教學工作計劃可以幫助教師合理安排時間和精力，提高工作效率和個人發展。范文一：針對不同年齡段學生的教學工作計劃，讓我們一起來看看吧。

保護水教案設計（匯總18篇）篇一

1.了解牙齒的重要性，知道牙齒的功能。

2.初步知道保護牙齒的方法，掌握正確刷牙的方法。

3.養成堅持每天刷牙的好習慣。

ppt。

一、換牙故事導入，激發幼兒討論興趣。

二、展示圖片，認識牙齒。

1.播放圖片，鼓勵幼兒觀察發現牙齒的不同。

2.教師小結。

教師：我們的牙齒按功能還可以分成門牙、尖牙和臼齒。門牙主要來。

斷食物，尖牙主要來撕碎食物，臼齒主要來磨碎食物，不管分工如何，牙齒的作用就是嚼碎食物，便于吸收營養。

三、播放視頻，認識牙齒生長順序。

四、設置情景，討論為什么會蛀牙。

五、護牙大作戰。

1.提問：對牙齒有了清楚地了解后，我們應該怎樣去保護它們呢？

2.小結：不能吃硬的東西，少吃甜食，吃完飯要漱口。

活動延伸：在語言區投放牙齒繪本、牙齒兒歌等。

保護水教案設計（匯總18篇）篇二

讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

活動過程。

小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衛生。

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯。

(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里?(垃圾桶里)。

兒歌《果皮箱》。

馬路旁，誰站崗。

不怕雨淋曬太陽。

張著嘴，把話講。

小朋友可別忘果皮箱屑。

交給我不要扔在大街上。

保護水教案設計（匯總18篇）篇三

現在的孩子吃糖太多，牙齒早早的就壞掉了，通過這節活動，讓幼兒知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法，養成保護牙齒的良好習慣，并能堅持早晚刷牙。

所以，在設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。

1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽、清楚地表達自己的見解。

2、知道保護牙齒，體驗健康的牙齒所帶來的好處。

重點:能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽、清楚地表達自己的見解。

難點:知道保護牙齒，體驗健康的牙齒所帶來的好處。

1.故事ppt。

2.視頻《牙齒上的黑洞洞》。

一、猜謎語引出主題，并了解牙齒的作用。

１、師：今天我們班來了一位特殊的客人，請你猜猜看，她是誰呢？

謎面：（請小朋友猜謎）上下兩排兵，顆顆似玉米，食物一進來，磨得粉粉碎。

師：猜猜看會是誰呢？(牙齒)。

出示ppt圖片，幼兒討論一下牙齒的作用？

小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。

二、引出故事《牙齒上的黑洞洞》，并進行討論。

1、出示圖片。彬彬捂著嘴巴哭的圖片。

提問：彬彬怎么了？發生什么事了？（幼兒能夠大膽討論、猜測）。

2、出示視頻一，讓幼兒看看到底發生什么事情。

1）彬彬的牙齒怎么啦？

2）為什么會有黑洞洞？是誰在作怪？為什么會變成這樣？

3）平時我們不刷牙誰最高興呢？（牙病菌）小結：這種變壞變黑的牙齒叫齲齒。

三、通過實驗，探究齲齒的形成。

2、師：我們的牙齒像蛋殼一樣，吃了東西不刷牙漱口，食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，而病菌從而產生或有蛀蟲，成為齲齒或者蛀牙。

師：彬彬有了蛀牙會怎么辦呢？那你又會怎么辦？（幼兒圍繞這個問題進行討論）。

3、師：我們一起來看看彬彬是怎么做的吧！

四、觀看視頻二，彬彬保護牙齒，并進行討論“保護牙齒”的方法。

1、彬彬是怎么保護自己的牙齒的？

2、你的牙齒上有黑洞洞嗎？小朋友們可以互相看一看。

幼兒自由討論教師進行總結并出示ppt。

五、深入討論，全面護牙。

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、飯后漱口。

4、早晚刷牙。

5、如有牙病，一定要及時看醫生。

6、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。

7、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

8、不能咬手指、咬唇或咬舌。經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。

六、師幼一起學一學如何正確刷牙。

1、學習正確的刷牙方法。

2、以音樂游戲“刷牙歌”結尾。

2、完成幼兒用書《牙齒情況記錄》的內容。

刷牙歌。

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，咀嚼面，來回刷，里里外外都要刷，

臟物細菌全除掉，口腔清潔防蛀牙保護牙齒人人夸呀人人夸。

本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調動了幼兒的積極性，通過課前的知識準備讓幼兒學會兒歌，運用兒歌內容創編成歌曲，讓幼兒能較快的學唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結構，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，并在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。

保護水教案設計（匯總18篇）篇四

認知：

1．知道我國的名勝古跡是中華民族文明的象征。

2．懂得愛護名勝古跡是熱愛祖國的表現，人人都應愛護名勝古跡。

情感：

1．為我國的名勝古跡自豪。

2．憎惡盜竊、販賣、毀壞文物和不愛護名勝古跡的行為。

行為：

1．外出旅游自覺保護風景名勝和文物古跡。

2．做到發現損壞風景名勝和文物古跡的行為能勸阻或報告。

教學建議。

教材分析：

本課是依據課程標準三至五年級“遵守公德”中的保護名勝古跡的教學內容和基本要求編寫的。本課側重對學生進行保護名勝古跡的教育。我國幅員遼闊，風景名勝無數，景色美不勝收；我國又有著悠久的歷史和燦爛的文化，留下了令世人驚嘆的文物古跡。這些財富是我們中華民族的無價之寶。

隨著社會的進步和人類文明程度的提高，人們保護名勝古跡的意識越來越強烈，我國也采取了立法等相應的措施。因此，我們對學生進行保護名勝古跡的教育也是學生文明程度的表現。

教法建議：

1．本課在對學生進行社會公德教育的同時，滲透著愛國主義的教育。只有真正認識到名勝古跡的價值，才能自覺保護名勝古跡，遵守社會公德。教學中，教師要注意對學生進行民族自豪感和民族責任心的培養。

2．教學中應充分利用電教手段讓學生欣賞名勝古跡，在欣賞中理解它們的內在價值，感悟祖國的偉大，激發民族自豪感，喚起保護名勝古跡的自覺性。

3．應充分利用好課文中的六幅照片，教學中，教師可以用不同的形式向學生介紹這些名勝古跡。介紹中要抓住它們的特點，突出這些名勝古跡在人類文明史中的地位，使學生感受它們的重要價值。

教學設計示例。

認知：

1．知道我國的名勝古跡是中華民族文明的象征。

2．懂得愛護名勝古跡是熱愛祖國的表現，人人都應愛護名勝古跡。

情感：

1．為我國的名勝古跡自豪。

2．憎惡盜竊、販賣、毀壞文物和不愛護名勝古跡的行為。

行為：

1．外出旅游自覺保護風景名勝和文物古跡。

2．做到發現損壞風景名勝和文物古跡的行為能勸阻或報告。

教學重點：為什么要保護名勝古跡及怎樣保護名勝古跡。

教學難點：文物古跡所具有的多種價值學生不易理解，應給學生滲透一些這方面的常識，使學生初步懂得一些保護文物古跡的意義，教學中讓學生有一些粗淺的了解就可以了，不必過多展開。

教育過程：

一、導入新課：

1．出示書上圖片《黃城根下的古城墻》。

2．你們知道這是什么？能簡單介紹一下嗎？

3．小結：我國歷史悠久，有著豐富的名勝古跡，下面我們就一起來參觀一些名勝古跡。

二、欣賞并介紹圖片（使學生懂得什么是文物、古跡、名勝，激發學生熱愛名勝古跡的情感。）。

1．小組交流：你外出旅游時，都去過哪些地方？

把自己拍的照片在小組里交流，談感受。

2．出示視頻一（古城磚、兵馬俑、古碑帖、古瓷器、古代彩調塑像）。

（1）小組交流：說說這些圖片上展示的有什么？

（2）同學讀圖片下的資料。

（3）小結：

這些物品有著悠久的歷史，代表著中華民族古老而燦爛的文化，因此，我們一般把它們稱作文物。它們具有很高的歷史價值和經濟價值。

3.出示視頻二（馬王堆漢墓、故宮、長城、布達拉宮、西安大雁塔、恒山懸空寺。）。

（1）小組討論：

說說這是哪？請大家讀讀這些建筑物的名稱，然后再根據你查找的資料為大家做介紹。

說說這些建筑物有什么共同的地方？

（2）小結：這些建筑物建造的時間早、造型獨特，是我國歷史發展的見證，我們把這樣的古代遺留下來的建筑稱為古跡。它們也具有很高的歷史價值、欣賞價值和經濟價值。

4．出示視頻三（桂林風光、張家界、海南三亞、西雙版納風光、臺灣日月潭。）。

（1）全班交流：

看完后，你有什么感受？

（2）小結：這些地方風景宜人、美麗如畫，是我們祖國寶貴的自然資源，它們具有多么高的欣賞價值啊！

（3）總結：剛才我們看到的、了解到的，都是我國的名勝古跡，我國有著悠久的歷史，燦爛的文化，名勝古跡遍布祖國各地，大江南北。它們不僅具有很高的歷史價值、欣賞價值和經濟價值，更是不可多得的寶貴的資源。

板書：欣賞價值。

歷史價值。

經濟價值。

三、學習課文（使學生知道為什么要保護名勝古跡及怎樣保護名勝古跡。）。

自讀課文。

1．思考：為什么政府寧愿多花錢，讓公路繞道而行，也要保護這段古城墻？

2．全班交流：

3．小結：文物古跡是國寶，它們記錄了祖國古老的歷史，是中華民族文明的象征，具有很高的歷史研究價值、欣賞價值和經濟價值，一旦損壞就再也不能復得，有些文物還是無價之寶，是不能用金錢來衡量它們的.價值的。

4．小組討論：我們怎樣保護名勝古跡？

5．小結：

國家立法保護名勝古跡，我們要遵守法律；在參觀時要愛護，不要破壞名勝古跡，不在上面亂畫、亂寫；向大家宣傳保護名勝古跡的重要性，號召大家共同為保護名勝古跡出力；如果見到有人破壞名勝古跡，能制止的要想辦法制止，不能制止的要積極報告有關部門。

板書：不損壞。

多宣傳。

及時勸阻。

6．在你生活的地方，有沒有名勝古跡？如果有，你想為它做什么？

四、聯系實際，辨析導行。

1．出示課件下載。

同桌互相說說：課件中游人的行為哪做得不好？小紅什么地方值得我們學習？

小結：在參觀名勝古跡時，不要在上面亂寫、亂畫，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保護名勝古跡，人人有責，在參觀風景名勝時，還要保持那里的環境衛生。

2．出示投影片（“議一議”）。

說一說：你認為他們應該怎樣做？為什么？

小結：在遇到這種情況時，要馬上報告有關部門，有條件的話，將現場保護好。如果挖掘或者破壞，嚴重的要受到法律的制裁。

五、全課總結：

2．小結：希望同學們以后要做到遵守國家保護文物的法律，不破壞文物，向其他人多宣傳有關的知識，見到破壞文物的情況及時報告，做一個保護名勝古跡的小標兵。

六、布置活動。

以小隊為單位，開展一次小考察活動：

了解本地名勝古跡的歷史及價值。

了解這些名勝古跡保護的情況。

向班里同學匯報調查的情況，并提出合理化建議。

板書設計：

探究活動。

1．開展調查：

調查、了解學校及住家附近有沒有名勝古跡？你能為保護它們做些什么？

2．開展主題活動“愛護名勝古跡從我做起”

活動過程：

（1）說一說：你都知道我們國家的哪些名勝古跡？

（2）出示照片。

小組交流：介紹照片中名勝古跡的資料，談感受。

（3）全班討論：我們能為保護名勝古跡做些什么？

（4）制定措施：

a．旅游時注意事項。

b．到旅游景點向游人發宣傳卡。

3．舉辦“祖國的名勝古跡”展覽。

4．辦一期“祖國名勝古跡知多少”的小報。

保護水教案設計（匯總18篇）篇五

本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。

學生分析。

教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學生而設計的。換牙是孩子必須經歷的一個過程，但是他們關于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫，這就需要給予正確的引導，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

教學目標。

1.情感與態度：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

2.行為與習慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養成正確的刷牙習慣和護牙習慣。

3.知識與技能：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。

活動準備。

1.教師準備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。

2.學生準備：(1)課前問問家里人，在換牙時要注意些什么?仔細觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護牙齒方面有什么好習慣和壞習慣。(2)牙刷一把、小鏡子一面。

活動過程設計。

一、創設情境，引入主題。

1.師：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎?(課件)。

2.師：她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?

3.師(小結)：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節課，我們就來學習《保護牙齒》。

(設計意圖：本環節通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，促使學生進行思考，為后面的活動預設一個鋪墊。)。

二、活動探究，學習正確的刷牙方法。

過渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢?

學生討論，從中引出實驗活動。

(一)探究刷牙的原因。

1.學生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。

2.學生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。

3.師：從剛才這個過程中，我們發現漱口有什么作用?

4.師小結：我們發現漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?

學生討論，得出刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。

(設計意圖：本環節通過活動體驗使學認識到吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。)。

(二)學習正確的刷牙方法。

1.師：平時，大家是怎樣刷牙的呢?

2.學生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。

3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。

4.師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)。

5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。(輪流刷，互相檢查、互相評價。)。

6.指名學生演示，其他同學認真觀察他刷得是否正確。

7.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。(課件)。

(設計意圖：本環節圍繞教學目標，尊重學生的認識基礎，給學生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生之間互評，充分體現了以學生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。)。

三、深入討論，全面護牙。

生1：不能在睡前吃甜食。

師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)。

生2：不能亂咬硬物。

師：(出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學生回答。

生3：保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。

師：(課件出示：蔬菜、水果、營養豐富的食物)只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。

生4：乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

師(補充)：經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。

生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。

師(補充)：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。

……。

(設計意圖：本環節主要是通過師生的對話交流，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產生怎樣的后果，而且，學生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)。

四、經驗交流，解決難題。

師(過渡)：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因為他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且經常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊!老師想問問大家，你有沒有牙疼過?請有過牙疼經歷的同學說說自己牙疼時的感受。

師：牙疼了怎么辦?(學生想辦法。)。

師：不敢看牙醫怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學生想辦法進行勸說。)。

(設計意圖：本環節通過引導學生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫，以此引導學生指導自己的行為。同時讓學生明白，其實看牙醫是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)。

五、形象總結，課外延伸。

師：你們剛才的表現已經告訴老師該怎樣去保護牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。

老師布置課外刷牙練習要求，發放護牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護得好。

讓學生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件：笑臉圖)。

老師總結：小朋友們，只要你們認真保護好自己的牙齒，你們都會擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。

(設計意圖：本環節通過布置課外刷牙練習，發放護牙情況記錄，以督促學生在生活中培養良好的護牙習慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導學生過健康的生活，創造美好的生活。)。

根據護牙情況評價表內容，先自評，如果做到了畫一個星星，沒做到的先不要畫，等做到了再畫上去;然后是家長評。定期評一評，看誰的護牙習慣好，牙齒保護的好。

保護水教案設計（匯總18篇）篇六

一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地。

1、師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧！

2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么？

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問：

1、小鳥喜歡生活在什么地方？

2、當小鳥從南方飛回來的時候發生了什么事？

3、它的樹朋友到哪里去了？

4、樹木被砍伐了會帶來什么危害？

小結：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴。

三、怎樣保護我們的樹朋友，組織幼兒互相討論。

樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節。

四、分組設計環保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。

結束后，把設計好的標志投放到需要的地方。

保護水教案設計（匯總18篇）篇七

”請把我的祝福帶給迎來的歲月,請把你的煩惱拋給逝去的時光.“這是去年年底女兒發給我的一條賀歲短信,她跟我說:”這是我的原創,絕對不會有克隆版,你可以轉發給你的朋友或同事.“我看這條短信樸實無華而又實用,和流行的短信相比也頗具個性,算是雅俗共賞吧,也就”盜版“一通兒轉發.手機普及帶來年輕人的短信風暴,成為一種”拇指文化“.雖然短信的.時尚和它廉價有直接關系,但也無可否認,”拇指文化“自有它的味道.如今,像我等之輩也不能免俗,竟相發起短信或賀歲或問候起來了,自覺其中別有滋味.它不只經濟,還省時、省事.最大的好處是,收信者什么時候接收都無所謂,有自己的自由度.電話就不行,要不然打不通,要不然攪合了對方的事.

作者：陸士華作者單位：中國勞動保障報社刊名：新聞與寫作pku英文刊名：newsandwriting年，卷(期)：2007”“(1)分類號：關鍵詞：

保護水教案設計（匯總18篇）篇八

保護水教案設計（匯總18篇）篇九

2、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是破壞環境，什么樣的行為是保護環境。

3、使學生明白在生活中要養成環保的習慣，以實際行動來保護環境必須從現在做起，從身邊小事做起。

活動準備。

1、教師準備：

制作多媒體課件、調查了解新能源；廣泛了解小學生如何參加節能環保的活動。

2、學生準備：

查閱一些與保護環境有關的資料，了解人類生存環境面臨哪些危機，環境問題給家鄉帶來了哪些危害，并思考作為一名學生應怎樣怎樣保護環境。

活動過程。

一、欣賞導入，感受地球的美麗。

1、欣賞大自然的美景，營造輕松、和諧的氛圍。

（1）藍色的地球涌動著生命的旋律，綠色的世界養育著萬千的生命，這就是我們美麗的家園。可隨著人類的肆意破壞，我們的地球母親卻漸漸的變得滿目瘡痍，為了我們的地球母親，為了我們美麗的家園，為了我們的未來，讓我們共同保護我們賴以生存的地球吧！《保護地球從我做起》主題班會，現在開始。

（2）我們的地球原本是一個美麗的地方。（多媒體展示：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動物、藍色的大海和芬芳的花朵）。

2、暢談感受，體會地球的美麗和我們生活的美好。

（1）同學們，你最喜歡哪些景物？為什么？（指名回答）。

（2）我們的地球景色秀麗，山川巍峨。那我們的家鄉有沒有迷人的風景呢？（乾陽山、異龍湖……）它們給人的感覺怎么樣？（非常好，那里山清水秀，空氣新鮮，讓人感覺很舒服）。

二、看中體驗，了解令人擔憂的環境變化。

1、觀看環境遭受破壞的圖片。

同學們，這些美好的景物只是我們生活環境的一部分，你們知道嗎？現在，隨著環境污染日益嚴重，這些美好的自然環境正在一天天遭受著破壞，人類們正面臨著巨大的生存挑戰。

2、感受圖片傳遞給我們的信息——人類的生存環境面臨危機。

這些資料給我們傳遞了什么信息？

3、說說身邊破壞環境的現象，以及它們的危害。

在我們身邊有沒有破壞環境的現象？它們都有什么危害？（分組討論后，選代表回答。）。

4、面對這一切，你有什么想說的？（學生自由發言）。

三、強化參與，保護環境從我做起。

1、介紹自己所了解到的人類為了保護環境所做的努力。

同學們說得都很好。近年來，由于人類的破壞，生態環境造已日趨惡化。同學們，我們只有一個地球，每個人都有責任呵護她美麗的容顏，對嗎？大家課前也查閱了很多資料了，誰來說說人類為了保護環境都采取了哪些做法？（學生自主發言，介紹人們保護環境的做法，教師補充。）。

2、分組討論：我們在實際生活中可以怎樣來保護地球，保護環境？

（1）做為小學生的我們，在實際生活中可以怎樣來保護地球、保護環境呢？（小組帶著問題合作學習，開展討論。）。

（2）全班交流。

3、設計一條環保公益廣告語。

（1）既然大家都想成為一名真正的環保小衛士，那就讓我們來設計一條環保公益廣告語，讓自己邁出保護環境的第一步吧！（分組設計廣告語）。

（2）評選出“最佳環保公益廣告語”。

四、總結評價，情感延伸。

1、總結活動情況，對學生的表現做出及時的評價。

2、聆聽詩歌，升華情感。

同學們，今天，賀宗迪同學還為我們帶了一首贊美地球母親的詩歌——《地球萬歲》。讓我們透過詩歌那優美的意境牢牢地記住：人類只有一個地球，為了我們的綠色世界，我們必須從現在做起，從身邊的小事做起，共同制止破壞環境的行為。讓我們用雙手和智慧，把人類共同的家園變得更加美好、更加可愛吧！（配樂朗誦詩歌。）。

3、宣布活動結束。

保護水教案設計（匯總18篇）篇十

主題活動中有一個活動是《螃蟹奇遇記》，講述的就是螃蟹遇到危險的時候，自斷了一只大螯才逃生的，壁虎斷了一只尾巴逃生。孩子們紛紛議論起來：蝦遇到危險也會斷螯的，我見過的。我告訴孩子們這是動物自我保護的一種方法。還有很多的豐富呢！我知道，我在電視上看到過章魚噴墨汁，然后抓它的人看不見了，它就逃走了。等等。看到孩子們十分的感興趣，我就請他們回家和父母共同收集資料：動物遇到危險的時候，用什么辦法保護自己。

從孩子們收集的資料來看，有的孩子從網上下載了相關的圖片和資料，有的是買了圖書，他們對了解動物怎樣保護自己的經驗有些是共同的，還有很多還只是幼兒一種個別的經驗。教師可以給幼兒提供一個平臺，讓幼兒與幼兒之間進行相互交流，將個體轉化為共有的，并且，幫助幼兒梳理這些經驗，了解動物的秘密。

1、知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的辦法。

2、萌發探索動物奧秘的欲望。

活動準備：照片、錄象、家長幫助豐富一些相關的經驗。

一、出示圖片，了解動物。

教師出示一張有野外動物的圖片，請幼兒先來說說有些什么動物？接著一頭獅子出現，并伴隨獅吼。

1、看到獅子來了，這些動物會有什么辦法來保護自己？

幼兒自由表達。

（羚羊奔跑、狐貍裝死、黃鼠狼放臭氣、刺猬有硬刺等等）。

2、你還知道有哪些動物在遇到危險時有什么辦法保護自己？

（1）、請幼兒自由組合，將收集來的資料進行經驗分享。

（壁虎斷掉自己的尾巴、章魚噴墨汁、變色龍可以變身體的顏色、枯葉蝶模仿葉子的形狀等等）。

（2）、集體形式，

請幼兒在集體面前表達。

你們知道還有什么動物也是用這種方法保護自己的？（重點：保護色、硬殼、斷足）。

3、欣賞視頻（比較特別的動物）。

（由烏龜的硬殼做成頭盔、由斑馬的奔跑制造汽車、由章魚的噴墨想到做煙霧彈、由變色龍想到做成迷彩服等等）。

保護水教案設計（匯總18篇）篇十一

在我們的生活中，在廣闊的自然界里常常有這樣的事情，連續不斷的水滴，點點滴滴的落下來，最后竟把巖石滴穿。

那么渺小的水滴是怎樣穿透巖石的呢？這就得從時間說起了。古人曾說：“滴水穿石，非力使然，恒也。”滴水之所以能穿石，是因為它在漫長的時間里從未停過，始終有著一股堅忍不拔的'精神。

不禁我們聯想到人。一個人不管做多么困難的事情，只要有持之以恒的精神，那麼不論他的能力大小，當他努力到一定程度時，他就會獲得成功。

我曾聽說過這樣一個故事：我國清代著名畫家鄭板橋的畫獨樹一幟，詩也寫得清新文雅，可是字原來寫的軟弱無力。于是他下決心練字。他天天練。月月練，幾年后他終于練就了一手好字。他的畫、詩、字被人們譽為“三絕”。可見人們做事的時候是要有滴水石穿的精神，否則難以取得成功。

滴水石穿還在于落下的水滴是朝著一個方向，落在一個定點上。目標明確，精神專一。如果不如此是不可能有穿石之功的。

滴水穿石，關鍵在于持之以恒的”恒“字”恒“能出力量，能出智慧，能出奇跡。

和我同齡的青年朋友們，讓我們都來做一個改變自己和改變祖國面貌的小水滴吧！

保護水教案設計（匯總18篇）篇十二

培養幼兒愛清潔，保護環境的好習慣。

讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衛生。

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯。

（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。

（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。

（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）。

兒歌《果皮箱》。

馬路旁，誰站崗。

不怕雨淋曬太陽。

張著嘴，把話講。

小朋友可別忘果皮箱屑。

交給我不要扔在大街上。

保護水教案設計（匯總18篇）篇十三

《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節的第一個框題。在此之前，學生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學習為本課學習打下法律基礎。本課意在增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環節，在本課起到引導的作用。根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容進行創新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學，非常直觀突出本課的重點。

二、學生學習情況分析。

1.認知起點：七年級學生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現生命和安全方面的問題。

2.學習興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。

3.學習障礙、難度：七年級學生由于生理、心理不夠成熟和社會經驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。

三、設計思想。

建構主義課程觀強調教學要立足學生、立足生活，構筑多維互動的教學方法。

考慮到教材這部分知識，學生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學生直觀體驗，使知識從學生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的`基礎上，把圖片、視頻等呈現的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。

在教學中，通過思考評價挑戰學生的理智，使學生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學生生活經驗，使學生做到會探究—想方設法去探索；通過角色扮演給學生足夠自主空間，讓學生學會合作；通過總結反思使學生獲得積極、深層次的學習體驗—自主構建知識結構，從而倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學學習的主體。

四、教學目標。

根據本教材的結構和內容分析，結合七年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識：了解：生活中的安全隱患。

知道：自我保護的重要性。

掌握：自我保護的方法和技巧。

能力：培養學生的自主學習和探究能力，加強學生合作精神的培養。

情感、態度與價值觀：

通過學習，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權益。

五、教學重點和難點。

依據七年級新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎上，我確定了本課的教學重點和難點：自我保護的方法和技巧。

六、教學過程設計。

（一）、課前教師準備：

制作多媒體、指導學生搜集資料。學生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學生在交流分享、豐富自己的認識和經驗。

創設情景導入新課。

（二）、角色扮演感悟“自我保護”：

1、組織學生角色扮演。

2、引導面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？

（板書主題）：自我保護。

1、角色扮演、小品表演。

2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學生參與的熱情，有利于發揮學生的主體作用。二、引發情感上的互動，順利自然完成導課任務，從而激發起學生的求知欲望。

突破重點和難點。

第一步，資料展示引思“自我保護”

1、指導：學生展示事先搜集好有關安全隱患的資料。

2、設問：談談你對身邊（校園）的安全隱患的認識。

3、總結：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內同學互評，小組長撰寫評語）。

2、引思置疑。

實現知識的互動，生活情景引領學生走進新課程。

第二步，視頻播放導思“自我保護”

2、感知發現架設探究橋梁，直攻難點，指導學生感知發現，從而實現人—機互動。生活興趣活躍學生參與新課程。

第三步，信息交流拓思“自我保護”

1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？

2、師生互動。1、分組討論，信息交流，

第四步，匯報展示綜合。

保護水教案設計（匯總18篇）篇十四

保護水教案設計（匯總18篇）篇十五

活動目標：

1、了解齲齒的危害性以及預防齲齒的有關知識。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、學會保護牙齒，培養幼兒良好的生活習慣。

活動重難點：學會正確刷牙的方法，認識牙齒保健的方法。

活動準備：

教學圖片，牙齒模型一個，牙刷一支。

活動過程：

一、開始部分。

用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題。

今天老師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師說謎語幼兒猜。

二、基本部分。

1.教師講《老虎拔牙》的故事，引出齲齒。

2、了解齲齒及其危害。

(1）出示一組齲齒嚴重的圖片。

“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒。

（2）了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小朋友談談為什么會長齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？

討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？

3、齲齒的預防。

啟發幼兒討論，怎么保護好牙齒不得齲齒呢？

4、了解換牙，討論如何保護新牙齒。

三、結束部分。

學習正確刷牙方法。

1、學兒歌《刷牙》，指導幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導幼兒用正確方法刷牙。

2、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

四、活動延伸：

與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

保護水教案設計（匯總18篇）篇十六

活動目標：

1、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環境帶來的不良影響。

2、認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。

3、引導幼兒從自身做起保護環境衛生，樹立環保意識。

活動準備：

1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動過程：

一、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環境帶來的不良影響。

1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、師：你喜歡哪張照片？為什么不喜歡另外一張？

3、幼兒：因為地上都是垃圾；很臟；不好看；不漂亮。

4、師：地上有些什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）。

5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？

6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；馬路上很臟，不漂亮了。

7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。

8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。

（1）師：這是什么地方？有些什么垃圾？

（2）幼兒：小區里的生活垃圾。

（3）師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？

（4）幼兒：時間長了，會發出很難聞的味道，污染空氣，污染環境。

（5）師：這是什么地方？河里有什么？

（6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

（7）師：會造成什么不良的影響？

（8）幼兒：會發出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環境被破壞了。

二、認識垃圾分類的.標志。

1、師：我們的垃圾能不能隨便亂扔。應該扔在什么地方？

2、幼兒：垃圾箱里。

3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？

4、幼兒講述自己的經驗。

5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標記，它們表示什么意思呢？

6、出示“可回收”標記。

（1）師：你認識這個標記嗎？它表示什么意思？

（2）師：哪些東西是可以回收的？

（3）根據幼兒講述，教師再總結出示相應的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標記。

（1）師：這個標記表示什么意思？

（2）師：哪些東西是有害的垃圾？

（3）根據幼兒講述，教師再總結并出示相應的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機、手機電池、過期藥品。

8、出示“不可回收”標記。

（1）師：這個標記表示什么意思？

（2）師：哪些是不可回收垃圾？

（3）根據幼兒講述，教師再總結出示相應的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。

1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應該扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。

2、分組請幼兒上來貼在相應的垃圾箱上。

3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小朋友說出來。

四、了解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？

2、幼兒根據自己的經驗講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產品。

不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。

4、師：現在小朋友都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護我們的環境，讓我們住在一個美麗的城市。

大班環境保護活動教案，環境保護這個問題一直是我們現在需要面臨的一個嚴峻的問題，我們生活的環境已經越來越差了，如果我們再不解決這個問題，那么我們的生存將面臨嚴峻的問題。

保護水教案設計（匯總18篇）篇十七

1．通過習作，提高學生環保意識，從而使學生自覺地為保護環境做貢獻。

2．通過特定的情境，培養學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。

3．引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學生的寫作興趣。

一．音樂渲染，引生進入情境。

2．師放音樂。

二．言語交際，引導自主表達。

1．你們看到了什么？聽到了什么？

2．根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。

3．讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機糾正學生說話中的語病。

5．師自扮伐木的人。

6．相機引導學生交際。

師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？

三．查閱資料，自主選擇內容。

1．激發學生查閱資料的積極性。

人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！

2．自由結合，自主查閱。

3．學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。

四．總結激情，自主選題寫作。

1．總結升華。

師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環保小衛士吧！共同努力，讓藍天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！

2．自主選題寫作。

師：好，今天我們就做一件有關環保的事情。請大家以“保護環境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內容寫一篇日記；可以以身邊環境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發寫一篇演講稿；也可以針對保護環境寫一份倡議書。

保護水教案設計（匯總18篇）篇十八