編寫教案有助于幼兒園教師明確教學目標，明確教學過程中的重點和難點。接下來是一些優秀的幼兒園教案分享，希望能為大家提供一些借鑒和啟發。

幼兒園日常活動教案（優秀19篇）篇一

1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。

3、增強自信心，體驗成功感。

1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表

一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1、出示禮物。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）

2、教師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的？

3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。看一看是什么顏色的？（無色）。（到幼兒面前提問）

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

（環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）

4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢！

二、探索活動"冰中取寶"

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2、老師給你們準備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：（要求）四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

（環節簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。）

3、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化）

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物）

三、分享禮物。

教師：拿到禮物你們開心嗎？現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇二

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、愿意用“xx幫幫我，我要…….”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

教師：圖上有誰?小朋友在做什么?

（二）引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?

（三）自己的生活經驗，知道爬高的危害。

教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

（四）情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)。

教師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇三

1、欣賞民間樂曲“高山流水”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節，嘗試著用動作表現。

2、培養幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

1、幼兒欣賞過民樂演奏。

2、準備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干。

3、錄音磁帶。

1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”

2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞?！?/p>

——集體欣賞樂曲。

1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的?！?/p>

——幼兒自由探索[放前景音樂]。

2、“這首民樂，到底用的是哪些樂器呢？”——幼兒講述。

[根據幼兒講述的樂器，老師當場用二胡、揚琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗樂器的音色]。

3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的?！?/p>

提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）。

2、老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《高山流水》”

3、引導幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《高山流水》的樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？”

[引導幼兒，進行豐富的想象等]。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇四

川劇是我國的國粹藝術，有著源遠流長的歷史，在上次活動京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術的活動設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術的多姿多彩。

活動中臉譜的借形想象是一大挑戰點，需要幼兒在觀察欣賞的基礎上，利用發散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想象添畫，隨后為面具涂上顏色，進行進一步裝扮?；顒拥母叱痹谟變耗槑婢哌M行游戲的環節，這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現場中的親身體驗，帶給幼兒成功感的同時更領略到川劇變臉的獨特魅力。

嘗試用各種圖案為五官裝飾

：利用圖案和色彩裝飾美化面具

1、通過觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。

2、大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創作，激發創造性思維。

（環節意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。）

（幼兒：他會變臉。）

2、重點提問：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？

（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）

3、面具變變

（引導幼兒關注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）

4、老師來變變

（拿出空白的面具）

剛才你們發現了那么多面具上的秘密，那么我也想來試試，變出一個我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當場示范，其余五官逐一添加。

5、現在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢？

（引導幼兒發現要先把主色先描好，然后再用輔色來“發光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）

（環節意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進行游戲奠定基礎。）

1、現在我們學會了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個屬于自己的獨特面具。

2、等會兒面具制作好以后，我們還要進行變臉游戲哦。

3、幼兒嘗試自己制作面具。

1）進行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）

2）選擇顏色進行裝飾（先想好要制作一個什么顏色的面具，然后用主色調描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）

（環節意圖：通過現場游戲，體驗游戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅。）

1、說清楚規則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開。

2、游戲開始，當聽到老師第一聲鼓聲時，第一個幼兒手持面具迅速地轉身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個幼兒聽到后做重復動作，四輪游戲一次進行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇五

1、了解故事內容，明確動物分房子的要求，體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關系。

2、嘗試給動物分房，并大膽說明分房理由，發展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達能力。

3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。

4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件。

（一）導入：游戲“傳話”

師：請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。

（二）展開：欣賞故事

1.提出問題：

師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？

這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點數）

師：原來大森林里新蓋了黃顏色和藍顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動物??？

（嗨，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？）

小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？

2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》

師：小動物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎？

3.分組操作：給動物分房子

（1）幼兒分組合作，按照動物的想法商量給動物分房子。

師：老師為每一組都準備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片，請你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據動物們各自的特點和要求來給他們分房子，分別插在這兩座房子里。（要求：請幼兒相互交流討論）

（2）幼兒介紹分房子的方法與理由。

師：大家分完了，每組派一個代表來講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？

4.操作課件：檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：

（1）首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？

（2）老鼠和貓提完后，是誰提的要求？大象提了什么要求？

從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？

但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？

（集體扮演大象，學大象的語言）

（3）公雞提了什么要求？

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？

（4）最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？

從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？

5.再次分房：送給獅子大王。

（三）結束：教師小結

你們有好辦法嗎？

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇六

1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類，動植物造成危害。

3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質。

2、一杯清水，一杯臟水。

3、故事錄音帶，故事課件，有關水污染的原因的圖片數幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》。

重點是引導幼兒理解故事內容，培養幼兒保護水資源的意識；難點是幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。

（一）設計懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮，提出疑問：河里的鯉魚怎么了？為什么會中毒？請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

（二）看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

1、聽完第一遍故事，提問幼兒，說出答案。

（教師小結：原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）。

2、聽完第二遍故事，討論評價：黑熊做的對不對？為什么？

（引導幼兒從兩方面看待問題，一。大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事；二、但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）。

（三）引導幼兒回憶在父母的帶領下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

（1）工業廢水是嚴重的污染源。

（2）生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會使河里的水變質。

（3）生活垃圾。許多人把江河當廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進江河里，把江河搞臭搞臟了。

（4）農藥和化肥。農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的會經過雨水流入江河。

（5）森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。（教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染）。

教師講解并置疑：當今世界包括我國水污染非常嚴重，全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死；有人住在大河邊卻沒有水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護水資源。

（五）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇七

1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。

2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念，養成合理花錢的習慣。

3、在孩子進行活動的過程中，告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。

1、不同面值的人民幣。

2、將教室布置成不同區域，將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上，然后貼在那個區域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。

3、購物籃幾只，各種生活用品，蔬菜或是水果等。

1、將孩子們作為三人一對，當中有爸爸、媽媽和寶寶。

2、教會孩子認識不同面值的人民幣，以及怎樣使用。

3、活動開始，可以首先給“爸爸媽媽”任務，爸爸要去買香蕉（3元錢），媽媽要去超市買牛奶2盒（5元錢），寶寶在路口等爸爸媽媽（不能亂跑），看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。

在這個活動中，老師們還可以變化著不同的地點，將生活之中經常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方，甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎的認識。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇八

中午午睡的時候，我發現xx小朋友翻來翻去久久不能入睡，我走過去輕輕的問：“xx，你怎樣了，是不是不舒服”聽了我的話，孩子趴在我耳朵上悄悄說：“教師，今日是我媽媽的生日，早上來園時爸爸說了他要送給媽媽一件禮物，我是媽媽的孩子我想我也應當送一件禮物給媽媽，你看：我給媽媽畫了一幅畫，名字就叫“歡樂一家人”畫上高高個子的是爸爸，有點胖頭發有點卷得是媽媽，這個是我······”聽了孩子的話我的眼角有點濕潤，我也由衷地感到高興，覺得孩子長大了，懂事了，我夸獎了孩子的做法，可是讓她此刻必須把禮物放好，離園時送給媽媽，此刻必須立刻入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進入了夢鄉。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇九

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。

2、發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達情感。

3、引導幼兒感悟真摯深切的“愛”，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

繪本課件;故事配樂;大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。

一、談話導入。

【幼】：猜猜。

【師】：猜猜，后面呢?你們認識哪個字?

【幼】：我。

【師】：“我”認識，還認識哪個?

【幼】：有。

【師】：“有”也認識,還有呢?

【幼】：愛。

【師】：愛也認識。

【幼】：你。

【師】：“你”也認識。哦，“我愛你”全都認識。對吧?

【師】：應老師告訴你們，上面兩個藍色的字，耶，念什么?

【幼】：猜猜。

【師】：你念得對的，念什么?

【幼】：猜猜。

【幼】：第四個。

【師】：第四個，聰明。第四個，有人說最后一個，最后一個是什么字?

【幼】：我。

【幼】：你。

【師】：這個?

【幼】：愛。

【師】：男孩，愛我就要看著我的，來，這個，什么字?

【幼】：愛。

【幼】：兔媽媽。

二、閱讀圖書(ppt)。

【師】：兔媽媽和小兔子，兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?仔細看看哦，我開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》，仔細看好哦!

【師】：晚上，天黑了，兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺?？墒?，小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。小兔子說，媽媽，猜猜我有多愛你?媽媽說，哦，這我可猜不出來。小兔子就把兩手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，哦，我愛你也有這么多。

【師】：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛的?用了一個什么動作?站起來做做看，小心腳底下，對，電線和那個東西，別碰到它，是，對，把手張開，張到怎么?大聲說，張到什么?大聲說出來，女孩，張到無法再張開。

【師】：哎，張到無法再張開，做了動作之后，還要對媽媽說一句話呢?猜猜我有多愛你，我愛你有、、、、、、大聲說。

【幼】：小兔子。

【師】：我愛你有這么多。我來了，媽媽，媽媽也把手張開，張到無法再張開說，我愛你也有這么多。

【師】：誰多啊?誰多呀?

【幼】：媽媽。

【幼】：因為愛媽媽。

【師】：小兔子一看，哦，媽媽愛得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，說，媽媽，我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看，也把手伸得高高的，說，我愛你一直到我的手指頭。

【幼】：媽媽。

【師】：這下都說媽媽了，對吧?沒有人敢跟我比比誰愛得多對吧?來，那比比看，你們班上誰愛得多?誰愛得多?你們班孩子當中誰愛得多?站起來試試，站起來看看，誰的高，手舉得高高的，誰來跟人家比?你來比，對吧，好，你來比，這個妹妹來比，你跟她比呀?先讓她比，好吧?其他孩子坐下，來，這個妹妹要比。好，他們在比做動作的時候，你們幫她們說話，說什么?愛一直到手指頭。好，開始。

【師】：我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多?她的腳都踮起來了，她腳都踮起來了，她也踮得高高的，哦，誰的愛多?你們看上去，她的愛多，她腳墊起來了，哦，好像她愛多哦，拼命地往上升，我愛你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦，妹妹。她愛得比你多，好，你請坐!哦，還有誰敢跟她比，好，你來，把手升得高高的，說什么?你們幫她說，說什么?你們幫她說，預備，開始，說我愛你一直到我的手指頭，誰愛得多啊?妹妹，再踮高，你看，愛也多起來了吧，再踮高，愛也多起來了，你不動啊?他不動也比你多好像，男孩，還不錯，男孩，心里有愛，表示出來，很帥，來，好啦!愛到手指頭，對吧?這兩個妹妹拼命地把腳踮起來表明自己的愛很多，對呀，愛要表示出來。

【師】：小兔子把腳踮起來，小兔子舉著手表示愛，還用了一個什么動作表示愛?

【幼】：跳。

【師】：對，我跳得有多高，我就有多愛你，它怎么說的?

【幼】：我跳得多高，我就有多愛你，我就有多愛你。

【師】：我跳得有多高、、、、、大聲地說，我跳得有多高，我就有多愛你，跳一下，預備，開始!我跳得有多高，我就有多愛你，好，他愛成這樣了，誰來跟他比，來，這個人，小心腳底下，她個字比你矮，來你們用勁兒地說，來，看看誰跳得高?你們用勁兒地說，說什么?預備開始，我跳得有多高，跳呀，我就有多愛你。

【師】：跳呀，這樣跳，誰高呀?跳一下，不夠的呀，要讓人家看出來你有多高，再說一遍，我跳得有多高，我就有多愛你，跳呀，跳呀，這樣跳，誰高呀?她稍微高了一點，不要經常做夢呀，請坐，你看，跳得有多高，就有多愛你，他們就這樣，我知道，其他的人都想表現，心里的愛有多多。這男孩課可真帥呀，心里的愛全表示出來，就很帥的，妹妹你也表示過，心里有多愛對吧?等會兒，看好，就這樣，兔媽媽和小兔子，說著說著，他們來到了一座、、、、、、哪里?山腳下，孩子們，他們看到了一幅很美麗的景象，這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說。

【幼】：小房子。

【師】：有小房子，大聲說。你看到什么?

【幼】：有小河。

【師】：大聲說清楚，你看到什么?

【幼】：小河。

【師】：看到什么?看到小河。話說長一點，哦，來，你說。

【幼】：小花。

【師】：小花，怎么啦?看見有小花了，你看到什么?

【幼】：看到小樹了。

【師】：又有樹，是的，還看到什么?

【師】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，對，看到什么?

【幼】：看到樹的根子。

【師】：根子也看見了，厲害。你，看到什么?大聲說。

【幼】：草。

【師】：草，看到草了，是吧?孩子們，這是什么?這個。

【幼】：山。

【師】：看到有山，這是什么?

【幼】：路。

【師】：這有小路，看到草，房子，路，樹，還有這個呢?

【幼】：竹子有多高，我就有多愛你。

【師】：竹子有多高，我就有多愛你。孩子們，你能夠用其他的東西表示對媽媽的愛嗎?

【幼】：能。

【師】：請坐，你來說說?大聲說，大聲呀，說得很好的，大聲說，心里有嘀咕，等會兒再說。來，你說。

【幼】：山有多高，我就有多愛你。【師】：真好，你看，心里的愛要說出來哦，山有多高，我就有多愛你。你說。

【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你?！編煛浚盒』?對，大聲說。再來一遍。

【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你。

【師】：對，花有多漂亮，我就有多愛你。還有誰說?妹妹，人家說過了我們不說了，山有多高別人說過。來，你。

【幼】：竹子有多高，我就有多愛你。

【師】：竹子小兔子說過了，我們就不說了，說說其他的，來，你說。

【幼】：路有多高，我就有多愛你。【師】：路有多?大聲說呀，你說得很好的，大聲說，大聲說。

【幼】：路有多長，我就有多愛你。【師】：路有多長，我就有多愛你。你看，哎，孩子們，你們愛上她了吧?愛上她了吧?你看，她心里的愛表示出來。路有多長，這個愛可真多呀!請坐，還有嗎?這里還有什么好說的，房子，蘑菇，草，還有嗎?你來。

【幼】：山有多高，我就有多愛你。

【師】：山人家說過了，寶貝，我們不說了，來，你說，說什么?哎，什么東西?用一樣東西說說看，請坐，想好了再說，來，你說。

【幼】：樹干有多高，我就有多愛你。

【師】：樹干有多高，我就有多愛你，說得好的，還有嗎?你來。

【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你。

【師】：她說過了。是她說的，草，說說看。

【幼】：樹有多高，我就有多愛你。

【師】：樹干，樹有多高，我就有多愛你，差不多的。孩子們，草，會說嗎?草怎么啦?

【幼】：草有多綠，我就有多愛你。

【師】：大聲說。

【幼】：草有多綠，我就有多愛你。

【師】：對，草有多綠我就有多愛你，再大聲，女孩子，你愛可真多呀，你再說說，你大聲一點，心里愛說出來要大聲說。

【幼】：花有多香，我就有多愛你。

【師】：再大聲，太好了。

很好的，孩子們，拍手的老師全愛上她了，所以，心里愛要說出來，你請坐，愛的孩子。心里有愛要說出來，別人才會喜歡哦，哦，花有多香，我才有多愛你，草地有多綠，我們都有多愛你。

三、談話活動。

【幼】：大海。

【師】：大海，太陽，還有嗎?

【幼】：柳樹。

【師】：柳樹也看見了，大聲說，這是什么?柳樹，還有呢?

【幼】：月亮，星星。

【師】：圍巾，戴的圍巾，這兩個字認識吧?

【幼】：合肥。

【幼】：圍巾。

【師】：圍巾，說，圍巾怎么啦?說呀，這句話要說出來的，圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說，圍巾有多長，我就有多愛你。要說清楚，來，你再說。

【幼】：大海有多藍，我就有多愛你。

【師】：大海有多藍，我就有多愛你，你看，別人也愛上你，心里愛說出來哦。來，女孩。

【幼】：柳樹有多高，我就有多愛你!

【師】：你。

【幼】：太陽有多高，我就有多愛你。【師】：太陽有多高，我就有多愛你，那你是愛最多的一個人，太陽真是很高很高，請坐，來，你說。

【幼】：月亮星星有多亮，我就有多愛你。

【師】：月亮星星有多亮，我就有多愛你。孩子們，說得真好，哎，這個有說吧?

【幼】：合肥。

【師】：誰用合肥說說看?會說啊?你說。

【幼】：合肥。

【幼】：我們家就在合肥。

【師】：你家是在合肥，你們家都在合肥，對吧?所以我就叫你用合肥說一句話表示愛的話。你說，合肥，你家在合肥，你說合肥，不說合肥，隨便你。你說其他的，大聲說，聽不見，人家!

【幼】：柳樹樹枝有多長，我就有多愛你。

【幼】：我會說。

【師】：你會說，好，來。

【幼】：合肥有多漂亮，我就有多愛你。

【師】：耶，被人愛上了，你這下被人愛上了，合肥還有其他的說法吧?和他說的不一樣，你說說。

【幼】：合肥有多遠，我就有多愛你。

【師】：合肥遠不遠?就在你身邊啦，遠什么遠?合肥有?

【師】：合肥的房子越多，我就越愛你。你說呢?

【幼】：合肥多大，我就有多愛你?！編煛浚汉戏识啻螅揖陀卸鄲勰?，妹妹，開始愛上你了。還有誰能夠說一個比合肥更大的，愛就多。

【幼】：北京。

【師】：他說合肥多大，我就有多愛你，誰比他大?

【幼】：北京。

【師】：誰說，你來說。說完整呀，北京有多大?他說合肥多大，我就有多愛你，你接著說呀!

【師】：北京有多大，我就有多愛你，你可以想一點嘛，來，再想一點，想呀。說得對的呀，北京，說呀!

【幼】：北京有多大，我就有多愛你。

【幼】：北京。

【幼】：上海。

【師】：上海呀，上海沒北京大。你。誰可以比北京大?

【幼】：祖國。

【師】：祖國，說。

【幼】：祖國有多大，我就有多愛你。

【師】：孩子，她做你媽媽了，你可以做她奶奶了，愛多呀，哎，還有誰比北京大?你，站起來說呀，想一想，你還做不了人家的爸爸。

【幼】：中國有多大，我就有多愛你。

【師】：中國有多大，中國就是祖國呀，有比中國大的嗎?世界比中國要大。

【幼】：世界有多大，我就有多愛你。

【幼】：巧克力有多甜，我就有多愛你。

【幼】：巧克力有多小，我就有多愛你。

【師】：小了有啥好愛的，小了還愛，愛了也小了呀?你說什么?

【幼】：巧克力有多黑，我就有多愛你。

【師】：巧克力有多黑，我就有多愛你。好，孩子們，合肥還有什么好吃的，都可以用愛表示出來，我們慢慢地表示，就是但是有一點你們發現嗎?心里的愛說出來表示出來，別人也會愛你的哦，剛才那么多老師給你們鼓掌，就都已經愛上你們了哦，所以，我們慢慢地來表示，你接下來看看哦。

【師】：小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，兔子有一點點倦了，看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對媽媽說，媽媽，我愛你，從這里一直到月亮那里。說完，就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它，說，傻瓜，你知道嗎?我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。說完，它抱著小兔子，吻了吻它，也一起睡著了。

【師】：孩子們，這個故事愛多嗎?多嗎?

【幼】：多。

【師】：平時，在家里，你愛誰?

【幼】：媽媽。

【師】：有人媽媽。還有愛什么?

【幼】：爸爸媽媽。

【師】：爸爸媽媽，你?爺爺奶奶，你呢?說過了就不說了，你還愛誰?有嗎?

【幼】：我愛老師。

【師】：哦，也愛老師。哦，有沒有愛上自己的小朋友?

【幼】：有。

【幼】：有。

【師】：誰愛上我了?舉手，我也愛上舉手的人了，那個做夢的人愛上我了嗎?好，舉得高一點，所以，孩子們手放下。

【師】：孩子們，今天晚上回家睡覺之前別忘了對家里那個你愛的人說，猜猜我有多愛你;明天上幼兒園的時候，午睡的時候別忘了對你的伙伴和愛的那個老師說，猜猜我有多愛你;一會兒跟應老師再見的時候，別忘了跟應老師說，猜猜我有多愛你。好啦，把愛送給人家，跟大家說再見。醒了，你夢醒了。來，起立，孩子們，老師再見!回過身來，跟應老師再見!

【幼】：猜猜我有多愛你。

【師】：對。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十

幼兒自由回答。

3、師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險？

教師小結：

1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶（會發生煤氣泄漏事故）。

2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）。

3、發現煤氣泄露我們應該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）。

教師小結：

煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？

1、組織幼兒討論。

（1）小朋友不停的開關煤氣灶。

（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃。

（3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話。

（4）聞到家里有煤氣味，繼續呆在家里玩。

教師小結：這些行為都不對！

2、師：那么我們應該怎么做呢？

幼：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救。

教師小結：

在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法。

幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十一

1、學習兒歌，并有節奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。

活動準備：幼兒用書。

1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面內容。

(1)引導幼兒觀察畫面，說出畫面上的物品名稱。

教師：請你們仔細看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什么?

(2)教師逐一介紹畫面上的內容，并引導幼兒說出各種物品的作用。

(3)教師再次提問：什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?

2、引導幼兒了解端午節的由來。

(1)通過提問激發幼兒的興趣，教師講述端午節的由來。

教師：為什么端午節要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人，下面老師給你們講一講關于這個人的故事。

(2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節的各種習俗。

教師：原來端午節是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節，人們要做哪些事呢?

3、引導幼兒學習兒歌。

(1)教師示范朗誦兒歌一遍。

教師：有人把端午節人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)教師再次示范朗誦一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內容對應的圖片。

(3)引導幼兒邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十二

1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。

2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。

1、動物狂歡的音樂

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

1、激發幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。

2、難點：剪洞。

一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。

今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。

二、討論示范：引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作

師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。

2、出示大紙袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創新。

三、實踐操作：親子制作面具，教師巡回指導

1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學學小動物表演。

2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。

3、師拍照。

四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂

1、通過播放 “動物狂歡節”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十三

1、使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

7、教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生。

8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創編歌詞。

9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節拍做動作。

10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節。

5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛生，協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節特征。

2、對幼兒進行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。

1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

1、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

2、學習游戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。

1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

1、練習鉆的動作。

2、訓練幼兒動作的靈活。

1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發生的有趣的事情?！?/p>

2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。

3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

1、練習按信號快走。

2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發展自我保護意識，有躲閃的能力。

1、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十四

活動目標：

1、激發幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養料。

活動準備：

去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

活動過程：

一、觀察實物。

教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。

二、直觀實驗。

實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

１、討論莖的作用，進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關系的認識。

２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態也發生了變化。

四、活動延伸

請幼兒自己照料自然角的植物，并紀錄自然角植物的生長變化。

活動反思：

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者，合作者，引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還采用集體教學，分組教學和個別教學相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發提問法，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習得經驗，同時培養幼兒的觀察力、創造力和樂于探索的科學習慣 。

幼兒園日常活動教案（優秀19篇）篇十五

在幼兒園競賽性游戲活動中，陳xx總是以“這個游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨坐也不愿意參與其中。

有一次我組織孩子們在教室內玩“丟手絹”游戲。當小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時，坐在圓圈上的陳xx興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當我悄悄關注他投入游戲的狀態時，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常?？上Р烹x開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動了：“我不想玩這個游戲，這個游戲不好玩!”

看著他，我的思緒飛速尋找著引導他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續游戲后，來到陳xx身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時被別人追上?”“是的，我跑可是別人的`?！标恱x邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走!教師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑可是他們。”“怎樣會呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎，要不你去試試!”

陳xx鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續進行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結果也同樣讓人興奮——他贏了!

此時，我再次停下游戲，引導他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵陳xx試一試，果然他贏了第二個小朋友!

這天是收獲的一天，因為一個不合群的孩子最終真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時也了解到敢于與強者較量也是一種很過癮的體驗，期盼在今后的活動中陳xx能夠更加用心勇敢地參與每一項活動。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十六

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發幼兒表演的欲望。

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）

小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場：（場景：小貓的家）

小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經過）

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上小心。

提問：

（1）誰想去旅行？（小貓）

（2）小貓想了個什么辦法？

（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場：（小貓去郵局）

小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

（小貓進了郵局）

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包）

（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）

提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）

小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉送到火車上）

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）

小貓看到了什么（樹、鳥······）

三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動分析：幼兒對表演

活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十七

1、初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

2、懂得保護眼睛的一些方法。

3、懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。

4、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。

5、培養良好的衛生習慣。

知道眼睛的重要性，并懂得如何保護。

1、自制眼罩若干，幼兒熟識的玩具和圖片若干。

2、影響視力的圖片一組。

一、猜謎導入。

二、通過游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性。

1、游戲《是什么東西》。

老師給一部分幼兒戴上眼罩，然后分別出示玩具和圖片，再分別請他們說說是什么東西？通過對比從而了解眼睛的作用是看東西。

2、體驗游戲-閉眼作畫。

（1）集體閉眼作畫，體驗一下看不見東西的感受。

（2）討論交流剛才的感受。

（3）教師小結，讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

三、如何保護眼睛。

1、出示用眼不良的圖片，請幼兒說出對錯，并說明原因。

2.教師總結歸納，教給幼兒一些保護眼睛的方法。

3、學習保護眼睛的兒歌（自編的兒歌）。

四、活動延伸。

1、設計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限，導入環節用時稍長了點。

2、出示圖畫內容時應該要以兒歌內容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十八

1.增強課堂興趣，強身健體。讓幼兒養成按時到校的好習慣。

2.讓幼兒體會鍛煉的樂趣和鍛煉的重要性。

3.讓幼兒學會堅持，認識團隊協作。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

重點：養成按時到校的好習慣。

難點：接力跑步的堅持。

操場空地。

1、早上老師帶學生到操場空地上，先帶領學生做一些簡單的熱身運動，然后將全部學生50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。老師講活動規則和強調紀律，并說出獲勝的一組有獎品。

2、老師說預備開始，每一組的第一個學生跑到對面墻壁，拍墻，然后回跑，拍第二個學生手掌，如此循環，最先完成跑步的一組獲勝。

在活動途中，老師帶動其他學生為自己組的小伙伴加油打氣，與學打成一片，還可以多設計幾個關卡，加大競爭力，讓學生更加體會團隊協作和來之不易。

3、游戲結束，選出獲勝組，頒獎，表揚獲勝組，同時鼓勵輸掉比賽的小組，比賽明天繼續。

4、老師讓學生說出鍛煉后身體和心里的感受，同時做出活動總結。

1、幼兒參與活動很積極，興趣很高，經過此活動，幼兒體會到鍛煉的樂趣和重要性，同時身體變得健康，很少感冒，也能按時到校。

2、通過此活動，老師和學生進一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進幼兒的內心世界，了解他們的需要，讓幼兒教育工作更加完善。

3、活動中，師生配合極好，將活動推向高潮，唯一不足就是感覺時間不是很充分，下次再進行此活動時注意活動的緊湊性，爭取每個幼兒都能參與到活動。

幼兒園日?；顒咏贪福▋炐?9篇）篇十九

結合“大樹和小花”主題活動，我們帶孩子走進美麗的春天，領略春天的美景。激發幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學中懂得幫助別人會獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。

1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

知識經驗：初步了解植物的生長。

環境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

這是誰？你們看它快樂嗎？

提問：小花籽要去做什么？

討論：什么是快樂（幼兒根據自己理解與經驗回答）

引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

提問：小花籽找到快樂了嗎？

老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？（請幼兒仿照故事中的對話回答）

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。