優秀作文是思想深刻且觀點獨特的寫作，能夠給人以啟發和思考的余地。下面是一些優秀作文的范文，小編認為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學習。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇一

我發現這兩天學校門口總是有賣小雞的，看著買小雞的人那么多，我也想擁有一只屬于自己的小雞可是媽媽沒給我買，我很羨慕買小雞的人們。

今天爸爸終于給我買了一只小雞，它黃色的'羽毛，仿佛披上了黃絨衣，一雙大眼睛像黑葡萄，閃閃發光。

回到家，我把小雞放進了一個箱子里，媽媽還在箱子里放了兩個小盤子，一個盤子里放小米，另一個盤子里放水，我看著小雞好像很冷的樣子，于是媽媽拿了一個紗布當小雞的被子，把它放在車庫里，晚上，我和哥哥妹妹一起玩兒，我們摸摸它，看看它開心極了，早上，小雞突然不動了，這時候我才知道小雞和我永別了，我非常傷心，中午我把小雞放進土里，插上一根樹枝作為紀念。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇二

時間一天天過去，清明假來了，這一天，我隨著爸爸媽媽去外婆家。這一路的風景美如畫，當然少不了油菜花海。大概四十分鐘的車程就到了外婆家。下了車，坪里的一個紙箱引起了我的注意，隱隱約約有唧唧唧的聲音，里面裝的什么呢？我好奇的走過去，哇！原來是一群毛茸茸的小雞，都害羞的躲在雞媽媽的翅膀下面，有幾只小雞悄悄地從雞媽媽的羽毛中探出頭來，小眼睛好奇的'四處張望，可愛極了，我一直蹲在紙箱旁，小心翼翼地撫摸著它們。

過了一會，外婆叫我吃午飯了，大人們有說有笑，品嘗著香噴噴的柴火飯菜。我卻狼吞虎咽，外婆叫我慢慢吃，別噎著，我根本聽不進去，一門心思想著那些小雞。我問外婆，那些小雞中午吃什么，外婆告訴我，小雞中午吃飼料。我放下碗筷讓外婆帶我去拿飼料，外婆告訴我紙箱側面有個開口，把那打開小雞就能出來。我打開那個“小門”，把水和飼料放在”小門”外，那些小雞一個個沖出“門口”，不停地啄著飼料，還把那個瓷碗啄得“啪啪啪”響。我小心的伸出手，摸摸這只，摸摸那只，毛茸茸，軟綿綿，舒服極了。

時間飛逝而過，要回家了，我依依不舍的和它們揮手再見，小雞們“唧唧唧”地叫著，仿佛在對我說：“一路平安！”

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇三

去年，媽媽給我買過兩只小雞，回想起來，真好玩。毛絨絨的，一只黃顏色，一只綠顏色，媽媽給兩只小雞在我家陽臺上搭了個窩，我給它們造了一個小紙房子，它們給踩踏了，兩只小雞可喜歡吃米了，有時擠在一起嘰嘰亂叫，有時在窩里又蹦又跳。慢慢的兩只小雞長出了小翅膀，常常飛出自己的小窩。媽媽說，小雞大了，不能在家里養了，就把它們送到了姥姥家，后來聽說小雞快長大了，讓小貓給吃了，我還傷心了好幾天。

文檔為doc格式。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇四

1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。2.

2、通過兒歌嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

教學重點、難點。

教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備。

2.創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機、磁帶。

1、通過觀察小雞，培養幼兒與它的感情。

師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）。

2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動。

師：小朋友們，現在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、”

幼：幫。

提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特征）。

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊說兒歌，一邊繪畫）。

師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手）。

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

師：現在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？

幼：好。

4、結束部分：

師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？

幼：開心。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場）。

教學反思。

這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇五

下了幾天的雨，今天終于雨停了。太陽出來了，天氣非常好。

我前幾天買的兩只小雞在紙箱里困了幾天，也該讓它們出來運動一下了。我把兩只小雞拿出來，放在陽臺上。兩只小雞伸伸懶腰，扇扇兩個小翅膀，真舒服呀！兩只小雞在陽臺上嘰嘰喳喳，互相追跑，像兩個頑皮的孩子在玩游戲，快樂極了。我抓了一把小米，放在地上它們爭先恐后地搶著吃，誰也怕吃不到，一會兒它們吃飽了。兩只小雞依偎在一起，太陽照在它們身上，它們一動不動，靜靜地享受著大自然的溫暖。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇六

活動目標：

2.用動作分辨樂句之間的停頓，體驗音樂活動的樂趣。（難點。通過重點段落練習，個別練習等完成目標）。

活動準備：

拉線教具：呈現生動形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動態，提高游戲興趣。小雞胸飾：強化角色意識，使表演活動更投入，逼真。

活動過程：

一、欣賞拉線表演，感知音樂的優美和小雞在雞蛋里的生活.

師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來曬曬太陽，吹吹暖風，好舒服。有只可愛的小動物也想出來透透氣，看，是誰來啦。（拉線出雞蛋）。

它是誰？里面住著誰呢？猜猜小雞在里面會是怎么樣的呢？我們聽著音樂來表現一下雞蛋里的小雞吧。

二.發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現小雞出殼過程.

1.初步嘗試用肢體動作表現音樂.用動作分辨樂句之間的停頓。師：太陽照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂，教師有節奏地用拉線表現小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對腳，一小跳）。

你看見小雞是怎么從雞蛋里爬出來的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動作來表現呢？請個別幼兒來表演，教師幫助美化后帶領大家學習。

聽第二段音樂，幼兒表現小雞出殼，強調聽清樂句之間的停頓。多練習幾次。

2.用不同的動作進一步表現小雞的活動動態.師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發表言論）。

1.完整聽音樂一遍，在心中勾勒出完整的音樂形象。引導。

幼兒邊聽音樂邊想象小雞的動態。

2.完整表演一遍。進入小雞的角色，有表情地表演，感受個性張揚的喜悅和音樂活動帶來的快樂。結束。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇七

幼兒及教材分析：

中班的幼兒已具備一定的用各種線條和簡單圖形表現物體基本部分和主要特征的能力。本活動中的小雞形態可愛，構成簡單，能通過大圓、小圓和腳的不同擺位來變換小雞的動態，在用圓的組合來表現動物動態的過程中，讓幼兒初步學習用不同的組合來表現多種形態的小雞，并發展幼兒的想象力和語言表達能力。

成功之處：

1、用ppt和兒歌的形式引出小雞，讓幼兒在有趣的學習中了解小雞的創作方法。

利用ppt和兒歌的形式給幼兒出示小雞，在動畫和兒歌的同步分解過程中，讓幼兒了解到怎樣通過大圓與小圓的組合畫出了小雞。幼兒對兒歌很感興趣，在一遍遍老師和幼兒操作示范時都能主動跟著把兒歌說一說，用小手在空中一起畫一畫，在這個過程中幼兒就在不但了解鞏固小雞的創作方法。

2、提供豐富的可操作材料，為幼兒的創作提供支架。

用不同的大圓、小圓的組合來表現小雞的多種形態是本次活動的一個難點，為了能攻破這個難點，我向幼兒提供了較豐富的可操作材料。我首先利用ppt向幼兒呈現在草地上做著不同動作的小雞，通過提問：“它們在干什么？你是怎么看出來的？”引導幼兒去觀察，讓幼兒了解原來小雞在做不同動作時大圓和小圓的位置是不一樣的。然后我向幼兒提供大圓、小圓的教具組合，讓幼兒在圖片欣賞的基礎上自己來擺一擺不同形態的小雞，為幼兒后面的創作打下基礎。

不足之處及整改：

1、時間分布不到位，縮短了幼兒的創作時間。

在活動過程中，我為了讓幼兒多了解、多欣賞不同形態小雞的特點，在第二環節“看一看、說一說，了解小雞的創作方法，進一步鞏固對其主要特征的認識”用時較多，導致后面幼兒創作時間比較緊湊，沒有為幼兒提供很好的創作空間，只有較少的幼兒能在這個基礎上完成小雞的創作并進行適當的背景添畫。所以在時間的控制上要分配到位，更要在活動過程中能掌控好時間，把更多的時間留給幼兒進行創作。

2、在擺一擺環節，對幼兒的語言引導不到位，導致幼兒創作時思維有所定固。

在第二環節，幼兒欣賞完ppt圖片呈現的各種形態的小雞后，我進一步提供了大圓、小圓的小雞教具組合，讓幼兒在親自擺一擺的基礎上加深對不同形態小雞的呈現方式。但是在請幼兒上來擺放時，沒有先問一問你想呈現怎樣的小雞，導致3個幼兒上來擺放的都是在走路、散步的小雞，在后續幼兒創作時所呈現出來的也都是在走路的小雞。我應該在前2個幼兒擺放后，進行語言引導：“他們都呈現出了走路的小雞形態，如果我想讓小雞跑起來（或者找蟲吃），可以怎樣來擺一擺？”這樣通過不同形態樣本的呈現，為后續幼兒的創作提供更多的空間支架，讓幼兒的創作豐富起來，思維活躍起來。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇八

今天舅舅買了一只，可是剛開始我們不知道盒子里裝得是什么，舅舅在打開盒子之前講笑話，我都沒心思聽了。終于，一番折騰后，終于打開盒子了，里面是一只毛茸茸的小雞。遠遠望去，這只小雞好像一個初升的太陽，我興奮得兩眼睜得大大的直釘著它，生怕它跑掉。

小雞的雞冠是鋸齒狀的，和大公雞不同的是，它的雞冠是橙色的，而且沒有超過腦袋。它的眼皮是透明的，而且眨眼睛的時候是用下眼皮眨的。它的眼珠像個黑玻璃球，散發著耀眼的光輝。它的耳朵是兩個小洞，可惜沒有耳廓，不能戴耳環。它的'鼻孔小小的，跟個針眼一樣，但是鼻孔里面有小鼻屎，真想做個小型掏鼻孔工具好好給它掏掏。它的嘴又彎又尖，像個刨過的鉛筆。

我們揭開它爛葉子似的翅膀咯吱它，它不再叫了，舒舒服服地享受著。它的尾巴小小的，毛茸茸的，像個小茸球。它有四根腳趾，其中三根長在前面，剩下的一根長在后面，是起支撐作用的。它腳上的橫紋一條一條的，像穿了雙紋絲襪。

我們給它喂食，把干糧放在了盤子里，撒了一些放在外面，它卻吃外面的干糧，我們引它到盤子里，它用腳把干糧刨到地上，邊刨還邊嘰嘰叫著，好像在說：“我要吃地上的干糧”！唉，不講衛生的小雞。可是它喝水的時候卻是另一番模樣，先吸一口水，再像人漱口一樣地把水咽下去。

它真是一只。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇九

暑假里，我在外婆家看到了一只只。

小雞全身長著毛茸茸的絨毛，顏色各異，有土黃的、白的、黑的.，一只只就像蓬松的絨球，放在地上，好像各種顏色的毛線團在滾動。它們的腦袋和身子幾乎連在一起，看不到脖子。身子下面有兩條細細的腿，似乎馬上就要斷了似的。走起路來搖搖晃晃，可愛極了！

外婆家住在農村，每天清晨，當公雞“喔喔喔”的時候，呆在筐里的小雞們也一下子熱鬧了起來，嘰嘰喳喳地叫個不停，仿佛在說：“天亮了，起床了，快放我們出來，我們餓啦！”

你知道這些們吃什么嗎？哈哈！讓我來告訴你吧。剛開始，它們還小，只能吃一些剁碎了的菜葉子，還不能喂太多，否則會把它們撐死的。稍大一點，它們就可以吃我們的剩飯或大米了。每當我或其它人把米拋向小雞們時，它們就會蜂擁而至，爭先恐后地搶著米粒，不停地一粒接一粒地啄著。雞沒有牙齒，只能生吞食物，不能對食物進行更好的消化，這時，雞就會吃些小石子或沙粒來磨碎食物。所以，當你看到小雞在吃小石子時，千萬不要以為它在自殺哦！

吃飽后的小雞舒服地在外面曬著太陽，嘴里還不時“嘰嘰”地唱上幾句。別看它們正在休息，警惕性可很強，聽到有人的腳步聲，馬上跑到一邊去了。在這里，我要告訴大家一個秘密，雞有耳朵，不過跟我們的耳朵不一樣，它只有個耳洞，就長在雞眼睛后面一撮稍凸起的毛的背后，它有個好處，就是蟲子鉆不進，雨水淋不著。

傍晚時分，玩了一天的小雞們也累了，我和媽媽把它們一個個送進窩里，它們在筐里互相緊挨著，顯得很親熱。到了夜里，筐里非常安靜，原來它們都睡著了呀！

這真是一群呀。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇十

今天，我和爸爸去南山公園玩兒。回家路過天橋時，看見一個人正在賣小雞。

小雞們剛出殼不久，一個個圓溜溜的，就像一個個毛茸茸的黃色小絨球。它們小小的圓腦袋上，頂著一雙雙水靈靈亮晶晶的黑眼睛，如同黑寶石一般；嘴巴是鵝黃色的，而且特別尖；兩只小爪是嫩黃色的，腳爪的后面還有一個突出的小趾，如同兩片竹葉似的；小雞的兩條腿像火柴棍那么細，走起路來搖搖晃晃的。它們有的在嬉戲、有的在踱步、有的在打盹…我隨手抓起一只，放在手掌上，肉乎乎麻麻的，可愛極了。一下子我就喜歡上了這些可愛的小家伙兒。在我的軟磨硬泡下，爸爸勉強給我買了四只小雞。

回家后爸爸和我約法三章，讓我把它們關在一個大紙箱子里，不準我把它們放出來活動。因為它們不僅亂啄亂刨而且隨地大小便，太不講衛生啦！于是我拿了一個大紙箱，給它們做了一個既溫暖又舒適的窩。我把它們放在里面,又在里面放上水和小米。小雞們看見了,一窩蜂似的沖了過去,大吃二喝起來，吃飽喝足之后,便擠在一起縮成一團兒,進入了甜美的夢鄉。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇十一

世界上有許多可愛的小動物，有活潑機靈的小鳥，憨態可掬的熊貓，蹦蹦跳跳的小兔子……而我覺得小雞也很可愛。

在老家時，媽媽從街上買回來幾只小黃雞，那些小雞毛茸茸，全身上下都是淺黃色的，像穿了一套黃衣服。一張又小又尖的嘴，一雙小小的爪子，圓滾滾的身子，蹲在地上打盹時就是一團黃色的小毛球，十分惹人喜愛。

有一天我看到有只小雞似乎腳發癢，不停地刨土。一開始我沒有理睬，以為它是在玩。過了一陣子，我再來到雞圈，它竟然已刨了一個小坑，在坑里面坐著，我以為它又做了一個新家，它從坑里出來后，不停地轉來轉去，還一個勁兒“嘰嘰”叫，看上去好像很高興。我對此感到奇怪，就去問媽媽，媽媽說：“小雞一定是因為感到了溫暖，它覺得坐在坑里十分舒服吧。”我這才恍然大悟，我看見它把身上的泥巴弄到了臉上，天真活潑的樣子真惹人喜愛！

小雞們十分喜歡嬉戲。有一次，下了一場傾盆大雨，那雨水匯聚在門前形成了一個水坑。雨停了，媽媽把雞圈門打開，小雞們傾巢而出，飛快地跑到水坑里去。最前面的'那一只小雞縱身一躍跳進了水坑，水花四濺，后面的小雞們也跟著跳進了水坑，一個個玩得身上濕漉漉的。原來它們這么喜歡玩水呀。它們也從來不打架，只是喜歡“嘰嘰”叫，十分可愛。

這就是我家的小雞，一群，很可愛吧？

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇十二

了兩只可愛的寵物雞，她們是我從老家帶回來的，我給它們取名叫黑黑和黃黃，它們十分可愛，我最喜歡黑黑，黑黑小時候毛絨絨的，它的毛有點黑，翅膀很小，嘴巴尖尖的。

黑黑很頑皮，但很可愛。一天，黑黑跳出他的“家”，來到草叢里，我出去的時候，他就鉆進草叢里，想和我玩捉迷藏。沒想到它一不小心要掉進老鼠洞了，它的叫聲十分大，像在說：“救命!”然后我聽到它的叫聲，就馬上跑到它叫的地方，發現它的腳被藤纏得十分緊，當我把藤解開的時候，它顯出可憐的樣子，像在說：“疼死我啦!”然后我就雙手捧著它回家休息。.cn它可真是一只!

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇十三

昨天下午，媽媽在校門口買了四只活潑。它們長著黃色的絨毛，走起路來，就像一個個絨球在滾動。小雞圓圓的腦袋上嵌著一雙機靈的小眼睛，一張黃色的`尖尖嘴，“嘰嘰嘰”地叫個不停。

“嘰嘰嘰”地跟到哪兒，好像在說：“小主人，我餓了，快把食物給我們吧！”我剛把盤子放下，小雞們就一頭扎進去，不停地啄起米來，盤子被啄得“叮當”直響。

小雞們真是活潑可愛，我十分喜歡它們。

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇十四

今天，媽媽給我買了三只。要不是我生氣地鬧了媽媽一頓，可能媽媽就不會買了。

把小雞帶回家以后，我找了一個大箱子，把它們放進去。之后，我從冰箱里拿出一片新鮮的菠菜葉來，放進箱子里。一開始，我把菠菜葉放在它們一伸脖子就可以咬到的地方，黃黃一伸脖子咬住了菜葉的葉柄，拽了幾次都沒有拽下來，它就用可憐巴巴的眼神看著我我的心一軟，把菜葉放到了箱子里。

這幾只小雞真可愛啊！我祝它們越長越健康！

可愛的小雞二年級（匯總15篇）篇十五

一天，我和媽媽一起來到了姥姥家。還沒到院內，就聽到姥姥家熱熱鬧鬧的，仿佛有客人來了。好奇心驅使著我進門看個究竟。于是，我連忙跑進去。

哇，我被眼前的景象迷住了。只見一群不大的小雞在院子里跑跳著，嬉戲著，它們的歡笑聲連成一片。

小雞的步態，是那么有趣動人。這些小雞十分頑皮，不停地跑跳著，像好多毛茸茸的小球在地上滾來滾去。步子小，卻十分靈敏呢！它短促的步伐在院子里不停地邁動，偶爾沒走穩，就會摔一跤。小小的'身子倒下來，樣子可滑稽了，常常使我們捧腹大笑。

小雞的吃相，更是逗人啦！這些小雞是吃小米的。它們的進食，既不像鵝那樣從容不迫，也不像狗那樣提心吊膽，而是爭先恐后地搶著吃。每當我拿著食物走來時，小雞們便一股腦地擁了上來。簇擁在我的腳下，唧唧地叫著，仿佛在說：“小主人，我們餓了，快給我們吃吧。”我見了，趕快把米撒下。它們一看見米，就連忙擠過來搶著吃。搶到的，興高采烈地回來了；沒搶到的，只得眼巴巴地望著我。我趕忙再撒食給它們吃，直到它們吃飽為止。

晚上，小雞們要睡覺了。它們唧唧唧地擠在一起，依偎著同伴，甜甜地睡了。它們的睡姿，真是惹人喜歡。

天晚了，我戀戀不舍地離開了姥姥家，離開了那群們。我在心里默默地對小雞們說：“我會常來看你們的。”