習的狀態(tài)。

1．引導幼兒學習雙腳行進跳的動作技能，練習正面鉆過70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動作。

2．培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動的興趣，體驗參與體育游戲的樂趣。

平衡木4個、拱形門10個、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個。

1．準備活動——“小兔操”。

幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”邊模仿小兔做動作。

復習游戲“小兔子和狼”，教師當大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呦!狼來了!”一邊根據(jù)歌詞模仿動作，唱到“狼來了”的時候幼兒根據(jù)教師要求找到相應(yīng)的位置站好不能動。反復游戲2～3次。

2．游戲——“小兔拔蘿卜”。

引：

兔媽媽說：“今天的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們?nèi)グ翁}卜吧!”教師示范拔蘿卜的過程：小兔子一個跟一個爬過草地(墊子)，走過獨木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進跳來到山洞(拱形門)前，正面鉆過山洞后，拔一個蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進跳返回，游戲反復進行2遍。

3．結(jié)束活動——“小手真能干”。

兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來。”

1．在雙腳行進跳的過程當中，注意引導幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開。

2．教師隨時觀察幼兒的行為習慣，注意引導幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3．關(guān)注幼兒手膝爬的動作技能是否正確、協(xié)調(diào)，進行適時指導。

教師結(jié)合本班幼兒年齡特點和幼兒實際水平的需要，設(shè)計了本次游戲活動。目標制訂合理，材料應(yīng)用有助于目標的完成。整個活動中，教師用自己的情緒和肢體語言來感染幼兒，以自身夸張的動作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語言、動作，能很好地調(diào)動幼兒的情緒，使幼兒積極參與到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點及動作發(fā)展規(guī)律，能夠很好地配合目標的完成，安全性高。在活動中不僅調(diào)動了幼兒的情緒而且鍛煉了雙腳行進跳的技能。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇九

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的'擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十

1．引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3．在學習過程中讓幼兒體驗數(shù)學的樂趣并學會與同伴分享。

蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。

一、導入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學習3和4的組成

1.小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？

2.這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3.出示操作材料

總結(jié)：3可以分成1和2,2和1，有兩種分法

現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？

4.幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜

教師巡視，展示操作題。

總結(jié)：4可以分成1和3,2和2,3和1，有三種分法。

三、分糖果

兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十一

1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。

一、導入：

創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、展開：

1、出示，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物。

2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：

她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：

兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真神奇師：

蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！

六、活動結(jié)束師：

兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十二

小兔頭飾、蘿卜若干。《小兔拔蘿卜》的掛圖。

引導幼兒在故事中認識數(shù)字1、2、3。

（一） 教師講述故事，引出活動的主題。

2、 教師：在故事里，小兔子拔了幾個蘿卜？

（三） 教師進行小結(jié)。

教師：小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡單的事，如：數(shù)一數(shù)幫助媽 媽端了幾個小碗，幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十三

1、激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好。

2、引導幼兒學會根據(jù)物體的大小、顏色進行分類,并激勵幼兒大膽進行表述。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

讓幼兒能夠解除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

一、導入:

創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留意力,引起愛好:今日給小摯友們介紹一位新?lián)从眩覀円黄饋聿乱徊率钦l吧。

二、綻開:

2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們打算了許多的蘿卜,我們快來看小兔都打算了什么樣的蘿卜?誒呀，一不當心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。

1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒解除顏色的干擾區(qū)分大小。

老師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒解除大小的干擾區(qū)分顏色。

老師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么?今日我們的小摯友表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美麗的圖案!

六、活動結(jié)束師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個小摯友一個蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。

老師檢驗幼兒找摯友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

活動之前，對教學具做了比較充分的打算，活動的起先用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比干脆出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當干脆把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點奢侈。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特殊是孩子在選擇角色時，應(yīng)當由他們自主選擇。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十四

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”

教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的.拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應(yīng)該由他們自主選擇。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十五

活動目標：

1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

2、復習5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內(nèi)點數(shù)。

3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

活動準備：

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。

2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等。

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張。

活動過程：

一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

師：小朋友們，聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的.？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。

二、通過操作活動，復習5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。

師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。

師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。

師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。

3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10。

師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。

（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）。

現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，

（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。

三、結(jié)束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結(jié)束）。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十六

1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

2.能大膽參與活動，表達不同想法。

3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

學習用記錄表對不同分法進行記錄。

猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、ppt、玩具彈力器、音樂。

一、活動導入。

1.看ppt1：這是一年當中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會想到誰？

2.看ppt2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？

二、講述故事。

1.看ppt3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

2.看ppt6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？

1.看ppt7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢？

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學習記錄結(jié)果。

2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請幼兒說說自己的分法。

4.小結(jié)5的分成方法。。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十七

1、引導幼兒初步學習點數(shù)1、2、3。

2、在活動過程中體會數(shù)學的'樂趣。

胡蘿卜、小兔子胸卡（若干）。

1、引入。

教師帶幼兒說兒歌《小白兔》，激發(fā)幼兒的興趣。

教師出示三個蘿卜，帶幼兒數(shù)一數(shù)。

教師帶幼兒去拔蘿卜，提要求每人只能拔三個和兔媽媽一樣。

在拔的過程中教師對幼兒進行指導。

小兔分蘿卜教案（實用18篇）篇十八

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”

教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應(yīng)該由他們自主選擇。