幼兒園教案的核心是培養(yǎng)幼兒的綜合能力，包括智力、語言、社會情感、運動等方面的發(fā)展。下面是一份針對幼兒園的教案布置和設計，希望對大家有所啟發(fā)。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇一

在春暖花開的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動，“家長進課堂——花藝制作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。

1、根據故事線索學習用不同大小的紙扇進行創(chuàng)意組合造型活動。

2、探索組合連接的方法，體驗合作與整體造型的樂趣。

經驗準備：會折紙扇。

材料準備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。

環(huán)境準備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。

1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。

（有小鳥）小鳥在叫：春天來啦！（有大樹）大樹在說：春天來啦！（有跳舞的花）花兒在唱：春天來啦！（有小朋友）小朋友在歡唱：春天來啦！

2、談話，小朋友想想，還會有誰來參加這個春天的聚會呢。

春天里，還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢？

1、觀察一下，這些春天里的花草動物是怎么做出來的？你會拼一拼嗎？

2、鼓勵孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。

1、個人完成或合作完成。

要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。

2、重點：造型的連接和表現。

回形針和訂書機的使用，先自己嘗試連接，主動尋找合適的連接方法，互相學習交流。

1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。

2、創(chuàng)編在春天的故事中，交流講述。

本次活動以美術為載體，融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合，通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設計不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程，并在連接時相互交流、學習，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿足。

“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣生動，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意，新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個孩子一起互相探索，還請老師示范，幾下子就會自己使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇二

春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現自己。

1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作；

2、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調；

3、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

1、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片；

2、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇三

活動一：故事“種瓜”

活動目標：

1、能安靜地聽教師講述故事?，并回答簡單的問題。

2、聽懂和學說“胖、瘦、瓜”。

活動準備：

放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)。

活動過程：

1、教師帶領幼兒點讀《種瓜》及故事的名字。

2、教師講述故事。

3、理解故事內容，回答簡單問題，并學說：胖、瘦、瓜。

4、集體閱讀《種瓜》。

活動二：音樂游戲“小雞”

活動目標：

1、能跟著教師的歌聲做動作，聽音樂四散地捉蟲、吃米。

2、在下雨跑回家時，注意安全，不跌倒。

活動準備：

小雞圖片、鈴鼓，課前觀察小雞。

活動過程：

1、根據歌詞提問。

2、欣賞a段音樂。

3、教師范唱，邊唱邊做動作。

4、欣賞b段音樂，學做捉蟲、吃米的動作。

5、托兒完整地玩游戲。

活動三：欣賞故事“三只蝴蝶”

活動目標：

1.樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題。

2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。

活動準備：

1、投影儀。

2、“三只蝴蝶”的幻燈片。

活動過程：

1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片，一邊欣賞故事。

2.說說故事里的主要角色和情節(jié)。

3.聽音樂做蝴蝶飛狀。

活動四:兒歌“花兒好看我不摘”

活動目標：

1.理解兒歌內容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。

2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。

活動準備:。

圖片“花兒好看我不摘”。

活動過程：

1.托兒看圖片，引導他們說說圖片內容。

2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。

3、托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。

附：

故事：種瓜。

胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。

胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。

瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。

胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。

胖奶奶種的瓜開了花。

瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結小瓜。

瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是黃瓜呀!

故事：三只蝴蝶。

花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂。

有一天，它們正在花園里玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

這時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一同飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。

兒歌：花兒好看我不摘。

公園里，花兒開，紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，大家都說我真乖。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇四

1、了解歌曲的樂句，學習用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

2、按圖譜的'提示唱準歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲內容。

3、感受與同伴合作表演的快樂。

1、《小朋友的書。春天到》；磁帶及錄音機。

2、黑板、彩色粉筆。

1、談話引題。

閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”，請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的？我們來唱一首春天的歌，聽聽歌里是怎么唱的。

2、范唱并理解歌曲。

教師清唱一遍。

提問：歌曲里唱了什么？

教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫太陽。

第二樂句（地上長出小青草）：用綠色筆在下方畫小草。

第三樂句（樹上鳥兒喳喳叫）：用綠色筆在右側畫樹；用黃色筆在樹上畫小鳥。

第四樂句（花兒開得多么好）：用紅色筆在草上畫花。

請小朋友仔細看老師畫畫，記住先后順序。

提問：歌曲一共有幾句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提問)教師唱第三遍（伴奏），幼兒傾聽。

第一遍跟唱：請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。

第二遍跟唱：請幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。

第三遍跟伴奏自唱：請幼兒指著書上圖譜自己唱。

4、歌唱表演。

邊唱邊跟教師做動作。

第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開；第二句：地上長出小青草——雙臂交叉抱肩，同時下蹲。

第三句：樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動做鳥飛動作，同時起立走小碎步。

第四句：花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開做開花狀，同時下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開花動作。

自由結伴表演。

請幼兒相互找朋友，一起來表演。四人站成一個圈，每人表演一句。邊唱邊做動作，輪流進行，唱完一遍后輪換(共四遍)。

5、結束。

聽歌曲音樂，做鳥飛動作出活動室。

音樂：春雨沙沙。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇五

2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。

活動準備。

1、課件（有關春天樹木的圖片）。

2、各種顏料、紙、調色盤。

3、配樂磁帶。

活動過程。

一、導入課題。

提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

1、播放flash——桃樹、杏樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

2、播放flash——柳樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

3、播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

4、播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

三、進行繪畫。

1、看范畫：有關柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導。

指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇六

設計意圖：

根據現在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標：

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

彩筆，圖畫本，活動目標：

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

活動過程：活動安排：

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？

活動延伸：

老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇七

為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我。

教學。

這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標。

1、能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、學習漢字“來”“燕”。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

重點難點。

1、能感受春天的氣息和發(fā)現花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動準備。

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程。

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的.，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動延伸。

日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

教學反思。

這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我?guī)ьI幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇八

春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的.幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現自己。

1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作；

2、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調；

3、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

1、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片；

2、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇九

2.理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻手法的運用。

3.結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。

1.輕音樂《仙境》、ppt。

2.圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

（一）說一說，對春天的初步想象。

1.師：小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎？

2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。

3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

（二）欣賞詩歌。

1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2.師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）。

（三）分段學習詩歌，理解詩歌內容，把握詩歌中的重難點部分。

1.師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2.師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？

師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的'時候會出現，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。

現在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3.師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。

（四）欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……。

（五）結合春天的美景，進行詩歌內容的創(chuàng)編。

師小結：

小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來布置到主題墻上去有時間的時候和你的好朋友一起在來說一說。

附：詩歌。

春天。

春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。

春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十

1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗。

2、初步嘗試對稱拓印作畫。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

嘗試對稱拓印畫。

畫出樹的主要形態(tài)。

多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水。

一、現在是什么季節(jié)？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣？

二、（欣賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂）。

看看春天里的樹有哪些顏色？春天里樹上開出了什么顏色的花？你還見過哪些春天里的花？

三、分析重點。

1、樹寶寶有哪些部分組成？（樹干、樹枝、樹葉）。

2、先把畫紙對折，選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，（看老師變魔術）把紙對折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

3、兒歌指導畫：先把紙對折，畫出樹干和樹枝，對折壓一壓，五彩花兒點點點，多彩的大樹真好看。

五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。

六、我們在春天的樹林前照張相吧。

主要還是引導幼兒自己去發(fā)現。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十一

1、在裝飾數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。

2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

3、通過遷移生活經驗，知道可以用不同的顏色來裝飾數葉。

幼兒已觀察過春天的樹。

幼兒用書

1、在幼兒園散步，調動幼兒已有經驗。

教師：春天來了，幼兒園的樹有什么變化呀？

幼兒邊觀察邊回答。

2、引導幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。

教師：這些樹葉有什么不同呢？

幼兒回答后，教師提問。

教師：剛長出來的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？

引導幼兒說出嫩綠和深綠色。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導。

教師：那么好看的樹，我們把它畫下來好嗎？

幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。

4、幼兒互相觀摩，評價作品。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十二

聽，山間的小溪嘩啦嘩啦的唱著歌；草地上綠綠的小草露出尖尖的`頭，小鳥嘰嘰喳喳的開始唱歌了，因為春天是生機勃勃的，因為春天是溫暖開始的象征，這些小鳥們都開心的為春天獻歌。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天在一年四季中的意義。

1、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。

2、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

3、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

2、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

五、表演唱。

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十三

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的.歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲。

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的”美“告訴大家，一起分享。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十四

春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂健康學習每一天。

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

相機、卡紙、記號筆。

一、發(fā)現春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木和小動物的變化，鼓勵孩子們大膽發(fā)現。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

描繪春天的景色。

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的.綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十五

1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點。

理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

活動準備。

1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程。

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？

2.讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現）。

（3）猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）。

3.今天我們來說說春天，畫畫春天。

4.分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

5.分享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十六

1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

活動準備。

活動過程：

一、回憶、交流發(fā)現的春天的秘密。

1、引出話題。

今天，金老師又發(fā)現一個春天的秘密。

你還發(fā)現了哪些春天的秘密？

2、結合四周版面內容交流。

3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）。

我們發(fā)現了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生。

春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

第一段。

1、引出故事角色一青蛙。

（1）幼兒隨意猜。

今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

（2）根據逐步給出的外形特征猜。

這個朋友有四條腿。

這個朋友有四條腿，大嘴巴。

這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮。

這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

（3）演示出課件，并用兒歌小結。

2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，講述故事第一段。

討論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎么會醒過來？

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

第二段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段。

2、猜測故事角色二――蛇。

（1）看影子猜朋友。

（2）放大頭部特征后猜測。

（3）演示課件驗證。

3、繼續(xù)講述故事。

第三段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段。

2、猜測故事角色三――熊。

（1）聽腳步聲猜測。

（2）演示課件驗證。

小結：原來很重、很胖、很大的.動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講述故事。

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第四段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段。

2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜。

這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗證。

4、引導幼兒參與講述故事。

青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

烏龜怎么說？

演示課件，揭曉答案。

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現象的關注。

打雷時要注重哪些問題？

雷公公來了，誰也會跟著來？

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十七

活動目標：

認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。

技能目標：嘗試以不同大小、形狀的小點來表現柳葉的生長方向。

情感目標：在添畫數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。體驗添畫柳葉的快樂。

活動準備前經驗準備：課前可以帶領幼兒到公園仔細觀察院子里的柳樹。

物質準備：每個幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。

油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。

活動過程導入：

一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

基本環(huán)節(jié)：

二、引導操作。

1、請油畫棒來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？（打結了）。

3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）。

三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）。

結束：

四、交流評價。

1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看？

2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十八

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備：課件，三本書，繪畫材料。

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

3、整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌。

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現，更樂于自己去創(chuàng)造。

所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇十九

出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。

（二）初讀課文，認讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2．在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。

3．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

（三）再讀課文，感知發(fā)現。

自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現了什么。

（四）配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

（五）指導寫字，完成課后練習“找找說說”

1．重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

2．采取同桌合作學習的形式，完成“找找說說”的練習。

（六）選讀課文，自主積累，練習背誦。

1．展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

2．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。

3．練習背誦課文。

（七）遷移運用，拓展想象。

1．畫出自己在春天里的發(fā)現，然后寫一句話。

2．播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束教學。

幼兒園春天來啦教案（專業(yè)20篇）篇二十

活動目標：

1、根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

活動準備：

1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）。

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）。

3、討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7、啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。