中班教案是中班教師教學的重要依據，只有科學合理地編寫教案才能提高教學質量。在編寫中班教案時，我們可以參考一些成功的教學案例，吸取它們的經驗和教學策略。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇一

1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店。

2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉。

2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的.呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）。

3、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、知道面粉的來源和特性。

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）。

3、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

1、師：怎么樣把面粉變成面團呢？（加水）。

2、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？

3、教師現(xiàn)場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

提出操作要求：

將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。

要及時揉捏面。

和好的面團要既能成團，又不粘手。

保持桌面、身上的整潔。

四、中華小廚師。

2、你想把面團變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導。

五、展示作品，結束活動。

現(xiàn)在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，面粉是農民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇二

活動目標：

1、通過操作獲取有關火的具體經驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。

3、大膽用語言表達自己對火的認識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的`安全意識。

活動準備：

蠟燭，收集有關火的各種資料圖片和錄象。

活動過程：

一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。

1、教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？

2、教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達。

二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關火的經驗。

教師：請你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達）。

三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

1、你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？

2、火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？

3、觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

4、師幼小結：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進行安全教育。

1、提問：如果看見起火，應該怎么辦呢？

2、教師小結：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？

火是人類的朋友，為人類做貢獻。火又是人類的敵人，有時會傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關火的一切。

我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。

活動反思：

火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

小百科：金文火字由火苗的象形加兩點構成，兩點表示火苗中有東西向兩旁散發(fā)，整個字是向四周發(fā)光發(fā)熱的東西的示意圖，由此產生火的含義。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇三

2、教師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！

（二）、知道面粉的來源和用途

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？

3、（欣賞面粉制品圖片）教師：看，老師還從網上找到了很多用面粉做成的美味點心呢！（幼兒欣賞）

（三）、操作“和面”

1、教師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團）教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機會也去嘗試一下，注意加水的時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！

2、幼兒親自操作，教師巡回指導。

3、教師：軟軟的.面團揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧！

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

（四）、搟面

1、教師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）

2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細瞧好了！（出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）

（五）、品嘗

2、教師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數，當數第一時，美味的手搟面就會出現(xiàn)咯！（師幼倒數）

3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇四

2、師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！

1、師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。

2、師：原來面粉是小麥磨出來的`，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？

3、（欣賞面粉制品圖片）師：看，老師還從網上找到了很多用面粉做成的美味點心呢！（幼兒欣賞）。

1、師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團）。

師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機會也去嘗試一下，注意加水的時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！

2、幼兒親自操作，教師巡回指導。

3、師：軟軟的面團揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧！

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

1、師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）。

2、師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細瞧好了！（出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）。

2、師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數，當數第一時，美味的手搟面就會出現(xiàn)咯！（師幼倒數）。

3、師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇五

前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》，帶幼兒認識雞蛋后，進行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣；近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設計了“好玩的面粉”科學活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學會運用各種科學探究的方法，積累學習的經驗，嘗試解決問題。

1、激發(fā)動手操作的興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動，初步感知面粉的特性。學習用面粉來制作自己喜歡的東西。

材料準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點心人手一份；和好的面團一個；歌曲《大饅頭》。

知識經驗準備：

1、學會唱歌曲《大饅頭》。

2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥是農民伯伯種出來。

一、引入活動，歌曲《大饅頭》。

二、激發(fā)興趣。

1、出示用面粉做的各種點心引導觀察，啟發(fā)他們初步認識面粉，提問幼兒：

1）小朋友看看這里有些什么？你吃過嗎？

2）誰能告訴大家它們是用什么做的嗎？（面粉）。

2、出示面粉，引導幼兒感知面粉。提問：請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。）。

（1）小朋友再看這是什么？（面團）再摸摸面團跟面粉有什么不一樣？面團怎樣做出來？

（2）誰知道怎樣把面粉變成面團？

（3）小結：出示圖—————面粉+水+力氣=面團。

三、幼兒自己動手操作，教師巡回指導。

師：下面我們進行小廚師和面比賽，請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。（鼓勵幼兒請客人一起幫忙）。

要求：面要和得均勻，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的'點心裝到盤子里放到展示臺來。

四、交流與分享：

1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

2、觀看錄像：用面粉制作點心的過程。

五、結束活動：

師：小朋友我們做好面團了，那怎么樣才能變成好吃的點心？（蒸熟）。

師：那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

延伸活動：感恩教育（請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人）。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇六

1.了解面粉的來源和用途。

2.樂于自己動手，體驗和面。

3.體驗勞動者的辛苦，珍惜勞動成果。

1.水。

2.面粉。

3.盆。

4.圍裙。

5.歌曲《大饅頭》。

(一)、出示面粉，猜猜玩玩。

2、教師：究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗!

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀!

(二)、知道面粉的來源和用途。

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎?它可以用來做什么呢?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂《大饅頭》)。

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢?

3、(欣賞面粉制品圖片)教師：看，老師還從網上找到了很多用面粉做成的美味點心呢!(幼兒欣賞)。

(三)、操作“和面”

1、教師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友咯~(教師示范和面)教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么?(面團)教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機會也去嘗試一下，注意加水的時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦!

2、幼兒親自操作，教師巡回指導。

3、教師：軟軟的面團揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧!

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

(四)、搟面。

1、教師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的`含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面)。

2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢?仔細瞧好了!(出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作)。

(五)、品嘗。

2、教師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數，當數第一時，美味的手搟面就會出現(xiàn)咯!(師幼倒數)。

3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧!(人手一碗手搟面品嘗)。

從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇七

1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產生興趣。

2、動手調制淀粉液，體驗操作的樂趣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）

淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）

說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

（一）情景表演，引起幼兒的興趣

小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？

小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下

小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"

小猴說：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。

小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧

（二）教師講解操作過程

1、先調淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內，用棉簽悄悄攪拌，調成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）

注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵幼兒動手操作）

2、用棉簽沾上調好的淀粉糊在紙面上畫畫

請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個幼兒、啟發(fā)思路）

請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

觀察幼兒畫的過程，個別指導。

3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂

（結束部分）

活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的`賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇八

活動目標：

1、喜歡玩變色游戲，感受科學活動的樂趣。

2、能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化；3。能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。

活動準備：

活動重點：能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的`變化。

活動難點：能清楚的表述實驗結果，并能在記錄卡上記錄。

活動過程：

一、導入：

今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。（紅黃藍三色紙粘土）他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現(xiàn)在請你給他們找好朋友抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

1、老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

教師和幼兒拿礦泉水瓶（瓶蓋上有顏料），晃動，出現(xiàn)顏色。

2、教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

（1）觀察瓶蓋秘密。

3、幼兒玩變色游戲，并記錄。

師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什么顏色了，并記錄。

幼兒操作，教師巡回指導。

教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇九

1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產生興趣。

2、動手調制淀粉液，體驗操作的樂趣。

材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）

淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）

說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

（一）情景表演，引起幼兒的興趣

小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？

小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下

小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"

小猴說：別急、別急，這是一張神奇的'賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。

小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧

（二）教師講解操作過程

1、先調淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內，用棉簽悄悄攪拌，調成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）

注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵幼兒動手操作）

2、用棉簽沾上調好的淀粉糊在紙面上畫畫

請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個幼兒、啟發(fā)思路）

請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

觀察幼兒畫的過程，個別指導。

3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂

（結束部分）

活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十

1、了解面粉的來源和用途。

2、樂于自己動手，體驗和面。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

1、水。

3、盆。

4、圍裙。

5、歌曲《大饅頭》。

（一）、出示面粉，猜猜玩玩。

2、教師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！

（二）、知道面粉的來源和用途。

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？

3、（欣賞面粉制品圖片）教師：看，老師還從網上找到了很多用面粉做成的美味點心呢！（幼兒欣賞）。

（三）、操作“和面”

1、教師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團）教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機會也去嘗試一下，注意加水的'時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！

2、幼兒親自操作，教師巡回指導。

3、教師：軟軟的面團揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧！

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

（四）、搟面。

1、教師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）。

2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細瞧好了！"（出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）。

（五）、品嘗。

2、教師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數，當數第一時，美味的手搟面就會出現(xiàn)咯！（師幼倒數）。

3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）。

從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十一

1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店

2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

（一）、激發(fā)興趣，初步感知面粉

2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。）

3、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

（二）、知道面粉的來源和特性

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？來；自。大；考吧；幼。師網；你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）

3、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

1、師：怎么樣把面粉變成面團呢？（加水）

2、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？

3、教師現(xiàn)場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。

要及時揉捏面。

和好的面團要既能成團，又不粘手。

保持桌面、身上的整潔。

四、中華小廚師

2、你想把面團變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導。

五、展示作品，結束活動。

現(xiàn)在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，面粉是農民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。

從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十二

孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關，此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。

1.在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關系，體驗種子的多樣性。

2.通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。

4.通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。；

（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察。

（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別。

觀察和自由談論收集的種子。

1、從什么果實里收集的種子？

2、種子的不同樣子？

誰知道種子是什么樣子的？

結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論。

1.幼兒自由猜想，相互交流經驗。

2.教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的'問題，引導幼兒注意大家的不同認識。

例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么？

播放種子的相關課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法。

向中心型、發(fā)散型、無序型。

1.討論：剛才看到了哪些種子？

2.他們分別長在植物的什么地方？

小結，種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？

延伸活動：

1.實驗（種子發(fā)芽：師生共同進行）。

2.種植活動（幼兒和家長共同種植）。

3.討論種子的食品有哪些。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十三

設計意圖：喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且將音樂、游戲融入教學活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣。

2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

ppt、動物叫聲、圖片。

活動過程：

一、音樂律動。

二、奇思妙想，想一想。

1、小朋友，你家里有哪些動物？

2、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。

1、逐一播放小動物的圖片及聲音。

（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）。

3、你聽到有哪些動物的叫聲？

四、猜一猜，看一看。

1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！

2、你喜歡什么動物呢？請你學學它的叫聲？幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

五、活動結束。

今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

附兒歌：《有趣的叫聲》。

我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，

我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

【活動反思】。

這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學活動，在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點：

一、探究過程快樂。

1、快樂的游戲情境。

以幕后打招呼的游戲導入活動，先引導幼兒感知聲音的粗細，進而探究聲音的其他簡單變化，再到技術加藝術化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。

2、快樂的交流表演。

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂。

二、經驗提升無痕。

1、無痕解決重難點。

幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題；幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢，我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用，使難點易化，有利于幼兒主動建構提升經驗。

2、無痕提升再拓展。

科學集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十四

1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。

2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

1、ppt課件-好吃的面食。

2、面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干。

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉。

1、教師：咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?

(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。)。

2、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性。

1、教師：面粉可以做什么呢?(面包、饅頭等面粉制品)。

2、提問：那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢?教師小結：先應該和面團的。

3、教師：怎么樣把面粉變成面團呢?

請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師。

1、欣賞-好吃的面食。

2、教師：許多好吃的.東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，

今天我們也來當個中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎?

3、提問：你想把面團變成什么呢?

4、幼兒操作，教師從旁指導。

四|展示作品，結束活動。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十五

1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。

2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

活動準備。

1、ppt課件。

2、面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干。

活動過程。

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉。

1、教師：咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?

(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。)。

2、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性。

1、教師：面粉可以做什么呢?(面包、饅頭等面粉制品)。

2、提問：那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢?教師小結：先應該和面團的。

3、教師：怎么樣把面粉變成面團呢?

請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師。

1、欣賞——好吃的面食。

3、提問：你想把面團變成什么呢?

4、幼兒操作，教師從旁指導。

四、展示作品，結束活動。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十六

2.在靜電游戲的操作過程中，運用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

物質準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

經驗準備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，

(一)魔術《紙娃娃站起來》。

1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

變前師：老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2.教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象。

1.教師再次演示魔術(拿出塑料袋)，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。

變后師："現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

2.幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3.幼兒談一談自己的成功經驗(怎樣摩擦，力度多少)。

4.教師簡單小結：因為尺子和塑料袋經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想。

1.出示豐富的操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

2.幼兒自己猜想，將猜想結果記錄在記錄卡上。

(四)嘗試操作。

師：請你試一試玩一玩，等一會兒告訴大家你的猜想對不對。

1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結果記錄在記錄卡上，驗證猜想結果。

2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象。

啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)ppt：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認識我了吧。

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十七

目標：

1、能區(qū)分米粉和面粉，知道它們分別是由米和小麥磨出來的。

2、知道米粉和面粉能做出各種不同的人們愛吃的食物。

準備：

1、課前讓幼兒向家長了解米粉和面粉可以做成什么點心。

2、幾種面粉和米粉做的`點心，一把大米，一把小麥。

3、幼兒洗干凈手，每組一盤米粉和面粉。

過程：

1、出示元宵，引發(fā)早點用料的問題。

這是什么，吃過嗎？它是用什么做出來的，你還吃過哪些早點，它是用什么做出來的？（米粉與面粉等）。

2、引導幼兒區(qū)分米粉與面粉。

（1）了解米粉與面粉是由不同的原料磨出來的。

請小朋友說說米粉是用什么做出來的，面粉又是用什么做出來的。(出示大米與小麥，幫助幼兒了解米粉是由大米磨出來的，面粉是由小麥磨出來的)。

(2)感知兩種粉的不同。

請小朋友看看、摸摸、聞聞這里的兩種粉，說說這兩種粉有什么不同。（摸摸，用手捏一捏，搓一搓，看看，鼻子聞聞）。

猜猜哪一種是米粉，哪一種是面粉？

小結：米粉比面粉粗一些，更白一些，聞起來還有一點香味；面粉摸上去有點滑，很細膩，沒有米粉白，也沒有香味。

3、了解米粉和面粉與人們生活的關系，用它們能做出不同的食品。

（1）米粉除了用來做元宵，還可以做出什么好吃的東西？面粉又能做出什么好吃的？（米粉能做出元宵、米糕、年糕、嬰兒米粉、糯米餅等；面粉能做出燒餅、油條、大餅、饅頭、包子、花卷等）。

（2）出示已準備好的幾種食物，幫助幼兒了解米粉、面粉的作用。

4、擴展幼兒的知識經驗。

請幼兒說說除了米粉和面粉做成的點心，你還見過哪些點心，它們是用什么粉做出來的。（藕粉、綠豆沙、紅豆沙、玉米粉等。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十八

1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。

2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

1、面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干。

2、面粉娃娃一個、環(huán)境創(chuàng)設。

咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？（幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）。

教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

1、面粉可以做什么呢？（面包、饅頭等面粉制品）。

2、那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢？教師小結：先應該和面團的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢？請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

4、幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

2、你想把面團變成什么呢？

3、幼兒操作，教師從旁指導。

4、展示作品，結束活動。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇十九

1.看一看，摸一摸。

師：看，這是什么?什么顏色?摸起來什么感覺?

小結：面粉是白色的，摸起來滑滑的、細細的、輕輕的粉狀物體。

2.面粉哪里來?

師：面粉是什么東西做成的?

小結：我們一般說的面粉都是指小麥粉，如果有特別指出，如玉米粉，是用玉米磨成的;再如糯米粉，是用糯米磨成的。

3.認識小麥。

出示小麥圖片，老師介紹麥穗有像針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊的排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時呈金黃色。

二、生活中無處不在的面粉。

1.談論：哪些食物是用面粉做的?

2.老師出示圖片，豐富幼兒生活經驗。

三、面粉如何變食物。

1.提問：面粉如何變成這些可以吃的食物呢?

2.和面團，教師示范如何和面團。

3.幼兒動手操作，試一試把面粉變成面團，進一步感受面粉的粘性。

四、為什么要吃面食。

常吃面食有三大好處：

1.面中含有抗癌物質。

2.面食能夠養(yǎng)心氣。

3.健脾養(yǎng)胃。

五、哪些面食不能多吃。

油條、麻花等油炸食品不宜多吃。

神奇的面粉中班教案（通用20篇）篇二十

1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。

2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、面粉娃娃一個、環(huán)境創(chuàng)設。

咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？（幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）。

教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性。

1、面粉可以做什么呢？（面包、饅頭等面粉制品）。

2、那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢？教師小結：先應該和面團的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢？請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師。

2、你想把面團變成什么呢？

幼兒操作，教師從旁指導。

展示作品，結束活動。