通過編寫計劃書，我們可以更加明晰地知道我們想要達到的目標，并制定實現(xiàn)目標的策略和計劃。在下面是一些被廣泛認可的計劃書范例，值得我們學習和借鑒。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇一

1．整體創(chuàng)意部分應圍繞著體驗關(guān)鍵詞：安全，節(jié)能，經(jīng)濟，環(huán)保，親和度來進行，并針對劣勢格外要加強健康的感覺。

2．經(jīng)過系列的分析可以正確引起大量舊有受眾的再次購買欲望，并能吸引部分新受眾的創(chuàng)意思路應當是以節(jié)能、環(huán)保為主基色，融合時尚的表現(xiàn)手法并嵌入趣味點。

3．突出節(jié)能，配以情節(jié)，整合時尚化藝術(shù)處理。作品化的廣告直接帶來的效果是刺激購買的生理反射。因此整個廣告框架到此完善。

從長遠戰(zhàn)略看：大學生在未來5~10年內(nèi)40%以上會成為國產(chǎn)中高檔轎車用戶，這是一個巨大的潛在消費市場。并且大學生畢業(yè)后分散到各行各業(yè)，通過他們能夠帶動和影響部分社會消費者，從而將市場拓向全社會。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇二

就我國建筑設(shè)計的現(xiàn)狀來看，大部分行業(yè)和地區(qū)并沒有對方案設(shè)計引起足夠的重視。有些地區(qū)甚至非常輕視方案設(shè)計環(huán)節(jié)，常常表現(xiàn)為對建筑方案的設(shè)計階段的人力和資金投不足。這樣導致的直接后果就是建筑工程的方案無法滿足建筑工程的需要，也就最終影響了建筑工程的質(zhì)量。建筑方案設(shè)計作為工程開展的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對工程的施工的各個環(huán)節(jié)起著非常重要的指導作用，并且據(jù)統(tǒng)計設(shè)計方案對于工程的施工效果的應影響作用占到整個施工過程的百分之七十以上。但是與建筑方案設(shè)計的重要性相悖的現(xiàn)實情況是，在我國相關(guān)的部門和建筑單位均沒有充分認識到建筑方案設(shè)計對于工程的重要意義。并最終導致了建筑方案設(shè)計工作呈現(xiàn)出了資金短缺、專業(yè)人才不足、工作周期短的特點。因此，我們看到，就我國建筑工程的現(xiàn)狀來看，建筑方案設(shè)計并沒有得到足夠的重視，而其在建筑工程的所有環(huán)節(jié)中的地位也并不高。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇三

（1）教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重？哪包比較重？哪包最輕？請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。

（2）幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導。

（3）教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重？哪包輕？幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重？哪包輕？幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的（或重的），在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的（或輕的）。所以說物品的輕重，要看和誰比。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇四

出現(xiàn)下列情況的學校終止其配送合同，扣押質(zhì)量保證金，并追究其相應法律責任，同時由第二預中標人作為學校配送新供應商。

1、質(zhì)量問題；因配送公司提供的食品質(zhì)量問題造成師生食物中毒的。

2、配送時限；因配送不及時影響師生用餐的。

3、三次報價超過市場價10%的。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇五

“全球化”是奇瑞的戰(zhàn)略發(fā)展目標。奇瑞從發(fā)展初期就注重開拓國際、國內(nèi)兩個市場，積極實施“走出去”戰(zhàn)略，成為我國第一個將整車、ckd散件、發(fā)動機以及整車制造技術(shù)和裝備出口至國外的轎車企業(yè)。奇瑞汽車將秉承“自主創(chuàng)新、世界一流、造福人類”的奮斗目標，繼續(xù)保持艱苦奮斗的“小草房”精神，為實現(xiàn)成為“自主國際名牌”第二階段目標而努力，成長為世界一流的頂級企業(yè)、頂級品牌。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇六

本次表達設(shè)置的目的是檢驗學生對于課文內(nèi)容的深層次理解以及對于所掌握的課外知識的綜合運用。

1.理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，把這點作為指導習作的重點內(nèi)容。

2.綜合運用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識，并加以適當聯(lián)想，使習作內(nèi)容豐富生動。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇七

(一)成立科技節(jié)活動組織委員會：

主任：劉xx。

成員：莊xx。

科技節(jié)活動由莊元秋具體負責協(xié)調(diào)指導各科技節(jié)活動小組日常工作。

(二)要求各處室主任、級部主任、班主任、教研組長按照活動方案認真組織，廣泛宣傳發(fā)動指導，全體教職工積極參與科技節(jié)活動，確保科技節(jié)活動成功，科技節(jié)活動成績分別作為當月優(yōu)秀級部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀班級評選的主要依據(jù)，教師指導學生進行科技小發(fā)明、科技創(chuàng)新作品等科技活動情況，作為學期教師指導獎的重要依據(jù)。

日照市新營小學20xx年11月27日。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇八

古時候，有一個人叫吳剛，他找了一個師傅學習做神仙。可是他沒有聽師傅的話，用學來的本領(lǐng)害了人，師傅一生氣，一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞，就請師傅放他回來，師傅說，月亮上有一棵桂花樹，只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了，我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹，一看，樹有五六百丈高，他掄起斧頭使勁地砍，可是斧頭剛一拔起來，桂花樹上被砍的口子又合攏，他怎么也砍不斷這棵樹。但是，為了能夠回到人間，吳剛還是不停地砍著。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇九

1筆齊讀課文。

2蓖桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。

3.抽學生讀，其他學生評價。讓評價的學生說說最欣賞同學讀的哪些地方，學生積極說出同學朗讀的長處，再指出不足，教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

4.生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。

5.你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣？用“美麗”說一句話。

6．你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂呢？抽生讀第三句、賽讀等。

7．假如你是一個鳥孩子，你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢？

8.討論交流：鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔淦牌牛?/p>

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇十

1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

2、介紹各活動區(qū)材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。

3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情；表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業(yè)員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。

5、以報道采訪情況的形式總結(jié)活動，并收拾整理活動材料。

6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇十一

《保護我們共同的家園》是高中生物(人教版)必修三第六章第二節(jié),是環(huán)境教育的一個重要教學內(nèi)容。國際環(huán)境保護形勢的發(fā)展和我國嚴峻的環(huán)境保護形勢，迫切需要加強環(huán)境教育，環(huán)境教育是一種終身教育，每個人從小開始直到離開人世以前一直要接受環(huán)境教育。本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題、保護生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇。涉及范圍廣，知識跨度大，生物圈中種群的數(shù)量非常之多，形態(tài)各異、結(jié)構(gòu)復雜，生命現(xiàn)象表現(xiàn)豐富多彩，其使用價值也就更加多樣化了,學習這節(jié)課學生不僅需要擴散思維、概括、綜合能力，而且更需要學生的信息獲取、處理和表達能力。以往采用傳統(tǒng)的講授法教學，課堂上無法呈現(xiàn)豐富資料、無法創(chuàng)設(shè)交互情境、更無法培養(yǎng)學生的信息能力。利用計算機信息存貯量大，處理迅速，方便的人機交互功能，提供了良好的個別化學習環(huán)境等優(yōu)點，使學生能根據(jù)自己的學習能力、理解能力和發(fā)展水平，調(diào)節(jié)學習進度和難度，實現(xiàn)因材施教。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇十二

瑞麒品牌以“遠見、敢為、成功”為基因，是奇瑞旗下高端車品牌。瑞麒品牌充分展現(xiàn)其“engines&drivers”的品牌理念，產(chǎn)品既重視歐美轎車所重視的技術(shù)，也重視日系轎車的駕乘舒適性，將在中高端轎車的各個細分市場上充分體現(xiàn)“中國車”的制造實力。瑞麒，一個以高標準精心打造的汽車品牌，注定為成功者以及渴望成功的人所擁有。無論是初入職場的青年才俊，還是事業(yè)有成的各行精英，都具備一個共同的特點――積極進取，永不停息。他們具有領(lǐng)導者的氣質(zhì)和決策者的氣魄，在不斷完善和提升個人實力的同時，希望追求更高品質(zhì)的生活。與此同時，他們具有理性的思維和深邃的洞察力，注重實際的價值。而瑞麒正是為這些“成功的駕馭者”量身打造的精品座駕，它在塑造卓越品質(zhì)的同時，更注重為車主帶來的實際利益，讓成功者體驗事業(yè)輝煌的同時，也感受到物超所值的欣喜。它極力追求品質(zhì)和價值的完美均衡，值得你信賴和擁有。

我們已經(jīng)知道，這款新車型是基于現(xiàn)款奇瑞a5而來。從諜照上來看，瑞麒g3前臉采用了雙u造型，層次分明，立體感較強，頭燈造型跟a3的頭燈造型很相似。而尾箱設(shè)計部分則沒有了a5的生硬和厚實，顯得更小短小和流暢。

最大的變化當屬天穹頂?shù)娜∠锰幾允遣槐卣f，整個后排乘員的頭部空間改善將會非常明顯，其實整個車頂幾乎與地面保持水平直線狀態(tài)，受此影響，整個后門上半部分業(yè)做了相應的調(diào)整，遺憾的是，為了照顧成本需求，后門下半部分未做任何變更，其車門邊緣開縫與三廂版無異。

麒g3兩廂版的官方信息，借助三廂版車型數(shù)據(jù)大致推斷其軸距2.6。

米，寬度與三廂版一致，截除尾廂自然要影響其長度數(shù)據(jù)，可能比三廂版減少20~30厘米左右，如若能減輕整備質(zhì)量的話，動力保持不變，對其動力性能的提升將有所幫助。如果這個車型未來會量產(chǎn)，那么其競爭對手將是比亞迪目前主力車型，之前我們暫時稱之為g3r的g3兩廂版。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇十三

1、此活動開展之前，教師應有意識地介紹一些服務員的優(yōu)秀事跡。

2、活動中最佳佳服務員的名額可根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)適當增減。

3、此活動還可以與娃娃家、幼兒園等區(qū)域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和幼兒園的小朋友扮顧客，與各區(qū)進行交往。

設(shè)計方案集錦（實用14篇）篇十四

消費者本身購買決策中發(fā)生復雜的心理活動，這種復雜的心理活動支配著消費者的行為，美國學者阿莎爾將消費者購買行為分為四種，即協(xié)調(diào)型，復雜型，習慣型，隨意型。汽車本身就屬于價格昂貴，風險性高的商品，消費者在購買時往往會格外謹慎，并且會注意其他品牌或與其他商品之間的關(guān)系，這就是復雜型購買行為；當品牌這件差異很小但該類產(chǎn)品價格比較高或風險比較高時，消費者也會持謹慎態(tài)度，這是協(xié)調(diào)型購買行為；很多產(chǎn)品的購買是在消費者低度介入，并且購買的品牌與其他無多大差異時，廣告和促銷都是轉(zhuǎn)移消費者的有效途徑，這就是習慣型購買行為；消費者改變購買并非對產(chǎn)品不滿，只是市場有大量的購買選擇這是隨意型購買行為。