小班教案的編寫還應考慮到教學資源的合理利用，選擇適當的教具和教材配套使用。請大家參考以下小班教案示例，了解如何設計一份有效的教學方案。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇一

1、理解詩歌內容，能大膽大方地朗誦。

2、學習短句“….醒來了”、“….睡著了”

3、區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。

1、月亮和太陽的背景圖個一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。

2、磁帶《快樂的早晨》《睡著了》。

出示太陽和月亮的圖片，提問：什么時候可以看見太陽、月亮啊。

1、教師引導幼兒看第一張圖片。

師：“太陽出來了，誰醒來了?”幼：“小鳥”;“小樹”;“小朋友”。

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

2、教師深入地進行提問，引導幼兒用完整的語言回答。

師：“太陽出來了，還有誰醒來了?”幼：“小兔子醒來了”;“小刺猬醒來了”;。

教師小結：太陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了……白天真熱鬧。

3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。

師：太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?

幼：“刷牙”;“上幼兒園”;“畫畫”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戲”……。

師：讓我們來小動物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧!

4、感受熱鬧的音樂:隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞。

1、引導幼兒再次看圖片第二部分。

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、深入提問，激發幼兒想象，鼓勵幼兒用詩歌中的結構回答。

師：月亮出來了，還有睡著了?幼：“月亮出來了，大象睡著了。”;教師小結：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。

3、感受安靜的音樂。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂中做花、草睡覺的動作。

1、幼兒欣賞詩歌。

師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《太陽和月亮》。

2、師：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?

3、看圖片，師生共同朗誦詩歌。

白天和黑夜》。

游戲規則：《快樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作;《睡著了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇二

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇三

（1）教學目標：

1．引導學生認識各種美術工具和材料。

2．引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

3．引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

（2）教材簡析：

本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。

教學重、難點：通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

（3）課前準備：

（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）。

（4）教學活動設計：

（1）引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

（2）發展階段。

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

（3）收拾與整理；

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

（4）課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

（5）教學評價：

（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

（3）是否對美術課產生興趣。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇四

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

一、出示小兔，引起興趣，導入課題。

二、 結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特征。

師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?

三、理解故事內容，學說故事對話。

1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

小兔來到屋子里，看到了什么?燈籠是什么樣子呢?

小兔來到菜園里，看到了什么?幾個蘿卜?什么樣子?

小兔抬起頭看到了什么?有幾個?什么樣子的?

2、教師完整講述故事，(教案出自：快思老師教案網)引導幼兒學說故事中的對話。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

四、用完整的語言描述太陽的特征，結合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

提問：小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?

五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。

1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

結束活動：戶外鍛煉身體

孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇五

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、初步學習仿編。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

進行仿編。

兩段不同風格的音樂、圖片若干。

1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？

環節簡析：直接導入，抓住幼兒的興趣。

2、出示圖片太陽。

提問：太陽是什么時候出來的呢？

出示圖片月亮。

提問：月亮是什么時候出來呢？

環節簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。

1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽出來了，誰醒來了？

白天怎么樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）。

什么時候靜悄悄呢？大家都要干什么？

你們是怎樣睡覺的？

環節簡析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示范及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。

注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面。

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了。

注意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

結束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方、

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發一張未涂色的小雨傘、

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇六

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）。

今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽。

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……。

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……。

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）。

2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5、引導幼兒創編詩歌。

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）。

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽出來了，月亮出來了，

小鳥醒來了，小花睡著了，

小樹醒來了，小草睡著了，

小朋友醒來了，小朋友睡著了，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇七

活動目標：

1、理解詩歌內容，了解蛤蟆大姐新衣裙的變化及相應心情，在此基礎上學習朗誦兒歌。

2、感受兒歌幽默、詼諧的風格，對文學作品感興趣。

3、懂得做事要動腦筋、有主見，不能聽別人怎么說就怎么做。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

1、《蛤蟆大姐穿新衣》課件2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結的花貓等兒歌情節圖片。

3、小花布一塊（事先剪成花裙）、剪刀活動過程：

一、圖片引題，直接引出主人公及兒歌。

1、出示蛤蟆大姐圖片，讓幼兒對蛤蟆大姐的形象作初步了解。

2、蛤蟆大姐真高興，穿件花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會發生什么有趣的事情呢？請你們仔細來聽聽這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、完整欣賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風格聽了這首兒歌你有什么樣的感受？

師：有趣在哪里？

2、觀看視頻，初步感受兒歌的內容，了解花裙的變化過程蛤蟆大姐的花裙發生了哪些變化？（觀看視頻前帶著問題觀看）。

3、分段欣賞，深入理解兒歌情節。

第一段：

誰看見了？小兔見了怎么做、怎么說？“不如”是什么意思？

蛤蟆接受了小兔的建議嗎？它是怎么做的？（幼兒適當學說）。

第二段：

這一次蛤蟆大姐又聽了誰的意見？青蛙是怎么給意見的？它怎么說、怎么做？（學說）。

第三段：

第四段：

1、看圖譜，完整跟念兒歌。

2、在朗誦的基礎上，分角色表演兒歌。

小結：做任何事情都應該自己動腦，要有自己的主見，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽別人怎么說就怎么做。

附；蛤蟆大姐真高興，穿件衣裙新又新。

小兔見了把頭搖：“不如田鼠花花襖?！?/p>

花裙改成花花襖，蛤蟆大姐瞇瞇笑。

青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花褲?！?/p>

花襖改成花花褲，蛤蟆大姐跳起舞。

小狗眼睛斜一斜：“不如花貓蝴蝶結?！?/p>

花褲改成蝴蝶結，蛤蟆樂得像過節。

蛤蟆大姐伸出手，摸摸頭頂光溜溜。

蝴蝶結，沒法戴，哭得眼淚流呀流。

文檔為doc格式。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇八

1、選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調整自己的情緒。

2、知道每個人都應該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。

3、樂意說出自己的心情，與同伴進行情感交流。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、蠟筆、記號筆、即時貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。

2、事先有有過談話：什么時候最開心？什么時候最傷心等。

活動重點與難點：

能自己選擇材料來制作開心帽，體驗操作過程中的快樂心情。

活動方法與手段：

操作法、觀察法、討論演示法等。

教師活動幼兒活動設計意圖。

一、聽故事《快樂仙子與開心帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。

提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人快樂呢？

你有過不快樂的情緒，是怎樣調整的？

認真傾聽故事，體驗故事人物的心情。并認真回答老師的提問。通過傾聽情緒故事，調動起幼兒關于各種情緒的經驗，為下面的繪畫表現做鋪墊。

二、做開心帽。

1、出示老師制作的開心帽。引導孩子觀察開心帽的做法。

師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎？老師這里有開心帽。

1、觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。

2、認識材料和用途。

3、幼兒操作。

師：現在請小朋友按照自己的興趣來制作自己喜歡的開心帽，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的時候如何節約一些材料，不浪費等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。

2、在老師的引導下熟悉材料。

3、學習意愿制作開心帽。調動幼兒已有的生活經驗。

三、交流自己的創作方法和自己的愉快心情。

回憶自己的心情，分享自己的創作樂趣。

通過這種三三兩兩交流的方式來分享快樂的心情和創作過程。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇九

1.能兩只手協調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動準備：

紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。

活動重難點：

引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

一、引起興趣。

師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條??！誰愿意給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發展,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。

二、觀察面條的形狀。

（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？

–長長的、細細的、白白的。

（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

–長長的、細細的、五顏六色的。

三、撕面條。

（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！

（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。

幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：”請你吃面條”、”面條長又長”。

（5）教師巡回指導。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

給小貓過生日，送面條。

師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇十

教育幼兒要從多個角度多思考，換一種方位，換一種角度，這對我們有一種豁然開朗的體會。經歷了一段時間小班公開課教育，作為老師的你知道小班公開課教案的寫法？你是否在找正準備撰寫“小班公開課太陽教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。

3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

4、發展幼兒的動手能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點。

重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。

難點：如何培養幼兒獨立性的自主能力。

活動準備。

1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環境準備：小(2)班。

3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡。

錄象(幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的)。

活動過程。

(一)復習歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。

1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。

(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

2、幼兒充分講述，教師適當調節。

(四)結束活動。

我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學反思。

活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

小百科：自己釋義自身、本身。

活動目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

活動準備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動目標：

一、導入活動。

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么?

2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

二、根據故事內容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?

2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應該對小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?

3、教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢?

小結：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

交朋友，對于成人而言或許是一件很簡單的事情，只要敢于主動“開口”，用真心對待他人，朋友自然而來就來了。然而，對于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結交朋友其實也是需要學習的。

本課程咱們學習《認識新朋友》，這是一個個性適合幼兒園小班(剛入園孩子)學習的一個課程。

活動目標：

1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。

2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。

活動準備：

人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機。

活動重點：

培養幼兒用心觀察表達的潛力，有說的愿望。

活動流程：

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、認識紅紅。

(1)介紹紅紅。

(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。

(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。

(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認識東東。

(1)觀察東東，說說對東東的感受。

(2)友愛教育，勸說東東。

(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作，語言同步東東的衛生行動。

(5)說說東東自己會做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己。

(1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。

(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。

5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰一齊玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。

3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。

小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后，就應有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。

對大一點的孩子，還能夠問問園。

主任。

姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學到許多知識，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的，培養孩子愛他們、尊敬他們的感情。

健康教案：好吃的芝麻糖。

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、培養良好的衛生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。

活動過程：

一、請客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子。

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

小結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。

四、

學習。

正確的漱口方法。

1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

五、漱口。

請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。

活動目的：

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程：

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的。

材料。

讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇十一

本次活動在內容的選擇上比較適當，是幼兒感興趣的現象，貼近生活。符合孩子的生活經驗和興趣。夏天，天氣炎熱、烈日當頭，許多年輕的爸爸媽媽時尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富，變化有趣是可以作為教育價值的切入口的。因此根據孩子的年齡特點，抓住他們對太陽鏡的興趣，開展活動。通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動，引導他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解，從而滿足孩子的好奇心和求知欲。并且整個活動很自然，給孩子提供充分學習和探索的機會。并且把認知、交往、語言、情感巧妙結合，使不同的活動內容合理搭配，互相補充，給孩子們構造了一個相互支持、松弛交替的活動環境。為了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性，在活動中給了幼兒交流活動的時間和機會。使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：”科學是一種探索，而探索是非常有趣的?！翱梢姡瑒撛O科學教育環境固然重要，但關鍵還在于引導幼兒操作探索，只有積極引導幼兒動手動腦，教給他們正確的探索方法，幼兒的探究水平才會得到提高，幼兒的創新行為才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索，發現現象，提出問題，解決問題，使得整個活動在輕松、愉快的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。操作探索活動是幼兒主動獲取科學知識，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學教育中，我有意識地為幼兒提供更多機會，鼓勵幼兒有意識地運用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物，不斷發現問題，并將幼兒的操作轉化為積極動腦，獲得豐富的科學知識和經驗，不斷提高幼兒的認知能力和思考能力?；顒拥哪繕艘彩墙⒃谟變荷罱涷炆系?，從幼兒的興趣、動機、需要出發，以教師、幼兒、環境的互動為核心，促進幼兒開心玩、開口說、開竅學，培養身體健康、活潑開朗、全面發展的健康幼兒?；顒又形覀兊氖斋@。

一是開心玩。

在整個活動中孩子們是開心玩的氛圍中探索發現。和朋友、老師輕松的坐在一起，戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說，孩子們沒有什么壓力，在玩中學、學中玩。開始部分，吸引幼兒興趣：今天，老師帶來了一些禮物――――太陽鏡，我們戴著太陽鏡一起去旅游，然后一起休息，聊聊天?！焙屠蠋煷髦猛娴奶栫R一起去旅游，好嗎？“沒有什么規則，孩子們就是很隨意的和老師一起交流，”老師，房子變成紅色的了“，”老師，你變成了綠色的老師了，哈哈！“”你的耳朵是紫色的！“孩子們都拍手笑了，覺得特別有趣。

二是開口說。

活動的整個過程中孩子們能大膽的開口說，愉快的`交流?！崩蠋煹难坨R戴錯了。“”那該怎么戴，請你來幫助我好嗎？“。”你的太陽鏡是什么顏色的？“”你看到樹變成什么顏色了？“……對于老師的每一個引導，孩子們都能很快的很準確的做出反應?；顒又忻恳粋€孩子都有開口的機會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動。”你們兩個是一樣顏色的太陽鏡呢？“立即有孩子說”都是紫色的。可是一個大的，是媽媽戴的；一個小的，是寶寶戴的太陽鏡“?！蹦愕奶栫R怎么和我們的不一樣？“”他是小魚形狀的，我們的是有點橢圓形的?！袄蠋煕]有直接把問題拋給孩子，可是在生生互動中問題得到解決，將個人的經驗化為集體的。有充分的開口的機會，孩子們在開口中得到均衡發展。

三是開竅。

太陽鏡好玩，可是其中有許多的深層教育價值我們還沒探索呢！兩個顏色看起來是一樣的?？墒窃嚧鞑胖酪粋€是深色的，一個是亮一些的。為什么會發生這樣的變化？原來是鏡片的顏色造成的?！焙脰|西你愿意和好朋友一起分享嗎？“教師特意加入了一個交換太陽鏡的環節。在老師和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互動中，孩子們真的在開竅！

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇十二

活動目標：

1、訓練幼兒觸摸覺的能力。

2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。

游戲準備：

小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

游戲的玩法如下：

（1）家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸?！辈⒏嬖V孩子，“請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我（即父母），你摸到的是什么，但是不許偷看。”

（2）在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類？比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類？長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類？”并讓幼兒動手將物品歸類放置。

孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊取?/p>

家長和孩子玩游戲時應注意：

（1）游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品，如橙、柚，而用區別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。

（2）切忌違反規則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對錯與否。

在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”里的“內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發展。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇十三

小班的孩子馬糊洗手、洗頭、洗浴時的泡泡充滿了癖好，他們往公園玩也最喜歡吹泡泡。咱們若何如何樣將幼兒感癖好的活動生成為有價值的教育活動呢？在“多彩的番筧”這個主題中，咱們貪圖了關于泡泡的幾個活動，試圖經由過程幼兒自己的出手考試測驗以及行使，培育晉升他們試探的癖好，并讓他們體驗樂成的舒暢。

活動一做泡泡水。

【活動目標】。

一、考試測驗應用各種洗滌用品制造能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。

二、察瞅各種洗滌用品在水里溶解的現象，激起幼兒馬糊溶解現象的好奇心。

【活動豫備】。

番筧、洗衣粉、洗手液、洗發水等常見洗滌用品；人手杯水以及根小木棒；吹泡泡的器械；柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標識表記標幟。

【活動入程】。

一、提問誘發幼兒癖好。

（1）師：是不是是悉數的水都能吹出泡泡？

（2）教員試著用清水吹泡泡，不可功。師：可以用什么法度榜樣做出能吹出泡泡的水？

（3）向導幼兒評論爭論：在水中列進什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種設法主見，為幼兒供給他們想到的能添加的洗滌用品。）。

二、制造泡泡水，向導幼兒察瞅各種洗滌用品在水里溶解的現象。

（1）請幼兒把自己要的洗滌用品列進裝有清水的杯子里，并攪拌。

（2）向導孩子察瞅洗滌用品加到水里，水會發生什么變革。

師：洗衣粉、洗潔精、番筧沫如何不見了？而今杯子里的水發生了什么變革？

三、對比列進不同洗滌用品的水有什么不同。

（1）列進洗潔精、洗澡露、洗發水、洗手液的水照舊透明的，

（2）列進洗衣粉、番筧沫的水卻變渾濁了。

小班孩子不能精確地說出水的變革，只要能專心識地舉行察瞅、對比就行。

四、吹泡泡，體驗濃度馬糊吹泡泡結局的影響。

（1）用吹泡泡的器械來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個小朋友用了跟他樣的馬糊象？（用另個小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？向導幼兒發現濃度影響吹泡泡的結局。

（3）小朋友訂交換換，瞅瞅誰做的泡泡水最隨意馬虎吹出泡泡。

（4）料理收拾物品，請小朋友按實物圖的標識表記標幟把自己做的泡泡水送歸到柜子里。

【活動延伸】、接連察瞅各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同之處吹泡泡，察瞅泡泡的形狀、顏色。

活動二：吹泡泡。

【活動目標】。

一、經由過程考試測驗應用不同形狀的器械吹泡泡并察瞅泡泡的變革景象，培育晉升馬糊試探活動的癖好。

二、感觸傳染參與科學活動的快樂，并體驗樂成的歡暢。

【活動豫備】。

用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同質料制造的吹泡泡的器械。

【活動入程】。

一、引起幼兒癖好。

師：上次小朋友都做了泡泡水，克期教員帶來了良多吹泡泡的器械請小朋友來吹泡泡。（出示各種形狀的鐵絲框。

二、試探用不同形狀的器械吹泡泡。

（1）師：你見過的泡泡是什么樣子容貌像貌的？（圓圓的。）。

（4）小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的揣摩。

教員詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的？吹出的泡泡是什么形狀的呢？

（5）小朋友彼此交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，工作報告瞅瞅其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

（6）教師與小朋友一塊兒小結，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的功能：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

三、考試測驗更多、更格外的吹泡泡器械。

比方：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。

師：這些器械也能夠吹泡泡，咱們把它放在活動區里，往后小朋友還可以試著用不同的器械吹泡泡，瞅瞅用它們吹出的泡泡有沒有不同。

【延伸活動】。

畫泡泡、撕泡泡，開設泡泡市廛。體能活動：抓泡泡。

【貪圖評析】。

在關于泡泡的活動中，孩子們自己出手摸索、察瞅、對比，激倡議兇猛的好奇心，而教員望重孩子的互訂交流，把問題留給孩子自己打點。以去咱們老于是為，小班的孩子因為年齒小，閱歷少，語言表達本領差，所以鋪開切磋活動會對比艱巨。但這樣的活動讓咱們瞅到，只要咱們拔取孩子感癖好的器材，又遵循他們切磋事物的特性，一樣能在小班很好地鋪開科學切磋活動。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇十四

課時：

1課時。

課堂類型：

造型，表現。

教學目標：

1、引導學生認識各種美術工具和材料。

2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。

3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

教學重、難點：

1、認識各種美術工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。

教具學具：

可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

教學過程：

一、引導階段。

老師事先把各種美術工具和材料放在一只袋子里。

上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生們好奇心，激發他們的學習興趣。

二、發展階段。

（一）以兒歌拍節拍的形式導入新課：（激發學生的學習興趣）。

小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動手，展現多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（讓同學來猜猜里面裝著什么？）。

1、剪刀。

2、蠟筆。

3、水彩顏料。

4、水筆。

5、鋼筆。

6、鉛筆。

7、毛筆。

8、油畫筆。

9、橡皮泥。

10、剪刀。

11、毛筆。

12、印。

13、各種彩卡等。

（三）欣賞用各種工具畫出來的畫。

（四）作業要求：

a、用自己喜歡的工具和材料進行創作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

b、盡量大膽、自由地表現。

c、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。

三、教師與學生共同探討工具的使用和表現。

四、講評。

欣賞同學用各種工具表現出來的作品。

五、收拾整理。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇十五

設計意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。

活動目標：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

活動準備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。

活動過程：

一、魔術導入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦!

(進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。)。

老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢?

(幼兒回答)。

老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧!哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎?

(幼兒回答)。

老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

(幼兒思考)。

2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的.特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。

(幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。)。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧!發現了要告訴老師哦!

(幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。)。

老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結束。

(幼兒回答，并動手操作。)。

老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內，音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。

小班公開課太陽教案全文完整（熱門16篇）篇十六

教學目標：

1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、教育幼兒要團結互助，培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

教學重難點：

重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現歌曲內容。

教學準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件。

2、場景布置：森林中的小木屋。

3、小鹿和小兔頭飾。

4、錄音磁帶。

教學過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節的多媒體課件。

談話：森林里發生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創編動作表演)。

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演)。

3、指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

(1)幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現)。

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?

2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)。

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)。

四、培養幼兒運用生活經驗解決問題。

1、教育幼兒要團結互助。

2、小組討論。

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、討論結果匯報。

五、結束部分：

幼兒分組表演，根據幼兒的情緒和需要決定游戲的次數。

1、嘗試敲打物品，使物體發出聲音。

2、通過探索讓幼兒發現不同的物體會發出不同的'聲音。

3、發展幼兒的動手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備。

報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動過程。

(一)談話導入。

1、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。

2、教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)。

師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)。

(二)探索游戲。

1、師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發出聲音，激發幼兒的興趣)。

2、什么東西會唱歌?

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發出聲音。(出示多種廢舊材料)。

師：“你認識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發出聲音。)。

3、交流展示。

師：你用什么方法讓手里的東西發出聲音?它發出的聲音像什么?

(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發現同一種物品發出的聲音是相同的。

(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發出的聲音一樣嗎?為什么?

操作演示，讓幼兒了解不同的物體發出不同的聲音。

(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。

師：“小朋友，老師還給你們準備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)。

教師小結：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!