通過工作匯報，我們可以與上級領導、同事和合作伙伴分享自己的工作進展和成果，增強溝通和協作。在下文中，我們將為大家分享一些成功的工作匯報案例，希望能給大家帶來一些啟發和參考。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇一

黨的十五大提出了“依法治國，建設社會主義法制國家”的基本方略，這是我黨、我國歷史上第一次把依法治國作為治國方略和現代化建設的目標提出。江澤民同志深刻提出：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務、管理經濟文化事業、管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化”。

改革開放以來，我國教育法制建設取得了巨大成就，在鄧小平教育思想和民主法制建設理論的指引下，全國人大及其常委會先后制訂頒布了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防年人犯罪法》等教育專門法律以及由中共中央、國務院頒布的“關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”、“中國教育改革和發展綱要”等規定性文件。這些法律、規定、文件的頒布實施為我們依法治教、依法治校提供了強有力的思想武器，為新世紀的人才培養奠定了良好的基礎。

我校全體教工在上級領導的關心、幫助下認真學習、深刻領會有關教育法律、法規的精神，不斷提高法制觀念、法律意識。根據普法教育和依法治教、依法治校工作要求，積極、深入地做好法制宣傳教育，推進依法治教、依法治校的進程。

一、提高認識，不斷完善依法治教管理機制。

育、法制教育基地，形成校內校外、學校、家庭、社會三位一體的法制教育網絡。全校師生對照《教育法》、《教師法》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等法律法規,從嚴自律、注重實踐、評估反饋、獎優罰劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了規范化、制度化、序列化的道路。

二、依法全面實施素質教育。

第三次全國教育工作會議上，黨中央、國務院作出了深化教育改革、全面推進素質教育的決定。其核心是全面貫徹國家教育方針，培養適應二十一世紀現代化建設需要的社會主義新人。學校嚴格按照課程設置開齊各門學科，保證每位學科有足夠的師資力量，使每個學生都能得到平等受教育的機會。學校加強對學生的思想品德教育，法制宣傳教育，以貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主開展形式多樣、豐富多彩、寓教于樂的活動，利用國旗下講話、確認主題活動、組織社區服務、參觀訪問、邀請老紅軍、司法干部、交通民警作報告等對學生進行全面的思想、法律教育。在法制教育上具體做規定：

1、明確學習內容：根據原國家教委、司法部關于《加強小學法制教育意見》和《小學生法制教育基本要求》的精神，重點進行有關《交通管理規則》和《治安管理處罰條例》的常識教育和法制觀念的啟蒙教育，圍繞十二個教育要點，對學生進行形象的法制教育。

2、采用多種形式：法制教育滲透在學習課程中，分散在各年級各學科之中，學校以思想品德課、社會課、語文課等。

教學。

為主陣地，主渠道，保證這些課程中法制教育內容的落實，學校還把思品教材中有關法制教育的內容拍成小品進行教育。

“一月一法”學習，實踐體驗，內容有《國旗法》、《交通管理規則》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《小學生守則》等；三是請公安民警、司法干部、街道領導組成的講師團對學生進行一次法制專題講座；四是舉行一次法制教育主題班隊活動；五是走上社會開展一次法制教育宣傳，開展“我是學校小主人”、“爭做合格小公民”等活動。此外，學校宣傳長廊中辟有“法制園地”專欄，欄目有“小紅花和小刺猬”、“這事該不該做”等，表揚學生中的好人好事，批評不良行為習慣。高年級學生自編法制宣傳手抄報進行學習交流。通過教育，學生增強了法制意識，學會關心他人，提高了辨別是非的能力。

義務教育階段保證每個適齡兒童都能得到受教育的權利是素質教育的重要組成部分，多年來我校所屬施教范圍沒有一個學生因家庭貧困或智殘而輟學的，相反學校給予他們更多大關懷，去年招收的一年級新生中有二個智力不太好的學生，學校專門作了妥善的安排，對貧困家庭的學生也在經濟上給予了照顧幫助，使他們同樣能得到良好的教育。

三．依法管理、不斷提高依法治校水平。

師”評選、演講，組織收看“全國優秀教師師德報告”錄像等等。通過這些活動的開展，極大地提高了教師為人師表的自覺性，各年級組份份制訂出各自的禮儀規范,以時刻對照自己的教育行為,涌現出了一批愛生敬業,樂于奉獻的先進集體和教師。

中指出：“智育工作要轉變教育觀念,改革人才培養模式,積極實行啟發式討論教學,激發學生獨立思考和創新意識,切實提高教育質量”。一所學校的教育質量是社會關注的熱點,也是素質教育賦予我的重任,學校認真貫徹基礎教育課程改革,努力探索,實踐新課程,在轉變教育觀念改革課堂教育模式,培養學生綜合能力,提高課堂教學新章各方面作了有益的嘗試,取得了一定的進展.要求先后舉行了多次教育技能大賽,在方案設計,課件制作,案例分析,課堂教學等方面按課文要求進行培訓,競賽,以不斷提高教師的教學水平與能力.在日常的教學管理中,學校根據教學“六認真”的規定加強了教學質量的監控,在隨堂聽課,質量調研,教學研究,提優補差等方面加大了管理力度,從而保證了學校教育質量的不斷提升,在膠南市組織的多次質量調研中都取得了可喜的成績。

隨著教育改革的不斷深入,法制建設的不斷完善,社會對學校關注的熱情,家長對學校管理的參與積極性都在不斷提高.為規范依法辦學,學校建有完整的校務公開制度,主動接受社會與群眾的熱情,對關系到學校發展的重大規劃,決策都在廣泛聽取教工意見,建議的基礎上由校務委員會集體研究決定,學校在制定三年發展規劃的過程中收到教工,家長書面,口頭意見,建議20余條,保證了學校發展的合理定位及實施的可信度.在關系到教工切身利益的學校內方案修訂過程中,學校充分聽取了職工會意見,正確處理好學校與教工的關系,關心好教師的學習,工作和生活,不斷調動教師的工作積極性。

教育收費的社會的一個熱門話題,規范收費這不僅關系到政府的形象,教師的形象,同樣關系到學校的健康發展,學校在收費工作中是認真的,凡是涉及向學生,家長收取費用時都嚴格按照財政,物價,上級教育行政各部門所核定的收費范圍,收費標準,收費要求執行,沒有擅收擴大收費范圍,提高收費標準的現象出現,并在校內醒目的地方懸掛經財政,物價部門審定的收費公示牌,八年來經物價,廉政各部門多次檢查情況都比較好,未發生過就收費問題接到家長的投訴。

學校公務公開的渠道是暢通的,校長信箱,校長熱線,家長委員會,家長學校都為學生,家長架起了參與學校管理,反映他們心聲與要求的橋梁,學校也從中更多的了解到對學校的評價,在家長心目中的地位,為更好的依法治校提供了可靠的依據.近年來通過家長委員會,校長信箱反映學校教育教學問題的,建議學校各種活動安排的,對教師職業道德建議的,解決學生生活后勤,安全的意見,建議40余條,促進了學校管理制度化,規范化,法制化的發展。

四.常抓不懈,不斷深化,走好依法治教,依法治校的成功之路。學校能根據教育的中心熱點及薄弱環節,做到反復抓,抓反復,穩中求進,持之以恒.法制宣傳做到全方位,多層次,立體交叉,同時又注重時勢,不斷對新的法律法規進行宣傳,學習,擴大影響.為出臺后,在宣傳的同時也注意用實際行動響應國家的法規,全校已先后有80余名教師參加了義務獻血,使學法提升到實踐的層次,生動的體現了普法效果,師生的法制觀念也在實踐中不斷增強。

我校從實際出發,積極搜索,大膽實踐,在依法治校的過程中,事實有力的證明,加強法制教育是提高學生素質,預防少年兒童犯罪的有效途經,是推進學校文明建設的必由之路.學校現在學風正,紀律嚴,質量高,得到了家長和社會各屆的肯定和贊譽。

五、對依法治教的一些思考。

我校在依法執教、依法治校的進程中作了認真的探索,取得了一些成績,但教育法治任重道遠,后面的路很長.中指出:“全面推進素質教育,根本要靠法制,靠制度保障.”就我們學校來說,當前應抓好內部機構和法制隊伍建設,依法治校的制度建設和培訓工作,積極進行探索,實踐.進一步加強對廣大教師進行,等教育法規以及其它法律,法規的知識學習,教育,把教育,法制教育和師德教育,提高教師社會地位結合起來,促進教師提高自身的政治思想、業務素質.要把學校章程的建立和學校的常規管理,民主管理制度的建設結合起來,加強依法治校程序性制度的研究和建設,嚴格依法辦學,逐步走上高質,高效,規范發展的軌道.學校應進一步。

總結。

經驗,反思在依法治校過程中所走過的路,不斷深化法制教育內容,增強教育的針對性,時效性和普及性,與時俱進堅定走依法治校的成功之路。“有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究”是社會主義法制的基本方針,我校全體師生將遵循這一方針,在市教體局的領導下,堅持走好依法執教、依法治校的征程,將滿懷信心的迎來教育法治的又一個春天。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇二

為了貫徹黨的教育方針，全面實施素養教育，深化家長教育工作，發揮家庭教育的樂觀作用，切實加快我校家長學校創建工作，我校成立了家長學校領導班子，堅持學校、家庭、社會三位一體的教育原則，建立健全了家長學校規章制度，在三年來的實踐工作中家長學校的作用已初步得到顯現，在教育教學工作、參加學校管理、加強學生思想品德教育等方面，家長都能樂觀與學校協作，有效地體現了家長的作用。

現從以下幾個方面進行闡述：

我校成立了以校長負責制的家長學校領導小組，并由校長擔任家長學校的校長，學校德育處主管家長學校工作，按時成立家長委員會，家長委員會由老師代表、家長代表共同組成。校長：劉月明副校長：劉慈成員：張桂芳、張飛、楊敏輝、爾肯庫爾班、依賣爾胡吉、各班班主任、家長委員會委員定時開展家長學校工作1、每學期組織上課一到兩節，由學校德育處老師或外聘老師主講，在澳大利亞留學的張春燕老師做關于《樂觀的家庭管教方法》專題講座，并且提供了小學低段家庭教育的詢問。家長學校課程內容豐富多彩，范圍廣泛，涉及教育方法、法治觀念、家庭教育原則等，多針對于家長在家庭教育中存在的困惑，每節課都使家長有所得。2、每學期召開兩次家長委員會會議，從學生的學習、習慣、財務公開等方面與與家長委員會共同探討，使家長委員會工作與學校管理結合起來，有效地發揮了家長委員會的職能作用。

3、每個班定期召開家長會，每學期不得少于兩次，準時向家長反映本班學生的在校情況，同時，更以家長會的形式向家長宣傳各項政策、法規等，在做好學生思想政治工作的同時，有效地將政策、法規傳達給家長，有效地協助做好地方治安工作。

4、經費保證：為了更好地辦好家長學校，學校撥專項資金，對教學條件改善，并給優秀家長一定的嘉獎，以激勵家長能做得更好。

1、我們學校在建立家長學校過程中，能組織相對穩定和精干的，由在職老師、退休老師及具有家教知識能力的.老干部組成的老師隊伍。在家長學校重視學習、培訓，不斷提高家教業務水平。

2、組織班主任學習如何與家長溝通技巧，以便更好的做好家長學校工作；對在職老師在家庭教育工作中的工作量予以確認，并納入作為年終考核、評先、評優依據，對受聘的兼職老師給予適當酬勞。

3、家長學校定期對德育處成員、班主任進行培訓等三、教育教學工作

1、在每學期初定家長學校工作計劃和教學目標，使家長學校工作規范有序地進行教學，做到“四有”：有目的、有計劃、有教材、有簡案；“四定”：定時間、定地點、定師資、定內容。

良好的家庭習慣對孩子的影響等，內容豐富多彩，做到根據本校家校之間存在的實際問題進行闡述，切實解決家長在家庭教育中存在的困惑。

3、教學時間安排：每學期都開展一至兩節課，總學時在4學時以上

4、教學方法：講授與討論相結合四、學校管理

2、每期家長學校開課時都有點名，有考試，家長到校率能達到90%以上。

3、每學期都評比出優秀的家長，并在開學典禮上給予表彰。

20xx年5月25日

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇三

x19xxx我校位于縣最南端，創辦于年，校園面積畝，綠草遍地，花木盆景四季吐艷，香樟松柏終年滴翠，是一所時代氣息濃郁、布局合理、構思精巧、品位高雅、管理規范、洋溢著綠色生態氣息的農村中學。幾年來，我校在以人為本、可持續發展觀的指導下，確立了創建綠色生態校園的辦學理念：“以人為本，建設生態校園，促進學生、教師、學校的可持續發展。堅持依法治校，實施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進師生健康發展”。努力創建“理念先進、隊伍過硬、方法科學、質量一流”的綠色生態學校。現將我校創建綠色生態校園的做法向各位領導和專家作以匯報：

學校領導非常重視校園綠化和環境建設工作，在各級領導的關心和支持下，我校精構思，細規劃，巧安排，大力加強校園綠色生態環境的建設工作，盡全力擴大了校園面積，增加了資金投入，調整了校園布局，配齊了教學設備，美化了校園環境，創建了良好的綠色生態校園文化環境。我校綠色生態校園的建設主要景點包括：主校道兩側栽種上高大香樟樹，建成了綠化帶，并配以各色月季、桂花樹，木棉花，蘭花草。這時的校園內各種常綠樹木錯落有致，四季鮮花交替開放，綠化植被立體多層，合理的配置，相互映襯。怡心園假山怪立，池沼腰繞，造型更為別致，寓意深刻，四周的花帶中點綴著四季常開的月季花，優雅怡人的桅子花，爭芳吐艷的杜鵑花以及清香襲人的桂花樹，使學校充溢著心曠神怡的醉人藝術景色。并在各塊綠化帶中栽植了棕桐樹、垂槐、香樟、桂花、茶花、月季、紅花繼木、楓樹、紫薇、窩竹、枇杷樹、柿子樹、玉蘭樹、冬青樹、紅葉石楠、女真、龍柏等名貴高檔的花草、樹木。學校北面是教師住宅休閑區，枇杷樹，廣玉蘭，棕桐樹，杜鵑，高低結合，俯仰生姿，讓人賞心悅目。

目前，學校綠化美化資金投入達十五萬元，校園內處處體現出人性化的管理理念，使環境綠化與園景文化、體育文化、設施文化等融為一體，使整個學校成為一所“園林式”的生態景觀學校，形成了體現校園傳統文化底蘊，樹、草、花科學配置，景、物、標語合理搭配，上有大樹遮蔭，下有草皮覆蓋，間有草花點綴，局部有景觀可賞，四季有花，四季常綠的生態學校的建設格局。

我校歷來重視環境教育，一直把環保意識的培養作為素質教育的重要組成部分，把環境教育納入學校素質教育的整體計劃中。近年來我校在創建“綠色生態學校”的活動中主要做了以下工作：

1、形成共識，強化組織管理。

我校非常重視綠化和環境建設工作，一貫將綠化作為一項重要工作來抓，為了搞好校園建設，我們成立了創建綠色生態校園工作領導小組，由校長徐正華任組長，分管校長毛以國任副組長，成員是總務主任汪意國、政教主任余章華。領導小組定期商議綠色學校創建工作，制定了一系列管理制度，并將創建綠色生態校園工作列入學校和有關處室的工作計劃中。近年來，學校花費大量人力、物力、財力加強綠化工作，美化校園環境，使校園綠地率、綠化覆蓋率有了大幅度的提高，人文景點把校園點綴得更加亮麗。我校創綠領導小組多次在校務會上商討創綠方案，并結合學校實際情況制定詳細創綠計劃，提出學校創綠的目標：綠色、清靜、美化、潔化。徐正華曾多次在教師會上傳達上級有關文件，并作“爭創綠色生態校園”的動員報告，宣布了學校創綠計劃、實施步驟。由于師生積極配合形成合力，使創綠工作順利開展。

2、做好人員、經費、制度三落實的保障工作人員落實。

學校的環境教育工作由分管政教副校長負責，注重培養環境教育骨干教師，提高教師的環保認識和觀念，提高環保知識水平。在各塊綠化區，學校請專人規劃管理，學校重視對全體師生員工的環境意識教育，要求全體師生員工愛護樹木花草，保護校園環境，維護生態平衡，積極為美化校園環境作貢獻。定期組織師生進行樹木治蟲、灑水澆灌、移栽花木等方面的勞動，每年植樹節，學校除組織學生進行植樹活動外，還要組織黨員、干部、教師進行植樹，形成全員關心、人人參與校園綠化和環境建設工作的局面。學校有專門從事綠化和環保工作的員工，負責管理、栽植、維護全校樹木花草和校園保潔。

3、經費落實。

為加強我校綠色生態校園創建工作，我們不等不靠，克服重重困難，多方位籌措資金，投資近十五萬元，對校園教學區、活動區和生活區等精心設計、規劃，不斷改善校園環境，擴大校園綠化面積，使校園綠化面積達百分之六十。現在，當你步入校園，會感到春風拂面，綠韻清爽，花帶中簇擁著各色花草，色彩絢麗，圖案醒目。校園內的花草樹木都被“掛牌保護”，培養了學生親近自然、保護自然的環保意識。

4、制度保障。

詳細健全的創綠制度是有效開展創建綠色生態校園工作的切實保障。為此學校以清潔衛生為突破口，強化衛生管理制度，實施“日清，，管理，衛生區包干到班，責任到人，堅持每天兩小掃制度，組織學生會進行監督。每天學生會成員配上紅色的值日袖標，在校園內巡邏檢查，使學生養成了良好衛生習慣和意識，而且使校園內無紙屑、無果皮、無煙蒂、無衛生死角，環境潔凈亮美。通過創建綠色生態校園工作，全校師生的環保意識和行為水平得到了迅速提高，教師們做到了不在教學區吸煙，節約用水、用電等，消除了學生在公共場所大聲喧嘩、亂丟、亂寫、亂吐、亂畫和攀折花木等現象。

為了學校長遠發展，我們注重校園文化建設，文化墻，校訓校規，溫馨提示，隨時可見，當我們駐足校園時，校園文化的人文寓意將更為深遠。而那一條蜿蜒盤旋的“巨龍騰飛”綠化帶，在枝繁葉茂的冬青樹輝映下，正以高昂的姿態，盤踞在校園內，躍躍欲飛。

置身在這種充溢著人文關懷和人文智慧的綠色生態校園文化環境中，孩子們學會了生存，學會了讀書，學會了創新，受到了快樂的感染和藝術的`熏陶，觸景生情，因愛生情，因愛生美，凸顯著春風化雨，潤物無聲的熏陶作用。

我校努力搞好校園的美化綠化亮化和花卉樹木的養護管理，把學校建設成紅花綠地，樹木成蔭，鳥語花香，景色怡人的花園式單位。大力提高校園綠化覆蓋率，努力提高綠化水平，盡量與校園文化有機結合，創設濃郁的美化與文化氛圍，寓教于景，起到既美化環境，又培養人才的作用。校園綠化堅持實用、經濟、美觀的原則，以植物造景為主，高大落葉喬木與草坪，攀援植物相結合，做到四季常綠，四季有花。使其既美化環境又能起到降溫、滯塵、減噪、增加空氣濕度等作用。既活化了環境，演繹著個性，又讓校園的每一處都充滿人文，折射文化的積淀。

學校在認真貫徹《中華人民共和國環境保護法》、《全國環境宣傳行動綱要》過程中，要求全校教師抓住課堂教學主渠道，結合學科教材特點，以學科大綱為綱、以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。如，語文：從寫作入手，抒發對祖國壯麗山河和大自然的熱愛，歌頌為環保做出貢獻的人和事以及在語言上對學生進行環境熏陶；科學：從能量守恒入手，設計教案，教育學生節約能源，培養社會資源憂患意識。對空氣、水、土的污染的現實，使學生明白保護環境的迫切性；思想品德課讓學生了解破壞環境導致對人類的懲罰和保護環境對人類的回報，從現實生活中某些自然災害切入教學，告訴學生人和自然和諧發展本質。這樣，我校教師對學生進行環境教育針對性和目的性就增強了，從而把學生求知的觸角引向更深更廣闊的空間，使學生不僅掌握知識，而且能自覺地運用知識去關心自然，愛護自然，保護環境。

總之，我們在綠色生態校園的建設中，腳踏實地，因地制宜，力求創新做了一些嘗試性的工作。我們還將繼續加大綠色生態校園建設的步伐，加強基礎性建設，并培育出一批景點、亮點，從而構建更加和諧的綠色生態校園文化環境，培育出更能適應時代發展的新型苗子，譜寫出更能促進長嶺教育發展的更新篇章。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇四

一年來，為了更好地整合多種教育資源，加強學校與家庭的溝通與合作，共同實現促進學生全面進展的目標，我校專心辦好家長學校，樂觀探究現代家庭教育進展思路，構建和完善了學校、家庭、社會三位一體的教育主體網絡，優化了育人環境，促進了素養教育的全面進展。

一、提高思想熟悉，拓展教育空間家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨特的教育功能越來越受到重視。在學生成長的過程中，家庭教育比學校教育和社會教育更貼近、更深入學生的精神世界，從某種意義上說，家庭教育是教育的基礎，學生教育的根在家庭。實驗中學教學設施先進，師資力氣雄厚，教育教學質量享譽省內外，是廣闊家長和學生夢寐以求的名校。學生家長對自己孩子成材的期望值很高，很多家長從孩子入學到畢業，始終如一地討論家庭教育如何與學校教育的結合，關注孩子成長的每個過程；但也有家長教育責任意識淡薄，只求把孩子送到實驗中學來，可一旦進來就不管不問了；也有家長教育方法不當，或過于溺愛遷就，或家教方式簡潔粗暴；還有家長只注意孩子的學業，對學校的管理部理解、不支持甚至唱反調，對學校教育教學產生了負面影響。我們熟悉到要搞好素養教育，培育合格人才，提高教育教學水平，就必須讓廣闊家長充分熟悉科學家庭教育的重要性；把握家庭教育的.重點和良好的教育方法；就必須讓家長了解學校的工作目標和內容，甚至參加學校的管理；就必須執行家長之間、家長與學校之間進行有效地溝通溝通，從而促進家庭教育質量和水平的提高，促進家庭教育與學校、社會教育的有機結合。事實上，家庭教育拓展了教育的空間和時間，豐富了教育的形式和內容，與學校教育形成合力，能真正促進學生的全面進展。因此，家長學校的工作確確實實是一項非常重要的工作，是學校工作的一個重要組成部分。

二、加強組織領導，強化工作保障為了加強對家長學校工作的組織領導，我們建立了家長學校領導小組，由校長擔任家長學校校長，副校長由家長代表擔任，學校各處室負責人擔任組員并明確了各自的工作職責；每一次家長學校的培訓工作，學校都安排專人負責，確保各項工作落實到實處。在我校，家長學校有組織、有制度、有計劃、有師資、有場所，從而保證了家長學校活動的正常開展。

當中，分年度制定工作計劃并專心組織實施，使我校的家長學校工作在組織上和制度上有了牢靠保證。三、豐富活動內容，力求效果良好家長學校作用發揮怎么樣，關鍵取決于學校活動開展得怎么樣、效果如何。為此，我們在工作實踐中做到“三個堅持”，確保家長學校高效有序開展，提高辦學水平。首先，檢出多種活動形式有機結合，幫助家長把握家庭教育的方法。我們立足學校及家長的實際，主要實行以下幾種形式加強對家長進行家庭教育的培訓指導。

一是舉辦家庭教育專題講座。利用校內師資力氣，或請來外地的、市內的學者、知名人士、老同志等舉辦專題講座和報告會。對于本校老師的授課，我們要求精心打算，做到教學目標明確、重點突出、內容要符合現代中學生的思想特點和家庭教育規律，切忌任意應付。開展了專題講座，使家長獲益很多。

二是組織家長進行溝通。我們每學期都有舉辦一次家長學校講座。一方面學校教育理念和教育教學情況，宣傳有關政策法規；另一方面組織家長溝通家庭教育的閱歷，共同討論當前家庭教育中存在的問題，收到了良好的效果。有時班級也組織小規模的家長溝通活動，針對部分學生中的共性問題進行探討。三是向家長印發宣傳材料。每學期都有印發《致學生家長的一封信》，提醒家長在教育子女上應留意的問題。由于家長學校活動載體得到真正落實，內容豐富，針對性強，從而幫助家長提高了家庭教育水平，增強了家校在培育學生中的合力，很好的促進了學生健康成長。

其次，堅持分類指導，幫助家長增強家庭教育的針對性。在工作中，我們留意班級特點，指導家長在孩子處于不同班級時家庭教育重點留意哪些方面的問題。如對初一班級的學生家長，我們重點強調“初中和小學學生生理、心理、學法的異同及對策”；對初二班級學生家長，我們重點強調要留意培育孩子競爭意識和抗挫折能力，注意指導孩子確立好自己將來的進展目標和從業意向；對初三班級學生家長，我們重點指導家長如何幫助孩子調整心態、如何幫助孩子迎接中考等等。在每次家長會、座談會、舉辦講座之前，學校都有做好有關調研工作，把握家庭教育和學生自身等方面的信息，進行綜合分析，根據不憐憫況進行指導，讓家長在參加家長學校的活動中真正有所得。

第三，堅持抓好平時的溝通溝通，促進家校教育互動。每個班主任都把握家長的電話號碼，并將各個教室和班主任號碼告知家長，以利于雙方加強溝通聯系；要求班主任樂觀搞好家訪，定期開好小規模的家長會，專心了解情況；學校廣泛聽取家長的意見，促進學校改進工作；通過實驗中學家校通，進行家校有效溝通；學校領導常常要求部分家長到學校座談，共同探討一些問題。

在通過多種形式加強與家長聯系溝通的基礎上對于發現的一些重點難點問題，一方面拿到家長會進行討論，另一方面學校安排專人對家長進行指導；對于家長好的意見和建議，學校準時采納、準時處理。由于家校溝通渠道暢通、聯系緊密，從而保證了家校教育的良性互動，增強了家校教育的合力。一年來，我校家長學校為營造良好的家庭教育環境和促進學生全面健康進展，為我校的建設和進展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實效。我們深知，我們的工作離上級領導和學生家長的要求還有一定的差距。我們將進一步專心探究，對比《合格家長學校基本條件》和《示范家長學校條件》專心補缺補差，努力把我校家長學校辦好、辦出特色，進一步提升家校教育合力，為全面實施素養教育制造更好的家校合作條件。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇五

1、理論思考。

新課程背景下的當代人文主義教育，已經從傳統人文主義教育的立足個人，逐漸轉變為既關心個人，又關心他人、集體乃至整個人類的教育。它把人的尊嚴、理解與寬容、對人類和自然都懷有的關懷慈愛之心作為核心，把價值教育放在了整個教育的首要地位，將個性教育貫穿于整個教育過程，使教育更加具有人性化、人文化。

傳統的教育，過分重視人類資源的開發和利用，而忽視了人自身的發展，造成了學生的知識結構片面、情感與志趣偏狹、急功近利，對課本以外的地方經濟發展、文化傳統等缺乏應有的了解和人文關懷，所以我們必須在實施新課程的過程中，切實落實對學生進行人性發展的關懷、對學生生活世界的人文內涵進行挖掘，把人文精神滲透于我們的學科教育內容中。

2、地方特色。

焦溪鎮具有700余年歷史，有著深厚的文化底蘊，其獨特的自然美、人性美優勢和景、情、意的可感受性，對提高學生的人文素養有很大的利用性，是提高學生人文素質的有效途徑和良好載體，也為提高學生對人生價值認識提供了良好的教育資源。

焦溪鎮古來就是一個工業和商業重鎮，是周圍地區商品交流的中心。近年來，聰慧勤勞的焦溪人民順應時代發展潮流，使焦溪經濟形成了濃郁的地方特色：種植業欣欣向榮，有葡萄1600畝，黃花蜜梨1050畝，銀杏、枇杷、水蜜桃、無籽西瓜800余畝，大棚蔬菜1000余畝，“林果之鄉”遠近聞名。

正因為焦溪地方具有提高學生人文素養的獨特的文化底蘊和經濟特色，所以我們努力挖掘、開發、利用這些教育資源，培養學生了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的社會責任感；同時，通過學生對家鄉林果經濟的調查、研究與參與，從而提高學生的動手實踐能力，初步了解市場經濟的運行規律，以便更好的提高學生未來的生存質量。

3、學校條件。

現在，我校確立了“以人文精神滋養人”的教育理念，人文精神已經生根發芽。過去一段時間里，我們結合焦溪古鎮蓬勃發展的地方經濟和豐富的文化底蘊，成功開發和實施了《老街的傳說》、《舜溪詩話》等校本課程，建立了校園內外實踐基地，并圍繞學校特色，形成了《詩歌集》《散文集》《書法集》《繪畫集》等特色成果，激發了學生為家鄉經濟文化發展服務的強烈愿望，這些為我們的創建工作提供了有力的支撐。

二、預期目標。

1、通過研究、實踐與創建，充分開發和利用本地經濟文化資源以及本校的教育資源，1。

構建有本校特色的人文目標體系，探索出一套切實可行，實行人文教育的基本途徑和策略；

3、通過研究、實踐與創建，促使廣大教師教育觀念不斷更新，方式不斷優化，以此進一步推進全校的教育。

教學。

改革。

通過3年的研究與實踐，從而在本校形成人文教育特色和相應的辦學特色。

三、

教育內容。

1、人文精神教育。

人文精神教育即喚起人的良知。這里的“喚起”，不是說教，不是灌輸，而是熏陶，是啟迪，就是要引導學生學會學習、學會生存、學會做人，使學生在學習知識的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀、科學的人生觀和世界觀，培養學生具有社會責任感，并通過內化，把人的知識轉化為自身人文素養，真正起到提高素質的作用。因此我校將把重點放在探究如何幫助學生養成人文精神的具體方式方法上。

2、注重人文教育與科學教育的整合科學教育和人文教育的整合，不是兩者的簡單調和，也不是教育的科學取向與人文取向的二元相加，而是它們在高層次上的結合，是教育思想、教育價值觀與功能觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。具體地說，它是科學化的人文教育和人文化的科學教育的有機整體，它力圖使科學人文化，使人文建立在科學的基礎之上，以人的全面發展為最高目標，以科學的發展作為基礎和實現目標的手段。在學校中，科學教育主要體現為課堂教學，因此我校將探索一條怎樣在課堂教學中融入地方傳統文化、地方經濟特色達到對學生人文教育的目的的途徑，培養既有健全人格又掌握生產技能的勞動者，既具有明確生活目標、高尚審美情趣，又能創造、懂得生活的人。

3、人文教育與地方傳統文化。

焦溪古鎮文化底蘊深厚，源遠流長，具有獨特的自然美、人性美優勢，是提高學生人文素質的有效途徑和良好載體。因此如何將特有的山水親情與人文自然情境，細無聲息地感染學生的心靈，提高學生道德感、理智感、審美感等高級情感水平，使學生在自然美和人性美中陶冶情操，提高人生的價值認識，突出地方傳統文化的應用功能也是我們研究的方向。

4、人文教育與地方經濟特色。

焦溪經濟具有濃郁的地方特色，“林果之鄉”遠近聞名。所以努力挖掘、開發、利用地方特色經濟的教育資源，培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的社會責任感，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，也將是我們創建工作的目標之一。

5、教師人文精神的培養。

學素養，更要有人文學科的素養，讓教師通過學習、內化，提高自身的人文素養，使人文精神成為其自身的內在要求，以適應新課程的綜合性和開放性。

四、實施途徑。

1、扎實的學習宣傳活動。

3、4月，錢朝平校長、李桂娣副校長分別作了《特色學校與學校特色的涵義》和《特色學校的評價》的講座，全體教師利用業務學習的時間學習和領悟武進區教育局毛建東副局長《創建特色學校的策略與思考》精神，從而為下階段的創建工作做好了思想和理論準備。

2、開發實施校本課程。

目前，我國調整了現行課程政策，實行國家、地方、學校三級課程管理，以適應不同地區社會、經濟發展的需要和文化發展的需要。在新課程計劃中，地方課程與學校課程的開發被提到日程。地方經濟發展與文化底蘊是地方課程的有效載體和支撐，它對學生人文精神的形成具有潛移默化和不可替代的作用。

（1）焦溪以盛產葡萄、蜜梨、銀杏等水果而著稱，結合焦溪林果之鄉的特點，自編教材《葡萄的栽培技術》、《銀杏的栽培技術》，安排課時，使學生通過學習了解焦溪地方經濟的過去、現在，激發起熱愛家鄉的情感，為建設家鄉美好的明天而努力學習。

（2）以《舜溪詩話》、《老街的傳說》、《盆景的制作》為載體，傳承地方傳統文化。焦溪是文化古鎮，歷來留下許多文人佳話、優秀詩作，我校已由學校校本課程開發小組編輯成《舜溪詩話》《老街的傳說》、《盆景的制作》等校本課程，整合成適合學生閱讀的教材，并由焦溪鎮老干部潘文瑞、藝術教師梁孟佳等一批特色教育帶頭人對學生作了多次講座，從而使學生在聽講、閱讀、欣賞、實踐中了解家鄉優秀的傳統文化，提高了動手實踐能力。

（3）繼續搞好學校“德育生活化”的課題研究。

“德育生活化”是學校在2003年確立的省級研究課題。這一課題研究是將德育教育引入生活，使學生在生活中潛移默化地受到思想教育。課題組設計了一些豐富多彩的活動，諸如“今日我當家”、“孝心行動”、“家庭聯誼會”等活動，達到寓教于樂的目的。

2、學科教學人文化。

近幾年的考試題目越來越趨于生活化和人文性，這就要求我們的教師在平時的教學過程中注意將學科教學與人文教育結合起來。學校根據校本課程計劃，要求教師制訂可行性教學計劃，認真備課、上課，學校教導處按照要求進行檢查。各學科教師根據每門學科的特點，結合學生生活實際，將人文知識的傳授和人文精神的培養融于課堂教學，這樣，使學生既掌握了知識，又受到人文精神的熏陶。

3、開展實踐活動。

學校開辟了焦溪石堰葡萄園實踐基地，多次組織學生前去開展采訪、調查、剪枝等實踐活動。學校于2003年開辟了校園林果園，以此作為學校綜合實踐基地。2005年6月，學校組織學生到林果園開展寫生活動。學生通過課堂學到有關林果方面的理論知識，又通過綜合實踐基地真正了解一些林果的生長過程，掌握一些種植方面的技術，這也為他們以后走向社會積累一些實際的經驗、技能。

4、營造濃郁的人文教育氛圍。

a、提煉學校精神。學校根據本校的辦學理念、辦學宗旨，提煉出具有個性精神的學校精神：團結、樸實、進取。

b、開設文化藝術長廊。利用校刊、櫥窗、國旗下講話等陣地開辟“林果知識園地”、“舜溪詩話”、“活動掠影”、“文藝天地”等欄目，使人一走進校園就能感受到濃郁的文化氣息。

c、營造個性鮮明的班級氛圍。各班由班主任和學生共同構思，布置教室，營造出富有創意的班級氛圍。

d、開展豐富多彩的活動。學校每年舉辦“文化藝術節”活動，使學生的特長得到充分的發揮，真正享受到成功的樂趣。2005年6月，學校組織各班舉行了《知我家鄉、愛我家鄉》校本課程演講、知識競賽活動；2005年10月，政教處組織部分學生開展走訪老街——校本課程活動；2005年11月，學校組織學生開展了頌揚家鄉的古詩詞寫作比賽。活動形式多樣，寓教于樂，取得了良好的教育效果。

5、評價機制多元化。

特色教育對學生的評價不應只是單純的測驗和考試，不是把學生分成三六九等，評價方式要多樣化，要重視過程評價。學校應該著眼于學生必須具備的基本素質和能力，將課程目標歸納整合，從而制訂出文化素質、身體素質、心理素質、藝術素質和技能特長等方面的評價細則和標準，并在此基礎上采用學生自評與教師評價相結合的方法，考核成績（即學分）采用等級制，分優秀、合格與不合格三等，合格者由學校頒發“學生素質發展合格證書”。2005年11月，學校面對全體學生開展了“人文素質評價”和“特色教育目標檢測”兩項專題調研活動，了解了學生的有關素養和技能情況，在評價方式的轉變上起了科學的導向作用。

五、推進措施。

為了確保創建工作的順利實施，把創建工作落到實處，我們采取了以下措施：

1、隊伍建設。

創建特色學校工作小組：組長李桂娣，副組長陳光華、高伯鉅、莫路路，成員莫林葆、顏本甫、李士金、張華興、金祖榮、莫一章、顧新華、沈愛國、顧小英、沈淼、胡宇鋒、陳偉、徐建華、高中云、梁雪峰，并建立了管理網絡。

2、落實制度。

制度是行動的保障，學校建立一套切實可行的、較為完整的創建工作制度、特色教育科研制度，以確保創建工作落到實處。

3、加強學習。

學校將定期組織創建班子成員和教師進行有關理論的學習，讓廣大教師對特色學校有一個充分的認識，并能了解特色學校的深刻內涵。

4、保障經費。

六、工作計劃。

本次創建活動以三年為一個階段，分三步實施：

第一步：2005年3月——2005年7月，制訂創建活動方案，明確職責，分塊負責；進行廣泛的宣傳發動；利用現有條件組織參觀、學習。

第二步：2005年9月——2005年12月，按照部署開展各項活動，收集、積累資料和活動經驗，初步形成教育特色。

第三步：2006年2月——2007年8月，對創建活動進行反思和回顧，不斷調整、

總結。

提高；展示特色教育成果。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇六

市環保局：

2012年以來，我局以《xx市綠色學校創建意見》為指導，認真貫徹落實科學發展觀，進一步加強xx縣人居環境建設，積極開展綠色學校創建活動，努力改善城市人居環境質量，積極營造“綠色”氛圍、不斷增強公眾環境意識，取得了較好的成效。現將2012年我局綠色學校創建工作開展情況匯報如下：

我局高度重視對綠色學校創建工作的組織領導，把綠色學校創建工作納入全局工作計劃，統一部署、統一實施。我局與縣教體局多次召開創建活動協調會，督促各學校特別是申報綠色學校的學校強化對創建“綠色學校”工作的組織領導，將環保教育納入學校年度工作計劃。同教育教學工作一同研究，一同部署，一同落實。保證了創建工作有領導，有措施。件件工作有人負責，有人落實。建立起保障機制，使環境教育向深層次發展。

我局堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。形成“綠色校園”——“綠色教育”——“可持續發展教育”的教育鏈條。把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質教育，推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育，提高教育質量，培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

三、嚴格考評，加強管理。

我局不斷加強與縣教育局的溝通交流，聯合對“綠色學校”創建工作進行指導，督促，協調，檢查。全縣中小學創建“綠色學校”采取逐級申報的原則。領導小組辦公室從學校組織管理，教育過程，環保行為，環境建設，教學成果等五個方面進行實地考察驗收。經考察合格，領導小組研究后批準命名“綠色學校”。在綠色學校的日常管理中，努力做到“三個堅持”：堅持考評標準不放松；堅持平時檢查與年終考核相結合；堅持不搞終身制。凡不符合標準者，由創建“綠色學校”領導小組辦公室提出近期整改意見，整改后，仍達不到要求的，取消其綠色學校資格。由于我們嚴格考評加強管理，確保了我縣“綠色學校”的質量。

四、注重效果分類指導。

隨著“綠色學校”教育的深入開展，我局與縣教體局不斷探索融知識性，趣味性于一體的環境教育方法，并積極開展互動式環境教育，收到明顯的效果。

（一）指導學校將綠色環保的理念滲透到教育教學過程中。創建單位成立了環境教育領導小組，并有專職和兼職教師，根據環境學科特點，以及不同年級對環境教育內容的不同要求分別編制教學計劃。

（二）指導學校開展形式多樣的社會實踐活動。我局組織中小學生開展環境教育培訓，圍繞世界環境日、世界水日等環保宣傳日開展環境保護宣傳活動。通過指導開展課外環境教育活動，有效地提高了廣大師生的環保意識。

通過驗收，xx鎮初中、xx鄉中被定為2012年度市級綠色學校申報學校，這兩所學校通過綠色創建工作，師生環保意識得到了很大的提高，綠色、低碳、環保的教育理念已融入到學校的課堂內外。

xx縣環境保護局。

x年x月x日。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇七

家園共育點亮希望——聾兒康復教育中心家長學校工作匯報近年來，聽障兒童這個群體越來越受到社會各界的關注，尤其是各類救助項目的實施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽器并接受了良好的康復教育。但是，聾兒的康復更需要家庭的參加，發揮家長的輔助教育資料作用越來越受到重視。另外隨著聽力科技和助聽技術的不斷提高，早期聽力篩查工作被廣泛關注，并逐步形成體系，聽障兒童被發現的年齡越來越小，根據嬰幼兒身心進展的特點，家庭式的康復訓練和教育是必不行少的康復途徑。有句話說的好：假如說學校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機構康復的同時，必必要帶動家長發揮對聾兒家庭教育的作用，爭取家長的親密協作,真正辦好家長學校，為聾兒創設科學的語言環境。因此我中心家長學校根據省殘聯《關于加強殘疾人家長學校工作的意見》，20xx年樂觀開展了以下幾項工作：

（一）為進一步規范家長學校辦學，我中心進一步完善了家長學校的規章制度，落實了培訓原則口號，全部制度一一上墻、課程安排一一發放。

（二）端正辦學思想，明確辦學方向。舉辦家長學校的目的是為了幫助家長樹立聾兒康復的信心，了解育兒常識，把握聾兒康復基本知識和方法。創設促進聾兒康復的最佳語言環境。因此，我中心樂觀組織老師和家長專心學習，并結合我國聾兒教育現狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。

（三）我中心成立了家長學校管理小組，設立專職人員進行課程安排、監督實施、培訓檔案管理等項工作，大家能明確任務、各負其責，專心開展各項工作。（四）培育了一支熱愛家長工作的隊伍。家長學校成員來自一線的康復老師和聾兒家長，老師的職責是把所學的聾兒醫學、教育康復基礎知識，聾兒康復訓練方法、技巧，家長心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識等，向家長和社會進行宣傳；參加家長學校的各項工作管理，準時發現聾兒；定期走訪聾兒家庭進行指導；定期為聾兒進行康復評定，提出康復建議；協助家長做好聾兒的后續教育工作。

二、建立家園互動基地，開展豐富溝通活動，探尋了一條重家教、出成效的路子。

（一）建立家園互動基地。

我中心家長學校領導小組把多媒體教室和會議室作為家長學校的活動基地，并為家長學校的學員提供了康復教學的部分藏書音像資料，供他們借閱與觀看。

（二）開展豐富的系列活動。

1、開展家長講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。根據家庭康復知識需求結合我中心的實際由康復老師做出康復課件開展系列講座，目前我中心家長學校已舉辦了20多期類似的講座，培訓800余人次，其效果得到了家長的全都好評和贊同。第二種是請進來互學。聘請省級以上專家講課的目的是使家長從更高的層次上了解我國的先進康復知識，技術，解答家庭康復中的疑難問題，如：邀請北京耳蝸方面的專家解雷為家長進行有關人工耳蝸的知識講座，解專家精彩的演講，對家長提出的國內外耳蝸知識不解的一一解答，受到了家長的陣陣掌聲。專家們的講座，理論結合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，把握了平時難以學到的聾兒康復知識，家長們普遍提高了熟悉、轉變了觀念。第三種是家長介紹閱歷。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的康復閱歷介紹給大家。這樣不僅指導家長把學到的康復知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結的好閱歷得到準時推廣，而且提高了家長參加學習的樂觀性。

2、開展小型家長會。以康復班級為單位的家長會，一學期也要開展好幾次，老師面對面地和家長溝通聾兒在校的各項工作，讓家長準時了解自己孩子的康復狀況，讓老師也了解聾兒在家的各方面情況，有利于老師調整好教育計劃和對每個聾兒的個案計劃。使教育更有針對性。

3、家長開放日

每學期都有定期和不定期家長開放活動日，讓家長能親身了解聾兒在中心的一日生活等內容，了解老師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋。家長紛紛表示：“家長學校為我們家庭教育點亮了希望，我們也會用科學的方法去教育孩子，緊密協作中心工作”。

4、家園親子活動

（1）家園親子班：我中心家長學校針對聽障兒童被發現的年齡越來越小的特點，專門成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復教育提供了全面系統科學的`指導，加快了聾兒康復進程。

（2）春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯系和情感。今年“六一”，我中心家長學校組織70余名聾兒及家長開展了“親親大自然，走進綠色田野”采摘活動。得到了家長的廣泛好評，為聾兒的康復生活增添了些許的童趣。

5、科學康復宣傳欄、家園聯系欄為了指導家長更好的科學康復聾兒，中心家長學校以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛生、保健知識，聾兒康復主要內容有：“那些食物有利于聾兒的康復，春秋季小兒疾病預防等等，受到了家長的歡迎。總之，在不斷的探究中我中心找到了一條重家教、出成效的路子，簡潔說就是——多聯系，常溝通；有閱歷，互學習；為孩子，苦不怕；你康復，我高興。

（一）中心家長學校目前由于經費不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動，專家講座，康復回訪等不能順利開展，造成康復知識不能傳送到每一個需要康復者的家中。我們將針對情況在明年加以落實。

（二）家庭教育計劃、活動的制定與聾兒康復的需求還不能有機結合起來，在這方面還有待在工作中進一步提高監督指導落實。

我中心家長學校工作的開展雖說困難挺多但我們毫不氣餒，由于我們國家的政策在向我們傾斜，我們的家長舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長學校工作將把重點放到進社區、入家戶、重實踐上來，把聾兒的康復知識普及到每個家庭，讓“七彩夢行動”點亮聾兒康復的希望！

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇八

讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺——淮安市楚州區建淮中心小學用愛的暖流滋潤孩子的心靈素質教育倡導“育人為本，能力為重，發展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學校的辦學追求，把辦學理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎扎實，彰顯個性，和諧發展，快樂成長”的育人目標。積極創建特色學校，致力提高育人質量，讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺。

一、注重校風建設，打造最美的校園。

校為楚州區教育教學第三協作片提供了三風建設現場，并作了專題發言，受到與會者一致好評。

二、開展師德教育，成就最美的教師。

雨果說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”忠誠于人民教育事業絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發師德建設讀書活動進度表、教學工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學、信息技術課和語文、數學、英語課同樣重要，自覺認真執行課程計劃、開齊開足課程，把學校確立的“敬業、愛生、篤學、反思”的教風要求內化為實際行動努力做學生健康成長的指導者和引路人。該校還結合地處郊區，留守兒童普遍存在的道德失范、學業失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現狀，積極實施了“留守兒童親情結對工程”。全體教師分別擔任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學習、生活和思想狀況，解決他們學習散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學習和做人，使他們感受到學校的溫暖，產生學習的熱情，樹立學習的自信心。

三、誦讀經典讀物，激勵最美的學生。

為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標尺，該校積極響應黨的十七大號召，在全校學生中掀起了學習傳統文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學生”。該校制定了“讀經典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據學校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇3篇，在低、中、高三個年級段分別細化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細化內容，由班主任將每日習慣養成要求寫進班級黑板上的“習慣培養專欄”。“讀經典”主要指讀《弟子規》，讀《古詩》，讀《論語》等。學校按不同年級安排不同誦讀內容。在讀的同時，努力讓學生會講相關方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導儒學仁愛情懷。為了強化教育效果，各班門前都設立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學生作品展示欄”。“展示板”上設有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發言最佳獎、進步最快獎、學法最巧獎）一模（“讀經典、做真人”模范學生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學生讀經典的熱情，促進了學生意志品質的培養和行為習慣的養成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學院網站“基層經驗欄目”報道。

四、練習中華書法，譜寫最美的未來。

隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學生的寫字水平，進而帶動其他學科的學習，提高學生綜合素質。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。

一、二年級學生，主要練習鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養，讓學生在田字格中認清每個漢字的間架結構，讓學生認真練寫描紅《習字冊》。力求把字寫規范，寫端正。三至五年級學生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學目標。

四、五年級適當增加字體、書體知識，圍繞書法習慣的養成和某些書法技法的錘煉向學。

生介紹歷史上發生的書法小故事，引發學生的寫字興趣。六年級讓學生自選硬軟筆進行練習，激發學生把習字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學校把學生每天寫的字定期裝訂成書法作業集，把寫字進步快的學生作品放到書法走廊上展示，優秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學校在學生中定期開展優秀作業展。期末在學生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學生的書寫水平，學校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導教師。定期對全校青年教師進行書法培訓。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術學院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯系力度，召開家長會，在家長會上頒發學生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發家長關心此事，支持此事。

我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學校深入開展“讀經典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環境。（陳永）。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇九

按照上級的統一部署，我校深入開展創建全國文明城市、構建文明和諧校園的系列教育活動，現將創建文明城市工作匯報如下:。

我校高度重視創建全國文明城市工作，成立了創建工作領導小組，制定了創建工作實施方案，周密部署工作任務;形成了“目標明確、責任清晰、上下聯動、齊抓共管”的創建工作體系。

結合學校實際，將創建宣傳教育活動與學校的日常管理有機結合起來，通過懸掛橫幅、制作展板、張貼標語，充分利用校園櫥窗、校園廣播、宣傳欄、qq群、微信、手抄報、國旗下講話等多種載體和形式，開展豐富多彩的創建宣傳教育活動，形成“人人了解、人人支持、人人參與”的濃厚氛圍。

我校以創建工作為契機，以“咸陽市未成年人思想道德建設、弘文勵教.德善咸陽等多種主題實踐活動為載體，將創建工作有機融合于日常教育教學，使廣大師生潛移默化地感悟文明的魅力，積極踐行文明行為，不斷提高文明素養。

1、加強師德師風建設，規范教師施教行為。開展志愿者服務活動、暖陽行動和春雨行動，關愛留守兒童和特殊體質學生。

2、抓好常規育人活動，促進學生健康成長。通過周一升國旗活動，加強對青少年思想道德的引導;通過周五主題班隊會活動，加強對青少年思想道德品質的教育。

3、開展形式多樣的主題教育活動，夯實未成年人思想道德教育，陶冶和培養學生的審美情趣。有效地對青少年進行社會主義精神文明教育。

(1)美德教育:廉潔崇潔誠信守法主題隊會、文明校園及文明城區創建活動主題班隊會、我身邊的不文明行為主題班隊會、“弘文勵教德善咸陽”、我是向上向善的好隊員、立志向有夢想愛學習、優秀傳統文化在我身邊、弘揚中華民族傳統文化、“核心價值觀記心中、紅領巾相約中國夢”、紅領巾法律大講堂主題活動、建隊日活動、你我攜手扮靚校園、愛國主義觀影教育、愛國主義讀書教育、中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年紀念活動、“激發孩子持久的學習動力”公益活動。

(2)慶六一主題活動:童年陽光夢想、放飛童心快樂成長。

(3)演講比賽:廉潔崇潔誠信守法、踐行核心價值觀爭做守法小公民、漢字聽寫大賽、語文教師授筆儀式。

(4)網絡活動:中小學生安全知識網絡競賽、網上祭英烈、向國旗敬禮網上簽名

寄語。

(5)道德講堂(經典誦讀)。

(6)體育運動、少兒武術。

(7)最美少年評選。

(8)征文:“垃圾不落地咸陽更美麗”征文、核心價值觀手抄報、童謠手抄報。

(10)安全教育:中小學學生安全日簽名承諾活動、防震應急疏散演練、暑期學生安全暨防溺水工作“大家訪”活動、水上交通安全知識進校園活動、防災減災活動、家長會。

一是繼續開展相關的主題活動，二是通過家長學校、家長會等形式向學生家長宣傳文明禮儀知識，努力形成全社會共同參與文明創建的局面。三是學校周邊環境還需加強治理，學生文明禮儀還需進一步加強。

為深入推進文明城市創建工作，提高廣大師生的思想道德修養和文明素質，全面提升我校師生精神文明建設水平，根據區教育局工作安排，結合我校教育實際，我們廣泛深入地開展了創建全國文明城市，構建和諧校園的活動。采取了一系列積極的措施，取得了良好的育人效果，為文明城市創建做出了積極的貢獻。現就開展創建全國文明城市工作情況匯報如下:。

由陳德發校長任組長，明確職責。學校成立文明城市創建領導小組，明確責任和相關職責。西寧市創建全國文明城市工作任務重，領導小組成員充分認識到這項工作的重要性，把這項工作納入學校當前重要工作來抓，學校召開動員會，落實工作，跟蹤檢查，提高全校師生對這項工作的認識，充分調動全校師生參與創建工作的積極性，共創文明城市。

督促創建活動能夠扎實有效的開展，方案依據區教育局要求，將創建工作分為三個階段，認真落實，在本年度創建計劃中，體現團隊為主的主題實踐活動，活動有計劃、有意義，對于師生的創建意識和文明行為的養成都是非常有非常好的教育價值。

1、創建和諧校園，爭做文明學生。早在20xx年3月春季開學典禮之際，學校就著手開始文明宣傳教育活動，利用本次開學典禮和行為習慣養成月啟動儀式，我們開展了爭做文明師生簽字儀式，陳校長專門作了有關學生文明禮儀行為的專題講座，并要求各班級主辦以“做文明事，講文明話”為主題的班級宣傳墻報和板報，本次活動收效良好。

2、學習文明行為規章和準則。學校制定了“學生和教師的文明行為標準”和“文明教師十個好”以及學生文明上網公約、教師的師德要求等規章和準則。通過這些規章準則更能約束和教育師生養成良好的文明道德習慣，為創建文明城市打好基礎。

3、加大創建文明城市宣傳力度。學校制作橫幅在校園內懸掛，并主辦一期文明宣傳板報，還與村委共建文明，幫助村委辦好文明創建宣傳黑板報，加大宣傳力度，擴大宣傳領域，使文明創建工作深入人心，人人參與。

4、創建文明城市知識問答。我們在教師中組織了創建文明城市知識問答，目的在于讓教師了解和掌握更多有關文明創建的知識，能夠以身作則，積極行動起來，為創城做出自己應有的貢獻。

5、教師誠信承諾簽字儀式。為進一步加大創建全國文明城市宣傳力度，培養教師的誠信觀念和規則意識，充分調動教師參與創城的積極性、主動性和創造性。按照區教育局工作安排，20xx年9月20日下午，我校組織全體教師在學校多媒體教室進行了誠信承諾宣傳活動和誠信承諾簽字儀式，全體教師在認真閱讀了《某某小學教師誠信。

承諾書。

》后，在承諾書上簽上了自己的名字，通過此次活動督促自己做一名誠實守信的教師，為創建文明城市以身作則，率先垂范。

6、廉政文化進校園活動。我們開展了“廉潔從教”教師演講比賽，并組織學生進行了“誠實守信，遵紀守法”手抄報比賽，通過這樣的活動，不但使廉政文化潛移默化的得到宣傳和滲透，更教育師生能夠嚴格要求自己，規范言行，做合格的守法公民。

7、做一個有道德的人，攜手共創文明城。9月3號下午，我校20xx年秋季開學典禮暨“做一個有道德的人，攜手共創文明城”主題實踐活動在學校操場舉行，在本次開學典禮上，學校副校長羅長龍同志、教師代表吳璇老師、學生代表李貴浩同學依次進行了發言，他們的發言中都圍繞西寧市文明城市創建活動對老師和同學們提出了文明做人、文明說話、文明辦事的要求，也為新學期的到來向全體師生提出了更多新的要求。在開學典禮上雷延海主任針對文明創建活動為全校師生進行了文明城市創建知識講座，講座讓大家受益匪淺，講座后，羅校長又對同學們細心講解了我校學生文明禮儀行為準則和文明校園學生行動要求，同學們個個聽得非常認真，也從中學到了很多，羅校長從同學們平時的日常表現和一些常見不良習氣舉例講解，比如文明用語、上下樓梯靠右行、不準說臟話、禮貌問候、尊敬師長、勤學上進、知書達理等，要求同學們杜絕不良習氣，養成良好的文明禮儀、學習習慣、生活習慣等等。陳校長進行了總結性的發言，再次提出了做文明師生的要求。

8、“書香校園”歡慶六一主題活動。本次慶六一活動我們安排了五大活動內容，第一是學生的講故事比賽，第二是學生的詩詞背誦比賽，第三是學生的經典詩文朗誦活動，第四是學生的科技制作展示活動，第五是學校野炊實踐活動，每一個活動當中都滲透了文明用語、普通話、用詩歌教育人的主旨，豐富的活動陶冶了師生的情操，讓他們能用更加健康積極的態度去工作學習生活。

9、我與紅領巾共成長主題隊會。這次主題活動我們評選出了學校新一屆的大隊委，大隊長是四年級焦美婷同學，該同學在西寧市第六屆少代會上榮獲“西寧市四好少年”稱號，學校六年級獲得“優秀少先中隊”稱號，我們還舉行了新隊員入隊儀式，大隊輔導員李會敬老師專門對全體學生進行了文明禮儀教育，并組織了唱隊歌和系紅領巾比賽活動。

10、“小手拉大手-做文明市民與創模同行”黑板報評比。本次活動是依據區教育局“小手拉大手-同做文明人”主題實踐活動方案要求安排的，通過黑板報評比活動，加大了創城的宣傳力度，提高了學生們參與創城的積極性，讓他們從中了解更多創城知識。

11、“同做文明人，共寫規范字”學生寫字比賽。20xx年11月11日下午，學校創城創模領導小組、學校少先隊、學校語言文字領導小組、學校語文教研組聯合組織了學生“同做文明人，共寫規范字”寫字比賽，教育學生寫好字也是文明人的一項要求，字就代表一個人的形象，字的書寫是否規范也可以看出一個人的文明程度。本次比賽的參賽學生是學校三年級至六年級的學生，比賽規定用鋼筆書寫，統一了書寫紙張和田字格，要求學生參照語文課文精選精美段落摘抄，最后評選出優秀書寫稿件。這項比賽也是為了選拔即將參加片區級學生寫字比賽的學生而組織的，同時也是語文教研組本學期安排的學生比賽活動，目的在于考查教師在學生寫字習慣培養方面的工作。

12、“懷揣感恩之心，展示你我風采”學生綜合素質展示活動。學校與11月30日下午舉辦了學生綜合素質展示活動，活動的目的就是為了讓學生做一個懂得文明、懂得感恩的人，我們要求學生依據這樣的主題編排節目，制作手工藝，通過活動來達到教育的目的，文明就在我們身邊，我們的學習工作生活離不開文明，我們要牢牢把握。

13、全國法制宣傳日國旗下講話。12月6日國旗下講話，大隊輔導員李會敬老師專門就安全、文明、守法、知法，做合格小公民對全校學生進行了教育講話，通過講話讓學生更加深刻理解做一個文明守法的小學生的必要性和重要性。

14、學生愛心捐助活動和心理健康輔導。我們在西南旱災和玉樹地震期間，由少先隊發起倡議，讓大家伸出溫暖的手，向災區捐款，同學們都能積極響應號召，紛紛獻出自己的一份愛心。同時學校衛生心理健康教師王世香老師也利用工作之余為學生進行心理輔導和愛心談話，讓他們擺脫困擾，積極陽光的面對困難，做一個健康文明活潑的好少年。

通過以上一系列活動完成好本年度創建任務，在此基礎上，我們又對今后的工作預先進行了計劃。一是要繼續加大宣傳教育力度。二是開展“文明班級”、“文明學生”、“文明組室”、“文明教師”等的評選活動。三是開展“小手拉大手，共創文明城”社區共建活動。深入開展親子共成長工程，通過家長學校、家長會等形式向學生家長宣傳文明禮儀知識，開展“我向家長講文明”活動，向家長發放。

倡議書。

和一封公開信共同學習文明禮儀知識，努力形成全社會共同參與文明創建的局面。四是加強未成年人思想道德教育。五是加強學生心理健康教育。

文明城市的創建是全體市民的責任，我校全校師生上下一致，全員參與，樹立“西寧是我家，創建靠大家”的思想，以文明城市創建為己任，建設美好家園為目標，為建設和諧校園、共建溫馨、文明、繁榮的美好家鄉做出了我們應有的貢獻!

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十

尊敬的xxx，各位專家領導：

大家上午好！

首先，請允許我代表xxx的全體師生對專家領導蒞臨我校進行驗收指導表示熱烈的歡迎和感謝！

首先，我對學校作一簡短介紹。

xxx，是一所誕生不到三個月的年輕的民辦小學，是一所在縣委縣府、教育局領導及社會各屆鼎力支持下建成的昌樂第一所民辦小學。學校位于名校匯集的縣城永康路，東依首陽山國家級森林公園，周邊為居民新區所環繞，交通十分便利。

作為一所新建的民辦小學，我們擁有了二條為之自豪的起跑線：一是教師隊伍，二是硬件設施。

說到教師隊伍素質，我們現有52名學科教師，是在全縣范圍內經過考選而錄用的，年齡40歲以下，均為縣、市級以上教學能手，或濰坊市、全國優秀教師、名師、特級教師等。

說到硬件設施，先看我們所在的教學樓，地方縣委縣府領導親自參與設計意見并數次調研，整個教學建筑群布局設計活潑、科學，建筑質量一流。樓內設施，以校園網建設為例，從主控室機柜、主交換機到供電系統、不起眼的六類網線，從報告廳的一桌一椅到專業級的音響設備，都堅持了我們教育局提出的“高標準、高起點”標準購置，整個教學樓網絡信號實現了有線無線雙網覆蓋——無線信號到達教學樓每個房間，教室及辦公室還有有線信號備用。

學校現己初步具備了較好的辦學條件，圖書館、校園網、閉路電視系統、校園廣播系統、多媒體教室、以及學生宿舍、餐廳等生活設施，基本上滿足了教學和學生生活的需要。

現在學校占地50畝，綜合教學樓工程建筑面積近一萬一千平方米，300米塑膠標準跑道操場剛剛啟用。二期工程一樓餐廳、二樓特種教室的餐廳樓即將動工，西擴60米的兩座高標準學生公寓、籃球場、羽毛球場、植物園方案也納入近期建設規劃。

育才雙語學校的辦學宗旨是：讓每一個孩子贏在人生的起點。培養具有國際視野、人格健全、體魄強健、智力發達的人才，打造“中西合璧”大器人物，為每一個孩子的幸福人生奠基。我們在教育教學管理通過打造以責任意識為核心的學校文化，在教學層面上構建起了“3+x生命課堂”、“一體兩翼”大課程體系，生活上實行著眼于良好習慣養成的“大秩序”教育，我們正向著打造一流特色學校、精品名校的方向邁進！

1、學校自上而下，重視數字化學校建設。

成立了以校長為組長、業務校長為副組長、各部門負責人（包括網絡管理員）為成員的數字化學校工作領導小組。校長主要負責全面規劃和硬件建設工作，分管業務校長主要負責軟件建設和管理應用工作，教科室全面負責技術工作，各部門負責人全面負責本部門的數字化校園創建工作。其中，網絡系統安全管理、網站服務功能開發，由專職網管負責為，數字化培訓應用、信息宣傳由教科室牽頭，協同教務處具體實施。

為了切實加強數字化學校創建工作，制定了《數字化學校創建工作實施方案》。在周會上，多次重申數字化校園創建工作的重要性，部署領導小組形成的決議，提高廣大教師數字化教學辦公的積極性和自覺性。兩位校長及各處室人員以身作則，帶頭應用數字化手段，帶頭參加了三次集中的培訓和考核。

2、在經費投入上，我們以完善、得力的措施，為數字化學校軟硬件平臺搭建提供了有力的資金支持。今年，我們通過競標，投入了311222。24元用于校園網一期工程硬件建設，投入320810。00元用于購置辦公用臺式機、筆記本，44200。00元用于購置資源平臺、學校網站系統等。

3、抓制度落實，我們健全完善了責任制度、工作細則、培訓制度、學校辦公管理制度等數字化學校管理使用各項制度，確保工作在制度之下的規范運作。

二、科學規劃、積極投入，構建數字化學校軟硬件平臺。

今年9月份，我校光纖接入教育城域網。通過競標，投大資金建成了高標準校園網。主交換機、會聚層和接入層交換機、服務器等設備采用美國“網件”、惠普等產品，無線模接入點塊采用單獨的poe供電模塊，性能穩定，穩定滿足各項網絡服務的需要。校園網主干速率為1g/s，以有線無線形式信息節點覆蓋整個教學樓所有教室、功能室和辦公室。至今，我們還在不斷添置數字化技術設備，先后添置了數碼相機、數碼攝像機、掃描儀、光盤刻錄機、激光打印機、復印機等設備，高標準的數字語音室昨天剛剛安裝完成，今天將對相關教師進行培訓。上述硬件設備的投入極大地方便了教師的數字化教學工作，有力地推進了數字化學校的創建工作。

今年我們共購置筆記本49臺，臺式機11臺，52名學科教師完全達到了人手一機；班級最大班額40人，14個教學班開設微機課，學生開課人手一機；管理用機夠用；所有教室為電腦+視頻展臺+大電視的多媒體教室，并聯入校園網，方便教師和學生學習之用。

配備了1名信息技術教師，計算機專科畢業，學歷達標，其信息素養、教學能力完全滿足落實課程標準和教學計劃的需求，并多次進行課程標準或課程指導綱要、新教材教法培訓。

網管人員技術過硬，參加濰坊市電教館組織的認證培訓，持有中級網管證書。

開學以來，我校就數字化校園平臺使用、校本資源收集上傳、博客建立、多媒體硬件使用等工作進行了3次集中培訓，2次分散式實地培訓。領導帶頭參加，教師邊聽邊練，網絡管理員現場解答，考核合格率達100%，受到了良好的效果。在11月4日，我們又對使用powerpointxx進行課件制作進行了提高培訓，90%以上的教師己掌握制作普通課件的方法。

數字化管理己基本滿足學校管理需要，在學校管理、教學、科研、辦公、人事、學籍、校產、財務等部門都基本實現了數字化辦公，對數據的整合正在進行中。建立了自己的資源整合系統、網絡硬盤、教研網站，大量的課件、優質課例、電子圖書，為教師教學、學生學習提供了數字化環境。

三、加強研究、落實措施，推進數字化學校的教學應用。

學校網站的建設，購置了價值15000元動易的、最新版的smartshool（昨天帶加密狗剛到），己在我們學校服務器上安裝，目前正在測試中，我與滕主任正在進行模板的設計中，估計一個月后可用上它。開學后，考慮自己服務器網站網絡安全問題，我們正在使用的是中國現代教育網上空間網站，網頁內容比較豐富、具有明顯特色，交互性強，可在內網外網瀏覽，有專人負責網站的老師進行及時更新。

所有教師，都建有自己的教育博客，是我校一大特色。在今年全縣的博客評選中，我校有9名教師的博客獲得了一等獎（占到了參評作品一等獎的'四分之一），二人獲二等獎，一人個人主頁獲一等獎，這在全縣所有學校里面成績是最好的。現在，到辦公室，老師們在上課、備課、批作業之余所做的事，基本是在打理自己的博客。我們的教務處、德育處、教科室，在學校網站上都有自己對應的欄目，用于正常的數字化管理。

對于網絡教研，我們建立起了以“中教育星教研平臺”、視頻點播系統等為平臺的功能完備的數字化教學系統，建立了教師科研、師生互動交流協作的平臺，教師們通過網上備課，協作組交流，有效推動教師之間、師生之間和學生之間的互動學習，在一定程度上提高了教研的質量和效率。德育工作也實現了數字化，有效輔助心理咨詢、班會隊會、家長會等常規德育工作。

在學校的52名學科教師中，通過信息技術與學科教學整合出示公開課、優質課的，省級11節，市、縣級近40節。學生依托硬件設施、網上學習、教師輔導，在電腦制作活動、青少年科技創新大賽中獲獎一百幾十余件，其中，xxx輔導的學生電子報刊連續3次獲全國電腦制作活動大獎，其中一次為全國一等獎，位次第一。

四、形成模式、開拓創新，提高數字化學校的成果與效益。

數字化學校的創建與管理是一項長期的工作，只有分工負責，落實措施，才能提高創建與管理工作水平。為此學校就制訂了數字化辦公管理、教學等系列責任制度。目前我校數字化校園創建與管理任務分工明確，人事、教務、學籍、財務、校產、管理分別由學校中層干部和功能室管理人員擔任；資源中心各欄目也全部分工到人，負責內容添加和平時的維護工作；在學校網站管理上對各欄目也作了明確分工，以保證學校網站的正常運行。

我們高度重視信息技術人才的培養工作，按國家課程標準上足信息技術課，對于對信息技術有興趣、有特長的學生每天自主活動時間參與學校特長班活動。開學至今，學生的信息技術素養日見長進。

在數字化應用課題研究方面，本校xxx老師主持、xxx等老師參與的市級課題，正在結題中；xxx校長主持、xxx等參與的省級課題，己審報結題。

所有教師的數字化應用能力也值得稱道。依托教師們對數字化辦公、學習，積累了豐厚的教學成果。現有市級信息技術與學科整合教學能手13名，省級息技術與學科整合優質課、公開課獲得者11人，全國、省級輔導獎7人，市級獲獎論文、課件等上百件。

當然，我校的數字化學校工作還有不少的工作要做，如在運用上還需要提高運用的水平和層次等。在今后的工作中，我們將繼續按照上級工作部署，力爭數字化學校創建和管理工作更上一層樓。

匯報到此結束，懇請領導對于我們的工作給予指導。

再次感謝各位領導！

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十一

塘頭小學創建于19xx年，是一所規模不大的農村小學，經過近八十多年的耕耘，塘小人充分發揚嚴謹、踏實的作風，本著“以質量求生存，以創新謀發展，以特色創品牌”的理念，在特色建設的道路上走出了一片新天地。

一、上下求索，傳承文化。

剪紙是我國文化藝術寶庫中一種具有特色的民間藝術奇葩，已具有著六七千年的歷史，剪紙和編織也是古鎮塘頭的重要地方特色，散發著濃郁的鄉土氣息。當地剪紙由于受到揚州剪紙的輻射，呈現出細膩、逼真、清新、樸實的特點，如今仍有不少家庭以剪紙、刻花片作為謀生的手段，不少學生參與其中，做父母的幫手。

由于不少學生對剪紙耳濡目染，同時受到剪紙本身魅力的感染，剪紙小組很快壯大了起來，由一個組擴展到低、中、高三個組。沒有模板，教師帶晚繪制，沒有刻刀，教師親自打磨，不懂方法，教師多次登門拜訪民間剪紙藝人李桂蘭老人。我們還充分發揮網絡的優勢，組織學生上網學習南北派剪紙的不同風格，領悟專家們的心得體會，觀看富有意境的日本剪紙、工于剪影的歐洲剪紙，同時下載部分圖案進行練習。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十二

尊敬的教體局領導和各位評議代表：

大家好!首先我代表市五中全體師生，向今天到會的各位領導和代表，表示熱烈的歡迎!對你們在百忙之中蒞臨我校指導工作表示衷心的感謝!

下面，我代表市五中黨支部和校委會，就創建滿意學校工作開展情況和取得的成效，向局領導和參加評議的各位代表，作以簡要匯報：

一、強化組織，廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍。

學校高度重視滿意學校創建工作，把滿意學校創建的過程作為進一步加強校風師風建設、規范教育行為、全面提高教育教學質量的重要措施。為了確保創建工作有序開展，取得預期成效，專門成立了以校長為組長，兩位副校長為副組長，各處室主任為成員的“市五中創建人民滿意學校活動領導小組”，領導小組成員分工細致，責任明析，各司其職，具體落實創建工作的方案制定、執行、督查、評估和總結。

為了營造上下聯動的活動氛圍，領導小組從提高思想認識入手，充分利用動員會、座談會等形式引導教職工增強創建工作責任感和自覺性，以滿腔的熱情、積極的姿態投入到創人民滿意學校活動中來。學校從3月份開始先后五次召開創建工作動員會、協調會和階段匯報會，舉辦工、青、婦、學生、教師代表座談會，還通過辦宣傳專欄，利用黑板報、廣播、《給家長的一封信》等形式，加大對創建滿意學校的宣傳力度，提高教師、學生、家長、社會對創建工作的認識和支持。

二、優化環境，凸顯特色，打造文化書香校園。

近兩年來，在教體局和社會各界的關心支持下，學校先后投資50余萬元對學校的硬軟件建設進行了改造美化和設備添置。先后改造了校園的門樓，對教學樓、宿辦樓的外墻進行了粉刷，鋪設了校園地面道板磚，制作了彩繪文化墻500余米，充實圖書20000余冊，增添了價值10萬余元的教學儀器，修建了1個200米標準跑道的運動場，添置2個標準籃球架，更新了50余套體育器材，購置了32臺電腦，1部數碼攝像機，完善了校園電視網絡和主控室配套設施，使學校的校舍、設備設施、圖書和教學管理相互配套，為學生創設了良好的學習生活環境。

在優化校園硬件的同時，學校充分利用各類教學環境，營造濃厚的文化氛圍，大造文化書香校園。在教學樓、宿辦樓、餐廳、圍墻等地方張貼了80余條自勉警語和宣傳標語，開通了“校園之聲”廣播，每周更換宣傳版面和櫥窗，力爭做到“讓每一面墻壁都說話”、“讓每一塊櫥窗都釋放濃厚的上進意識”、“讓每一篇文稿都詮釋和諧與健康”，有意識的引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，養成良好的生活學習習慣。學生教室里，體現班規班約、班訓、班級目標的班級專欄，書寫班主任寄語、名言警句、安全常識的文化園地，展示學習之星、文明之星、進步之星的板報等，熏陶、感染、引領著學生遵規守紀，刻苦求學，追求上進。

圖書開放提升閱讀量。學校每周三下午定時開放圖書室，供師生借閱。同時，學生還可以通過班級圖書角借閱圖書，充分保障學生圖書閱讀量突破20萬字，書寫讀書心得6000余字，學校師生閱讀氛圍濃厚，知識視野不斷拓寬。

三、人師為先，經師同求，打造精良的教師團隊。

學校重視干部作風建設。學校完善了領導班子考核制度，強化工作監督和落實。開展了“五個決不”(決不讓工作事項在我這里延誤、決不讓工作差錯在我這里發生、決不讓不良風氣在我這里出現、決不讓學生和家長在我這里受到冷遇、決不讓教師形象在我這里受損)自查自律活動。學校安裝監督意見箱，定期查看師生對班子成員的意見，并及時督促改正。

學校堅持開展師德教育，每月安排一次師德專題學習，每周安排一次政治學習，堅持周日例會教師感恩發言，堅持公示“每日寄語”，堅持開展敬業愛崗主題教育，組織了“五中的明天”主題討論和“如何構建和諧師生關系”大討論活動，不斷激發教師愛教育、愛學校的熱忱。

以《xx市教師“二十不準”》嚴格要求教師行為。要求教師依法執教，關心愛護學生，不譏諷、歧視、侮辱、變相體罰學生，不私自辦班或從事有償家教，不向學生推銷、代購教輔用書資料和其他商品，不收受學生及學生家長贈送的錢、物和有價證券。工作時間內不從事與教育教學無關的活動，不無故遲到、早退、缺課、擅自調課或停課，不在上課時間使用通訊工具。堅決杜絕教師接受學生家長的宴請、禮品、禮金和有償家教活動。堅持開展教師自評、教師互評、學生評教師、家長評教師、學校考核教師的考評活動，規范教師的從教行為。

校本研修扎實有效。學校組織各種課改展示課、課改評優課、達標匯報課、同課異構競賽課285節，并堅持教師互聽互評，校長和班子成員也深入教學一線推門聽課，堅持課后評課，累計聽評課230余節，有效加強了對課堂教學的指導力度，推動了學校四環節教學模式的發展和完善。教務處精心組織周六校本培訓活動，內容涉及解讀課標、教材教法探討、教學經驗交流、讀書心得交流、信息技術培訓、教師學案展評等方面，培訓時間每期累計52個學時。每一堂課，教師都能精心設計，精彩展示，每一次培訓，教務處都提前安排內容，精心組織講稿，適時安排討論，及時組織測評。科學有效的校本培訓，提升了教師業務能力，提高了教師綜合素質，有效推動了教學發展。

同時，采取“請進來，走出去”的辦法，通過校際管理經驗交流、教學論壇、校際聯考等多種形式，加強與局直強校的'交流，促使我校整體工作水平有了較為顯著的提高。

學校推行班主任量化考評制度，依據《五中班主任工作目標量化管理及考評細則》，實現了過程性和終結性評價的有機結合，進一步加強對班主任工作的常規管理。實行學生操行評語改革，充分發揮評語的明理、激情和導行的功能，針對學生分層次寫評語，并將班主任評語書寫納入量化考核。組織班主任比武活動，通過主題班會展示了班主任風采，通過管理經驗交流提升了管理水平，通過班級文化建設展評營造了班級文化氛圍，通過目標考核激發了班主任的工作熱情。

四、規范辦學，科學管理，強力推進素質教育。

學校嚴格執行每周五天學習日制度和規范化的作息時間，落實周五下午放學凈校制度;嚴格執行課程計劃和課時計劃，按標準開齊科類、開足課時，不隨意增減課程及課時。學籍統一存放，規范管理，及時補充學生學籍信息，確保學籍無遺失、無損傷、無涂改。堅持“惜時增效，輕負高效”的教改理念，堅持以教學為中心，狠抓教師備課、上課、作業批改以及課外輔導等教學常規，細化了教師常規管理和教學各環節的管理，小到教師簽到，大到課堂教學，每項工作都有監管，每個細節都有具體要求，每個環節都能量化化考評，各層面管理日趨規范、科學。

五、立足常規，抓實課改，向課堂要質量。

完善教學常規管理制度，抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。采取隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期考核掛鉤。學校各級領導按照市五中領導一日巡查記錄表，從優點、不足、處理結果三個方面做好檢查記錄，及時匯總情況，總結優點、指正不足。制定教學常規檢查通報表，由年級領導、教務領導、教務員不定時查看，從教師到學生，從備課到上課，從教案到作業，從操前早讀到飯后輔導，隨時公布、通報存在的問題，督促教師按照常規認真開展教學工作，保證了教學工作穩定有序地進行。

學校領導把課改工作作為重中之重，抓實、抓細。成立課改工作領導小組，具體負責課改工作的督查、落實。班子例會上，課改作為專項內容進行總結、研究、部署。課改小組成員深入一線調研聽課，依據實際制定課改方案，明確每一階段的工作重心及實施步驟，目標明確，安排有序，職責分明。通過印制《“引、學、點、練”四環節課堂教學模式詳細解讀》、《課改學案規范化要求》，出臺《課改名師評比及獎勵辦法》、《學生作業小組評定及獎勵辦法》，加強教研組內課改研討，組織教師外出聽課等，多措并舉，整體推進課改工作的深入開展。

六、面向全體，關注差異，構建新型和諧師生關系。

為了進一步做好控輟保學工作，學校同每位教師簽訂控輟保學責任書，實行年級全體教師獎金與控輟掛鉤。學校將每一個教師與學生結隊，專門安排周三下午最后一節課，實施一對一幫扶談心。要求教師在課余飯后多與學生談心交流，及時過問學生學習生活情況，指導學生學習生活，解決學生心理困惑，幫助學生端正學習態度，養成良好習慣，滿懷熱忱投入學習。要求教師每次交流都要有明確的主題，詳細的紀錄，周五上交談心記錄本。兩年來，教師平均書寫談心記錄80余次15000余字，幫扶160余名學生取得顯著進步。此外，教師也通過家訪、電話問詢、走訪困難學生等方式，在日常生活和學習中積極做好潛能生轉化工作，認真做好學生思想工作和心理輔導，觸動學生內心，感化學生靈魂，確保了全校學生正常在校學習，把輟學率控制在責任目標以內。

倍加關注進城務工子女和留守兒童。將“留守學生”的教育管理工作，納入教師考核評估體系，采取送孩子一本書、給孩子一封信、陪孩子過一次周末等活動，盡力使每位教師成為留守學生的知情人、引路人、保護人，不讓孩子孤獨，認真踏實學習。

學校密切關注每個學生的個體發展、尊重學生個體差異，在實際教學中果斷擯棄傳統的“一刀切”、“齊步走”等教學模式，采取分層上課、分層輔導、分層訓練、分層考試的分層機制。教師分層施教，學生走班學習。教師在備課、上課、作業布置等環節得到優化，更有針對性，讓不同層次的學生的課堂活動指向并集中于不同的教學目標，進行不同層次的設問、激疑釋疑，分層培養學生思維與解題的能力，分層進行課堂練習，使不同層次的學生各有所學，學有所得，真正體現了因材施教。學生也在分層學習中減輕了負擔，發揮了學習的自主性，提高了學生能力，學生學得更開心、更有效，不同層次的學生都得到了更好更快地發展。從幾次校級聯考可以看出學生成績明顯提升。

七、創新載體，多措并舉，德育活動成效顯著。

德育教育堅持面向全體學生，充分尊重和信任學生。學校逐步完善了學校德育管理制度，狠抓“周一升旗”、“主題班會”、“心理咨詢”、“法制教育”等德育常規工作，先后舉辦了10次法制報告會、6次青春期專題教育、二次田徑運動會、“學雷鋒從我做起”活動、“書香伴我行”主題班會、“感恩從我做起”征文比賽、“愛我家鄉”征文比賽、“遠離xx珍愛生命”演講比賽、“國慶60周年”演講比賽等活動，有效促進了學生養成良好的行為習慣。開展了學科知識競賽、讀書心得交流、優秀作業展評、美術作品展覽等教學活動，并安排專門時間供體育、合唱、舞蹈、美文欣賞等興趣小組開展活動，并在每天下午課外活動時間分年級組織活動，充分開發學生潛力，拓寬了教育空間，有效提高了學生整體素質。

學校重視家庭教育對學生的影響，及時通過家長座談會、家校聯系卡、電話問詢、家訪等形式和學生家長溝通交流，攜手解決學生實際問題，共助學生健康成長。學校成功召開了10次學生家長座談會，7次學困生家長座談會，家長來校與班主任和教師廣泛交流，提交意見征詢卡1300余份，學校采納家長意見十余條，有效促進了家校之間的交流溝通。

八、以人為本，關注生命，創設安全文明校園。

學校始終把安全工作當成頭等大事來抓。嚴格制定和完善安全管理制度，層層簽定安全責任書，一級抓一級，層層抓落實。學校將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。舉辦安全知識專題教育，不斷強化師生安全責任意識和防護意識，讓學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防甲流等安全知識教育。組織多次防震演練活動和消防演練活動，有效提升了學生在特殊情況下的自我保護能力。

學校堅持每周二下午第一節定時對校園的各種設施進行拉網式排查，并對排查出的安全隱患立即做出整改。做好安全檢查落實，做好校園周邊環境治理等，確保了學校安全零事故。實施“領導值班制”，全力推行服務育人理念。學校每天都有一位領導值班，門衛一天24小時不斷人。學校實行封閉管理，強化學生請假管理，實施三級審核制度。門衛對外來人員嚴格檢查，以確保學校教學秩序不受干擾。學校堅持周五放學教師校外護送制度和周日迎接制度，確保學生出入安全。同時，學校積極配合執法部門深入持久的開展校園周邊環境整治，不斷優化校園周邊環境。

學校后勤處堅持周日晚召開伙食專項會議，堅持每周不定時質量抽查，堅持飯前試吃。師生伙食豐富多樣，搭配合理，衛生安全，價格適中，物美價廉，學生能吃飽吃好，深得家長贊揚。

結合季節特點和階段防控重點，學校全力做好手足口病、甲型流感等各種疾病防控工作，做好疾病預防宣傳，堅持對學生進行晨檢、午檢，留心學生身體變化，堅持每周三次對學校公共場所、宿舍、辦公室等進行全面消毒，確保了師生身體健康、安全。

九、嚴格收費，校務公開，民主理財理校。

嚴格執行國家收費標準、不亂收費，堅持實行“收支兩條線”管理。學校不代收任何費用，同時嚴禁各處室、各年級以任何理由和形式向學生收費，嚴禁任何人以任何形式向學生出售書籍和資料。

全面實行校務公開制度。加大監管力度，做好政務公開、校務公開、財務公開。加強教代會和工會工作，大力推進學校民主化管理，誠懇接受教職員工及社會各界的監督。

十、精誠團結，求真務實，齊心協力再譜新篇章。

經過全校師生的不懈努力，學校先后榮獲“河南省示范家長學校”、“xx市規范化管理學校”、“xx市綠色學校”、“xx市級文明單位”、“xx市教育教學先進單位”、“xx市德育工作先進單位”、“xx市青年文明號”等多項榮譽稱號;僅二年來，我校教師有21人在省市級優質課賽講中獲獎，70余篇教學論文在各級各類刊物上發表，30余件課件、20余件科技小發明獲得省市級獎勵，有26位教師獲“師德標兵”、“優秀教師”、“模范班主任”等榮譽。二年來，在省市級舉辦的各類教育教學活動、德育活動、科技小發明、“愛我家鄉”征文大賽中有80余名學生獲得各級獎勵，50余名學生獲得“xx市優秀學生”、“xx市模范班干部”、“xx市優秀團員”等多項榮譽稱號。學校中招成績更是連年攀升，畢業學生138人，考上高中35人，其中重點高中統招3人，錄取11人;20xx年畢業學生126人，考上高中63人，其中重點高中統招8人，錄取15人，實現了歷史性突破;20xx年，我校中招理化生考試成績人均14.8分名列全市第三，中招體育成績人均28.8分名列全市第一，中招成績更上一層樓，有25位同學考入省級示范性高中，53位學生分別被市三高、市五高錄取，其他同學順利考入各級各類職業教育學校，中考成績再創新高，獲得了社會各界的高度贊譽。從五中走出去的學子們，同樣不負母校的期待，一大批學子考上了重點大學，成為各自工作領域中的骨干，在各行各業中發揮著積極的作用，為祖國的發展和民族的振興做出了應有的貢獻。xx市五中實現了“讓每個孩子健康和諧發展”的教育理想，不僅成為一所具有示范帶動作用的品牌名校，而且已成為譽滿桃林的一顆教育明珠。

各位領導和代表。自學校開展“創人民滿意學校”活動以來，我校全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，辦學效益日漸提升，但我們清醒地認識到創建人民滿意的學校是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以本次滿意學校創建暨行風評議工作為新起點，進一步細化工作目標，繼續努力工作，以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，全力以赴，開拓創新，敢于拼搏，共同奮斗，用我們的實干精神、拼搏精神去創辦人民滿意的學校，創造市五中的輝煌發展。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十三

軍愛民民擁軍，軍民共建一家親。雙擁工作是關系國計民生的大事，也是學校德育工作的正能量。多年來，我校一直高度重視此項工作，將“擁軍優屬、擁政愛民”的雙擁工作列入學校工作計劃，把雙擁工作貫徹落實到學校工作的方方面面，現將一年來的雙擁工作總結如下：

一、建章立制，為雙擁保駕護航。

關心支持國防和部隊建設，做好雙擁工作是學校義不容辭的政治責任，也是學校德育工作的一個切入口。學校將此項工作與其他教育教學工作統一部署，切實加強對雙擁工作的領導，率先成立了雙擁工作領導小組，設立了雙擁辦公室，制定了《大樓實驗學校雙擁工作制度》和《大樓實驗學校雙擁工作實施方案》。來，無論是誰任校長，始終把雙擁工作放在首位，作為一件頭等大事、實事來抓。本學期，劉學校長任組長，祖維學副校長任副組長，主抓雙擁工作。教導處、政教處、教導處等部門協助，明確責任，科學規劃，精心組織，把雙擁的各項工作落到實處。

二、特色活動，為雙擁錦上添花。

雙擁工作事關大局，意義深遠。我校在工作中做到了思想上高度重視，工作上精心安排，經費上有力保障。我校是市雙擁模范單位，曾多次迎接市縣領導檢查，受到過原宿遷市副市長薛甫倫、泗洪駐軍團領導及縣宣傳部等領導的一致好評。學校也由此確立了國防教育特色，使得雙擁工作開展得更加如火如荼。

1、學校在20xx年就與駐洪部隊建立軍民共建幫扶結對單位，部隊領導官兵親自到我校捐資助學，贈送留守兒童書包200個，乒乓球桌2個，籃球架4個，食堂座椅150個。學校也多次到部隊慰問演出、參觀學習。

2、學校成立了“國防武術班”、“擁軍優屬班”和“文藝宣傳隊”，每學期都到部隊、軍屬家開展活動。

3、學校利用校園廣播、畫廊進行國防雙擁教育宣傳。廣泛普及國防知識，增強學生的國防觀念，激發學生的'擁軍熱情。國慶組織學生去淮北紀念館參觀，進行愛國主義教育;清明組織學生去烈士陵園祭掃，緬懷革命先烈，激發保家衛國豪情。

4、重視學科滲透，潤物細無聲。語文、體育、品社等學科中都有機滲透國防教育，讓學生感受到祖國的偉大，切實踐行社會主義核心價值觀。不僅增強了學生體魄，還樹立了報效祖國的決心。

三、擁軍愛軍，為雙擁筑牢長城。

學校以國防武術班和文藝宣傳隊為抓手，以建軍節、建黨日和新老兵交接等重大節日為契機，加強學校和部隊的密切聯系，開展豐富多彩的活動：

1、重視軍地情感溝通，積極互動。老兵退伍日，學校組織文藝宣傳隊到部隊慰問演出，并購買禮物送老兵。新兵訓練時，學校帶領骨干教師和優秀學生到部隊加油鼓勁，密切交流。中秋、春節前夕，組織學生寫信給幫扶的官兵，送去節日的祝福。

2、到部隊參觀學習，體驗軍營生活。每學期，我校都會主動和駐洪部隊取得聯系，帶領高年級學生到部隊參觀。觀看部隊軍事演練，學習部隊疊被技巧，體驗部隊官兵日常生活。讓國防的種子，軍人的情愫，在孩子們的心中生根發芽。

四、優屬愛民，為雙擁魚水深情。

軍屬及其子女是軍人心中最深的牽掛，為了解除軍人后顧之憂。

學校對軍人家庭給予了無微不至的關懷，照顧的周到細致。

1、建立軍烈屬子女檔案。學校每年新兵入伍不久，都會深入大樓社區挨家挨戶走訪，為每一個軍烈屬子女建立成長記錄袋。為他們專門開通“親人專線”，全天候開放“心理健康中心”，組建最杰出的教師團隊，對這些學生進行全方位的教育和幫助。要求其所在班級的班主任和課任老師從生活到學習，從思想到行為，進行一對一的心理疏導，教育輔導，生活指導。即使他們走出我校，到別的學校或走上社會，學校也會跟蹤走訪，予以力所能及地扶持和資助。

2、慰問軍烈屬。學校每年都要拿出近萬元資金，于春節前夕到軍烈屬家慰問，發放慰問金、慰問品。每學期至少開展一次軍烈屬上門志愿服務活動，少先隊員們為烈軍屬們打掃房間、擦窗、表演節目等，為他們排憂解難;對軍屬及其子女因疾病或天災等問題，導致經濟特別困難的，學校竭盡所能地給予政策上的傾斜和最優厚的照顧。

雙擁工作利國利民，任重道遠。羊年歲首，我校又主動聯系人武部和駐洪部隊，為進一步做好20xx年的雙擁工作謀篇布局，力爭今后將我校的雙擁工作做得更出色、更給力。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十四

近年來，我校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家教育方針，不斷深化課程改革，積極推進校本研訓，不斷深化素質教育，積極構建和諧文明校園，現將工作開展情況匯報如下：

一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發展。

（一）提高教師素質，營造和諧人際關系。

“校和萬事興”，構建文明和諧校園，人際關系和諧是關鍵，而學校中師生之間，師師之間的關系都與教師的素質密切相關。因此，不斷提高教師素質成為構建文明和諧學校的當務之急。為了提高教師的各項素質，近年來我校采取了如下做法：首先是修師德，我們要求全校教師認真學習，包括《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》及上級教育部門相關文件內的師德教育資料，幫助教職工樹立正確的教育觀，促進教師自身素質的提高。其次是練師能，學校要求所有教師都要有自己明確的個人發展規劃和階段奮斗目標，結合縣局一系列課堂教學活動，緊密結合223工程，為教師成長搭建了舞臺，制訂并實施了學校骨干教師培養和評選方案，通過三年的努力，一批綜合素質高、業務能力精湛的省、市、縣級教學能手脫穎而了。針對學校青年教師多的現狀，我們組織了利于青年教師快速成長的相應活動，并定期就教育教學方面的問題展開專題討論和研究。同時我們積極鼓勵，推薦教師參加各類學習培訓和進修。再次是創師業，課改是素質教育的重要環節，把握課改精神，尊重學生人格，激發學生興趣，讓學生成為學習的主人成為我們工作的目標，我校以“開放型高效學堂研究”為課題，深入開展課堂教學改革，積極開展校本研訓，遵循實踐—反思，再實踐—再反思的原則，有效提高了教師駕馭課堂教學的能力。

（二)將合理有效的規章制度和人性化管理有機結合起來。

要推進科學治校，依法治校就需要用制度來規范和調節各種關系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，我們重視加強制度建設，逐步合理地進行了教師職能晉升、教學常規、政教常規、安全制度、衛生制度等方面制度的完善與修訂，減少了工作中的隨意性行為，各項秩序規范得到了強化，學校的各項日常工作能有條不紊地開展，在管理中，我們還堅持“以人為本”，從“人本”的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。我們把制度建設貫穿于學校建設與發展之中，逐步建立健全了科學的機制和責任追究制度，加大對制度執行情況的檢查力度，定期對重要決策執行情況進行跟蹤反饋，從制度上保證決策執行的質量和效果，切實提高決策執行的科學化和民主化水平。

嚴格執行有效的制度，并輔之以保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構建文明和諧學校不可缺失的一環。我們相信只有在規范各項工作的前提下，讓各類人才獲得均等的.展現與發展機會，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”才能更好地構建文明和諧校園。

二、加強校園文化建設，構建文明和諧校園。

先進的校園文化既包括學校良好的校園環境等硬件設施，還應包括濃厚的教學氛圍，豐富的文化生活、和諧的人際關系，文明的生活方式及共同的價值觀等軟件環境。

（一）以創新規劃為前提，構建校園硬件環境。

作為一所鄉鎮中學，我校重現校園環境建設。在教育局的大力支持下，在鎮黨委的統籌規劃下，我校投入大量資金，硬化了校園地面，翻修了教師學生的住房，改善了教師辦公條件，安裝了困惑師生多年的暖氣，重新配置了實驗室，不斷添置了網絡教學設備，校牌、校訓引人注目，環境的不斷改善，展現了獨特的風格和較深的文化內涵，潛移默化地影響著學校全體師生的觀念和行為。

（二）以人文建設為重點，營造務實進取的校園軟環境。

在優化校園外部環境的同時，我們也在不斷加強人文環境的建設，一種民主和諧，務實進取精神逐步成為我們學校的文化主流。

一是高度重視搭建民主的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。學校先后發揮工會和教代會的作用，積極推進校務公開和教職工參與民主管理工作。教職工人人參與校園值日，學校重大決策，不僅校委會成員參與，還要有教職工代表參與，這在解決問題、調解矛盾、緩和關系、宣傳依法民主管理及上傳下達起到了積極作用。在教學活動中，我們給教師充分的自主權，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格。這些做法有助于使教師的職業竟識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致。同時，要求任何教職工可隨時向校長反映學校的相關問題，便于學校了解實際作出正確的決策，利于學校發展。

二是以文明和諧校園行為要求規范人。學生管理的目標之一是使學生有良好的學習習慣、生活習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活的能力，為學生能愉快地學習和健康成長，并形成自覺抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。為此，學校以養成教育為抓手，制定了學生一日常規和分年級養成教育目標要求，對文明禮貌、環境衛生、兩操活動、宿舍紀律、集隊集會、就餐紀律、課堂紀律、課堂學習等方面提出了具體要求，除學校的值日領導、值日教師、各類管理員進行教育管理外，還有學生組成的文明監督隊進行了督查規范，并堅持進行班級月考核，調動了學生做文明東中人的積極性，與此同時，所有教職工也必須嚴格遵守學校的各項制度，師生互育，共同提高。

三是以和諧的校園文化感染人。三年來，我們不斷堅持開展豐富多彩的校園文化活動。如：科技節、運動會、足球賽、各類演講比賽、手抄報比賽、讀書活動、書信大賽、籃球比賽、拔河比賽、文體節目表演，廣播操比賽、歌詠比賽等等。我們還定時開播校園廣播，及時報道校園發生的好人好事，通過這些活動豐富了學生的校園文化生活。同時，充分利用校園墻壁、宣傳欄、營造文化氛圍，陶冶了學生的性情，提高了學生的綜合素質。

三、加強班子建設，提高領導管理水平，推動學校可持續發展。

學校領導班子是構建文明和諧校園的第一要素。學校辦得好不好，水平高不高，關鍵取決于學校領導班子建設。我校領導班子能牢固樹立起為教師、為學生服務的思想，嚴格按照政治堅定、求真務實、開拓進取、團結協作的要求努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。

（一）加強領導班子成員的自身學習，提高領導素養。

為了讓學校能更好地滿足社會發展需求，辦人民滿意的學校，我們要求全體班子成員努力學習，不斷得高學校的執政能力和水平，主動學習先進的辦學理念，認真研究本校辦學中存在問題，做決定辦事情，按照科學方法執行，為學校的進一步發展打下堅實的基礎。

今年以來，校黨支部以深入學習實踐科學發展觀為契機，要求黨員干部把教職工利益作為學校工作根本出發點和落腳點，做好自己的工作。我們大興求真務實之風，按照為民、務實、清廉的要求加強班子作風建設，深化了班子成員包年級制度，了解師生心聲，深入教室、宿舍、飯場，發現問題及時科學處理。同時充分發揮每名黨員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優化，做到了工作學習兩不誤。目前，一個團結和諧、積極進取、充滿活力的領導班子已成為全校師生團結奮進的核心力量。

（二）注重領導的親和力。

領導的親和力在構建文明和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對于領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養，識大體顧大局。大事講原則，小事講謙讓，以工作和事業為重，我們要求班子成員明確：建立和諧的人際關系，是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現人際關系和諧化，領導對師生就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導干部要始終和師生員工同呼吸、共命運、心連心、重實際、講實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創造的方針，形成人心思進、團結和諧，共促發展的良好氛圍。

四、文明和諧促發展，師生齊心譜新篇。

近年來，通過全校師生的共同努力，我校教育教學成績不斷刷新。xx年年教師節學校獲“課程改革先進單位”光榮稱號，在藝術節上，我校舞蹈《青春旋律》獲二等獎，學生藝術作品獲二、三等獎，中學生籃球賽獲全縣第六名。20xx年教師節學校獲“初中教育先進單位”稱號，藝術節上舞蹈《放飛青春》獲二等獎。20xx年，教師節學校獲“教研先進單位”稱號，縣局組織的教研員評課團體賽獲三等獎，遠教應用與學科整合教學團體賽獲二等獎，xx年年以來，我校潘晉麗老師等7人分別獲省、市、縣教學能手光榮稱號。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧旋律，必為學校、教職工和學生發展注重入活力。我們要珍惜學校已有的團結和諧局面，始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展，以發展促和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，讓每位教育工作者都以構建文明和諧校園為己任，共同創造東冶中學美好的明天。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十五

一、學校基本情況：

太和縣何莊中學始建于1982年，位于太和縣縣城東北6公里，在105國道和308省道交叉口東5公里處，自20xx年以來在上級主管部門的關心支持下，學校多方籌措資金使校園環境和辦學條件得到了極大地改善。現有教師52名，其中高級教師6人，現有學生1200名。現占地面積30800平方米，南北長度220米，東西長度150米。人均占地面積33.22平方米。綠化面積22800平方米，綠化率74％，高標準完成了綠化任務，學校建有260米環形跑道、100米直跑道及4個籃球場等。20xx年被評為“阜陽市花園式學校”及“阜陽市依法治校示范校”。

學校現擁有1940平方米的24個教學班的兩座教學樓，目前建筑總面積3404平方米。近期規化建筑面積為7200平方米。遠期規劃建筑面積為10800平方米，遠期規劃占地面積45000平方米。根據上級指示，我校擬創建“阜陽市花園式學校示范校”。

何莊中學堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，全面實施素質教育，努力創辦人民滿意的教育。

近幾年來學校非常重視綠化美化工作，制定詳實的綠化美化的規劃及配套實施方案，逐年加大人力、物力及資金的投入，對學校進行了綠化、美化、亮化、硬化的基礎性建設。將學校建成現在的綠樹成蔭，喬、灌、花、草布局合理，并有一定的特色的綠化體系，形成了“春綠滿眼，夏蔭成涼，秋菊飄香”的靚麗風景。現在學校有各類樹木920余棵，校園所有道路、活動場地全部硬化，道路兩側運動場地全部實行綠化，綠化帶均有配套的澆灌設施。大門兩側及教學樓兩邊的綠化得五彩斑斕。校園內個性化垃圾箱無不彰顯著勃勃的生機。目前何莊中學教育教學設施完備，校園環境優美整潔，是學生學習的理想場所。

二、創建做法：

（一）、統一認識，加強領導，為創建“花園式”學校營造氛圍。

1、組織保障，加強領導。

創建“花園式”學校，既可增強學生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明程度，又是實現學校辦學管理的重要組成部分，既是現實所需，又是實現學校可持續發展戰略的重要手段。為了切實搞好創建工作，我校成立了以校長為組長，書記為副組長，各個部門負責人、年級組長為成員的“花園式單位”創建領導小組，下設辦公室(總務主任兼辦公室主任)專門負責“花園式單位”的創建工作，并形成網絡工作圖以及責任分工，各部門互相配合。同時學校還注重建章立制工作，不斷完善和優化各項制度，規范和實施方案，做到領導重視，師生參與，責任明確，職責落實。

2、組織學習，統一認識。

在“以人為本，和諧發展”的理念指導下，為創建“花園式”學校我們以校本培訓為基本途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先的教師，在學校計劃中列入績效目標管理，同時通過學習有關法規，增強教職工意識，通過舉辦講座，讓教職工了解環境知識，通過主題實踐活動、演講競賽讓教職工重視環境教育。同時訂閱相關雜志供教師閱讀，購置圖書，讓學生分享。通過學習及創建活動使廣大師生充分認識到創建“花園式”單位的'意義。

3、增加投入，美化環境。

近幾年來，學校十分重視環境育人的功能，在資金緊張的情況下，為了改變校園的環境，20xx年學校投入70余萬元，用于擴建，修建了260米的爐渣跑道田徑場，在田徑場的中間和周圍全部種植了草坪，制作了校園文化長廊，種植部分花草和喬木、灌木等等極大地改變了校園的環境。目前美化、綠化工作還在進一步完善中。

（二）夯實“花園式”學校創建過程，多渠道開展環保教育。

1、結合各學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。健康教育課講綠色食品，選擇綠色食品，這是健康的需要。思品課講節約資源，讓學生知道不浪費水電、糧食，保護環境；語文課教孩子寫保護環境的文章，愛護動植物是環境生態平衡的重要內容；勞動課教孩子們用廢舊物品手工制作，變廢為寶，重復使用，節約資源，減少污染；美術課交給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，從而增強大家的環保意識。

2、堅持以人為本，以綠為主，大力加強校園文化建設。一是開展“呼喚綠色”主題教育。為了讓學生了解保護植物多樣性的重要意義，我們在學校開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，全校師生養成了良好的環保意識。讓師生積極投入環境懷抱，開展環境保護知識學習，及時寫出環保心得。各班學生及時寫出了心得體會，收到了較好的效果。二是我們加強對廣大師生開展“綠化祖國，美化校園”的宣傳教育，使廣大師生樹立愛護花草樹木、保護環境的意識。培養學生愛護花草樹木的自覺性，使學校的綠化美化和勞動活動開展地非常順利。三是積極參加環保公益勞動。每學年組織學校師生按時參加阜陽市春秋季義務植樹勞動，既完成了勞動任務，師生們又得到了鍛煉。四是充分運用各種載體，做到環境宣傳教育多元化，從班級的黑板報、手抄報到宣傳欄、櫥窗、廣播站、簡報，無處不體現著環境宣傳教育。

3、充分利用重大節日、晨會、班隊會等陣地對學生進行環境保護教育。每周一的升國旗儀式上，對學生進行“保護環境”等國旗下的講話；學校在“植樹節”“地球日”“環境日”“世界水日”等時間，組織宣傳活動。與之相應的是各班隊每學期開展“我是環保小衛士”“樹立環保意識，做文明學生“等主題班隊會，并發出環保倡議書，向學生提出環保行為規范要求“十不準”；從現實意義激起學生的環境保護意識與實踐參與能力。

4、校內活動與校外實踐相結合。在校內我們開展豐富多彩的有關環境教育專項活動：環保知識競賽、環保論文、文明禮儀檢查等評比活動，增強了整個學校的創建氛圍，有力的促進了學校環境教育的深入開展，特別是科學興趣組活動開展有聲有色，教師舉辦多次講座，學生科技小論文有見地；在校外讓學生參觀污水廠，進行環保調查；帶領學生走進社區，開展“撿拾垃圾”“清除衛生死角”“認養小樹“等活動，特別是各班開展的“認領一盆花”“認養一棵樹”活動深受師生好評。

5、創建“花園式”學校與提升品位相結合。我們認為“花園”象征了自然、和諧、人文和民主。基于這種理念，我們繼續豐富創建“花園式”學校的內涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視這項工作，將創建工作與提升學校文化品位相結合。

（三）、加強管理，督促檢查，加大創建“花園式”學校的工作力度。

根據阜陽市綠化委員會下發的創建“花園式單位”的各項標準和要求，我校在開展綠化綜合整治活動中，學校領導親自規劃學校的綠化、美化、凈化工作，并能夠認真組織落實各項任務。我校根據實際，及時制定和完善了《綠化、美化管理制度》，做到了分工明確，責任到人，各項綠化管理制度和措施落實情況良好。一是每年春季，學校總務處都會針對當年樹木病蟲的品種采取有效的措施，對癥下藥，及時打藥，防治病蟲措施到位，我校的樹木長勢良好，幾年來學校的樹木沒有受到病蟲的侵害。二是專人養護花草、定期修理綠化帶，清除雜草、澆水，使校園花草樹木始終保持良好的生長態勢。三是我校各辦公室老師大力養花，并由師生專人負責定時定期進行養護，體現全校師生上下相互監督，嚴格遵守，從我做起，保證了“創建花園式單位”工作有序的開展。四是在綠化美化的同時，加大值周及每周五衛生大掃除檢查的力度，徹底清除衛生死角；加大環境衛生措施建設，做到設施齊全，環境優美和空氣清新，并以人性化的語言提醒師生呵護靚麗的校園。

三、取得的成績。

綠”，透出的是何中人的自信。在全體師生共同努力下，何莊中學先后榮獲“阜陽市依法治校示范校”，“阜陽市花園式學校”，“太和縣教育先進集體”。

四、存在的問題和設想。

我們雖然在環境教育上做了一些工作，當與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識的環境道德，還要持續不斷的努力，在花草換季功能教材的開發和應用上，還要有與我校教育相結合的校本教材。同時我們更希望能多走出課堂，得到社會的廣大支持，多接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識，讓他們作出更多的探索和努力！

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十六

健康是學習、工作和生活的本錢，關系著國民的素質，影響著民族的形象。影響健康的因素除了先天的遺傳外，還有環境、個人的健康意識、健康技能和健康習慣。因此健康教育必須從孩子抓起，貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育必須高度重視健康教育。校領導和全校教職員工更加理解健康促進工作的深遠意義，決定通過全校師生的努力來創健康促進銅牌學校。一年多來，在上級部門的正確指導下，進一步確立了“健康第一”的辦學思想，緊緊圍繞“健康促進學校”的創建標準，扎實有效地開展創建工作，不斷增強師生員工的健康意識，提高健康水平，有效地推動了學校各方面工作的順利開展。

二、自查情況。

為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了以張萬華校長為組長，校級領導為副組長，教師、部分學生家長為組員的創建“健康促進校”工作領導小組。小組成員職責分明、分工明確，由此組成強有力的健康促進學校的管理網絡，從而根本上保證了健康促進學校的各項規章制度得到全面的貫徹落實。在2015年3月、10月，2016年3月全體老師和學生進行了自身衛生、健康自查。

由于學校領導的高度重視，各組處室的大力協助，全體教師的自覺遵守及管理工作人員的精心負責，使我校健康促進學校工作在原有的基礎上，有了新的突破和發展，并形成了自己的一整套獨特的健康促進學校的工作特色。

三、建設情況。

1.建立健康促進長效機制為了使學校的健康促進工作有規可依、有章可循，學校建立和完善了一系列的健康促進規章制度。包括創建工作例會制度、師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、文明班評比制度、學生行為規范評比制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、食堂衛生管理制度、食品衛生定期檢查制度等。同時學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。

學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天在校學習時間不超過8小時，每天在校參加體育活動時間不少于1小時。

2.將健康融入所有政策策略實施情況。

學校開設健康教育課，將健康教育課納入教學計劃，安排健教老師上好健康教育課，做到有課時、有教師、有規范的教學管理。學校利用校園網、宣傳櫥窗、黑板報、廣播站等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、建立健康促進網站、開設專題健康講座、觀看健康宣傳片、發放健康宣傳資料、進行健康知識的宣傳和教育，并結合宣傳教育進行健康知識測試等活動。3.健康促進場所建設情況。

學校每天對校園里的樓梯、廁所、水泥空地等地方，進行清掃。學校還規定每個班級每天在早晨和中午在規定的衛生包干區內清掃垃圾，并由專門老師對各班的班級、包干區進行檢查、評比，將結果公布在黑板上，以利于班級之間相互監督，互相促進。4.健康促進重點工作落實情況。

我們十分注意創設良好的育人環境，發揮環境育人的作用，做到整體規劃，精心設計，合理布局，分步實施，積極營造人文校園，努力把校園裝點成綠化、凈化、美化的學習活動天地。學校關愛校園里的弱勢群體，為困難學生建立了檔案卡，并按不同的困難情況進行了分類，在此基礎上積極開展各種幫困活動。如“一幫一”幫教結對等，幫助他們樹立信心，養成樂學、善學、勤學的良好習慣。班主任對有不良行為的學生，關注、鼓勵他們的點滴進步，幫助他們盡快改掉陋習；對家庭經濟困難的學生，學校通過減免雜費、愛心捐助幫助他們走出貧困的窘境。學校積極開展心理咨詢活動，盡可能地幫助他們克服心理障礙，早日走出心理誤區，從而健康、愉快地成長。5.人群健康素養和健康狀況改善情況。

學校多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。

例如：請民警定期來校進行法制、安全宣傳宣傳與教育活動，另外，學校經常組織學生到敬老院，開展為老人整理床鋪，清掃宿舍等做好事活動，培養學生敬老愛老護老的優良傳統品德，培養學生講清潔愛衛生的良好習慣等。本學期加強了與社區的聯系，組織青少年教育系列活動，有各類講座，知識競賽，演講等，從而倡導學校、社區、農村之間良好的和諧社會關系。

6.利用現有的設施或新建、改建健康教育宣傳場所，創建優美的校園環境和教學場地、心理咨詢室，保證學校運動場的設備、建筑物、花草樹木和其它設備的安全，保證足夠的衛生設備和水、營養餐供應，全力改善和保障學生的學習環境和老師的教學環境。有專門教師對健康促進學校經費進行管理，專款專用，確保健康促進學校在經費方面的保障，對健康設施、器材定期進行維護和更新。定期對教室、功能室、辦公室等場所進行消毒，采取各種措施預防傳染病。加強晨檢，及時了解師生的健康狀況。制定傳染病爆發應急預案，發現傳染病流行及時向教育主管部門及衛生主管部門上報，并按照應急預案要求及時采取應對措施，定期對師生的飲水衛生嚴格監控。

四、經驗亮點學校堅持抓好對學生的保健衛生工作，堅持學生在校每天做一次眼保健操和一次廣播操，做到眼保健操正確率達到85%以上。保證學生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。所有教師不得以任何理由占用學生的活動時間及空間。

學校積極組織學生參加各類健康教育的活動，提供學生更多獲得健康知識的機會。開展了演講比賽，知識競賽，小報展覽、應急演練、講座等專題活動，同時，利用櫥窗張貼預防傳染病、健康教育方面的宣傳資料、圖片。

五、存在問題。

1.根據學校發展規模，醫務室各項條件不夠完善，無專職衛生技術人員，必需的醫務用品比較少。

2.在落實《全國學生常見病綜合防治方案》。開展常見病綜合防治工作，制訂校園內爆發傳染病、中毒事件的應急預案等方面還需進一步完善。

3.在保證學生接受計劃免疫、預防性體檢、及時向家長反饋學生健康狀況等方面做的還不足，還需進一步提高。

4.在學生心理健康，開設心理咨詢服務，引導和指導學生心理和個性健康發展等方面還需要進一步完善和加強。

5.無教師文化娛樂、健身場所，沒有提供健身指導。6.在關心教職員工的健康和生活，幫助解決實際困難這些地方還有很大的進步空間。

7.學生和老師對學校管理參與度低，教職員工對學校未來發展支持不夠積極。

六、下一步計劃。

1.深入開展健康學校的建設活動，定期進行自我檢查和考核，及時總結經驗，不斷改進方法，逐步達到預期建設目標。健康促進學校是世界衛生組織在全球范圍內積極倡導的對人類健康教育具有深邃的戰略意義的基礎性工作。健康學校是把有利于發展和促進學生健康的諸多部門聯合起來，充分利用學校、社會、環境等各個有利因素作為促進學生健康的資源，改造或者消除不利于健康信念，養成和營造有益于健康的行為習慣和生活方式的學習環境，完善學校的素質教育內涵。

2.學校領導堅持貫徹“健康第一”的辦學宗旨，建立激勵制度，給予人力、物力、時間上的保證，繼續抓好“陽光體育活動”，并組織人員經常性地進行檢查督促，保證學生每天一小時的活動時間，真正樹立起健康第一的理念。

3.學校將繼續深入有效地開展環保教育活動，以活動促發展，引導學生逐步養成良好的文明行為。學校還將環保教育引進課堂，納入經常性教育內容。如“綠色環保”黑板報和手抄報比賽等活動。

為此，我校努力將創建健康學校活動開展得生動、深入、到位。

雖然我們在健康促進學校方面做了大量的工作，當我們面對未來時，深深感到健康促進工作還有許多事等待著我們去做，我們清醒地認識到，學校的健康促進活動的開展，是一項具有十分長遠意義的任務。

2016.7。

鐵營鎮桑莊小學。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十七

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十八

安泰學校是一所義務教育九年一貫制學校，組建于20xx年7月，學校占地面積32585平方米，30個教學班，123名教師，1200名學生。20xx年4月，學校創建為“20xx年度江蘇省平安校園”。

20xx年5月以來，安泰學校不斷鞏固“z省平安校園”創建成果，在上級部門的關心與指導下，認真貫徹學校安全工作的有關要求，進一步狠抓各項安全防范措施的落實，加強社會、家庭、學校三位一體的安全教育宣傳與管理，深化學校及周邊治安綜合治理工作，堅決杜絕了溺水、交通事故、食物中毒、校園人身傷害、刑事和治安案件的發生，以平安、和諧、穩定的校園質態，為教育教學工作保駕護航。現將有關工作簡要匯報如下：

全面貫徹國家的教育方針，堅持“以人為本”，實施素質教育，積極構建學校平安和諧發展的長效機制。

1、加強組織領導。

建立平安建設長效管理機制，學校每個崗位都有明確的工作職責，各個層面的管理都有相關的配套制度，形成了有法必依、有章可循、違章必究的約束機制。學校建立了平安校園創建領導小組，一把手校長親自任組長，法制副校長、各部門負責人、教師代表為成員，層層簽訂責任狀，確保平安校園建設的有效開展。學校配備了一支富有凝聚力和戰斗力的領導班子隊伍，中層以上干部在各級段都有聯系點，每周一召開工作例會，安全工作得到了有效保障。

2、加強民主管理。

充分發揮基層工會和教代會職能，全面推行校務公開制度，增加了學校各項工作的透明度。在校園網站上設立了“寄語校長”和“問題建議”專欄，每年還就規范辦學、師德師風向學生、家長、社會發放調查問卷，發現問題及時整改，提高了學校辦學的.科學性和民主性，促進了辦學質態的和諧，有效避免了校園矛盾的產生。

3、加強家校溝通。

以家校共建為手段，積極構建學校、社會、家庭三位一體的安全工作體系。充分發揮“家長學校”、“網上家長學校”、家長委員會的作用，加強學校與家長的溝通，加強對安全工作的宣傳，形成工作合力。每學期有計劃、分階段召開各年級家長會，學校、班主任、教師利用家校通平臺，經常與家長溝通、交流，爭取家長對安全工作最大程度的支持與配合。

積極構建“學校、社會、家庭”三位一體的平安和諧工作網絡，開展了豐富多樣的系列活動，為師生的平安成長、和諧發展提供保障：

一是不斷強化安全常規管理。

我校將安全工作作為頭等大事，定期召開安全工作會議，建立了安全管理的各種臺帳，安全工作列入學校每周工作重要內容，分管校長定期或不定期進行各種安全檢查。建立了安全工作預警機制，利用各種途徑，不斷強化師生、家長的安全意識。把好入口關，聘請了2名保安，實行24小時值班制度、來訪人員登記制度，上學、放學時段，學校大門外有巡警協助安全管理。食堂從業人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。嚴格按上級要求進行食品采購與儲藏，嚴把質量關，執行24小時留樣制度，確保師生飲食安全。學生公寓有專人管理，各種制度健全，每天有4名教師值班，宿舍管理員每天將值宿情況向一把手校長匯報，宿舍整潔衛生，管理井井有條。幾年來，我校師生無一起違法違紀事件，無一起重大安全事故。

二是多方整合促進校園安全。

學校經常向鎮政府匯報安全工作，重點是在校園周邊綜合治理、交通安全方面，爭取地方政府和相關部門最及時、最有力的支持。20xx年元月，學校北門外集貿大道東西兩側新大橋開通，地方黨委、政府組織有關部門，召開了4次專題會議，集中研究學校交通安全及周邊治安綜合治理工作，明確了具體措施，確保了學校北門外交通壓力增大后師生、家長的出行安全。每學期黨委、政府及派出所、綜治辦領導定期走進校園，檢查安全管理，排查安全隱患，落實解決方案，促進了校園安全。

三是正常開展了法制教育、安全教育、心理健康教育。

聘請了法制副校長、輔導員，經常舉辦法制輔導講座、法制教育畫展，認真開展了普法教育；建立集人防、物防、技防為一體的安全治安防控體系，加強與派出所、綜合治理辦公室的共建，經常對學校以及周邊的治安、安全進行檢查，發現問題及時整改；根據季節特點，對學生進行各種安全教育，重點強化了消防安全、交通安全、食品安全、防溺水等安全教育；建立了心理健康咨詢室，明確了專職心理健康咨詢員，定期開展心理健康教育，隨時接受心理健康咨詢。

四是定期開展安全演練。

每年認真制訂平安創建工作計劃，安排好安全演練規劃。消防安全演練、緊急疏散演練、防震演練等均有預案，安泰派出所也積極派員參與演練的組織，保障演練中師生的安全。

滿意學校創建工作匯報（模板19篇）篇十九

各位評委、專家,各位教育同仁：

下午好!

十分榮幸在此接受課程改革特色學校復評，謝謝各位評委，你們辛苦了!

一、課改背景。

xx學校創建于20xx年8月，是九年一貫制公辦學校，現有小學27個班，初中11個班，學生余人，專任教師113人。

學校開辦以來，始終堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力構建和諧教育，堅持以人為本，在尊重生命、尊重個性基礎上，把課程改革作為辦學重要抓手，把課堂作為第一觀測站，緊緊圍繞教育教學、圍繞學生成長進行課程改革，開設出一系列適合學生心理特點、個性專長和成長需求的校本課程，實現了國家課程校本化，校本課程特色化、精品化。

二、課改理念：”從和“文化引領課程改革，教育科研指導課改實踐。

學校辦學之初就制定出”文化引領辦學，特色成就品牌“發展規劃，并在此基礎上，遵循當代教育教學規律，遵循學生成長規律，同時借鑒傳統文化精髓，提出”厚道篤學，和而不同“的辦學思想，構建出”從和“的學校文化：包括”從心“的學校管理，”從本“的課堂教學，”從樂“的和善德育，”從實“的教育科研，以及”相融相攜、快樂同行“的學校精神。

辦學實踐中，學校把”從和“文化融入到課程改革之中，積極引導教師潛心做好”四個研究“，即研究學生，做到教學與學生實際狀況、與學生發展需求接軌;研究文本，做到教學目標、教學重難點與學生興趣接軌;研究過程，做到教學方式方法與學生的自主、合作、創新接軌;研究評價，做到教學評價與學生學業成績、個性專長、身心成長過程接軌。在集體備課中探索真正適合學生發展的途徑，指導教師在”三同“(”同課同構“、”同課異構“、”同班異課“)中建構有效課堂，實現學生”知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀“三維目標;倡導國學精髓與當下教育思想相結合的教育教學，積極引導學生在厚道中養育德性，在篤學中開啟悟性，在求知與做人中成就人性，讓學生最終發展成為既有團隊精神又有鮮明個性，既有實踐能力又有創新精神的全面發展的人。

三、課改核心內容。

1.國家課程校本化。

建校以來，學校堅持以國家教育科學”十三五“規劃教育部重點課題《課堂教學的實效性研究》和中國教育學會”十三五“規劃課題《xx學校有效教學模式研究》為引領，開展”有效教學“的校本研究，推進國家課程校本化。我們根據不同階段的生理特點、興趣愛好，在不同的年級開發出不同的教學模式，真正推行”因材施教“。

(1)快樂童話教學。

我們根據小學一至四年級學生的心理與成長規律的特點及熱愛童話的特征，結合xx”從本“的教學文化，構建了”童話激發興趣、快樂主導課堂“教學新模式。

(2)情境激勵教學。

在小學五、六年級，我們根據”xx學校有效教學研究“課題，提煉出”情境激勵教學“有效教學模式，將”要我學“變成”我要學“、”我愛學“，將”苦學“變成”樂學“，將課堂變成”樂堂“。

(3)”快樂學案“教學。

我校根據教情、學情，開發出有效教學新模式--快樂學案教學。它由教師與學生共同參與制作、完成，并以快樂引領課堂，引導學習，既有效完成教學任務，又適應了學生的成長需要，充分體現了以生為本的教學思想。

2.校本課程特色化、精品化。

在”從和“學校文化引領下，在教育部'十一五'課題《國學走進課堂》和教育學會'十一五'課題《構建家長義工組織促進家校合作》指導下，學校整合、開發出獨具特色的六門校本課程。即《國學校本課程》、《家長義工校本教材》、《寫字教學》、《藝術形體課》、《語文快速閱讀》、《初中生心理健康》等。在此僅以《國學校本課程》《家長義工校本教材》為例：

學校開展”弟子規“、”論語“等特色專題講座，并把思想品德課與國學巧妙融合，拓寬了學校思想品德教育內涵。同時，在全校開展”國學精髓與教育教學融合性研究“，在做人、求學上影響學生，促進學生發展。

”家長義工組織“是一種校本隱性教材，學校把它作為一種校本實踐課程來抓，成立了家長義工組織，設有家長義工工作室，制定了xx學校家長義工章程，明確家長義工組織的指導思想、作用、職責，使家長義工成為學校文化的傳播者，學校管理的參與者，教育教學的監督者，第二課堂的協助者，師生關系的促進者，家校合作的協調者。

四、課程改革初顯成效。

課改以來，學校榮獲國家、省市區各級獎勵四項，教師榮獲國家級獎項21人次，市區級獎項122人次，學生在各級各類比賽中獲獎143人次。

1.就學生而言，知識面大大拓寬，學習由被動變為主動，學生能夠在自主探究中掌握知識、提高技能。

2.就教師而言，新課程理念真正落實到教育教學實踐中，老師在教改中逐步明白尊重個性、民主平等、自主發展、和諧快樂。我校徐崢娜等兩位老師在全國課改教學大賽中榮獲一等獎。

3.就學校而言，不斷整合校本教材，擴大優質教學資源。20我校榮獲”中國教育學會'十一五'規劃課題研究先進單位“;我校榮獲”教育部課題研究先進單位“;20xx-榮獲龍崗區教育系統先進單位;20榮獲深圳市”百校扶百校優秀單位“等。

五、今后兩年創建計劃--文化引領課改，科研成就品牌。

(1)加強領導，牢牢樹立”文化引領課改，科研成就品牌“的思想，完善創建課程改革特色學校的管理機制。

(2)以”教學實效性研究“、”國學走進課堂“、”家長義工組織構建“等三個國家級課題為抓手，深入進行對學生成長有利的課程改革研究，及時把課程改革實驗取得的成功經驗轉化為教學常規，切實促進學生快樂成長。

(3)完善和落實集體備課制、周前備課制、聽評課制度;著力打造有效課堂、精品課堂;進一步落實和優化教師和學生的新型雙向性評價機制。

(4)切實提高校本培訓的實效性，促進教師專業發展。

今后，我們將繼續走”科學發展、和諧發展、創新發展"之路，立足校本課程有效改革，在國學精髓與當代教育思想相融合的基礎上，構建出真正適合學生成長、促進學校發展的特色課程體系，使學校辦學更有品位，更加優質，有品牌，有特色，成為學生快樂，家長滿意，質量可靠，社會放心的九年一貫制優質學校。

再次謝謝各位專家和評委!