大班教案是教師在備課過程中，通過對教學內容的分析和研究，將教學思路、教學重點和教學資源等整理成的文檔。以下是小編為大家精心收集的一些大班教案范文，供參考和學習。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇一

活動目標：

1、感受進行曲風格特點，養成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習慣。

2、鼓勵幼兒大膽地創編動作、自由表達對音樂的感受和理解。

3、讓幼兒體驗參與、創造和表演快樂，激發幼兒對巡邏兵的敬仰之情。

重點：通過分析反復欣賞音樂創編動作來表現對音樂的感受和理解。

難點：嘗試用身體部位來拍打節奏。

活動過程:。

一、導入。

師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒有樂器，所以他們許多隊友就把自己的身體當成了樂器在身體上敲打演奏，創作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創作的音樂，而且還起了一個好聽的名字叫做《巡邏兵進行曲》。現在我們一起來聽一聽他們創作的音樂好不好吧。

二、欣賞音樂。

完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現內容。

請小朋友認真聽，找一找都有哪些樂器出現在了樂曲當中。

聽完音樂后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長笛、圓號、小提琴等）并把這些樂器圖片出現在大屏幕上，之后繼續提問，小朋友，當你聽到這個旋律，你想干什么呢？（動起來、踏步）對，這就是進行曲的曲風特點，節奏感強，旋律剛勁有力。

三、表演音樂。

你們想不想當巡邏兵呢?（想）那現在讓我們一起來操練吧，看看哪個巡邏兵表現的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節選）。

四、節奏表演。

出節奏型，讓幼兒先試著打節奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節選）。

巡邏兵們能有自己的身體來創作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。

行進（跺腳）××|××|××|××|。

打槍（拍腿）××××簟痢××簟痢××簟痢××。

開炮（拍手）×―|×―|××|×0|。

最后完整的把音樂拍一遍.

五、指劃。

下面我們換一種方式，再把樂曲的節奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。

六、再找一首進行曲讓幼兒欣賞。

讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動作吧！

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇二

（一）勝利之處：

本課注重激發同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓同學在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的贊嘆聲，對花發生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環節，并快樂學習。

（二）失敗之處。

有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發明，大膽夸張，讓同學享受發明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規范決定其合理性。

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大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇三

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教育活動的一種重要形式，幼兒通過節奏樂器演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發展節奏感，還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本的合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據我班幼兒的年齡特點，我選擇了《巡邏兵進行曲》。該進行曲雄壯有力，有幼兒熟悉的巡邏兵形象，容易引發幼兒的情感共鳴，我班幼兒對打擊樂也很感興趣。活動中通過利用觀察圖譜的方式，幫助幼兒理解樂曲的節奏，促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。

1、感受進行曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

2、能大膽地用拍手的動作表現樂曲××i××i××i×0i、××i×0i、×××i×××i三種不同的節奏。

3、學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

物質準備：

（1）碰鈴10對、雙響筒8個、鈴鼓9個；演奏圖譜1張、插入式小樂器圖片（碰鈴、雙響筒、鈴鼓)；（2）音樂《巡邏兵進行曲》、播放器。

師：今天請小朋友們來扮演神氣的巡邏兵，大家要聽老師的指揮，我們一起聽著音樂準備出發吧。

1、初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

2、出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂。

提問：在這張圖譜里，你發現了什么？

圖譜空白的地方表示什么意思？

反復記號代表了什么意思？

3、聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏。

（1）引導幼兒嘗試拍打出三種不同的節奏。

（2）請幼兒聽音樂用拍手的動作感受樂曲的節奏。

師：誰能用拍手的方式拍打出它的.節奏呢？

（3）聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

師：除了用拍手的方式，小朋友想想還有沒有其他的方法也能拍打出像巡邏兵整齊的踏步聲的。老師發現了有一種特殊的樂器，它發出來的聲音特別像巡邏兵整齊的踏步聲。

師：老師一個人的腳步聲太小了，需要你們的力量，我們一起來拍打椅子吧。

（1）出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣用樂器來為樂曲伴奏。

師：巡邏兵們真棒，那現在我們要用樂器來演奏了，我們一起來看一下有什么樂器，到底是怎么使用樂器演奏。

小結：第一段音樂用碰鈴演奏，第二段音樂用碰鈴和雙響筒一起演奏，第三段音樂用三種樂器一起演奏。

（2）幼兒持樂器嘗試跟隨音樂演奏樂曲。

師：現在我們要開始演奏了，做好準備動作。

師：小朋友真棒，把這首《巡邏兵進行曲》演奏這么雄壯有力。那現在我們聽著音樂到其他地方去巡邏吧！

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇四

活動目標：

1.感受進行曲雄壯有力的性質，激發喜愛運動的情感。

2.引導幼兒用動作表現熟悉的運動項目，發展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現的`能力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

音樂《運動員進行曲》、各種運動項目的運動小人，紙，水彩筆。

活動過程：

一、1.在“運動員進行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。

問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。

2.感受和理解樂曲的性質，看表演。

二、1.介紹這首音樂，出示運動小人。

2.老師做動作，進場，運動，退場。

3.幼兒學運動小人的運動項目。

三、聽音樂看范圖集體表演。

1.讓幼兒聽音樂，看圖做動作。

2.讓幼兒講講自己喜歡什么運動。

四、創編動作。

1.讓幼兒將自己喜歡的運動畫出來。

2.讓個別幼兒上去介紹自己的運動小人，別的幼兒學一學。

五.集體表演。

1.跟著音樂，進場，運動，退場，當中運動可以讓幼兒隨意挑選圖片。

2.分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。

3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運動，跳出來。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇五

教材分析：

樂曲《玩偶進行曲》選自俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。

樂曲為abac的結構形式，a段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，優美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態;b段音樂詼諧有趣，富有動感，就好象老鼠王帶領一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著a段又重現，表現了木偶兵在操練的緊張場面;c段的音樂激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的戰爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的戰況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的戰爭場面，深深地吸引幼兒。幼兒通過欣賞活動，有助于感受樂曲優美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點，有助于提高幼兒對音樂的感受力和表現力。同時，通過世界名曲的欣賞，打開了幼兒了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎。

活動目標：

1、根據故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結構及不同的旋律。

2、根據音樂特點，用不同的動作表現小木偶與小老鼠的形象。

3、體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、幼兒有音樂欣賞的基礎，能夠分辨不同旋律的音樂。

2、自制教具：木偶、老鼠等音樂形象。

活動過程：

1、幼兒聽音樂學木偶進教室。

2、結合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。

(2)欣賞后提問：

小朋友聽完音樂之后有什么感覺?

你在聽的時候都想到了什么?

3、教師以故事的形式講述音樂的思想內涵。

教師邊講述故事邊出示音樂形象。(提供圖片)。

4、欣賞音樂。

(1)第一遍分段欣賞樂曲。

每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。

(2)第二遍完整欣賞樂曲。

鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。

5、分段欣賞樂曲。

(1)分別欣賞每段音樂的旋律。

(2)引導幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。

(3)嘗試用動作表現各種旋律變化及不同的音樂形象。

分段欣賞后教師的'提問：

第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動作表現出來。

第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動作怎么表現?

第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會怎樣來迎戰?

第四段的音樂是什么樣的?戰爭的過程是什么樣子的?請你用動作來做出來。

6、完整聽音樂分角色表演。

活動反思：

在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇六

1、幼兒感受音樂節奏并能夠把它具體化。

2、學習嘗試用多種方法來表演不同的節奏。

3、積極參與活動有表演的欲望和興趣。

活動準備。

不同節奏卡若干，圖譜一份，小猴子圖片若干，一張大床圖片。

活動過程。

一、導入。

出示一張大床圖片。

師：小朋友們看這是什么？（一張大床）床是用來干什么的呢？（睡覺）。

師：床本來是用來睡覺的，可是我這里有這只調皮的小猴子卻把它當做了跳跳床，在上面蹦來蹦去。你們會不會在床上跳啊？（會）那你們跳的和這只小猴子一樣嗎？（一樣，不一樣都沒關系）接下來呀我們一起來看看他是怎么在床上跳的。

（播放音樂，老師表演小猴子在床上跳）。

二、主題。

1、學習節奏一。

師：誒！小朋友們有沒有發現，這只小猴子跳的有什么規律嗎？（幼兒嘗試回答，有）有什么規律呢？（一下一下跳的）。

師：恩，這只小猴子呀是按照節拍一下一下來跳的。

（出示節奏卡1）。

師：你們能像小猴子一樣，按照這個節拍來跳跳看嗎？

（請小朋友上來示范）。

師：這位小朋友跳的對嗎？師：接下來我們所有的小朋友都是小猴子，我們把自己的大腿當做是軟軟的床。用我們的小手在床上跳跳看。

師：你們準備好了嗎（準備好了）師：不跟著節奏跳的小朋友腦袋上可是要摔包的哦。

（播放一段音樂）。

2、學習節奏2師：看來我們班大部分小朋友都是很有經驗得嘛，跳的比這只小猴子還好。

（出示兩只猴子在床上）（幼：咦，怎么多了一只小猴子）師？？？你們看床上是不是又多了一只小猴子？誒？這只小猴子是來干什么的呢？師：剛剛這只小猴子告訴我說，我們跳的`節奏太簡單啦，它想到了另種節奏，（出示另一種節奏）。

要給我們表演看看，那我們一起來欣賞一下他的表演吧。

（放兩段音樂）師：這只小猴子跳的和剛剛那只小猴子跳的有什么不一樣？哪里不一樣？

（在前面一小節第一只猴子是跳兩下，后面一只猴子是跳了三下）師：恩，這只小猴子是按照這個的節奏來跳的，你們會不會？能不能按照他的節奏來試試看。

（可以用腳踩，也可以拍手）師：那我們把前面這三個×的節奏換成跺腳，后面的還是拍腿。來試試看，你們能不能把這個節奏做出來。（播放音樂三段）師：床上又來了一只小猴子，說它還有一種節奏，比剛才的節奏都要難。就是這個（出示第三種節奏卡）接下來他要表演給我們看看他怎么跳的。你們也來看看，這么難的節奏，我們大班的小朋友能不能跳出來。

（播放音樂）師：這只小猴子的節奏和前面一只小猴子的節奏又有哪里不一樣呀？

（后面一段變了噠噠噠噠）這個節奏你們能表演出來嗎？

請個小朋友來試試看（請一個小朋友示范）（教師指導糾正）師：那我們大家一起來試試看，能不能把這個節奏拍出來（只拍腿）（播放音樂三段）師：我們班小朋友學的都很快呢。

那可不可以不是只拍腿，換換別的形式（出示圖譜）師：大家來看看這幅圖譜，我們來學學用這上面的方式拍拍看。

（教師講解圖譜）師：你們都準備好了嗎？那我們一起來試試看。（播放音樂）。

三．結束小朋友們，雖然說在床上跳很好玩，但是我們班的小朋友還是不可以在床上亂跳哦，那樣一不小心頭上就會摔包的。如果你們要跳的話還是去游樂園里跳蹦蹦床。那現在我們就去游樂園試試看。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇七

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，并學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機。

2、磁帶。

3、黑板。

4、四張不同花兒的圖片。

5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、灰四種，同數量）。

6、地上貼小圓點（每人一個）。

活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有？

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同？

師：花苞怎么做？

師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？

聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現在怎么變小花苞？

請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？

師:請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。

師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師:今天誰幫了大忙?

師：圖片。

評析：

幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的`音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇八

活動目標：

1.初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。

2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。

3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數貼成四路縱隊。

3.音樂磁帶、錄音機，投影儀。

活動過程：

(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。

1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1：“花苞”圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

幼兒嘗試動一動。

2.幼兒初步欣賞樂曲。

教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2：“花朵”圖，引導幼兒比較圖譜上的“花苞”與“花朵”的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現“花苞”與“花朵”。

教師做適時的指導。

4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發同組幼兒合起來做一做。

(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。

1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。

2.在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?

(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

1.先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。

2.幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。

教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。

(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協調一致。

1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

活動延伸：

1.區域活動：在“小舞臺”提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

2.家園共育：可以在家中共同進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。

3.領域滲透：集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行“植物生長過程”的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

教學反思：

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環境，為他們創設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優美舒緩的古典音樂和流行音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇九

1、感受并區分abc樂段的不同。

2、能跟隨音樂進行舞蹈動作的模仿，并嘗試創編。

3、體會音樂活動帶來的樂趣。

一、開始部分。

1、行進律動進場：師：公主的小衛兵們，現在讓我們邁著整齊的步伐前進。（音樂起）師生互動（小衛兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛兵崗站好。

2、故事導入。

師：小衛兵們，你們知道那莎國嗎？

那莎國有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的珍珠和寶石。有紅寶石，藍寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護公主吧！

二、基礎部分。

（一）a段音樂及動作。

1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛兵們請仔細看好，我是怎樣爬山的。

（教師用手示范一小節的動作）（教師哼唱）。

師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）。

（2）我走了幾步快到山頂的？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細看好，看看誰數得對（再次哼唱示范）。

（3）幼兒回答行走步數，帶幼兒用手嘗試a斷動作。

2、師：我們現在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）。

3、站起來a段再來一遍。

（二）b段音樂及動作。

1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）。

我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）。

跳過水坑我們到了山頂，快用望遠鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）。

幼兒嘗試b段動作（有音樂）。

（三）ab段音樂及動作。

2、教師帶領幼兒站起來完成完整的ab段動作。糾錯。

再來一次ab段，（c段音樂出現）。

1、教師示范動作。

2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進行2—3次）。

3、跟隨音樂教師帶領嘗試（中間要有語言提示），幼兒進行c段動作。

提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？

幼兒再次嘗試c段音樂。

4、abc三段完整嘗試糾錯。

5、幼兒獨立完成完整音樂abc+間奏+abc。

6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。

三、結束部分。

音樂節奏加速。

師：盜賊的行進速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。

活動延伸：

幼兒回去創編爬山和看的動作。

活動反思：

根據大班孩子的性格發展特點，游戲規則里，對于失敗幼兒所設定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態之中，幫助幼兒達到目標。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十

[教學內容]。

進行曲。

1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。

3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。

7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。

[教學目標]。

一學生了解進行曲這一音樂體裁.

二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，

讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同。

風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高。

獨立分析樂曲的能力。

教學重點。

了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進。

行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，

體驗進行曲的行進步伐節奏。

教學難點。

學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。

教學方法。

一、用多媒體課件，使其視聽結合.

二、發揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的。

認知加以體驗.

教學用具。

多媒體課件復讀機磁帶教學用具。

教學過程（）。

創設情境。

《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與。

威武．創設良好的教學氛圍，導入新課．。

國歌.

小組討論。

小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：

進行曲是以行進步伐節奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍。

行進時演奏，用來統一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行。

曲、婚禮進行曲、節慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。

多為偶數拍子。

1、小組交流，整理所搜集的相關信息。

2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。

讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關。

進行曲的知識。

豐富1。

欣賞1。

速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

1、《歡迎進行曲》（熱烈）2、《運動員進行曲》（振奮）。

3、《解放軍進行曲》（莊嚴）4、《玩具兵進行曲》（幽默、

詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：

不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲。

的情緒風格的異同。

從社會音樂入手培養其興趣。運用進行曲的不同情緒培養學。

生獨立分析作品的能力。

運動員進行曲。

解放.

歡迎進行.

玩具兵。

欣賞2。

歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》2、《紅星歌》。

進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。

1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首。

進行曲的明顯區別在哪里？

學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結。

合激發學生的愛國熱情。

紅星閃閃。

國歌.

欣賞3。

外國的具有代表性的進行曲：

1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。

作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的'父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。

2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。

在國外被廣泛用于婚禮儀式。

這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、

速度的變化，再次引發學生對欣賞世界名曲的興趣。

拉次曲.00。

婚禮進行曲。

創編。

理解，對其不同的情感進行體驗。

1分組各選一首進行曲聆聽與分析。

2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創編動作。

積極調動學生正確的創編活動來感受和體驗音樂。培養學生。

個性、思維及創造力的發展。師生互動，共同提高。

豐富1。

比賽游戲和相互評價。

各組表演創編內容.

1分組表演比賽（播放多媒體）。

2師生共同評價。

通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不。

同特點、不同情緒及出現的不同場合。

小結、下課。

小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。

下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引。

出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節奏離開教室。

歡送進行曲.

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十一

聽指令練習交替走跑。

體驗游戲的快樂。

在場地上畫一個大圓圈，槍（紙棒）若干，鈴鼓等。

練習聽指令交替走跑。

聽到指令后快速反應。

在玩游戲的過程中提醒幼兒一定要按老師的指令做交替走跑，在快速跑的過程中注意安全。

一、熱身活動。

聽鈴鼓的節奏，帶幼兒踏步走成一個大圓圈。（教師手持鈴鼓走在前面，提醒幼兒跟上前面一個小朋友的步伐，同時聽鈴鼓所發出來的信號。）。

二、基本活動。

1、交替走跑練習，幼兒跟著鈴鼓節奏的快慢進行交替走跑練習。

師：現在呢我們要跟鈴鼓一起做游戲，當你們聽到她的聲音后可以隨意走動也可以四散的跑。但是不能同一個方向哦。

小結：你們的耳朵真棒，鈴鼓很喜歡你們。接下來我們去幫警察叔叔巡邏，我們要當小小的巡邏兵。

反思：孩子們習慣性的一個跟著一個跑或者一個跟著一個走。突然轉換成四散走孩子們一下子適應不過來。指令要說明好幾次才能順利進行。

2、示范講解游戲：巡邏兵。

教師和幼兒拿著自制的槍（紙棒）扮演巡邏兵，聽老師“一、二”的口令后自由走。當聽到“有情況，快跑到圈圈里”的指令后幼兒跑到指定地點（大圓圈里）。

師：出示槍（紙棒）。

3、游戲：巡邏兵。

第一次游戲，在幼兒走較長的時間后在發出跑的指令。

反思：孩子們在自由走跑時，對于老師發出的指令“有情況，快快跑到圈圈里。”

個別孩子沒有跑到圈圈里，而是找到一個隱秘的地方躲起來。這樣不止有了新的玩法，還避免了孩子們跑回圈圈里的碰撞。

第二次游戲，教師發出指令速度加快，交替走跑的次數增多。

反思：第二次游戲進行前更換了游戲規則，幼兒隨意找到隱秘的地方躲起來即可。

這樣的游戲規則進行游戲孩子們覺得很刺激也有趣。

三、放松活動。

師：小小巡邏兵累了，我們排隊回家吧。（教師帶領幼兒繞圓圈一圈后做放松活動）。

四、評價要素。

是否能聽指令做交替走跑。

是否能積極的參與到游戲中。

本次活動是開學以來第一次集體活動，孩子們都比較乖，活動進行的比較歡快孩子們也在戀戀不舍中結束了游戲。一開始孩子們都很遵循游戲規則，但是到了第一次游戲是，一個孩子沒跑回圈子里，而找到了一個隱秘的地方躲起來了，于是我在想，為什么要限制孩子們的藏身之處呢？只要不被敵人發現，藏在哪都可以。所以第二次游戲時，我更改了游戲規則，孩子們對于新的游戲規則更感興趣了。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十二

[教學內容]。

進行曲。

1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。

3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。

7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。

[教學目標]。

一學生了解進行曲這一音樂體裁.

二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。

教學重點。

了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，體驗進行曲的行進步伐節奏。

教學難點。

學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。

教學方法。

一、用多媒體課件，使其視聽結合.

二、發揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的認知加以體驗.

教學用具。

多媒體課件復讀機磁帶教學用具。

教學過程。

創設情境。

《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武．創設良好的教學氛圍，導入新課．國歌.

小組討論。

小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：進行曲是以行進步伐節奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行曲、婚禮進行曲、節慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。多為偶數拍子。

1、小組交流，整理所搜集的相關信息。

2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。

讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關進行曲的'知識。

速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

1、《歡迎進行曲》（熱烈）。

2、《運動員進行曲》（振奮）。

3、《解放軍進行曲》（莊嚴）。

4、《玩具兵進行曲》（幽默、詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲的情緒風格的異同。從社會音樂入手培養其興趣。運用進行曲的不同情緒培養學生獨立分析作品的能力。

欣賞2。

歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》。

2、《紅星歌》進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。

進行曲的明顯區別在哪里？

學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結合激發學生的愛國熱情。

欣賞3。

外國的具有代表性的進行曲：

1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。

作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。

2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。

在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、速度的變化，再次引發學生對欣賞世界名曲的興趣。

創編。

《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進行體驗。

1分組各選一首進行曲聆聽與分析。

2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創編動作。積極調動學生正確的創編活動來感受和體驗音樂。培養學生個性、思維及創造力的發展。師生互動，共同提高。

豐富1。

比賽游戲和相互評價。

各組表演創編內容.

1分組表演比賽（播放多媒體）。

2師生共同評價。

通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不同特點、不同情緒及出現的不同場合。

小結、下課。

小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。

下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節奏離開教室。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十三

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。

2、能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖，小動物及樂器卡。

3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

（二）、設置情境，激發幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導幼兒看音符）“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。

（三）、撲捉歌詞的`結構，在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。

1、找對應。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。（有補充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）。

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強拍、附點、重復）。

4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎？你們可以拍手哦！（四）、跟音樂唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）。

2、我想當音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！

（五）幼兒自主學習第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰？他演奏的是——？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。

3、現在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》。

（六）創編歌曲，制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴，編給他聽。看！這是音樂家相框孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十四

1、在做身體動作的基礎上，學習用樂器演奏《中國人民解放軍進行曲》。

2、拍出身體動作的節奏，探索歡呼動作的配器方案。

二、活動準備。

1、《中國人民解放軍進行曲》音樂磁帶、錄音機。

2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數相等（放在幼兒座位下），軍鼓一面。

三、活動過程。

1、幼兒傾聽（欣賞）音樂旋律，并學習用身體動作隨音樂進行表演。

教師講述解放軍的故事，幫助幼兒了解音樂結構。

教師隨音樂示范身體動作，幼兒認真觀看。

師：現在老師做解放軍，你們仔細看，解放軍做了哪些動作，待會告訴大家。

幼兒跟隨教師學習用身體動作隨音樂進行表演。

師：剛才解放軍都做了哪些動作？你們想當解放軍嗎？好！請大家一起來隨音樂做。

2、幼兒探索將身體動作轉換成節奏型。

教師進行動作表演，幼兒嘗試將身體動作完整地轉化為拍手的節奏型。

教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節奏型。

教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節奏型，歡呼部分的動作不變。

教師和幼兒共同探索歡呼動作的`配器方案。

師：你們覺得在做歡呼動作的時候，用什么樂器演奏比較合適？

師：現在，請你們把座位下的小樂器都拿出來，看老師的指揮，聽好音樂來演奏。

教師請個別幼兒擔任小指揮，大家看指揮演奏。

教師出示軍鼓，請個別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。

師：你們看這是什么？你想上來用它和大家一起演奏嗎？可以怎么做？

四、活動反思：

在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

文檔為doc格式。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十五

1·培養幼兒對體育活動的興趣。

2·培養幼兒動作的協調性。

2·讓幼兒感受套圈的快樂。

重點難點。

重點：練習投準的'技能。

難點：指導幼兒的協調性。

活動準備套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。

活動過程：

1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯...

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)。

3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準柱”。）。

4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）。

5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏屬，是套圈王。

游戲目標：

1、練習快跑。

2、學習套圈的方法。

3、發展腿部肌肉。

環境材料：膠圈8個。

游戲規則：

（1）、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

（2）、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

游戲指導：

（1）、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十六

活動目標：

1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的.過程。

2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學習動作的策略。

3、與同伴共享動作表演的空間。

活動準備：

2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經驗，以便在活動中提取動作元素。

活動過程：

（1）教師用談話的形式導入活動，激發幼兒創編動作表演的欲望。

師：上次我們學習了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現在請大家一起來唱一唱。

2、教師引導幼兒創編每小節的動作。

（1）聯系幼兒的已有經驗，引導幼兒討論出創編動作的元素。

師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢？

教師引導幼兒進行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動準備。

（2）教師引導幼兒根據動作元素創編動作。

3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。

（1）教師引導幼兒思考：記不住動作時怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經學過的記憶策略。）。

師：你有什么幫助自己記憶動作的好辦法？

（2）教師提醒幼兒在律動中嘗試使用“看老師動作提示”這一策略。

師：記不住動作時，可以看看老師的動作（模仿做）。

4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。

師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。

5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。

（1）教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。

師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎？

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵幼兒有感情地投入表演。）。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十七

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、能根據圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創編。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備。

1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、提琴、喇叭、小鼓。

活動過程。

一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。

教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應的樂器，并出示圖片。

二、感知理解歌詞內容，能愉快地演唱歌曲。

今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？

第一段。

（2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。

教師：小松鼠怎樣拉小提琴。

（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十八

1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。

2、通過創作畫《地球上的**》創編歌詞“畫上**”并通過手勢提示，唱準15和153。

3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。

【活動準備】。

圖譜一張。

【活動過程】。

一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。

教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。

師：猜猜我畫的是什么?(畫上一個圈圈、畫上六條線線)。

師：這是什么?(幼兒回答，皮球、籃球)。

師：它就是我們居住的地球。

師：地球上有些什么呢?

師：你們喜歡這個地球嗎?

教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎?

二、學唱歌曲。

1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。

師：那我們一起來畫地球吧。

2、根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。

師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。

3、教師清唱歌曲。

師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。

4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。

師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。

5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。

師：這首歌有點難，我想用小箭號來(baidu幼兒教育)幫助我們。

師：猜猜看小箭號有什么用?

師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。

師：箭頭向下彎的.就要這樣唱：畫上大樹小丘。

師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

6、多種形式練習。

師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧?”

7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍)。

8、嘗試創編歌詞。

師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢?我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎?會呀，我們來試試看啊。(師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞)。

9、演唱創編的歌曲。

10、提升：我們的地球美嗎?我們應該怎么樣愛護我們的地球?

附歌曲《畫地球》。

畫上一個圈圈，畫上六條線線，

畫上大樹高山，畫上紅花綠草，

畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，

多么美麗的地球，哇!我們可愛的家園。

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇十九

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。

3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。

感知樂曲的結構。

1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。

2、樂曲圖譜。

一、創設情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？

2、我們現在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現)。

小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。

欣賞后，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？

2、你最喜歡哪一部分？為什么？

小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？

(擴展幼兒的生活經驗)。

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。

1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)。

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。

圖譜二(略)。

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為c段。

圖譜三(略)。

五、整體欣賞，自由表現。

1、過渡語：過幾天，就是端午節了，小朋友們一定會很開心。現在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創作表現。(教師重點引導幼兒相互合作)。

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的.一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

大班下學期音樂教案巡邏兵進行曲（模板20篇）篇二十

活動目標：

1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學習動作的策略。

3、與同伴共享動作表演的空間。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經驗，以便在活動中提取動作元素。

活動過程：

(1)教師用談話的形式導入活動，激發幼兒創編動作表演的欲望。

師：上次我們學習了一首歌，歌里唱了一件什么事情?現在請大家一起來唱一唱。

2、教師引導幼兒創編每小節的動作。

(1)聯系幼兒的'已有經驗，引導幼兒討論出創編動作的元素。

師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢?

教師引導幼兒進行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動準備。

(2)教師引導幼兒根據動作元素創編動作。

3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。

(1)教師引導幼兒思考：記不住動作時怎么辦?(幫助幼兒回憶曾經學過的記憶策略。)。

師：你有什么幫助自己記憶動作的好辦法?

(2)教師提醒幼兒在律動中嘗試使用“看老師動作提示”這一策略。

師：記不住動作時，可以看看老師的動作(模仿做)。

4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。

師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。

5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。

(1)教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。

師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎?

(2)教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好?(鼓勵幼兒有感情地投入表演。)。

教學反思：

組織一個音樂活動，教師要先熟悉歌詞內容，從幼兒已有的生活經驗來設計活動過程。因此我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：為了讓幼兒了解這些知識，我首先要跟他們講述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創編動作，動作與音樂的配合也要做到緊密。動作分為坐在位置上的動作和站立時的舞蹈動作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動作，學會后就站著和老師一起舞蹈。

我之所以這樣調整，是因為通過講述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活經驗，然后通過游戲激發幼兒對活動感受興趣。