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最新你追夢了嗎（精選19篇）篇一

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．大體了解延安精神的內涵及發揚延安精神的意義。

1．檢查自學，導入新課。

（學生結合課前搜集的資料，介紹有關延安的內容。）。

2．簡介背景，揭示課題。

作者為什么要追尋延安，追尋它什么？我們共同來學習課文。

1．教師范讀全詩。（也可以播放錄音）。

2．學生初讀全詩。

（要求學生借助工具書、掃除朗讀障礙，把詩句讀準、讀通。）。

3．組內交流課前搜集的資料。

（通過學生之間的資料交流，初步感知詩的內容。）。

4．再讀全詩，質疑。

5．自由朗讀，體會感情。

1．小組合作交流，理解詩句內容。

（組內交流時，要求組長把組內解決不了的問題作上記號。）。

2．集體交流，教師點撥。

“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”

“老牛破車”代表過去落后的生產條件，效率很低，速度很慢。“寶塔山頂天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對比。意思是說我們非常堅決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉偉大的延安精神。

3．揭示課題，感悟中心。

通過各種形式的朗讀來理解、感悟這首詩所抒發的追尋延安的迫切心情。

（1）詩的第二小節中所講到的幾個地方分別代表了當年延安的哪些精神？

（3）你怎樣理解“追尋延安”？

在學生理解了詩的內容、感悟到全詩思想感情的基礎上，采用指讀、組內互讀、班內朗讀比賽等形式，在讀中培養學生的想象力。使學生與詩人的感情產生共鳴，受到感染。

1．教師小結：

作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來我們經濟發達了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因為無論什么時候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會推向前進，總要開辟新領域，探索新事物，這就必須發揚艱苦奮斗的創業精神。

2．聯系自己的生活、學習實際，談一談怎樣把延安精神發揚光大。（在學習、生活中，要團結同學，助人為樂，全心全意為人民服務；在黨和國家需要我們的時候，挺身而出；發揚艱苦奮斗的精神，節約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取，只講奉獻。）學生可以暢所欲言。

l．抄寫這首詩。

2．有能力的同學把它背誦下來。

附：板書設計。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇二

1．探索讓小紙人運動起來的方法。

2．通過探索活動發現磁性現象的秘密。

在操作中探索發現讓小紙人動起來的最佳方法。

能動手實驗并把實驗結果記錄在表格里。

了解鐵制品、塑料制品、木制品。

2．記錄表、水彩筆一人一份。

3．大記錄表、記號筆。

1．教師出示小紙人。

師：小朋友你們看這是什么呀？

現在給大家一點時間，不拿小椅子到后面找一個小紙人朋友讓他在鞋盒上移動起來吧。

2．幼兒嘗試讓小紙人移動起來的方法。

師：你的小紙人動起來了嗎？

你們用什么辦法讓小紙人移動起來的？

他是怎么動的.？

那我們有什么方法讓小紙人在鞋盒上穩穩地移動呢？

1．教師出示大表格并介紹材料，幼兒大膽猜測。

師：我這里有一些材料，你們看看有哪些材料？（出示大表格及材料）。

其中有一樣材料是有魔力的，只要你貼著鞋盒下面輕輕地移動，就能讓小紙人移動起來。

你們來猜一猜會是哪個材料呢？同意的小朋友請舉手。

后面有一筐材料，里面有記錄表，一會兒你們還要把材料一樣一樣的試一試，能讓小紙人動的在材料旁邊打個勾，不能讓小紙人移動的就打個叉。

請你們找一個小紙人朋友，把材料一樣一樣的試一試吧。

【這一環節主要是讓幼兒了解操作的方法，以及結果的記錄，讓幼兒的操作更有目的性】。

2．幼兒操作，教師巡回指導。

（觀察記錄方法及實驗方法）。

【教師主要是幫助操作有困難的幼兒進行實驗。】。

3．教師統計數據。

教師根據幼兒的記錄，統計好數據記錄在大表格上。

師：現在誰來跟大家說說你的結果？

你試了什么？結果怎么樣？你們的結果和他一樣嗎？

硬幣和瓶蓋都是用什么做的？

小結：原來有魔力的東西就是這些鐵制品啊。

【這一環節主要是讓所有幼兒了解大家的實驗結果。】。

師：我們現在用有魔力的鐵制品玩一個你追我趕的游戲，兩個小紙人同時站在一條線上，你們每人拿一個鐵制品，讓他們移動起來，比比誰的小紙人先跑到對面的線上。

你們剛才和誰比賽，是誰的小紙人跑得快？

2．游戲揭秘。

現在我們來揭曉秘密嘍。（教師拆出一個紙人）。

這是什么你們知道嗎？

我們可以叫他磁鐵。

你們知道磁鐵還能使哪些東西動起來嗎？我們一起把東西都帶回教室去試一試吧！

【目的是讓幼兒發現磁性現象的秘密。】。

在日常生活中尋找磁鐵可以吸住的物品。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇三

一、談話引入，了解背景。

你聽說過延安嗎：你對它了解多少？

（引導學生把搜集的材料展示出來，豐富知識，利于教學活動的順利于展。）。

二、初讀感知，了解內容。

1、自由讀詩，要求讀準，讀出節奏，韻律，在自讀基礎上，同桌互讀，互相評價。

2、通過初讀，你讀懂了什么？還有什么沒讀懂？

三、疏理問題，分組選學。

1、師生共同對初讀提出的問題，進行整理，及時解決簡單的問題，明確共性的或有價值的問題。

（鼓勵質疑是必要的，但不要讓學生產生思維的惰性依賴，引導學生在敢于提問題的基礎上，會提問題，是需要逐步培養的。）。

2、以小組為單位，自由選擇相關的詩節，借助手中的資料，進行組內研讀。

（減小學習目標，降低學習難度，尊重學生選擇，鼓勵學生自主，提高學習效率。）。

四、匯報交流，拼接共享。

師生共同分享各組的學習收獲，教師有意識地點撥評價，進行成果拼接，并結合回答，適當板書。使學生明晰全詩的結構，以便整體感知全詩內容。

五、小結升華，感情朗讀。

（在充分理解詩意的基礎上，指導感情朗讀，會獲得水到渠成的效果。）。

六、課堂練習，擴展鞏固。

1、結合全詩內容，談談你對延安精神的理解。

2、聯系自己的學習和生活，談變怎樣把延安精神發揚光大。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇四

1.通過學習這首詩，領會延安精神，使學生懂得發揚延安精神的重要。

2.了解全詩結構，理解詩中的重點詞語、句子。

3.有感情地朗讀這首詩。

教學重點、難點。

1.理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。

2.讀出詩的節奏和韻律。

教學時間?一課時。

教學設計。

一、教學目標?。

（一）領會延安精神，懂得發揚延安精神的重要性。

（二）理解重點詞句，了解詩的結構。

（三）有感情地朗讀這首詩。

二、教學重點、難點。

理解詩所抒發的思想感情，并把思想感情讀出來。

三、教學過程?。

（一）介紹背景、口述目標。

延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了共產黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。

今天，我們就來學習這篇課文，。

這節課，我們要通過學習，了解課文的結構，理解詩中的重點詞、句，體會課文所要表達的思想感情，同時還要練習有感情地朗讀課文。

（二）理解文中重點詞語。

1.讓學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語。

2.通過小組討論的形式理解詞語。

3.集體討論重點詞語。

教師可將學生小組討論后仍不理解的詞語投影出來，指導全班同學共同理解。

追尋：跟蹤尋找。

昔日：從前，課文中指革命時期。

茁壯：健壯。

雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，文中是指高樓大廈大量出現。

滿目琳瑯：一般寫作琳瑯滿目，比喻優美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設。

奧秘：奧妙神秘。

老牛破車：代表過去落后的生產條件，效率很低，速度很慢。

（三）理清全詩結構。

1.讓學生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節各講了什么？全詩可以分為幾部分？用筆標出來。

2.學生通過認真朗讀，可以說出全文可分為三部分。第一部分（1、2節），講了對于延安精神的追尋；第二部分（3、4節），講了實現現代化需要延安精神。第三部分（5、6節），講了追尋延安精神的重要。

3.分三部分指名朗讀全詩，加深學生對全詩整體結構的認識。

（四）學習第一部分。

2.接著可以讓學生帶著這個問題分小組討論。

3.教師可引導學生結合當時的時代背景進行理解。

學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神，那是充滿生機和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

4.在理解了詩句之后，教師可讓學生有感情地朗讀第一部分。

（五）學習第二部分。

2.接著，教師可以指導學生聯系上下文理解這兩句詩。

學生結合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響”。可以說出“老牛破車”代表過去落后的生產條件，這種落后的生產條件沒有什么可留戀的，應該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”，從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對“不能丟”的。

3.理解了這兩句話，教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思？學生可以很快找出另外一句話：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。”

4.教師可進一步引導：“破舊的茅屋”指什么？“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么？

學生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經濟發展了，這種貧窮的生活也一去不復返了。當年在“溫熱的土炕”上，共產黨人、革命戰士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰爭中親密的軍民關系，火熱的斗爭生活，是我們忘不了，也是我們不應該忘記的。

5.教師在指導學生理解這兩句話的同時，還應該通過自己的范讀和導讀來指導學生朗讀，通過朗讀，使學生更加深入地體會文章所表達的情感。

（六）學習第三部分。

1.讓學生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么？學生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學生再讀課文思考，如果失去了延安精神會怎樣？請學生畫出有關句子。

2.指導學生理解重點句。

學生通過剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？”

教師可將這句話用投影打示出來，進一步引導學生思考：靈魂指什么？“展翅飛翔”指什么？然后讓學生說說這句話的意思。

學生可以說出，如果失去了延安精神，就如同一個人沒有了思想，于是便不能去創造光明美好的未來，以此來領會延安精神的重要。

（七）總結全文。

教師可讓學生自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神？

學生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務的精神，為崇高理想而獻身的精神，自力更生艱苦奮斗的精神等。

（八）朗讀建議。

這首詩節奏明快，格律嚴謹，韻律清晰，是練習朗讀的好材料。教學中，教師要特別注意指導學生有感情地朗讀，以此來加深對課文內容的理解，并提高朗讀能力。朗讀時，可以這樣停頓：

像/翩翩/歸來的/燕子，

在/追尋/昔日的/春光；

像/茁壯成長的/小樹，

在/追尋/雨露和太陽。

追尋你，/延安/叮咚的/流水，

追尋你，/棗園/梨花的/清香，

追尋你，/南泥灣/開荒的/镢頭，

追尋你，/楊家嶺/講話的/會場。

一排排/高樓大廈/像雨后春筍，

一件件/家用電器/滿目琳瑯；

我們/永遠/告別了/破舊的/茅屋，

卻忘不了，/延安窯洞/溫熱的/土炕。

航天飛機/探索/宇宙的/奧秘，

電子計算機/奏出/美妙的/交響；

我們/毫不猶豫/丟掉了/老牛破車，

卻不能丟/寶塔山/頂天立地的/脊梁。

延安，/你的/精神/燦爛輝煌！

如果/一旦/失去了你啊，

那就/仿佛/沒有了/靈魂，

怎能向/美好的/未來/展翅飛翔？

追尋/信念，追尋/金色的/理想；

追尋/溫暖，追尋/明媚的/春光；

追尋/光明，追尋/火紅的/太陽。

【小資料】。

棗園?在延安西北，距離市中心七公里，曾是黨中央所在地。毛主席的《為人民服務》等著作就是在這里寫的。當時毛主席所住的窯洞前面有幾株梨樹，開花時發出清香。

南泥灣?在延安南部。當年八路軍120師359旅響應黨中央的號召，在這里墾荒種糧，開展大生產運動。著名的歌曲《南泥灣》就是歌頌359旅的。

楊家嶺?在延安西北，距離市中心約三公里，那里有中央禮堂和中央辦公樓。許多重要的會議曾在這里召開。例如1942年5月，在中央辦公樓的會議室召開了延安文藝座談會，毛主席在會上發表了重要講話。1945年4月，在中央大禮堂舉行了黨的第七次全國代表大會，毛主席在會上作了題為《論聯合政府》的著名報告。

張廣祥感謝您的登錄?。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇五

1、提高幼兒的反映能力和身體的靈敏性。

2、體驗競賽活動，感受游戲的'快樂。

活動準備。

1、口哨。

2、廢舊紙箱。

3、輪胎。

活動過程。

一、熱身運動。

跟老師的口令一起熱身，讓身體動起來。

1、分成2組，a組在前，b組在后一米處追趕，沿著輪胎跑直線追趕并撕掉前方幼兒的名牌，若前方幼兒逃至安全區責不可以再撕。（輪流追趕，并且告知幼兒只可以追自己面前的幼兒。）。

2、增加難度，用跑s彎的方式再輪流追趕一次。

三、口哨游戲（提高身體反應能力）。

根據教師口哨做出正確反應。

1、聲口哨：迅速轉身，躲避攻擊。

2、聲口哨：迅速蹲下，誤導敵人。

3、聲口哨：迅速躺下，暫時擋住攻擊。

4、幼兒圍成一個圈慢跑，根據口令做相應動作。

教師總結：剛才的奔跑訓練以及口令游戲讓小朋友的反映變得特別快，現在已經具備游戲資格，可以正式進入游戲。

教師講述游戲規則：

1、不可以撕扯、變相攻擊小朋友。

2、不可以跑出綠色的場地，在規定范圍內游戲。

3、聽到老師口哨聲必須立刻到老師面前集合。

開始第一輪游戲。

一輪游戲結束后，增加游戲的空間感，請幼兒用輪胎和廢舊紙箱搭建屬于自己的秘密藏身處。

開始第二輪游戲。

五、放松。

請倆隊幼兒互相捶肩膀和腿，雖然游戲中是對手，結束游戲后依然是好朋友。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇六

1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。

2、能根據不同的顏色信號做跑、跳、爬等相應的動作。

1、骰子：四面紅色、一面藍色、一面綠色，可用正方體紙盒制作。

2、墊子若干。

3、旋律歡快的音樂磁帶。

4、一塊安全、寬敞的場地，終點處系上若干條紅布條。

1、一起鍛煉。

——讓我們排成早操隊形，一起來鍛煉吧！

——在教師的帶領下，聽音樂活動身體。

——個別幼兒表演快跑。

——討論：誰跑得快？他為什么會跑得快？

——請幼兒自由快跑，探索怎樣才能跑得快。（腳步跨大、手臂自然擺動、、、、、、）。

——教師示范正確的跑步姿勢：兩手放松，半握拳，兩臂彎曲、自然前后擺動，身體稍前傾，前腳掌落地。

——幼兒自由練習，教師激發幼兒你追我趕的積極性。

——引導幼兒挑戰自己：你能很高興地快跑嗎？

3、游戲：紅色沖刺。

——出示骰子，教師介紹各面顏色所表示的動作：紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，你要趕緊跑到終點紅布條處；藍色代表藍天，你要努力往上跳；綠色代表草地，你可以在草地（墊子）上自由地爬。

——教師仍骰子，幼兒根據骰子朝上這面的.顏色做相應的動作。

——集體游戲若干次，體驗游戲的快樂。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇七

1.通過學習這首詩，領會延安精神，使學生懂得發揚延安精神的重要。

2.了解全詩結構，理解詩中的重點詞語、句子。

3.有感情地朗讀這首詩。

教學重點、難點。

1.理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。

2.讀出詩的節奏和韻律。

教學時間?一課時。

教學設計。

一、教學目標?。

（一）領會延安精神，懂得發揚延安精神的重要性。

（二）理解重點詞句，了解詩的結構。

（三）有感情地朗讀這首詩。

二、教學重點、難點。

理解詩所抒發的思想感情，并把思想感情讀出來。

三、教學過程?。

（一）介紹背景、口述目標。

延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了共產黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。

今天，我們就來學習這篇課文，。

這節課，我們要通過學習，了解課文的結構，理解詩中的重點詞、句，體會課文所要表達的思想感情，同時還要練習有感情地朗讀課文。

（二）理解文中重點詞語。

1.讓學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語。

2.通過小組討論的形式理解詞語。

3.集體討論重點詞語。

教師可將學生小組討論后仍不理解的詞語投影出來，指導全班同學共同理解。

追尋：跟蹤尋找。

昔日：從前，課文中指革命時期。

茁壯：健壯。

雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，文中是指高樓大廈大量出現。

滿目琳瑯：一般寫作琳瑯滿目，比喻優美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設。

奧秘：奧妙神秘。

老牛破車：代表過去落后的生產條件，效率很低，速度很慢。

（三）理清全詩結構。

1.讓學生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節各講了什么？全詩可以分為幾部分？用筆標出來。

2.學生通過認真朗讀，可以說出全文可分為三部分。第一部分（1、2節），講了對于延安精神的追尋；第二部分（3、4節），講了實現現代化需要延安精神。第三部分（5、6節），講了追尋延安精神的重要。

3.分三部分指名朗讀全詩，加深學生對全詩整體結構的認識。

（四）學習第一部分。

2.接著可以讓學生帶著這個問題分小組討論。

3.教師可引導學生結合當時的時代背景進行理解。

學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神，那是充滿生機和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

4.在理解了詩句之后，教師可讓學生有感情地朗讀第一部分。

（五）學習第二部分。

2.接著，教師可以指導學生聯系上下文理解這兩句詩。

學生結合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響”。可以說出“老牛破車”代表過去落后的生產條件，這種落后的生產條件沒有什么可留戀的，應該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”，從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對“不能丟”的。

3.理解了這兩句話，教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思？學生可以很快找出另外一句話：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。”

4.教師可進一步引導：“破舊的茅屋”指什么？“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么？

學生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經濟發展了，這種貧窮的生活也一去不復返了。當年在“溫熱的土炕”上，共產黨人、革命戰士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰爭中親密的軍民關系，火熱的斗爭生活，是我們忘不了，也是我們不應該忘記的。

5.教師在指導學生理解這兩句話的同時，還應該通過自己的范讀和導讀來指導學生朗讀，通過朗讀，使學生更加深入地體會文章所表達的情感。

（六）學習第三部分。

1.讓學生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么？學生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學生再讀課文思考，如果失去了延安精神會怎樣？請學生畫出有關句子。

2.指導學生理解重點句。

學生通過剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？”

教師可將這句話用投影打示出來，進一步引導學生思考：靈魂指什么？“展翅飛翔”指什么？然后讓學生說說這句話的意思。

學生可以說出，如果失去了延安精神，就如同一個人沒有了思想，于是便不能去創造光明美好的未來，以此來領會延安精神的重要。

（七）總結全文。

教師可讓學生自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神？

學生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務的精神，為崇高理想而獻身的精神，自力更生艱苦奮斗的精神等。

（八）朗讀建議。

這首詩節奏明快，格律嚴謹，韻律清晰，是練習朗讀的好材料。教學中，教師要特別注意指導學生有感情地朗讀，以此來加深對課文內容的理解，并提高朗讀能力。朗讀時，可以這樣停頓：

像/翩翩/歸來的/燕子，

在/追尋/昔日的/春光；

像/茁壯成長的/小樹，

在/追尋/雨露和太陽。

追尋你，/延安/叮咚的/流水，

追尋你，/棗園/梨花的/清香，

追尋你，/南泥灣/開荒的/镢頭，

追尋你，/楊家嶺/講話的/會場。

一排排/高樓大廈/像雨后春筍，

一件件/家用電器/滿目琳瑯；

我們/永遠/告別了/破舊的/茅屋，

卻忘不了，/延安窯洞/溫熱的/土炕。

航天飛機/探索/宇宙的/奧秘，

電子計算機/奏出/美妙的/交響；

我們/毫不猶豫/丟掉了/老牛破車，

卻不能丟/寶塔山/頂天立地的/脊梁。

如果/一旦/失去了你啊，

那就/仿佛/沒有了/靈魂，

怎能向/美好的/未來/展翅飛翔？

追尋/信念，追尋/金色的/理想；

追尋/溫暖，追尋/明媚的/春光；

追尋/光明，追尋/火紅的/太陽。

【小資料】。

棗園?在延安西北，距離市中心七公里，曾是黨中央所在地。毛主席的《為人民服務》等著作就是在這里寫的。當時毛主席所住的窯洞前面有幾株梨樹，開花時發出清香。

南泥灣?在延安南部。當年八路軍120師359旅響應黨中央的號召，在這里墾荒種糧，開展大生產運動。著名的歌曲《南泥灣》就是歌頌359旅的。

楊家嶺?在延安西北，距離市中心約三公里，那里有中央禮堂和中央辦公樓。許多重要的會議曾在這里召開。例如1942年5月，在中央辦公樓的會議室召開了延安文藝座談會，毛主席在會上發表了重要講話。1945年4月，在中央大禮堂舉行了黨的第七次全國代表大會，毛主席在會上作了題為《論聯合政府》的著名報告。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇八

學到了知識和本領。

追尋你，春天充滿活力的校園，

追尋你，夏天熱情奔放的校園；

追尋你，秋天金色海洋的校園，

追尋你，冬天潔白無暇的校園。

知識無處不在，

校園就是知識的海洋；

我們就像剛發芽的小苗，

在園丁的培養下茁壯成長。

追尋知識，追尋遠大的理想；

追尋團結，追尋和睦相處，

追尋友愛，追尋助人為樂。

時光，

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最新你追夢了嗎（精選19篇）篇九

兩旁的街燈有序地排列著，散發出柔和整齊的光。我站在街燈下，影子被召喚了出來。

這真像父母和孩子，小時候，矮矮的，像棉花糖似的'一直黏著父母，不肯遠離；慢慢地長大了，長高了，不甘心躲在媽媽的身后做跟屁蟲了，經常趕到前面和父母并排在一起走，踮起腳跟與父母比身高；工作后，展翅高飛了，孩子的身影也將漸行漸遠，最后竟與父母分離了。就像這影子，留也留不住，收也收不回。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十

前幾天，我有幸在好朋友天使----菲菲家里吃的午飯。吃完飯后，我們倆在二樓玩“你追我趕”的游戲。游戲規則是：石頭剪刀布，誰輸了就追別人，可以跳窗戶。一共有三扇窗戶，很低，一米左右，我們絕對可以跳過去，摔不著。還有，不能藏在衛生間。

游戲開始了，第一輪我就輸的很慘，我只有追菲菲了。只見菲菲一頭鉆進了房間，10秒鐘后，我一個箭步沖上去，看見菲菲正要跳窗戶，我大喝一聲：“站住！”菲菲見狀，連忙跳了下去，我也不甘示弱，三步并作兩步沖了上去。待我跳出去之后，菲菲早就無影無蹤了。哎！居然讓“敵人”從我眼皮底下逃走了！真是慚愧！

我想：菲菲一定會跳窗戶的。于是，我就采取“守株待兔”法――偷偷躲在窗戶旁邊。嘿嘿！果然不出我所料，菲菲聽不見動靜，以為自己安全了，就躡手躡腳地準備跳窗戶去另一個房間。這時，我不禁竊喜：嘻嘻！她還不知道自己“身在異處”呢！我以迅雷不及掩耳之勢沖了出來，大叫：“哪里跑？！”菲菲萬萬沒有想到，我會在這個時候出現，連忙跳下窗戶，回到房間。而我直奔房門，笑呵呵地說：“你被捕了！”菲菲急得就像熱鍋上的螞蟻――跳窗戶吧！來不及了，人家一伸手就能夠著；從“她”的手中溜吧！沒那么容易！可是正在這一決勝負的'時刻，我那不爭氣的鼻子有點癢，趁我不注意，菲菲早已“逃之夭夭”了。哎，這樣一個千載難逢的好機會，可惜從我手中溜之大吉了。哼！我就不信抓不到你――天使――菲菲！

我忽然想到了一個好辦法――聲東擊西――先假裝靠近她，再從另一方逮住她！呵呵！這真是一個好辦法――“兩面夾擊”！我正在尋找菲菲留下的“蛛絲馬跡”，忽然，我看見菲菲在房間里，就將計就計，假裝沖過去。菲菲被我這突如其來的舉動嚇壞了，連忙跳窗戶，為了更“逼真”，我故意走近房間門口，菲菲看見了，連忙往下跳。機會來了，我以火箭般的速度奔到窗戶前，看見了菲菲，就像一只饑腸轆轆的餓狼看見了一只弱小的羔羊。我高興極了，“撲”了過去：“我抓到你了！抓到你了！抓到你了！”

菲菲只好甘愿認輸。看來，玩游戲也需要智慧呀！以后，不論做什么事，我都要多想辦法，不要讓機會從自己手中溜了！

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十一

劉嘉恒。

像積極上進的學生，

在追尋著高分；

像一只快樂的小鳥，

在追尋著自由；

追尋你，《阿衰》里搞笑的情節，

追尋你，《查理九世》里恐怖的片段，

追求你，《三國演義》里悲壯的句子，

追尋你，《馬小跳》里感人的故事。

一個個故事引人入迷，

一段段情節感人肺腑，

我們永遠告別了破舊的課本，

卻忘不了書里精彩的段落。

書本，你的知識無邊無際，

如果失去了你啊，

那就仿佛沒有了翅膀，

怎能向未來勇敢的飛翔？

追尋知識，追尋淵博的才學；

追尋快樂，追尋搞笑的情節；

追尋道理，追尋做人的尺度！

張雪梅。

像自由飛翔的小鳥，

在追尋蔚藍的天空；

像自由自在的魚兒，

在追尋清澈的溪水。

追尋你，齊耳柔順的短發，

追尋你，和藹可親的笑臉，

追尋你，奔跑忙碌的身影，

追尋你，認真批改的字跡。

一根根頭發翩翩起舞，

一件件衣服美麗高雅，

我們永遠告別了過去的一年，

卻忘不了彼此美好的回憶。

追尋夢想，追尋夢中的光芒；

追尋溫暖，追尋五彩的陽光；

追尋成長，追尋美好的未來！

王凱凱。

像一個個天真的孩子，

在追尋有知識的書本；

像一條條可愛的小魚，

在追尋清澈的流水。

追尋你，童年快樂的時光，

追尋你，童年有趣的故事，

追尋你，童年好玩的游戲，

追尋你，童年溫暖的伙伴。

一個個孩子像雨后蝴蝶，

一本好看的書滿目琳瑯，

我們永遠告別了昔日的伙伴，

卻忘不了童年快樂的時光。

追尋希望，追尋美好的愿望；

追尋書本，追尋學習的樂趣；

追尋快樂，追尋美好的時光。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十二

開學了，數學老師換成了侯老師。侯老師有一手能讓學生積極發言的秘訣，我給它起名叫“你追我趕”。

“叮鈴鈴”，哦，上數學課了！預備鈴剛打完，你就可以發現，六（12）班的同學們吶，都已經抱臂坐好，課前準備無人落下，但仍有個別人呢在趁著老師沒來說小話。正式上課鈴響了，老師也踏著鈴聲走進六（12）班了。侯老師敏銳的`眼睛環顧四周，發現了那些不安分的人：“除了某組，其它組各加一分。”不用說，加分的人哪，正暗暗地偷笑；不加的人哪，卻搖頭嘆氣。不過，都在勉勵自己加油呢！不錯，侯老師的秘訣呀，就是加分。

禮貌的互問好儀式結束，老師開始復習昨天的知識點，過了五分鐘左右侯老師都沒有問問題。同學們都焦躁起來，我也耐不住了。終于，老師問：“長方體有幾個面？”我心想：“這個可不簡單嘛！最基本的知識啦。誰人不知，誰人不曉？”我舉起手。老師看了看豎起來的手林。哦，選了一個同學。可惜不是我，也不是我們組的。“不要緊，我們還有機會！”我暗想。不出所料，老師過了不一會兒，又問“還有誰發現了什么？”好在我預習過，會啊！遂舉手。老師看了看舉起的四五只手，卻喊了數學課代表。“可能老師怕其他人答錯了，浪費時間吧！不著急，肯定可以答到問題的！”我鼓勵自己。過了許久，眼看著一堂課快接近尾聲，還是沒回答到問題，幾乎整組都泄氣了。又是一個問題，我組組長仍執著地舉著手。哦，天吶！老師終于叫到了我們組的組長了！心想：耶！終于掙到一分！管他錯或對，反正都加！回答完了問題，正好下課。幸運女神光顧了我們，扳回一局！我心花怒放，擁抱了一下我們永不放棄的組長。

加分活動雖然可以激勵同學們多發言，但也有缺點。例如：假如某一組在開課不久就回答完了問題，掙到了這堂課的分時，便有可能不再舉手。當每組都已回答過了問題，都不再舉手，怎么辦？請誰來回答？嗯，這是個問題。在此，我建議侯老師，改進一下方案，也許會更有效。

“你追我趕”真是個好課堂，不僅使同學們積極思考發言，而且還鍛煉了同學們的語言組織能力和自信心。真是太棒了！

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十三

目標：

1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。

2、能根據不同的顏色信號做跑、跳、爬等相應的動作。

準備：

1、骰子：四面紅色、一面藍色、一面綠色，可用正方體紙盒制作。

2、墊子若干。

3、旋律歡快的音樂磁帶。

4、一塊安全、寬敞的場地，終點處系上若干條紅布條。

過程：

1、一起鍛煉。

——讓我們排成早操隊形，一起來鍛煉吧！

——在教師的'帶領下，聽音樂活動身體。

——個別幼兒表演快跑。

——討論：誰跑得快？他為什么會跑得快？

——請幼兒自由快跑，探索怎樣才能跑得快。（腳步跨大、手臂自然擺動、、、、、、）。

——教師示范正確的跑步姿勢：兩手放松，半握拳，兩臂彎曲、自然前后擺動，身體稍前傾，前腳掌落地。

——幼兒自由練習，教師激發幼兒你追我趕的積極性。

——引導幼兒挑戰自己：你能很高興地快跑嗎？

3、游戲：紅色沖刺。

——出示骰子，教師介紹各面顏色所表示的動作：紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，你要趕緊跑到終點紅布條處；藍色代表藍天，你要努力往上跳；綠色代表草地，你可以在草地（墊子）上自由地爬。

——教師仍骰子，幼兒根據骰子朝上這面的顏色做相應的動作。

——集體游戲若干次，體驗游戲的快樂。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十四

你和酒店hr并不相似，但是找出你們相同的方面，比如工作方法、價值觀等等，那么你便贏得了他的好感并因此獲得工作機會。以下這則真實的故事正是說明了這點：

第二、學會聆聽hr的問題、評論。

人們喜歡別人聽自己說話勝于自己聽別人說話，hr也不意外。你應該通過總結、復述、回應面試者說的話，使對方喜歡你，而不是僅僅注意你要說什么。

第三、適當贊美，不過度贊美。

當看到辦公室有好看的物品，或者比較有品質、格調的裝飾，可以適當贊美，打破見面時的尷尬，但不要夸張。

當看到辦公室好看的東西時，你可以趁機贊美幾句以打破見面時的尷尬，但不要說個沒完。多數面試者討厭這種赤裸裸的巴結奉承。相反，你應該及時切入正題--工作。

第四、適當停頓，表示你在思考。

適當地向酒店hr展示你在思考，也就是適當地停頓幾句。這種做法在面對面的面試時是可以的，因為面試者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。例外：在電話面試和可視會議系統面試時，不要作思考的停頓，否則會出現死氣沉沉的緘默。

第五、做筆記。

面試的時候可以帶一本筆記本，當hr向你提問或者強調某件事的時候，可以適當做點筆記，這不但表示出你對面試的尊重，也是對hr的尊重。(不建議用手機便簽本記錄，會給hr你在玩手機的感覺)。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十五

“人世間最痛苦的事情，莫過于上班；比上班痛苦的，莫過于天天上班；比天天上班痛苦的，莫過于加班；比加班痛苦的，莫過于天天加班；比天天加班痛苦的，莫過于天天免費加班！”這段調侃生動的道出了職場人士對于加班的反感和無奈。加班最主要的原因還是工作需要，那么怎樣避免無效率的加班，縮短加班時間呢？記者為此采訪了河北搜才網的職業顧問寇暉，她認為避免加班可以考慮以下方法：

1、在拿到新的工作時，如果你有足夠的“職場競爭力”，那么可以向你的主管或人力資源部門提出“不加班”或“少加班”的要求，一般這個時候他們都會慎重考慮。

2、平時要經常與領導和下屬溝通交流你正在進行的工作，按階段（如每周）主動提交自己的工作計劃與工作總結，讓自己的工作成果在辦公室可以耳聞目睹，這樣即使你按時下班，別人也無話可說。

3、下班時，把自己今天已完成的工作和明天計劃的事項寫在一張紙條（最好使用一面已打字的，在背面寫）上，不經意地丟在辦公桌，這樣即使領導過來巡視發現你已經離開，也會相當感動，不會過多怪罪你。

5、在適當的時候，與領導交流一下自己的家庭生活也很重要，例如自己的家人每晚都要燒飯等自己，等到最后不得已再端回冰箱或倒掉，自己的愛人一個人處理很多家務，自己非常歉疚等。如果領導自己也有家的話，他也會感同身受，對你不愿加班也就會有所理解了。

出處：河北搜才網

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十六

美國頂尖經理人米歇爾-埃斯納曾經說過：“在職場上的很多時候，實際上你需要的，只是訓練達到目的的技巧，而不是實現完美”

首先要冷靜，別慌了陣腳，不妨鋼筆和本子全副武裝自己，做好筆記，思考一下話題中的入門難點，期間偷眼看一下書面材料，對內容迅速做個大概了解。認真聽上司的講話。你可能會被問及細節，這時候不妨這樣應對：“我目前還沒有這方面的數據，但是會盡快找到的。”

case2：你遲到了……。

說出實際情況，例如“我昨晚在party上玩得太晚，今早睡過頭了。”顯然是不會有好結果，而編造一些家中突遇的麻煩，例如暖氣管漏水、電梯故障等又讓別人懷疑你不夠誠實。你不如低聲道歉，悄悄就坐。有些情況是特別失禮的，例如錯過了年度會議或者耽誤了同重要客戶的會面。這時只能做一件事：直接承認錯誤并請求原諒。

case3：上司讓你加班，而你已有約會……。

到了下班時間就可以放下筆了，但是記著要帶上一大堆資料回家，

對上司說你回家去加班。第二天早起一個小時，認真想想這個項目。在紙上記下自己的靈感，提出方案。總之，即使你有事不想加班，但一定要抽出休息時間完成工作。

決不能靠小聰明混日子，用“主動出擊”來掩飾自己的偷懶。要是沒有業績，再完美的騙局也早晚會被揭穿。小小偷閑之后，立刻快馬加鞭，追上工作的進度。

case4：你處于情緒低潮期……。

雖然今天最想把自己埋進咖啡館的角落，你現在也要向上司主動請纓，多做一項任務。根據心理學家的研究：階段性的額外任務有助于職業倦怠的調節。此外，主動提出工作挑戰，會令上司覺得你干勁十足，留下好的印象。

專注于額外的項目時，你會突然發現，辦公桌前的愣神和大腦空白就這樣被忙碌取代。期間你可以再做些體力工作：抱著資料在走廊里飛奔；去取個包裹、發個傳真……這樣可以幫助你的大腦清醒起來。

case5：你的主管突發奇想……。

你只是聽著，不用深入考慮上司的提議。用一些比較中性的話來回答，比如“很有意思”或“值得好好考慮”，也可以用一句“我想知道的更詳細一些”來表明你對這個提議的重視度。認真考慮，用更多時間收集信息，然后再表示贊成或者反對。

如果上司在最初的激動后還保持著他的想法，你就要好好考慮一下了。如果他確實是發燒狂想，你一味奉承將會損害公司的利益，而且還會有損自身的可信度。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十七

近段時間，三秦大地掀起了“追趕超越”的熱潮，“追趕超越”這四個字迅速被大家熟知，那么它到底指的是什么呢？他與我們的工作有什么聯系呢？我想和大家分享一下我的理解，在當今這個挑戰與機遇并存的時代，一成不變的思想，固步自封原地踏步的守舊做法，只能遮蔽自己的雙眼，增大自身與他人的差距。“追趕超越”就是告訴我們要以發展的眼光分析自己所處的位置和形式，這是對差距的.正視，更是解決問題的直接方法。

萬丈高樓由一磚一石壘砌而成，參天大樹依靠其根須才得以挺拔屹立，而我們，每一位平凡的員工愿支撐這個集體共同發出驚濤駭浪的力量!白水社區成立初期在崗人數385人，現在崗177人，我們經歷了企業突飛的變革時期，而今，在社區領導的帶領下，我們提高工作效率，改善工作方法，團結一致做好社區服務，高標準管理，創一流服務每天想事做事、做精做細為創建國家級示范小區而努力！今年一季度，全局20多家單位，兌現全額工資的單位不多，而作為其中之一，這正是大家你追我趕共同超越的成果!老區做精、新區做強、蒲白做優。新形勢下我們更應勇于開拓，推陳出新，立足于本職工作更好地為大家服務。

我們人社科改善了年檢方法。以真誠服務的態度充分體現了人性化的管理理念。對于住院退休職工采取入院審核，做到為其分憂，精準落實。在醫院為8位住院的退休職工進行年檢時，他們說，“真是老了，偏偏年檢的時間就病了，沒想到你們能到醫院來，社區服務越來越細心周到了，謝謝你們啊。”對于行動不便年老體弱者采取入戶核查，看著一位位老人連床都起不來，卻舉著顫巍巍的雙手給我們打招呼的時候，我的眼淚不由自主的流了下來，他們為煤礦奉獻了自己的一生，理應享受此等待遇，今后只會越來越好，人性化的服務會深化到各家各戶，這是我們的追求，更是我們的承諾!“隨后趕往渭南為退休工人進行年檢，在車上又聽到退休職工雷勝利說現在居民對社區的誤會少了，辦事笑臉多了，都說社區工作人員的效率高了，責任心也強了。這一份份真情既激勵和鞭策我們繼續奮勇向前，也是對我們辛勤工作的充分肯定。

“喂張大媽，您身體不好，今年年檢不用來了，我們去您家，到家里給您照相”工病亡遺屬今年年檢也改變了方法，對身體不方便人員“主動上門服務”，人社科與黨群部配合為遺屬們照相，方便了遺屬，李大媽說：“現在街上的照片總用處理技術”年檢照片不通過，撫恤就要停幾個月，多謝你們，想的周到，我們不用出家門，一切問題都解決了。20年檢以來人社科以社區理念為核心，對每一位年檢人員做到熱情周到服務，從過去的“我要群眾來”變為“我找群眾去”主動上門服務，切實把“追趕超越”的口號轉變為實實在在的工作行動，進一步彰顯了社區人性化、親情化和特色化的服務理念讓群眾真切體會到社區公共服務的細致關懷。

新使命需要新作為，新跨越需要新擔當。個人與昨日的自己追趕超越，同事之間協同工作，互相補足，以季度工作目標為方向追趕超越，落實服務精神，每個人在自己的崗位上認真盡責。我們團結一致，我們只爭朝夕，我們舍我其誰，不斷追趕超越，沒有完不成的目標！（胡睿）。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十八

批評通常也意味著進步的機會，在建設性的批評面前，反擊、爭辯或是無禮都無濟于事，對這樣的批評進行無關緊要的糾正，只會演化成嚴重的問題。

樂于接受建設性的批評并且遵照執行，是成熟和職業化的表現。

以下這些指導方針教你如何更好地對待批評。

想一想到底是不是自己的錯。

先把利己主義拋到一邊。如果他人批評得有道理，就要客觀地傾聽他們的看法，并切實了解清楚。接下來應該想想如何解決問題。許多ceo和商界領袖都曾犯錯和受到批評，但事實證明他們能夠放下個人主義，審時度勢，承擔責任，從而更為強勢地東山再起。

不要尋找替罪羊。

通用電氣前任ceo韋爾奇因為離婚事件，其嚴重超標的離職補貼被曝光，形象也因而短暫受損。但是，面對批評他沒有企圖辯護或者轉移公眾視線，而是放棄了幾乎所有的退休福利，從而挽救了自己的職業聲譽。

要合作，不要對抗。

人們總愛把矛頭對準傳遞信息的人。或許這事和你并不相干，你卻因它而受到批評。也可能真正要討伐的對象是公司的政策，或是整個部門對某個項目的努力程度。那就別把這回事私人化了，以免顯得像個刺猬，多從自己力所能及的事著手吧。

身為領導，你就要首當其沖為你的團隊承擔壓力。

召集你的下屬們一起，客觀地探討面臨的困境，共同想出解決辦法。建設性的批評很可能是好事，就看你以什么態度來接受它了。

承認局限性。

倘若你遭到批評而又無法改變，請考慮換個思路。如果公開演講并非你的強項，或許讓別人來演示效果會更好。要懂得在適當的時候以適當的方式分派工作。雅虎公司的創始人幾乎都是技術人員出身，缺乏將公司經營得風生水起的雄才大略。意識到這一點后，他們沒有讓那些個人主義的念頭作祟，而是適時地退居幕后，把工作授權給他人完成。

來源：大眾日報。

最新你追夢了嗎（精選19篇）篇十九

但追求的內容不同，往往決定了一個人一生是否幸福。

有人追求愛情，為了圖愛情有“質量”，為了讓愛情“保鮮”，為了使愛情夠“刺激”，以明星、模特、超女、洋妞為標準，朝三暮四，不斷換人，但直到生命的終點也未能尋找到真正的愛情。

有人追求名譽，縣級、市級、省級，官方、民間、國際的獎牌、證書可以用小車裝，可是并沒有獲得所期望的名人效應，社會效果，他說自己有名，可解釋了半天，人家并不知道他究竟是誰。

有人追求職稱學位，通過不斷的考試，技術員、助理經濟師、經濟師，高級經濟師職稱，學士、碩士、博士學位，該有的都印上名片了，唯獨缺少的是真才，是實學，是能力，成為典型的高分低能族。

有人追求地位，把此視為成功的象征，能力的展示，生命的價值，唯此唯大，畢生奮斗，可因為不擇手段，觸犯法紀，身陷囹圄，度日如年，有的雖然平安無事，但因動機不純，口碑不好，積怨甚多，退休以后，無人理睬，晚景凄涼，淪為孤家寡人。

更有人追求物質，當今物欲橫流，誘惑遍地，這些人不在少數，他們巨款、豪宅、名車、洋犬、文物，應有的都有了，但內心深處卻時常感到空蕩蕩的，有一種莫名的哀愁。

以上追求，未嘗不可，但要有度，有格，有限，

否則，就難免會步入誤區失去方向。應當看到，對人類來說，還有更重要的追求，就是精神生活的追求。有了精神生活的追求，人類生活才會充滿陽光。

人當有遠大理想。除滿足個人物質生活需要外，人要有抱負、有事業心、有奉獻精神，這樣的人才會插上“隱形的翅膀”，使人生飛翔起來。

人當有豐富知識。這些知識是實實在在的，能夠創造財富的，能夠留給子孫的，不僅僅是一些證書。

人當有純潔友誼。這種友誼與金錢、物質、回扣沒有關系，是一種對同志、對朋友、對不相識的人的關愛。人有了這份情懷，才不會感到孤獨，才倍覺人生美好。

人當有浩然正氣。見義勇為，伸張正義，無論是面對犯罪歹徒，還是面對腐敗現象，都能“路見不平一聲吼”。正氣壓倒邪氣，社會才能走向和諧。

人當有知足心理。時常保持一顆平常之心，感恩之心，明智之心，認識到大自然對自己不薄，讓自己降臨到這個奇妙世界，既然來到人生，就要珍惜人生，善待人生。人的一生難免有這樣那樣的不如意，也許人們無法改變這些狀況，但人們可以改變看待這些事情的心態。《論語》的精彩之處就是告訴人們如何用平和的心態對待生活中痛苦和缺憾。快樂是心的快樂，一個人有了知足心理，即便是身居斗室，粗茶淡飯，也能心生歡喜，快樂一生。真正富有的人是精神愉快的人。