優秀作文應該注重形象的描繪和生動的寫作，使讀者產生身臨其境的感覺。以下是一些經典的優秀作文范文，每篇范文都體現出作者的獨特思想和個性魅力。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇一

教學目標：

1知道自然界的雨的成因。

2會做雨的成因的模擬實驗。

3能根據模擬實驗中的現象推想自然界中雨的成因。

4體會到與人合作探究的樂趣。

教學重點、難點：

重點：會做雨的成因的模擬實驗。

難點：能根據模擬實驗中的現象推想自然界中雨的成因。

教學準備：

1學具準備：雨的成因的相關視頻資料。

2教具準備：三腳架、酒精燈、火柴、玻璃片、試管夾、試管、水、木夾。

教學過程：

一激情導入發現問題。

1同學們，聽老師說一個謎語，你能猜出謎底是什么嗎？夏天還沒走遠，秋天的小雨點就蹦著跳者來了，小朋友們今天就一起沐浴著連綿的秋雨走進了教室，哪些小朋友喜歡小雨，讓我們一起歡呼“下雨啦”“下雨啦！”（板書課題：15下雨啦）今天老師還給大家帶來了下雨的錄象呢，（播放課件）快看看下雨前、下雨中都有些什么現象？（學生交流）。

2你們說的多好啊，對于這些現象你們有什么問題想提嗎？（學生回答）。

二提出猜想。

（小組討論，然后說出自己的猜想）。

三做雨的模擬實驗驗證。

2考慮的真周到啊，老師也要給你們一點小小的建議，（出示友情提示）在實驗中啊，一定要注意安全，要正確的劃著火柴，從下往上點燃酒精燈，注意不要把眼睛對著試管口，更不要用手去接觸正在加熱的試管，都聽懂了嗎？那就快快開始我們的探索之旅吧！（視頻播放雨聲、雨景烘托氣氛）。

學生實驗、教師巡回指導、提醒學生及時記錄觀察到的現象。

四匯報交流。

（2）小水珠是在什么時候落下來的？

（3）小水珠是怎樣增大的？

（學生回答，教師根據學生回答板書水（蒸發）水蒸氣（遇冷）雨（落下來））。

掌聲再次為你響起！

自然界里的水就是這樣不斷循環，才使天上的雨下不完，地上的水流不盡。

4我們一起來看看科學家叔叔是怎樣解釋雨的形成的。（播放雨的形成動畫）。

科學家叔叔的結論和同學們的想法是一致的，你們真是棒極了，請大家夸夸自己吧！

五總結、拓展。

這節課，同學們都有些什么收獲呢？（學生回答）那課后，你們就在書上的空白處把雨的形成過程寫下來吧！

文檔為doc格式。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇二

回首遙望記憶長河，總有那么一顆星掛在夜空，照亮了記憶，也照亮了自己！

記得那是在四年級的一節美術課，老師告訴我們要畫水墨畫了，我們高興得恨不得飛到美術教室去，全班同學立刻蹦了起來，跟在老師后面，個個笑逐顏開。

美術教師是那么寬敞明亮，一幅幅美麗的畫卷掛在墻面上，整個教室里充滿了美的氣息。同學們就座后，在平坦的桌面上擺開一張張平坦整潔的宣紙，不等美術老師介紹，畫筆已來到了同學們的手中，不等老師講解，紙上便留下了一道道墨跡，無可奈何的老師慈祥地笑了笑，便不再講解了。

我心中首先有點恐懼，怕這筆和墨不聽我的使喚，自個兒隨處亂竄去！我謹慎地緊握著筆，用筆尖蘸了一點兒墨，又在水桶里像蜻蜓點水似的與水面接觸，那筆便在紙上開始“行云流水”了，一條條深淺有序的線在紙上留下，一幅作品就完成了。經老師審查后，我便開始逍遙了，我一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，參觀同學們的“著作”。有的同學畫蝦，兩條觸須直直的，絲毫沒有生命的活動；有的同學畫水，水風平浪靜，沒有風趣美……“那么看來，我算是鶴立雞群了！”我的畫深淺相融，立體感極強！魚肚白在光的'照射下閃著點點金光，魚的胡須在水中柔軟的飄動……我快樂極了，仿佛腳底踩著一朵幸福的云，一位同學不會畫一條線，我幫他三兩筆就畫好了，他之后就給我起了個綽號“當代達。芬奇！”

水墨畫在我心中留下點點墨跡，達?芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇三

這次數學考試我徹底考砸了，才考了83。5分，要知道六年以來我的成績從來沒有下過97分呀，而平時比我較粗心的岳飛鴻也打了87分，郝曉亮打了一個全班最高分99分，要知道我們這些平時的尖子生都一侓是80多分或90分。要知道我這次給自己定的目標是97或100分，這與我的實際分數差得可遠了。（小學生作文）。

仔細地審視了一遍數學考試卷，我又對照了一下數學書之后，我發現自己連最基本的.除法意義、工作效率比這些都不懂，做過的題也會出錯這是我馬上想到了老師替換次數太多導致我學習一知半解，可是我轉念一想；人家郝曉亮和我處于一樣的環境，學習著一樣的知識，但是他能考出好成績而我不可以，這不是我自身的原因嗎？我想了想，覺得這是自己審題不夠仔細，學習不扎實的原因。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇四

一.教學目標：通過教學，使學生了解美術的主要種類及藝術特點，逐步形成提高視覺感受和欣賞美術作品的能力，培養學生健康的審美情趣和人文素養。

二．教學重點：了解美術不同的特點和區別。

三．教學難點：掌握美術的類別及不同角度的分類。

四．教具準備：油畫用具（畫布、筆、油畫顏料），木刻刀，木板，國畫用具（宣紙、毛筆、國畫顏料）等。

五．教學過程設計：

1.導入：（討論）對比欣賞油畫《父親》與國畫《粒粒皆辛苦》，兩幅畫同樣是表現農民形象，但它們也存在一些不同之處，思考：

（1）.所用的材料和表現形式有何不同？

（2）.談談對這兩幅畫的感受。

《父親》是油畫，十分逼真，寫真，十分細致，細到汗珠和刀刻一般的皺紋，構圖飽滿；

《粒粒皆辛苦》是中國畫，簡潔，以線勾勒人物，構圖留有空白，給人以想象的空間。

學生回答。

2.介紹《父親》的作者和背景。

《父親》曾獲得國內外大獎，曾在盧浮宮春天沙龍中獲獎。

羅中立，是四川美術學院院長，作品表現了生活在貧困中的老農形象。老農古銅色的臉，刀割般的臉，開裂的嘴唇描繪得十分細致，仿佛一個活生生的人站在觀賞者的面前。而背景上一片金色的豐收景象與老農手中破舊的茶碗形成鮮明的對比。雖然豐收了，但農民的生活并沒有因此而改變。“父親”不是說羅中立的父親，而是精神上的父親，正是他們的辛勤勞動才養育了世世代代的中華兒女。（結合學生的父母）。

3.今天我們就《走進美術》，了解繪畫不同種類的特點和區別。

（1）.中國畫（定義）。

a.從材料上分可分為水墨畫、淡彩畫、重彩畫。

b.出示材料、宣紙、毛筆、中國畫顏料，讓學生上來體會一下。

c.認識中國畫顏料分為石色——有一定的覆蓋能力，水色——透明。

d.從表現形式上可分為寫意如《粒粒皆辛苦》和工筆《鴛鴦戲水》。（比較兩幅畫在藝術形式上有什么不同）。

e．從題材上分人物畫、花鳥畫、山水畫。

（2）.水彩畫：屬于西畫，國畫中的水色和水彩畫顏料可以通用。

雖然都充分使用了水，但中國畫主要強調墨色的變化，水彩畫強調色彩和光與影的變化。

示范水彩的色彩之間滲化所產生的效果。

（3）.油畫：具有教強的覆蓋能力。

出示材料，讓學生有所認識，并欣賞油畫作品。

欣賞董希文的《開國大典》，（討論：對比和《父親》在色彩上有什么不同）。

董希文：紹興人，中央美術學院教授。1949年10月1日，董希文在天安門廣場親眼目睹了新中國成立的壯麗場面，萌生了創作的激情。董希文的創作手法十分大膽，將領導人集中放在左側，中間是毛主席，右側是宏大的'游*隊伍。領導人和群眾一多一少，一虛一實，更好突出了節日氣氛。色彩上十分具有民族特色。

（4）.版畫。

欣賞版畫作品《魯迅》，魯迅是最早將西方的木刻藝術介紹到中國的。魯迅是用筆桿子代替槍桿子刺向敵人的胸膛，好比一位英勇的戰士，作者在創作時，用直線條或尖銳線條來表現魯迅的戰斗性和飽經滄桑之感。

介紹版畫的工具和示范。

4.結束語：今天我們了解了繪畫的主要幾個種類，下節課我們來了解美術除了繪畫還有哪些種類。

資料：

《開國大典》作者董希文（1914-1973），浙江紹興人。先后就讀于蘇州美專、國立杭州藝專等校。1943年任國立敦煌藝術研究所副研究員，1946年任教于國立北平藝專。新中國成立后，任中央美術學院教授，是我國當代著名的油畫家和美術教育家。油畫《開國大典》，是他最著名的代表作。他曾親身參加過1949年10月1日的開國大典，他把自己的切身感受傾注于作品之中。作品的可貴之處，在于它并不是照相式地復原當時的情景，而是根據自己的深切感受，對真實的情景作了必要的強調和刪減，特別是大膽地把國*領導人集中在畫面的左側，同時襯以一排頂天立地的大紅柱子。畫面的右側集中表現宏大的游*隊伍和遼闊的天空，突出了開國大典的盛況和宏偉的氣勢。此外，畫家為了適應這一特定題材的需要，借鑒了我國傳統民間藝術和中國傳統的工筆重彩畫法，強調色調的單純與強烈的對比，從而增強了這一具有歷史意義的節日氣氛。紅地毯、紅燈籠、紅柱子、紅旗與藍天、綠樹相呼應；黃色的菊花與金燦燦的燈穗相呼應，使人感到既富麗堂皇，又熱烈親切。

什么是繪畫。

繪畫是運用點、線、色彩、明暗、透視、構圖等手段，在平面上創造圖像，反映現實和表達審美感受、思想感情的藝術。這是從造型手段、作品形態和創造圖像目的三個方面下的定義。其中在平面上創造圖像，作品形態是平面的，這是繪畫與美術其他門類的根本區別。

繪畫按不同角度分類，可分為很多種類。課本上介紹了兩種分類的方法：一是按使用的工具材料和技法的不同分類，除課本上提到的分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等主要畫種之外，還有丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。二是按描繪的對象不同進行分類，可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等。中國畫則習慣按傳統分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

此外，按照繪畫的形式和功用的不同，可分為壁畫、單幅畫、組畫、連環畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。

以上只是大致的分類，其中許多畫種還可以細分。例如中國畫，按技法還可分為工筆畫、寫意畫。中國畫中的山水畫，按技法可分為水墨山水、淺絳山水、青綠山水等。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇五

本課的教學內容是美術四年級下冊第二課《農家樂》，本課的教學對象是農村場景，相對而言農村孩子對自然景觀較為熟悉，本課的學習是繪畫，剪貼，制作與活動的綜合體驗，通過不本課，即培養學生的集體意識，又展現了他們對未來的愿望和憧憬，并體驗到活動的.愉悅感。

學情分析。

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學生情操，提高審美能力，引導學生參與為文化的傳承與交流，發展學生的感知能力與形象思維能力，形成學生的創新精神和技術意識，促進學生的個性形成和全面發展，從而使學生形成最基本的美術素養。

教學目標。

1.通過欣賞農村的美景，引起學生對農村環境的關注。

2.培養學生創造性思維能力。

3.創造出農民勞動的情景。

教學重點和難點。

重點：引導學生在生活和藝術互動中，體驗畫畫過程的樂趣。

難點：嘗試讓學生獨立構圖，注意色彩搭配合理。

教學過程。

一、教學過程：

播放歌曲，激情導入。

師：同學們聽過這首歌嗎?這首歌好聽嗎?

生：聽過，好聽。

板書課題。

師：你們喜歡農村嗎?現在老師這里有幾張美麗的圖片，同學們想看嗎?

生：喜歡，想看。

展示農村美景的圖片。

1.教師介紹這四幅圖片，重點從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來介。

紹。為學生分組評述作品時提供一個范例。

2.學生進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。

3.學習后的匯報和工作。要多鼓勵和表揚發言的同學。

二、巧設活動，快樂學習。

活動一，畫出自己心中的農村。

活動二，舉辦以美麗的農村為主題的小畫展。

三、拓展教學內容，暢談學習收獲。

引導學生從農村的自然景物中感受美，農民畫家以真誠，樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動，生活的作品。他們的畫構圖飽滿，形象夸張，色彩強烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現出我們的新時代，新生活，真了不起。

小結：許多同學剛才都能用線和形表達自己一定的思想情感，希望你們平時多留意觀察身邊的景物，畫出一些更好看的美術作品。

教學反思。

一、在教學中讓學生分組練習并自主討論、互評、互幫中掌握知識和技能。這樣學生就體驗成功的樂趣，滿足好奇好學的心理需要。

二、讓學生自己更能體驗運樂趣，還能使學生身心玩中樂、樂中玩而達到放松的目的。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇六

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

（一）課前準備。

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。

（二）課堂教學。

1、引導階段。

讓學生了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色。

2、發展階段。

例如：方形紙盒的包裝。

根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學拓展。

用其他材料進行包裝設計與裝飾。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇七

今天的美術課我們是做支架，我按照美術老師的通知帶了橡皮泥和吸管。可是“英雄卻沒有用武之地”這是為什么呢？下面我就來說說。

開始了，我拿起橡皮泥和吸管開始搭建我的支架，搭建第一層的時候非常順利，到第二層的時候也不錯，到了第三層感覺有點不穩，第四層還是勉強搭建完了。當我小心翼翼地眼看著就搭完了第五層的時候，“撲通”一聲，我的支架居然完全塌下來了。

不好，下課鈴又響了，這堂課白費力氣了。不過，幸好美術課是兩節課連上的。所以，下課期間我努力思考了到底是哪個地方做得不對，并開始仔細觀察周佳凝搭建的十二層支架，發現她用的材料是牙簽和超輕粘土。我認真想了一會兒，終于找到了答案。因為塑料吸管的重量是很輕的，而橡皮泥相對來說比吸管要重，所以吸管做支架的話就不穩固了。而牙簽和超輕粘土的重量都比較輕，所以它們在一起搭建支架就會完全沒問題。

可是我并沒有帶牙簽和超輕粘土，怎么辦呢？我開始請求同學們的幫助。陳詩涵“雪中送炭”地送了我一大團超輕粘土，我心里對她充滿了感激。牙簽嘛，我看到教室地上有很多?落在地的牙簽，想著可以再利用，就開收集起來，不到一分鐘就收集了一大把。哈哈，這時正好第二堂課開始了，我馬上開搭建我的支架。一邊搭一邊想，上個學期的時候，數學老師講過：三角形最具有穩定性。所以，搭個三角形的支架吧！于是，我細心地把牙簽用超輕粘土一根一根地粘起來，絕不疏忽每一個細節，功夫不負有心人，在第二堂課下課之前，我終于搭建完了我的支架。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇八

這個星期四，我上了這個星期里最有趣的一堂課，那就是美術課。

這節美術課里，老師讓我們將上節課沒畫完的“書包”繼續畫，但限時20分鐘。上節課，老師選了范虹希和陳曉菲的書包分別給我們全班畫。上次，我畫了一半，就下課了，后來也一直沒有時間找同學借書包來畫，所以只能等到這個星期的美術課才能繼續畫。

終于開始了，我馬上將書包的外形清晰地重新在“原圖”上描了一遍。為了抓緊時間，我不管三七二十一地直接把細節都畫下來了，其中，這些細節中有一個最難畫的，那就是一個可愛的凱蒂貓頭形。兩只短耳朵、兩個黑黑的眼睛、一個黃色小鼻子，兩旁短短的胡須，湊成了一只凱蒂貓，但只可惜，我怎么也畫不好，剛開始，還把她的黃鼻子畫得大大的，真難看！修改了好幾次才把她畫好。畫好后，我便開始涂顏色了。正當我涂得入迷的時候，老師突然說：”時間到。”接著，讓我們翻開美術書第六課，讓老師來打分。聽到后，我馬上加快速度，但還是趕不上，老師很快就來到我面前了。這次的畫得了a的成績，雖然沒有得到a，但我心里還是美滋滋的。

這真是一節有趣的美術課呀！我真希望每天都能有一節這樣的課。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇九

教材分析：

中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中，在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。

中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術，并與民生民俗共存，因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。

在各種玩具充斥市場的今天，更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術，激發孩子們對民間藝術的興趣，提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。

教學目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。

2.培養對中國民間藝術的興趣。

3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。

教學重難點：

重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。

教學準備：

教具：有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。

學具：美術書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

教學過程：

一.組織教學。

二.剪紙引題，導入課題。

(本環節目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)。

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)。

師：小朋友，請看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣，種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關，它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當然是民間的玩具了。

今天，我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)。

三.講授新課。

(本環節目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發展、分類及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉的民間玩具，激發孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉的思想感情。)。

(一)簡介民間玩具的概況。

我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品，通過他們靈巧的雙手表現并創造出來，那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品。

(讓學生觀察討論后回答，教師小結。)。

師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實物。

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)。

請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料)。

2.民間玩具的分類。

請討論一下，根據制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？

(各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)。

（出示投影附一：民間玩具的分類。）。

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說到這兒，可能有些小朋友會想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

（四）欣賞代表性民間玩具。

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區別？

(生回答，外形像青蛙、中間有個洞……)。

師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的`中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現代高檔玩具所不能表達的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。

在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)。

3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學生回答)。

師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節，到處鳥語花香，那鮮艷的色調，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

4.認識民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)。

(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。)。

總結：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態面對生活，創造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。

中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。

(五)欣賞本地玩具。

師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解)。

總結：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調夸張變形，又強調生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)。

四制作玩具，結束教學。

(本環節目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發學生對民間玩具的興趣。)。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十

今天是星期一，有一堂美術課。老師叫我們帶的用具有：橡皮泥、勾線、筆、水彩筆。

書本上有一課是盤泥條。我剛拿到書，就翻到那頁，看老師是不是講那一課。果然，老師叫我們翻到第12課盤泥條這一頁。我聽了老師的講課，迫不及待地想做花瓶和花。老師說：“搓泥條的時候得用手掌搓，不能用4根手指搓，不然的話就會大小不同，形狀也不同了。做花的時候，有一種辦法，就是搓成一個橢圓形，再壓扁，然后做4個這樣的花瓣重疊在一起卷，卷成一朵花，再用尺子把它分成兩半，最后在底部揉一下就可以了。”我仔細地聽著。過了一會兒，老師說：“現在可以做了。”

我立馬動起手來，先拿一點湖藍色的像皮泥，揉成圓形，再壓扁，然后把彩泥搓成一個很細很細的長條，盤在底部上面，直到盤到我覺得可以了就停下來。我用了4種顏色，最底部我是用湖藍色，泥條我用了3種顏色，第1種色是青綠，第2種色是檸檬黃，第3種是紫色。做好花瓶后，我開始做花。

做完后我給老師看了看，只見老師在名單上給了我100分！然后再看看名單上，哇塞，有三個100呢！我真的是高興得不得了。

這堂美術課愉快的結束了。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十一

今天上午，最后一節課是美術課。老師問我們：“水彩筆、卡紙和剪刀都帶了嗎？”我們異口同聲地說：“帶了。”老師說：“好，今天我們就剪吉祥圖案。”說完，我們就開始了。

我拿出卡紙，看著美術書，書上有魚兒圖案、小貓圖案、還有很多的花兒圖案……可我就是不知道該畫什么好。想了又想，最后還是決定畫小花圖案。

我拿起筆，開始畫了，我畫了又擦，擦了又畫，總覺得不是太好看。這時，周婧跑了過來，對我說：“謝琪瑤，你能借我卡紙嗎？”我說：“不能，因為我只有幾張。”“求你了。”我看到她一臉無助的樣子，就心軟了，就借了她一張半。不一會兒，方欣怡又來問我借卡紙，沒辦法，我只好把剩下的一張半又借給了她。后來，還有好幾個同學來向我借卡紙，可是我一張都沒有了呀。他們只好垂頭喪氣地離開了。也不知道今天是怎么了，好幾個同學都忘帶卡紙了。

我的花兒畫好了，現在開始剪了。我右手拿著剪刀，左手拿著畫，小心翼翼地剪著。剪下來了，打開一看，呀！這么丑，這哪是花呀，簡直可以稱得上是“怪物”了。我想：一定是剛才我沒有用心畫，才變成了個“怪物”。

后來，我看見有幾個同學要老師幫他剪喜字，我也好想老師幫我剪一個呀。可是，我已經沒有卡紙了。要是我剛才不借她們卡紙就好了，那么我也可以讓老師幫我剪喜字了。

唉，真是太可惜了！

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十二

1、初步認識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

一、導入新課。

師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)。

二、講授新課。

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

對自己的名字有何看法。

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。

3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字作品欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

5、設計法。

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實物代替法。

(3)部首實意，實物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法。

金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。

8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學生作業。

教師巡視輔導，及時點評作業。

四、課后拓展。

將它制作成特色的胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

一、組織教學。

二、課堂教學。

1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識。

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實物代替法。

(3)部首實意，實物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創作方法(制作法)。

金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業。

1、根據上節課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創作。

2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。

四、學生練習。

學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

五、小結。

學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。

本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發了學生學習美術的興趣;培養了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發現名字的音美、形美、意義美;培養了學生的美術創造能力。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十三

2、用剪紙繪畫等形式表現對稱與均衡的作品。

3、說說對稱與均衡現象給自己的感受。

引導學生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現象作出準確判斷。

啟發學生靈活利用材料表現作品。

2、介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱。

3、賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子。

2、師將其中一邊另換一造型，引導學生認識均衡。

3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡。

4、生說說生活中的均衡現象。

5、小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩的感覺。

1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品。

3、展示作品，師生評價。

回家用立體材料進行對稱或均衡的創作。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十四

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十五

托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情，當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結合托班美術的團紙黏貼技能設計了這節“大泡泡，小泡泡”的美術課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的快樂，同時又學習團紙黏貼這一新技能。

1、引導幼兒學習團紙黏貼的技能。

2、引導幼兒學習在一定范圍內團紙黏貼。

3、感受活動的樂趣。

1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

2、泡泡槍。小黑板。

3、小筐若干，漿糊。

4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。

一、游戲導入。

教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領幼兒在圓圈內玩泡泡槍（1-2次），引導幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。

二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。

1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？

“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”

3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！

4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。

三、自己動手粘泡泡。

1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。

2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。

四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮！現在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”

引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

五、結束。

“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十六

對“聰明的機器人”我們并不感陌生，“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機器人動漫形象。聰明的機器人現實中見到的機器人以及它的頻頻研制面世和趣事是我們常常談起的話題，如“精彩的機器人足球賽”、“活靈活現的機器人動物園”等。我們給它取名機器人，聰明的機器人并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在對人類有危害的環境中進行工作作業活動的特殊功能，正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。聰明的機器人實際上我們所見所聞的機器人只不過是一種具有高度靈活性的自動化機器，但它的特殊功能、智能能力和獨特的造型美仍然令我們時常感到神秘和好奇，是學生喜聞樂見的學習題材內容。

本單元學習的設置是探索機器人的獨特造型與功能作用。教材編排了各種造型和功能各異的機器人圖片。學習活動方式屬于“設計·應用”學習領域。通過設計和制作的美術活動，了解機器人的造型美與設計功能的統一，提高審美評價能力，感受各種材料制作模型的特性，提高動手能力，發展創新意識和創造能力。它的意義在于關注社會科學技術的發達與進步，在設計與制作活動過程中讓學生感悟美術學習與社會發展密不可分的關系，激發社會責任感，反過來又促進學生的學習興趣和激勵學習行為，體現出本單元設置的關注學生成長需要的理念，即培養學生成長過程中需要具備的科學精神和社會責任感。

活動一為機械手臂設計。該課時的教學，既能使學生了解機器人手的形體結構特點，學習機械形體的畫法；又能使學生對設計產品的功用與美觀有機結合的特征得到直觀認識，領會“物以致用”的美術設計理念，形成正確的審美情感態度與價值標準。讓機器人擁有一雙靈巧的手是無數機器人設計者的夢想。教材編排了稱為“三指靈巧手”的機械手，能輕輕拎起一個易碎的雞蛋，可見它的靈敏度與人類已無差別了。機器人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成，機械手的設計也就是根據基本的機械形體，整合關節傳動部分進行造型的活動，因此基本的機械形體的畫法是設計機械手時要掌握和解決的基本技能技巧。教材編排了靈巧手一個節狀體的畫法與過程，對異形的立體形與螺絲帽的表現過程進行步驟分解，為本課作業的完成提供了繪畫技巧上的指導，也是在教學時需要讓學生嘗試訓練的重點內容。兩幅學生作業為學習效果的表現提供了樣式。

活動二為制作機器人模型。該課時的教學，旨在利用各種媒材制作模型，掌握模型制作的基本技能，針對機器人的不同造型特征合理尋找和運用媒材，提高學生的制作工藝和欣賞審美水準，促進動手實踐能力的培養。模型的制作是根據已知的機器人造型來進行模仿，在制作機器人模型的不同局部時，選擇適合的媒材和采用相應的方法是制作活動中的教學重點。教材編排了三件學生制作的范式和文字提示，對選擇媒材嘗試方法及機械連接，給予了特別的關注。其中對一個范式進行媒材運用、制作方法及制作步驟的提示，如泡沫包裝物的割鋸方法，對機器人結構之間的固定方法，以及泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料的運用，暗示了應在教學活動中作為技能訓練基本要求提出，通過嘗試訓練并進行動手體驗，發現規律方法。機器人雖有仿人形機器人類型，但并非所有機器人都是人形的樣子，從外觀造型來分析還只是一臺機器的模樣。通過以小組合作的方式制作完成一個機器人的模型是完全可以達到的。

學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

透過美術創作活動，學生的空間想像力逐步發展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業應做到造型與功能作用相結合，初步形成設計應用意識。

在小組合作學習中，學生能積極參與到團隊活動任務中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協調地開展。對設計與制作的學習表現出濃厚的興趣和熱情。

本單元的教學題材內容是學習工業設計、模型制作的基本技巧與知識，了解機械立體形的線描畫法與機械手設計創意以及掌握機器人模型制作的方法，發展學生的創新意識和美術設計制作及應用能力。宜采用線描筆、單色筆和各種紙質材料、廢舊材料、蔬菜瓜果等媒材，通過線描，采取卷折、剪切、割裂的制作與組合等手法，進行設計和制作的造型活動。

本單元的教學準備針對兩個課時不同的教學內容，考慮精選機器人的動畫片片斷和圖片，布置學生收集適合制作的各種媒材，制作適當的模型實物及選擇和制作相應的教學等。

本單元的教學策略應以機械立體形的畫法和不同媒材制作不同機器模型的方法為重點，采用個體或小組合作的方式完成機械手設計和機器人模型制作的學習任務。

活動一機械手設計的教學，以機械立體形繪畫學習為前提，機械手設計的整體效果為結果目標，功能設計為學習延伸，組織相應的嘗試、欣賞、創意、評述等活動形式來完成教學任務。教學設計可作如下安排：機器人動畫片欣賞——認識機器人——認知機械手結構——嘗試機械形體畫法——探討功能，創意設計——創作表現——展示創意，審美評述——功能應用，學習拓展。

活動二制作機器人模型的教學，以機器人造型欣賞感受為基礎，尋找和運用合理的工具材料制作機器人的各部分形體為重點，以小組合作的形式分工制作、合作組裝完成機器人模型的制作任務。小組合作時應關注學生組內策劃與任務分工的教學組織。教學設計可作相應的安排：欣賞感受，認知造型特征——模型范式分析，獲得方法——媒材運用嘗試，解決要點——小組策劃，分工制作——組內交流，集體組裝——作品發表，審美互評——功能應用，學習拓展。

活動一的教學實施，在補充課程資源不足，不能觀看到機器人動畫片，和通過欣賞到更多的圖片時，可利用教材、教參已有的資料和學生的已知經驗多感受欣賞，互動交流關于機器人的信息，來認識和了解機器人。教學設計可作如下選擇：認識機器人——欣賞感受，了解機械手——分析結構，嘗試形體畫法——創意交流，設計機械手——展示作業，審美評述——應用交流，學習延伸。

活動二的教學實施，可能因為地區差異出現制作材料上的變化，可根據本地實際情況進行選擇調整，一般紙材的可塑性大，通過卷、，折、揉團、粘貼、插接等手法可進行多數機器形體的造型、模仿，其他材料如紙盒廢舊材料等媒材，教學設計時也可調整選擇。如：模型范式分析，獲得感受——媒材嘗試，學習方法——欣賞機器人，小組策劃——分工制作，集體組裝——作品展示，評述應用。

1．教材編排的小訓練應采用相應的方式和材料組織實施，讓學生嘗試體驗獲取直接經驗。如：活動一的小訓練建議嘗試描繪一個六角螺絲帽或一個有連接頭的機械造型特點的立方體指節，了解一簡單機械形體的線描造型方法，舉一反三，對機械手的整體設計提供學法指導。活動二的小訓練建議嘗試用白卡紙卷圓柱體、卷貼圓錐體、折貼立方體等，或用蔬果切制圓輪、削制插接其他特殊形體等，解決媒材選擇與制作方法的技術問題。

2．一般情況下可讓學生借助資料進行機械手的設計和機器人模型仿制，對美術素養基礎好的學生可引導想像，創意具有個性化的機械手和機器人模型，有效地促進學生空間想像能力的培養和創新意識的養成。

3．本單元教學時不可忽視造型設計制作與相應的功能作用的評述和思考，設計與應用是現代工業設計與制作的一個整體理念，也由此加深學生對美術學習與社會生活的關聯作用的理解，達到在美術學習中啟智育人的目的。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十七

上課：師生問好！

師：同學們見過雪嗎？

生：沒有。

生：見過。

師：在哪見過？見過真的雪嗎？

生：電視上、哈爾濱、西安……。

師：雪是怎樣的，讓我們去看一看；

師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們去賞雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。

師：今天同學們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？

生：我看到的雪花就是這樣的。

師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

師：歐小文，你也說說。

生：我覺得雪花像一朵花。

師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。

生：好！

師：先做個什么呢？

做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？

生：頭。

師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？

生：鼻子。

師：鼻子用什么材料呢？

生：辣椒、紅蘿卜。

師：對我們在家時用辣椒，在美術課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？

生：眼睛。

師：用磁鐵怎么樣？

師：再給它加個帽子。用什么做手？

生：掃把。

師：我們用板刷好不好？

生：還沒嘴巴呢？

師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。

師：這里太空了，怎么辦？

生：貼上扣子。

師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下。

生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。

師：那我們換個顏色吧。

師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）。

師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實在太可惜了。（課件）。

師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？

師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細觀察。

師：請你說說遠處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。

生1：遠處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。

生2：遠處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。

師：講得真好，表揚她，大家仔細看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結構，但它們都是六角形的。

師：請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子。

（兩位同學到講臺畫，其他同學邊看邊比劃。）。

師：同學們畫得真好！遠看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。

師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？

生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。

生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

師：哦，畫出明暗是嗎？

生1：用涂改液來畫。

生2：還可以用珠光筆。

師：那么多的辦法！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）。

生：老師，還有辦法。可以用白色的蠟筆在白色的紙上畫，然后再用藍色的水涂。

師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請一位魔術師來試一下。

師：下面我們來看看劉魔術師的表演。（學生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）。

生齊：哇！

師：這位魔術師真棒，我們表揚他。

師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。

師：雪越下越大了，我們來玩個堆雪人的游戲吧。

生：注意畫眼睛的位置。

師：對，根據你的構圖要求畫眼睛。會有不同的動態。下面做什么？

生：貼鼻子。

師：選哪個呢？為什么不選白色的？

生：看不見。

師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。

師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）。

師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？

生：畫些雪。

生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物。

師：同學們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）。

生：哇，真漂亮！

師：老師告訴你們一個秘密，這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。

師：大家想不想試一試？別著急，我們去看別的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）。

師：哎，小青蛇給我發了一個信息，它要求同學們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。

第一組同學用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學畫在圓形的紙盤上。

師：同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內畫好，有沒有信心呀，請大家開始吧。（定時器開始計時）。

（同學們分組把畫展示在老師準備的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受）。

師：同學們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。

生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。

師：評的真好。請你評一評。

生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。

師：同學們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

（學生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）。

師：同學們今天表現得真棒，老師獎勵一個故事給大家看。（課件：《雪孩子》）。

師：通過這個故事，你知道什么？

生1：通過這個故事我知道：太陽吸收水可以變成云。

生2：雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。

生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。

師：今天同學們看雪、畫雪，還知道講道理，表現得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發一個紙做的“雪球”）。

生齊：嘢！

師：走，打雪仗去！

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十八

1課時。

造型表現。

1、引導學生利用彩泥表現具有動態的人物造型。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、對運動中的人物造型進行大膽的想象。

墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

2、新授：

師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。

展示嘗試的作品：

引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）。

3、學生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學。

欣賞圖例并思考：

（1）你學到了哪些方法？

（2）你準備來做一個什么樣的人。

三、學生作業，教師輔導。

今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發揮己的聰明才智。

四、：表揚優秀作業。

五、課后拓展。

1、運用所學到的制作方法制作不同的人物。

2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇十九

人教版小學美術一年級p28頁的內容。

領域：綜合·探索。

引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。使學生學會合作，并培養學生熱愛生活的情感。

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。

2、指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。

學生自選材料進行室內環境布置與置辦年夜飯。

如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題。

教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

課前音樂：過新年。

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課。

師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

三、講授新課。

1、播放錄像--過新年的場景。

2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢?

3、學生談過年。

5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事?

6、匯總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

四、課堂作業。

3、由學生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務。

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題。

五、作業評價。

師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。

六、結束新課播放音樂。

過新年教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

上這一課的時候，我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內容，課程間、課程內的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕松、自由。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇二十

教學目標：

1.認知花邊是圖形的重復廷伸;。

2.培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法;。

3.培養學生敢想敢說，大膽創造意識，體驗花邊圖案的美感;。

4.培養學生造型設計能力及解決問題的能力;。

教學重點：

認識花邊圖案的圖形特點;。

教學難點：

花邊的設計、應用;。

教學準備：

布置學生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。

教學過程：

一、欣賞導入：

教師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容)。

1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

3你能發現這些漂亮的花邊，這有什么樣的規律。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

二、探索研究:。

我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?

學生：畫的、剪貼的、蓋印的。

教師示范：

1畫：

2剪：連續圖案剪法：

1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對折數次成一小方形;。

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

數張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合，也能作出漂亮的花邊。

三、設計制作:。

1、鼓勵學生自己設計圖形(紋樣)。

2、學生練習，教師適時指導(根據學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。

四、應用建議：

1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊。

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

2023年星期三的美術課小學（專業21篇）篇二十一

1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

1、認識形狀的概念和形式。

2、學會運用各種造型組成畫面。

教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

1、欣賞各種平面形狀。

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導入課題：《形的魅力》。

1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）。

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）。

2、形的分類（知識窗內容）。

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）。

3、形的特點（外形和骨式的變化）：

有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形。

1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）。

2、制作步驟（教師示范）。

設計、制作一幅畫。

教師巡回輔導。

1、小組展示、評述學生自己的作品。

2、學生展示并評述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。