學習心得可以讓我們發現學習中的困惑和問題，從而更好地解決和克服它們。小編為大家整理了一些寫作典范學習心得的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇一

這段文字的意思是：在日常生活中要做到孝敬父母和長輩，關心愛護兄弟姐妹;其次，一切言行中，要謹慎，要講信用;和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有道德的人，向他學習。假期中，我做到了尊敬爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺。聽他們的話，為他們做自己力所能及的事。今后，我會更多的學習《弟子規》中的知識，更好的理解。

《弟子規》對我的幫助很大很大，今后我一定把他背的熟熟的，作為我以后行為的量尺，相信在這個好朋友的監督下，在我自己的努力下，我一定會成為一個非常優秀的小學生!

我覺得學習國學，就是學習中國的傳統文化，能讓我們更文明，更有禮貌，更懂事，更有利于我們現在的小學生成長。所以我以后要多讀書，特別是國學方面的書，多學習中國的傳統文化，等我長大了，好做一個傳播中國國學的學者。這本書產生的時代畢竟是封建社會。有它的歷史局限性，我們要站在現今時代的高度評判學習這本書。有繼承，有摒棄，傳承健康的歷史文化精髓，維護民族文化遺產，使中華民族的精神永遠流傳下去。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇二

人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時候開始培養。《弟子規》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，它又教了我們一些。不但要認真學，還要實踐，這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。

《弟子規》詳述了個人品德修養，生活起居，待人接物，工作學習等的行為規范。它解決了“如何去做到”相當于方法論。其次“首孝悌、謹次信”，為人子女要孝敬好父母，為人父母應該教育好孩子，然后“事諸父如事父，事諸兄如事兄”，以及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人。最后，誠信做人，謹慎做事，且對人對事對物常懷感恩恭敬之心。這是我學習《弟子規》的總體認識。

下面結合這段時間的學習情況，談談自己在工作方面的一些粗淺看法。

一、建立良好的生活和工作習慣。

1、重視個人儀表儀容。“朝起早，夜眠遲”“晨必盥，兼漱口”“必正，紐必結”“步從容、立端正”“勿跛倚，勿箕踞”等。珍惜時間，每天提前幾分鐘把自己收拾的干凈整齊;坐有坐姿，站有站相。良好生活習慣，將使我們精神抖擻的開始每一天;每時每刻都以干脆利落、奮發向上的整體形象展示于人，門崗是礦區的`窗口，所以我們的形象是至關重要的，好的形象能幫助我們給別人留下好的印象。堅持下去，受益的肯定是自己而不是他人。

2、待人接物進退有度。“長者先，幼者后”“應勿緩，行勿懶”“出必告，反必面”“進而趨，退而遲”“財物輕，言語忍”“緩揭簾，寬轉彎”“事非宜，勿輕諾”等等，總之，“己所不欲，勿施于人”，希望別人用怎樣的態度對待自己，那么自己就先用什么樣的態度對待別人吧。工作中我們要做到文明執勤，禮貌待人，營造一個友好的氛圍。

3、誠信做人，謹慎做事。“凡出信，信為先”“勿輕言，勿輕說勿道長、勿道短，勿攪忙、勿打煩，勿揭短、勿說私，思人善、省人惡，當然，謹言慎行并不是說要不言不行，而是要慎始慎終。慎于始，就要加強計劃性，詳細策劃，才能“事勿忙”，遇到變化則馬上啟動預備或應急方案，才不會由于事道臨頭抱佛腳而導致“忙多錯”，亦即預防為先;慎于終，就是要加強過程管控，使工作進展不失控，“勿畏難，勿輕略”“執虛器，如執盈”“如虛室，如有人”，如果過程中每一個步驟和細節都做到做對做好了，結果自然就有保證了。這點更適用于保衛工作，我們這個工作突發事件較多，變化無常，這就需要我們周密部署，預防為先，防患未然，把事情消滅在萌芽狀態，時刻準備著應急。

4、重視細節，提高執行力。

“事雖小，勿擅為”，因為“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。管理無大事，所有的決策都基于每一個崗位、每一個程序的日常點滴積累，離開這些決策就是無本之末。反過來，管理也無小事，每一個細節的錯誤，也往往會預示或代表著一種傾向，有可能導致失敗。因此。不僅要“事雖小，勿擅為”，見微知著，以小明大，“以一葉落而知歲之將墓，睹瓶中之冰而知天下之寒”。亦即“功夫在平時”。簡單的說就是“厚積薄發”，“厚積”就是平時不斷地積累。我們每天都在重復著單調的保衛工作，在保衛工作面前沒有小事，任何不清楚的事情都要詢問同事或匯報領導，不可肆意妄為，否則任何小事都可能會成為大事，但是如果能認真對待自己工作中的每一件小事，注重其中細節，把事做實，做到位，那我們就能夠做到“薄發”，就是當機會來臨時，你只要伸手就自然落入囊中。

二、加強學習，鼓勵創新，持續改進提升。

1、重視學習，從被動的“要我學”到主動的“我要學”“但力行，不學文，任己見，昧真理”，知識經濟時代，企業之間的競爭，人員之間的競爭，越來越體現在學習能力的競爭。今天不學習，會被淘汰嗎?不會;明天不學習，會被淘汰嗎?后天不學習會被淘汰嗎?不會;如果每天都不學習呢?“滿招損，謙受益”“勤有功，戲無益”你永遠不能休息，否則你會永遠休息。因此，唯一的競爭優勢只能是比對手學習的更多更快。

2、知行合一，工作學習化，學習工作化。

在學習完后要將所學習內容應用在工作當中，并進一步去結合實際推陳出新。“不力行，但學文，長浮華，成何人”，知道了不去做，還不如不知道呢，“無心非，名為錯;有心非，名為惡”實踐是學習的最高境界，要學以致用，知行合一。此外還要知道，自己或別人所作的每一件工作都是學習的機會，應該充分利用解決每一個問題的機會和過程，有意識的從中學習知識和技能，增長經驗和智慧，還要舉一反三，善于創新。因此，我們要堅持在學習中工作，在工作中學習，把所學的知識融會貫通并運用到工作實踐中區，從而不斷推進工作創新和效績的提升。

《弟子規》是一面鏡子，折射出我們內心的恭敬與傲慢;《弟子規》是一陣甘霖，滋潤我們枯燥迷失的心靈。在物欲橫流的當今社會，我們更要宏揚優秀傳統思想，塑造保衛精神，做到愛崗敬業，對自己的本職工作盡職盡責。提升高保衛的服務品質，與同事職工和諧相處，感恩父母、感恩社會，做一個優秀的保衛人員。

學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇三

當孩子哇哇墜地時，父母就義不容辭地充當起了啟蒙老師的職責。孩子在注視著父母的一舉一動而成長著。試問哪個父母不想有個“母慈兒孝敬”的結果呢？所以，孩子的成長家庭起著舉足輕重的作用。

今天有幸看了《弟子規》光碟，兩個孩子的匯報令我深有感觸。他們有著相似的童年，而童年給孩子的心靈造成的創傷最關鍵的。他們在父母的謾罵聲，摔碗聲中長大，想必這樣的環境給他們幼小的心靈造成了創傷，他們覺得自己的家，自己的父母都是不安全的，更何況外人。久而久之，那種不安全會尾隨著他們，不光對家庭，對社會也有厭惡感，所以到了叛逆期就會對社會形成一定的危害，打架，吸毒，搶劫等等……可以說是無惡不作。我覺得不管是雙親家庭或是單親家庭，作為父母，要讓孩子感受更多溫暖，在和諧家庭中生長的孩子，就算是成績一般，但思想品德很健康。許多單親家庭，認為家庭破碎了，自己是受害者，感覺全世界都欠了你一樣，哪有什么閑功夫再去管教孩子，這是一種極端自私的想法，自私地為自己而泣的同時，忽略了孩子的感覺。所以，單親的家庭要更自立，更堅強，更多給予孩子愛，讓孩子覺得自己并沒有被父母拋棄，這樣孩子的心靈才不會扭曲。孩子只有在“被愛”中成長才是最幸福的，才會更懂得珍惜幸福，才會更珍惜自己的父親或母親。

我的孩子不是很優秀，在生活學習中也存在了很多讓我我頭痛的問題，但我感到驕傲，為什么呢？因為我覺得他的品德很好。他很善良，很親和，很單純，樂于助人，甚至他相信只要是跟他講話的人一律都是好人。我想讓他覺得生活在這個世界上是很美很美的，不用厭惡地生活著，這樣舒心地活著，才是我們給他的最好的享受。現在的孩子學習任務很重，許多家長會認為學習好就是完善的，我覺得這是個誤區！我個人認為孩子的品德更重要，孩子是品德不是靠嘴巴教育出來的，而是在家長的行為引導下漸漸顯露出來的。很多家長教育孩子：對待家人要和藹可親，這是理所當然的。可在教育孩子當中，不應該單單對家人，如果僅僅這樣，無疑已經給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經常會帶著孩子乘公交車，當看到年紀較大的老人上車，就讓座，在那些個爺爺奶奶的道謝聲中，再次表揚他“做得非常好”。從中讓他感覺幫助別人是很快樂的事情。所以當孩子去幫助任何人的時候，我都會高興地小小獎勵一下。我認為學會感恩，要先從尊老愛幼的小事做起。作為家長，我們要賞識孩子的每一個優點，并且不斷地鼓勵他。看到孩子的缺點，我們不要在大庭廣眾下講出來，回到家跟他溝通一下，權橫下輕重。我想孩子們都會懂事地接受善意的意見或建議的。

我覺得讓孩子增長見識是非常必要的。我幾乎每個星期會帶孩子出去走走，不是一定要走出無錫，到很遠的地方才叫長見識。我是有意識的帶上孩子出去觀察一些事物。比如，春天的時候我們一起找春天，用美麗的詞語描述春天，我們一起來搶答關于春天的詞藻；夏天的時候我們一起游泳，一邊游泳，一邊回憶下英語單詞；秋天時，我們一起會拿上掃帚，去小區廣場把樹葉掃干凈；冬天也會一起堆雪人……門前一棵樹就能讓我跟孩子談上一年，因為四季的樹都是在變化著的。這就增強了孩子的學習興致。跟孩子在一起的時候，我們要讓自己回到童年，跟他一起成長，想想我們自己在四年級的`時候是什么樣子的，這時，我們會包容很多孩子的小錯誤，也變得不再斤斤計較。

其次讓孩子愛上學習也是很必要的。我幾乎是跟孩子一起成長的，孩子看的書，我大多都看，然后我們一起聊書中內容，有時還會爭辯一番。這樣不但能增進感情，主要是能培養起他的學習興趣。久而久之，他就愛上學習了。但要讓孩子保持這種學習興趣可不簡單，家長要不斷地完善自己的知識面，讓孩子對你有崇拜感，這也就相對地刺激了孩子的求知欲，他就會翻閱大量的書籍來增加自己的知識面。以前我的孩子不愛學習，學習態度不好，一直抱有上學就是為父母而學的心態。我就報名學英語，跟他一起進步，我們比賽，誰進步更快，刺激他的上進心。現在呢總算小有收獲，作業也做得很快，做完功課還會自己記得彈鋼琴，不用我再催促。我由衷地感到高興。這當然不是我一個人的功勞，這還得感謝班主任霍老師，我對孩子也有手足無措的時候，每當這個時候，我就會打電話跟霍老師溝通，聆聽她的教育心得，每個父母都有這種時候，霍老師讓我要適時的調整心態，對待孩子既是朋友又是嚴師。有時這種分寸確實拿捏不準，所以有時會起到反效果。四年級的孩子已經開始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規》，我很用心地看，用心地記，真是深有感觸的。我們做得確實不夠，還有很多很需要學習。當我聽到《弟子規》中“凡不言，信為先”，先問孩子這句話是什么意思，然后再跟他溝通，說話是必需講誠信的，做不到的事，可以不答應，但凡答應了，就得不折不扣地完成。我不知道孩子聽進去多少，但孩子的表情我知道他知錯了。然后我就引用“有則改，無則警”來鼓勵他。我的孩子一直說自己有怯場的缺點，所以我會跟霍老師溝通，讓孩子不時地在班上進行才藝表演，借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學習的同時還要感謝老師對我們的教育。規中有很多我們用得到的東西，雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來，但大多的道理都跟孩子交流過了。現在的孩子在老師的教育下，理解能力甚是了得，每每讀來，孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經常念念叨叨“事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略”，“人有短，切莫揭；人有私，切莫說”，“用人物，須明求；徜不問，即為偷”等等……我在一旁聽著，也會跟著一起讀。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇四

自從參加了《弟子規》的學習，在那里學到了很多知識，周老師和林老師教會了我們很多《弟子規》的內容，教會了我們要學會“凡出言信為先”“父母呼應勿緩”“出必告反必面”等很多內容，自己的事情自己做，父母的事情幫著做，不會的事情學著做，會做的事情馬上做。我學會了自己吃飯前先幫長輩夾菜，有時候幫父母煮飯，曬衣服，倒垃圾，自己做點心飯，自己洗頭洗襪子，自己喜歡的東西學會了讓別人先挑，前幾天，我們在天一閣里買了《寧波諺語》和《寧波童謠》，我其實很喜歡《寧波童謠》，讓表妹先挑，她很開心，我也很開心，因為“贈人玫瑰，手有余香”。

最開始因為好奇走進《弟子規》的課堂，并且每次都可以得到一個不一樣的小玩具，現在發現每次都能學到很多道理，現在也沒以前那么愛發脾氣了，有時也能學著控制自己的情緒，學著說話稍微幽默一點。現在最喜歡《弟子規》的分享環節，可以看到別人力行弟子規的情況，這時候就會反省自己，還有哪些不足，需要向別人學習，因為“見人善即思齊縱去遠以漸躋見人惡即內省有則改無加警”，自己心里暗暗下決心，下次要做得更好。所以現在每次都期待著周五的《弟子規》課，期待上臺分享，希望自己一直堅持學習，努力做得更好！

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇五

《弟子規》是一本教育我們立身、做人、處世、學習的道德規范的書。《弟子規》里教我們許多良好的習慣、對我們與人交往，培養良好的品質有著很大的幫助。

在學習《弟子規》的過程中，令我印象最深的一句是：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。”當我讀到這一句時，對這句中的“心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。”不怎么明白，于是便好奇地翻開這句的解釋：“讀書的方法要注意三到，就是心到、眼到、口到。這”三到“都要實實在在地做到。

讀書時正在讀這一段就不要想到另外的一段，這段還未讀完，不要因為沒有興趣，失去了好奇心，就跳到別的內容，而東翻西閱，必須定下心來，按部就班地讀完。讀書時要有規范，讀一本書，要有比較寬裕的期限，但是不能因為時間多余，等期限快到了才開始用功，一急之下反而耽誤事情，所以一定要有計劃，計劃好就要開始趕緊用功。”原來是這意思。

以前我在學校圖書室辦了借書證，借了一本書，結果雙休日吵著要媽媽帶我去放風箏，媽媽只好答應了我。放完風箏回到家，剛好表姐來我家，又和表姐美美地玩了一天。等表姐走了，才想起了借的書周一要還，囫圇吞棗地胡亂翻看完了。

周一早晨該我匯報課外閱讀時，我東拉西扯，牛頭不對馬嘴，好不容易熬過了3分鐘。那3分鐘，我沒看到同學以前羨慕的表情，沒聽到以前熱烈的掌聲，我難受極了。

不知怎么走下講臺的，只記得老師摸了下我的頭，什么也沒說，但我懂其中傳遞的語言。自從學習《弟子規》后，我明白了“讀書時要有規范，讀一本書，要有比較寬裕的期限，但是不能因為時間多余，等期限快到了才開始用功，一急之下反而耽誤事情，所以一定要有計劃，計劃好就要開始趕緊用功。”

《弟子規》中的文字雖少，但表達的意思卻很深奧，值得我們去學習，研究里面豐富多彩的人生哲理。《弟子規》里還有著許多“規矩”，等著我們去更好地學習，更好地理解，更好地體會。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇六

中國文化已經有兩千多年的歷史，期間有《詩經》、《唐詩三百首》、《孫子兵法》以及《三國演義》等，而今天，我要向大家介紹的是《弟子規》。

里面有讓我印象最深的有“稱尊長，勿呼名；對尊長，勿見能。”意思是：稱呼長輩時，不要叫名字，對長輩，要有禮貌。“年方少，勿飲酒；飲酒醉，最為丑。”意思是：年紀小不要貪杯喝酒，如果喝醉之后必會丑態百出。“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。”意思是：父母叫你的.時候要及時答應，不要拖拖拉拉的拖延時間，借此不做。“長呼人，即代叫；人不在，已即到。”意思是：父母叫你的時候，要及時回應，并來到他們身邊，然后到相應的地方，如果沒有看見人，也要在那等。“置冠服，有定位；勿亂頓，至污穢。”意思是：自己的衣服要有一定位置擺放，而不要隨意亂扔，以至于衣服沾滿灰塵，變得又臟又亂。“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。”意思是：凡是說出的話，要以誠信為先，隨意的說話，又不講信用，那就不必信這種人的說的話了。“過能改，歸于正；尚掩飾，增一章。”有錯能改，就歸于正，而不及時改正，還去掩飾，便是錯上加錯了。

《弟子規》讓我體會到和古人相比，我們的品行已經落后的太多太多，今天能接受傳統文化的教育感到非常幸運，很感謝這本書。要報恩，唯有認真學習《弟子規》并學以致用，用《弟子規》來規范言行，指導生活和學習，培養自己孝親尊師，溫和謙遜的品德，以恭敬的心，謙卑態度，彬彬有禮的行為來對待一切人，事，物，不斷提升自己的品行修養，“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄。”，以眾生之苦為自己苦，幫助更多的人。

學習《弟子規》我想不僅是一個人的提升個人修養的過程，更思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會，才會變成和諧社會，世界才會變成和諧的世界。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇七

須順承”俗話說：“百善孝為先”父母叫喚我們時，應該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做，要趕快行動，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責備我們，應當順從并且承擔過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。古人說;“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足”。人不孝敬他的雙親，視為禽獸所不如。是啊!小烏鴉還會把食物留給父母吃，小羊羔吃奶水后，還會跪著向母羊表示感謝;一個懂得做人的人，不僅要懂得好好學習、誠實守信，還要懂得孝敬父母、尊老愛幼。所以，人們常說，一個孝敬父母的人，要是壞也壞不到哪去的。是誰給予我們的生命?是誰一把屎、一把尿地把我們拉扯大?又是誰把我們撫養成人，教給我們許多做人的道理?是父母!他們把我們帶到了這美麗、可愛的世界上。特別是母親，十月懷胎，辛辛苦苦的。

學會感恩的生活，寧靜而祥和。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇八

初次接觸《第子規》，認為和兒時背的《三字經》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然，聽完某位名家的幸福人生講座之后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生。“規”是什么意思?就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。

“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準繩，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠圍繞著太陽轉。父親老家在農村，生活非常貧困，爺爺奶奶生病時，母親把家中所有的積蓄和每月工資，全部拿出來給老人治病，而父母只好借債過日子。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們如今對父母都很孝順，耳渲目染父母的言行，對孩子來說是刻骨銘心的.。

早年雖然讀過《三字經》、《道德經》，但讀而不知其意，聽了幸福人生講座以后，才恍然大悟，《弟子規》是十善的細化，是孔孟之學和大乘佛法的契合點。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來檢驗約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運用到生活中有點不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺察，時常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統一，語調會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實，學習《弟子規》后才發覺自己的缺點竟然有這么多。除了前面的兩條，自認為還算及格外，其余每一條都有很多的不足，試想，如果時光倒退2，當我們面對無邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇九

在我們老師看來，《弟子規》包含了《孝經》、《禮》等傳統思想，特別是在行動方面做了規范。所謂弟子規的規，也就是規范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經》的效用差不多。可是，我們這一代，尤其出生于八十年代的人，普遍缺乏這種教育，所以現在學習這本經典也是恰當的。特別是現在，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關懷，創建和諧社會，和諧世界，學習經典也就顯得尤其必要。

學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。

有人曾經說過：“你憤怒嗎？讀《弟子規》吧！你痛苦嗎？讀《弟子規》吧！……”大意如此。第一次聽到這樣的話，難免產生幾分懷疑的心態。是的，音樂可以使人平靜，放松；運動可以使人忘記煩惱，心胸開闊；閱讀能使人忘記現實，醉心于與先哲的時空中。《弟子規》這一本小書，又有多大的能耐改變一個人的心情的功用呢？想起《弟子規》的`“泛愛眾”，想到了“我生活我的生活。我愛所有的人，即便他傷害我欺騙我，我都會原諒他，因為他是我的同類，因為我相信他身上殘留的人性”學了《弟子規》之后，我們明白了不少道理，面對它我們有一種相見恨晚的感覺，其中的“入則孝”、“出則悌”、“謹”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“余力學文”組成了一個完整的道德系統，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常說的“道德”。德”是教導人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則，其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信這五倫關系。它教我們如何修身，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇……這些優良的傳統從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中。

百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小。而《弟子規》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。

“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長。”這些足以讓我心悅誠服，古人云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報。”《弟子規》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動別人。

學習了《弟子規》之后，我們才發現，以前自己習以為常或自己認為對的言行，原來都這樣或那樣地存在著不足。

若你：

播下思想的種子，便收獲文字；

播下文字的種子，便收獲行為；

播下行為的種子，便收獲習慣；

播下習慣的種子，便收獲人格；

播下人格的種子，便收獲命運。

學習《弟子規》，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，我們的校園才能變得更加和諧，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十

《弟子規》，就是把圣人教育貫徹到生活中，文化是一個連續的傳遞過程。學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產生有益的影響，那就需要時間來。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。

一種思想理念在中華大地上延續了幾十年，這里的人民哪里還可能不會受到影響呢？《弟子規》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，它又教了我們一些學習方法。不但要認真學，還要實踐，這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。

在孝方面，就應按《弟子規》講的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，需獻聽；父母責，須順承。”最起碼做到這些，才能對得住苦養自己成人的父母。深切體會后，才發現自己做的不夠；另一方面，自己作為父母，在引導孩子熟讀的同時，應該讓他們慢慢品出其中的真諦，潛移默化，從小養成良好的品行，為日后健康成長奠定良好的.基礎，這也是作為父母最大的收益。

其次，《弟子規》里，我讀到了誠信。為人處世，除了孝道，就是誠信了。誠信為本，誠信也是國人所追求和倡導的一個基本素質。任何時候，任何朝代，一個人立于世，只要開口說話，首先就要講究信用，欺詐不實的言語，在社會上是不可能永遠行得通的。同時還要注意的是，話說得多不如說得少。凡事實實在在，不要講些花言巧語。

另外，從《弟子規》里，我還讀到了仁愛，提示自己對身邊的人要有顆關懷愛護的心，如同蒼天與大地，絕對沒有私心、壞心，不論好人、壞人、聰明的、愚笨的、尊貴的、貧賤的，不同國界、不同種族都一樣給予保護和承載，這就是一片仁慈之心，不為名利也毫無虛假。

和古人相比，我們的品行已經落后的太遠太遠了，今天能重溫傳統文化感到非常幸運，很感恩《弟子規》作者李毓秀，要感恩唯有認真學習《弟子規》并學以致用，用《弟子規》來規范言行，指導生活和學習，培養自己孝親尊師，溫和謙遜的品德，想《弟子規》中寫的，以恭敬的心，謙卑的態度，彬彬有禮的行為，來對待一切人、事、物，不斷提升自己的品行修養，“事諸父，如事父，事諸兄，如事兄”。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十一

我閱讀和背誦這篇文章后，使我懂得了以下六方面的道理：第一節使我懂得了我們要尊老愛幼，尊敬長輩愛護兒童。努力做到聽老師和家長的話，認真做好每一件事情。

第二節使我明白了兄弟同學之間應該和睦相處。決不能貪圖錢財。努力做到團結大多數人，做一個平易近人的好學生。

第三節使我知道了只有早睡早起才能身體好，使每天都能精力旺盛地學好每一門功課。所以，我們每一個人都應當嚴格遵守作息時間。

第四節使我懂得了做人不能欺騙他人，只有誠實待人才能使他人相信自已。我們要做一個誠實可信的好學生。

第五節使我知道了人們應該愛護花草樹木，保護好我們生活的環境。

第六節使我明白了我們必須充分發揮自已的聰明才智，我要必須充分表現自已的才華努力學好每一科功課，爭取做一個品學兼優的三好學生。

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《草房子》讀書心得精選范文。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十二

《弟子規》大家肯定都知道，也會背下來，但是你知道《弟子規》寓意嗎?我知道，而且我還把它運用到生活當中去了。你呢?現在我來帶你去看看。

“對飲食勿揀擇食適可勿過則”

一天，我來到必勝客去吃飯。一進去，我就被眼花繚亂的美食給吸引住了。我打算在必勝客多吃一點，因為這是難得的美味，只有在我考試好的時候才能吃到。服務員帶著菜單來了，我點了一個夏威夷匹薩、一份薯格、一盤泰式口口香、一盤雞翅、兩杯咖啡、和一塊蛋糕。

餐上齊后，我開始狼吞虎咽地吃了起來，吃完后，我絲毫沒有感到飽的感覺。但過了幾分鐘，我覺得我的胃不舒服了。我想：我肯定是吃多了，我可不能再吃了。

我回到家后，準備上床睡覺了，但我的肚子還是很不舒服，怎么辦呢?我只好將就睡了。我剛躺在床上，不舒服的感覺就來折磨我了。我躺著等，等著什么時候胃會把肚子里的食物消化掉。我等了一個小時、兩個小時、三個小時……我等不住了，心里越來越著急。這時，我有個主意，這就是——吃藥。

我叫爸爸起床，給我找藥吃，爸爸給我找了一盒“嗎丁啉”我吃了一片后，繼續睡覺。躺在床上后，我感覺舒服多了。一個小時后，我終于入睡了。這難受的感覺整整折磨了我5個小時。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十三

俗話說：“百善孝為先。”《弟子規》中的第二部分“入則孝”就說了要孝順父母，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。”就道出了怎樣孝順父母。但是，在看《弟子規》之前，我卻不懂得孝順父母。

有一次，媽媽上了一天班，非常疲憊。剛回到家中，就睡在了床上。然后讓我給她倒一杯水。而我卻看書入了迷，嘴上敷衍著，可卻沒什么行動。直到媽媽憤怒地叫了一聲：“你到底倒不倒？！”我才不情愿地去倒了一杯水，嘴里還嘟囔著：“倒就倒嗎。”事后，爸爸和媽媽批評了我，我忽然間感到很慚愧，感到無地自容。父母為我們可以傾其所有，可我卻連一杯水也不肯為他們倒，這件事令我羞愧難當，慚愧至今。

“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。”這句話很好理解，自己身體受傷，親友們就會為自己擔憂，就可以算是不孝了。古人云：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷。”就是這個意思。而道德如果受損的話，人們不但會取笑自己，還會笑自己的父母教子無方，父母臉上也無光，從而又是不孝了。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十四

弟子規千字文是中國傳統文化中的經典之一，被廣泛用于兒童教育。這一篇文章將圍繞弟子規千字文，談一談自己的學習心得和體會。首先，我將介紹如何閱讀和理解這篇經典的文本，然后表達我對其中幾個重要點的理解和感受。接下來，我會談談在實踐中如何運用弟子規千字文，以及我從中獲得的收獲。最后，我將總結自己的學習體驗，總結弟子規千字文的價值和作用。

弟子規千字文是以古代漢字書寫而成的，對于現代讀者來說可能有些難以理解。然而，閱讀弟子規千字文是了解中國傳統文化的重要途徑。要準確理解語言，需要有基礎的漢字知識。在讀弟子規千字文時，需要用心品味每一個字，理解字、詞以及整個句子內在的意義。同時，這篇經典也需要一定的背景知識，例如中國傳統文化和儒家思想。通過反復閱讀和理解，就可以達到真正掌握弟子規千字文的目的。

第二段：對其中幾個重要點的理解和感受。

弟子規千字文中，有一些重要的觀點，值得我們思考和學習。例如，“首孝弟，次見聞”這個觀點以孝和友善為先。它告訴我們，只有在家庭、社會中表現出對父母和長輩的尊重和關心，才能形成良好的人際關系，贏得別人的尊敬和信任。另外，“三年學，不成就，懷德止，勿怨嘆”告訴我們要有耐心和持續不斷的努力，有時即使花費的時間較多，也需要堅持下去。在讀弟子規千字文中，有些規則或許現代看來有些陳舊，但是這篇經典的精神仍然能夠啟發人們的思考和行動。

第三段：怎么在實踐中運用弟子規千字文。

弟子規千字文可用于孩子的教育和家庭獎懲之中。讀者應當著眼于經文的原意，根據孩子的具體情況，進行合理的引導和贊揚。同時，弟子規千字文中，有很多條款適用于人們日常生活和工作中。例如：必恭必敬、必謙必讓、保持身心干凈，以及珍惜時間等等。我們可以將這些規則應用于生活的不同方面，例如在與家人、朋友交往中尊重彼此，做人堅持原則和紀律，實際行動中注意身體衛生等等。總之，將弟子規千字文的經文融入日常生活和實踐中，是將其精神貫徹于我的人生中的有力手段。

第四段：我從中獲得了什么。

通過學習弟子規千字文，我深深地認識到孝順、友善、謙讓、勤奮、熱愛和珍惜時間等等對于人生的意義和重要性。謙虛和友善是建造良好人際關系的關鍵，珍惜時間意味著在生活中發揚光大每個人的價值。而勤奮和熱愛則是實現夢想并獲得成功的關鍵。通過弟子規千字文中的這些教誨，我學習到如何成為一位更加優秀、更加有價值的人。

第五段：總結。

總結來看，弟子規千字文是中國古代文化的瑰寶，其思想和原則貫徹著中國傳統文化中的儒家思想。通過學習和深入閱讀，我們可以了解和掌握它的精神，化為實踐和行動。在日常生活中，我會不斷努力實踐這些思想，用這些成長經驗去面對未來。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十五

1、一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。

2、假作真時真亦假，無為有處有還無。

3、世事洞明皆學問，人情練達即文章。

4、如花美眷，怎敵似水流年。

5、滿紙荒.唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?

6、滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。

7、弱水三千只取一瓢飲，滄海萬頃唯系一江潮。

8、春恨秋悲皆自惹，花容月貌為誰妍。

9、陋室空堂，當年笏滿床;衰草枯楊，曾為歌舞場。

蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在篷窗上。

說什么脂正濃，粉正香，如何兩鬢又成霜?

昨日黃土隴頭送白骨，今宵紅燈帳底臥鴛鴦。

金滿箱，銀滿箱，轉眼乞丐人皆謗。

正嘆他人命不長，那知自己歸來喪!

訓有方，保不定日后作強梁;。

擇膏粱，誰承望流落在煙花巷!

因嫌紗帽小，致使鎖枷扛;。

昨憐破襖寒，今嫌紫蟒長。

亂哄哄，你方唱罷我登場，反認他鄉是故鄉。

甚荒.唐，到頭來，都是為他人做嫁衣裳!

10、花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。

閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處。手把花鋤出繡簾，忍踏落花來復去?

柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛。桃李明年能再發，明年閨中知有誰?

三月香巢已壘成，梁間燕子太無情!明年花發雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾。

一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼。明媚鮮妍能幾時?一朝飄泊難尋覓。

花開易見落難尋，階前悶殺葬花人。獨倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕。

杜鵑無語正黃昏，荷鋤歸去掩重門。青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫。

怪奴底事倍傷神?半為憐春半惱春。憐春忽至惱忽去，至又無言去不聞。

昨宵庭外悲歌發，知是花魂與鳥魂。花魂鳥魂總難留，鳥自無言花自羞。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十六

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十七

這是我平生第一次接觸紅樓夢，說實話起初還因原著是古文發愁，便先看了一遍電視劇，大概捋清故事情節。然后看了書，便略知其中的一二。

這個故事話說有點荒唐卻深有趣味。開頭還要從一個石頭說起，俄見一僧一道在此石之下高談闊論，聽后便打動了凡心......他們攜著這無緣補天的石頭下凡歷練，逢見了甄士隱。他結交并救濟了寄居旁邊葫蘆廟的賈雨村。一日賈雨村拜訪甄老爺，偶因丫鬟嬌杏的一著錯，便以為對自己有意。中秋，甄士隱在家中設宴與雨村兄喝酒助興，得知賈雨村抱負后，便贈銀送衣送他上京赴考。轉天，雨村不辭而別。甄家仆人霍啟帶士隱的小女英蓮看花燈時，不慎因要小解丟失了英蓮。

3月15日葫蘆廟失火連并甄家一起燒毀。甄士隱帶著家人寄居在岳父家中，因本是讀書人，不會種田也頗受岳父冷遇，后來便出家了。賈雨村進京高中為向甄士隱報恩卻不得，納嬌杏為妾。后慘遭開革便游歷四海，經朋友推薦，教林如海的幼女林黛玉念書。一年后黛玉之母病逝。后又遇舊識冷子興聊起賈府之況。正與離開之時，便有一人追來報喜。稟告賈雨村復員之事。因林如海寫薦信之由，并讓他護其女遠赴金陵。黛玉便入榮府與迎春、探春、惜春、王熙鳳、寶玉相見。寶黛兩人似曾相識，寶玉并送黛玉顰顰二字，并因姐妹中只有自己有玉惱怒摔玉。轉天，王夫人收到薛妹妹之子薛蟠殺人之事。

被殺人名叫馮淵，因購被拐一女英蓮而起。最初賈雨村本想明判卻被門子勸阻，門子把利害關系告訴了他，隨后依從門子之計判案。事后薛夫人帶同其子薛蟠、其女薛寶釵暫居金陵賈府梨香院。黛玉入賈府后，與賈寶玉一起于賈母處撫養。一日，寶玉與黛玉斗氣而出，入侄婦賈蓉之妻秦氏內室中歇息，于夢中游太虛幻境并獲閱《金陵十二釵正冊》、《金陵十二釵副冊》等判詞，聽《紅樓夢》曲。

夢中，警幻仙子授賈寶玉云雨之事，并許其妹可卿于賈寶玉，于是賈寶玉于夢中初試云雨。夢中次日，寶玉與可卿同游至“迷津”被夜叉海鬼拖拉，受驚，喚可卿呼救，室外寶玉大丫鬟襲人等忙入內安慰，秦氏十分詫異，因其乳名正是“可卿”。入室安慰寶玉的襲人發現寶玉夢遺，寶玉把夢中云雨之事相告并與襲人偷試云雨，從此襲人與寶玉更加親密。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十八

弟子規是一本古代儒家經典，被譽為傳統文化中的重要讀物之一。其中千字文涵蓋了士人應有的道德素養，成為子弟啟蒙教育不可或缺的經典。近日我得以系統學習弟子規的千字文，深受啟發。在學習過程中，我深刻認識到道德規范對個人成長和社會發展的不可或缺性，也更加堅定了自己追求卓越、做一個有品質的人的決心。

作為一名現代青年，我們身處瞬息萬變的時代，時刻被無數的信息轟炸著。很多時候，我們會被噪雜的信息聲浪淹沒，不知所措。因此，在這個快節奏的時代，重要的是抽出時間思考我們的本質，修煉我們心靈的質素。弟子規的千字文深入淺出的道路教誨，極大地助于我這方面的自我理解和提高，它們更為我們的成長建立了一個堅實的道德基礎。

弟子規的千字文強調的第一條是“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。作為子女，要懂得孝敬長輩，尊重他們的言行。這對我而言，含義重大。身為獨生子女，有義務使自己的長輩感到自豪。我們必須清楚，尊重父母的行為和品質，可以讓我成為一個更好的人，并得到更多的尊重和認可。當我們在工作中不經常遇到困難時，也可以將這樣的注意力放在自己的道德素質上，進行自我提升。

弟子規千字文第二條強調了勤奮，它說“諫不入，悔必追；諫若反，諫者是友”，告訴我們要勤奮工作，刻苦學習。勤奮和學習可以改變人的命運，對于這一點，弟子規的千字文更是發人深省。勤勉工作的努力可以讓我更有條理地生活，獲取更多的資金和更好的工作機會。責任感和緊密感可以讓我堅定地貫徹我的目標。當我面對嚴峻的挑戰或者機會時，我將以弟子規千字文為根基，發揮更大的力量。

弟子規的千字文第三條強調了誠實守信，它說“臨深履薄，夙興溫凊”，要求我們誠實守信、剛正不阿。這一點尤其重要，因為在現實生活中，誠實守信已經成為了一種珍貴的品質。我們需要遵循真正的價值，堅定我們自己的信念，為我們自己計劃電裝備我們的未來，以便我們在未來更好地實現自己的目標和愿望。

弟子規千字文第四條強調了品德觀念，它說“鳴琴而治國，有容乃大”，要求我們養成高尚的品德和審美觀念。我認為，通過觀察這個世界，學習優秀作品的風格、細節、表現和影響，學習它們背后的價值解釋，我們可以塑造我們的品德，更好地理解我們自己的核心價值。只有通過培養個人的品德觀念，我們才可以站得更加高視闊步，它將成為我們追求個人榮辱的基石，同時也將影響我們的社會位置。

弟子規千字文第五條強調謙遜和包容，它說“禮尚往來，再造之恩，相圖遠近，慎言不燥”。此刻，我認為每個人都應該學會謹慎和謙遜，不斷完善自己，并適應社交環境。謙虛是一種優秀品質，它可以把我們人際關系放在一個更積極、更受歡迎的位置。

通過學習弟子規千字文，我深刻認識到道德對個人成長和社會發展的重要性。我相信，在永遠的修行中，千字文的智慧和經驗將一直指導我。在未來，我希望能繼續研究和理解弟子規的其他部分，以求更好地實踐傳統文化的美好內容，成為一個有品質和高素養的人。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇十九

中國的四大名著《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》和《愛情愛情》，部部皆是精彩絕倫之巨著，最吸引我的非《愛情愛情》莫屬了。近日讀完《紅樓夢》，才明白其妙處所在。

《紅樓夢》以賈,史,王,薛四大家族為背景,以圍繞事關賈府家事利益的賈寶玉人生道路而展開的一場封建道路與叛逆者之間的激烈斗爭為情節主線,以賈寶玉和林黛玉這對叛逆者的悲劇為主要內容,通過對以賈府為代表的封建家族沒落過程的生動描述,而深刻地揭露和批判了封建社會種種黑暗和腐朽,進一步指出了封建社會已經到了“運終權盡”的末世,并走向覆滅的歷史趨勢.《紅樓夢》講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。

主人公為賈寶玉，他應該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊后吐血身亡，而當賈寶玉揭開喜帕發現并非林黛玉，而林黛玉又香消玉殞，賈寶玉悲痛欲絕，從此心灰意冷，遁入空門。《紅樓夢》以上層貴族社會為中心圖畫,極其真實地,生動地描寫了十八世紀上半葉中國末期封建社會的全部生活.全書規模宏偉,結構嚴謹,人物生動,語言優美,此外還有一些明顯的藝術特點,值得后人品味,鑒賞.《紅樓夢》，一部含笑的悲劇。

《紅樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。曹雪芹充分運用了我國書法,繪畫,詩詞,歌賦,音樂等各類文學藝術的一切優秀傳統手法,展示了一部社會人生悲劇.如賈寶玉,林黛玉共讀西廂,黛玉葬花,寶釵撲蝶,晴雯補裘,寶愛情愛情立雪,黛玉焚稿等等,還表現在人物塑造上,如林黛玉飄然的身影,詩化的眉眼,智慧的神情,深意的微笑,動人的低泣,脫俗的情趣,瀟灑的文采……這一切,都是作者憑借我國優秀傳統文化的豐厚藝術素養培育出來的,從而使她在十二釵的群芳中始終蕩漾著充滿詩情畫意的特殊韻味,飄散著東方文化的芬芳.曹雪芹筆觸下所創造和熱愛的主人公是那些敢于反判那個垂死的封建貴族階級的貳臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度下的'犧牲者;所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度。一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。

一邊是封建社會下必須追求的功名光環，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢》為我們展現了這場無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情愛情故事濃縮了這場較量的全部硝煙，“一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕”，“質本潔來還潔去”，在面對封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出為代價，質本潔的追求始終不棄。我們感嘆賈、林兩人愛情愛情的悲劇的時候，看到了造成悲劇的一個重要因素：林黛玉的清高的個性，她的個性與當時的世俗格格不入，無法與社會“融合”，她的自卑情結正是她自尊的體現，也是她悲劇的開始。

《紅樓夢》中她葬花的一段情節，是她的個性體現的焦點所在。她的自卑、自尊、自憐在她的《葬花詞》中袒露無遺：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?”“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼，明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓。花開易見落難尋，階前愁煞葬花人，獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。”“愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭!何處有香丘?未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”一個世俗之人無法明白她的思緒，“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”面對落花，她想到自己死后的情景，無法釋懷，又潸潸淚下。在封建禮教前，她的自卑激發了她的自尊，當寶玉挨打后，工于心計、精于世故的薛寶釵送來了藥丸，而且還用訓教的口氣規勸寶玉改邪歸正。但作為封建禮教的叛逆者寶玉的支持人――善良孤傲的林黛玉卻只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃兒一般，她的哭不是軟弱，她以哭這種獨特的情感體驗來真誠聲援寶玉，默默對抗封建禮教，因此只有他們二人的心才貼得最近，愛得最深。“嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風，心較比干多一竅，病如西子勝三分”作者通過賈寶玉的眼睛為我們描繪了一個聰明多才、美貌體弱的病態美人。這么一個柔弱的女子，無視世俗的傳統規律，反其道而行之。在經受了無數摧殘之后，生命盡頭到來之際，封建社會的猙獰面目加速了她的香消玉隕。看過《紅樓夢》，我們不會忘記黛玉臨死前的那個場景，病危之際，紫鵑四處求人，卻沒人肯幫。為避免晦氣，賈母把寶玉的婚事也轉到別處去辦理。一面是成親的喜慶景象，一面是死前的哀怨凄婉，“天盡頭!何處有香丘?”無怪乎黛玉的葬花吟誦。什么地方有一個干凈的、理想的地方，究竟什么地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我現在所處的現實社會都是污濁不堪的，我要找一個自己的理想的地方，黛玉至死不放棄對自由的追求。我們為之揪心，為之憤懣，一對追求自由的青年男女在封建的枷鎖之下生離死別。“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知!”黛玉就這樣在寶玉的婚慶鑼鼓聲中離開了人世。帶著她的那份甜蜜走了。甜在何處?甜在這個人不接受世界，世界不接受人的世界上獲得理解和親愛，在孤獨無依的世界上，寶玉是她心中永遠的溫暖;在情愛無傍的世界上，寶玉是她心中永遠的傷痛。雖然最后她成為了那些封建制度下的犧牲者。“假作真時真亦假,無為有處有還無”，假假真真，讓人琢磨不透《紅樓夢》中的一切。

林黛玉作為靈魂人物，她與常人不同，她就是她，一叢清高孤傲的、孤芳自賞的空谷幽蘭。林黛玉的自卑情結是命運所賜，也以此寫成了她的命運.曹雪芹在《紅樓夢》中真實地再現了人物的復雜性,使我們讀來猶如作品中的人物同生活中的人物一樣真實可信,《紅樓夢》中的賈寶玉“說不得賢,說不得愚,說不得善,說不得惡,說不得正大光明,說不得混帳惡賴,說不得聰明才俊,說不得庸俗平凡”,令人徒加評論.不僅賈寶玉,林黛玉這對寄托了作者人格美,精神美,理想美的主人公是如此,甚至連王熙鳳這樣惡名昭著的人物,也沒有將她寫得“全是壞”,而是在“可惡”之中交織著某些“可愛”,從而表現出種種矛盾復雜的實際情形,形成性格“迷人的真實”。

曹雪芹善于通過那些看來十分平凡的,日常生活的藝術描寫,揭示出它所蘊藏的不尋常的審美意義,甚至連一些不成文的,史無記載的社會習慣和細節,在紅樓夢里都有具體生動的描繪.《紅樓夢》在思想內容和藝術技巧方面的卓越成就,不僅在國內成為“中國小說文學難以征服的頂峰”.而且在國際上也受到許多國家學者的重視和研究,有法國評論家稱贊說:“曹雪芹具有普魯斯特敏銳的目光,托爾斯泰的同情心,繆塞的才智和幽默,有巴爾扎克的洞察和再現整個社會的自上而下各階層的能力《紅樓夢》是那個時代一位具有最高思維能力和創造能力的人所能寫出的最好的文學巨著。我們在磋嘆惋惜的同時又不得不承認，我們這個仍在發光的思想，正在離我們這個時代漸行漸遠，早從書中不可彌補的疑難斷層開始，它已經在做這種反向運動。

經典文學弟子規讀后感弟子規學習心得（優秀20篇）篇二十

寫下這個題目，我首先想起我送兒子到慈明學校時的情景，兒子說：“媽媽我不想在這兒上學。”沒和兒子說，在我心里也是這樣想的。我告訴兒子：“我們既然千里迢迢的來到了慈明學校，連考試都沒考，不是白來一趟了嗎？等到考完試再做決定吧。”就這樣兒子通過了考試，看到老師都很可親，最后還是把兒子留在了慈明學校。回去的路上，女兒看哥哥沒有一起哭著要哥哥，我也流眼淚，因為當時我對慈明學校一點都不了解，也沒有一個認識的人。兒子是我媽媽帶大的，我媽也說我這么狠心把兒子送那么遠去上學，說他還是個孩子。

“爸爸，年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑。”有一次隔壁小男孩和媽媽頂嘴吵架，她聽到跑去說：“小哥哥，父母命，行勿懶。別和媽媽吵架。”先生雖然不讀書，但也告訴我，現在的心不像以前那么煩躁了。他看到兩個孩子的變化。就和我說：“我們就少掙點錢吧，你別干活了，把家里面收拾好，陪著孩子讀經典學習吧。”我的兒子在學校里受老師的關愛和智慧引領變化也很大。尤其是有孝心了。今年暑假里，我腿疼了十幾天，當時先生去外面干活，家里面的家務買菜洗菜做飯，洗衣服，收拾全是兒子帶著女兒做的。上次國慶回來看到我說他爸爸。他和我說：“媽媽，你經常和我說爸爸干活很辛苦。你和爸爸說話柔和一些嘛。”以前看兒子總喜歡哼流行歌曲，我怕孩子崇拜明星，大家都知道，如果我們的孩子都崇拜明星，而不是科學家或是為國家做出貢獻的人，那么對于我們小家和國家都是非常危險的。上次兒子回來，我就故意問他：兒子的偶像是哪個明星啊？兒子說他從來沒有崇拜過明星。我看他在手機上經常看一些科學家的故事，向錢學森，鄧稼先的故事，和一些軍人的故事，看到感人的地方，還會和我一塊分享。這點我很欣慰。其實孩子長時間在學校里也會有一些想不開，也不想和老師說的話。上次兒子國慶回來問我一個問題，他說：“媽媽有一次吃飯，有三個同學最后吃飯，食堂阿姨就把剩下的蝦每人分十幾個，給他們三個吃了，結果被老師看到了，說了那三個同學，最后還罰三個同學每人寫1000字的檢討。老師是不是錯了？”我說：“老師沒有錯，學生錯了。”兒子和我爭辯說：“是阿姨給他們吃的，不是他們要的。”我想了一下說：“《弟子規》前面四句話是不是說：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。老師和父母的心是一樣的，所以老師沒有錯。”我的回答似乎讓兒子不接受。他又問我：那人販子是不是也是為人父母，那人販子是不是也沒有錯。我沒有生氣。告訴兒子：“人販子雖然是為人父母，但是他沒受過圣賢教育，他是個糊涂的父母。你聽過張良履鞋的故事。張良三次受辱為老人穿鞋，老人才把兵書給張良，那是考驗張良呀。你們現在就像溫室里面的花朵一樣，經不住的一言一語的批評，到社會上怎么辦？你們都看不出老師的智慧，老師是希望你們現在經歷一點委屈，以后才能經得起大風大浪呀。是愛你們的心。沒想到你們才這點水平。”這次兒子愉悅的告訴我：“媽媽我知道了。”這次開心的對話，讓我們兩個都有所領悟。要是以前兒子這樣問我，我雖然不會說老師的不好。我肯定會搪塞兒子。現在有了圣賢經典做指導，很多問題也都迎刃而解了。慈明學校的宗旨是一人上學，全家成長在我家得到了印證。感恩偉大的古圣先賢！感恩李老師的諄諄教誨！感恩慈明學校給我學習的氛圍！感恩老師！感恩一切！