教學工作計劃的編寫需要注重靈活性和可操作性，以適應不同教學環境和教育需求。以下是小編為大家整理的一些編寫教學計劃的經驗和技巧，大家可以參考一下。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇一

體育課堂常規，是為了保證體育教學工作的正常進行，對學生提出一系列的基本要求，是學校體育教學管理的一項重要工作。實施課堂常規，不僅有助于建立正常的'教學秩序，嚴密課的組織，而且對加強學生的思想品德教育，培養學生良好的行為習慣,培養學生良好的組織紀律性,建設精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標準時更應該加強體育課堂常規的要求。為了上好每一節體育課,增強學生體質,達到上課的目的(俗話說:“沒有規矩,不成方圓”),特制定本常規:。

一.學生“十個不準”:。

1、不準曠課,遲到,早退;。

2、不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套;。

3、不準佩戴徽章和攜帶小刀;。

4、不準擅自離開課堂;。

5、不準橫穿跑道,投擲區;。

6、不準擅自動用體育器材;。

7、不準做危險動作、嬉鬧追打；

8、不準做與練習無關的事。

1、準時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數。

2、上課禮節：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數，隨后師生相互問好。教師即向學生宣布本課任務與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經教師允許后方可入列。

3、上課服裝：學生上體育課時應穿運動服和球鞋，不。

/news/準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀等。

4、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，注意安全，愛護器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習任務，學生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。

6、課結束前，教師要集合全班學生，對本次課進行小結評比，指出優缺點，提出課后練習要求，宣布下次課內容，布置學生課后整理場地和歸還器材。

7、下課時教師離隊前向學生告別“同學們再見”，學生立正齊聲回答“老師再見！”

1、下課后教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節課教學的正常進行。

2、課后教師應主動征求學生對本課意見，寫好課后小結，認真總結經驗，不斷改進教學。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇二

1、快速安靜下來訓練：

一二三，請坐端，

七八九，閉上口。

2、課前準備兒歌：

上課鈴，叮當響，

我們快步進課堂，

不擠不碰不吵鬧，

靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊，

等待老師把課上。

3、聽課兒歌：

身坐直，手放平。

看前方，專心聽。

4、課中休息：請你跟我這樣做。

5、訓練舉手。

上課發言先舉手，老師批準再張口。

聲音要洪亮，態度要大方，吐字清楚受表揚。

5、上下課師生問好。

上課，起立！老師好！同學們好！請坐！

下課，起立！老師再見！同學們再見！

6、路隊訓練：

站路隊，快靜齊。

走起路來真神氣，

挺胸抬頭甩開臂，

整整齊齊回家去。

7、做游戲兒歌：

做游戲，要注意，安全第一要牢記。

講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。

8、學習文明禮貌兒歌：

小朋友，進學校，

見到老師問聲好，

見到同學問聲早，

課堂調控的口令：

（1）師：一二三;生：坐端正。

（2）師:小眼睛;生:看黑板。

（3）師：誰坐好？；生：我坐好。

還可以問：誰最棒？生：我最棒！

（4）師：小手；生：放好。

師：小腰；生：挺直。

師：小眼睛；生：看黑板。

讀書口令：

（1）師：讀書時；生：腳放平。

師：頭不歪來；生：身要直。

師：雙手捧書；生：稍傾斜。

師：眼睛離書；生：有一尺。

（2）師：翻開書；生：33頁。

（3）師：小手舉起來；生：我要指書讀。

寫字口令：

（1）師：寫字時；生：腳放平。

師：頭不歪來；生：身要直。

師：手離筆尖；生：兩指頭。

師：胸離桌沿；生：一拳頭。

師：眼睛離書；生：有一尺。

（2）師：書空筆順開始了。生：我把小手舉起來。

（3）師：同學讀書；生：我看書。

游戲：

（1）開火車：師：哪組火車開起來？

生：這組火車開起來。

（2）聽同學發言：師：誰是文明小觀眾？

生：我是文明小觀眾。

手勢：

（1）師：擊掌三下（表示學生停止讀書、寫字、或者是安靜下來。）。

（2）師：雙手面向自己。（表示學生把書捧好，我們要讀書了。）。

（3）師：停止講課。目視某一個同學。（表示你需要注意了。）。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇三

上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書、本、文具盒統一放在課桌左上角(從上往下依次是文具盒、書、本)，學具放在書桌正前方。預備鈴響時，要立即進入教室，先檢查學習用品是否準備到位，然后坐好，坐凳子的前二分之一。最后，左手在上、右手在下，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開，與肩同寬，安靜等待老師上課。

兒歌：上課鈴聲丁零響，課本文具放整齊。

抬頭挺胸坐得正，等著老師把課上。

二、問好。

上課鈴響，教師走進教室，說“上課”時，班長喊“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

兒歌：小手放放好，小腳并并攏。

小眼睛看老師，小耳朵專心聽，

三、

同學發言時，專心致志地聽，應學會邊聽邊想，思考別人講話的意思。一般不打斷同學的發言，等別人講完后，再發表自己的觀點。

四、發言。

發言要舉手，左手五指并攏，自然舉起，向上舉直不離開桌面。回答問題聲音響亮，吐字清晰，說完整的話。

兒歌：要說話先舉手，起立站直再開口。

說話響亮口齒清，別人發言仔細聽。

五、作業要求。

要養成愛護書、本的良好習慣。作業時坐姿端正，認真規范書寫。作業必須按時完成并及時訂正錯題。

六、下課。

下課鈴響，老師宣布下課，班長喊“起立”，老師說：“同學們再見”學生再說：“老師，再見”，然后學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜擺放整齊，同時準備好下一節課的學習用品，擺齊桌、凳，再離開教室。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇四

物理學是研究物質最基本、最普遍的運動形式及其相互轉化規律的科學。

物理學的研究對象具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學的一切領域中，應用于生產技術的各個部門，它是自然科學的許多領域和工程技術的基礎。因此，中央廣播電視大學將“大學物理”列為高等工程專科各類、各專業的一門必修的統設公共基礎課。

“大學物理”課程包含實驗課。實驗課是高等工程專科物理學課程中的重要實踐環節，是培養學生科學實驗基本技能的必修的基礎課，是學生進入廣播電視大學后，受到較系統的實驗方法和實驗技能訓練的一門實驗課。它為學生以后學習專業實驗和進行工程實驗打下必要的基礎。

課程的教學目的和任務是:。

1.使學生對物理學的基本內容有較全面、較系統的認識。即學生通過學習物理學的基本概念、基本規律和實驗課教學，了解自然界比較完整的物理圖象，對物理學所研究的各種運動形式以及它們之間的聯系有較全面、較系統的認識，對物理學的當代發展和成就以及物理學在工程技術中的應用有初步的了解。

2.使學生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓練；使學生掌握基本物理實驗技能；使學生對科學實驗在物理學研究和發展中的作用有正確的認識。

3.提高學生的科學素養，幫助學生增強愛國主義觀念并建立辯證唯物主義世界觀。

4.為學生進一步學習專業知識、掌握工程技術以及今后知識更新打下必要的物理學基礎。

二、課程的特點和教學要求。

本課程是一門公共基礎課。根據廣播電視大學高等工程專科培養應用型高級工程技術人員的培養目標，并參照近年來國際上物理學課程教學改革的趨勢，本課程應具有以下的特點:。

1.保持物理學的核心內容系統、完整；在講授經典物理學的有關概念、規律時盡早介紹相應的近代物理學的觀點；注意增強對當代發展較活躍的物理學領域的成果和進展的介紹。

2.以中學物理為起點，注意知識銜接，避免簡單重復。

3.本課程應安排在高等數學講授完微商和不定積分的有關內容之后開始。應注意訓練學生使用已掌握的高等數學知識來表達物理規律、分析和處理物理問題。對學生計算能力的要求應適當。

4.實驗課教學應與理論課教學安排在同一學期進行。

作為公共基礎課，教學內容的共性是主要的。因此，對于高等工程專科各類的所有不同專業，均應達到本大綱所規定的基本要求，以免出現知識脫節或知識結構缺陷。

對本課程教學內容的基本要求分為以下三級:。

1.深入理解、熟練掌握(屬較高要求)：規定為深入理解或熟練掌握的內容，要求學生在學習后能準確、完整地理解有關物理概念、規律的表達及其依據的現象、實驗，能運用這些概念和規律，熟練地分析和解決一些問題，包括某些帶有綜合性的問題。

2.理解、掌握(屬一般要求)：規定為理解或掌握的內容，要求學生在學習后能依據這。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇五

把下節課的書放在桌子角上做好準備，上廁所，然后休息或做游戲。不在校園里亂跑亂撞，不在水池、欄桿、操場攀爬，不做危險的游戲。

上課：鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，安靜地坐好，等老師來上課。

聽課：人坐正，看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方老師講完舉手問。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。

同學發言不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發言。朗讀：朗讀時人要坐直，要拿起書，眼睛離書一尺，聲音要響亮，讀出感情來。

書寫：要聽清楚作業的要求和格式，做作業書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。做數學作業，一定要先認真仔細的審題，做完作業馬上檢查，發現有錯馬上改正。寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

(1)學會傾聽。傾聽是合作學習的重要環節。學生在討論時相互尊重，學會傾聽，這也是人際交往必備的素質。只顧表達自己的意見，不會傾聽他人的評價，唯我獨尊，是現在孩子的通病。沒有良好的傾聽習慣，不僅影響討論效果，還無法使討論深入。

(2)學會表達。語言表達是人與人交往和互動的基礎，也是個人交際能力的重要指標。合作學習需要每個成員清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎上才能合作探究問題。

(3)學會討論。討論是合作解決問題的關鍵，每個成員表達了自己的想法后，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點，形成解決方案。

(4)學會評價。教師應該要求學生針對某一同學的發言、某一解題的方法、某一設想談談自己的想法。使評價有目標、有內容，言之有物，比如評一評這種方法好不好?好在哪里，不好在哪里?為什么?教師要循序漸進，諄諄善誘，允許學生用一句話評，兩句話評，慢慢地學會有條理地說出自己的理由。

下課：對桌子，做準備，撿垃圾，我最棒!再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓。下課后先上廁所，再休息或活動。文明禮貌：上學要跟家長說“再見”，看到老師要問好，課間活動要文明友愛，不在走廊奔跑高叫，追逐打鬧，不妨礙別人活動或休息。要別人幫助用“請”，得到別人幫助后要“謝謝”，不小心碰撞別人要說：“對不起”，別人碰著你，向你表示歉意時要說：“沒關系”。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇六

(1)課后要找特殊學生談心，應總結經驗教訓，提出改革措施，寫好課后小結、課后反思和特殊情況記錄。

(2)教師檢查布置學生課后歸還器材等工作的執行情況，對缺課學生應進一步調查清楚，必要時給予補課或輔導。

(3)教師要隨時征求其他老師和學生的意見、建議，不斷改進、提高教學水平。

(4)期末做好學生體育成績的評定和學期教學工作的專題總結。

(5)體育委員要主動與任課教師取得聯系，明確本課的內容和要求，有時體育小骨干到體育器材室協助教師領取體育器材，并布置好場地。

(6)因傷病等特殊情況不能上課的學生，應在課前向教師說明，根據教師的安排參加適當活動或見習。

(7)體育委員應在課前兩分鐘按教師的要求將全班隊伍在指定地點集合好，并準確清點出勤人數，養成有組織守紀律的良好習慣。

(8)對教師要有禮貌，同學之間要團結友愛，自覺遵守課堂紀律，不遲到、不早退，請假必須履行手續。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇七

(1)認真貫徹“健康第一”的指導思想和《國家體育課程標準》，認真學習《教學大綱》，明確教學目標與任務，在鉆研教材和了解學生的基礎上制訂好完整的學年、學期、單元和課時教學計劃。

(2)按照教學計劃、教學進度認真備課、寫好教案，準備好教學所需的場地、器材和教具，杜絕體育課的隨意性。

(3)學生因病、傷不能參加激烈活動的，課前應主動向任課老師說明情況，得到允許后方可隨堂見習、安排適當的活動或休息，同時教師隨時做好記錄。

(4)教師應注意儀表整潔，須穿運動服、運動鞋提前到達規定上課集合地點等待學生上課。

(1)預備鈴響后，教師立即到達學生集合地點，檢查學生的著裝是否規范，并記錄出勤情況，上課鈴響，師生互相問好，開始上課。

(2)上課時，教師精神飽滿，聲音洪亮，口令清楚標準，教態嚴肅、自然、語言文明。

(3)對學生既要嚴格要求，又要親切關懷，禁止學生在上課時自由活動，嚴禁學生離開活動場地，要啟發和調動學生鍛煉身體的積極性和自覺性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰學生，要耐心說服教育。

(4)教學原則、教學方法的運用要從增強學生體質出發，根據學生的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。

(5)能夠給學生做出正確的示范動作，做到精講多練，集體講解和個別輔導相結合。

(6)教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

(7)教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

(8)課程結束后，要組織學生集合，進行講評，并布置課后練習，宣布下一次課內容，安排好學生整理和歸還器材，有始有終結束一堂課的規定。

(9)遇到天氣等原因不能上室外課時，必須上好室內課，組織好室內課教學，按要求寫好教案。

(10)嚴格體育課的成績考核和教學效果的評價，要注意總結教學經驗教訓，積累學生體質資料，不斷改進教學工作，努力提高教學水平和科研能力。

(11)因其它原因教師不能上體育課，必須提前通知教導處，由教導處統一安排。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇八

1、教學目標明確，從學生實際出發，理論聯系實際，重視學生思想教育，重視“雙基”的達成，注重提高學生的信息素養的培養。

2、科學、合理地安排教學內容，突出重點、分散難點，強調信息技術課堂的有效性。

3、認真備課，做到集體備課和個性化修改相結合，積極撰寫教學反思。注重專業知識的學習和提高，課堂演示操作規范、熟練。

4、積極設計并制作多媒體教學課件，有效地突出教學重點、分散教學難點。

5、教態親切、自然，語言準確、規范、生動、簡潔，運用現代教育理論和教學手段，引導學生積極參與教學活動，調動學生學習的自主性和積極性。

6、保證上機操作時間。重視使用信息技術的安全教育。

7、保質保量地完成課堂教學任務。課堂上要有效地進行知識的反饋，及時記載學生平時成績。

二、學生學習的基本要求。

1、明確學習信息技術課的意義和目的。

2、培養學生對信息技術的興趣和意識，養成良好的計算機使用習慣，提高處理信息的能力。

3、上課認真聽講，遵守課堂紀律，認真完成上機操作任務。

4、自覺遵守計算機教室各項規章制度，聽從教師安排，上機不做與操作內容無關的事，不亂發網上消息干擾教學秩序。

5、注意把所學知識應用到實際中，做到學以致用。

6、培養動手動腦的能力，積極思維，掌握上機操作要領和基本技能，有探索和創新意識。

7、養成虛心好學、團結協作、取長補短等好習慣。

8、樹立創新意識，追求作業（作品）的完美，在老師的指導下，勤學多練，認真鉆研信息技術知識。

9、樹立正確的科學態度，自覺依法進行與信息有關的活動。

三、教師備課要求。

備課是教學的起始環節，備好課是上好課的前提和先決條件。根據大綱的要求和信息技術課教學的特點，按教學計劃制定實施方案。備課要備教材、備方法、備課件、備演示方法、備操作素材。做到吃透教材，了解學生，方法得當，素材齊全，掌握演示要領，安全管理措施得當。

1、明確教學目標。掌握信息技術學科的知識體系、結構，教材各章節的`地位、作用。及時了解信息技術發展的最新動態，并作為教材的補充。根據教材和學生實際，制定教學計劃，選擇演示、操作的內容及方法，使學生迅速了解上機操作要領，掌握具體的操作步驟等。不僅要讓學生懂得理論、學會技能、掌握技巧，更要發展學生的智力、培養創新意識和能力，做好寓德于教工作。

2、研究和選擇教學方法。在傳授信息技術知識時要充分運用相關學科的有關知識，教學方法應適應教學內容的要求及學生的接受能力。做到有利于激發學生的學習信息技術的興趣，有利于培養學生的動手能力和創新能力，有利于加強學生的法制觀念和求實精神，有利于計算機教室及教學的管理。

3、精心設計教學過程。教學過程的設計要符合學生的年齡和生理特點以及感知的規律。不斷探索“以學生為主體”的有利于發展學生探索、創新能力的新型教學模式。

4、超前備課。

（1）演示內容超前準備。凡是要求學生動手操作的內容，教師必須先做一遍，以熟悉操作的全過程，以便找出操作中的難點及操作的關鍵。

（2）課件超前制作。計算機課件作為傳遞信息的載體，可以為學生提供一定的感性認識，使抽象的科學知識具體化、形象化，引起學生的注意，激發他們的學習興趣，為感知、理解、記憶知識創造條件。

（3）操作素材超前準備。根據具體教學內容，準備好相關的文檔、圖片、動畫、聲音等素材。

5、參加集體備課。在個人認真備課的基礎上，參加集體備課，互相學習，取長補短，不斷總結，提高備課質量。

四、教師上課要求。

1、教師應在上課前檢查統計學生的出勤情況，認真地填寫《計算機教室上課情況記錄表》，并將請假、遲到及曠課的學生名單整理好。

2、授課時，要按照大綱組織教學，既要講清基礎知識，培養和訓練學生的基本技能技巧，又要切實地抓好思想教育，做到寓思想教育于教學之中。

3、保質保量地完成課堂教學任務。課堂上要有效地進行知識的反饋，及時記載學生平時成績。

4、教師在課堂上要加強計算機安全和法規教育，對違紀同學要耐心教育。切實注意安全，防止意外事故的發生。

5、教師在課前對機房的計算機進行檢查，保證教學的正常進行。教師在課堂教學中進行演示操作時要做到規范。

五、課后處理。

1、教師應在下課前提醒并指導學生正確關閉計算機，并將凳子擺放整齊后，有秩序離開教室。

2、教師應在學生離開后及時檢查機器的使用情況，填寫好《計算機教室上課情況記錄表》的對應項目，做好記錄，并報送機房管理員。

3、如非最后一節課，任課教師應與下節課教師做相應的機房交接。如系最后一節課，任課教師則應該協同機房管理員檢查機器情況，關閉電源并確保門窗關閉無誤后方可離開。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇九

1、上課前學生需將必備用品準備好(布、筆記本、練習本、筆等)，整齊放置于課桌左上角(右上角)。

2、上課鈴響后，學生須安靜等待教師進入教室。

3、教師進入教室，班長：“起立”，學生立正姿勢站發好(五指并攏、緊貼褲縫、兩眼平視教師)，教師：“同學們好!”，學生：“老師好!”，響亮親切。

4、上課要精神飽滿，坐的姿勢，兩手放桌布即可。

5、踴躍舉手，姿勢：將平放在桌布的右手舉起，手肘不離桌布，教師未報到姓名的同學不可插嘴提示，回答問題做到響亮清晰。

6、做作業做到安靜，書寫整潔規范，格式符合要求，獨立按時完成。

7、下課鈴響后，教師宣布下課，班長：“起立”，教師：“同學們再見!”英語教師需用英語相互問好或道別。

8、下課后學生應先讓教師走出教室(或在教師許可情況下)方可離開教室。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十

5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。-。

師：123幼兒：我做端。-。

師：789幼兒：我閉口。-。

師：457幼兒：我休息。(孩子們說完趴桌子上休息了)-。

誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。-。

眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）-。

坐坐好兒歌1——。

教師彈琴：135—531—幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531）。

教師彈：1351（高音1），幼兒起立。教師彈：1531（低音1），幼兒坐下。

教師彈：135135135135135幼兒尋找自己的位子坐好。

坐坐好兒歌2——。

師：請你跟我這樣做（拍手）幼：我就跟你這樣做（拍手）-。

師：請你跟我這樣做（跺腳）幼：我就跟你這樣做（跺腳）-。

師：請你跟我這樣做（坐好）幼：我就跟你這樣做（坐好）。

教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性-。

坐坐好兒歌3——。

師：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍-。

師：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾-。

師：我的小手彈一彈幼：彈彈彈彈彈-。

師：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏-。

師：我的小手握一握幼：握握握握握-。

師：握的小手放放好幼：我的小手不見了(放后面或放腿上)-。

集中注意力——。

小眼睛看老師，小耳朵聽好了！-。

伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，-。

向前伸出小手轉一轉，小手放呀放放好！-。

課前讓幼兒安靜——。

師：1、2（教師拍鈴鼓，幼兒拍手，并對話）-。

幼：1、2、3。（可重復幾次，等到幼兒安靜下來）-。

師：手放下-。

幼：坐坐好-。

課堂讓幼兒安靜下來的拍手歌——。

抓住，放開，小手拍一拍。-。

抓住，放開，小腦袋拍一拍。-。

抓住，放開，小臉蛋拍一拍。-。

抓住，放開，小小肩膀拍一拍。-。

抓住，放開，大西瓜拍一拍。-。

抓住，放開，屁股蛋蛋拍一拍。-。

抓住，放開，藏到后面不出來。-。

讓幼兒安靜——-。

師：123幼兒：我做端。-。

師：789幼兒：我閉口。-。

師：457幼兒：我靜息-。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十一

目的:體育課堂常規，是為了保證體育教學工作的正常進行，對學生提出一系列的基本要求，是學校體育教學管理的一項重要工作。實施課堂常規，不僅有助于建立正常的教學秩序，嚴密課的組織，而且對加強學生的思想品德教育，培養學生良好的行為習慣,培養學生良好的組織紀律性,建設精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標準時更應該加強體育課堂常規的要求。為了上好每一節體育課,增強學生體質,達到上課的目的.(俗話說:“沒有規矩,不成方圓”),特制定本常規:。

一.“二個制度”:。

1.“值日生制度”:上體育課,每六人一組,輪流值日一周,值周時,組長代領下按體育教師的要求,在上課前布置好場地器材,課后整理好好和收回器材.

2.“請假制度”:如有事有病必須請假,并填好請假單.

二.“十個不準”:。

1.不準曠課,遲到,早退;。

2.不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、

3.不準佩戴徽章和攜帶小刀。

4.不準擅自離開課堂。

5.不準橫穿跑道,投擲區。

6.不準擅自動用體育器材。

7.不準做危險動作。

8.不準做與練習無關的事。

1、體育委員上課前應主動與任課教師聯系，明確課的內容與要求，教師要了解有無見習生。

2、體育教師應組織指導學生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，一切準備工作應在課前準備就緒。

3、學生因病（包括女生例假）、傷，不能上課時，課前應主動向體育教師說明情況。教師應根據學生不同情況，布置他們隨堂見習或參加適當的活動。見習生在見習時不得聊天，復習功課或離開現場。

4、教師檢查和整理好自己的服裝儀表后，應提前到達規定的集合地點等候上課。

1、準時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數。

2、上課禮節：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數，隨后師生相互問好。教師即向學生宣布本課任務與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經教師允許后方可入列。3、上課服裝：學生上體育課時應穿運動服和球鞋，不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀等。

4、每次上課教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到早退和曠課，全學期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。

5、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，注意安全，愛護器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習任務，學生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。

6、課結束前，教師要集合全班學生，對本次課進行小結評比，指出優缺點，提出課后練習要求，宣布下次課內容，布置學生課后整理場地和歸還器材。

7、下課時教師離隊前向學生告別“同學們再見”，學生立正齊聲回答“老師再見”！

1、下課后教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節課教學的正常進行。

2、課后教師應主動征求學生對本課意見，寫好課后小結，認真總結經驗，不斷改進教學。

3、教師對缺課的學生做進一步了解，必要時給予補課或輔導。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十二

(1)預備鈴響后，學生要立即到規定的地點集合，做到快、齊、靜，嚴格執行課堂禮節。

(2)上課時，體育委員向教師報告人數，師生互相問好;遲到的學生應向教師報告，說明原因，經許可后方能入列。

(3)上課時學生應穿著輕便服裝和運動鞋，冬天不穿大衣、不圍圍巾;夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋內不準裝有礙活動安全的物品。

(4)練習時不打鬧、不開玩笑，不擅自離開活動地點;團結友愛，互相幫助;注意安全，防止傷害事故的發生;課堂上如遇意外情況，應及時向教師報告，以便妥善處理。

(5)聽到分組輪換練習的信號后，各小組長應整隊交換練習場地，并做到迅速整齊。

(6)認真聽取教師講解，細致觀察教師的示范動作，按教師的要求，認真完成各項練習。同時對較危險的動作一定要在老師的保護、幫助下進行練習，不能盲目練習，以防出現事故。

(7)在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

(8)堅持課內外結合，自覺做到每天參加一小時的體育鍛煉，認真做好課間操和眼保健操。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十三

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十四

大班課堂是現代教育體系的重要組成部分，要讓學生在這種環境下獲得最佳的教育體驗，常規的貫徹執行必不可少。教師的思想、行為和意識被內化到學生的日常思維和行為中，也為學生樹立了積極的道德品質和人際交往能力。在教育實踐當中，我積累了一定經驗，下面就是我對于大班課堂常規的心得與體會。

第二段：破冰活動和教室布置。

大班課堂的學生數量較多，活動相對單調或經常性，容易導致學生的情感疲憊。我會采用一些破冰活動和教室布置來激發學生興趣。可以通過布置黑板報或宣傳欄、放置明信片等方式為學生增加思考和參與性，增強課堂環境的活力和友善度。不同顏色和花紋的桌椅、窗扇上各種文具擺放，讓大班課堂不同于其他教室，讓學生對于這里的效果和感受更加舒適和可靠。

第三段：考勤和規章制度。

為了讓學生和家長重視學校的日常管理，常規工作中的考勤必須做到嚴謹。我們要求學生課才到、課下離，以此體現學生對學習的認真態度和規則的嚴肅性。出勤班級一般都要指定專人負責，對于一些特殊情況，還要及時的反饋給家長。我們也必須具備統籌全局的思維，盡最大的努力讓學生體會到在常規規章制度下的安全感和自信。

第四段：日常活動和互動形式。

每一個學校都會有一定的日常規律活動和節日性活動，為大班學生提供有趣的體驗和機會。我們不僅要在活動上讓學生享受到獨具特色的交流、游戲和智力挑戰，還要經常性的給班級設置不同的角色和項目，激發學生間的互助和合作意識。在智力競賽、文化藝術比賽、課堂辯論等方面，學生所表現出來的能力和素質都是常規工作成果的重要補充和反映。

第五段：學生管理和班級活動。

作為班主任，常規工作的核心之一就在于正確管理學生。我們一定要設立一套完整的學生管理體系，包括組建各種班級組織和社團組織，開展一系列有意義的班級活動，拉近師生關系，增加學生間的友誼，促進學生的思維和情感的成長。管理工作不僅僅需要遵守班級規定，還需要及時的溝通、照顧和引導學生，在考慮問題的時候，要既考慮到班級和學生的整體利益，也要注重個體和細節上的良心和關心。

結論：

在長期的教學和實踐最后，我必須說常規工作對于學生的成長和學校的發展具有極其重要的意義。通過常規工作，學生可以樹立正確的價值觀、堅定的行為準則和健康的人際交往模式，學校也可以提高自身教育質量和管理效率，實現常規工作的雙贏。這些經驗不僅對于大班課堂適用，也適用于整個教育體系的各個環節，它帶給了我們希望和追求，也讓我們在不斷的追求中不斷的前進。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十五

教學目標：

1、認識十三個生字，會寫十個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

4、激發學生熱愛首都北京的感情。

教學重難點：

1、認識13個生字，會寫10個字。

2、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。

3、讓學生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學準備：

生字卡片、圖片。

教學課時：

兩課時。

第一課時。

:教學目標：

認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內容。

教學過程：

一、審題、導入新課。

談話：同學們，你們知道我國的.首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

3、小組內讀課文：互查讀音。

三、學生結合生活實際，自主識字。

1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）。

2、讀讀記記下面詞語。

綠樹成陰鮮花盛開風景優美來來往往高樓大廈名勝古跡。

四、寫字指導。

1、分析字的結構。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主筆的字：央、市、旁、城。

4、教師范寫：邊寫邊講解。

五、自由讀課文，初步感知課文內容。

1、北京給你的總體印象是什么？

2、用書上的一句話概括？讀出語氣。

3、學生質疑，提出不懂的問題。

六、布置作業。]。

第二課時。

教學目標：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十六

我首先要感謝這次市級課題研討會給我提供了一次學習與鍛煉的機會。今天，我執教的課題是“中位數和眾數”這個內容是第一次出現在小學數學課本中，我們一線的老師面臨著怎樣教學這樣全新內容的問題。當初選取擇這個課題時我面對的完全是一個嶄新的課題。正因為是一個空白，所以我覺得研究的價值就更大，對上課、聽課的老師收獲也會更多，于是我確定這個富有挑戰的課題。

我設計本課的思路：

一、創設情境，初步理解引入中位數和眾數的必要性。以我和學生進行情境表演幫助學生認識偏大的數對平均數的影響，從中自然引入中位數和眾數，也激發了學生的學習興趣。

二、引導探索、理解中位數和眾數的意義與求法。情境中的例題根據不同的教學要求各有所側重，最后在比較中形成知識網絡，為后續知識的學習和應用奠定良好的基礎。

三、解釋應用。能根據實際情況選擇恰當的統計量，我讓學生利用平均數、中位數和眾數的反映特征來解決生活中的問題。讓學生在具體情境中選擇適當統計量來反映一組數據，我讓學生先計算出兩組人的平均年齡，再找出他們的中位數和眾數，并恰當地選擇統計量來說明他們的年齡特征，引導學生分析數據，有效地融于解決實際問題的活動中。學生在經歷了從“問題情境—建立橫型—解釋應用”的過程中，在獲得數學知識的同時，使學生的思維能力、情感態度與價值觀也得到發展。

上完此節課后，我覺得在三種統計量的應用方面還有所欠缺，如果課前能讓學生自己去搜集一些生活中的數據，在課堂上提出來自己覺得哪種統計量更適合自己搜集到的數據，為什么？讓其他同學來評評他的看法，這樣能使課堂氣氛更加活躍起來，增加師生以及生生之間的互動性。因此在設計本節課時一定會存在著諸多的不足現象，望各位領導、老師批評、指正。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十七

教學目標：

1、經過學習課堂常規，能說出課堂的日常規定，懂得如何做好課堂的日常規定。

2、做好課前準備，遵守課堂紀律。

教學重難點：掌握課堂常規。

教學過程：

一、情境引入。

1、播放上課音樂鈴聲和視頻。

問：剛才大家聽到的和看到的是什么情景？

問：聽到上課鈴聲如何進教室？（跑回、沖撞、推擠、有序快步）。

2、評價幾種做法。

二、課前準備。

1、說一說你做到了哪一樣。

（1）整理桌椅。

（2）擺好學習用具。

（3）小睡。

（4）老師來到后坐好。

2、聽班干指揮，大家課堂練習一次，看誰做得最標準。

1、播放上課視頻。

2、討論視頻里的人物行為。

3、做一個合格的小學生，遵守課堂紀律。

（1）認真聽講。

（2）積極舉手回答問題。

（3）認真做筆記。

（4）合作交流。

4、讀一讀。

鈴聲響，準備好。

整桌椅，擺學具。

上課時，專心聽。

答問題，聲音明。

四、放松小游戲，一起做一做。

全班分成4組，每組做一個動作，第五個動作全班一起做，看哪組表現最好。

小游戲：你伸一，我伸一，變成小飛機，嗚嗚；你伸二，我伸二，變成小白兔，跳跳；你伸三，我伸三，變成小花貓，喵喵；你伸四，我伸四，變成小花狗，汪汪；你伸五，我伸五，變成大老虎，嗷嗷；老虎來了，小朋友們坐好了。

五、收獲與自評。

1、說說你這節課的收獲。

2、完成自我評價表。

如果你能做到，請你的老師在括號里面畫。

（1）、能認真做好課前準備。

（2）、上課認真聽講。（）。

（3）、積極舉手回答問題。（）。

（4）、認真做好筆記。（）。

（5）、能和同學們一起合作學習。（）。

課堂常規教案設計（優秀18篇）篇十八

1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔，會對資源造成浪費、對環境造成污染。

3.能夠自覺避免過度包裝引起的環境污染問題，并能夠對過度包裝問題提出個人見解。

一、激發興趣，了解包裝知識。

師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家帶來一個好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現：播放動畫片《買櫝還珠》。）。

師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?

生：他把珠寶進行了包裝。

師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關于包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。

生分小組交流。

二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝。

師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。

師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?

生：包裝。

師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經遠遠超過了它本身的.價值，這就是過度包裝。

（板書：過度包裝）。

師：結合剛才同學們交流的過度包裝現象和天價月餅現象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學生分組展開討論后說出自己的看法。）。

生：過度包裝浪費錢。

師：像這樣簡單、便宜、節省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）。

師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！

學生寫小倡議。

班級交流小倡議。

三、包裝盒的妙用。

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發揮作用呢？你有妙招嗎？

學生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！

四、課堂小結。

通過這節課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）。

板書設計：

話說包裝。

過度包裝：復雜、昂貴、精致。

綠色包裝：簡單、便宜、節省可回收。

變廢為寶：做個小手工。

簡樸生活。