英語是一門有趣的語言，通過學習英語可以體驗到不同的文學作品和影視作品。下面是一些英語總結的范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考。
大學英語考試句子（實用17篇）篇一
考博英語是報考博士必考的一個科目，我們需要認真對待。這里小編為大家分享一些考博英語學習技巧，希望可以幫助大家！
首先，在英語備考中完全沒有復習，但是這是我給英語基礎良好，有英語專業背景考生的第一個建議。英語考試是水平考試，語言水平通常是恒定的，不會忽高忽低。如果對英語有自信的考生只需提前看一下報考學校的題型，或者做一兩套樣題便足已。余出的時間可以更好地復習專業課知識。
第二，英語復習的時間安排。建議大家提前復習的時間為半年。也就是說，如果考試在3月份左右，那么從前一年的暑假開始較好。時間太長容易進入疲憊期，太短則沒有明顯進步。暑期較長，可以將英語基礎知識中比較薄弱的環節進行惡補，比如系統語法或某一題型。很多人認為現在的英語考試比較忽視語法，這其實是個錯誤的概念。語法是一個語言的框架，語法無處不在，無處不用，語法知識不牢固，似是而非，最后對語言的掌握就是稀里糊涂。假如沒有時間對每一個部分的語法進行復習，至少應該保證對句子結構是清楚的。比如在一個句子中，時態問題，非謂語，并列關系的分句和主從關系的分句，這些都是除詞匯以外理解或翻譯一個句子的關鍵。
第三，詞匯的復習。詞匯是語義的載體，詞匯量對閱讀理解，翻譯等都有至關重要的`作用，就好比是建房子，語法是框架是大梁，詞匯就是一塊一塊的小磚頭。沒有詞匯，語言的房子就搭不起來。很多人悶著頭背單詞，卻發現背了很久沒記住多少，記住的也不一定會用。于是抱怨自己的記憶力差，或者沒有語言天賦。作為一個記憶力超差而單詞量湊合的人，我認為死記硬背，天天抱著詞匯書看是最笨的方法，即枯燥效果又差。
首先，應該根據構詞法，掌握常用前綴、后綴、詞根。這能夠加速記憶單詞。
其次，單詞要放在一定的語境中記憶，也就是說一邊看一段文章，一邊記住其中不會的單詞。在一個語境中很難忘記某個單詞，而且會了解具體的用法。
再次，記一個新單詞的時候一定要讀出聲來，在語言學習中，聽說領先。根據研究，聽覺的記憶是最長久的，而人小時候的語言能力的習得都始于聽。所以記單詞讀出聲可以讓自己聽到，刺激大腦的記憶。經常會有一個單詞你可能意思已經忘記了，但是卻能夠脫口而出，可見語音記憶更為持久。另外很多博士生英語水平很高，但是都學的是啞巴英語，無法開口交流，原因就是嘴巴太懶，只閱讀不出聲。最終盡管可以讀懂艱澀的英語文獻，卻無法與人口頭交流。畢竟語言學習需要一個長期積累的過程，平日里從單詞開始就應該聽說領先，不停地在嘴巴上重復，以刺激大腦記憶。嘴上能夠正確發音，根據大概的拼寫規律，可以不用刻意記憶拼寫。
另外一點，就是把同義詞、近義詞、反義詞、同一詞根不同詞性的詞和形近詞放在一起記，有助于辨析。
第四，考試題型應對。綜合全國各高校的考博英語試題來看，基本題型有聽力閱讀、詞匯、完形、翻譯（英漢，漢英）、改錯、寫作等。每所學校試題題型略有不同，可能很多學校沒有改錯題，有的學校沒有聽力題或完形題。閱讀、詞匯、翻譯、寫作則較為常見，其中分值較高的閱讀一般占分值的20%--45%,寫作15%--25%,翻譯20%--40%不等。由于考博英語近年來難度大，題量大的特點，對于英語基礎一般想要沖刺的考生，抓住關鍵題型，易得分題型就顯得尤為重要。閱讀理解的做題基礎是詞匯和句子結構。大量做真題閱讀理解是最為有效的方式。作文最快的提高方式就是背佳作，不求將難的題目寫得高深，而是將常見的簡單題目準備充分，條理清楚，盡量減少語法錯誤。國外的一些英語水平測試寫作題型往往期待作文有獨特的見解，有較強的邏輯分析能力和思辨能力。國內教育體制下的英語水平考試，作文更注重詞匯使用的準確性，語法的正確性和整篇作文的調理性。翻譯題英譯漢對很多考生來說簡單一些，漢譯英則要求有較強的功底，詞匯和語法都要求比較扎實。
如果考生感覺題量大，時間緊，考前一定要充分了解報考學校的所有題型，然后選擇從最容易得分最有把握的題型開始著手。比如除聽力外，先做寫作和翻譯，可以把分值高的題做完。如果后面時間緊迫，有些把握不大的選擇題可以做的粗略些。比如在備考中，完形題和改錯題通常提高很慢，基本是靠多年的積累。因此平時可以更多地練習閱讀題和詞匯題。當然每人的長項和弱項不同，需要揚長補短。但是多做真題是王道。臨陣磨槍，不快也光。
考博英語分數線常常把很多專業優秀的學生擋在門外，使之失去繼續深造的機會，只能來年再戰。其實只要心理上不畏縮，有必勝的信心，悉心準備，把握題型，吃透真題，巧妙應對，英語考試不會成為大家考博路上的攔路虎。語言的學習功夫在平時，真正有功底的人面對考試的時候自然擁有一份自信和從容。所以也奉勸各位考生平日里多用英語，看看英語書或英語電影都很有幫助。以上是我多年英語教學經驗和考博經歷相結合的一點感想，并不一定適用于每個人。僅希望與備考之人分享，愿少走彎路，多些勇氣。加油！
大學英語考試句子（實用17篇）篇二
說實話，這次專八考試我只是考試前做了一套08年的真題，做的情況還不錯，閱讀對了17個。這對我第二天考試的心態應該有所幫助，但是3月7號考完，心里就一個念頭---完了，明年鐵定補考!懷著忐忑的心情，在接下來的幾天上滬江來看答案，還真是錯了不少，自己估分在50分左右。
昨晚突然想到專八成績要出了，跑上來看了看，大家好多都知道成績了而且過了，很是羨慕，忍不住跟了貼，心情更加忐忑，今天接到舍友電話，說我過了，當時的感覺就像夢一般，經過了兩個同學的確認，還是不敢相信，怕看錯了空歡喜一場，于是下午跑回學校，親自驗證。確實是過了，心里的一塊巨石終于落地了，回家的路上，在經十路的十字路口過馬路的時候，還掐了自己一下確認不是在做夢!
以上是本人這次考專八的感覺，因為考的分不高，所以也不敢稱什么過級經驗，但還是有些想法想和大家分享。
首先，專八的功夫必須下在平時，上面好幾位同學都強調了這一點的重要性，這里就不再贅述。
其次，即使你因為種種原因沒有準備好也不要輕言放棄，縱觀專八這幾個題型，還是可以搞一下突擊的。
我是3月6號晚看的星火的人文，覺得很有效果，雖然不像有的同學全對，但還是對了七個，我覺得這已經是突擊的最好效果了。
有些人可能認為作文需要積累才能寫好的，于是找來大量的范文來背，在時間允許的情況下是可以的，但假如明天就要考試了，再這么做就不太現實了，我主張背好的句型，范文是有具體題目限制的，但好的`句型卻可以用在專八考試的任何文章里!我就是在考前背了背原來整理的33個句型，然后第二天的作文25分鐘就搞定了，而且背句型讓你寫作文既有速度又有質量，因為句子主干已經寫好，就不會出現太大的語法錯誤，而且用起來特別順手，就是一個句子連著一個句子的從你的腦子里蹦出來，根本不會出現寫不出字的情況，而且再用上常用的連接詞，你的文章就會十分順暢，形成一個整體，不會有東拼西湊的感覺了。
考試前一個星期一定要堅持每天都聽voa來磨耳朵，聽不懂也沒關系，反正就是堅持聽，考試一定會有幫助。
最后我想說的是心態--不管你準備的充分也好，不充分也好，都要有一個積極的心去面對專八考試，不要因為沒準備好就輕易放棄，其實最后成績誰也不知道，當我們面對未知的事情時，我們唯一能夠掌握主動權的就是我們自己的心，不要管結果如何，just do it!
大學英語考試句子（實用17篇）篇三
現特意邀請了金華一中高級教師、高三英語教研組組長萬蒙芳來支招。老師最關注的還是學生的詞匯量。
“我們所說的詞匯量不單單指個體詞匯，還包括詞匯之間的相互搭配，比如英語中約定俗成的俚語、俗語和諺語等。”萬老師說，課程改革后，考綱要求掌握的詞匯無論是長度還是難度都有所增加，單就金華一中學生而言，在高二暑假時就人手一本詞匯表，詞匯量在4700到4800個之間，學生最起碼也要掌握2800個單詞。
問：如何能在提高寫作速度的同時又保證作文的質量？
答：寫作是積累后的爆發，作文字數要求達到120個，學生要是積累了豐富的詞匯，寫作前只要考慮什么樣的單詞適合這篇作文就行。
針對寫作中運用的詞匯和好詞好句，我們在復習后期最好能回歸課本，課本知識老師和學生都十分熟悉，學生引用課本內容，能避免出差錯，老師改卷時也能印象深刻，給出相對高的分數。
拿高分的技巧在于，一是書寫要工整，字不要求漂亮但一定要清楚，字母與字母之間要舒展開來，切忌涂改，二要學會“裝模作樣”，盡量填滿大卷紙上12條橫線，還要有分段意識，學會擺“pose”，這樣一來即使出錯，同情分還是有的。
問：如何在閱讀理解題中拿高分？
答：其實，現在的高考，閱讀理解考的是智商也是情商。英語高考卷中閱讀理解為25題，共50分，在整份卷子分值最高，是最為關鍵的部分。要想在短時間內突擊式地提高學生閱讀理解能力是行不通的，目前能做的就是補救式學習，盡量去分析人物的性格。
現在很多學生缺乏對生活的了解，平時閱讀量少。做題時都是逐字逐詞摳著讀，通篇是讀下來了，卻不能理解文本中作者的情感態度。所以，平時學生一定要養成閱讀習慣，這也是給其他年級學生的一個忠告。
高考閱讀理解中的題干會有很多提問技巧，比如推斷題會讓考生推斷一句文章中出現過的話，而很多考生就會把原話做為正確選項作答，很容易就失分了，所以千萬看清題目，別走入誤區。
問：完形填空難理解，不容易得分怎么辦？
答：完形填空其實和閱讀理解有些相通，從本質上說，它屬于“殘缺性”閱讀理解，一般都以夾敘夾議形式出現，最后一段文字更會上升到人生哲理的高度。
即使文章中沒有生詞，學生也了解了大概的意思，要真不能理解作者的言下之意或是缺少對深層含義的挖掘，那也是做不好題目的。
大學英語考試句子（實用17篇）篇四
本學期在校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強管理，優化課堂教學。并且我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創新英語教學。
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。我們在每月的大教研活動中，集體集中學習《課標》。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質。
1.加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合。
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動，我們全體英語教師積極聽課、評課。并從中學到了不少教學經驗，收到了良好效果。
積極進取，無私奉獻。
英語組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、落實各項教學常規檢查工作。
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況每月一次，并及時作好評課，反思等反饋工作。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。
大學英語考試句子（實用17篇）篇五
一，流程安排：主持人宣布演講比賽開始，并介紹評委及嘉賓。進入比賽第一關，選手按順序進行演講，演講內容包括綠色奧運，環境保護，熱愛家鄉等方面。演講過后，由國貿的同學演唱一首英語歌曲《bigbigworld》，調節現場氣氛。然后進入第二關：即興演講。選手現場抽題，10秒鐘準備時間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗選手的應變能力和英語的語言功底。演講結束后進行了現場互動，主持人讓現場觀眾回答有關奧運體育項目的英語單詞，并送出了我們準備的獎品。然后，主持人公布比賽結果并由評委為選手頒發獎狀及獎品。外籍教師在為選手頒獎后做了精彩演講。本次比賽進行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學們的課余生活，達到了預期的效果。
二，活動心得：本次比賽雖然時間比較倉促，但在老師及學生會成員的大力支持與幫助下，我們在三天的時間內將比賽準備好，從選手報名到通知選手相關事宜，從布置賽場和安排人員座位，每一項工作我們都盡力做好。我們在做每一項工作之前，都想好了這項工作應該注意的細節。由此，我們知道，只要我們做事認真用心，團結合作，我們一定能把事情做好。
三，活動意義：本次比賽，積極響應了我校提出的“學風建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語學習氛圍，樹立良好的學風，并及時配合學校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開口講英語的恐懼感，樹立學好英語的信心，更加調動了選手對英語學習的積極性，考察并提高了選手對英語的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學的課余生活，并更能夠豐富同學的語言文化，增強同學的主人翁意識。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學喜歡英語，學習英語，熱愛英語，為北京奧運講英語。
四，存在問題：在比賽過程中，我們發現了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評委準備筆時，我們忽略了筆沒有水的問題，結果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因為一支筆而不能正常進行。從中，反映了我們的工作的不細致，一些細節問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評委手中拿評分表，不得不讓我部部長去擔任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進行到即興演講環節時，主持人讓第一環節的得分最高的選手先抽題進行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時間去思考，以便其更好的發揮出其過人的英語口語水平，展示其英語功底。所以，我們會吸取本次比賽的經驗教訓，在以后的工作中，注重細節，考慮周全，爭取將工作做的更好!
五，改進意見：就活動中存在的缺點及不足予以改正，用心考慮好每一個細節，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對于比賽現場有可能發生的事情，提前想好對策。雖然本次活動在音響和話筒上沒有出現較大的問題，但是我們以后在搞活動的同時仍然會在這方面多加注意。
我們會在此次活動的基礎上，改進缺點與不足，繼續發揚此次活動的優點，在不足之處，我們會在以后的活動中多加注意，爭取將缺點一一改正。此外，在這學期之內，我們部會開展更多更加有意義的活動，來豐富同學的課余生活，從活動中感受快樂!
大學英語考試句子（實用17篇）篇六
大學英語教學一直以來都是大學教學課程體系中的核心課程，近年來大學英語教學完成了對教學目標和教學模式的改革并取得了很大的成效。今天本站小編為大家精心挑選了關于大學英語考試后的總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。
一，流程安排：主持人宣布演講比賽開始，并介紹評委及嘉賓。進入比賽第一關，選手按順序進行演講，演講內容包括綠色奧運，環境保護，熱愛家鄉等方面。演講過后，由國貿的同學演唱一首英語歌曲《bigbigworld》，調節現場氣氛。然后進入第二關：即興演講。選手現場抽題，10秒鐘準備時間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗選手的應變能力和英語的語言功底。演講結束后進行了現場互動，主持人讓現場觀眾回答有關奧運體育項目的英語單詞，并送出了我們準備的獎品。然后，主持人公布比賽結果并由評委為選手頒發獎狀及獎品。外籍教師在為選手頒獎后做了精彩演講。本次比賽進行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學們的課余生活，達到了預期的效果。
二，活動心得：本次比賽雖然時間比較倉促，但在老師及學生會成員的大力支持與幫助下，我們在三天的時間內將比賽準備好，從選手報名到通知選手相關事宜，從布置賽場和安排人員座位，每一項工作我們都盡力做好。我們在做每一項工作之前，都想好了這項工作應該注意的細節。由此，我們知道，只要我們做事認真用心，團結合作，我們一定能把事情做好。
三，活動意義：本次比賽，積極響應了我校提出的“學風建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語學習氛圍，樹立良好的學風，并及時配合學校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開口講英語的恐懼感，樹立學好英語的信心，更加調動了選手對英語學習的積極性，考察并提高了選手對英語的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學的課余生活，并更能夠豐富同學的語言文化，增強同學的主人翁意識。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學喜歡英語，學習英語，熱愛英語，為北京奧運講英語。
四，存在問題：在比賽過程中，我們發現了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評委準備筆時，我們忽略了筆沒有水的問題，結果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因為一支筆而不能正常進行。從中，反映了我們的工作的不細致，一些細節問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評委手中拿評分表，不得不讓我部部長去擔任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進行到即興演講環節時，主持人讓第一環節的得分最高的選手先抽題進行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時間去思考，以便其更好的發揮出其過人的英語口語水平，展示其英語功底。所以，我們會吸取本次比賽的經驗教訓，在以后的工作中，注重細節，考慮周全，爭取將工作做的更好!
五，改進意見：就活動中存在的缺點及不足予以改正，用心考慮好每一個細節，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對于比賽現場有可能發生的事情，提前想好對策。雖然本次活動在音響和話筒上沒有出現較大的問題，但是我們以后在搞活動的同時仍然會在這方面多加注意。
我們會在此次活動的基礎上，改進缺點與不足，繼續發揚此次活動的優點，在不足之處，我們會在以后的活動中多加注意，爭取將缺點一一改正。此外，在這學期之內，我們部會開展更多更加有意義的活動，來豐富同學的課余生活，從活動中感受快樂!
本學期在校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。并且我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創新英語教學。
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。我們在每月的大教研活動中，集體集中學習《課標》。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質。
1.加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合。
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的。
教案。
充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動，我們全體英語教師積極聽課、評課。并從中學到了不少教學經驗，收到了良好效果。
三、積極進取，無私奉獻。
英語組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、落實各項教學常規檢查工作。
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況每月一次，并及時作好評課，反思等反饋工作。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。
大學英語考試句子（實用17篇）篇七
1、快速泛讀（fastextensivereading）。
平時要養成快速泛讀的習慣，這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。
2、計時閱讀(timedreading)。
課余要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”(startingtime)，閱讀完畢，記下“止讀時間”(finishingtime)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。
3、略讀(skimming)。
略讀又稱跳讀(readingandskipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥瞰(bird’seyeview)地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。
閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。“不需要高度理解”并非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。
a、略讀有下列四個特點：
(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。
(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根據文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。
b、略讀可以運用下列技巧：
備考資料。
預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關的細節及其相互關系。
(2)以一般閱讀速度(200～250wpm)，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。
(3)閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節不讀，以求得略讀速度。
(4)注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however,moreover,inaddition等；序列詞firstly,secondly等。
(5)若無需要，不必閱讀細節。
4、尋讀(scanning)。
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發現有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。
尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找jackson的電話時，就可以利用書頁上方的標識詞，再按姓的字母順序很快翻到以j開頭的書頁，從而找到jackson名下的電話頁碼。為了有效地進行尋讀，讀者應運用下列技巧。
(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發生的，要查日期；某事是誰做的，要查人名等。
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大學英語考試句子（實用17篇）篇八
一、學習方法：
1.收聽英語氣象報告;2.善用錄音帶鍛煉聽說能力3.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步4.從電視，電影中學習英語5.和朋友表演影片情節;6.唱歌學英語特別注意英文沒有的發音7.背誦名人演說詞，找機會復誦出來;8.用英語繞口令克服發音的缺點9.多記一些幽默笑話，準備隨時應用10.聽英語時，口中跟著復誦11.練習朗讀，好處多多12.練習朗讀時要從后面往前推演13.朗讀長句時，可在“詞組”之間稍做停頓14.為了興趣而閱讀;15.精讀和泛讀并行;16.閱讀英文報刊雜志17.暫時忘掉字典;18.查字典之前，要猜猜看;19.查字典不要只看詞義20.多查幾本字典，互相印證，互為補充;21.讀的出，才能記得牢;22.字典查過之后，暫時別合起來;23.要培養英語的語感，請用英英字典;24.利用前綴和后綴擴充詞匯25.留心英文的詞匯搭配;26.把被動詞匯轉變為主動詞匯;27.用自由聯想法復習學過的單詞.28.利用生活中的小插曲或社會上的偶發事件學習英文.29.累積實用的佳句，整理制作成卡片.30.把當天發生的事情，用英語寫成日記.31.用英文寫閱讀摘要.32.把生活體驗寫成英文作文，或做口頭發表.33.隨時用英文思考，用英文記錄.34.不必對自己苛求完美.35.發揮創意，多做嘗試.
家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。不懂的單詞全部記下來。
2、聽力：聽力部分是在考試里面最容易拿分數的部分。最開始的時候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然后每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個mp3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。所以還是絕對值得的。
3、閱讀：閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些“書蟲”(高中水平)一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。把題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候準確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那么可怕。
三、其他：1.外籍教師說：每天聽半小時英語，培養語感(注意，是無意識地聽)，我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時!2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄。3.設立錯題本(非常有效)，把錯的答案，為什么錯，列出來4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。5.我跟你說!你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇!這樣可以保持考試的閱讀速度!6.抄的單詞本你們要復習啊!7.找一個外國歌手做你的偶像，把他(她)的歌聽完全.8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助.
大學英語考試句子（實用17篇）篇九
聽力部分是在考試里面最容易拿分數的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16—18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voastandenglish，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年考試的題目，但是考試估分，聽力都是16—18分。
最開始的時候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個sp要聽4—5次，把里面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然后每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個mp3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。
現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽standenglish。這個階段真是打擊你信心的時候：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然后就想：我的水平還是不行啊……不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。
這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎么聽過，結果聽力總是拿不到滿分。
2、單詞。
這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。
基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。
大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當時是每天固定背30—40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的.詞匯量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關于四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網絡上有很多相關資料）。
對于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞匯突破。花一個禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為像六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。
3、閱讀。
閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些“書蟲”（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候準確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那么可怕。第二，對于六級，平時可以看看chinadaily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1—2版英文報紙，已經成習慣了。
4、作文。
作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊涂。
自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。
寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。
最后：要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行。
大學英語考試句子（實用17篇）篇十
背單詞和知曉句子結構有什么高效的技巧么?下面是百分網小編精心為大家整理的在職稱英語考試中攻克單詞句子結構的技巧，希望對大家有幫助，更多內容請關注應屆畢業生網!
一般職稱英語閱讀中涉及詞匯量不是很大，考生只須具備2000左右即可應考。盡管詞匯量要求不高，但是由于參加職稱英語的考生大部分都是參加工作的人，所以他們有不少人單詞是很貧乏的。對這一部分考生，你們一定要及時補充詞匯，打下扎實的基礎。
在應試時很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發生，一定要加強單詞意義的理解。對此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計劃每天背一定量的生詞，循環背誦并不斷補充。當然，最有效的是閱讀文章時記憶單詞，另外如果時間允許的`話，可以到國外英文網站上看看，對閱讀能力提高還是有好處的。而且我們也會更新一些相關資料供大家選讀，敬請關注。
在句子理解方面，考生最容易犯的錯誤就是根據自己已有經驗片面理解。職稱英語閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題。考生應對一些復合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復雜句時，應靜心思考，從把握句子主干一一主謂結構著手來分析解剖句子結構。
閱讀追求速度(speed)與準確度(accuracy)的完美結合。快而不準或準而太慢都會影響考分。考生在勤奮練習的時候掌握一些閱讀技巧將達到事半功倍的效果。快速閱讀最關鍵的是在掃描全文的時候把握每段的主旨，并做出標記，在看完全文后對文章的結構主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習慣都要極力避免。
總之，考生平時多看、多讀、多聽、多說、多寫，多接觸英文(much exposure to english)再運用一些閱讀技巧，拿下考試中的閱讀部分并非一件難事。只要大家積極備考，知識上做好充分的準備，再加上一些經驗技巧的靈活運用，相信一定會受到事半功倍的成效，順利通過職稱英語考試不是夢。
大學英語考試句子（實用17篇）篇十一
對現行素質教育考試模式的思考(網友來稿)。
黃浩鵬。
說的是有這樣一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于何年？最遠征服到何地？同樣的題材在美國的歷史考試中是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果不死，歐洲會發生什么樣的變化？試從經濟、政治、社會等幾個方面分析解答。再看看老是跟我糾纏不清的鄰邦的日本的一道歷史題吧：日本跟中國1打一次仗，19世紀打了日清（甲午）戰爭，20世紀打了日中（抗日）戰爭，21世紀如果日本跟中國交戰，你猜會是在什么時候？可能的原因是什么？假如我國打了勝仗，勝在什么地方上？輸又輸在什么上？請分析。從以上的考試出題不難看出，撇開政治層面的東西不談，我們的教育（－上網第一站35d1教育網）是在考學生的原始記憶力，考知識的識記與再現，考的是死的東西。而人家考的是創新，是知識的再加工，是思維的發散，是活的東西。我們給學生灌輸知識，人家卻注重培養學生的能力。
20多年來，我國一直在今進行教育（－上網第一站35d1教育網）改革的道路上曲折前進，教育（－上網第一站35d1教育網）制度不斷革新，教育（－上網第一站35d1教育網）理念不斷更新，在借鑒前蘇聯的教育（－上網第一站35d1教育網）模式后，又汲取了美國的先進經驗，近幾年又實施了普及新課標的教改運動，應該說已經奠定了教育（－上網第一站35d1教育網）網絡的基本框架并取得了一定的成效。但是，作為具體操作方面的考試模式卻沒有得到相應的“松綁”，特別是基礎教育（－上網第一站35d1教育網）方面，現有的考試模式明顯不能適應新課標所提倡的教育（－上網第一站35d1教育網）目標和要求，“穿新鞋，走舊路”成為考試模式與教育（－上網第一站35d1教育網）方向關系的真實寫照。它雖然也關注學生的思維，但是核心不在提高思維素質，卻在于搭建適應考試模式的被動的思維定勢。這樣訓練出來的被動的思維方式，長時間地消蝕著學生正在生長著的`好奇心、求知欲、自信心和創造力，嚴重地阻礙了人的全面發展和健康成長。把學生引導并束縛到被動學習、被動思考的軌道上，造成了教什么就學什么，學什么就考什么，考得怎么樣就獲得怎么樣的評價的劃一呆板的局面。而學生的現階段的思維狀況如何，將來的思維會如何，他們的思維素質將對他們的人生產生什么樣的影響，這些在教育（－上網第一站35d1教育網）重中之中的核心環節，反而成了我們熟視無睹的問題。這種狀況，如果得不到根本的改變，那么素質教育（－上網第一站35d1教育網）就不可能得以真正實施。長此以往，素質教育（－上網第一站35d1教育網）遠遠不能達到培養學生“素質”全面的根本目標。
教育（－上網第一站35d1教育網）的改革與教育（－上網第一站35d1教育網）目的是緊密相連的。我們要培養什么樣的人才，就應進行什么樣的教育（－上網第一站35d1教育網），具體在考試上就應協調教育（－上網第一站35d1教育網）作出與之相宜的調整。盡管我們對教育（－上網第一站35d1教育網）的改革與發展做了巨大的努力，但不得不承認考試模式仍滯后落伍。教育（－上網第一站35d1教育網）的分割細化，使教育（－上網第一站35d1教育網）的終極目的是知識性強而人本性欠缺，學生接受的是各種門類繁多的知識點，并未能在價值觀念及行為上進行自我改變。忽視了作為教育（－上網第一站35d1教育網）最高目標的人格的協調發展。也就是說，這樣的考試，嚴重的制約著學生的創造力與想象力以及個性的自由發展，脫離了教育（－上網第一站35d1教育網）的人本主旨。
課改。
[1][2]。
大學英語考試句子（實用17篇）篇十二
快開學了，去年開學時候寫給學生的，現在同樣試用。
看了一下大一同學的大學規劃，想說幾句。
有的同學目標很清晰，很清楚自己來讀大學的目的，恭喜你，你比別人已經快了一步，如果能制定詳細的計劃，未來可期。有的同學還沒有想好，需要再認真思考。方向很重要，沒有目標，渾渾噩噩，四年很快就過完了，泯然眾人矣。每個人都不愿意做個普通人，被別人無視，被別人忽略。
這個社會很現實的，你在家里是父母的掌上明珠，在外面可能什么都不是，家人也不會一輩子為你遮風避雨。需要你自己強大起來。如何讓自己活的更有價值，是每一位進入大學的同學都應該認真思考的。
今天的努力，就是明天的簡歷（先生王建華老師語錄）。
有的同學可能覺得自己學的專業沒用。這個沒關系，可以學你覺得有用的，但是不要一邊抱怨，一邊得過且過，浪費青春。
有的同學可能會說我在學校不努力，我工作上努力就可以了，實際上，等到工作逼得你去努力的時候，你會發現想追上很難。因為工作不努力，收入就上不去，逼著大家都很努力。
工作中沒有那么多的公平，但學習是公平的。
所以，大學是給你一次改變自己，浴火重生的機會，不是讓你在這關鍵的四年里打游戲，刷手機，混日子的。這四年，是你開啟另一段人生的關鍵基礎，好好把握。
佛性，在大學里是最不需要的。
啰里啰嗦講了這么多，希望你能聽進去一點。出了校門，除了家人，沒人會再管你。
共勉。
大學英語考試句子（實用17篇）篇十三
所占比重：?30%。
題量：2道題。
題目類型：從一段簡短的文本中解讀信息，以及一個給定主題的寫作任務。寫作文本可能是完成一份報告或一封信。
提示：先完成任務2，因為分值更高。不要做“盲目”的陳述；用事實來支持你寫的每件事。
大學英語考試句子（實用17篇）篇十四
所占比重：40%。
題量：50。
小貼士：確保你完整閱讀了問題要求和文本內容信息——畢竟這是閱讀部分。在你不理解或不認識的單詞或短語下面劃線。當你準備你的muet時，最好多多接觸那些寫得好的出版文本。考試文章一般選自英國廣播公司或紐約時報發出的文章，文章英語語言符合標準。平常多積累，不僅能擴大你的詞匯和能力，也可以幫助你對不同類型文本的理解。
大學英語考試句子（實用17篇）篇十五
所占比重：15%。
題量：20。
問題類型：個人陳述（2分鐘準備，2分鐘陳述），與其他3名同學分組討論（2分鐘準備，10分鐘討論）。
小貼士：準備考試的時候，和家人或朋友用英語交流，提高英語交流水平。在口語的討論部分，通過提問讓討論繼續下去。一定要讓考官聽到你對談話的貢獻，所以說話要清晰、大聲；不要讓你組里的其他人搶了你的“風頭”。
大學英語考試句子（實用17篇）篇十六
論文摘要：面對高校大學英語教學改革進一步推進,現代化教學管理手段的普及,不斷增長的考試規模對考試組織管理體制(系)提出了挑戰,考試工作都在發生著深刻的變革,高校正處在由傳統的考試模式向多元化考試模式的轉型,轉型后在現行考試管理體系中如何實施網絡考試管理提出新的要求,從大學英語考試管理改革的重要性和必要性以及改革的各個方面,對新的考試管理模式進行可行性的探索。
0前言。
隨著高校教學改革的不斷深入,現代科學技術的不斷發展和新頒布的《大學英語課程教學要求》對大學英語考試管理工作提出了新的要求。傳統考試模式已經不太適合新的課程要求,由于全國大學英語四、六級考試從內容上也做了很大的調整,傳統考試模式向多元化考試模式轉型是當代高校值得思考和探討的課題。面對新的形勢、新的要求,同時面臨是大學英語教學改革對考試管理工作的挑戰,高等學校管理者必須面對的而又急需解決的新問題,必須尋找符合高等學校考試管理改革發展的新路子。按照所掌握現代化管理知識和多年的管理工作經驗,從提高管理的質量、效能入手,思考如何將高校的傳統的考試管理模式,逐步轉型為無紙化網絡考試管理模式,探索考試管理模式的改革已經是勢在必行。
隨著《大學英語課程教學要求》的實施,英語教學改革的不斷深入,傳統的考試管理顯得滯后。目前有些學校大學英語教學1—4級分別都設有讀寫、閱讀、聽力、口語多個塊模塊來講授,加大了考試的組織與管理難度。從考場編排、監考安排、試卷印制及試卷收發、試卷分類歸檔裝訂乃至成績錄入等工作量成幾倍增加。考試管理工作越來越復雜,面對教學改革給考試管理工作的壓力和挑戰,我們也不斷再思考管理對策和措施;從組織大學英語模塊課程的考試開始,積極主動思考在考試中可能出現的問題,一方面加強考試的過程管理,要求制定期末考試方案;另一方面在加強監考的過程管理,力求在制定監考須知時更細化,連每一個細小的環節如交、發、收試卷的步驟及具體收發時間都不疏忽;最后針對不同級別、不同類型制定出不同的重要提示。多元化的大學英語考試對考務工作提出新的要求,促進我們必須正視與思考,對考試管理模式工作進行改革,利用網絡優勢實行網絡考試,提高其效率。
2網絡考試模式的設想。
加強考試管理手段的現代化建設,推行網絡考試模式。由于大學英語課程教學改革和學分制下考試的批次多、類型多、人數多、靈活機動,必須運用考試現代化管理手段,借助計算機輔助管理對考試進行安排、課程進行網考和試卷質量分析。因此,加強考試現代化的管理,是教學改革和學分制下課程考試管理的基礎和前提。
改革考試模式,實現考試內容的科學化和考試形式的多樣化。考試模式的改革,是建立在個性教育、素質教育和創新教育的基礎上,學校應積極組織力量認真修訂課程教學大綱學習掌握新的教學大綱內容,教師教學和考試目標均要以新的教學大綱為依據,豐富的考試內容。從有利于全面考核學生的知識能力、素質出發,采取多種考試形式,打破單一的統一的考試模式。利用現代化考試手段,采取網絡無紙化考試,人機對話口語與操作考試相結合等形式的一種新的考試模式。
考試內容要科學就是要求考試命題科學化,命題要以教學大綱為基礎,試題內容必須要有一定的靈活性、全面性、綜合性,題型豐富,注重考察學生的創新能力以及實踐能力。
考試形式應根據課程的特點和教學要求多樣化,實行教考分離,使傳統的筆試向網絡考試過度,網絡考試優勢是無紙化、速度快、效率高、閱卷準、資料光盤易保存,評分客觀性強,避免評卷的主觀性。有的課程還應增加開卷、半閉半開卷、口試、討論、課題研究、論文、以及實驗操作或制作等還應多種考試形式相互結合才能全面反映學生掌握知識的情況。教師的試卷分析表可推行網上分析,輸入相關信息,電腦自動生成分析表,使學校教學管理能夠在形式上統一化、規范化,報送時間更快捷。
積極建設試題庫,開發網絡考試系統為了客觀地、科學地組織考試,研制試題庫系統,并不斷更新、修改。使用試題庫考試,使試題的標準化、科學化、規范化,用試題庫組卷產生試卷。采用統一試卷、統一考試、統一閱卷。通過多次的實踐,促進考試實現規范化、科學化。使考試的有效性、真實性、客觀性大大加強。
3如何實施網絡考試。
網絡考試的實施,需要做好大量的基礎性工作。反復實驗是基礎,科學分析是保障。為順利推行網絡考試,保障傳統的考試模式向網絡考試模式的轉型,加強考試科學化研究和現代化建設。各級教學管理工作者對網考課程要進行科學的的組織與管理,加強網考各環節和網考制度的研究,充分發揮網絡資源作用,利用現代管理手段,提高管理(下轉第181頁)(上接第178頁)效益、經濟效益和社會效益,為確保網絡化考試順利實施,提前做好以下兩方面的工作:。
3.1全面了解、調查研究、提出方案、模擬實驗。
(1)硬件軟件條件具備。首先,全面了解網絡考試具備的基本條件,包括機器設備保障、軟件的適用性。(2)外出考察研究,進行技術培訓。進一步加強調查研究,深入了解、科學分析并掌握網絡考試的特點,組織人員到網考學校學習考察,進行網絡考試管理和網絡技術維護人員的培訓。(3)制定網考實施方案。通過模擬網絡考試反復實驗,總結經驗,制定具操作性的網絡考試實施方案。
3.2組織培訓、規范程序、組織實施、制度保障。
(1)組織培訓,考前模擬。凡參加網絡考試的學生分期分批進行網絡考試考前培訓,并進行一次模擬網考實驗,為確保每個學生順利進行網絡考試,制定考生網考守則。(2)網考規范程序及要求。首先,網考硬件設施做保障、網絡技術人員配備齊全;再次,明確網考對象、確定網考課程、制定網考安排;最后,按要求規范網考命題、網考閱卷、網考成績、網考試卷的管理。要求每場考試安排巡視領導2名,監聽人員1名,考務人員3名,技術人員3名,每個考場監考教師2名。(3)規范網絡考試管理制度。應對現有的考試制度進一步補充和完善,制定網絡考試管理規范,加大管理力度,明確考試巡視員、監考教師、考務人員、網絡技術員職責,提出新的工作要求,使高校的考試真正做到法制化、規范化、科學化、使考試更好地服務于高校教學和管理工作。
進一步加強調查研究,總結經驗,全面把握高校大學英語考試工作面臨的形勢,深入了解、科學分析并掌握現代網絡考試工作的特點,使考試制度建設、技術實施等方面更加科學化,積極開展網絡考試評價與網絡考試管理研究,重點是網絡考試制度的制定,推動考試制度的改革,完善網絡考試管理工作,促進高校大學英語考試模式的現代轉型。
4結束語。
考試是教學工作的重要環節,考試管理是教學質量管理的重要組成部分,根據新《大學英語課程教學要求》的精神,進一步深化大學英語教學內容改革和深入課程體系改革,多元化的考試模式不僅能調動學生學習英語的積極性和主動性,真正做到以學生為本,激發了學生掌握現代網絡考試的操作能力,促進學生轉變學習觀念,變知識性學習轉向能力性創新性學習;多元化的考試模式也推動教師在教學內容和教學手段的方面創新,促進教學模式的改革和完善;多元化的考試模式更新了管理人員的管理觀念,提高了運用現代化管理手段能力;多元化的考試模式能夠促進教學管理制度的改革和創新,對促進教學質量和管理效率的提高起到較好的推動作用,同時啟發管理者不斷改進教學管理工作,提高考試管理現代化、科學化的能力和水平。
參考文獻。
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[4]陳玉琨.教育評價學.人民教育出版社,.5.
[5]周一志,何新文.高等教育管理研究.大連海事大學出版社,.7.
大學英語考試句子（實用17篇）篇十七
導語：2017年下半年北京地區成人本科學士學位英語統一考試將于2017年11月4日(星期六)上午9:00—11:00舉行。現將報名具體時間及相關事宜安排通知如下：
在校的13級—17級業余高起本班、16級、17級業余專升本班的本科學生，已畢業的15級專升本、12級業余高起本班的學生。
6月27日—29日到學院成人教育辦公室(東校區一號樓三層306室)現場報名。
注：報名僅此三天，過時不再補辦
報名時請同學們攜帶學生證、身份證、《誠信考試承諾書》(下載本通知附件、自行打印并填寫完整)。每人需交：
(1)學生本人簽字的《誠信考試承諾書》
(2)報名費30元/人(請自備現金零錢)。
(3)一寸電子版標準證件照的數碼照片，以u盤存儲現場提交(照片文件要求：照片文件容量50k以下，文件名為本人身份證號，文件格式為jpg，照片背景為藍色)。
注：請報名的同學嚴格按照要求準備照片文件，如果照片文件不符合教委要求，學院拒收，不允許報名。
一、考試前：
按照考試日期和時間及所在考場，準時參加考試。遲到15分鐘以上者不允許參加考試;攜帶 身份證、準考證和學生證(缺證的考生請提前到發證機關及所在院系開證明) ，以及鋼筆、 2b 鉛筆、橡皮必要的.文具;任何書籍、筆記、資料以及各種無線電通訊工具(如尋呼機、移動電話)、電子記事本等與考試無關的物品均不得帶進考場。
二、進入考場：
遵守考場紀律;將 身份證、準考證和學生證 放在座位左上角，備查;在答題卡和答題紙上填涂學校名稱、姓名、準考證號等項目。
三、答題時：
仔細閱讀題目的說明;答題卡一律用2b鉛筆涂黑，答題紙一律用鋼筆或簽字筆書寫;涂黑要覆蓋所印字母或數字底色，不要過淺;涂黑在字母或數字的中間，不要超過方括號;不得使用活動鉛筆，否則機器閱卷時會無法識別，影響考試成績。如需更改答案，一定使用橡皮擦干凈，需沒有污漬，否則也會造成機器閱卷識別錯誤，判為兩個答案而做答錯處理;因填涂不合要求而產生的機器閱卷差錯由考生本人負責;準考證號、試卷類型等信息須涂寫正確，涂寫錯誤而造成的成績差錯由考生本人負責。
四、考試結束：
監考人收卷、清點無誤后，方可離開考場;
試卷、答題卡和答題紙一律不得帶出考場。
考分查詢：考試結束一個月后，學校將考試成績發到各院系，考生可在所屬院系查詢考分，考生成績以學校發布的成績為準。按北京市教委的規定，查詢試卷應在成績公布后一個月內通過所在院系查詢，過期學校不再負責查詢試卷(北京市教委只接待學校集體查詢)。
證書發放：凡考試合格者，由北京市教育委員會統一頒發《 北京地區成人高等教育本科英語統一考試證書》。