人生是一段不可預知的旅程，我們需要不斷總結和概括自己的經歷和成果。以下是一些著名人物的人生名言，希望能激勵大家在人生的旅途中勇往直前。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇一

情感態度價值觀目標：讓學生了解每個人都會遇到挫折，加強青少年耐挫心理的教育，目的是為了使學生能夠以一顆平常心來接受和對待挫折。讓學生了解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

二.教學重點、難點：了解對待挫折不同的態度，導致不同的結果。加強學生抗挫能力，培養學生在挫折面前不低頭、做到意志堅強、有堅定信念。

三.教學方法：運用體驗教學法、情景教學法、小組合作學習法、心理調查法等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導學生在具體情景中體驗、探究、領悟、掌握教學內容。通過小組成員的獨立思考、合作探究、討論、辯論等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。ppt輔助教學。

四.教學過程。

導入：

課前提前播放歌曲《恭喜發財》，活躍班級氣氛。上課鈴響后關閉歌曲。

思考：剛才課前我播放的歌曲經常會在一年當中的什么時候播放呢？

學生答（略）。

那在過年的時候人們都會相互送上祝福和問候，這些祝福都會變成現實嗎？

學生答（略）。

祝福，只是我們心中美好的愿望，在現實生活中，是不可能萬事如意的，人們總會有不如意的時候。這就是我們這節課要學習的《人生難免有挫折》。

講授新課：

對于“挫折”這個詞，大家是如何理解的？

學生答（略）。

歸納：挫折就是人們在失利、失敗、阻礙等不順利的情況下，所產生的沮喪、緊張、煩躁、傷心等消極的心理反應。

一.挫折的含義p60—p61①??（板書）。

活動一：課堂調查——體驗自身挫折。

是不是每個人都會遭遇到挫折？下面我請同學們回憶一下自己所遇到的挫折，并把它記錄下來，看看，是不是我們有人從來都沒有遇到過挫折？（分小組討論）。

各小組匯報：本小組成員有幾個遇到過挫折，遇到過什么樣的挫折。

設計意圖：引導學生挖掘生活經驗，關注自身，加深體驗，領悟挫折。

活動二：其他人、國家、民族所遭遇的挫折。

出示圖片：孔子、張海迪；汶川地震、洪水；戰爭。

設計意圖：讓學生再次體會到挫折難免。

歸納：通過剛才同學們介紹自己的挫折，以及名人，國家、民族他們所遇到的挫折，說明：挫折是普遍存在的，是任何人無法避免的，是我們人生中的一部分。

學生答（略）。

歸納：自然、人為、個人缺陷。

二.?造成挫折的原因：??????（板書）。

1.天災p61②??2.人為因素p62①??3.個人的缺陷p62②。

鞏固練習：“赤壁之戰”中，造成曹軍敗北的原因有哪些？

活動三：辯論賽：挫折有積極作用vs挫折有消極作用。

設計意圖：讓學生通過辯論的形式，全心參與并體會到對挫折的不同態度會導致不同的結果。使學生懂得，面對挫折時，只有意志堅強、有堅定信念的人，才能獲得真正的成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

歸納：（總結勝負）。其實，不論是哪一方勝出，單從你們剛才的辯論中，就可以看出不論是正方還是反方，都是從對待挫折的不同態度出發，來論證自己的觀點，從而得出挫折的積極作用和消極作用。可見，在挫折面前，關鍵要看我們所持的態度如何，從而才會發生相應不同的結果。

三.不同的態度?不同的結果?（板書）。

鞏固練習：《死里逃生的驢子》，啟示？

課堂總結：

每個人雖然都會遇到挫折，但是對待挫折的態度、反映和行為表現卻都不大一樣，有積極的、也有消極的，有人能戰勝挫折，從而獲得成功；有人則被挫折所嚇倒，從此一蹶不振，也有人則怨天尤人、自暴自棄。人生難免有挫折，關鍵是要不斷地增強承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰勝挫折，變挫折為動力，推動自己前進，這樣才能成為生活中的強者。當然，我們如果認真地分析可能贊成挫折的各種因素，并有針對性地創造一些條件加以排隊和克服，可以避免一些不必要的挫折發生。

最后，就把巴爾扎克的有關挫折的格言送給大家，希望同學們今后在遇到挫折時，能通過這個格言來勉力自己。

布置作業：《金牌作業本》p41填空第3題、選擇題、材料分析15題。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇二

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇三

那是在我五歲第一次上臺時，在上臺前，我的心中忐忑不安，總是無法調整出好的情緒。開始表演了。那強烈的鎂光燈直射下來，就像一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過氣來，我更緊張了。

當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就擔心的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆地站在幕布旁。那一剎那，我聽到的'音樂就像奔馳的野馬，嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進了我的內心深處。好在這時，老師在幕布旁不斷的鼓勵我，小聲地說：“你一定能行!”我深深地吸了口氣，很快鎮靜下來。

我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺，我就好像置身于一池碧水中，身體變得那么地舒展，跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如和煦的暖陽。我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又像一縷純潔的陽光，干凈而溫暖;更像一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。終于，我在觀眾們的掌聲中退了場。

有自信不一定能夠戰勝困難。但是，如果自己充滿自信，就有戰勝困難的希望。自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳。在任何時候，自信都會助你一臂之力，到達成功的彼岸。讓自己成為一個充滿自信的人吧!

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇四

戰勝挫折開拓進取。

1．我們應怎樣克服困難、戰勝挫折？

2．增強耐挫力的反挫訓練具體有哪些方法？（見p41小字）。

3．開拓進取，勇于創新的重要性？（對個人、對國家和民族）。

思考：下列說法是否正確？

1.同樣是挫折，對不同的人可能產生不同的影響。（）。

2.產生挫折的內在的'主觀因素難以控制。（）。

3.經歷挫折是走向成功的必由之路（）。

4.勇于創新是我們戰勝困難和挫折的必由之路。（）。

（二）自主預習疑問（簡要列出預習題和教材中的疑問）。

二、課堂互動學習。

分析說明題（運用所學知識，分析材料信息，根據設問要求，組織語言回答問題。）。

1984年，薛其坤考研報考哈爾濱工業大學，高等數學只考了39分；兩年后，報考中科院物理所，這次物理只考了39分；雖然深受打擊，但他依然堅持，第三次考研，終于考上了中科院物理所。考研屢戰屢敗，讀研也頗為曲折，他華了7年時間才完成碩士和博士學業。當遇到壓力和困難時他喜歡用看小說，踢足球來調劑。對于物理學，他充滿激情和夢想，深更半夜想到個新點子，他也會立即給同事發郵件，他用自己的激情和堅持感染著他的團隊，4年間先后實驗嘗試了1000多個樣品，終有收獲。

由薛其坤率領的中國科學院物理研究所和清華大學物理系的科研人員組成的聯合攻關團隊，日前成功實現了“量子反常霍爾效應”，這是國際上該領域的一項重大科學突破。

薛其坤院士奮斗歷程對我們個人健康成長有何啟示？（6分）。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇五

失敗者說：“挫折是一把鋒利的劍，在不經意時擊倒我。面對它，我只能是默默地哭泣。”

沮喪者說：“挫折是擋在我面前的大山，多次攀爬，使我失去了信心。面對它，我只能是默默地哀嘆。”

懦弱者說：“挫折是一間恐怖的鬼屋，在沒打開門之前，那可怕的氣氛就產生了。面對它，我只能是默默地離去。”

“哭泣”“哀嘆”“離去”，這些是對待生活的正確態度嗎?不，不是的。面對坎坷、曲折的人生道路，我們應帶著微笑出發。

魯迅先生曾說過：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概——用笑臉去迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸。”它準確地點明了人們對待生活應持的態度。

1998年，中國體操運動員桑蘭參加在亞特蘭大舉行的奧運會，在跳馬中意外摔傷，造成高位截癱。這如同天塌地陷的災禍，桑蘭卻始終能夠微笑面對。她每天堅持6個小時的各種康復訓練，由于她的手指沒有知覺，就用肩和臂的力量帶動筆尖，靠頑強的意志來書寫。就這樣，她僅用兩個月時間便達到其他病人四個月才能達到的康復水平。更難能可貴的是，桑蘭始終以幽默、樂觀的態度對待自己以及身邊的人，總是笑容滿面地與他人交流、溝通。

奇跡，奇跡!一個平平常常的微笑，一種樂觀的心態竟然能使一位高位截癱的運動員，提前達到康復水平。可見，在生活的道路上，是需要微笑來陪伴的。生活道路上的失敗、挫折，需要我們以微笑的心境來戰勝它，以不怕困難的精神去迎接它。失敗、挫折并不可怕，可怕的是你不能保持一種良好的心態，不能始終面帶微笑。

聞名于世的發明家愛迪生，在一次試制電瓶的過程中，有人問他：“你一而再，再而三地失敗，為什么還要繼續做呢?”“失敗?”他微笑著說，“我沒有失敗，我現在已經知道了5萬種不成功的方法。”

“我沒有失敗。”多么鏗鏘有力的回答呀!多么令人敬佩呀!在他看來，失敗、挫折不算什么，只要帶著微笑再次出發，一切困難便不攻自破。愛迪生就是這樣，在多次失敗的逆境中，不但不氣餒，反倒面帶笑容向別人解釋。他一直微笑著出發，最終走向了成功的人生之路。

我相信，在我們人生道路上，只要保持一種良好的心境，一種正確的態度——帶著微笑出發。即使遭遇了失敗、挫折，也不畏懼、不沮喪，而是繼續微笑著出發，那么，你一定能創造出自己的輝煌人生!

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇六

1.人生的勝者決不會在挫折面前失去勇氣。

2.只要站起來的次數比倒下去的次數多，那就是成功。

3.好的木材并不在順境中生長，風越強，樹越壯。

4.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

5.當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。

6.如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能。

7.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

8.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

9.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!

10.空談不如實干。踱步何不向前行。

11.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

12.不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

13.人們似乎每天在接受命運的安排，實際上人們每天在安排著自己的命運。

14.你要做的就是讓成功的速度大于父母老去的速度。

15.人生最困難的事情是認識自己。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇七

一次挫折并不會讓你徹底失敗。有哪些。

名言。

關于人生挫折的呢?今天本站小編分享的是人生挫折的名言，希望你會喜歡。

2.承擔重任首先需要自信。

3.征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

5.一個人敢于暴露自己的弱點，代表他自信強大。——周正。

9.憂傷回首看，優悉四處瞧，自信向上望。

10.人有了堅定的信念才是不可戰勝的。——貝蒂。

11.一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。

12.生命不要求我們成為最好的，只要求我們做最大努力。

13.君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。

14.用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。

15.人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

1.人生的勝者決不會在挫折面前失去勇氣。

2.只要站起來的次數比倒下去的次數多，那就是成功。

3.好的木材并不在順境中生長，風越強，樹越壯。

4.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

5.當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。

6.如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能。

7.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

8.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

9.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!

10.空談不如實干。踱步何不向前行。

11.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

12.不是成功離我們太遠，而是我們。

堅持。

的太少。

13.人們似乎每天在接受命運的安排，實際上人們每天在安排著自己的命運。

14.你要做的就是讓成功的速度大于父母老去的速度。

15.人生最困難的事情是認識自己。

1.一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。

2.假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會變成另一副模樣。

3.鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。

4.貪圖省力的船夫，目標永遠下游。

5.人最可悲的是自己不能戰勝自己。

6.只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

7.只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開墾吧，現在就開始。

8.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

9.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

10.美麗屬于自信者，從容屬于有備者，奇跡屬于執著者，成功屬于頑強者。

11.貪圖省力的船夫，目標永遠下游。

12.成功的人總是愿意做沒成功的人不愿意做的事。

13.沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

14.小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。

15.如果脆弱的心靈創傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。

16.收獲是事業的雨量計;聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。

17.跑得越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

18.教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。

19.停下休息的時候不要忘記別人還在奔跑。

20.種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

21.岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。

22.克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。

23.螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。

24.只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

25.失敗是不會死人的，可是失望會。

26.埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。

27.長得漂亮是優勢，活得漂亮是本事。

28.今天不成功還有明天，明天不成功還有后天，不管在哪里，都會有明天。

29.

珍惜時間。

可以使生命變的更有價值。

30.我要努力，以最好姿態出現在當初否定我的人面前。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇八

1.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。

2.挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。

4.世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用，但非我所屬。

5.過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾!

6.昨天如影——記住你昨天的挫折和失敗的教訓;今天如畫——美好的生活快樂和幸福的人生要靠你自己去描繪;明天如夢——珍惜今天,選擇好自己的目標，努力地為自己的明天去尋求和拼搏。

7.時光老人對每個人都是公平合理，要學會管理時間，利用時間珍惜時間;養成一種好的生活與工作習慣更利于你成功。

8.能領悟成功者的經驗和智慧，就是自己生活中最大的快樂，就是自己人生旅途中不可缺少的財富，所謂的財富不是金錢，而是你對人生的感悟經歷知識技能人際才是你成功的財富。

9.人從“生”到“死”這段生活的過程就是人生;簡言之：人生就是人的生活和生存到生命的終結，在這有限的人生去實現你偉大的理想生命的意義人生的價值。

10.在漫長崎嶇的人生旅途中，人們要想實現自己的理想和事業，就必須走好自己人生的每一步，就必須領悟到成功者的經驗和智慧。幸福和快樂存在于自己抗爭困難的過程中，決不是對困難的妥協。放棄自己就等于放棄一切。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇九

1.沒有礁石，就沒有美麗的浪花;沒有挫折，就沒有壯麗的人生。

2.落葉很在乎自己的舞姿;流星很注重那最后一刻的光芒;我們更應該珍惜我們人生的全過程。

3.對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。

4.流星之所以美麗在于燃燒的過程，人生之所以美麗在于奮斗的過程。

5.活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。

6.并不是先有了勇氣才敢于說話，而是在說話的同時培養了勇氣。

7.失敗只是暫時停止成功，假如我不能，我就一定要;假如我要，我就一定能!

8.決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。

9.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

10.你必須百分之百的把自己推銷給自己。

11.目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

12.當你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學會分解你的目標，逐步實施。

13.實現自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。

14.世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

15.為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十

知識目標：人生難免要經歷挫折了解造成挫折的因素是多方面的。

能力目標：提高學生分析造成挫折因素的能力，以及面對挫折的耐挫力。

情感、態度與價值觀目標：培養學生不畏挫折可貴的心理品質。在挫折中奮進。

1、重點是使學生弄清什么是挫折。2、難點是造成挫折的社會因素。

讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識、對待挫折。

播放多媒體課件中的一首歌：《陽光總在風雨后》，????。

（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？

現在面臨的挫折是什么？談談你對挫折的理解,進一步了解挫折不可避免。

：指由于惡劣的氣候和嚴重的自然災害所造成的損失或失敗，也包括人世間的生老病死。

：指由于社會經濟、政治、規范和習俗等因素，使人們的行為和交往受到一定的限制。

登山者及李維斯的故事引出三種人（挑戰者，半途而廢者，放棄者）對待挫折的態度。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十一

知識與技能：

通過懂得任何人都會遇到挫折，世界上不存在沒有遇到挫折的人，“萬事如意、心想事成”只不過是人們的良好愿望而已。使學生了解造成挫折的多種因素，幫助學生學會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。

過程與方法：

通過幾個挫折情景的展示，讓學生體會什么是挫折？并結合自己的實際談談所遇到的困難、挫折，加深學生對挫折的理解。通過列舉名人、偉人的事跡，使學生進一步理解任何人都會遇到困難和挫折，。教會學生分析。通過一些圖片使學生從直觀上認識造成挫折的原因，對自己遇到的挫折能正確找到原因。

情感、態度與價值觀：

當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視，加強青少年耐挫心理的是當前的首要問題，讓學生了解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學生了解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

教學建議。

難點分析:。

“挫折為什么是難以避免的”是本框的。現在的青少年生活條件比較優越，而且在家里也是倍受寵愛，因此容易造成青少年一些錯誤的認識：人生的旅途會事事順利，暢行無阻。因此這個問題就顯得很重要，講好這個問題也為后面內容的講解打好了基礎。

“什么是挫折”是本框的另一個重點。雖然書上對挫折的定義做了確切的解釋，但是挫折是什么應該讓學生有一個基本的認識。初一學生心理知識欠缺，因此講解這一問題稍有難度。

教法建議。

1、列舉現實生活中幾個遇到挫折的事例，讓學生分析他們都遇到了什么樣的困難或挫折。

2、學生列舉自己現在所面臨的挫折是什么？在此基礎上讓學生談他們對挫折的理解。

3、利用書上一些名人、偉人的故事和收集的其他事例，使學生分析出在社會生活中遇到挫折的原因。

4、利用一些圖片或錄像，使學生們直觀感受造成挫折的原因，進一步了解有些造成挫折的原因是不可避免的，有些是可以通過自己努力避免的。

教學設計示例。

（投影）：

1、有位學生，在時成績一直很好，他自己也很喜歡。老師經常表揚他的態度和成績。但上了中學后，他發現自己的成績明顯下滑，考試成績常常排在20名之外，這令他非常惶恐，父母也因他的成績問題常責備他。他漸漸地對各種考試感到害怕。

2、放學了，一個學生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后來老師一了解發現，原來這個學生的父母離婚了，冷冷清清的家庭令他難受。

3、有個女生被同學懷疑偷了錢包，自感委屈難當，百口難辯，結果以自殺來表示自己的清白。

（提問）：這三則材料說明了什么問題？

（學生回答，老師總結）：略。

哪位同學能談談你是如何理解挫折一詞的？

（板書）：1、什么是挫折。

（學生談對挫折的理解）。

“挫折”一詞，在我國古代最初是用以表明戰爭中的失利。

（板書）：挫折指人們在物質或精神方面的愿望，受到阻礙或中斷的狀況。

例如農民會遇到自然災害而顆粒無收，工人會因為企業經營困難而下崗；機關干部也會面臨精簡機構而裁員，我們青少年也可能會在成績、升學考試、同學關系、身體健康等問題遇到挫折。

（提問）：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？

（生答）：略。

順境、成功并不是永遠圍繞在偉人、名人的身旁：孔子從小生活貧寒，但他孜孜不倦地求學，最終成為著名的學家。蒲松齡文采過人，滿腹經綸，但在科舉考試中屢屢落第。面對打擊，他并未悲觀，怨天尤人，而是立志寫一部“孤憤之書“，遂有《聊齋志異》這部流芳百世的佳作。還有屈原、貝多芬、張海迪、鄧小平等偉人，無不是經歷了種種坎坷、磨難和挫折。

（板書）：2、任何人都會遇到困難和挫折。

世界上不存在沒有遇到困難的人，我們節假日說的“萬事如意”“心想事成”等，都反映出人們的美好祝愿。因此，挫折、困難是普遍存在的，任何人都無法避免。

（談一談）：你印象最深刻的挫折是哪一次？原因是什么？

（生答）：略。

從剛才同學們的談話中可以看出，造成挫折的因素是多方面的，人們不可能完全避開這些因素或不讓這些因素發生作用，這就決定挫折是難以避免的。

3、造成挫折的因素。

造成挫折的因素是多方面的，可分為自然因素、社會因素、家庭和學校因素以及個人因素。

（1）、自然因素：

圖片：——洪水、地震、沙漠化等。

（錄像）----1998年特大洪水、地震造成的危害。

這些自然災害都會給人們帶來不可避免的創傷和挫折。隨著科技的不斷發展，人們對自然的認識會越來越深刻，我們抵御自然災害的能力會越來越強，但是要想完全避免是不可能的。

圖片：9*11事件、巴以沖突。

戰爭給人民、社會、國家帶來的危害相當大，因此和平一直是當今世界兩大主旋律之一。親人在戰爭中離去，對生者是精神上的痛苦。平民在戰爭中受傷，是肉體和精神的雙重痛苦。還有的人是由于受到、宗教等社會因素慘遭迫害。大詩人屈原，受到貴族保守集團的反對，改革終遭失敗，被流放到沅湘流域，最后在悲憤憂郁中自投汨羅江而死。哥白尼、布魯諾為堅持真理，被教會視為異端邪說，布魯諾被活活燒死。這些都是社會因素造成的挫折。

（3）、家庭和學校因素：

包括家庭變故、不當，造成青少年心理上的緊張、焦慮、恐慌和失落。

學生可以談談家庭和學校給自己帶來了哪些挫折和不適？

（學生討論）略。

（4）、個人因素：

個人因素是指個人的生理和心理因素。

請同學談一談個人會有哪些因素產生挫折因素？

學生：略。

同學們談到了體力、智力、外貌以及生理缺陷等方面會對個人產生挫折心理，除此之外，個人的知識和能力，對自己估計不當、期望值過高，意志薄弱，情緒不穩定等也會導致個人的挫折心理。

（小結）：通過分析，我們了解了造成挫折的因素是多方面的，而且心理不健康的人更容易產生挫折心理。因此我們在日常生活中，要認真分析出挫折的原因，用正確的態度和方法面對挫折，經受考驗。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十二

（2）對學生的認識不足：

又如：在談到如何面對挫折的時候，學生講得也不夠透徹，泛泛而談，其實我應該讓學生想一想：如果自己就是貝多芬、張海迪，碰到類似的挫折以后該如何面對，這樣既可以回應到課開始時候的情景，又可以學會換位思考。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學生思考，通過實際具體的挫折來談的話，應該更加有內容，更加有深度，從而達到更好的教育效果。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十三

1、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

2、要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。

3、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

4、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息!

5、過去的一頁，能不翻就不翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

6、人若軟弱就是自己最大的敵人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

7、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

8、許多人缺少的不是美，而是自信的氣質，記住：自信本身就是一種美。有了積極的心態就容易成功。

9、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

10、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現在。用最多的夢面對未來。

11、不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。

12、你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著;在生命的盡頭，你笑著，而周圍的人在哭著。

13、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

14、如果早上醒來，你發現自己還能自由呼吸，你就比在這一周離開人世的100萬人更有福氣。

15、什么時候也不要放棄希望，越是險惡的環境越要燃起希望的意志。

16、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

17、許多人企求著生活的完美結局，殊不知美根本不在結局，而在于追求的過程。

18、也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。

19、一句無心的話也許會點燃糾紛，一句殘酷的話也許會毀掉生命，一句及時的話也許會消釋緊張，一句知心的話也許會愈合傷口、挽救他人。

20、生命就是一個逐漸支出和利用時間的過程。一旦喪失了時間，生命也就走到了盡頭。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十四

第三課第一框：

【教學目標】。

情感、態度、價值觀：通過教學與活動讓學生進一步認識到挫折與人生相伴，在生活與學習中正確認識挫折，消除挫折恐懼感，保持健康積極心態。

能力目標：通過閱讀與思考，提高學生的分析能力，通過學生活動，培養學生的語言組織與表達能力，通過感悟與體驗，提高學生的評價與自我教育能力。

知識目標：

通過教學，使學生理解什么是挫折，讓學生感受到人生難免有挫折，認識到產生挫折的因素是多種的，從而知道如何正確面對挫折。

【教學重點和難點】。

1.挫折的含義以及產生原因。

2.挫折的雙重影響以及對待挫折的態度。

【教學方法】討論體驗。

【課前準備】。

完成《同步導學》p22頁課前預習。

【知識結構】。

1.挫折的含義。

2.挫折的表現。

3.導致挫折的原因。

（1）客觀原因：通常難以控制。

（2）主觀原因：多數可以控制。

二.挫折也是財富。

1.挫折對人具有雙重影響。

2.正確面對挫折。

[教學過程]。

導入：以“司馬遷受宮而著《史記》，周文王拘而作八卦”的歷史資料為題導入新課。

活動一、講故事——中外名人遭遇挫折的故事（學生自己講）。

（目的：使學生感受挫折，激發學生的學習興趣，讓學生感受到挫折與人生相伴從而引出挫折的含義。）。

挫折用英語表示就是--------frustration。

1.?挫折：指人們在從事某種活動、追求某個目標時遇到的?????????。

2.挫折對人們帶來的心理和行為反應。

（1）挫折往往會引起人們心理上和行為上的一些???????????。

心理上：?????????????????????????????等。

（2）挫折也可能????????????????????。

人生難免有挫折，那么產生挫折的原因是什么呢？請大家看書本34頁，課本會告訴我們答案的哦。

活動二、大家一起話挫折。

（說說自身印象最深刻的一次挫折”活動，使學生認識到挫折就在我們日常中，人生難免有挫折，從而樹立正確的挫折觀，消除對待挫折的恐懼感。。）。

情境：（1）、假如你家里的種的田，馬上要豐收了，但遭遇了水災，心理怎么樣？

（2）你不幸得了絕癥呢？

（3）玩游戲時，一個晚上一個任務也沒有完成，心理又怎么樣？

（4）你本想考到前十名，這次月考卻考了第30多名，心理怎么樣？

（考慮學生閱歷有限，情感體驗不多，特意設置這幾個情境，讓其體驗挫折心理，也可更好分析下面的造成挫折的因素）。

3.造成挫折因素。

導致挫折的因素是多種多樣的，但概括起來不外乎???????????兩個方面。

主觀原因包括：?????????????????????????????。

客觀原因包括：?????????????????????????????。

我們廣大青少年學生正處在成長發育的階段，一方面由于知識水平不完善，另一方面又由于社會閱歷過少和過于理想化，缺乏對社會、對人生和對自己的清醒的認識，容易產生挫折感，所以挫折對于青少年來說具有普遍性。

其實挫折未免不是件好事。前面我們說到挫折往往能造成人產生種種消極的心理和行為，但是也會使人經受磨練，鍛煉自己的意志，成為生活的強者，所以挫折也是財富，關鍵就看我們如何對待挫折了。

二.挫折也是財富。

1.挫折對人的雙重影響。

活動三、月考之后（三個同學扮演挑戰者、放棄者、半途而廢者）。

（激發學生的興趣，引導學生從自身感悟對待挫折的不同態度會導致不同結果）。

問：這三個人的是否一致？分別是什么態度？結果如何？大家看對待挫折的態度不同，所產生的影響也有天壤之別啊。

（1）挫折會成為生活中的?????、成長中的?????，會給人打擊，帶來損失和痛苦。

（2）挫折會成為人生中的????????，???????????，?????????????，給人以一種教育的磨練，使人奮起和成熟。

所以，對于我們來說挫折是不可避免的，關鍵是我們要正確對待生活中的挫折，要用積極的態度來迎接挫折的挑戰，從而磨練自己的意志，做生活的強者。

2.正確對待挫折。

如能在挫折中????????????，?????????分析，努力尋求克服挫折的時機與良策，那么挫折就會成為人生的????????????????，成為幫助人們走向成功的???????????。

至于對待挫折的正確方法我們下一節課來分析。通過今天的學習，我們知道什么是挫折，也了解了挫折產生的原因，我們要正確分析挫折產生的主觀、客觀原因，不斷克服主觀原因，在挫折面前我們絕不能自暴自棄，而要與挫折相抗爭，通過挫折磨練自己，使自己成為生活的強者。

【隨堂練習】：

1.古語說：人生不如意事常八九。意思是（????）。

a.人生不如意的事就八九件?????b.人生不可能一帆風順，人生難免有挫折。

c.人生一輩子老是不如意???????d.人生太苦，活得太累。

2.法國文豪巴爾扎克有句名言：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”巴爾扎克這句名言表明（????）。

a.苦難和挫折只有消極作用?????b.苦難和挫折總是積極作用。

c.苦難和挫折具有兩重性???????d.在任何條件下，挫折都是一筆財富。

3.“前怕狼，后怕虎”所導致的挫折是??????造成的。（????）。

a.自然環境??b.社會環境??c.個人心理狀況???d.個人身體狀況。

4.如果我們在日常生活中遇到了挫折，正確的做法是（????）。

a.在挫折面前感到無比的彷徨和絕望。

b.在挫折面前唉聲嘆氣，無所適從。

c.掌握有效的克服方法，迎難而上，開拓進取。

d.前面有挫折我們可以繞著走。

答案：1b??2c???3c???4c。

【學后記】。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十五

1.挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長;也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

2.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

3.有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。

4.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

5.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

6.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

7.一個人是在對周圍生活環境的反抗中創造成功的。

8.為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。

9.人最可悲的是自己不能戰勝自己。

10.不經歷風雨，怎能見彩虹?

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人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十六

知識與技能：

通過學習懂得任何人都會遇到挫折，世界上不存在沒有遇到挫折的人，“萬事如意、心想事成”只不過是人們的良好愿望而已。使學生了解造成挫折的多種因素，幫助學生學會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。

過程與方法：

通過幾個挫折情景的展示，讓學生體會什么是挫折？并結合自己的實際談談所遇到的困難、挫折，加深學生對挫折的理解。通過列舉名人、偉人的事跡，使學生進一步理解任何人都會遇到困難和挫折，。教會學生分析。通過一些圖片使學生從直觀上認識造成挫折的原因，對自己遇到的挫折能正確找到原因。

情感、態度與價值觀：

當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視，加強青少年耐挫心理的是當前的首要問題，讓學生了解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學生了解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

建議。

重點、難點分析:。

“挫折為什么是難以避免的”是本框的重點。現在的青少年生活條件比較優越，而且在家里也是倍受寵愛，因此容易造成青少年一些錯誤的認識：人生的旅途會事事順利，暢行無阻。因此這個問題就顯得很重要，講好這個問題也為后面內容的講解打好了基礎。

“什么是挫折”是本框的另一個重點。雖然書上對挫折的定義做了確切的解釋，但是挫折是什么應該讓學生有一個基本的認識。初一學生心理知識欠缺，因此講解這一問題稍有難度。

教法建議。

1、列舉現實生活中幾個遇到挫折的事例，讓學生分析他們都遇到了什么樣的困難或挫折。

2、學生列舉自己現在所面臨的挫折是什么？在此基礎上讓學生談他們對挫折的理解。

3、利用書上一些名人、偉人的故事和收集的其他事例，使學生分析出在社會生活中遇到挫折的原因。

4、利用一些圖片或錄像，使學生們直觀感受造成挫折的原因，進一步了解有些造成挫折的原因是不可避免的，有些是可以通過自己努力避免的。

設計示例。

（投影）：

1、有位學生，在時學習成績一直很好，他自己也很喜歡學習。老師經常表揚他的學習態度和學習成績。但上了中學后，他發現自己的學習成績明顯下滑，考試成績常常排在20名之外，這令他非常惶恐，父母也因他的成績問題常責備他。他漸漸地對各種考試感到害怕。

2、放學了，一個學生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后來老師一了解發現，原來這個學生的父母離婚了，冷冷清清的家庭令他難受。

3、有個女生被同學懷疑偷了錢包，自感委屈難當，百口難辯，結果以自殺來表示自己的清白。

（提問）：這三則材料說明了什么問題？

（學生回答，老師總結）：略。

哪位同學能談談你是如何理解挫折一詞的？

（）：1、什么是挫折。

（學生談對挫折的理解）。

“挫折”一詞，在我國古代最初是用以表明戰爭中的失利。

（）：挫折指人們在物質或精神方面的愿望，受到阻礙或中斷的狀況。

例如農民會遇到自然災害而顆粒無收，工人會因為企業經營困難而下崗；機關干部也會面臨精簡機構而裁員，我們青少年也可能會在學習成績、升學考試、同學關系、身體健康等問題遇到挫折。

（提問）：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？

（生答）：略。

順境、成功并不是永遠圍繞在偉人、名人的身旁：孔子從小生活貧寒，但他孜孜不倦地求學，最終成為著名的學家。蒲松齡文采過人，滿腹經綸，但在科舉考試中屢屢落第。面對打擊，他并未悲觀，怨天尤人，而是立志寫一部“孤憤之書“，遂有《聊齋志異》這部流芳百世的佳作。還有屈原、貝多芬、張海迪、鄧小平等偉人，無不是經歷了種種坎坷、磨難和挫折。

（）：2、任何人都會遇到困難和挫折。

世界上不存在沒有遇到困難的人，我們節假日說的“萬事如意”“心想事成”等，都反映出人們的美好祝愿。因此，挫折、困難是普遍存在的，任何人都無法避免。

（談一談）：你印象最深刻的挫折是哪一次？原因是什么？

（生答）：略。

從剛才同學們的談話中可以看出，造成挫折的因素是多方面的，人們不可能完全避開這些因素或不讓這些因素發生作用，這就決定挫折是難以避免的。

3、造成挫折的因素。

造成挫折的因素是多方面的，可分為自然因素、社會因素、家庭和學校因素以及個人因素。

（1）、自然因素：

圖片：——洪水、地震、沙漠化等。

（錄像）----1998年特大洪水、地震造成的危害。

這些自然災害都會給人們帶來不可避免的創傷和挫折。隨著科技的不斷發展，人們對自然的認識會越來越深刻，我們抵御自然災害的能力會越來越強，但是要想完全避免是不可能的。

圖片：9*11事件、巴以沖突。

戰爭給人民、社會、國家帶來的危害相當大，因此和平一直是當今世界兩大主旋律之一。親人在戰爭中離去，對生者是精神上的痛苦。平民在戰爭中受傷，是肉體和精神的雙重痛苦。還有的人是由于受到政治、宗教等社會因素慘遭迫害。大詩人屈原，受到貴族保守集團的反對，改革終遭失敗，被流放到沅湘流域，最后在悲憤憂郁中自投汨羅江而死。哥白尼、布魯諾為堅持真理，被教會視為異端邪說，布魯諾被活活燒死。這些都是社會因素造成的挫折。

（3）、家庭和學校因素：

包括家庭變故、不當，造成青少年心理上的緊張、焦慮、恐慌和失落。

學生可以談談家庭和學校給自己帶來了哪些挫折和不適？

（學生討論）略。

（4）、個人因素：

個人因素是指個人的生理和心理因素。

請同學談一談個人會有哪些因素產生挫折因素？

學生：略。

同學們談到了體力、智力、外貌以及生理缺陷等方面會對個人產生挫折心理，除此之外，個人的知識和能力，對自己估計不當、期望值過高，意志薄弱，情緒不穩定等也會導致個人的挫折心理。

（小結）：通過分析，我們了解了造成挫折的因素是多方面的，而且心理不健康的人更容易產生挫折心理。因此我們在日常生活中，要認真分析出挫折的原因，用正確的態度和方法面對挫折，經受考驗。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十七

本課以說一說、講一講、議一議、談一談四個活動為主線，使學生在活動中體驗，在活動中探究，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體。學生從“我的祝福”到“原因分析”中體驗到挫折是不可避免的；從“我的建議”中進一步認識造成挫折的各種因素，并且懂得如何盡量減少和避免一些人為因素造成的挫折；從“我的感受”中發現挫折的雙重性，從而明白挫折是對意志的一種考驗，達到本課學習的目的。

一、情景激趣，導入??新課。

多媒體創設情景，學生在喜慶的氛圍中七嘴八舌話祝福，學會善于祝福別人，同時也激發了學生的學習興趣，自然、順暢地導入??新課。

“說一說”———我的祝福。

過年啦！

叔叔的書店開張啦！

好朋友過生日啦！

我們多么希望這些美好的愿望都能變成現實呀！然而，“萬事如意”、“心想事成”這類的祝福都只不過是人們的良好愿望而已。人生是美好的，但人生歷程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人們的生活中總會有些不順心的事情發生，下面請同學們來自學課本第一目，完成下列問題。

二、活動體驗，探究悟理。

1、根據自學提綱，找出自學的問題答案。

2、多媒體設置多種情景，根據自學內容分析造成挫折的多種原因。

講一講：

------原因分析。

3、在我們的生活中確實有很多個人愿望因某些因素的干擾而受到阻礙或中斷的狀況，這就是我們常說的挫折。

造成挫折有多方面的原因，有社會因素、自然因素、家庭因素、個人因素。很多的時候人們不可能完全避開這些因素，或不讓這些因素發生作用。因此，我們說挫折是難以避免的。但是，有些自然災害是人為造成的，如缺乏安全意識人為造成的火災；缺乏環境意識，破壞生態平衡人為釀成的水災等，經過教育增強人們的減災意識，是可以減少或者避免的。

4、多媒體設置情景，學生面對現實，評頭論足談論造成挫折的因素及如何盡量減少和避開一些人為因素造成的挫折。

“議一議”----我的建議。

山洪爆發----。

文化大革命期間老師被稱為“臭老九”----。

單親家庭的產物----現代流浪者----。

沖動的小李一怒之下打破同學的頭----。

所以，我們如果認真地分析可能造成挫折的各種因素，并有針對性地創造一些條件加以排除和克服，可以避免一些不必要的挫折。

5、多媒體設置情景，學生結合親身經歷，三言兩語述說受挫后的各種感受。

“談一談”———我的感受。

粗心大意使得自己的強項語文考砸了———。

接力賽中快要沖線時接力棒掉了———。

父母因一場誤會而不理睬我———。

從同學們不同的感受中可以看出：挫折能教育人，增長人的聰明才智；挫折能磨練人，激發人的進取精神。挫折具有兩面性，是一把雙刃劍。

6、既然挫折不可避免，挫折是一把雙刃劍。我們就要勇敢地面對挫折，學會承受挫折，在挫折中奮起，最終走向成功。（多媒體設置）。

多媒體播放《真心英雄》，學生合唱，找出關鍵歌詞----不經歷風雨，怎能見彩虹，讓學生從歌聲中領悟挫折的積極含義，在歌聲中笑傲挫折，結束新課。

本課教學教師能夠設置一連串的情景和活動，還時間于學生，還空間于學生，還權利于學生，充分發揮學生的主體作用，注重學生的親身體驗，培養學生的探究能力，讓學生從活動中體驗挫折的普遍性，從活動中發現挫折的雙重性，從活動中激發戰勝挫折的信心，勇氣。這是本課成功之所在，當然，教師應當用嫻熟的技巧和充分的準備，把四個活動串起來，發揮教師的主導作用。

人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言（優質18篇）篇十八

1、任何時候都不要放棄底線，只有心靈站直了生命才不會傾斜。

2、少年的時光就是晃，用大把時間彷徨，只用幾個瞬間來成長。

3、人生就像一杯茶，當你哀傷的時候去品它是苦澀的，而當你愉悅的時候品它卻是香甜的。同一個人生，用不同的心態對待它，結果自然大相徑庭。因此人生要有積極的態度。

4、總有那么一個人，藏在心底，消失在生活里。

5、當你成功的時候，你說的所有話都是真理。

6、簡單的事，想深了，就復雜了。復雜的事，看淡了，就簡單了。有些事，笑笑就能過去。有些事，過一陣就能讓你笑笑。

7、要抒寫自己夢想的人，反而更應該清醒。

8、與其在別人的生活里跑龍套，不如精彩做自己……。

9、管理追求的是：無為而至，大智若愚。

10、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

11、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

12、愛什么人，照顧他、保護他、給他自在，才是真正高雅的愛。

13、人的本能是愛自己，同時是不傷害他人。

14、快樂活在當下，盡心就是完美。

15、最清晰的腳印留在最泥濘的路上。

16、當你覺得沮喪失落，能量低迷，別人看見的是不值得托付重任的你。

17、智慧的代價是矛盾，這是人生對人生觀開的玩笑。

18、當我對你越來越禮貌時，我們或許就越來越陌生了。

19、老板只能給一個位置，不能給一個未來。舞臺再大，人走茶涼。

20、生活不是一場賽跑，而是一次旅行，要懂得好好欣賞沿途的風景。想做的事，現在就可以，不要總是說，等到什么時候，我就可以。

21、在事實面前，我們的想象力越發達，后果就越不堪設想。

22、生活就像一輛變速自行車，有的檔很多人從來沒用過。

23、一個人并不是生來就是要被打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他。

24、先相信你自己，然后別人才會相信你。

25、只要脊梁不彎，就沒有扛不起來的大山!

26、初戀是美術，熱戀是技術，結婚是藝術，離婚是手術。

27、珍惜今天的擁有，明天才會富有。

28、只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。

29、人生偉業的建行，不在能知，而在能行。

30、成功之秘訣，在始終不變其目的。

31、思慮熟則得事理……得事理則必成功。

32、應對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣心。應對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后持續本色，這是一種達觀心。

33、性命對某些人來說是美麗的，這些人的生命都為某個目標而奮斗。

34、一個名字，寥寥幾筆。

35、如果你曾經把失敗當成清醒劑，就千萬別讓成功變成迷魂湯。

36、每一天都是一個開始，深呼吸，從頭再來。

37、你不是詩人，但可以詩意地生活。如果能夠詩意地生活，那你就是詩人。

38、人生就像擠公共汽車，你上去的時候感覺很擠，但只要你愿意晃蕩，擠來擠去總能找到個不擠的地方，偶爾還有一個座。

39、分鐘的'成功，付出的代價卻是好些年的失敗。

40、不要在夕陽西下時幻想，要在旭日東升時努力。

41、想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好。

42、愛錯了人，每天都是愚人節;愛對了人，每天都是情人節。

43、生活中沒有退步。只要我們肯學，無論什么經驗都是我們需要領悟的章節。

44、你只管負責精彩，上帝自有安排。

45、我們無法選擇命運，我們唯一可以去選擇的就是，當命運露出那猙獰的一面時，坦然無畏地活下去。

46、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。

47、瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

48、給生命一個微笑，用微笑面對人生。就如蒼鷹自信地去搏擊長空，就如河流歡快著去融入大海，我們的生活將因微笑而美麗，人生將因微笑而成功。

49、與別人和諧相處，是做一個成功推銷員的先決條件。

50、為了照亮夜空，星星才站在天空的高處。

51、不論是要贏得財富，還是要贏得人生，優秀的人在競技中想的不是輸了我會怎么樣，而是要成為勝利者我應該做什么。