一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要有扎實的素材和豐富的語言表達能力，還需要有獨特的觀點和深入的思考。下面是一些經(jīng)典的作文片段，讓我們共同感受作文的魅力。

我們的旅行（熱門20篇）篇一

放飛我們童年時的天真。

我們領(lǐng)略了黃山的怪石奇松。

驚嘆大自然的鬼斧神工。

蹊云、濃霧從手掌里騰升。

巉巖、怪石在腳底下生根。

我們蕩舟在千島湖上漂泊穿行。

湤漪的風(fēng)光環(huán)繞在身旁。

浪花、激流綻放出炫麗的'光芒。

海鳥、雨燕在低空下清吟。

我們暢游黃浦江的迷人夜景。

閃爍的霓虹燈喧囂不停。

車流、人海匯聚了各行各業(yè)的精英。

大廈、高樓展示著國際大都市的繁榮。

我們?yōu)g覽世博園萬國風(fēng)情。

佇立在中國館前激動人心。

品鑒、觀賞來自世界各地的異寶奇珍。

強壯、偉大都無法用字眼對祖國的形容。

我們的旅行（熱門20篇）篇二

我們的旅行（熱門20篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過訓(xùn)練，讓學(xué)生了解如何當(dāng)好導(dǎo)游和當(dāng)一名文明游客。

2、通過“旅游”，學(xué)生了解到祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的美好情感。

3、能把自己見到的風(fēng)景名勝與大家共享，能使用普通話進行交談，并把話說完整；能使用文明用語，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生把自己見到的風(fēng)景名勝講清楚。

2、在對答和評議中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

教學(xué)課時：

一課時。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自帶旅游照片。

2、道具：導(dǎo)游證、游客帽；最佳導(dǎo)游獎（4張）、最文明游客（8張）。

3、旅游風(fēng)光課件。

教學(xué)方法：主要采取全班同學(xué)交流，個別介紹的方法訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、談話：

生：在外面我們可以認識很多字。

師：就是增長我們的知識。

生：“旅游”可以讓我們見到不同的花草樹木或不認識的動物。

師：做個微笑的動作。

生：“旅游”可以讓我們心情愉快。

2、小結(jié)：

師：通過旅游，我們可以認識到很多不同地方的朋友，可以增長見識，開闊視野，人的心情也會變得輕松愉快。

3、過渡：今天就由李老師當(dāng)導(dǎo)游帶小朋友一起去“旅游”，好嗎？

4、板出題目：我們?nèi)ァ奥糜巍薄?/p>

二、情境示范。

1、教師戴上導(dǎo)游證，以優(yōu)美的聲音將學(xué)生帶入情境：親愛的游客們，你們好！歡迎你們選擇沙溪中心小旅游團，你們將會享受到一流的服務(wù)。我是你們本次旅游的導(dǎo)游，你們就叫我李導(dǎo)吧。

2、（課件出示的名勝風(fēng)景）師旁述：這就是我們要到的第一個景點——孫文公園。公園里有以紀(jì)念孫先生的銅像，還栽種了999株龍柏，也有竹園、杜鵑園、飛來石、一線天、水簾洞等景點，是一個以“紀(jì)念”為主題的綜合性公園。公園以植物造景為主，幽靜秀麗，是游玩的好地方。這里逢年過節(jié)，游人如織，大家在這兒盡情地玩吧！現(xiàn)在我們來到第二個景點——詹園。詹園是一座以弘揚孝道為主的園林，是園林主人專門建給母親養(yǎng)老的別院。園內(nèi)亭臺樓閣，設(shè)計精巧，山水橋榭，廳堂軒院，陶瓷石器，磚雕木刻，一應(yīng)俱全。加上擺設(shè)清新文雅，占水栽花，極富南方特色，是廣東園林的珍品。請大家在游玩時，注意愛護這里的一草一木。（用課件配上老師精彩的介紹，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受。通過教師的示范，學(xué)生對導(dǎo)游有了大概的了解，學(xué)生的模仿力很強，這樣就激起了他們模仿的興趣。）。

3、師：看來，大家都被如此美景陶醉了！你們能用一兩個詞來表達一下自己的感受嗎？也可以用一兩個四字詞贊一贊這么優(yōu)美的景色！

生：這里的風(fēng)景很美，很漂亮！

生：十全十美。

師：這里的風(fēng)景十全十美。

生：風(fēng)景優(yōu)美、五顏六色。

師：這里的'花兒五顏六色。

生：風(fēng)景宜人、高高興興、春暖花開。

三、明確要求。

1、師：小朋友們，在剛才的旅游中，李老師是扮演著什么角色？

生：導(dǎo)游。板書（導(dǎo)游）。

師：而小朋友們又是扮演著什么角色呢？

生：游客。板書（游客）。

師：那么大家知道導(dǎo)游的作用是什么嗎？

生：導(dǎo)游是給游人介紹風(fēng)景名勝的。[板書：介紹風(fēng)景名勝]。

2、師：你們能說一說當(dāng)導(dǎo)游要注意什么嗎？

生：當(dāng)“導(dǎo)游”要熱情。

生：要保證“游客”的安全。

生：聲音要優(yōu)美。

師：太優(yōu)美行嗎？

生：不行，聲音要響亮。

4、師：那游客在游玩的過程中，又要注意什么呢？

生：要注意安全。

生：不懂就問“導(dǎo)游”

生：也要有禮貌。

四、小組活動。

1、師：小朋友一定已經(jīng)迫不及待想繼續(xù)去“旅游”了吧。現(xiàn)在咱們就分成四個旅游團，并選出一個團長。（學(xué)生自由組團。團長領(lǐng)一個導(dǎo)游證和若干頂游客帽。）。

2、在旅游出發(fā)前，老師還想提一點要求：每個小朋友都行當(dāng)一次“導(dǎo)游”。由團長安排輪流當(dāng)導(dǎo)游向游客介紹自己所喜歡的景點。記得游客可以隨時發(fā)問，導(dǎo)游要耐心解答。根據(jù)大家的表現(xiàn)，每一團選出自己團里表現(xiàn)最好的一名導(dǎo)游和兩名游客。大家明白了嗎？（教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的旅游照片來相互練說）。

生：小組交流。

3、每個團介紹后，由團長指揮圍在一起評選出自己心目中的星級導(dǎo)游和文明游客。教師可以參與其中討論。（充分發(fā)揮團長的作用，鼓勵學(xué)生積極參與。）。

生：學(xué)生討論。

五、評出優(yōu)秀。

1、師：請每個團的“星級導(dǎo)游”出場為大家介紹景點，看他能否將大家?guī)胍环N如臨其境的奇妙旅程。（每個團的“星級導(dǎo)游”分別介紹景點。）。

生；選幾個代表出來介紹。

2、聽了這名“星級導(dǎo)游”的精彩介紹后，請大家評一評，既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不足之處，更可以給她提出一些建議。（師生評議。）。

生；她的聲音響亮。

生：她介紹比較詳細。

3、請團長匯報自己團里的“文明游客”，并讓推選者談?wù)劺碛伞＃ㄍㄟ^學(xué)生評議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用）。

4、頒獎。（給與學(xué)生充分的肯定。）。

六、感情升華。

1、配音樂，師生齊聲朗詩歌《我最愛我們的祖國》。

大興安嶺，

雪花還在飛舞。

長江兩岸，

柳枝已經(jīng)發(fā)芽。

海南島上，

到處盛開著鮮花。

我們的祖國多么廣大。

北京天安門上，

五星紅旗迎風(fēng)飄揚。

安徽黃山，

奇松怪石云海溫泉。

廣西桂林，

山水甲天下。

我們的祖國多么美麗。

我最愛我們的祖國。

2、發(fā)給學(xué)生印有課外閱讀小知識的紙張。（讓學(xué)生了解到祖國其他的風(fēng)景名勝，拓展學(xué)生的課外知識。）。

我們的旅行（熱門20篇）篇四

1、能夠識度本地區(qū)，旅游景點等平面示意圖，能夠正確辨認地圖上簡單的圖例。

2、了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。【教材分析】。

當(dāng)前我國的鐵路、公路、航空、航海、和內(nèi)河航運等交通線，就像人體的血管一樣，連接著祖國的每一個角落，也是一個地區(qū)和國家的經(jīng)濟命脈。交通工具和運輸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化，方便了人們的出行，外出旅行成為人們生活中經(jīng)常的活動。

1、感受交通運輸在人們生活中的重要價值，體會交通發(fā)展給人們帶來的便利。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)。知識目標(biāo)：

1、學(xué)看中國交通圖，認識主要圖例，了解我國的交通運輸網(wǎng)。

2、了解我國運輸方式正在朝著多樣化方向發(fā)展。

3、了解交通便利帶來了人們生活的多樣化。能力目標(biāo)：

【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生外出旅游的照片。

課件。

搜集的資料【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

興趣是最好的老師，課堂伊始借助學(xué)生非常感興趣的一檔欄目《爸爸去哪。

兒》，來激發(fā)學(xué)生的想去旅行的興趣和愿望，抓住學(xué)生的求知心理,引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,為整堂課的高效運行打下基礎(chǔ)。

二、旅游識圖（教師引導(dǎo)。

學(xué)看交通圖）。

（一），學(xué)看圖例。

師：圖例。圖例一般在地圖的一角，用來說明地圖上符號所表示的內(nèi)容，認識了圖例有助于更好的認識地圖。

課前同學(xué)們也搜集了很多圖例。先在小組內(nèi)交流一下，相互認認。師：誰來分享一下你的圖例。

師：下面讓我們進入圖例魔方大挑戰(zhàn)，魔方一轉(zhuǎn)，奇跡出現(xiàn)。

（二）找鐵路線了解命名。

師：認識了圖例我們就能很快找出要走的線路了！相信你一定能行！生小組活動。

師：展示說一說你找到的鐵路線。

師：為了方便人們記憶和區(qū)分這些鐵路線，人們給每條鐵路線起了名字。師：鐵路線命名的一條基本原則：就是用兩個城市所在省份的簡稱來命名例如京滬線。浙贛線，湘黔線。還有一條原則就是以鐵路線的起點和終點各取一個字，來命名像京廣線，貴昆線，師：了解了鐵路線的命名，借助同學(xué)介紹的方法。我們再來找鐵路線就比較簡單了以小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)，快速找出這四條鐵路線。比一比哪個小組找的又快又準(zhǔn)確。

生小組內(nèi)找鐵路線，師：你們找到了哪些鐵路線？

本環(huán)節(jié)由于，圖例、找鐵路線內(nèi)容對四年級孩子來說，比較枯燥。通過學(xué)生搜集展示圖例，圖例魔方大挑戰(zhàn)，鐵路搜索大比拼等多種活動來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看地圖，使學(xué)生最大限度地處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，能積極主動地動手、動口、動眼、動腦，使教學(xué)成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，提高能力。

在活動過程中我有意識的注重活動的有效性，例如在圖例魔方大挑戰(zhàn)中，并不是僅僅考察學(xué)生對圖例的學(xué)習(xí)，同時也補充了老師搜集的圖例，并且將魔方留給學(xué)生，這既是知識的鞏固，又是知識的延伸，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂。

三、旅游路路通（自主學(xué)習(xí)。

了解交通多樣化）。

師：誰來說一說自己的收獲。

師：大家的收獲可真不少。讓我們來整理了一下，在我們的祖國既有四通八達的鐵路運輸，有快捷的航空運輸，有以運送大宗笨重貨物為主的航海運輸，有便捷的航空運輸，內(nèi)河航運，還有以運輸氣體和液體為主的管道運輸，還有國家在十二五規(guī)劃中正在建設(shè)的智能交通運輸體系。

師：孩子們，看了這些你對我國交通運輸方式又有了什么新認識。生：師：這多樣化的交通運輸方式使我們生活空間不僅局限在陸地上，人們出行和物資運輸有了多樣化的選擇，航空，航海運輸為社會發(fā)展和人們生活提供了極大便利。也促進了國家經(jīng)濟發(fā)展。

本環(huán)節(jié)學(xué)生利用課本資料，自己搜集資料，等活動形式充分感知我國交通運輸方式的多樣化，和交通的發(fā)達。有交通發(fā)達體會到經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛。教師及時引導(dǎo)學(xué)生了解交通發(fā)展背后的力量---國家的關(guān)愛和一系列惠民政策的實施。通過學(xué)生自學(xué)方式，鍛煉自學(xué)能力，引導(dǎo)參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生才會有主人翁的精神，才會對學(xué)習(xí)過程充滿感情，不再排斥，不再覺得枯糙乏味。學(xué)習(xí)能力是通向知識經(jīng)濟時代的護照。知識經(jīng)濟時代，人的素質(zhì)主要表現(xiàn)為駕馭知識和信息進行創(chuàng)造性勞動的能力。其中，自學(xué)是最重要的途徑。自學(xué)是獲取知識的重要途徑，也是創(chuàng)造力的源泉。

三、向旅行出發(fā)（制定旅行計劃）。

師：我們學(xué)到了很多知識。只有將知識加以運用才能產(chǎn)生力量，下面讓我們用所學(xué)的知識來制定出行計劃。生小組內(nèi)制定旅行計劃。

知識是第一生產(chǎn)力，只有將知識加以運用才能夠產(chǎn)生最大的力量，所以本環(huán)節(jié)將是學(xué)生將知識加以運用的環(huán)節(jié)。知識和能力相輔相成,是不能截然分開的。學(xué)生的能力是在學(xué)習(xí)知識中形成的,而已經(jīng)形成的能力勢必反轉(zhuǎn)來促進學(xué)生接受新知識。提高解決問題的能力；增進對集體的參與意識與責(zé)任心。

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到我們的祖國越來富強，交通越來越發(fā)達，交通的日新月異的發(fā)展為我們提供了多樣化的出行方式，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)在以后外出旅行時我們就能根據(jù)實際情況選擇適合自己的出行方式，最后祝同學(xué)們在以后的旅行中旅途愉快！

我們的旅行（熱門20篇）篇五

你說你倘若有一天笑了，那就啟程。

若人生真就像大夢一場，你仍希望做夢時嘴角上揚不是嗎？

帶著好心情去旅行吧。你現(xiàn)在能去旅行，你還能走得動，那就要趁著這時光，邊踏著不忙的步子邊笑著。你可以笑那太陽初升照散一片霧氣，太陽光是擋不住的；你可以笑那池塘里金魚游得自在，紅色黑色交相擺尾；你可以笑下雨時被驚著的貓跑回家的狼狽，討好似的縮進主人懷里；你甚至可以笑自己愿意在這天地間這樣灑脫，真的好像旅行。總之你的目的是旅行，是這一路所經(jīng)歷的形形色色，深知要去往哪里，便也不再皺眉。

帶著好心情去旅行吧。你身邊是不是有一個或幾個中途不會下車的人？漢語里有個美好的詞叫分享。有他們在你身邊陪你看景色，孤單無處可循。你說，別走，若不能帶你走出這黃粱好夢又何必贈你一段有人伴的旅程。他們不走，你的好心情便也有人可與共鳴。你不必懼怕漫長黑夜任性時沒人陪你起來數(shù)星星，你不必等下一段路程非要晴天才打包出發(fā)，你不必焦慮偶爾沒了路標(biāo)該向哪前進。對的人在你身邊，且行且珍惜。

帶著好心情去旅行吧。記得你最愿在佛堂前灰青色石階上枕著梵音睡一場。日日你濁酒一壺坐在階上告訴我你愿喝得千日醉。一天來了一人站在你迷離的眼前問這佛堂為何謫此，突然間窘得你滿面通紅，只說你也是此間過客便匆忙離身了。自此，他也像不經(jīng)意來這邊陲小鎮(zhèn)一般邀你同游江南的無數(shù)座橋。終一日你笑了，他問你，走不走？你思忖好久雖眼神空洞也點了頭。那我也不再送你了。你只是最后沉著臉問他一句：“我與你以前的風(fēng)景同不同？”他什么也沒說只是沾著佛前蓮花池的水在地上寫，誠愿攜你。

帶著好心情去旅行吧。你總這樣勸服自己：活在當(dāng)下。可是你身邊都覺得累的是你太愛緬懷以前的太陽。和現(xiàn)代詩相比你更偏愛古詩詞，你說這樣可以有理由說讀不懂。他笑你想太多。可一闋彌漫離情的`小令也能在你開心時被品出悠哉的味道。這也叫活在當(dāng)下？你不覺自嘲，把頭發(fā)散開使勁搖頭，笑：“何必問那么多。”于是同行的人也寵著你隨你性子去。你說反正你開心。

帶著好心情去旅行吧。你喜歡在深夜路燈下長凳上吹著風(fēng)。風(fēng)不吹，那你要怪他嗎？可能有一天你會將故鄉(xiāng)都當(dāng)作中轉(zhuǎn)站游覽一遍，再遇故人也視為老友自然地像只是旅行。要是你喜歡，他說把路燈當(dāng)風(fēng)景也不錯。有心情什么都是美的。和你結(jié)伴的人累不累，還要好脾氣的哄怪脾氣的你。

最后的最后你揉著太陽穴在灰青色石階上醒來，只感大夢忽醒人海茫茫。你說你好難受我分明看到你嘴角上揚。

我?guī)Я藗悖懿荒芙椟c你頭上的雨？

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我們的旅行（熱門20篇）篇六

一些心緒纏繞在心間，不經(jīng)意間就在眼前展開一幅靜謐的油墨畫卷，神韻洋溢，引人入勝，于是迫切的要在波瀾不驚的生活中有所增彩，有所改變。

有一句廣告詞說的非常好：人生就是一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。穿行在人生的旅途上，是該用美麗的風(fēng)景來裝點自己的生活、點綴自己的心情了。

我想著，首先浮出腦海中的景區(qū)是張家界。張家界離家鄉(xiāng)不遠，聞其美而未曾領(lǐng)教其神韻，就一直以生活忙碌推脫掉而沒能有機會去看看，該是多大的遺憾呀！在清新空氣的圍繞下，霧氣氤氳的簇擁下，于夢般的仙境里翱翔，洗去俗世的污塵、內(nèi)心的沉浮。

我要去天子山，把心事淌入其晨、昏、午、夜四時各異的美景。看天子山沉睡在霞光中構(gòu)成一幅大自然雕琢而成的山水畫。置身畫卷，仰觀錯落有致的迷朦山峰云煙繚繞，呵一口氣，裊裊婷婷的水汽若薄紗緩緩散開，漸次融入蔓延的凄迷中。

我要去大峽谷，張家界大峽谷峽谷內(nèi)不僅有傳統(tǒng)的秀美自然風(fēng)光，還云集有三朝數(shù)代的歷史人文景觀，如記錄李自成與吳三桂慘烈決戰(zhàn)的`“千人墳”古戰(zhàn)場，反映湘西歷史特色的土匪洞及見證解放初期湘西人民靠天勞作在絕壁間挖鑿的“南方紅旗渠”等，在充滿古韻的歷史長河中拾取一份淡雅，放飛在層層疊疊的繁茂植被中，在涼爽舒適的空氣消散淤積于心的煩惱。

我要去寶峰湖，寶峰湖中有綠島，四周奇峰環(huán)繞、樹木蔥蘢、湖光山色秀美異常，是武陵源山水的絕唱，被譽為“天上瑤池”。讓自己疲憊的身影映襯在綠水湖面，與嵯峨群峰相依。或是追溯古人，泛舟湖上，吟一首凄美古詩，在玲瓏碧玉的寶峰湖里附屬風(fēng)雅也是一大樂事。

我要去黃龍洞，作為張家界武陵源風(fēng)景名勝中著名的溶洞景點，因享有“世界溶洞奇觀”“世界溶洞全能冠軍”“中國最美旅游溶洞”等頂級榮譽而名震全球。據(jù)說黃龍洞共分四層，洞中有洞、洞中有山、山中有洞、洞中有河，迂回曲折，一如人生般復(fù)雜難纏。溶洞巖石顏色各異，折射來的光線強弱各異，在神秘的溶洞內(nèi)，各色光線交錯，恍惚間猶若置身仙山洞府。

張家界的風(fēng)景非三言兩語所能言盡，自己對張家界知之甚少，看著電腦上韻美的照片，只能找到一些干澀無趣的言語來形容，而真實中的張家界遠比這些照片要靈動飄逸吧。

打點行李，開始一場美妙的旅行。將一切最美的畫面收進心里，點綴一路上的歡聲笑語。又或許，張家界不是旅行的最終目的，而這場旅行要達到的是一路上的好心情。張家界，人生旅途上不變的風(fēng)景。

我們的旅行（熱門20篇）篇七

漫漫書海，我獨駕一葉小舟，從流飄蕩，流連忘返，不問終點，不問得失，只想來一次心靈的旅行。

我流連于李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信樂觀，天下之大，詩仙美譽唯其一人當(dāng)之無愧，我感慨于杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”心系天下蒼生，當(dāng)真令人動容。我陶醉于李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”蓮花如少女，荷葉似玉盤，該是怎樣一番美麗的景象，我更欽佩與文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”拳拳愛國之心，鐫刻于史冊，永不褪色，永不消磨。

偶然行于西游故地，唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)。所謂“踏平坎坷成大道，斗罷艱險再出發(fā)”唐僧從小父母雙亡，成為小沙彌。取經(jīng)途中屢遇妖魔鬼怪，卻始終失志不渝，不忘初心，信念是取勝的先決，而堅持卻是取勝的關(guān)鍵，兩者結(jié)合，方能取勝，這是我所學(xué)到的。

“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的”這鏗鏘有力的話語，將我吸引，卻瞬間淚眼模糊，江姐，許云峰，華子良，劉思楊……這些共產(chǎn)黨員，為了自己的崇高理想，以鋼鐵般的意志，誓死守護著黨的秘密，他們遭遇了慘絕人寰的`酷刑，但這些未能使他們屈服，這便是共產(chǎn)黨人的精神，這便是中華民族的精神！正是這些革命先輩的身軀與鮮血，才鋪就了我們今日的美好生活。

《論語》使我久久難以離去，其中的每一句話似乎都是至理名言，值得人細細品味“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志”確實，人都該有志向，“溫故而知新，可以為師矣”，這不正是一種十分有效的學(xué)習(xí)方法嗎？逝者如斯夫，不舍晝夜。時光荏苒。寸陰當(dāng)惜，一字字一句都是我們中華民族的瑰寶，熠熠閃光。

夕陽西下，回想在書海的旅行社是充實，我學(xué)會了愛國，學(xué)會了自信，學(xué)會了堅強……不由長嘆一句：“漫漫書海，美哉！”

我們的旅行（熱門20篇）篇八

1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

5、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例。

教學(xué)難點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。2、學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。

3、細心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進行準(zhǔn)備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

二、觀賞背包。

1、出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：

(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?2、了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

三、繪畫指導(dǎo)。

1、教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2、小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。

(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

四、作品欣賞。

1、欣賞學(xué)生作品。

2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

光影變幻。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到光線照射下物體呈現(xiàn)的微妙變化，在優(yōu)秀的繪畫作品中體驗到豐富的明暗變化所具有的藝術(shù)魅力。

2、了解光影產(chǎn)生的基本原理以及物體光色變化的客觀規(guī)律。

3、能運用鉛筆褶皺線產(chǎn)生的深淺色調(diào)作畫。

4、能運用明暗畫法來表現(xiàn)物體的體積感和空間感。

第一課時。

一、情景創(chuàng)設(shè)。

1、教師事先布置好美術(shù)教室，四周掛上窗簾，準(zhǔn)備石膏幾何體數(shù)個放在寫生臺上，用。

二、觀察感知。

1、課件出示多幅光影照片，加深學(xué)生對光影現(xiàn)象的認識。2、學(xué)生討論，說說日常生活中常見的光影變幻的現(xiàn)象。

3、教師將靜物燈從不同角度照在石膏體上面，讓學(xué)生細心觀察，了解不同角度光源變。

化后石膏體光影變化的特點。

4、分析明暗五大調(diào)，重點講解明暗交界線。

三、教學(xué)示范。

1、師生同時演示。

2、歸納兩個物體相似的繪畫步驟。3、球體與正方形的區(qū)別。

四、表現(xiàn)創(chuàng)作。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，進一步感受用線條表現(xiàn)明暗的方法。

2、提出作業(yè)要求。

3、學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)困難，教師幫助解決。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示評價。

1、學(xué)生向大家展示作品。2、教師小結(jié)。

第二課時。

一、課前布置。

1、課前擺放好寫生臺和幾組靜物，配上寫生燈照明。

2、揭示課題：描繪一組物體的立體感。

二、觀察比較。

1、通過實驗，對比觀察同一個物體，了解明暗變化與距離物體遠近有關(guān)。2、通過實驗，對比觀察同一類物體，了解明暗變化與物體固有色的深淺有關(guān)。3、小結(jié)。

三、教師示范。

1、觀察一組靜物。

2、分析學(xué)生作業(yè)構(gòu)圖可能出現(xiàn)的問題。

3、教師示范畫第一步驟。

4、分析兩個物體的兩個大部、三大面。

5、學(xué)生討論將對象進行深淺色調(diào)排序。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、布置幾組靜物，學(xué)生任選內(nèi)容，運用明暗畫法進行寫生。

2、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。

五、評價交流。

1、作業(yè)評價與小結(jié)。

美麗家園。

教學(xué)目標(biāo)：

1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。

2、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。

3、能抓住人物的形體特征，描畫身邊有意義的生活情節(jié)或故事。

4、熱愛生活，愛護環(huán)境，樹立良好的公民道德意識。

第一課時。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、請同學(xué)介紹，夸一夸自己居住的環(huán)境。

2、拿出課前家園收集的照片，同學(xué)之間交流照片的來歷和故事，分享自居的地域特色。

三、游戲激趣。

3、教師演示作畫步驟。

4、作品辨析：哪張畫更好？為什么？

四、嘗試作業(yè)。

1、提出作業(yè)要求。

2、學(xué)生之間相互評價。

五、教師小結(jié)。

編花籃教學(xué)目標(biāo)。

1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

重難點：1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

學(xué)習(xí)方法：觀察、討論，小組合作動手制作法。

教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？

教學(xué)目標(biāo)：

1、善于收集整理資料，能用手繪的方式描繪旅行線路示意圖。

2、能用繪畫的形式記錄下自己旅行生活中的所見所聞、所思所想，并用文字補充說明。3、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

4、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

教學(xué)時數(shù)：

三課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)圖標(biāo)的知識性資料2、相關(guān)示范課件。

教學(xué)過程：

活動一：

一、情境導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)新知：

1、旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言，既形象又簡明。2、思考訓(xùn)練：

（1）這些小圖標(biāo)分別表示什么意思？（出示公共圖標(biāo)圖片）。

（2）出示照片，指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

3、出示一張中國地圖或本省地圖，學(xué)生結(jié)合地圖認識圖標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)探究。

2、師拿出6張彩色小紙片：寫上相關(guān)景點的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業(yè)上。（解決構(gòu)圖問題）3、用線依次將各景點連接。

4、將彩紙拿走，請六名同學(xué)上臺畫出各個景點。

5、加上圖標(biāo)或趣味性的圖文，用醒目的箭頭標(biāo)明行動路線。

四、作品拓展。

1、第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征（是用水粉上色的方法），例如動物園等等。

2、第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點的旅游順序。（用彩色鉛筆著色）3、第三幅畫是用黑白線描的方法表達。

4、第四幅畫是根據(jù)整個風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計旅游線路。

五、自主表現(xiàn)1、提出作業(yè)要求。

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

六：作業(yè)交流：旅游線路圖欣賞與評析。

活動二：

一、談話導(dǎo)入，勾起美好回憶。

2、用簡短的語言表述印象最深的畫面，和同學(xué)分享旅行的快樂，建議結(jié)合課前準(zhǔn)備好的相關(guān)資料進行闡述。

二、欣賞范畫，了解表現(xiàn)方法。

1、欣賞、觀察教材范畫，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，討論分析留住旅行記憶的表現(xiàn)方法：

（1）繪畫日記的方式。

（2）攝影日記的方式。

2、小組討論，探究留住旅行記憶的多種表現(xiàn)形式：

（1）單一的繪畫、攝影表現(xiàn)。

（2）圖文并茂折方式表現(xiàn)：即在繪畫的攝影作品中配以簡潔的文字記錄，可以直接插入當(dāng)時的日記。

（3）繪畫既可以通過記憶完成，也可以參考照片資料創(chuàng)作完成，如教材范畫中照片和學(xué)生作業(yè)的對照。

（4）繪畫可以采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)：可以表現(xiàn)途中一個時間段或某個景點連續(xù)發(fā)生的有趣的事情或活動。

（5）攝影可以采用作品組合粘貼的形式表現(xiàn)：可以按旅行線路組合一次完整的旅行日記，最好能配上簡短的文字記錄。

三、選取題材，進行創(chuàng)作表現(xiàn)1、先構(gòu)思，再選擇合適的表現(xiàn)方式。

2、作業(yè)要求：把自己旅行中印象最深的情景畫下來。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)完成：

（1）所選題材內(nèi)容應(yīng)是旅途中最喜歡的、印象最深的、經(jīng)歷過程中感受最深的。

（2）繪畫作品要主體人物突出，注意內(nèi)容的取舍，要求畫出相關(guān)環(huán)境、活動場景或適當(dāng)添加文字，使作品更生動，文字宜簡潔，以畫為主字為輔。

（3）課件出示a組作業(yè)進行辨析：同一幅作業(yè)，添加繪畫中的環(huán)境、文字的前后對比。

課件出示b組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感悟如何表現(xiàn)自己旅行中的所見所聞、所感所想。

四、作業(yè)民評，小結(jié)全課1、作業(yè)賞析：分享用繪畫日記或攝影日記記錄旅行體驗的喜悅，在賞析交流中獲取旅行的經(jīng)驗，增長見聞。2、拓展延伸：課后將本班同學(xué)旅行所列之處及其地方特色的內(nèi)容進行歸納整理，為活動三制作旅游集錦本做好準(zhǔn)備。

活動三：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、我們一起來做一個關(guān)于旅行方面的心理測試：

如果你去旅行，你會關(guān)注哪幾項，請選擇兩項吧。

a、風(fēng)景名勝b、風(fēng)俗習(xí)慣c、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)d、紀(jì)念收藏e、其他2、請學(xué)生發(fā)表自己的選擇意見，并說說選擇的理由。3、老師公布測試結(jié)果，導(dǎo)入新課，板書課題。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，分析解決：1、教師出示四本學(xué)生制作的旅游集錦本，分別介紹的是：長沙、張家界、云南、香港。2、將資料分發(fā)到四個大組，請同學(xué)說說從這些集錦本中你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？3、師生一起交流討論集錦本由封面和內(nèi)頁組成。

內(nèi)頁包括：標(biāo)題、插圖及文字內(nèi)容。4、從這本集錦中你們分別了解了什么？

了解風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、特產(chǎn)、名人故事等。

5、欣賞兩個集錦本的內(nèi)頁，想想插圖與標(biāo)題有何要求呢？

教師小結(jié)：在版式設(shè)計時應(yīng)該注意標(biāo)題簡潔，主題突出，插圖抓住景點的特點，也可以用引發(fā)聯(lián)想的線條或色塊來表現(xiàn)整個版面。

三、設(shè)計游戲，了解法則。

1、用課件呈現(xiàn)版式設(shè)計游戲，學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)2、小結(jié)版式設(shè)計規(guī)則。

以圖為主的設(shè)計：對稱與不對稱及均衡。

以字為主的設(shè)計：不同字體，不同大小的文字排列效果。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

1、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，6－8人一組完成一個旅游景點的集錦本：根據(jù)小組成員所帶資料先討論制作定位的旅游點：

作業(yè)要求：

集錦本版式新穎、簡潔明快、有強烈的視覺沖擊力。

五、交流展示，評價小結(jié)：

1、把每個小組的作品進行相互傳閱，說說喜歡的理由。如版式設(shè)計精美、內(nèi)容豐富、開闊眼界等。

2、師生互評。

六、學(xué)習(xí)拓展，預(yù)留空間1、師生共談家鄉(xiāng)的傳說故事。

2、教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)很美，有山，有水，有歷史悠久的古建筑，還有很多，它們都需要我們的保護和傳承，為了讓故鄉(xiāng)永遠美麗，我們從現(xiàn)在的點滴小事做起。

我們的旅行（熱門20篇）篇九

教學(xué)內(nèi)容：湘教版五年級下冊第十二課《我們?nèi)ヂ眯小芳\本設(shè)計制作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運用簡單的平面設(shè)計形式把收集的資料圖片進行整理，設(shè)計制作集錦本。

2、小組合作進行有趣的美術(shù)設(shè)計活動，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源、探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：設(shè)計制作集錦本。

教學(xué)難點：運用簡單的設(shè)計原理，將圖片資料進行合理整合，設(shè)計制作集錦本。

教法與學(xué)法：欣賞、觀察、談話、合作、示范。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集自己喜歡的旅游景點圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆（或油畫棒）等。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：這節(jié)課，老師就帶大家一起去旅行。（板書課題：我們?nèi)ヂ眯校?/p>

1、欣賞感受，播放視頻《神奇的寧夏》，學(xué)生欣賞。

2、提問：你從這段視頻中了解了什么？

4、學(xué)生自學(xué)課本資料，了解認識集錦本。指名回答。

5、師小結(jié)講解并板書：集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫、書寫等方法綜合到一起的一種設(shè)計形式。由封面、內(nèi)頁、留言欄三部分組成。

（1）封面必須有標(biāo)題。

（2）內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。

（3）留言欄用來向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（4）集錦本的特點是什么?(吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。)。

6、師生以寧夏為例，一起設(shè)計制作一份簡單集錦本。

師強調(diào)版式設(shè)計法則：

(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。

(2)標(biāo)題字體設(shè)計。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。

(3)版式設(shè)計。(通過圖例說明問題)。

a、視覺反差。

b、對稱及不對稱平衡。

c、視覺節(jié)奏。

d、深度。

e、隱含空間。

1、提出作業(yè)要求：請選擇一個旅游景點，以小組合作的方式制作一個旅游集錦本。要求：小組成員明確分工，分別制作好封面、內(nèi)頁和留言欄后，把它們組合到一起。

2、學(xué)生分組設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。（重點：按照自己的喜好大膽進行設(shè)計和表現(xiàn)；制作中注意維護好衛(wèi)生，安全使用各種工具；小組成員之間注意相互合作。）。

封面（標(biāo)題）。

集錦本內(nèi)頁（地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖）。

留言欄（推介作品，取得聯(lián)系）。

我們的旅行（熱門20篇）篇十

《獨立，從一個人旅行開始》。

確實每個人都向往旅行。

無論網(wǎng)上還是各種書里。

都有寫很多關(guān)于旅行的溢美之句。

“來一場說走就走的旅行，

遇見那個未知的自己”

“背上行囊去遠方，

那個夢寐以求的目的地”

“人生是場修行，

短的是旅行，

長的是我們一起前行”

還有那句我們再熟悉不過的話。

“要么讀書，要么旅行，

靈魂和身體要有一個在路上”

我想多數(shù)人向往的是一種自由。

覺得旅行可以帶給我們自由的感覺。

我覺得憧憬旅行的有兩種人。

一是學(xué)生黨。

對外面的`世界有著無限的幻想。

想到更多的地方。

看到更多的風(fēng)景。

二是工作一段時間的年輕人。

工作帶來的鴨梨山大。

想逃出這座城市。

逃離這里的一切。

到一個安靜舒適慢節(jié)奏的地方放松自己。

正如當(dāng)時網(wǎng)上傳瘋的那張圖。

一封辭職信。

“世界這么大，我想去看看”

正如暑假去廈門義工旅行的時候。

見到了形形色色的人。

有些人是背包客。

憧憬走遍中國游遍世界。

有些人是學(xué)生黨。

但她的足跡已經(jīng)遍布全國。

有些人是上班黨。

因為想要逃離辭掉了工作來了這里。

還有些人從義工變成了前臺。

在廈門又開始了一段新的生活。

不管是哪種人。

我知道他的心里有夢想。

并且敢去做。

敢去圓夢。

我佩服。

那么。

人為什么要去旅行？

要忘記現(xiàn)實？還是要面對自己？

或許等你嘗試了之后。

答案就會自在心中。

我身邊有很多學(xué)生黨。

說我沒有錢啊。

怎么去旅行。

我想說窮游啊！

旅行不是旅游。

你雖然沒有錢。

但是你有的是時間。

其實我去廈門做義工旅行。

就是一種窮游。

我在廈門待了一個月。

總共花費了2500。

如果去掉來回路費的話。

也就剩一千多點兒。

這個花費遠低于。

這次我去大連所花的費用。

我去大連才待了四天啊。

而在廈門待了一個月啊。

這樣一想我去廈門的的確確是窮游。

窮游是。

一種態(tài)度。

一種勇氣。

一種學(xué)習(xí)。

人生的旅途總會有各種酸甜苦辣。

窮游只是各種旅行方式中的一種。

趁年輕。

為何不去體驗一次呢？

一路上一定會有各種意想不到的收獲。

前些天奇葩說決賽里的一個辯題。

就是。

“窮游值不值得我們驕傲?”

我想說這是我自己的驕傲。

錢包不鼓也撐起了一場說走就走的旅行夢想。

敢于邁開腳步。

踏上未知的征程。

這絕對值得驕傲。

在辯論中陳銘提到了。

“間隔年gapyear”

如晶寶貝說到。

“窮游走出了舒適圈，

離開了自己習(xí)慣的地方，這是值得驕傲的”

蔡康永說到。

“最美的年紀(jì)要去看想看的風(fēng)景，

一旦錯過就不在，年輕是我們最大的資本。”

我還想說一句。

花最少的錢，走最遠的路。

這不僅僅是看風(fēng)景。

種種體驗似乎比旅行本身更重要。

這才是窮游的態(tài)度。

年輕的心需要行走。

沒錢的狀態(tài)誰都有過。

但青春只有一次。

不要等到年老有錢再追悔當(dāng)年。

在最好的年紀(jì)。

就去做最想做的事。

世界這么大。

放肆地去看看吧！

我們的旅行（熱門20篇）篇十一

生活中太多煩瑣，只能在夜深人靜的時候刻意為自己的內(nèi)心騰下一片天地，感悟生活給我們帶來了什么，又奪去了什么！一邊梳理，再一邊總結(jié)。認清自己所走的路，得而不喜，失而不憂。

我想，每個人為人處事，待人接物都擁有著不同的心態(tài)，而這心態(tài)也許就源于人們對人生的一種態(tài)度。我可以在這個世界上健康的成長，呼吸最新鮮的空氣，沐浴最溫暖的陽光，吃最可口的食物，就應(yīng)該去感激大自然，感激偉大的父母賜予我寶貴的生命。還有什么能與生命的意義相比較呢？秋日里，在陽光下飄飛的落葉，都會有幾秒在枝與土之間的逗留，再入土為肥，滋補樹的根系，這就是葉子對大樹滋養(yǎng)的感恩吧！物竟如此，何況人也？當(dāng)一個人懂得以感恩的心態(tài)去對待萬事萬物，即便看庭前花開花落，也會明白珍惜當(dāng)下才有真正的意義。

長久以來，我都在尋找如何在這嘈雜的塵世間營造平和心境的方式。讀書、聽音樂、散步，或用文字來記錄下自己的心情。許多人都有這樣的一種切身感觸：在學(xué)生時代，我們喜歡在筆記本上抄寫一些名言錦句，激勵自己，或者寫一些隨筆，得以釋懷。可是等我們踏入社會參加工作之后，這些就漸漸擱淺，生活環(huán)境改變了，心境也就不同了。因為寫文字是不能心浮氣躁的，是需要安靜，需要靈感的，沒有一種祥和的心境，動筆都難。

每個人對同一件事都應(yīng)該擁有屬于自己的思想和動力，主見和觀點，不要總是去看別人怎么做，不要去羨慕，效仿甚至嫉妒別人，因為這些對自己沒有任何好處，相反更多的是給自己帶來許多煩惱。給自己立一個積極向上的目標(biāo)，然后奮起直追，才會可能有動力，步步為營，腳踏實地才不會被別人言行打亂陣腳。

人生就是一場旅行，在乎的并不是目的.地和沿途的風(fēng)景，而是看風(fēng)景的心情，每個人的人生旅程都是在一聲啼哭中開始，在親人的哭聲中結(jié)束，哭是起點，也是共同的終點，喜怒哀樂，貫穿了每個人生命的旅程，人的第一聲啼哭，是對陌生世界的恐懼，也是為即將開始的人生之旅壯行。“感受過春的浪漫，方知秋的深沉，領(lǐng)略了夏的熱烈，才知冬的冷靜，置身于小橋流水人家，方能感受江南的溫婉多情，見識過天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊，才能體會草原的博大遼闊，放飛心靈，在思想的天空自由翱翔，以文字為舟，在知識的海洋里揚帆遠航，繼續(xù)著心靈的旅行，我們在路上。”

我們的旅行（熱門20篇）篇十二

期待已久的畢業(yè)旅行終于來臨了，大家懷抱著希望，準(zhǔn)備迎接一個快樂的旅程。

我們?nèi)チ撕芏嗪猛娴牡胤剑袷强茖W(xué)教育館，還坐快艇去漁人碼頭，雖然冷卻很刺激不過到了那你我才知道那里有多浪漫，因為那有很多小船只在海面漂漂蕩蕩的真可愛，第一天晚上，我和同學(xué)們一起暢游西門町，熙熙攘攘的人群，讓我感受到繁華，我們一直逛到十點多才回飯店，但是回到飯店的途中卻遇到了有位老爺爺在賣松鼠，我第一眼就看到那只松鼠真的很愛我們和那只松鼠拍幾張照之后我們就繼續(xù)逛街了，就一直逛到十點多才回飯店，卻因為興奮過度而睡不著因為今天實在太好玩了。

隔天我們?nèi)チ擞螛穲@，那里五彩繽紛的主題區(qū)讓人印象深刻，這樣景色真的是讓我忘不了。我玩了很多游樂器材，像海盜船、火山歷險等等，玩海盜船的時后，那種心臟快跳出來的刺激感覺是要坐過的.人才知道。野生動物區(qū)也很棒，在那里我看到稀少的白，真的讓我大開眼界，嘖嘖稱奇。這里的一景一物美不勝收，要離開的時候大家都依依不舍。

最后一天我最難忘的是動物園，在那我看到了特別巨大的大象和無敵可愛的企鵝，他們一搖一擺的走著，逗趣的模樣真是可愛極了，讓我忍不住多逗留了十幾分鐘，歡樂的時光過得特別快，結(jié)束了動物園之行我們就要去機場準(zhǔn)備回家了，這是我小學(xué)生涯唯一一次的畢業(yè)旅行，能和好朋友一起出去見見世面，這次難忘的旅行使我明白：做什么事都要親身去體驗，不要遇事就退縮，更不要因為害怕就放棄，很高興我有來這趟旅游，否則永遠都不知道自由行的感受，所以我推薦大家有機會也去試試，其實還有很多的沿路趣事，寫不完!大致上分享一些經(jīng)歷過一定要到內(nèi)地走走，你一定會有所收獲滴喔!

我們的旅行（熱門20篇）篇十三

畢淑敏說：“人的知識永遠是不完備的，每個人都是可憐的夏蟲，不可語于冰。生為夏蟲是我們的宿命，但不是我們的過錯。于是，我們天生需要旅行。”

我們?yōu)槭裁绰眯校渴紫犬?dāng)然是因為我們的無知。古人說，“讀萬卷書，行萬里路。”這話極對。而且，行萬里路比讀萬卷書更重要。書中文字再怎么鮮活，終究比不上切身的體驗。有時候，我當(dāng)真覺得那些關(guān)于讀書的箴言言過其實了。讀得確有用，可是我們對于書的理解程度會為這作用打個折扣，讀完后的遺忘就更要打個折扣。相比之下，行路的所見所聞給人帶來的影響要持久些。我們生來無知，有些知識亦非唾手可得的，需要我們用身體去感受，用心靈去體驗，旅行的本質(zhì)就是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人生的真諦，學(xué)習(xí)幸福的意義。走得越遠，看到的世界越寬廣，我們才會越了解自己的無知，從而不斷地求知。

旅行太考驗一個人了。當(dāng)然，更考驗友情。我們能夠在旅行的途中學(xué)會包容，學(xué)會堅強，學(xué)會應(yīng)對，學(xué)會云淡風(fēng)輕地面對艱難困苦，學(xué)會在每個時刻都與同伴風(fēng)雨相攜。一個人的靈魂會因旅行變得輕盈、變得高尚。

最重要的是，旅行是最真實的體驗。人活在這個世界上，會發(fā)現(xiàn)許多東西不可靠，但我們必須依靠，很多事情不可信，但我們必須相信。漸漸地，我們的心靈便會迷失，變得真假難辨、麻木不仁。有的人厭惡身邊的環(huán)境與膩味的`生活，在心里認定他鄉(xiāng)是最美好的，毫無瑕疵。可是一旦去到了那個地方，便會發(fā)現(xiàn)失望取代了期望。我們得到了同一片藍天，卻失去了原來的大地。唯有用自己的眼睛去觀察，用自己的腳步去丈量，我們才能認清這個世界最真實的模樣，也慢慢清楚地意識到自己需要什么、想要什么，才能明白正確的世界和內(nèi)心是個什么樣子。

旅途是溫暖、自由、給人以思考空間的，它能拯救我們的物質(zhì)，淬煉我們的靈魂，擦亮我們的心靈與雙眼。我們?yōu)槭裁绰眯校柯眯姓且砸环N充滿未知與哲理的魅力激起人們的向往與前行。

我們的旅行（熱門20篇）篇十四

我旅行過很多地方，這次，是最特別的一次。

那是一個周末，冬天將要結(jié)束，春天快要來臨之時，爸爸媽媽說帶我出去玩一圈。我興奮地問：“那我們?nèi)ツ睦锇。烤吧绬幔渴遣皇呛茌p松啊？”媽媽笑著應(yīng)答我這一連串的問題：“我們?nèi)サ牡胤讲皇呛苊溃乙稽c都不輕松，并且可以說是很累。”我聽了，有些驚訝，還有些失望。見我情緒低落，媽媽話鋒一轉(zhuǎn)：“我們要去爬山。”我便又有些激動：我從沒爬過山，覺得爬山是很快樂的事。我們帶著這份激動的心情開始了旅程。

我旅行過很多次，但這次旅行很特別，它讓我知道了，做任何事都不能半途而廢，只要堅持到底，就會看到勝利。在高處，一定有不一樣的風(fēng)景。這次特別的旅行教會了我堅持，教會了我堅強。

我們的旅行（熱門20篇）篇十五

答案就會自在心中。

我身邊有很多學(xué)生黨。

說我沒有錢啊。

我想說窮游啊！

旅行不是旅游。

你雖然沒有錢。

但是你有的是時間。

就是一種窮游。

我在廈門待了一個月。

總共花費了2500。

如果去掉來回路費的話。

也就剩一千多點兒。

這個花費遠低于。

這次我去大連所花的費用。

我去大連才待了四天啊。

而在廈門待了一個月啊。

這樣一想我去廈門的的確確是窮游。

窮游是。

一種態(tài)度。

一種勇氣。

一種學(xué)習(xí)。

人生的旅途總會有各種酸甜苦辣。

窮游只是各種旅行方式中的一種。

趁年輕。

為何不去體驗一次呢？

一路上一定會有各種意想不到的收獲。

前些天奇葩說決賽里的一個辯題。

就是。

“窮游值不值得我們驕傲?”

我想說這是我自己的驕傲。

錢包不鼓也撐起了一場說走就走的旅行夢想。

敢于邁開腳步。

踏上未知的征程。

這絕對值得驕傲。

在辯論中陳銘提到了。

“間隔年gapyear”

如晶寶貝說到。

“窮游走出了舒適圈，

離開了自己習(xí)慣的地方，這是值得驕傲的”

蔡康永說到。

“最美的年紀(jì)要去看想看的風(fēng)景，

一旦錯過就不在，年輕是我們最大的資本。”

我還想說一句。

花最少的錢，走最遠的路。

這不僅僅是看風(fēng)景。

種種體驗似乎比旅行本身更重要。

這才是窮游的態(tài)度。

年輕的心需要行走。

沒錢的狀態(tài)誰都有過。

但青春只有一次。

不要等到年老有錢再追悔當(dāng)年。

在最好的年紀(jì)。

就去做最想做的事。

世界這么大。

放肆地去看看吧！

我們的旅行（熱門20篇）篇十六

目標(biāo)：

1、通過訓(xùn)練，讓學(xué)生了解如何當(dāng)好導(dǎo)游和當(dāng)一名文明游客。

2、通過“旅游”，學(xué)生了解到祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的美好情感。

3、能把自己見到的風(fēng)景名勝與大家共享，能使用普通話進行交談，并把話說完整；能使用文明用語，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生把自己見到的風(fēng)景名勝講清楚。

2、在對答和評議中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

教學(xué)課時：

一課時。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自帶旅游照片。

2、道具：導(dǎo)游證、游客帽；最佳導(dǎo)游獎（4張）、最文明游客（8張）。

3、旅游風(fēng)光課件。

教學(xué)方法：主要采取全班同學(xué)交流，個別介紹的方法訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、談話：

生：在外面我們可以認識很多字。

師：就是增長我們的知識。

生：“旅游”可以讓我們見到不同的花草樹木或不認識的動物。

師：做個微笑的動作。

生：“旅游”可以讓我們心情愉快。

2、小結(jié)：

師：通過旅游，我們可以認識到很多不同地方的朋友，可以增長見識，開闊視野，人的心情也會變得輕松愉快。

3、過渡：今天就由李老師當(dāng)導(dǎo)游帶小朋友一起去“旅游”，好嗎？

4、板出題目：我們?nèi)ァ奥糜巍薄?/p>

二、情境示范。

1、教師戴上導(dǎo)游證，以優(yōu)美的聲音將學(xué)生帶入情境：親愛的游客們，你們好！歡迎你們選擇沙溪中心小旅游團，你們將會享受到一流的服務(wù)。我是你們本次旅游的導(dǎo)游，你們就叫我李導(dǎo)吧。

2、（課件出示的名勝風(fēng)景）師旁述：這就是我們要到的第一個景點——孫文公園。公園里有以紀(jì)念孫先生的銅像，還栽種了999株龍柏，也有竹園、杜鵑園、飛來石、一線天、水簾洞等景點，是一個以“紀(jì)念”為主題的綜合性公園。公園以植物造景為主，幽靜秀麗，是游玩的好地方。這里逢年過節(jié)，游人如織，大家在這兒盡情地玩吧！現(xiàn)在我們來到第二個景點——詹園。詹園是一座以弘揚孝道為主的園林，是園林主人專門建給母親養(yǎng)老的別院。園內(nèi)亭臺樓閣，設(shè)計精巧，山水橋榭，廳堂軒院，陶瓷石器，磚雕木刻，一應(yīng)俱全。加上擺設(shè)清新文雅，占水栽花，極富南方特色，是廣東園林的珍品。請大家在游玩時，注意愛護這里的一草一木。（用課件配上老師精彩的介紹，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受。通過教師的示范，學(xué)生對導(dǎo)游有了大概的了解，學(xué)生的模仿力很強，這樣就激起了他們模仿的興趣。）。

3、師：看來，大家都被如此美景陶醉了！你們能用一兩個詞來表達一下自己的感受嗎？也可以用一兩個四字詞贊一贊這么優(yōu)美的景色！

生：這里的風(fēng)景很美，很漂亮！

生：十全十美。

師：這里的風(fēng)景十全十美。

生：風(fēng)景優(yōu)美、五顏六色。

師：這里的'花兒五顏六色。

生：風(fēng)景宜人、高高興興、春暖花開。

明確要求。

1、師：小朋友們，在剛才的旅游中，李老師是扮演著什么角色？

生：導(dǎo)游。板書（導(dǎo)游）。

師：而小朋友們又是扮演著什么角色呢？

生：游客。板書（游客）。

師：那么大家知道導(dǎo)游的作用是什么嗎？

生：導(dǎo)游是給游人介紹風(fēng)景名勝的。[板書：介紹風(fēng)景名勝]。

2、師：你們能說一說當(dāng)導(dǎo)游要注意什么嗎？

生：當(dāng)“導(dǎo)游”要熱情。

生：要保證“游客”的安全。

生：聲音要優(yōu)美。

師：太優(yōu)美行嗎？

生：不行，聲音要響亮。

4、師：那游客在游玩的過程中，又要注意什么呢？

生：要注意安全。

生：不懂就問“導(dǎo)游”

生：也要有禮貌。

四、小組活動。

1、師：小朋友一定已經(jīng)迫不及待想繼續(xù)去“旅游”了吧。現(xiàn)在咱們就分成四個旅游團，并選出一個團長。（學(xué)生自由組團。團長領(lǐng)一個導(dǎo)游證和若干頂游客帽。）。

2、在旅游出發(fā)前，老師還想提一點要求：每個小朋友都行當(dāng)一次“導(dǎo)游”。由團長安排輪流當(dāng)導(dǎo)游向游客介紹自己所喜歡的景點。記得游客可以隨時發(fā)問，導(dǎo)游要耐心解答。根據(jù)大家的表現(xiàn)，每一團選出自己團里表現(xiàn)最好的一名導(dǎo)游和兩名游客。大家明白了嗎？（教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的旅游照片來相互練說）。

生：小組交流。

3、每個團介紹后，由團長指揮圍在一起評選出自己心目中的星級導(dǎo)游和文明游客。教師可以參與其中討論。（充分發(fā)揮團長的作用，鼓勵學(xué)生積極參與。）。

生：學(xué)生討論。

五、評出優(yōu)秀。

1、師：請每個團的“星級導(dǎo)游”出場為大家介紹景點，看他能否將大家?guī)胍环N如臨其境的奇妙旅程。（每個團的“星級導(dǎo)游”分別介紹景點。）。

生；選幾個代表出來介紹。

2、聽了這名“星級導(dǎo)游”的精彩介紹后，請大家評一評，既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不足之處，更可以給她提出一些建議。（師生評議。）。

生；她的聲音響亮。

生：她介紹比較詳細。

3、請團長匯報自己團里的“文明游客”，并讓推選者談?wù)劺碛伞＃ㄍㄟ^學(xué)生評議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用）。

4、頒獎。（給與學(xué)生充分的肯定。）。

六、感情升華。

1、配音樂，師生齊聲朗詩歌《我最愛我們的祖國》。

大興安嶺，

雪花還在飛舞。

長江兩岸，

柳枝已經(jīng)發(fā)芽。

海南島上，

到處盛開著鮮花。

我們的祖國多么廣大。

北京天安門上，

五星紅旗迎風(fēng)飄揚。

安徽黃山，

奇松怪石云海溫泉。

廣西桂林，

山水甲天下。

我們的祖國多么美麗。

我最愛我們的祖國。

2、發(fā)給學(xué)生印有課外閱讀小知識的紙張。（讓學(xué)生了解到祖國其他的風(fēng)景名勝，拓展學(xué)生的課外知識。）。

我們的旅行（熱門20篇）篇十七

記得有一次爸爸的公司說要去龍崗?fù)妫揖头浅Ｅd奮而且也很期待，因為這是我第一次旅游，由于爸爸不會開車加上又嫌車太貴了，所以通常我們要出去玩時，不會選擇太遠的地方。

時間過得很快，不知不覺就到了凌晨四點，我在夢中被媽媽叫醒，當(dāng)時我還穿著睡衣窩在溫暖的棉被里，媽媽卻已經(jīng)換好衣服也收好行李，我一點兒都沒有賴床的去換衣服，出發(fā)去坐游覽車，記得當(dāng)時天色還暗暗的，所以一上車，我就馬上睡著了，到了飯店之后，覺得環(huán)境很干凈也很漂亮。隔天導(dǎo)游就帶我們?nèi)ゲ葺幕^，文化館外面有一顆比我大好幾十倍的草莓，而且附近有草莓園、草莓餐廳，這家草苺餐廳有各式各樣的草莓美食，其中我最喜歡的是草莓冰淇淋麻糬，這里的冰淇淋吃起來很清爽，加上軟軟的草莓麻糬，更是人間美味。

由于我們住的是溫泉飯店，所以我和媽媽每天晚上都去泡溫泉，泡溫泉不但可以放松心情，而且還能舒解壓力，尤其冬天一到時，泡溫泉可是一大享受。另外來到龍崗也不能少了採草莓的樂趣，不過媽媽說採草莓的費用太貴了！所以我們只能在旁邊看別人採草莓，真是有點可惜呢！

快樂的時光總是過得特別快，很快的我們就要收好行李回家了，這次的旅游我覺得很好玩，除了有去賞花、泡溫泉我們還去了草莓文化館，這些都是非常有意義的經(jīng)驗，也讓我充滿許多美好的回憶，希望以后有機會還能去各種地方旅游。

我們的旅行（熱門20篇）篇十八

國慶長假將要來臨，我們都很期盼。因為……我們國慶節(jié)可以去海邊免費游玩一遍。在許主任的廣播一播出，我們班便炸開了鍋。我的心情激動萬分十心兒怦怦跳。這對于我來說，是多么的一件好事呀！

國慶節(jié)這一天，我們歡呼著，坐上了火車，我的我的小伙伴婷婷一起在火車上活蹦亂跳的。時間過的'可真快呀！3天后，海南的風(fēng)光已經(jīng)映入眼簾。“哇！這里可真美呀！”下車后，老師說休息一會兒，我們?nèi)ズ＿呉安汀Ｌ旌昧耍液玩面盟齻兩塘苛艘幌拢覀儼咽澄锓旁谝黄穑餐窒怼淼胶＿叄瑳鏊暮ｏL(fēng)在耳邊呼嘯而去。還有好多貝殼，于是我想到了一個絕妙的好主意。我們動手用貝殼拼出了很多不同的東西，可真好玩！接著，我讓老師給我買一個椰子，呀！太冰了。好解渴啊！我們把沙子堆成了一個漂亮的海星，還用了貝殼作裝飾，真漂亮！夕陽斜下，我們要告別這美麗的海南了！

看著這美麗的景色，念念不舍的回去了。海南，再見……。

我們的旅行（熱門20篇）篇十九

一個月只給休息一天·····哎·····這一天對于我們來說，比越獄都興奮。

去沈陽“世博園”游玩一整天，我都佩服我自己，上午10點進門一直玩到下午5點。

“海盜船！！！”剛開始興奮的跟個猴子似的，我想都想了3年的海盜船，終于在這里碰見了，3年前在桂林“樂滿地”沒玩上，沒想到在這邊倒是玩上了。

完后的總結(jié)就是，我高估了我的“膽子”了，還特意選了最后一排。天啊·····。

從開始就爹呀媽呀的喊······嚇得我眼淚都流出來了，太折騰人了，最讓新可笑的是。坐我前排的兩個人竟然還在聊天···我的神啊····是我太投入···還是他們反映慢啊。

雖然你緊緊的抓著我的手，我還是感到恐懼，那種心從高處往下掉的恐懼。沒有安全感的恐懼。

那船停下后，我第一個跑下來，眼淚就嘩嘩的，那真的是被嚇的。

你還笑的跟朵花似的，邊哄便刺激。還拉著我推薦玩這個玩那個···專門挑一些刺激性的。

知道你是故意的，才不上你當(dāng)。休息了很久···那顆超跳動的心臟才安靜了下來。

···估計那會我臉都白了。

“旋轉(zhuǎn)車”你就笑不出了吧。坐在那····出了一身的.冷汗。哈哈····。

“懸掛過山車”我想這是我最后一次坐了，從此以后，再也不會坐這種懸掛式的過山車。那速度真的是超過我極限，整個過程甩的我脖子都不受自己控制，稀里糊涂的，身邊都是尖叫聲···太刺激了····叫的除了喊啊！！！！！就是“媽呀·······“那慣性·····受不了···這次嚇的不是流眼淚····是嚇的流口水。

玩了這三項之后，我覺得了····不玩了，不玩了什么都不玩了····頭暈眼花的。我只想找個搖搖椅躺會。安撫安撫我這顆調(diào)動的小心臟。

樹多就是好，世博園整個設(shè)計還是不錯的，很人性化，在樹園子里裝了好多的搖搖椅，可以躺下的那種。

很溫馨·····很安靜·····覺得這個時候是最美妙的。

安靜的只能聽見周圍的鳥叫聲，偶爾能夠看見地上跑著尋找食物的小松鼠。

很奇妙的感覺，可以跟你平躺在一起，算是第一次這樣近距離的靠近。側(cè)過頭就能看見你笑著的一張臉。

睜開眼看著天空，不是藍色的，是白色的···很白很白····恩···這個時候，是不是都會這樣想“時間，就這樣停止吧，這樣多好······”額····又是戀愛中的笨女人才會這樣想的。

并躺在一起，閉上眼睛，放松全身，隨意的聊著天。

我：“恩·····打比方你頭頂有一下只小鳥，突然它拉稀了，剛好掉下來，你希望它掉在哪里？”

你：“掉在你臉上”突然，你側(cè)過頭看著我壞壞的笑著說。

我說：“你能看懂口語嗎？”

你看著我說：“你試試，說慢點估計能看懂”

知道你肯定會想歪的，我就對著你說了三個字，我說：“王八蛋”，還特意把口語比劃的很輕。

你還很高興的點點頭說：“看懂了”。

我就強忍住笑問你是什么。你趴在我耳邊說：“我愛你”

哈哈····我實在是忍不住了，笑的肚子疼，你覺得不對勁，又讓我說了一遍。我還是說：“王八蛋”

這回你看清楚了，哈哈····一個勁的郁悶。我知道你肯定會收拾我。在你動手之前，我就跑開你幾步。

留你一個人在后面郁悶····。

我們的旅行（熱門20篇）篇二十

一只氣球，一只沒有顏色的氣球。

開始了它的奇妙之旅。

它飄呀飄，飄過一片楓樹林，

楓葉說：我把紅色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

它飄呀飄，飄過花園，

向日葵說：我把黃色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

它飄呀飄，飄過樹林，

大樹說：我把綠色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

它飄呀飄，飄過大海，

大海說：我把藍色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

它飄呀飄，飄過果園，

葡萄說：我把紫色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

小氣球很開心，

它和顏色寶寶做朋友，

紅色，黃色，綠色，藍色，紫色，

五顏六色，五彩繽紛。

它變成了一只漂亮的.彩色氣球。

又把顏色分享給自己的朋友。