在幼兒園大班，孩子們也開始學習一些基本的禮儀和習慣，如自己整理書包、擦桌子等。幼兒園大班學習總結的范文展示了孩子們在不同學科上的進步和努力。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇一

活動目標：

1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

活動準備：

1、趣味練習：職業和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。

活動過程：

1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請幼兒互相交流。)。

2、為什么要穿衣服?

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)。

(2)觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

活動目標。

1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、體驗和同伴一起做游戲的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準備。

家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導要點。

1、活動重點：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。

3、指導要點：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

活動過程。

1、看一看，學一學，說一說。

(1)欣賞圖片。

師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

(2)模仿圖片上人們表示友好的動作。

師：好朋友見面時，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學學吧。

小結：每個人都有自己的好朋友，當你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。

2、肢體游戲：走一走，動一動。

師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。

(1)教師示范游戲玩法。

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)。

(2)幼兒參與游戲。

師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

(3)情感體驗，引導幼兒說說自己與培養抱抱、握手的感覺。

師：你和朋友抱抱、握手的.時候有什么感覺呢?

引導幼兒指導：我們的身體動作好像會說話一樣。

3、拓展練習：想一想，做一做。

師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他?引導幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)。

活動反思：

活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

活動目標：

1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

活動準備：

1.趣味練習：職業和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫生等。

活動過程：

1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請幼兒互相交流。)。

2、為什么要穿衣服?

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，展示課件幻燈片3.4.

你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發現吧。

3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)。

(2)觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，警察，服務員，消防員，工人，空姐等。

5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

活動反思：

本次活動有成功的一面：站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業，并認識職業裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

但也有失敗的一面，現在將主要問題反思如下：1.對社會領域的把握不夠準確,我把社會行為技能的培養放在了一邊，專心圍繞社會認知來選材，現在看來，社會領域的活動重在滲透，我們的活動不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動，引發幼兒關心身邊的事物和現象，并學習探索，不斷有所發現。2.對幼兒的認知水平把握不準，針對這一點，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點和認知水平后才能確定目標，組織實施教學過程。

另外教學語言更豐富，更條理一些效果會更好。

細細想來，成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

活動目標：

1、通過看看、找找，認識周圍一些紅色的東西。

2、初步感知紅色與人們在生活中的關系。

3、學習用簡單的語言表達自己的發現，在活動中體驗愉快的情緒。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物，燈籠，紅旗等紅色的實物若干，布置在活動室內。

一、找紅顏色1、師：“今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?”“哦，原來教室里有許多'紅色'的東西。”“我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的?”2、幼兒在教室內尋找紅色的東西。

二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關系。

師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請個別幼兒講)師小結：小朋友的眼睛看的真仔細，發現了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

三、了解紅色在喜慶場合中的運用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當解釋)。

問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。

(幼兒學一學，做一做放鞭炮的動作，感受歡樂氣氛)。

師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?

師小結：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

五、結束(活動延伸)今天，我們小朋友真能干，發現了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

反思：

紅色，做為最常見的顏色之一，幼兒在多種活動中，理解它的意義，大膽表達自己的見解，此活動的準備充分，有靜態的圖片，有動態的視頻，幼兒多方位的體驗，感受到顏色所帶來的樂趣，整個活動流程順暢，環節緊扣，重點突出，社會活動目標達成，體會紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語句表達自己的發現和感受。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇二

1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。（重點目標）。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

視頻、音樂、攝像設備等。

一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

（1）采用小游戲"快樂大搜索"，引導幼兒說出自己的外貌特征。

（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

（3）請個別幼兒在集體面前展示本領。

三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過聽故事《小鷹學飛》引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

四、引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

五、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！

小鷹學飛今天，天還沒亮，小鷹就興沖沖地起了床，并拉著他的父親往外跑，急得他的母親在屋里大叫道："這么早就走啦，晚上早點回來啊。"一路上，小鷹都非常的開心，又蹦又跳的。原來啊，今天小鷹是要學飛，因為他已經長大了，他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上，老鷹一邊拍著翅膀，一邊向小鷹介紹著要如何飛，而小鷹則目不轉睛的盯著老鷹看，全神貫注的聽著老鷹講。

老鷹講完后，小鷹就自己拍著翅膀開始了練習，一次次的`失敗，一次次的摔倒了再爬起來，從頭再來。都更加的激勵著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方，他大叫道："爸爸，我飛起來了。"可老鷹則說："你看，遠處的山還要高啊！"小鷹抬頭看了看山，拍著翅膀飛了上去，當他飛到與山一樣高的地方時，他開心的叫道："爸爸，我飛到與山一樣高了，我會飛了。"老鷹看到后也開心的說："不錯，不錯！可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么？"小鷹抬頭看了看天空的白云，"哇，好美啊！"他自言自語道，并用盡了全力拍著翅膀向上飛，可就在他快要到達時，卻不幸的掉了下來，說時遲那時快，老鷹看到后，馬上飛了起來，接住了小鷹，他們相似一笑后，小鷹又繼續地向上飛著，他吃力的拍著翅膀，艱難的飛著，終于他飛到了白云處，他興奮的大叫道："爸爸，我飛到了，我看到了白云了。""小鷹啊，恭喜你拉。""謝謝你，太陽公公。咦，太陽公公你怎么啦？"小鷹問道。

"我沒事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鷹你也早點回去吧！"太陽公公說。

"好的，太陽公公再見！"小鷹說。

"好孩子，你真棒。"老鷹說，"但不可以驕傲，要繼續努力啊！好了，時間不早了，你媽媽可要著急啦！走，咱們來比比看，看誰先飛回家！

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇三

活動目標：

1、認識常見交通標志符號，理解它們的作用。

2、初步理解規則與人們生活、活動的關系。

3、懂得遵守交通規則，珍愛生命。

活動準備：

常見交通標志的圖片。

活動過程：

（一）教師出示一些常見交通標志的圖片，引導幼兒觀察交通標志，理解其含義。

1、教師：你認識這些交通標志嗎？它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢？

2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢？

3、它們的顏色一樣嗎？為什么會用不同的.顏色？紅色、藍色、黃色分別代表什么意思？

4、如果沒有這些交通標志馬路上會發生什么事情？

（二）教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。

2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志，統計每種需要制作多少個？

（三）幼兒制作，教師指導。

1、教師出示常見標志圖片，引導幼兒模仿制作。

2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。

（四）引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。

1、分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為什么擺放在這里？

2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎？糾正擺放中的錯誤。

（五）教師小結。

交通標志與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志，我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話！

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇四

1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。

2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。

3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。

一、通過"開汽車"，引發幼兒思考，激發幼兒探索興趣。

1、游戲"開汽車"。

幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。

二、幼兒自由探索，認識標志。

1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內容及所代表的含義。

2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。

三、標志分類。

1、引導幼兒發現有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。

2、提示性標志。

3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。

四、游戲《找朋友》。

1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。

五、結束活動。

聽著音樂離開教室。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇五

設計意圖：

這次活動的設計主要是針對本學期幼兒課題活動學習習慣的培養之養成良好的傾聽習慣來設計的。這次活動，旨在讓幼兒認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，并知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。

活動目標：

1.認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，體驗用手說話的樂趣。

2.學習傾聽的習慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。

活動準備：

課件。

2.《可愛頌》歌曲音樂。

活動過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。

1.直接導入活動。

教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情。

2.師幼了解日常生活中的各種手語。

(1)等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的'手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動作。師：“知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”

(2)教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(ok表示“好的，行”的意思)。

(3)教師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)。

(4)教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手說：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

(5)大家一起來說說這些動作表示的意思。

播放ppt課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動作”。

3.學習手語表達的情緒。

師：“我們的手的本領可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候，我們的手還可以表現我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學一學好嗎?”

(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學一學吧。

(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學一學思考的動作。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現的意義。

(1)師：“我們的手會說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。”幼兒自由表演，并讓幼兒說一說動作表達的意思。

有出示手指表現數數;豎起手指表現小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

教師小結：“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了。”

(2)學習簡單的數字手語。

二、表演手指操：可愛頌。

1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。

師：“你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。

師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。”播放音樂。

三、學習傾聽，讓幼兒學習在哪些場合下不要大聲說話。

1.幼兒討論：什么時候，我們要用手來說話?

2.教師小結：在別人休息或者工作的時候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。

四、活動延伸。

帶領幼兒試試用手語講故事，繼續體驗學習手語的樂趣。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇六

二、請幼兒聽故事并理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

1.人行橫道標志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規則。

2.禁止煙火標志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標志將會發生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）。

3.安全出口標志小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應該怎么做？幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸。

1.家園互動，繼續收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

活動反思。

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇七

1．在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。

2．嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。

活動準備。

關于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會說話的手”，并用多種形式呈現(照片、圖像)。

活動過程。

一、交流關于自己收集到的“會說話的手”

1．用“開火車”的辦法來交流會說話的手。

2．(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

3．用詩歌的形式共同小結、提升：交通警察的手會說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停。

生成：可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。

二、共同關注收集到的“會說話的手”

1．魔術師的手(照片)。

這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?

2．排球運動員的手。

這是一只會說話的手，它可能會說什么呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的采訪錄像——用語言、動作表述幾個常用的簡單動作。

1．什么時候需要用手說話?

(較遠，聲音不能達到的時候；表達情感的時候；表演的時候；需要安靜的時候；不能發出聲音但又必須傳遞信息的時候)。

2．投放照片，產生繼續探索的興趣。

(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業人員、特警執行任務)。

3．用動作(噓)——我沒說話，你們為什么靜下來了呢?哈，用手說話還真省力。

延伸。

試著來玩玩“用手說話”的游戲。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇八

1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

活動準備。

1、趣味練習：職業和物品的連接游戲。

2、課件：圖片—警察，醫生，運動員等。

活動過程。

1、談話引出話題。

教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？

（請幼兒互相交流。）。

2、為什么要穿衣服？

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，

你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。）。

（2）觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習。

看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

設計意圖：

設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇九

設計意圖：

這次活動的設計主要是針對本學期幼兒課題活動學習習慣的培養之養成良好的傾聽習慣來設計的。這次活動，旨在讓幼兒認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，并知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。

活動目標：

1.認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，體驗用手說話的樂趣。

2.學習傾聽的習慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

課件。

2.《可愛頌》歌曲音樂。

活動過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。

1.直接導入活動。

教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情。

2.師幼了解日常生活中的各種手語。

(1)等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動作。師：“知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”

(2)教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(ok表示“好的，行”的意思)。

(3)教師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)。

(4)教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手說：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

(5)大家一起來說說這些動作表示的意思。

播放ppt課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動作”。

3.學習手語表達的情緒。

師：“我們的手的本領可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候，我們的手還可以表現我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學一學好嗎?”

(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學一學吧。

(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學一學思考的動作。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現的意義。

(1)師：“我們的手會說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。”幼兒自由表演，并讓幼兒說一說動作表達的'意思。

有出示手指表現數數;豎起手指表現小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

教師小結：“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了。”

(2)學習簡單的數字手語。

二、表演手指操：可愛頌。

1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。

師：“你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。

師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。”播放音樂。

三、學習傾聽，讓幼兒學習在哪些場合下不要大聲說話。

1.幼兒討論：什么時候，我們要用手來說話?

2.教師小結：在別人休息或者工作的時候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。

四、活動延伸。

帶領幼兒試試用手語講故事，繼續體驗學習手語的樂趣。

活動反思：

富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮幼兒的思維、想象、創造力。

本次活動的不足之處在于活動的時間設置不是很合理。雖然各環節活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環節再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調動反應的機會，這環節沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節有許多遺憾的活動中，反思經驗教訓，讓同樣的遺憾不再發生!

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十

活動目標：

1.認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義。并進行創作性的表演，體驗用手說話的樂趣。

2.學習傾聽的習慣，并且明理：在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。

活動準備：

1.圖片1：畫有表示生氣（握緊拳頭）的圖片。

圖片2：畫有表示怎么辦（一個手撐著下巴思考）的圖片。

2.《三只熊》歌曲音樂。

活動過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。

1.直接導入活動。

教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情，“聽，我的手在說什么話？”（請大家靜下來）。

（活動評析：一看到老師做出這個舉動，孩子們都陸續的安靜了下來。我想，此刻的他們的心里肯定在想：“老師一定有什么好玩好聽的事要告訴我們了！”——“富于好奇心是幼兒的一大心理特征”，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。）。

2.師幼了解日常生活中的各種手語。

（1）.等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動作。“知道并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒！”

（活動評析：讓幼兒懂得并學習在別人發言時，要安靜，培養傾聽的習慣）。

（2）.教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。（ok表示“好的，行”的意思）。

（4）.教師逐一表演“停（一個手背朝上，另一個手的食指頂住它的中間），歡迎（拍手），舉手，恭喜的動作，大家一起來說說這些動作表示的意思。

（5）.教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

（活動評析：之前都是孩子們舉手發言，突然老師走上前跟孩子握手，單調的氣氛被打破了，孩子的學習積極性得到提高。——幼兒天性好動，好表現，他們常常喜歡說和做一起進行，在安靜之外，也要適當給幼兒一些動的.機會）。

3.學習手語表達的情緒。

“我們的手的本領可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。”

“有的時候，我們的手還可以表現我們的一些情緒呢”。

（1）.教師出示圖片1，“他怎么了？”（小朋友很生氣。）。

（2）.出示圖片2，“他在做什么？（小朋友在思考該怎么辦。）。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現的意義。

“我們的手會說這么多話，那么小朋友你們的手呢？肯定也會說很多話，來，一起來說給大家聽聽。”

（有出示手指表現數數；豎起手指表現小兔子；張開手掌學小貓叫表示“貓來了”；“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎？”等等）。

（活動評析：幼兒是好模仿的，但是他的想像力又的是無窮的。在這里，幼兒可以盡情的發揮想像，并且聯系生活實踐，說說、做做。）。

二、創編手語歌曲《三只熊》。

1.“手還可以跟別人交流，瞧——”

教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。

“你會對誰說‘我愛你’呢？”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

2.幼兒創編手語《三只熊》，用手語演唱歌曲。

“手可以唱歌嗎？試試看。”播放音樂。

3.幼兒講述表演的手語，教師總結最適合表現歌曲的手語。

“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要可以讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了。”

（活動評析：充分調動幼兒的思維想像力，讓幼兒知道，用手“說話”不是隨便比劃，是要能夠表現說的內容的。）。

教師總結出一套能夠充分表現歌曲的動作。

3.集體用創編的手語跟著音樂來表演《三只熊》。

三、教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。結束活動。

1.什么時候，我們要用手來說話？

幼兒討論。

2.在別人休息或者工作的時候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。

四、活動延伸。

1.帶領幼兒試試用手語講故事，繼續體驗學習手語的樂趣。

2.指導幼兒在某些活動（如別人休息或者工作等）的時候，盡量不要大聲的講話，以免影響他人，試試用手語表示想要說的話。）。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十一

在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標：

1、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物男巳?

2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

活動準備配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。

活動過程。

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。

教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?

3、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)。

4、請幼兒說出自己還見過什么標志?

5、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置?

6、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?

7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。

效果分析本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。

活動延伸。

1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。

2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

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幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。

2、學習一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。

3、培養幼兒熱愛祖國和關愛聾啞人的情感。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

ppt課件等。

活動過程：

一、游戲導入教師帶領幼兒一起做手指謠游戲，導入活動。

（師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們在說什么？）。

二、手勢語工作有關。

2、播放圖片，醫生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么。

3、小結：不同的職業有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）。

4、播放視頻幼兒跟著做。

三、游戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結：司機要看交警的手勢。

四、結束。

還有一個職業他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）。

活動反思：

我覺得我所設計的這一節活動符合大班幼兒的認知特點和生活經驗，而且，此活動來源與幼兒的生活。因為在生活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用，幼兒完全根據自身的興趣和經驗而確立不同的主題，樂意收集到不同職業的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊，演奏動聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊員的手高舉水槍滅火，為人們消除災難等。而這些內容能大大激發幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時我又重點讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發遵守交通規則的責任感，培養幼兒熱愛各行各業的人的情感，關注和關愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》。活動內容非常豐富，同時內容與內容之間聯系得自然、密切、相關度高，促進了幼兒語言、認知和社會性以及情緒情感的和諧發展，我也終于達成了預設的活動目標。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十三

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、it經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么?”

2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

——你現在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業的職業特點。

6、我發現啊你們爸爸的`本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十四

1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

2、激發幼兒自主交往的愿望。

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。

活動重、難點：初步嘗試設計并裝扮名片。

活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流。

1、進一步了解名片。

導入：觀看幻燈1、2。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

2、制作名片。

2、名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

3、可以添畫花紋等，進行裝飾。

3、相互交流。

贈送名片和介紹名片。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十五

隨著主題活動我自己的開展過程中發現，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預設了“設計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。

1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2、能創造性設計自己的名片。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、感受作品的美感。

一、了解名片的作用。

提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?

你們見過名片嗎?

那你們知道：人們為什么要用名片，它有什么用?

小結：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。

二、欣賞各種各樣的名片。

1、說說各名片上有些什么?

2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?

1、怎樣設計自己的名片?

2、名片上應該有些什么?

3、幼兒設計自己的名片，師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十六

活動目標：

1、初步理解寶貝是一個特別的，讓人快樂的東西。

2、在欣賞和學習中找到屬于自己的寶貝。

3、體驗尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。

活動準備：

2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

活動過程：

（一）歌曲導入，引出課題。（3分鐘）。

1、欣賞歌曲說唱。

教師：小朋友們，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

2、談話引出話題。

教師：好聽嗎？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？

（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內涵。（10分鐘）。

1、欣賞故事后提問。

2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？

3、教師小結。

教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的！

（三）遷移經驗，體驗找到寶貝的樂趣。（15分鐘）。

1、自由交流，個別交流。

教師：現在請你們仔細想一想，你們的寶貝是什么？請和好朋友說一說。

2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

3、交流歸納。

教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請相應的孩子舉起看一看）。

4、組織討論。

教師：怎么樣對待自己的寶貝呢？

（四）教師總結。（2分鐘）。

教師：我們每個人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它！現在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。

你們都是老師的寶貝，希望你們永遠是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂！謝謝！

活動延伸：

家園活動：回家后了解家長心中的寶貝都是什么，關愛自己的寶貝。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十七

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)。

2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思考和討論。

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)。

2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)。

三、嘗試操作。

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(m型)。

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗成功。

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)。

2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動。

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)。

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

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幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十八

1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2、能創造性地設計自己的名片。

1、幼兒有互留通訊方式的愿望。

2、《幼兒畫冊》（第三冊p65）。

3、老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的名片。

4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

1、了解名片的作用。

（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

（3）人們為什么要用名片？它有什么用？

：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯系，可以介紹自己單位的產品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

2、欣賞各種名片。

（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）。

你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？

3、設計名片。

（1）引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片？名片上應該有什么？如何進行裝飾？

教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設計得更獨特，更漂亮。

4、幼兒互相贈送自己的名片，激發畢業后與同伴保持聯系的愿望。

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇十九

幼兒園大班社會教案我的手兒會說話（匯總20篇）篇二十

1、師："今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?""哦，原來教室里有許多'紅色'的東西。""我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的?"。

3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說：我看見xx是紅色的)。

4、請個別幼兒講自己找到的是什么?

二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關系。

師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請個別幼兒講)。

師小結：小朋友的眼睛看的真仔細，發現了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

三、了解紅色在喜慶場合中的運用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當解釋)。

問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。

(幼兒學一學，做一做放鞭炮的動作，感受歡樂氣氛)。

師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?

請小朋友想一想，和你的好朋友說一說。(請幼兒互相交流，請個別幼兒回答)。

師小結：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

五、結束(活動延伸)。

今天，我們小朋友真能干，發現了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

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