中班教案的內容包括各個教學科目的教學目標、教學內容、教學方法和評估方式等。接下來，我們將為大家分享一些中班教案的實例，歡迎大家一起來探討。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇一

活動分析:。

天期漸涼,各種各樣的絲巾飄蕩在大街小巷.,五顏六色,花紋各異,本次活動從幼兒感興趣的實物入手,重點欣賞絲巾的圖案和色彩變化,感受美,體驗美.難點是嘗試印染絲巾.

活動目標：

1．欣賞絲巾，能從印染的圖案和色彩變化中感受美，逐步養成關注美的事物的習慣。

2．初步了解印染的方法和特征，進一步養成對欣賞活動的興趣。

活動準備：

1．幼兒自備各色印染絲巾。

2．操作材料“印染絲巾”。

3．宣紙.水性顏色.毛筆.展板（泡沫板）。

4．錄音機和輕快的音樂，如“綢帶舞曲”。

活動過程：

1．引導幼兒欣賞印染絲巾。

請幼兒拿出自備的印染絲巾，并向大家介紹自己的色彩和圖案。

2.教師出示操作材料，引導幼兒欣賞（幼兒人手一份操作材料“印染絲巾”）。

3．引導幼兒觀察印染絲巾的制作過程。

教師問幼兒：你們知道這些色彩柔和的絲巾是怎樣印染出來的嗎？現在，我們用宣紙代替絲巾來印染。先將宣紙折疊起來，（教師可與幼兒商量，啟發幼兒發揮創造性，想出多種折法，教師從中選出角對角、一正一反等折發作師范。）教師再用毛筆蘸上顏料點或涂畫在折疊后的宣紙上，顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點第二種顏色時，讓幼兒觀察欣賞兩種顏色之間的相互浸透，漸漸變化。顏料稍干一會兒之后，教師打開宣紙，固定在泡沫板上，讓幼兒欣賞染紙的整體效果。

小結：用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中，我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小朋友平時注意觀察、欣賞，就可以看到許多美麗的東西。

4．用印染絲巾裝扮自己。

教師：你們的印染絲巾真漂亮，你們想不想用絲巾把自己裝扮起來，開革化裝舞會？

放音樂“綢帶舞曲”，幼兒隨著輕松、愉快的音樂自由地跳舞。

活動延伸。

1．教師可在美工角提供宣紙和顏料，輔助幼兒自己操作，初步學習印染的方法。

2．結合日常生活，可引導幼兒欣賞一些印染的花布、裙子等。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇二

一、活動名稱：

二、設計意圖：

【在一個游戲活動中，幾個圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意，當時我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的，不就是往脖子上一圍就可以了嗎？我倒想看看他們幾個能玩出什么花樣。我沒有打斷他們的活動，在一旁仔細的傾聽他們的對話，認真觀察他們的動作，出乎所料，他們對絲巾的玩法別出心裁，玩出了他們的花樣，連幾個男小朋友也對此產生了濃厚的興趣。

三、活動目標：

1、學習向上拋接的動作，訓練幼兒手眼配合的能力。

2、促進幼兒手臂肌肉發展及靈活協調能力。

四、活動準備：

1、絲巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數相等。

2、游戲時背景音樂（三首）。

3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

五、活動過程：

（一）、激趣引入：

1、播放音樂，幼兒隨著音樂節奏拍手進入教室。

2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

（1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）。

（2）、反復游戲2―3次把絲巾變出來。

（二）、游戲：玩絲巾。

1、帽子先生找到了什么？（絲巾）。

【簡單的問題就帶出了主題的`名稱?！?。

2、小朋友們在哪里見到過絲巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過……）。

3、媽媽是怎么圍的？請個小朋友給老師也圍一下?。ㄕ堄變荷蟻恚?。

4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了?。ㄕ埣议L將絲巾做成花）小朋友們一起表揚這位媽媽！

6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩?。úシ疟尘耙魳?，教師觀察引導并與幼兒一起玩耍絲巾）。

7、請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）。

（三）、游戲：絲巾舞。

1、在玩耍是時發現有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。

（四）、游戲：拋接絲巾。

1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧！（教師數到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續三次左右）。

2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

3、請所有幼兒空手和老師一起學學三種拋接動作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動作要領，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾）。

4、請小朋友一起拿起絲巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接絲巾。

5、分組比賽（教師注意請拿材質差不多的絲巾的幼兒為一組）。

【此活動中教師對動作以及幼兒自己對動作感受進行了講解，教會幼兒能用不同的方法來達到拋接的目的，使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后，還進行了一定的拋接比賽，教師能在比賽中注意到絲巾材質的不同，提醒幼兒拋接動作協調、靈活。

（五）、游戲：絲巾不見了。

1、在最后一組比賽的時候，教師將自己的絲巾藏在身上某處，故作絲巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將絲巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

2、請幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己絲巾藏起來，老師數三聲便開始找（鼓勵幼兒藏到不一樣的地方）。

【這是一個延伸趣味活動，幼兒能想出身體的不同的部位來藏起絲巾，活動效果很好！】。

六、結束活動：

游戲2―3次后：“我們的絲巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！

【整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環節過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇三

1.知道產生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

3.激發幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。

知道影子產生必須有光的照射；影子會隨著光源的移動而移動。

通過做影子小實驗，發現影子變化的原因是光線來自不同方向。

小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干。

一、故事導入主題，激發孩子探索影子的興趣。

1.教師講述故事《樹蔭》。

2.師：為什么太陽火辣辣的'，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

二、教師實驗，孩子觀察。

知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

3.教師小結：影子產生的前提是有光；影子會隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。

1.分組請幼兒操作。

2.教師巡回指導。

3.操作要求：

（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意觀察影子的變化。

（3）交換操作材料。

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）。

五、游戲。

捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇四

1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂意參與角色扮演。

2.練習四散追逐跑的動作，培養幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。

3.知道物體在陽光下都會產生影子。

4.感受冬天陽光的溫暖，激發幼兒對于冬天的喜愛。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

一.扮演角色，激發幼兒活動的興趣。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)。

三.游戲“踩影子”，練習躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

四.放松結束。

教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結束活動。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的`氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇五

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

選擇一個晴朗的天氣。

一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

3、小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

整個活動都是在游戲中進行的，因此，在活動中，幼兒對活動一直有著濃厚的興趣，在每一個環節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的.快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇六

2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。

3、引導幼兒對探索影子產生興趣，培養幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

1、空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。

2、錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

（一）引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發幼兒的探索興趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲。

（1）引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？

（2）引導幼兒在暗房找影子：先不開燈——沒有影子。

開燈———有影子。

教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。

（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

教師小結：有光的地方就有影子。

（二）引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發現。

1、創設游戲情景，引出探究問題。

（1）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。

b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

2、比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮——金色的頭發、花裙子、大眼睛。布娃娃的影子不漂亮——黑黑的.、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......

3、觀察比較自己和自己影子的不同。

教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有......

教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

（三）通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。

1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

（四）游戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關影子的具體經驗。

活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇七

我班幼兒升入中班后，多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強幼兒這方面的培養，我在班上開展過幾次教學活動，效果都不太明顯。

在一次區域活動中，我意外的發現幾個小朋友用我放在扮演區的`布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣東西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動設計中來。

根據《綱要》和《指南》中體育活動的要求我設定目標如下：

1、技能目標：發展幼兒手臂力量;提高幼兒協調能力。

2、能力發展目標：培養幼兒初步的團隊意識和合作能力。

3、情感目標：主動參與體育活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。

布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、籃子、音樂。

一、開始部分

1、幼兒集體在門外等候

(師：今天老師要帶你們去小動物家做客，誰想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發吧!)

2、隨音樂做準備活動

以手臂運動為主

二、基本部分

(一)鍛煉小手臂力量

布做“鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出鍋，和老師一起做美食。)

1、炒豆豆(乒乓球)

動作要領：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。

2、煮湯圓(海洋球)

動作要領：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。

3、做爆米花(小籃球)

動作要領：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。

(二)鍛煉手臂力量

布上貼灰狼，教師把它撐起。形成灰狼生動形象。

1、打倒灰狼

幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒灰狼。要求瞄準目標。

2、打跑灰狼

幼兒再次撿起紙球，追著灰狼打，至到打跑灰狼。

三、結束部分

1、收拾場地，撿起紙球。

2、作放松運動。

3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。

用孩子感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇八

活動設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握機會，積極引導，充分利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來開展教學活動?！北净顒泳褪抢昧擞變荷磉叺膹U舊材料――報紙來開展活動的。在開展此活動之前，我們已經進行《和紙玩游戲》的主題教學活動，孩子們已經探索并發現生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，玩紙就像玩魔術一樣，變化多端又妙不可言。從衛生紙、紙巾到紙盒、紙袋，從繪畫紙、報紙到書籍，從折紙、撕紙到剪紙，他們發現了不同的紙的區別，了解了人們是如何制造紙和使用紙制品的'。他們還嘗試用不同的紙進行小制作，如制作小書等，還利用廢舊報紙制作各種鍛煉器械，給幼兒鍛煉身體，讓幼兒知道報紙變化多端，非常神奇，本活動就是利用報紙開展的體育活動。

活動目標：

1、練習快跑15―25米，發展跑的能力，增強腿部肌肉力量。

2、積極動腦，一物多玩，擴展思維的創造性。

3、在奔跑時注意安全，不相互碰撞，與同伴友好合作游戲。

活動準備：

人手一張舊報紙，紙球若干，紙棒若干，區域游戲圖示（規定人數），錄音機，磁帶，羊角球一個，小紅旗一面。

活動過程：

1、活動導入：

玩游戲：“報紙變魔術”，引導幼兒將手中的報紙變成一根魔術棒。

2、熱身活動：

帶領幼兒隨音樂，利用紙棒有針對性的做上肢運動、下肢運動、全身運動等運動操節，來熱身做熱身準備。

3、基本部分：

（1）引導幼兒用報紙練習走和跑，探索各種玩法。

教師：今天，我們要用報紙練習走和跑的動作，看誰能想出奇妙的玩法。

――幼兒分散自由探索。

――集體展示，請幼兒展示不同的玩法。

（2）引導幼兒利用報紙練習快跑。

教師把報紙提在胸前，手一松，報紙就落地了。提問：“有什么辦法不讓報紙掉下來，緊緊地貼在胸前呢？”

――幼兒練習用報紙貼著身體快跑。

――師生探討動作要領：跑的時候速度一定要快。

（3）游戲：奪紅旗。

幼兒再次練習貼報紙快跑，從起點跑到終點，在終點插一面小紅旗，誰拿到小紅旗誰就獲勝。（距離15―25米）游戲1―2次。

（4）區域游戲活動。

教師：“今天老師還帶來了用報紙做成的紙球、紙棒給小朋友們玩”。出示區域游戲圖示，介紹每個區域的玩法，并提醒幼兒注意每組的游戲人數。教師加以組織和協調。

――投紙球：幼兒要站在線后向指定方向投。

――騎馬：幼兒雙腿夾住紙棒，向指定方向跳躍。

――壓路機：幾名幼兒將報紙平鋪連接在一起，幼兒做“壓路機”，從上面滾過去。（提醒幼兒要與同伴友好合作游戲）。

4、放松活動：

（1）引導每個幼兒都將自己的報紙平鋪連接在一起，幼兒躺在上面休息，教師用羊角球給他們按摩放松。

（2）、引導幼兒將自己的報紙變成小紙球，投放到我們的晨間活動中，教育幼兒要有環保意識。

活動延伸：

在晨間活動中投放各種用報紙做成的器械，給幼兒用來鍛煉身體。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇九

引導幼兒在玩的過程中感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

培養幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

引導幼兒用廢舊報紙玩出多種游戲。

盛有舊報紙的筐子4個，四散放在場地周圍。

紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。

支架一副。

開始部分：

自由玩紙。讓幼兒利用舊報紙自由探索各種玩法，鼓勵幼兒創新出不同的玩法。

基本部分：

請幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發現的玩法，激發幼兒再玩的興趣。

幼兒再次玩紙，鼓勵幼兒玩出新花樣。

根據場地和材料，教師綜合各種游戲，開展玩紙游戲比賽。

區角活動中，教師投放各種紙，讓幼兒繼續玩紙。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇十

1.探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。

2.能跟著音樂有節奏的動作。

3.能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

4.能根據歌詞創編動作，并大膽表演。

5.初步了解健康的小常識。

1、教師帶幼兒律動。

聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

我們一起來喊口令。

1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

小結：經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3、集體初步嘗試。

4、個別交流我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?

(動作的方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒)。

5、集體再次嘗試。

可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。

2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發現我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發現箭頭的涵義)。

左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)。

踮腳動作(發展幼兒的'觀察力)。

3、交流發現，嘗試有節奏的動作。

你看明白了哪一張?

小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發現這個動作是怎么做的了。

小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發現我鍛煉的秘密了!

(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做。

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作。

3、幼兒講，然后聽音樂一起做)。

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇十一

引導幼兒在玩的過程中感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

培養幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

引導幼兒用廢舊報紙玩出多種游戲。

盛有舊報紙的筐子4個，四散放在場地周圍。

紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。

支架一副。

開始部分：

自由玩紙。讓幼兒利用舊報紙自由探索各種玩法，鼓勵幼兒創新出不同的玩法。

n基本部分：

請幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發現的玩法，激發幼兒再玩的興趣。

幼兒再次玩紙，鼓勵幼兒玩出新花樣。

根據場地和材料，教師綜合各種游戲，開展玩紙游戲比賽。

結束部分：教師。

總結。

講評幼兒表現。

區角活動中，教師投放各種紙，讓幼兒繼續玩紙。

中班健康好玩的影子教案（模板12篇）篇十二

1、引導幼兒體驗用身體夾球側身并步走，并保持身體的平衡。

2、通過雙人運球，培養幼兒的合作精神。

3、鼓勵幼兒積極參加體育活動，不怕困難。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

知識準備：

幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特征。

物質準備：

小螃蟹胸飾，球(數量為幼兒的一倍)。

一、開始部分：

1、教師已游戲的口吻介入，激發幼兒活動興趣。

師：“今天的天氣真好，小螃星和媽媽一起去散散步吧!”幼兒學小螃蟹跟著媽媽橫著走。

師:孩子們，你們看這是誰來拉?(小燕子)

2、準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動兩臂在體側

上下擺動)，多開心啊飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉身體左右轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。小燕子又飛到動物園里，看到許多象，象的鼻子長又長(腹背運動身體前屈學長鼻子象走)，像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運動(捶背，敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松。

二、基本部分：

(一)教師運用多種方法引導幼兒模仿小螃蟹走

1、海龜爺爺給我們準備了一份禮物(許多小皮球)，但是呢，海龜爺爺年紀了，要我們自己去把它運回家。媽媽給你們在家里準備了一個筐子，請你們把它運到筐子里。

2、現在請你想個辦法，運一只球回家吧。(教師在旁指導)

3、幼兒講述自己的運球方法，教師小結。(強調側走)

(二)引導幼兒雙人運球

2、幼兒選擇好朋友之后一起側走至海龜爺爺家。

3、幼兒合作運球，教師在旁指導。

4、幼兒講述自己的玩法，教師小結。

(三)介紹新玩法(兩人抱球側走)

2、教師分解示范講解

第一步：兩人面對面站好

第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。

第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”;另一只腳靠上時喊“2”。

3、幼兒按照新學方法將剩余的球運回家。

(四)游戲部分

1、我們今天學了一種運球的新方法，現在用這個方法玩一個游戲好不好?

2、交代游戲規則，幼兒游戲(兩次)。教師糾正個別幼兒并作總結。

三、結束部分：

小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)