優(yōu)秀作文是作者獨(dú)特的思考和表達(dá)方式的集合，它能夠給人以啟示和震撼。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇一

今天，我做了一個(gè)小制作，可好玩了！

我先準(zhǔn)備好材料，有玻璃板、灑精、捕蟲網(wǎng)、玻璃盒等。我拿著捕蟲網(wǎng)到處面捕來一只蝴蝶。我先用兩只手指，捏住蝴蝶的翅膀，然后用酒精滴在它嘴上，由于捏得太重，把翅膀捏破了，沒辦法，只好做第二次小制作。我這次捕來了二只蝴蝶，我先滴酒精在第一只蝴蝶的嘴上，等它昏迷，然后晾干，但晾干后我發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀都收夾在一起，像個(gè)萎縮的花瓣，我真感到灰心，像泄了的皮球。這時(shí)，我心想：老師不是說過，制作標(biāo)本能激發(fā)人的興趣，鍛煉人的意志。愛迪生為什么能成為舉世聞明的發(fā)明家？這跟他從小熱愛科學(xué)、堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)是分不開的……于是我振作精神，仔細(xì)琢磨老師的制作方法，分析失敗原因。開始第三次小制作了。這次，我吸取了前兩次的教訓(xùn)，把酒精滴在另一只蝴蝶上，然后用玻璃板夾住身體，固定翅膀，晾干，最后我把蝴蝶放進(jìn)玻璃盒里，就做成了。

啊！我懂得了失敗是成功之母，這是我的小制作中做得最好的一個(gè)。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇二

社會(huì)實(shí)踐第一天下午，最令人難忘的是制作樹葉標(biāo)本。

指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹制作方法之后，同學(xué)們才恍然大悟，原來要把樹葉光滑的那面按在圓盤上，用牙刷刷粗糙的那面，還要不斷地用水沖洗，直到把葉子刷薄了，再把水份吸干再過塑就行了。

連卓然同學(xué)急忙把葉子拿到水池邊刷起來。呀！她太用力了，把葉子給刷破了，看起來有點(diǎn)心灰意冷。這時(shí)鄧海芳主動(dòng)來幫忙，卓然看著她刷的葉子，真干凈啊，一點(diǎn)雜質(zhì)都沒有，于是放心地自己的葉子交給了她。海芳果然是高手，不一會(huì)兒便刷好了。許多同學(xué)累得腰酸背痛，汗珠都掛上了鼻尖。制作完成后，在過塑前，大家可以在葉脈上寫上自己的名字留作紀(jì)念。

葉子過塑后，變成了“被子中的小寶寶”，如果你們?cè)敢獍阉鳛閽祜棧豁毚l絲線即可。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇三

課題。

2、昆蟲的共同特征。

備課日期前學(xué)期的電腦備課

上課日期9月16日

教學(xué)目標(biāo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生在分別認(rèn)識(shí)螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動(dòng)物中昆蟲類的概念。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)，認(rèn)識(shí)昆蟲在動(dòng)物界中的特殊地位。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。

教學(xué)。

準(zhǔn)備。

蝴蝶、蠶蛾、螞蟻、晴蜓、蝗蟲、天牛、蟋蟀等動(dòng)物的.實(shí)體、標(biāo)本或掛圖。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容。

師生活動(dòng)。

備注。

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶、蠶蛾、螞蟻三種昆蟲在外形上的共同特征。

2、認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)蝴蝶的一生要經(jīng)過變態(tài)。

4、教師總結(jié)。

談話：（出示蝴蝶、蠶蛾、螞蟻的掛圖）這是我們熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻，它們有一個(gè)共同的名稱，你知道嗎？那就是昆蟲。可為什么它們屬于昆蟲呢？什么樣的動(dòng)物才是昆蟲呢？讓我們一起來探討。

今天我們學(xué)習(xí)的是昆蟲的共同特征。（板書課題）。

（1）談話：首先我們還是從熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻來研究，觀察它們外形有什么相同的地方。

（2）指導(dǎo)觀察。

從蝴蝶、蠶蛾、螞蟻全身看，身體都有什么特點(diǎn)？身體分為哪幾個(gè)部分？（觀察，匯報(bào)，填空，板書）。

再從頭部來看，有什么共同之處？（觀察，匯報(bào)，填空，板書）。

（1）談話：我們都很熟悉蝴蝶，你能用語言來描繪一下它的外形嗎？

（2）指導(dǎo)觀察。

出示蝴蝶展翅圖，觀察蝴蝶的身體分成哪三部分？（觀察，匯報(bào)，填空）（板書：身體分成頭、胸、腹三部分）。

出示蝴蝶的頭部圖，觀察蝴蝶有幾對(duì)觸角？觸角是什么樣子的？（觀察，匯報(bào)，填空）（板書：頭部有一對(duì)觸角）。

出示蝴蝶的胸部圖，觀察蝴蝶的胸部有幾對(duì)翅和幾對(duì)足。（觀察，匯報(bào)，填空）（板書：胸部有兩對(duì)翅和三對(duì)足）。

（3）小結(jié)：從外形上看，蝴蝶身體分為頭胸腹三個(gè)部分。頭部有一對(duì)觸角，胸部有兩對(duì)翅和三對(duì)足，細(xì)小的鱗片遍布全身各處，呈現(xiàn)出各種顏色。

（2）指導(dǎo)觀察：觀看錄像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎？如果不一樣，你覺得蝴蝶的生長(zhǎng)經(jīng)過了哪幾個(gè)完全不同的階段？（觀看錄像片，匯報(bào)觀察結(jié)果）。

（3）講解：蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開始的。卵的形狀各不相同，有的是球形的、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個(gè)生長(zhǎng)階段――卵。

一段時(shí)間后，毛毛蟲就從卵里孵化出來了，它先吃掉卵殼，再去吃植物并迅速長(zhǎng)大，每隔一段時(shí)間，毛毛蟲就要蛻皮一次，換上更寬松的表皮。一般來說毛毛蟲要蛻四次皮，這是蝴蝶的幼年時(shí)期，為第一個(gè)發(fā)育階段――幼蟲。

毛毛蟲長(zhǎng)大之后，就會(huì)選擇地點(diǎn)，吐絲固定身體，蛻皮化成蛹，這是蝴蝶的第三個(gè)發(fā)育階段――蛹。

蛹一般經(jīng)過數(shù)天就變成了蝴蝶，也叫成蟲，蝴蝶成蟲的主要任務(wù)就是產(chǎn)卵，第二年卵又發(fā)育成幼蟲、蛹、成蟲，就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續(xù)下來。在生長(zhǎng)的各個(gè)階段，它的身體都發(fā)生了明顯的變化，這個(gè)過程就叫變態(tài)。

（4）提問：蝴蝶的一生要經(jīng)過哪四個(gè)階段？毛毛蟲與蝴蝶是同一種動(dòng)物嗎？

課后感受。

學(xué)生對(duì)于昆蟲的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于昆蟲一生的四個(gè)階段有了深入的認(rèn)識(shí)。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇四

昆蟲標(biāo)本，可以使人一目了然地觀察到昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，比圖片直觀得多。如果做得好，還可以作為藝術(shù)品長(zhǎng)期收藏。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，所以制作標(biāo)本之前首先要采集標(biāo)本。采集標(biāo)本主要有三種方法。一種是網(wǎng)捕。捕網(wǎng)是在一個(gè)長(zhǎng)竹竿頭上安一個(gè)鐵圈，圈上縫一個(gè)長(zhǎng)布袋。要用網(wǎng)口迎著昆蟲，用力一兜，將昆蟲兜入網(wǎng)內(nèi)，然后急速轉(zhuǎn)動(dòng)捕網(wǎng)，使網(wǎng)布疊到鐵絲架旁，封住網(wǎng)口，這樣昆蟲就成了甕中之鱉了。對(duì)付水里游的，就用網(wǎng)撈，方法和網(wǎng)捕差不多。那些背覆硬殼、反應(yīng)又不很靈敏的昆蟲，也可以直接用手捏。采到昆蟲以后，為了防止它們相互碰撞咬傷，也為了制作方便，要投入毒藥將它們殺死。制作昆蟲標(biāo)本主要有兩個(gè)步驟。第一步是插針、風(fēng)干。對(duì)于不同種類的昆蟲要采用不同的方法。像蝶蛾、蜻蜓等翅膀大的昆蟲，首先要在展翅板上展翅整姿。因?yàn)樵诓杉投咎幚頃r(shí)，翅膀有可能展翅變形，影響美觀。

展翅板是中間有槽的木板。先用針把昆蟲的軀于部位固定在槽內(nèi)，把翅展平，使左右四翅對(duì)稱，然后用紙條壓在兩對(duì)翅上，紙條兩端用針固定在木板上，再對(duì)昆蟲的觸角和足進(jìn)行整理。放在通風(fēng)無蟲的地方，等翅干燥定形后取下。那些翅膀不易變形的昆蟲，就可以直接插針風(fēng)干。但是，為了不損傷昆蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和不影響觀察，插針的部位一定要有嚴(yán)格的要求。膜翅目，如蜜蜂，插在中胸偏右；同翅目，如蟋蟀，插在背翅基部方偏右；半翅目，如臭大姐，插在背翅棱狀部前方。若是蚊子一類小型昆蟲，則不用針插，貼在三角厚紙片的尖上即可。第二步是放盒。昆蟲風(fēng)干定型后，將昆蟲連針取下，固定在標(biāo)本底部。標(biāo)本盒是頂部透明的盒子，可從上部觀察。一個(gè)盒內(nèi)可以放個(gè)或多個(gè)標(biāo)本。但放多個(gè)標(biāo)本時(shí)一定要注意分門別類，最好將同一“目”的昆蟲放在一起。還要注意盒內(nèi)標(biāo)本要碼放整齊，疏密得當(dāng)，不要讓人看了有眼花繚亂的感覺。完成了上述工作，昆蟲標(biāo)本就制成了。盒內(nèi)最好放上樟腦，以防蟲蛀。

標(biāo)本應(yīng)放在通風(fēng)無塵的地方，這樣就可以長(zhǎng)期保存。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇五

教材分析。

節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中種類最多，數(shù)量最大，分布最廣的一類動(dòng)物。在已知的約150多萬種動(dòng)物中，節(jié)肢動(dòng)物占85%左右，是動(dòng)物界的第一大門。掌握節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，了解最常見的四類節(jié)肢動(dòng)物對(duì)學(xué)生全面了解節(jié)肢動(dòng)物的類群是非常必要的。在此基礎(chǔ)上，教材最后介紹了人類對(duì)蝦和蟹的利用，體現(xiàn)了人和動(dòng)物的密切關(guān)系。

教法指導(dǎo)。

一、授課思路與方法。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材特點(diǎn)，本節(jié)課擬通過以下三個(gè)步驟展開：

1.利用求同比較法，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動(dòng)物，尋找它們的共同點(diǎn)，得出節(jié)肢動(dòng)物的共同特征。

2.利用求異比較法，請(qǐng)學(xué)生尋找各種動(dòng)物的不同點(diǎn)，進(jìn)行整理歸類，得出最常見的四類節(jié)肢動(dòng)物：昆蟲類、甲殼類、多足類、蛛形類。

3.通過人人動(dòng)手畫甲殼類動(dòng)物蝦和蟹的洄游規(guī)律的示意圖，使知識(shí)變得形象、簡(jiǎn)單。

二、課時(shí)按排。

本節(jié)課共安排1課時(shí)。

教案實(shí)例。

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1.掌握節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。

2.了解常見的四類節(jié)肢動(dòng)物。

3.了解蝦和蟹的洄游規(guī)律。

(二)技能目標(biāo)。

1.通過求同比較和求異比較在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)方法的能力。

2.初步接觸作圖法在自然科學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

(三)情感目標(biāo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣和熱情，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.使學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)肢動(dòng)物的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：歸納出節(jié)肢動(dòng)物的特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

安排學(xué)生課前準(zhǔn)備蝗蟲、蒼蠅、馬陸、蚰蜒、蜘蛛、蝦和蟹等實(shí)物。教師準(zhǔn)備蝗蟲、蜈蚣、蜘蛛、蝎、蝦和蟹的掛圖或投影。

四、教學(xué)過程（）。

(一)復(fù)習(xí)：

蝗蟲和蒼蠅有很大的差別，但它們?yōu)槭裁炊紝儆诶ハx類呢？你通過什么方法找到它們的共同點(diǎn)？學(xué)生答：蝗蟲和蠅具備昆蟲的主要特征，是經(jīng)過觀察比較得出的。教師強(qiáng)調(diào)只有認(rèn)真地觀察和比較才能發(fā)現(xiàn)事物間的共同點(diǎn)(即求同比較)。

(二)新課。

1.展示實(shí)物和掛圖，提出問題，通過討論，得出結(jié)論。

(1)節(jié)肢動(dòng)物的特征。

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自備實(shí)物，比較各種動(dòng)物在足、觸角、身體表面等的異同點(diǎn)（相互間可以討論），教師利用掛圖或投影適當(dāng)引導(dǎo)后得出：雖然它們形態(tài)各異，但都具備分節(jié)的足、觸角和身體，都有外骨胳。最后歸納出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。

(2)其他各類節(jié)肢動(dòng)物。

拿蝦和蟹與昆蟲比較，是否具備昆蟲的特征？學(xué)生答：無。

請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并觀察蝦和蟹的頭胸部，得出它們的共同特征：都具頭胸甲。故稱之為甲殼類。

拿蜘蛛、馬陸、蚰蜒與蝗蟲比較，找出它們?cè)谧恪⑸眢w分部的不同點(diǎn)，得出蜘蛛屬蛛形類，馬陸、蚰蜒屬多足類。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖，表示對(duì)蝦、河蟹的'洄游規(guī)律。

由于對(duì)蝦、河蟹、梭子蟹的經(jīng)濟(jì)價(jià)值高，人們對(duì)它們的研究越來越深入和全面。尤其是對(duì)蝦、河蟹的洄游規(guī)律。教師指導(dǎo)學(xué)生先閱讀教學(xué)材料，再設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖（教師適當(dāng)提示）表示它們的洄游規(guī)律。教師課堂內(nèi)巡視，選出最理想的簡(jiǎn)圖投影，并給予介紹和補(bǔ)充（簡(jiǎn)圖見板書）。

（三）小結(jié)本課。

教師結(jié)合板書小結(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)。

1.節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。

體表有外骨胳，身體分節(jié)，足和觸角也分節(jié)。

2.其它節(jié)肢動(dòng)物。

甲殼綱頭胸部外有頭胸甲，如蝦和蟹。

多足綱每個(gè)體節(jié)有一對(duì)或兩對(duì)足，如蜈蚣和蚰蜒。

蛛形綱如蜘蛛和蝎。

3.蝦和蟹的洄游。

渤海（繁殖）淺。

到達(dá)10月底8-9月。

長(zhǎng)江江河（生活）交配產(chǎn)卵。

3月11月初第二年3-5月。

遷移。

黃海（過冬）海。

對(duì)蝦的洄游規(guī)律河蟹的洄游規(guī)律。

六、習(xí)題與解析。

1.隨堂練習(xí)。

(1)本節(jié)課中，得出節(jié)肢動(dòng)物主要特征所用的方法是()。

（a）分類法（b）歸納法。

（c）求異比較（d）求同比較法。

(2)下列動(dòng)物中不屬于甲殼類動(dòng)物的是()。

（a）金龜子（b）梭子蟹（c）蝦（d）青蟹。

(3)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是什么？

(4)蜈蚣、蚰蜒、河蝦、河蟹、蚊子、狼蛛、蝎、馬陸、螳螂、棉紅蜘蛛、蚱蜢，這些動(dòng)物中屬昆蟲類的有，身體一般分為；屬甲殼類的有，身體一般分為；屬蛛形類的有，屬多足類的有。

2.課后練習(xí)。

(5)蚯蚓身體和蝗蟲一樣分節(jié)，為什么不屬于節(jié)肢動(dòng)物？

3.參考答案。

(1)(d）(2)(a）(3)體表有外骨胳，身體分節(jié)、足和觸角也分節(jié)(4)蚊子、螳螂、蚱蜢頭胸腹河蝦、河蟹頭胸部和腹部狼蛛、蝎、棉紅蜘蛛蜈蚣、蚰蜒、馬陸(5)蚯蚓身體雖然分節(jié)，但它不具備節(jié)肢動(dòng)物的其它特征：體表有外骨胳，有分節(jié)的足和觸角，身體一般分部。所以它不是節(jié)肢動(dòng)物。

4.簡(jiǎn)要分析。

(1)比較是常見的研究自然科學(xué)的方法，通過比較找出事物的相同點(diǎn)，為求同比較。通過比較找出事物的不同點(diǎn)，為求異比較。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇六

巡視、指導(dǎo)，參與小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找出解決的辦法。

提示一個(gè)完整的昆蟲標(biāo)本還要有標(biāo)簽。

引導(dǎo)歸納總結(jié)制作昆蟲標(biāo)本的步驟（針插、展翅、干燥、保存等）。

小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲、體會(huì)以及還有那些問題。

布置課后實(shí)踐。

出示精美的人造琥珀小飾物。

引導(dǎo)：

小昆蟲標(biāo)本，制作起來并不難，希望同學(xué)們課下查閱資料，自己動(dòng)手試著做一做，祝你成功。

暢所欲言。

觀看、比較自己和同學(xué)的昆蟲標(biāo)本。

小組討論，匯總情況，分工，確定每個(gè)人的發(fā)言內(nèi)容。

代表發(fā)言，談制定采集計(jì)劃的過程和內(nèi)容。

推薦代表分別講解毒瓶、捕蟲網(wǎng)的`制作與使用。演示三角紙包的折疊方法。

討論發(fā)言，各組把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，問題也提出來，讓大家注意。

各組代表匯報(bào)交流采集情況。

動(dòng)腦思考，聯(lián)想昆蟲的體色、體形、習(xí)性等，得出結(jié)論，與周圍的環(huán)境相適應(yīng)。

認(rèn)真看自制標(biāo)本，查找問題：分析翅損壞的原因；

糾正針插的錯(cuò)誤；

改進(jìn)展翅的方法，對(duì)標(biāo)本進(jìn)行整理。

設(shè)計(jì)好標(biāo)簽貼在自己制作的標(biāo)本上。

討論交流，發(fā)表見解。

積極舉手，主動(dòng)發(fā)言。

聯(lián)系生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感。

從展示學(xué)生自己的作品引入，容易引起興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。有些標(biāo)本雖然做得不太美觀，不太完整，但這是學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐完成的作品。

提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，將教學(xué)內(nèi)容溶入問題里，使學(xué)生在思考回答問題的過程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

要求寫出文字計(jì)劃。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

引導(dǎo)回答出：捕蟲網(wǎng)的大小、長(zhǎng)度要合適；取出昆蟲的方法要得當(dāng)；制作三角紙包的用紙要吸水、半透明；紙包中適合放鱗翅類昆蟲。

注意提示和補(bǔ)充，使問題回答得完整、全面。

發(fā)展學(xué)生的開放性思維。

培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

展翅部分可能問題多些，應(yīng)注意指導(dǎo)。

活動(dòng)后要及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

提示：

并不是所有的昆蟲都需要展翅。

答案可能有爭(zhēng)議，要讓學(xué)生各自說出自己的理由，適時(shí)引導(dǎo)。

有益昆蟲和有害昆蟲應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

給學(xué)生自主發(fā)揮的空間，提高他們概括歸納的能力。

對(duì)新的實(shí)踐活動(dòng)興致很高，通過本活動(dòng)能增加學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇七

昆蟲標(biāo)本，可以使人一目了然地觀察到昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，比圖片直觀得多。如果做得好，還可以作為藝術(shù)品長(zhǎng)期收藏。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，所以制作標(biāo)本之前首先要采集標(biāo)本。

采集標(biāo)本主要有三種方法。一種是網(wǎng)捕。捕網(wǎng)是在一個(gè)長(zhǎng)竹竿頭上安一個(gè)鐵圈，圈上縫一個(gè)長(zhǎng)布袋。要用網(wǎng)口迎著昆蟲，用力一兜，將昆蟲兜入網(wǎng)內(nèi)，然后急速轉(zhuǎn)動(dòng)捕網(wǎng)，使網(wǎng)布疊到鐵絲架旁，封住網(wǎng)口，這樣昆蟲就成了甕中之鱉了。對(duì)付水里游的，就用網(wǎng)撈，方法和網(wǎng)捕差不多。那些背覆硬殼、反應(yīng)又不很靈敏的昆蟲，也可以直接用手捏。

采到昆蟲以后，為了防止它們相互碰撞咬傷，也為了制作方便，要投入毒藥將它們殺死。

第一步是插針、風(fēng)干。對(duì)于不同種類的昆蟲要采用不同的方法。像蝶蛾、蜻蜓等翅膀大的昆蟲，首先要在展翅板上展翅整姿。因?yàn)樵诓杉投咎幚頃r(shí)，翅膀有可能展翅變形，影響美觀。展翅板是中間有槽的木板。先用針把昆蟲的軀于部位固定在槽內(nèi)，把翅展平，使左右四翅對(duì)稱，然后用紙條壓在兩對(duì)翅上，紙條兩端用針固定在木板上，再對(duì)昆蟲的觸角和足進(jìn)行整理。放在通風(fēng)無蟲的地方，等翅干燥定形后取下。

那些翅膀不易變形的昆蟲，就可以直接插針風(fēng)干。但是，為了不損傷昆蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和不影響觀察，插針的部位一定要有嚴(yán)格的要求。膜翅目，如蜜蜂，插在中胸偏右；同翅目，如蟋蟀，插在背翅基部方偏右；半翅目，如臭大姐，插在背翅棱狀部前方。若是蚊子一類小型昆蟲，則不用針插，貼在三角厚紙片的尖上即可。

第二步是放盒。昆蟲風(fēng)干定型后，將昆蟲連針取下，固定在標(biāo)本底部。標(biāo)本盒是頂部透明的盒子，可從上部觀察。一個(gè)盒內(nèi)可以放個(gè)或多個(gè)標(biāo)本。但放多個(gè)標(biāo)本時(shí)一定要注意分門別類，最好將同一“目”的昆蟲放在一起。還要注意盒內(nèi)標(biāo)本要碼放整齊，疏密得當(dāng)，不要讓人看了有眼花繚亂的感覺。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇八

【正文】：

昆蟲標(biāo)本，可以使人一目了然地觀察到昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，比圖片直觀得多。如果做得很好，還可以作為藝術(shù)品長(zhǎng)期收藏。

俗話說巧婦難為無米之炊，所以制作標(biāo)本之前首先要采集標(biāo)本。

采集昆蟲標(biāo)本主要有三種方法。一種是網(wǎng)捕。捕蟲網(wǎng)是在一個(gè)長(zhǎng)竹竿頭上安一個(gè)鐵圈，圈上縫一個(gè)長(zhǎng)網(wǎng)袋。用它可捕捉會(huì)飛的昆蟲。捕時(shí)，要用網(wǎng)口迎著昆蟲，用力一兜，將昆蟲兜入網(wǎng)內(nèi)，然后急速轉(zhuǎn)動(dòng)捕網(wǎng)，使網(wǎng)底疊到鐵絲架旁，封住網(wǎng)口，這昆蟲就成了甕中之鱉了。對(duì)付水里游的，就用網(wǎng)揮，方法和網(wǎng)捕差不多。對(duì)那些背負(fù)硬殼、反應(yīng)又不很靈敏的昆蟲，可以直接用手捏。

抓到昆蟲后，為了防止它們互相碰撞咬傷，也為了制作方便’要將它們投入毒瓶殺死。

第一步是插針、風(fēng)干對(duì)不同種類的昆蟲要采用不同的方法。

像蝴蝶、蜻蜒等翅膀較大的昆蟲，首先要在展翅板上展翅整姿。因?yàn)樵诓杉投咎幚頃r(shí)，翅膀有可能展翅變形，影響美觀。展翅板是中間有槽的`木板。先用針把昆蟲的軀干固定在槽內(nèi)，把翅展平，傅左右四翅對(duì)稱，然后用紙條壓在兩對(duì)翅上，紙條兩端用針固定在木板上。再對(duì)昆蟲的觸角和足進(jìn)行處理。放在通風(fēng)無蟲的地方，等翅干燥定型后取下。

那些翅膀不易變形的昆蟲，就可以直接風(fēng)干。但是，為了不損傷昆蟲的內(nèi)蠅結(jié)構(gòu)和不影響觀察，插針的部位有嚴(yán)格的要求。膜翅目，如蜜蜂，插在中胸偏右；殼翅目，如蟋蟀，插在背翅基部上方偏右；半翅目，如臭大姐，插在背翅棱狀部前方。若是蚊子一類小型昆蟲，則不用針插，貼在三角厚紙片的尖上即可。

第二步是放盒。昆蟲風(fēng)干定型后，將昆蟲連針取下，固定在標(biāo)本盒的底部。標(biāo)本盒是頂部透明的盒子，可以從上部觀察。一個(gè)盒內(nèi)可放一個(gè)或多個(gè)標(biāo)本。但放多個(gè)標(biāo)本時(shí)，一定要注意分門別類，最好將同一目的昆蟲放在一起。還要注意盒內(nèi)標(biāo)本要擺放整齊，疏密得當(dāng)，不要讓人看了有眼花繚亂的感覺。

盒內(nèi)最好放上樟腦，以防蟲蛀。標(biāo)本應(yīng)放在通風(fēng)無塵的地方，這樣就可以長(zhǎng)期保存了。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇九

這個(gè)周末老師給我們布置了這樣一個(gè)回家的作業(yè)，就是制作動(dòng)植物標(biāo)本。我被分到制作動(dòng)物標(biāo)本組，很期待！

周六下午，天氣晴朗無云。這是一個(gè)難得的好天氣！我和我的團(tuán)隊(duì)成員來到校園捕捉一些昆蟲。我們帶了一些醫(yī)用酒精、容器、針頭和棉簽。首先，我們撿起一根樹枝，小心翼翼地在草坪上尋找一些昆蟲。我們一點(diǎn)一點(diǎn)往下看，幾乎躺在地上。最后經(jīng)過我們不懈的努力，發(fā)現(xiàn)了一些蝸牛和一個(gè)不知道叫什么的小東西。這小東西真丑。它雪白的身體上蓋著黑絲，我不敢碰她！小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了，然后我們把帶的酒精拿出來，小東西一碰就死了。我們把抓到的蝸牛和蚯蚓泡在酒精里悶死15分鐘，然后它們都死了。15分鐘后，我們打開容器蓋，戴上一次性手套，用針扎他們的穴位，然后用酒精擦拭，就完事了。

通過這個(gè)個(gè)人實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)物標(biāo)本。雖然沒有想象的那么好，但是看著自己的收獲還是覺得很有意義！

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

2、了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

3、感受樹葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。

2、制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。

3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。

4、電教設(shè)備：投影儀、電腦。

活動(dòng)過程：

（一）引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。

1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。

1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標(biāo)本）。

2、幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。

（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本：你們見過樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見過？

（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？

3、教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。

（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。

1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。

2、觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉―用抹布清潔樹葉―用皺紋紙干燥樹葉―用較厚的舊書夾壓樹葉。

活動(dòng)延伸：

1、日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

2、家園共育：請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟；家長(zhǎng)利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。

3、區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十一

童年，像一個(gè)五彩斑斕的盒子，里面裝著許多閃光的有趣的回憶。這不，一轉(zhuǎn)眼，我就上小學(xué)六年級(jí)了，現(xiàn)在想起小時(shí)候制作彩虹的事來還真是值得回味。

記得我上幼兒園大班的時(shí)候，有一天，老師教給我們講制作彩虹的方法。我覺得真新奇，彩虹不是大雨過后才出現(xiàn)的嗎？怎么大熱天的也能做出彩虹來呢？我決定親自動(dòng)手做一做，弄個(gè)明白。

好容易等到雙休日，吃過早飯，爸媽都上街去了，讓我獨(dú)自在家，我決定動(dòng)手制作彩虹。

正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，媽媽回來了，我迫不及待地跑過去向媽媽請(qǐng)教。媽媽聽后，摸了摸我的頭，面帶笑容地說：“傻孩子你一定忘了，一定要有足夠的陽光才能做出彩虹呢！”，“喔！原來是這樣！”我恍然大悟。

瞧，這就是我童年生活的一件小事，它給我?guī)砹藲g樂，令我回味無窮。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十二

昆蟲標(biāo)本制做、鑒定技能及分類知識(shí)競(jìng)賽。

二、活動(dòng)主題。

夯昆蟲理論基礎(chǔ)，升昆蟲分類能力，品文化昆蟲韻味，看奧妙昆蟲世界。

三、活動(dòng)組織單位。

主辦單位：xx大學(xué)教務(wù)處，xx大學(xué)林學(xué)院。

承辦單位：xx大學(xué)生態(tài)旅游與森林資源保護(hù)系，xx大學(xué)團(tuán)總支。

協(xié)辦單位：xx大學(xué)農(nóng)學(xué)院團(tuán)總支。

四、參賽對(duì)象。

xx大學(xué)師生。

五、實(shí)施時(shí)間。

10月-11月。

六、目的與愿景。

通過本次競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鞏固昆蟲形態(tài)學(xué)和分類學(xué)的理論知識(shí)，提升昆蟲標(biāo)本制做技能和昆蟲鑒定識(shí)別能力。通過競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)一批熱愛昆蟲專業(yè)，具有較好的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力的學(xué)生，開展針對(duì)性培養(yǎng)，為他們?cè)谙嚓P(guān)專業(yè)進(jìn)一步深造或就業(yè)提供指導(dǎo)。昆蟲是地球上種類最豐富的動(dòng)物類群，是繽紛多姿的大自然的重要構(gòu)建者，同時(shí)，昆蟲與人類的關(guān)系十分密切，通過競(jìng)賽活動(dòng)，增進(jìn)大家的對(duì)昆蟲的了解，增強(qiáng)熱愛自然、保護(hù)自然的竟識(shí)。

七、特色與創(chuàng)新。

2）昆蟲標(biāo)本鑒定比賽，考查參賽者對(duì)昆蟲標(biāo)本鑒定方法、鑒定依據(jù)和相關(guān)形態(tài)特征的掌握情況和實(shí)際應(yīng)用的熟煉程度；3）昆蟲分類知識(shí)競(jìng)賽，就昆蟲分類原理、方法、昆蟲分類系統(tǒng)、各級(jí)階元分類開展知識(shí)競(jìng)賽；4）昆蟲主題文化法動(dòng)，為增加競(jìng)賽的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，擴(kuò)大競(jìng)賽的影響力，更好地實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽目的，在競(jìng)賽各環(huán)節(jié)安排昆蟲攝影展、觀賞昆蟲鑒賞、昆蟲美食品嘗、昆蟲化裝舞會(huì)等豐富多彩的昆蟲文化活動(dòng)。

八、活動(dòng)安排。

（一）宣傳。

月開始，通過網(wǎng)站、海報(bào)以及現(xiàn)場(chǎng)向全校同學(xué)宣傳。

（二）報(bào)名及參賽。

報(bào)名方式：網(wǎng)上報(bào)名（發(fā)送團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人信息到指定郵箱，填寫好參賽者姓名等信息）；在活動(dòng)宣傳期間也可現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

參賽形式：個(gè)人或團(tuán)隊(duì)。

注意事項(xiàng)：發(fā)送至指定郵箱時(shí)，需在郵件主題上注明參賽者的校區(qū)、姓名及聯(lián)系方式。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

1、由評(píng)委小組評(píng)分，綜合決賽選手各種表現(xiàn)，由相關(guān)工作人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，最后依據(jù)分?jǐn)?shù)由高到低評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

宣傳方式：

1、網(wǎng)上通知。

2、廣播宣傳。

3、播放與昆蟲有關(guān)的視頻。

4、成立活動(dòng)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上宣傳與昆蟲的相關(guān)知識(shí)，圖片，視頻。

5、引發(fā)宣傳冊(cè)子，現(xiàn)場(chǎng)宣傳。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十三

今天，有一只花色斑斕的小蝴蝶在我家翩翩起舞。于是，媽媽便費(fèi)了九牛二虎之力抓住了它，決定將它做成漂亮的標(biāo)本。可這個(gè)小蝴蝶好像不同意，拼命地在媽媽手里掙扎。唉——這個(gè)可憐的小家伙！

我好奇地問媽媽：“標(biāo)本是怎樣做的呀？”于是，媽媽就模模糊糊地回憶起小時(shí)候是怎樣做標(biāo)本的，應(yīng)該是把蝴蝶的翅膀弄正夾到一本稍厚的書里。為了證實(shí)一下是否正確，媽媽又去問了鄰居，結(jié)果證明確實(shí)是用書夾著。

說干就干！我找來了一本舊書，翻開。讓媽媽小心翼翼的弄正這只小家伙的翅膀，放好了，我趕緊蓋住，還用文具盒壓著，生怕它從書縫中溜走。然后，我興高采烈地問媽媽：“媽媽，要壓多長(zhǎng)時(shí)間呀？”

“一天。”媽媽毫不猶豫地回答。

“啊——”，我驚叫道，“一天！不會(huì)吧？過不了一會(huì)兒它不就悶死了嗎？難道還要定形？”

媽媽微笑著說：“嗯。”

可是沒過一會(huì)兒，我的好奇心就把聽話給打敗了。我小心翼翼地找到那一頁，看到它已經(jīng)是奄奄一息，有氣無力地?cái)[動(dòng)著它那像一根黑線的觸角。形狀也基本成形，可惜它的肚子被壓扁了，沒有了立體感。可能是文具盒吧！

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十四

翩翩起舞，一只小小的蝴蝶落在我家院子了，白色的翅膀，猶如仙女般的降臨。她又好像是清純的小姑娘，白的一絲不茍。

過了一會(huì)兒，她的“美貌”吸引了許多蝴蝶，有的甚至嫉妒她。幾乎所有的蝴蝶都圍著她，好像她是女王，又好像是公主。連我都羨慕她，但她的美麗似乎招來了不少麻煩。幾個(gè)小朋友看到了這美麗的蝴蝶，硬是要抓到她做標(biāo)本，追著她滿院子跑，我想勸勸她們：“拜托你們不要傷害這只美麗的蝴蝶，她也是生命！”他們不聽，反而追的更緊了。我能有什么辦法呢？只能默默的看著，祈禱她平安無事，確實(shí)，蝴蝶比小孩敏捷多了，但很容易導(dǎo)致“能量”不足。

我覺得我應(yīng)該幫助這只美麗的蝴蝶，可是還有那只蝴蝶比她漂亮呢？

沒想到，我擔(dān)心的事情發(fā)生了，那幾個(gè)孩子把蝴蝶抓住了。我很惱火：“這么美麗的蝴蝶把她做成標(biāo)本豈不是白白浪費(fèi)？趕緊放開她。”

世界任何東西都有感情，只要你善待它們，或許世界更美好。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十五

1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來的方法，體驗(yàn)探索成功的樂趣。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干活動(dòng)過程：

一、出示白紙。

1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來的方法，體驗(yàn)探索成功的樂趣。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。

皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干。

一、出示白紙，引起幼兒的興趣。

1、師提問：^v^看，老師手里拿的是什么？^v^（白紙）。

^v^這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。^v^。

^v^哎喲，紙寶寶老是摔倒！^v^。

2、幼兒討論：^v^小朋友小時(shí)候是怎么學(xué)站立的？^v^。

4、^v^那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？^v^。

二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。

1、第一次操作（用輔助物體）。

^v^我們來看看都有哪些吧！^v^。

^v^這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們*時(shí)玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？^v^(皮筋)。

（1）幼兒操作，教師觀察。

（2）操作完畢，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。

^v^現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？^v^。

^v^他的辦法真不錯(cuò)！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！^v^。

^v^那誰的辦法跟他不一樣呢？^v^。

^v^你來說。^v^。

^v^嗯，這個(gè)辦法也不錯(cuò)，有沒有小朋友跟他一樣呀？^v^。

^v^還有嗎？還有不一樣的嗎？^v^。

2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)嘗試用不同的工具讓紙站起來。

^v^小朋友們都很棒！讓我們?cè)偃ピ囋囎约簺]有用過的辦法吧！^v^。

3、第三次操作（不要輔助物體）。

^v^剛才小朋友請(qǐng)了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？^v^（幼兒自由討論）。

^v^記住，能不能用工具呀？^v^。

^v^好，大家再去試試看吧！^v^。

（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（2）操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

^v^誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？^v^。

^v^他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？^v^。

^v^你們真棒！^v^。

^v^有不一樣的辦法嗎？^v^。

^v^你來說！^v^。

^v^他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個(gè)辦法也不錯(cuò)！我們也一起試試吧！^v^。

^v^那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再去試試吧！^v^。

1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。^v^。

2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十六

有一次，我、爸爸、媽媽和表妹去海邊玩，參加了很多有趣的活動(dòng)，其中，我最難忘的要算是采標(biāo)本了。

那天早晨，我們帶著桶子、鏟子、游泳圈，背著一些零食和水，興致勃勃地到海灘采標(biāo)本。

到了海灘，我們一看，那景色真美啊：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大海仿佛和天空連接在一起了。天空白云朵朵，大海白帆點(diǎn)點(diǎn)。那絢麗多彩的朝霞就像給大海披上了一件燦爛的衣裳！

我們顧不得欣賞這美麗的風(fēng)景，就急著去采標(biāo)本了。由于大潮剛退不久，海灘上留下了很多小動(dòng)物：有小螃蟹、海螺、貝殼、小蝦、珊瑚石……我迫不及待地采了起來，望著那些又漂亮又有趣的小動(dòng)物，心里甭提有多高興了！真想拿個(gè)大桶，把所有寶貝都帶走。

我正貪婪地采著標(biāo)本，忽然聽到表妹興奮地喊道：“表姐，快點(diǎn)來，我發(fā)現(xiàn)一只螃蟹和一個(gè)海星了！”我飛快地朝著表妹奔去，只看見有一個(gè)小螃蟹用它那小小的鉗子對(duì)著我們，那鉗子一張一合，派頭十足！它威風(fēng)凜凜的樣子，好像在夸耀自己：“瞧！我多威風(fēng)啊！”這時(shí)，表妹對(duì)我說：“表姐，快點(diǎn)把這只傲慢的家伙捉回去，給它一點(diǎn)顏色看看！”于是，我把手一伸，捉住了小螃蟹的一個(gè)條小腿，它拼命地掙扎，還不時(shí)想用它的鉗子鉗我的手，但對(duì)我一點(diǎn)用都沒有。我小心翼翼地把它放到桶里。

過了一會(huì)，漲潮了，我們要回到酒店里了。看著桶里滿滿的“戰(zhàn)利品”在爬來爬去，我和表妹開心地笑了。

——樹葉變了作文。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十七

教師：

授課對(duì)象：派潭二中學(xué)生。

地點(diǎn)：教室。

制作樹葉書簽，學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)初中有關(guān)葉片的知識(shí)。

通過樹葉書簽的制做，熟悉初中課本關(guān)于葉片的知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力，教會(huì)學(xué)生如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。

樹葉書簽的制作和葉片知識(shí)的理解。

實(shí)驗(yàn)操作課。

教師在旁指導(dǎo)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)。

教材：新課標(biāo)人教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的綠色植物》教具：化學(xué)試劑（碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液）、鑷子、一次性碗數(shù)個(gè)、一次性碟子數(shù)個(gè)、電飯煲一個(gè)、樹葉數(shù)片、刷子、一次性手套（注：教學(xué)過程需要板書）。

一個(gè)課時(shí)（40分鐘）。

（1）導(dǎo)入：標(biāo)本知識(shí)的簡(jiǎn)單介紹（把植物某一器官制成半透明或透明的狀態(tài)，不必經(jīng)過解剖，就可以由外部直接觀察內(nèi)部構(gòu)造，這樣的標(biāo)本叫做透明標(biāo)本。例如莖、葉輸導(dǎo)組織的分布情況，花蕾內(nèi)部雌雄蕊的形態(tài)和位置等等，如果把它們制成透明標(biāo)本，即可直接進(jìn)行觀察。制作透明標(biāo)本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。）（5分鐘）在導(dǎo)入過程中將實(shí)驗(yàn)器材分給學(xué)生。（2）教學(xué)新課：

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十八

快要到圣誕節(jié)，你想不想給你的朋友送去祝福？親手做一張賀卡就是一種很好的表達(dá)方式。

有一種圣誕卡，做起來非常漂亮，做法也很簡(jiǎn)單。

首先，你要選好材料。材料有彩色卡紙（最好是不同顏色的）、水彩筆、膠棒（這些材料超市里都有）。材料準(zhǔn)備好后，就要開始準(zhǔn)備做賀卡了！先拿出一張紅色的卡紙，把它裁成一個(gè)長(zhǎng)方形（和a5紙的大小差不多），再把這個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折，這一種賀卡是豎著的，所以是長(zhǎng)方形的寬朝上，長(zhǎng)朝左，可以左右翻看。然后在后面的那張紙上貼上一小張白紙，做襯底。再在綠色的卡紙上剪下一棵圣誕樹，在圣誕樹的頂部用黃色的卡紙做一顆星星，在圣誕樹的底部用棕色的水彩筆畫上樹桿，這樣，一顆漂亮的圣誕樹便做好了。

接下來在第一張紅色的卡紙上剪一個(gè)正方形，這樣，里面的圣誕樹就露出來了。

接著，該給賀卡做花邊了。先在白紙上剪下兩個(gè)長(zhǎng)條（長(zhǎng)條的長(zhǎng)與賀卡的長(zhǎng)相等，寬1~1·5厘米就夠了），在長(zhǎng)條的兩頭用水彩筆畫兩顆圣誕樹，再畫一些像燈一樣的裝飾物，用不同的顏色輪流畫上兩個(gè)點(diǎn)，一顆星，兩個(gè)點(diǎn)，一顆星……依次畫上去。長(zhǎng)條已變彩條，把它貼在賀卡的兩邊，嗯，真是不錯(cuò)。

最后就是寫標(biāo)題“merrychristmas”和寫祝福語了。先把“merrychristmas”寫在黃色的卡紙上，再分別把它們剪下來，再隨便拿一張紙把它折疊很多次，一頭與標(biāo)題貼在一起，一頭與賀卡粘在一起。這時(shí)一個(gè)彈跳式的標(biāo)題就做好了。把賀卡打開，用黃色的卡紙隨便剪兩個(gè)框貼在圣誕樹的上下，再在上面寫上祝福語，這張賀卡就做好了。

彈跳的`標(biāo)題，可視的圣誕樹，飽含深情的祝福語，把這張圣誕賀卡送給誰，他（她）都會(huì)稱贊不已。快來試著做一做吧！

后天就是中秋節(jié)了，我想送給大家一個(gè)禮物，可是我手工不好、畫畫也不好，我該怎么辦呢？這時(shí)，一個(gè)主意從我腦里閃過，我可以制作賀卡呀！

于是我馬上取來一張白紙，拿出制作材料，開始做了起來。

我拿出大紅色、粉紅色、紫色、橘黃色、藍(lán)色這五只水彩筆，在白紙的最上面寫上“中秋節(jié)快樂”這幾個(gè)字，然后，我在“中秋節(jié)快樂”這幾個(gè)字的下面畫一對(duì)對(duì)聯(lián)，在對(duì)聯(lián)寫上“中秋快樂，大家快樂”這八個(gè)字。緊接著，我在對(duì)聯(lián)的中間寫上“祝爸爸媽媽和奶奶表姐中秋快樂！”。最后，我在這些字的下面畫三個(gè)煙花，每種煙花一種顏色，還在旁邊畫兩個(gè)氣球，在最下面貼一張我一個(gè)人照的照片。

啊，自己制作的賀卡真美啊！

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇十九

那座小丘沒有固定的名字。鄰居張爺爺叫它“桃花山”，因?yàn)樾∏鹕嫌性S多株桃樹;姥姥叫它“柳葉丘”，因?yàn)樾∏鸬男螤罹拖褚黄~;而我和我的小伙伴們卻叫它“蝴蝶嶺”，那是因?yàn)樾∏鹕嫌泻芏嗥量蓯鄣腵小蝴蝶，它們那美麗的舞裙深深地吸引著我們。

春姑娘還沒來，那閑不住的風(fēng)已輕輕吹拂著我的臉龐，告訴我：春姑娘就要到了。可不，春悄悄地來了。她暖暖地吹著大地，小草馬上就接到了通知，它趁著大地媽媽還在沉睡，帶著好奇心破土而出，晃著可愛的小腦袋驚奇地望著外面的世界。這時(shí)，那些無名的小野花也陸陸續(xù)續(xù)地開放了，它們埋頭打扮起來。那美麗嬌氣的桃花公主被吵醒了，揉揉惺忪的睡眼，換去睡衣，穿上了春姑娘親手為她做的粉色的公主裙，在枝頭羞澀地朝著微風(fēng)微笑。這會(huì)兒，那可愛的蝴蝶小精靈從花姐姐的衣裙下鉆了出來。它們追逐嬉戲，翩翩起舞，互相炫耀著自己美麗的舞裙，誰也不甘示弱。它們?yōu)椤昂麕X”增添了不少生機(jī)!

性急的夏妹妹急匆匆地?fù)Q下了春姑娘。她可不像春姑娘那樣溫柔，她拿起畫筆來渲染“蝴蝶嶺”。小草穿上了青翠欲滴的紗衣，得意洋洋地晃了晃腦袋。桃花公主全沒了平日里的驕傲，她換上了嫣紅的連衣裙，活潑地朝夏妹妹一笑。夏妹妹還與蝴蝶精靈一起玩起了捉迷藏的游戲，五彩的衣裙上下飛舞，漂亮極了!天氣熱了，夏妹妹就請(qǐng)來了雨弟弟。雨弟弟一聲令下，一滴滴透明清純的小雨點(diǎn)輕輕地打在花草身上，然后流到了地上，匯成一條“小溪”。那平時(shí)嬌聲嬌氣的小花小草們這時(shí)全挺直了身子，接受這風(fēng)雨的洗禮。雨停了，一道七色彩虹出現(xiàn)在天際，小小蝴蝶又從花葉下飛了出來，繼續(xù)做起了游戲。

秋天來了，溫文爾雅的秋小姐來上班了。小草們脫去了單薄的夏裝，換上了金色的外套，在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。花兒們都凋謝了，只有菊花一枝獨(dú)秀，綻放出優(yōu)雅的笑容，頗有傲霜斗雪的風(fēng)范。小蝴蝶們大多數(shù)也都不見了，大概是找媽媽去了吧，只有一兩只還在飛舞。秋小姐鼓起兩腮，輕輕地吹著稻田，稻田變成了金黃色的;秋小姐拂拂長(zhǎng)發(fā)，柔柔地吹著樹葉，樹葉變成了橘黃色的，在秋風(fēng)中跳著圓圈舞，慢慢地投進(jìn)大地媽媽的懷抱。到處都是金黃色的，有點(diǎn)單調(diào)，于是秋小姐輕聲喚出了紅通通的果實(shí)，這一個(gè)個(gè)果實(shí)就像一盞盞小紅燈籠綴滿了枝頭，真好看!

秋小姐回家了，冬姐姐馬不停蹄地趕來了。小草枯萎了，百花也都凋零了，惟獨(dú)臘梅仍然在綻放著，那血紅色的花瓣格外耀眼。小蝴蝶們?nèi)疾灰娏耍麄€(gè)“蝴蝶嶺”死氣沉沉的。細(xì)心的冬姐姐發(fā)現(xiàn)后，馬上請(qǐng)來了雪花精靈。一個(gè)個(gè)潔白的六角小精靈從天而降，在寒風(fēng)中打著旋兒，飛向大地。而紅梅并沒有退縮，它毅然挺立在寒風(fēng)暴雪之中。

啊，家鄉(xiāng)的“蝴蝶嶺”啊，你儲(chǔ)存著我五彩的童年!

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇二十

昆蟲標(biāo)本，可以使人一目了然地觀察到昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，比圖片直觀得多。如果做得好，還可以作為藝術(shù)品長(zhǎng)期收藏。

俗話說“巧媳婦難為無米之炊”，所以制作標(biāo)本之前首先要采集標(biāo)本。

采集標(biāo)本主要有三種方法。一種是網(wǎng)捕。捕網(wǎng)是在一個(gè)長(zhǎng)竹竿頭上安一個(gè)鐵圈，圈上縫一個(gè)長(zhǎng)布袋。要用網(wǎng)口迎著昆蟲，用力一兜，將昆蟲兜入網(wǎng)內(nèi)，然后急速轉(zhuǎn)動(dòng)捕網(wǎng)，使網(wǎng)布疊到鐵絲架旁，封住網(wǎng)口，這樣昆蟲就成了甕中之鱉了。對(duì)付水里游的，就用網(wǎng)撈，方法和網(wǎng)捕差不多。那些背覆硬殼、反應(yīng)又不很靈敏的昆蟲，也可以直接用手捏。

采到昆蟲以后，為了防止它們相互碰撞咬傷，也為了制作方便，要投入毒藥將它們殺死。ブ譜骼コ姹甌局饕有兩個(gè)步驟。

第一步是插針、風(fēng)干。對(duì)于不同種類的昆蟲要采用不同的方法。像蝶蛾、蜻蜓等翅膀大的昆蟲，首先要在展翅板上展翅整姿。因?yàn)樵诓杉投咎幚頃r(shí)，翅膀有可能展翅變形，影響美觀。展翅板是中間有槽的木板。先用針把昆蟲的軀干部位固定在槽內(nèi)，把翅展平，使左右四翅對(duì)稱，然后用紙條壓在兩對(duì)翅上，紙條兩端用針固定在木板上，再對(duì)昆蟲的觸角和足進(jìn)行整理。放在通風(fēng)無蟲的地方，等翅干燥定形后取下。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇二十一

“昆蟲學(xué)家”

崔禹楸。

我們班有一個(gè)調(diào)皮蛋——老師的“眼中刺”。可是，我卻不這么認(rèn)為，他還是有優(yōu)點(diǎn)的。

“調(diào)皮蛋”當(dāng)然只是同學(xué)們?yōu)樗〉囊粋€(gè)綽號(hào)，因?yàn)樗?jīng)常調(diào)皮搗蛋，他的名字叫做王緯棋。王緯棋的個(gè)子矮矮的，身子瘦瘦的，便成了胖子“大塊頭”的欺侮對(duì)象。

“調(diào)皮蛋”對(duì)書本沒有絲毫的興趣，但對(duì)小動(dòng)物，特別是昆蟲，一見兩眼就直發(fā)光，眼珠似乎要彈出眼眶。老師諷刺他說：“哪一天，你能拿一個(gè)‘地下諾貝爾獎(jiǎng)’來我就滿意了！”他知道，根本就沒有什么“地下諾貝爾獎(jiǎng)”，也知道老師希望他一門心思去學(xué)習(xí)，可他卻故意把老師的話當(dāng)作鼓勵(lì)，拿不到“地下諾貝爾獎(jiǎng)”，至少也要當(dāng)個(gè)“昆蟲學(xué)家”吧！

從此，他走上了“爭(zhēng)創(chuàng)之路”。他天天拿一根小樹枝和一個(gè)小瓶子，手腕上還帶著一塊小表，心里打著小九九，盤算著何時(shí)下課。快下課時(shí)，他就側(cè)向一邊，一只腳跪在地上，一只腳長(zhǎng)長(zhǎng)地伸在走道上，下課鈴一打，他如同一支離弦的箭總是第一個(gè)沖下樓，跑到“林陰小道”的臭水溝旁。只見他先捂住鼻子，再用樹枝往臭水溝里攪一攪，定會(huì)有半死不活的的小蟲子爬到樹枝上，他再把小蟲子往瓶子里一放，蓋上蓋子，昂起頭，一只手叉著腰，一只手舉著瓶子，像一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究員，又像一名凱旋而歸的戰(zhàn)士。

別看他捉蟲時(shí)神氣，一讓他念書就傻眼了。上課時(shí)，他可不閑著，忙著玩弄起小蟲子來，等玩膩了，就拿出透明膠帶，把小蟲子壓扁，再粘在上面，作成了一個(gè)簡(jiǎn)單的“昆蟲標(biāo)本”，還得意地給大家欣賞。每當(dāng)提起王緯棋要當(dāng)昆蟲學(xué)家的事，同學(xué)們就指著他的鼻尖，異口同聲地說：“做夢(mèng)！”.可我看著他做的“蝴蝶”“蜜蜂”“七彩蜻蜓”標(biāo)本，覺得真是有模有樣的，你們說呢？王緯棋，我期待著你——未來的“昆蟲學(xué)家”！

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇二十二

今天，我和爸爸興致勃勃的來到艾青紀(jì)念館參觀昆蟲標(biāo)本展，里面共有多塊展板呢！有各種各樣的昆蟲標(biāo)本。

經(jīng)過這次參觀，我更加清楚地了解了昆蟲的特點(diǎn)：他們都兩對(duì)翅膀和6條腿，身體分為頭、胸、腹3部分。它們的頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角；兩個(gè)復(fù)眼，每個(gè)復(fù)眼包括23個(gè)單眼；它們的胸有3節(jié)，每一節(jié)上都有一對(duì)足，它們的中胸和后胸各有一對(duì)翅膀，而它們的腹部分10或11節(jié)。

通過參觀，我不但新認(rèn)識(shí)了許多昆蟲，還了解了許多有趣的事情。其中最有趣的要數(shù)叩頭蟲了，如果他被你捉住，就會(huì)在你的手上不停的叩頭，其實(shí)他是在拼命掙扎逃脫，而不是真的在叩頭求饒。世界上最重的昆蟲要數(shù)犀金牛龜了，它體重甚是驚人，竟有100克中，相當(dāng)于兩個(gè)雞蛋的重量呢。而最輕的昆蟲體長(zhǎng)只有0.21毫米，重僅有0.005毫克，要1000萬只才等于一個(gè)雞蛋的重量，他的名字叫alaptusmagnonimusannandale。還有，世界上最長(zhǎng)的昆蟲是分布在馬來半島的竹節(jié)蟲，它的體長(zhǎng)有270毫米，比一支鉛筆還長(zhǎng)呢。最漂亮的要屬紫藍(lán)閃蝶了，它分布于巴西，全身都是紫藍(lán)色的，顯得非常美麗。我認(rèn)為，在所有的昆蟲中人面蟲最逗人了，當(dāng)它的翅膀合攏時(shí)就像一張有眼睛、鼻子、和嘴巴的臉，真是栩栩如生啊！

同學(xué)們，你們知道嗎？我們生活中的很多東西都是根據(jù)一些昆蟲的習(xí)性和特點(diǎn)發(fā)明出來的呢！比如人們模仿魚的外形發(fā)明了船舶，模仿企鵝的運(yùn)動(dòng)方式制成了雪地汽車，模仿青蛙的眼睛制成了電子蛙眼-------而最讓我感到驚訝的是平常令人討厭的蒼蠅，竟然和現(xiàn)代化的飛機(jī)搭上了邊。原來蒼蠅的后翅退化成了平衡棒，飛行時(shí)，平衡棒以一定的頻率進(jìn)行機(jī)械振動(dòng)，是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀。于是，科學(xué)家就根據(jù)這個(gè)原理，研制出了一代新型導(dǎo)航儀-------振動(dòng)陀螺儀，大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能，它可以使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的翻滾飛行，在機(jī)體發(fā)生強(qiáng)烈傾斜時(shí)還能自動(dòng)恢復(fù)平衡。

今天真是大開眼界、大有收獲啊！

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇二十三

昆蟲標(biāo)本，可以使人一目了然地觀察到昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，比圖片直觀很多。如果做得很好，還可以作為藝術(shù)品長(zhǎng)期收藏。

俗話說，巧婦難為無米之炊。所以制作標(biāo)本之前首先要采集標(biāo)本。

采到昆蟲后，為了防止它們相互碰撞咬傷，也為了制作方便，要將它們投入毒瓶殺死。

第一是插針、風(fēng)干。對(duì)不同類的昆蟲要采用不同的方法。像蝶蛾、蜻蜒等翅膀較大的昆蟲，首先要在展翹板上展翅整姿。因?yàn)樵诓杉投咎幚砩蠒r(shí)，翅膀有可能變形，影響美觀。展翹板是中間有糟的木板。先用針把昆蟲的驅(qū)干部固定在槽內(nèi)，把翅展平，使左右四翹對(duì)稱，然后用紙條壓在兩對(duì)翅上，紙條兩端用針固定在木板上。再對(duì)昆蟲的觸角和足進(jìn)行整理。放在通風(fēng)無蟲的地方，等翅干燥定形后取下。

那些翅膀不易變形的昆蟲，就可以直接插針風(fēng)干。但是，為了不損傷昆蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和不影響觀察，插針的部位一定要有嚴(yán)格的要求。膜翅目，如蜜蜂，插在中胸偏右；殼翅目，如蟋蟀，插在背翅基部上方偏右；半翅目，如臭大姐，插在背翅梭狀部前方，若是蚊子一類小型昆蟲，則不用針插，貼在三角厚紙片的尖上即可。

第二部是放盒。昆蟲風(fēng)干定形后，將昆蟲連針取下，固定在標(biāo)本盒的底部。標(biāo)本盒是頂部透明的盒子，可以從上部觀察。一個(gè)盒內(nèi)可以放一個(gè)或多個(gè)標(biāo)本。但放多個(gè)標(biāo)本時(shí)一定要注意分門別類，最好將同一目的昆蟲放在一起。還要注意盒內(nèi)標(biāo)本要碼放整齊，疏密得當(dāng)，不要讓人看了有眼花繚亂的感覺。

完成了上述工作，昆蟲標(biāo)本就制成了。

盒內(nèi)最好放上樟腦，以防蟲蛀，標(biāo)本應(yīng)放在通風(fēng)無塵的地方，這樣就可以長(zhǎng)期保存了。

昆蟲標(biāo)本的制作（優(yōu)秀24篇）篇二十四