培訓心得體會是反映自己在培訓期間思想和行動變化的重要材料。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文，供大家參考和學習。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇一

隨著社會的發展，孩子的學習方向越來越明確。為了更好地適應未來的新時代，多數家長都希望孩子在學習英語方面能夠更具備優勢，這也促使著大部分家長將孩子送去參加少兒暑期英語培訓。本文將會從切換心態、學習方法、英語技能、社交技能、培訓心得五個方面談一下，少兒暑期英語培訓心得體會。

1.切換心態。

進入英語培訓班后，家長與孩子都需要改變心態，不再只是將英語當做一門課程學習，而是將其看作一種交流工具。此外，家長需要耐心和信心，并要讓孩子學習英語的理由，不讓孩子覺得學習英語是一件強迫的事情。對于孩子，他們應從老師和家長那里得到一份積極的學習體驗，從而讓他們感到英語是一種有趣的學科。

2.學習方法。

在少兒英語培訓班上，不同的老師會有不同的教學方法，因此孩子需要根據不同教學方法來學習，建議家長給孩子進行適當的指導。同時，在課外的時間里，孩子應該多聽多讀，提高英語的聽力和口語表達能力。

3.英語技能。

英語技能分為聽、說、讀、寫四個方面。在課堂上，老師會指導學生進行聽和說的練習，家長應該讓孩子在家里加強讀和寫方面的訓練。可以為孩子購買一些英語讀物，并適時引導孩子進行寫作訓練。

4.社交技能。

在參加少兒暑期英語培訓班時，孩子會遇到許多新朋友，有利于孩子的人際交往。在社交方面，孩子需要進一步提高自己的語言表達和交流能力，學會與別人建立聯系，為以后進入社會打好基礎。

通過少兒暑期英語培訓，孩子可以獲得更好的英語學習環境，結識新朋友，提高英語能力和社交技能。從培訓中，我得到了許多收獲，在課程開頭時我會首先做好心理準備，慢慢適應英語環境和口音，懂得聽老師的建議和指導，并在課后合理利用自己的時間進行練習。在家里，我會充分利用家長給我提供的英語資源，盡可能提高英語的理解和應用能力。

總之，少兒暑期英語培訓是一個全方位的英語學習過程，要通過改變自己的心態、良好的學習方法、提高英語技能和社交技能，以達到最佳學習效果，并成功突破語言障礙，掌握英語的應用技巧，為未來的學習和工作打好基礎。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇二

第一段：引言（150字）。

隨著全球化進程不斷深入，英語已成為世界通用語言，而越來越多的中國家長重視孩子英語的學習。為此，少兒英語培訓機構成了一個巨大的市場。我是一名從事少兒英語教育的老師，深知在這個行業需要有專業技能和心得體會。在這篇文章中，我將分享我在過去幾年中所學到的經驗和教訓，希望大家可以從中受益。

第二段：教學方法（250字）。

少兒英語教學需要富有趣味性，因此在教學中一定要采用多種交互式的技巧來吸引孩子的注意力，比如唱歌、快樂體育、游戲和互動片段等等。但是教學方法不僅僅是在讓孩子感到有趣，在教育目標與教學風格上也要有清晰的目標并避免一成不變的教課方式。輔導能力也永遠很重要，在課程教學中，做好課前準備和課后復習，并且通過名家精品課程，科學和熟練指導兒童學習方法，保證孩子的興趣、參與和效果。

第三段：家長教育（250字）。

其實，除了教師的努力，家長教育的工作也起著至關重要的作用。家長的態度和言語都可以影響到孩子的英語習得和學習興趣。因此，家長要了解孩子的學習進展，及時與老師溝通，幫助他們重視和良好地理解英語學習。家長可以與孩子一起學習英語，幫助他們模仿和積累語言的能力和素材，從而提高家庭學習氛圍。

第四段：培訓機構（250字）。

培訓機構是幫助孩子體驗跨文化學習、獲取英語知識的一個重要角色。在選取適合地培訓機構時，家長應該考慮到學習環境和教育質量。一些好的培訓機構不僅有優秀的師資隊伍，還有創新的教育方式，比如興趣導向的學習系統。當然，與機構交流溝通也非常重要，通過與機構的溝通了解孩子在課堂上的表現，幫助培養孩子的學習習慣和的學習動力。

第五段：結論（300字）。

總的來說，少兒英語教育不僅和教學環境和質量有關，還和家長對教育的態度、孩子的學習習慣、老師授課水平有關。因此，家長應該注重和孩子建立正確的學習方式和態度。始終堅持適合自己孩子的培訓機構和教材。最后，希望越來越多的家長和孩子享受到學習英語的樂趣，同時也要注重孩子夜視健康的成長，培養出具有全球化視野和競爭力的民族英才。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇三

很高興也很榮幸能夠參加這次“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓。剛開始的`時候，由于種種原因，比如什么工作忙啊，沒有時間啊，我學了又有什么用啊等等一些因素的影響，對于這次培訓沒有引起重視。但是，就在市教育局領導招集我們開了會以后，然后慢慢的去嘗試接受學習，當然，一旦用心去聽，去學，你就會覺得對你的幫助那是你無法想象的。也就是這次培訓給我們中小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：

就拿其中的一節課來說吧，在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

另外，此次“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開了新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

從20xx年11月25剛開始接觸國培計劃，到20xx年1月15日結束培訓，就在這為期近兩個月的培訓活動中，我的收獲真是不少。學習的時間雖然是短暫的，但通過《語言學習理論在初中英語教學中的應用》、《初中英語綜合語言運用能力的培養》、《初中英語課堂教學實施與管理》等二十個專題的學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的中學英語理論、培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓告訴我們常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。比如在第十五個專題《初中英語教學中信息技術的運用》中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

另外，在本次的“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓中我們觀摩了好幾節國家級優質課，從中我受到了極大的啟發。單從這幾位老師的教學設計、課堂氣氛、自身素質等方面來看，他們的教學功底扎實，教學藝術非常強，的確是值得我們借鑒學習的。希望在以后的培訓中，我們還可以有機會接觸到這么高水平的教育專家，學者，為我們傳經送寶。

本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己、提高自己，學然后知不足。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍，而喪失信心與耐心。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇四

有些家長擔心孩子學習英語太早會影響漢語的學習，甚至有些所謂的教育專家也這么說，伯瑞英語實踐證明絕對不會影響漢語的學習，有家長反映在日常生活中漢語交流的時候經常“蹦”英語單詞，以后不會中國人聽不明白，外國人聽不懂吧。

0-6周歲學齡前兒童正是學習英語最好的黃金時期，在這個時候孩子的記憶力以及吸收知識的速度是最快的。在家進行教育一是家長可能會忙于工作容易疏忽，二是沒有足夠的教學經驗提供孩子一個系統的教學，少兒英語口語在線學習的出現正好解決了這兩個問題。伯瑞英語是一家在線英語口語培訓機構，小孩在家就可以學好口語。公司定位于為廣大英語學習者提供高品質，超低價的外教在線課程服務。目前開設，商務英語、雅思英語、托福英語、少兒英語、日程生活口語等課程。宗旨讓所有的中國人都擁有私人外教。真人外教1對1在線個性化互動授課。伯瑞英語完全根據每位學員基礎水平，學習習慣，個人愛好1對1個性化授課，并且安排更多的時間讓學員開口說英語。與傳統網校呆板的灌輸式教學形成鮮明的`對比，幫助學員真正的提高英語口語及聽力能力。在授課過程中，老師會對您的音標、發音、詞匯、語法、表達及時的進行糾正。并且在課后筆記中完整的記錄。伯瑞提倡鼓勵性的教育理念，讓您輕松自信學口語。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇五

在炎熱的暑假里，很多家長都選擇讓孩子參加暑期英語培訓，希望孩子能在輕松愉快的氛圍中學習英語。我也不例外，邀請了孩子參加了一個暑期英語培訓班。在此期間，我對這種少兒暑期英語培訓有了更深刻的認識，并且從中得到了一些心得體會。

第一段：聽、說、讀、寫四項能力同時培養。

少兒暑期英語培訓班注重培養孩子的聽、說、讀、寫四項能力，尤其是聽和說能力。在教學中，老師采用了各種方式來提高孩子的聽力和口語交流能力，比如聽力練習、情景對話、繞口令等。同時，老師也很重視閱讀和寫作能力的培養，為孩子提供寫作指導和閱讀材料，讓他們在閱讀和寫作中學習和提高。

第二段：小班教學，注重個性化教學。

在少兒暑期英語培訓班，老師采用小班教學，每個班級數量較小，一個班級通常只有6-8個孩子。這樣做的好處是老師可以更多地關注每個孩子的學習情況，有針對性地進行教學，注重個性化培養。老師們會根據孩子的語言水平和興趣愛好來設計教學內容，讓孩子在輕松的教學氛圍中更好地學習英語。

第三段：游戲式教學，更易于激發興趣。

少兒暑期英語培訓班采用了較多的游戲式教學方法，比如卡牌游戲、角色扮演等，這種教學方法可以更好地引導孩子學習英語，也更易于激發孩子的興趣和積極性。在游戲中，孩子可以更自然地練習英語口語，也可以更好地理解課堂知識。

第四段：課后作業量適當，注重鞏固。

少兒暑期英語培訓班對課后作業量進行了合理安排，避免了孩子過度勞累的情況，讓孩子有足夠的時間去完成作業，同時也注重作業對課堂知識的鞏固。在完成作業的過程中，孩子們可以回顧和鞏固上課所學的知識，同時也可以發現自己的不足，及時調整自己的學習方向。

第五段：家長的陪伴和監督至關重要。

雖然少兒暑期英語培訓班給孩子提供了一個良好的學習環境，但是家長的陪伴和監督依然至關重要。家長要定期和孩子溝通學習進度，了解孩子的學習情況和心理狀態，這對孩子的英語學習和成長都有很大的幫助。

總之，少兒暑期英語培訓班是一種較好的英語學習方式。不僅可以提高孩子的英語能力，還可以培養孩子的口語表達能力和學習習慣。在這個過程中，家長也需要加強與孩子的溝通和監督，共同促進孩子的成長和發展。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇六

懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓期間，感激老師為我們搭建了這么好的學習提高的平臺。培訓中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

社會在發展，科技在進步，也就要求教育不斷更新，需要可持續性發展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業規劃。老師以自己的長期奮斗在教學一線的經歷，她的神采奕奕、她的勤勉務實、她的積極樂觀，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習，教學上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結構、提高自身的信息素養、提高自身的教師素質，要有扎實的作風，堅持不懈、務實的態度、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望！

作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心于教學研究與實踐，老師在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什么困惑嗎？我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中，大家紛紛發表自己的意見，老師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們集體討論，以思維導圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而老師忙于穿梭于各組，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎。老師最后總結，她說：“有效地教研就是發現存在的教學問題，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關閱讀教學的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今天采取的是參與式學習的形式，大家收獲遠不止這些。”她的一席話也讓我明白，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎科研的起步就在這里。

怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課？老師給我們設計了不同的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的標準，比如目標的達成度，問題的層次性，學生的參與度；教材的處理；教學程序；教學方法和手段上；教師基本功上等等。她要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環節的時間的，有記教師提問的、有記環節的過渡語的。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風格迥異，一位老師熱情奔放，另一位溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發言評課的過程中，在座的學員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法。對于某個環節的重設計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達自己的想法。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說我們上了關于如何評課的一節課，她智慧的把課堂交給了她的學生——我們這些進修教師！

老師從論文研究的目標、內容、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點。我們從理論上對論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關系是相輔相成的。科學研究越深入，教學越生動活潑，得心應手；反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑。

更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房，和夏孟挑老師一起教我們如何操作思維導圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動！

兩天的培訓時間是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足！

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇七

有些家長擔心孩子學習英語太早會影響漢語的學習，甚至有些所謂的教育專家也這么說，速恩英語實踐證明絕對不會影響漢語的學習，有家長反映在日常生活中漢語交流的時候經常“蹦”英語單詞，以后不會中國人聽不明白，外國人聽不懂吧。

速恩英語有幾百位外教老師其中一些老師的孩子就在中國出生長大，還有一些是混血，也就是剛生下來就在兩種語言下生活，至少我們的外教老師沒太說孩子的兩種語言有混淆的情況。其實在國外很多孩子是同時學兩種語言的。

如果孩子蹦英語單詞，爺爺奶奶不懂，就要讓孩子知道，她就會意識到，這樣說不是所有人都懂，就會有意識的換一種說法。就像有些大人會說方言，只有和家鄉人說話的時候才會使用，甚至才能使用。

有些家長擔心孩子和外教老師學習聽不懂，這是非常錯誤的觀念，英語的學習一定不要建立的漢語的基礎上，如果小時候和中教老師學習，弊端或益處參半，就像一塊玉石，沒雕琢好，其實都不如不學，和中教老師學益處就是學會了一些單詞，弊端是形成了錯誤的觀念，觀念一旦形成很難改變，和沒雕琢好的玉石一樣，只能在原有的基礎上改動了。少兒英語培訓一定要找口語地道的外教老師來教。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇八

我是一名三年級小學生，對英語學習非常感興趣。經過家長的選擇，開始了少兒英語培訓教育的學習。我的目的是通過這個培訓課程，提高英語口語和寫作能力，為將來的英語學習打下良好的基礎。

第二段：課程內容和教學方法。

在培訓課程中，老師們通過豐富多彩的教學方法，讓我趣味地學習英語。老師會利用動畫、游戲等方式讓我們能夠輕松地記住英語單詞和詞組。此外，老師們還用英語教授知識，讓我們逐漸熟悉和流利地表達英語。

第三段：體會到的收獲。

在這個培訓教育過程中，我深刻體會到了學習英語的重要性。我開始慢慢地喜歡上了英語，甚至想用英語交流。我可以理解英語演講比賽中說的每句話，可以無壓力地與老師和同學交流。這些都是我以前學習中所沒有的收獲。

第四段：面臨的困難及其解決辦法。

在學習英語的過程中，我也遇到了各種各樣的困難。比如說，有時候會出現意識上的隔閡，就算詞匯掌握得很好，也難以流利地表達。針對這種情況，老師們會適當調整教學方法，引導我們用英語交流，進而熟悉英語交流的語境和語氣。

第五段：總結和展望。

這個少兒英語培訓教育對我來說是一次難得的機會，讓我開始喜歡并慢慢掌握英語。在這個過程中，老師們給予了我耐心和支持，我也多次體會到了英語學習所帶來的愉悅和成就感。通過這個培訓教育，我愿意堅持學習，將來成為一名優秀的英語人才。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇九

暑期是少兒學習的黃金時期，而英語作為世界使用最廣泛的語言，對少兒的日后發展至關重要。因此，越來越多的家長選擇讓孩子們參加暑期英語培訓，以提高其英語能力和競爭力。在這些培訓中，除了獲取語言知識之外，還有其他的收獲和體會。

第二段：獲得語言知識的重要性。

少兒英語培訓的主要目的就是通過學習詞匯、發音、語法和表達等知識，提高孩子們的英語能力。在這個過程中，孩子們會逐步了解英語的特殊之處，以及它在日常生活中的應用。這些知識不僅可以幫助孩子們更好地學習英語，還可以為他們以后的學習和職業發展打下堅實的基礎。

第三段：與老師和同學相處的經歷。

在少兒英語培訓中，孩子們需要和老師和同學相處，并共同學習和完成任務。這種互動關系是孩子們以后在學習和工作中必不可少的一部分，它可以使孩子們更好地適應現代社會。通過和老師和同學互動，孩子們能夠學會合作和協作，提高自己的交際能力，并建立起長久的友誼。

第四段：提高自信心和獨立思考能力。

在少兒英語培訓中，孩子們需要獨立完成一些任務，這可以培養他們的獨立思考能力和自信心。比如，讓他們自行閱讀一篇英文文章，并回答一些問題。這些任務可以讓孩子們更好地鍛煉自己，逐漸變得自信而獨立，學會挑戰自己，克服難關。

總之，少兒暑期英語培訓不僅可以提高孩子們的英語水平，還可以提高他們的自信心、獨立思考能力和與人溝通的能力。在這個過程中，孩子們不僅可以獲取知識，還能夠與老師和同學建立良好的人際關系，增加他們拓展人際網絡的機會。因此，我認為，參加英語培訓是少兒們完美度過暑假的一個不錯選擇！

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十

在當今時代，英語已經成為了一種全球通用的語言。在中國，許多家長都非常重視孩子學習英語的過程。由于國內學校英語課程質量參差不齊，很多家長選擇將孩子送到少兒英語培訓機構進行學習。我也不例外，為了讓孩子在英語學習方面取得更好的進展，我選擇了幾個著名的培訓機構進行比較，感受到了不同機構的差異。

第二段：選擇合適的課程很重要。

在中國，少兒英語培訓機構是非常多的，沒有辦法挑選一個好的機構。同時，每個孩子的學習需求都是不同的。所以，選擇合適的課程至關重要。好的培訓機構會為每個分層開設相應的英語課程，讓孩子在充分發揮自己水平的同時，也能夠有所提高。在挑選機構時，家長可以通過機構的網站，了解每種課程的詳細情況和特點。要分別看待不同機構的教材，因為優秀的教材對提高孩子的英語水平至關重要。

第三段：尋找適合的老師。

英語學習最寶貴的就是有一個好的老師。家長可以在擇優時考慮老師的資歷、教學經驗等。此外，一名好老師除了要高水平的掌握英語的語言知識，還應該有豐富的英語語境，通過運用英語來表達自己的思想和情感。對于孩子來說，他們需要的是一位能夠和他們打成一片的老師，能夠耐心地指導和幫助他們，讓孩子們在對英語產生興趣的同時提高自己的語言能力。

第四段：重視課后復習。

在英語學習過程中，課后復習也是相當重要的。家長應該鼓勵孩子在課后對所學內容進行復習，鞏固記憶。同時，在家長的協助下，孩子們可以通過寫作、閱讀英語文章、看英語電影等多種方式加強英語水平。但是，家長應該保持足夠的耐心，不斷鼓勵和支持孩子的學習，同時有計劃地調整孩子的學習方式，逐步提高孩子的英語學習能力。

第五段：結尾。

綜上所述，家長應該充分意識到孩子英語學習的重要性，并在挑選培訓機構時注意選擇合適的課程和老師。家長還應該鼓勵孩子在課后進行復習，培養孩子良好的英語習慣。正如一句諺語所說：“積硅步至千里，不積小流，無以成江海”。家長的培養和指導對孩子的未來發展也會產生深遠影響，值得我們所有人深入思考。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十一

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十二

在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成績，甚至會使小學生喪失學習興趣，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的，能夠助小學生養成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。

有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，人助小學生找到特的記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時，那些小學生已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發現隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。

小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業時，詞匯量已經達到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。

課堂上學習的知識畢竟有限，學生要善于利用學習資源，比如學生在網上可以找一些這個網站，有很多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀量的文章。然后在量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經常使用英語，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很的助。

我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。

小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么復雜的語法和詞匯，所以只要加以適當的引導和學習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養成掌握學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發小學生學習英語的興趣，不斷改善自己的英語成績。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十三

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因為學習速度快，學生獲得濃厚興趣和強勁動力，有足夠熱情堅持學習直取效果；畢業時間由學生本人界定，韋博為客戶提供充足的緩沖時間，不像傳統的按時間段收費的教學，因為出差、請假等因素不能堅持學習，我們也會盡力幫助學員進行課程延期申請。防止像其它機構，到了一定時間就失去了學習資格，導致花了錢卻收效甚微。

這種教育，讓我們在教材和教法方面不斷創新，精益求精，學校的師資怎樣，完全是學校負責考慮的問題，這是效果教育的生命。因為快速全面地解決了學生的實際問題，學生更容易獲得專業領域里的成功，韋博英語因此收獲持久的成就感。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十四

20xx年8月22日在鎮江實驗學校舉行了每年一次的英語培訓。在培訓期間，邀請了江蘇省英語特級教師周林和鎮江市中學英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉課堂與新課程教學》的講座，使我們知道了什么是翻轉課堂，了解了翻轉課堂的四大支柱理念，明確了翻轉課堂的意義和價值。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果!

1、培優補差。在中國，英語教學一般多為大班授課，教師往往只能照顧到中間的學生，對于學得快和學得慢的學生往往難以兼顧，翻轉課堂模式可以培優補差，讓學得快的學生吃得好，學得慢的學生吃得飽。

2、聽說讀寫能力共同提高。聽說讀寫能力是英語學習的基本要求，在初學階段聽說能力是基礎，但傳統的教學的課堂是以教師的講授為主，學生課下通過做作業來鞏固所學知識，課堂中“一人說眾人聽”，沒有辦法使每個同學得到用英語交流的機會，聽說練習沒有得到足量的滿足，翻轉課堂把這個過程翻轉過來，“眾人說眾人聽”學生的聽說能力得到足夠重視，運用所學知識進行口語交流，這樣就有效地提高了教學效果。

3、學生主體地位凸顯。翻轉課堂使學生課堂學習翻轉為學生課前學習，將學生的課后練習翻轉為課堂練習，這樣就由教師課堂“獨唱”翻轉為師生“合唱”，從學生的單兵作戰翻轉為學生的互助共贏，信息技術和活動學習為學習者構建出個性化協作式的學習環境，有助于形成新型的學習文化，增強學生和教師之間的互動和個性化接觸時間，更加體現了學生的主體地位。

4、為教師減負。翻轉課堂模式如果大規模推廣，可以取得規模效益，教師通過集體備課的形式來錄制教學視頻，在加強教師之間的溝通和交流的同時真正實現教育資源的共享，使教學內容和難度、課型設計更加完美，一位教師的講解可供全年級學生和教師共同使用，這會為教師節約大量時間去學習，有利于教師的專業成長。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十五

隨著全球化進程的不斷加速，英語已經成為了世界上最為廣泛使用的語言之一。在這樣的大背景下，人們對英語學習的需求也日益增加。市場上的英語培訓機構、課程、教材層出不窮，擇校難度大，幾乎每個想要學好英語的人都想要找到最合適自己的英語培訓方式。我本人也經歷過各種各樣的英語培訓，因此我想分享一些我自己的心得體會，或許可以幫助到那些和我一樣在英語學習道路上摸索的人。

一、自學與培訓的選擇。

每個人的學習方式都有所不同，有的人喜歡通過自學來提高自己的英語水平，而有些人則放棄自學，選擇參加培訓。對于自學而言，優點是靈活自由，時間和地點無限制，可以根據自己的興趣和特點選擇最適合自己的學習方式；缺點則是大多數人缺少自律性，很難堅持下去。相比之下，參加培訓則可以在短時間內迅速提升英語水平，而且可以接觸到來自不同國家的老師和同學，從而獲得不同的文化體驗。但其中的缺點也顯而易見，如課程內容與個人興趣不符、有時候課時無法滿足學習的需要等。因此在自學與培訓之間進行選擇的時候，要考慮清楚自己的學習風格和需求，盡量選擇適合自己的方式。

二、選擇適合自己的培訓機構。

在選擇英語培訓機構時，最好的方法是通過互聯網、咨詢中心、校友以及同齡人等渠道了解并比較市面上的不同機構，最后選擇適合自己的。對于口碑良好的機構而言，是以教師團隊、課程設置、教學方法、學員數量、收費標準等多種元素綜合影響的結果。在比較的時候，要重點考慮自己的預算、時間安排和學術水平，而不是追求熱門流行的培訓機構。我知道有很多同學因選擇不當而浪費了一大筆錢，最后還是沒有完成自己的目標。

三、重視英語聽說能力訓練。

在英語培訓中，說與聽是最基礎同時也最重要的兩項技能。聽說能力訓練不僅可以加強自己的實際應用能力，而且可以提升自己的交流能力，使得在與外國人交往和合作中能更加自如地表達自己的觀點和想法。為了訓練自己的聽說能力，我個人的做法是每天抽出一定時間進行模仿和練習，每天聽英語新聞和短語視頻，盡量讓自己習慣于英語語境的環境。

四、堅持不懈地練習英語寫作。

英語寫作是提高英語水平的重要手段之一，而寫作水平不易提升，往往需要長時間的練習和不斷地反思和改進。要想寫出思路清晰，邏輯嚴密的文章，必須先積累豐富的英語詞匯和表達方式。我在練習寫作的時候，通常會做一些練習題，比如模擬雅思寫作題目，然后找英語母語的朋友幫忙指出自己的不足之處。這樣一來，可以診斷錯誤并改進自己的寫作水平，長期堅持，相信肯定會有所進步。

五、充分利用網絡學習資源。

在互聯網時代背景下，利用網絡來學習英語已成為了一種趨勢。網絡資料涵蓋面廣，價格也相對較低，而且靈活方便，可以根據不同的時間和空間進行學習。通過利用網絡學習資源，我可以查找更多的例句和語料庫、主動聯系并與母語講英語者溝通交流、登錄線上課程或觀看有意義的講座和視頻，并通過反復訓練和積累來提高自己的語言水平。

總之，在英語培訓過程中，關鍵在于認真學習、積極交流、努力練習。只有自覺按照培訓機構的安排，在適度考慮個人能力和時間的前提下，充分利用好各種學習資源，才能事半功倍地提升英語水平。積極互動并注意培訓機構和教育者的反饋和建議，不斷總結和改進自己的學習方式，相信最終勝利的一定是自己。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十六

周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區小學英語教研員的講座，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。()問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我學習的機會。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十七

英語是世界上最為流行的語言之一，對于一個國際化的國家來說，掌握英語已經成為了一種必需。而對于我來說，學習英語近十年，經歷了很多次的培訓和學習，今天我想分享一下我在學習英語的過程中的心得體會。

第二段：重視聽說能力訓練。

在英語學習的過程中，聽說能力一直是我最為關注的學習方面。對于學習英語的學生來說，理解他人在講英語時語速較快、音質不準等實際情況，也是很普遍的問題。因此，我們要重視聽說能力的訓練，可以多參加英語角、看美劇、聽英語廣播，以此來提高對英語的理解能力。

第三段：記憶單詞的技巧。

英語詞匯量的提升對英語學習十分重要，但在實際學習中，單詞記憶卻是很難的。可以借助一些科學的方法，如使用閃卡法、聯想法等，對單詞進行記憶，同時多閱讀英文文章，增加對單詞的熟悉度。

第四段：任性口音，咱們重在發音。

在學習英語中，口音也是一個重要的方面，因為英語的發音特點相當明顯，嚴謹的發音反映了說話者的學習水平。因此，我們在學習英語過程中不能忽略音素/音標的訓練，發音的規范對于提高英語水平的意義重大。

第五段：多練聽力和口語，多用英語溝通。

最后，要說的是英語學習中要多練聽力和口語，多找機會用英語溝通，如此才能真正快速提高英語水平。此外，不要害怕和外教、外國人嘮嗑，反而要盡可能地挑戰自己的英語能力，及時幫助我們找到自身存在的問題，以達到提升自己技能的目的。

結尾：

學英語需要耐心，但也要積極主動去尋找切實可行的學習方法，并且鍛煉行動力與執行力。只有這樣，才能在英語學習的道路上不斷前行，掌握英語的核心技巧，最終達到真正的英語水平。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十八

20xx年4月16日，我參加了臨沂市初中英語九年級復習教學研討會，分別聆聽了來自來自其他縣區的幾位優秀老師和我們一起分享了他們在英語教學的一些有效做法。

沂水縣的尚慶聯老師分享了她的語音教學法，看似簡單但對我來說我感覺收獲很大，在以前的教學過程中，我雖然對語音教學有些自己的心得但卻不是很系統，聽了尚老師的報告讓我對語音教學有了全面系統的認識，利用教材從初一抓起，全面熟練掌握英語中的各種拼讀規則，并通過語音教學，使學生盡量多地掌握英語學習策略與方法，幫助學生克服學習英語的畏懼情緒，始終保持學好英語的熱情和毅力，為初一初二的自主學習打下堅實的基礎。

郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復習中的一些成功的做法。通過報告，我意識到了閱讀的重要性立足課堂教學，提高學生的閱讀能力我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了很多，閱讀量大，課文的信息量也隨著話題內容的多樣化而不斷加深擴大，涉及語言知識也較多。是培養學生的閱讀能力的首選材料。教師可以密切地聯系教材，有針對性的選擇一些課文，讓學生全身心的投入，調動各種感官，做到動手，動口，動腦。熟讀，背誦，復述都是一些訓練學生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語言材料來對待，把閱讀過程看作語言文字或言語的學習過程，不僅很難收到預期的效果，還大大加深了學生的負擔。除此之外，要求學生課外進行廣泛閱讀，保證一定的英語閱讀量也是必不可少的。俗話說:“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也是如此，英語文章讀多了，不僅有利于開拓學生的視野，更有利于促進學生的英語學習。因此教師正確指導學生在課堂內、外進行有效的閱讀訓練至關重要。總之，學生閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進的過程，切忌操之過急。興趣是動力，養成良好的閱讀習慣是前提，必要的閱讀技巧指導是關鍵，適量的課外補充是必需。所以，要想提高學生的閱讀能力，教師必須培養學生的閱讀習慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，并結合課內外的閱讀訓練實踐，不斷培養和提高學生的英語閱讀能力，通過學習更對我們的英語教學有了更深入的認識。

臨大附中的顏鵬老師則從動詞時態這一項目入手使我發現自己平時在教學中的存在不足，提醒我對于各個時態的教學不但要嚴謹更要靈活。

平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對中考英語有了更科學的認識，“三分考智力，七分考心理和習慣”等，讓我看到了自己與優秀老師之間的差距。

最后，我們的市教研員周育英老師做了總結發言。她要求我們不僅要認真教學努力提高自己的業務能力，還要了解國際形勢，增強責任意識，提高課堂質量就是提高我們的生活質量，就是提高我們的幸福指數。

總之，這次培訓使我受益匪淺，此次活動為我在以后的工作中如何開展有效教學等方面起了示范和引領作用，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，認真研究英語課程標準，努力提高自己的英語教學水平，爭取把教育教學工作做得更好。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇十九

9月22日和23日在我市開展的“20xx小學英語教學研討會”活動，給我們英語教師提供了一次很好的學習機會，2天的學習，讓我開闊了眼界，領悟了新的英語教學理念，學習了新的英語教學方法，感受到了與眾不同的教學風格，幾天來的學習對提高我的自身素質，提升教育水平和質量起到了很大的促進作用。

這次學習，我被講課教師們的敬業精神和淵博的知識所感動。我認為作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，我不僅要傳授英語知識，檢查學生對知識的掌握，更要成為學習共同體中的成員，在問題面前要和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上，我要成為學生的伙伴和知心朋友。真正成為學生英語探究的促進者、組織者和指導者。洛陽市西工區芳林路小學喬亞冰老師和嵩縣實驗小學馬俊紅老師講課自有一套風格，他們清新流利的發音，詼諧幽默的教風，給我留下了深刻的印象。從他們身上體現出教師在課堂上，無論學生在自主觀察還是在實驗或討論時，教師都要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。我想老師在課堂上，要對學生贊揚不斷，要給學生心理上的支持，要創造出良好的學習氛圍，要采用靈活的教學方式。今后我要給學生精神上安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。我要注意培養學生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考。

英語課是以語言為對象，強調以任務入手，教師要放眼看周圍世界，培養學生的英語能力。我通過這次培訓，明確了英語課最終的落腳點是在知識的運用上，要讓學生能解決將可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作教師，對于教師課堂教學常規藝術，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節奏的調控藝術時的提綱挈領————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。那么教師必須從以下幾個方面來培養學生：

（1）養成根據發音規律記單詞的習慣。小學四年級教師教學中要教記憶單詞的方法，要用歌謠律動或tpr使每個學生很容易記住字母在單詞中的發音規律，促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。

（2）上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。在英語課堂上，有的學生因害羞、怕出錯，很少發言，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。

（3）課前分組、課堂記筆記、課后檢測。英語教師應有意識地在課前將學生分組，課內認真聽課和做筆記，課后及時檢測，以便了解學情，做好教學反思。需要強調的是課前分組時所分的組一定要跟教學內容有聯系以提高學生興趣。

我要向每位作課的老師學習，對學生多表揚、鼓勵。使教學過程真正成為一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，尊重學生人格、尊重學生選擇，超越書本，大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，還要注意向學生學習，師生共同成長。通過這次培訓，我自己認識到自身的許多不足之處，在領悟的過程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當中，我不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，使自己不斷創新，不斷向前發展。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇二十

4月9日，我去長安參加了海寧市小學英語教師教學能力提升的培訓活動，聆聽了長安中心小學三位老師帶給我們的精彩的課堂教學，大家互相探討說課，受益匪淺。我們又聆聽了顧紅益老師為我們所做的《淺談高段小學英語語篇再構》的講座，使我們深受啟發。

接下來，我就這三節課做一個聽課反思：

蘇新燕和王晴老師所展示的分別是四年級和三年級的單詞課的教學，張玲霞老師所展示的是五年級的對話課教學，她們的共同點是都設計了貼近學生生活的、真實的語境，將單詞和對話都融入到真實的環境中進行學習。留給我印象最深的是她們的鞏固訓練環節，不僅練習設計的精彩有效，并且層層遞進，對每堂課上的知識都進行一步步的鞏固和提升，使每一個學生都能很扎實地掌握課堂新知。這不僅要求教師對每堂課的教學目標和重難點進行仔細推敲，對重點把握到位，而且要求教師要有很好的駕馭課堂的能力，三位老師都為我們展示了她們優秀的能力。蘇老師和王老師的課將單詞教學通過從單詞到句型，再到語段的環節進行有梯度的操練，張老師注重學生的聽到讀，一步步扎實有效地開展教學。特別是張老師，很注重學生語音、語調的學習，強調句型的連讀，培養學生純正的英語發音。長安中心小學的英語教學強化學情分析，搭建學習支架，提高了學生學習效能。尤其體現在：學習教材本土化，學習活動生活化，英語教學語音化，學習設計語境化，課堂朗讀廣泛化，學習任務分散化，為我們的英語教學提供了學習了經驗，值得我們細細琢磨。

后來我們有聆聽了顧紅益老師的講座，強調了語言的作用在于運用：languageinuse。英語教學需要教師引入主題情境，讓學生在完整的語境中學習單詞，而不應該是不同情境的簡單堆砌，要有完整性。考慮和設計語篇，即通過對教材的整合、調整和補充更大程度地發揮教材的作用。語篇的再構，要基于教材和學情，采取“tcllu”的原則，對教材進行二度開發。“tcllu”的原則具體是指：topic——要體現教材原有的主題；contents——要體現教材內容的安排；level——要符合學生的語言水平；length——要符合課堂所能的篇幅；unit——要符合單元教學的整體。語篇再構的具體步驟如下：1.分析已知，復習詞匯。2.以舊引新，分層推進：首先，要根據文本狀況進行語篇再構。其次，要根據學生狀況進行語篇再構。最后，要根據教師自身狀況進行語篇再構。同樣，教師在課堂中要滲透考試技能，例如張玲霞老師所上的he,she,it的教學，就讓學生很好地區分了這些人稱代詞的不同。

語言不是最好的行動，行動才是最好的語言。讓我們在這些培訓活動中吸取更多的教學經驗，努力提升自己的教學能力，為學生的發展更添一份力。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇二十一

這次遠程教育學習了《初中英語新課程教學法》以及《上好課一初中英語》。內容很詳盡，知識面極寬，讓我學到了很多知識，受益匪淺。經過這次學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老！而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了如何上好課的許多好的方法，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。通過此次學習，讓我更好地安排教學活動，不斷地提高自身的業務水平；而且它能促進我進行有效教學，優化課堂教學結構，提高教學的有效性、實效性，為我形成自己的教學特色和風格做好鋪墊，讓我有機會、有條件成為更合格，更優秀的教師；通過此次學習也有助于我主動反省自身的教育教學觀念，實現教學行為與教育教學觀念的統一，加速自己的教師專業化進程，不斷提高自身的專業化水平。總結我這些年來的教學實踐，并結合此次培訓學習，我談以下幾方面心得體會：

首先，定位角色，適應變化。通過此次學習使我更明白了教師是在學生的學習活動中扮演著促進者、引導者的角色，時刻把學生的學習活動作為主體，關注學生在學習活動中產生的情緒變化。在這個過程中，教師不僅擔當著傳授知識的教書匠，還要隨著學生的課堂反映，情緒變化去安排教學活動。

其次，要有過硬的專業知識和文化素養。教師的專業知識和文化。

素養直接影響到教學效果。都說：“你要想給人一碗水，你必須有一桶水。”同樣的道理，我們要想勝任一名合格的中學英語教師，最起碼要有與中學英語相配的過硬的專業知識和文化素養。作為一名初中英語教師應該不斷地更新自己的知識，否則就難以符合學生的需求。教師只有達到一定的專業知識水平和文化素養，才能更好的理解初中英語課程標準，掌握教材重難點。

通過備課，首先要解決的問題就是教師應當全面地掌握教學內容。備課主要從以下幾個方面來考慮：

1、備教材。也就是說我們應當做到，要通觀初中三年的教材，只有這樣備出的課，既能瞻前又能顧后。又能確立好每一課，每一環節的教學重難點。

2、備學生。學生是我們教學的對象，要想提高初中英語課堂的實效性，必須了解我們的教學對象，這樣才能調動學生的學習積極性，根據學生的需求去設定教學方法，有的放矢的進行教學，高質量的完成教學任務。

3、備教法。教學方法要根據學生的年齡特點以及認知能力選擇。教學的活動要考慮層次性，學生的參與程度，達到的教學效果等等。每個教學活動的設計要有其明確的目的性。

把學生放在教育教學的主體地位，培養學生的英語學習興趣。首先，教師和學生應該有非常融洽的師生關系。如果學生對教師有好感，就會分外的用功學習這門學科，起到事半功倍的效果。其次，創設一個輕松愉快的課堂氣氛。學生厭煩“一言堂”，我們要用新的教學理念，去設計課堂活動，把學生放在主體地位，讓學生真正的成為課堂的活動的參與者，為了做到這一點，教師不僅要精心的設計課堂活動，讓學生樂于參與，還要自身以飽滿的熱情，全身心的投入課堂教學中去。總之，英語學習，以興趣為先，以學生為主體，培養學生的英語學習興趣，是提高中學英語課堂教學活動的有效性的開門鑰匙。

少兒英語培訓心得體會（精選22篇）篇二十二

教了那么久的英語，今天和大家談談教學的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。

作為體育學院畢業的我，當初受瘋狂英語的影響，開時發奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。

后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單。可是當你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。

在不懂得少兒心理基礎的原則上，很多東西基本上無從下手。

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你現在也是個小飛機，現在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。

小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。

在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現什么情況，孩子厭煩。

比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，

如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。

小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發現有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發音。apple讀成愛破的發音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語，語調上要下狠工夫。

現在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感。

其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用。有時發現有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷。