大班教案的編寫需要充分考慮學生的實際情況和能力需求，以及教師的教育理念和教學經驗。請大家仔細閱讀以下關于大班教案的范文，相信對您的教學工作會有所啟發。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇一

活動目標：

1、對數學推理活動感興趣。

2、學習根據圖形的空間位置、物體的數量變化規律進行推測。

3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發展思維的邏輯性。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片。

3、幼兒操作材料每人一張。

活動過程：

一、導入小朋友們好！

今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。

二、播放課件，激發幼兒的學習興趣。

1、神奇的客人是誰呀？

2、你們喜歡孫悟空嗎？

3、孫悟空的本領可大了，看它的.金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。

三、初步感知邏輯推理播放課件。

2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？

3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？（出示圖片，幼兒操作）播放課件圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）。

四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理播放課件。

1、孫悟空說咱們小朋友表現這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。

3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎？

5、我們一起來看猜對了嗎？

五、運用邏輯推理進行練習。

1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成？播放課件。

2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變？

3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會把飛機變成什么樣？4、我們再來看包子和西瓜發生了什么變化？那蘋果和土豆應該怎么變化？（幼兒動手完成操作材料）。

5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！

六、結束語。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇二

2、學習根據圖形的空間位置、物體的數量變化規律進行推測。

3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發展思維的邏輯性。

1、多媒體課件。

2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片。

3、幼兒操作材料每人一張。

一、導入小朋友們好！

今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。

二、播放課件，激發幼兒的學習興趣。

1、神奇的客人是誰呀？

2、你們喜歡孫悟空嗎？

3、孫悟空的本領可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。

三、初步感知邏輯推理播放課件。

2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？

3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？（出示圖片，幼兒操作）播放課件圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）。

四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理播放課件。

1、孫悟空說咱們小朋友表現這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。

3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎？

5、我們一起來看猜對了嗎？

五、運用邏輯推理進行練習。

1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成？播放課件。

2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變？

3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會把飛機變成什么樣？4、我們再來看包子和西瓜發生了什么變化？那蘋果和土豆應該怎么變化？（幼兒動手完成操作材料）。

5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！

六、結束語。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇三

1、能按照線索推論前后的變化。

2、提高幼兒的視覺辨認能力。

圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術統計表。

1、穩定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。

2、提問幼兒：你有沒有見過大海?會變魔術的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術的)。

3、魔術"神奇的海洋"。

--教師示范魔術過程!

--小的圖片進去，大的圖片出來。

--哭的圖片進去，笑的圖片出來等。

--讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會有什么變化?

--讓幼兒根據線索推論前后的變化。

4、"我是神奇魔術手"。

--請個別幼兒按照相同的規則變魔術。

--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術呢?

6、教師講解題目，幼兒做練習。

7、活動結束。

活動反思。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇四

活動目標：

1、初步了解魔術的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。

2、通過欣賞，學習1-2個簡單的魔術表演。

活動重點：初步了解魔術的概念和奧秘。

活動難點：學習1-2個簡單的魔術。

活動準備：

1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。

2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

活動過程：

一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。

1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術)。

2、對，他是我們中國現在最有名的頂級魔術師，今年的春節聯歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。

3、觀看劉謙的魔術表演。

4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?

二、教師表演魔術，幼兒探索發現其奧秘。

(一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中。

1、老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現在老師就來變給你們看，我表演的魔術名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。

2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎?(幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3。。。。。。)。

4、師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答)。

5、幼兒動手操作，教師巡回指導，觀察。

6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答)。

教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。

(二)、塑料球穿硬幣進入瓶中。

2、幼兒再次操作，教師指導。

3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進去?小塑料球不能進去?

(幼兒回答)。

4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進行示范。師：現在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)。

5、教師小結：小鐵球比塑料球重，球的'重量決定了魔術的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關系，等下課后老師把它們放到區域角中，你們再去找找秘密。

三、學繩子魔術。

1、師：我變、我變、我變變變。。。。。(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現在老師要用繩子給你們變個魔術，看好了又一個奇跡就要發生了。。。。。。(教師表演繩子魔術打結)。

2、師：我打結了嗎?厲害嗎?你們想不想學啊，好，現在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。

3、幼兒自己操作練習。

4、請幼兒上來表演。(個別—小組)。

5、師：這個魔術我們采用的是魔術的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術的一種常用手法。)。

6、師：今天我們看了魔術，學了魔術，你們認為魔術還是真的嗎?(不是真的)。

教師小結：魔術不是真的，是一種假象，它依靠科學原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。

四、延伸活動：

1、師：今天我們小朋友學了魔術，后面的客人老師你們想學嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術)。

2、教師講解方法。

3、小朋友如果想學的話請客人老師教你，互動。(結束)。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇五

2、學習根據圖形的空間位置、物體的數量變化規律進行推測。

3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發展思維的邏輯性。

4、發展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

1、多媒體課件。

2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片。

3、幼兒操作材料每人一張。

一、導入。

二、播放課件，激發幼兒的學習興趣。

1、神奇的客人是誰呀？

2、你們喜歡孫悟空嗎？

3、孫悟空的本領可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。

三、初步感知邏輯推理。

播放課件。

2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？

3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？（出示圖片，幼兒操作）。

播放課件。

圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。

誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）。

四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理。

播放課件。

1、孫悟空說咱們小朋友表現這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。

3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎？

5、我們一起來看猜對了嗎？

五、運用邏輯推理進行練習。

1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成？

播放課件。

2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變？

3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會把飛機變成什么樣？

4、我們再來看包子和西瓜發生了什么變化？那蘋果和土豆應該怎么變化？（幼兒動手完成操作材料）。

5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！

六、結束語。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇六

活動目標：

1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其神奇的變化。

2、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發現。

3、對科學現象有好奇心和探索精神。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。

2、視頻儀、ppt課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動過程：

一、導入：紙圈變魔術。

1、師：小朋友，你們喜歡魔術嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術，你們愿意嗎?

這是一張紙，請你看一看，你看到了什么?

幼1：是個長方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的)。

幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的)。

幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的)。

2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現在我就要來變魔術了，你們看仔細了哦。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個普通的圈，展示給幼兒看)。

3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊?

幼1：一個圓圈圈。

幼2：像個汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈)。

4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢?

幼1：變成一個長方形的紙。

幼2：變成兩個圈。

5、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。

教師出示剪下的兩個圈。

幼：變成了兩個圈。

6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。

二、感受莫比烏絲圈的不同。

師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細觀察，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看)。

幼1：現在這個圈扭了一下，剛才那個沒有。

幼2：現在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)。

三、變化莫比烏絲圈。

(一)兩等分的莫比烏絲圈。

1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子?

2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實驗的結果，誰來說一說你的想法。

幼1：變成兩個圈。

幼2：變成一個大圈那到底會變成什么呢?等一會小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要注意安全哦，現在請開始!

幼兒操作，教師巡回指導。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂)。

3、師：誰來說一說你的發現!

幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊?

幼2：要比原來的大。

教師在記錄表中記錄實驗的結果：變成了一個大圈。

小結：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。

(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈。

1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊?

幼：兩條。

2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子?

幼1：變成3個圈圈。

幼2：變成4個圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動手操作，教師巡回指導，并囑咐幼兒如何來沿著線剪。

師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會有什么變化!

3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊?一樣大小嗎?

幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。

師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。

四、感受莫比烏絲圈的原理。

2、提出要求：老師為你們每個人準備了一個魔術圈，等一會請你們任意找一個地方為起點在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。

3、幼兒操作，教師指導。

4、幼兒反饋操作結果。

師：誰來說一說你的發現?

幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術圈上彩色和白色的上面都有線。

小結：對，這個就是魔術圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇七

2、發展孩子觀察、比較、推理的能力。

3、通過觀察推理，學習歸納數量遞增遞減規律。

重點難點。

通過觀察推理學習歸納數量遞增遞減規律。

活動準備。

集體準備：雪花片若干、實物卡、點卡若干、魔術箱一個。

自行準備：空白作業紙若干（人手4―6張）。

活動過程。

一）出示魔術箱，引起興趣。

師：“這個紙箱是一臺魔術機器，會變魔術，今天老師就要用這個魔術箱子來變魔術，請你們仔細看，看看老師變出了什么！”

二）教師通過魔術箱演示魔術，幼兒認真觀察、發現規律。

1、演示魔術a――多1魔術。

1）放進1個雪花片變出2個雪花片，請幼兒說說，魔術機器是怎么變的。

2）接著放進2個雪花片變出3個雪花片，請幼兒說說，又有什么不一樣。

3）再放3個雪花片，請幼兒猜猜會有幾個雪花片出來？為什么？

4）――“你們發現魔術箱的秘密了嗎？”（出來都多了1個）。

2、演示魔術b――少1魔術。

1）放進一張數量為5的實物卡片，變出數量為4的實物卡片，請幼兒說說，魔術機器是怎么變的。

2）以此類推，再變兩次，請幼兒歸納魔術機器是怎么變的。

三）與幼兒合作變魔術，鞏固幼兒對遞增、遞減規律的認識。

1、放入一張數量為2的點卡，請幼兒在空白的作業紙上按遞增規律畫出變出來的點卡。

2、請一名幼兒上來任選一張點卡放入魔術箱，其他幼兒按遞增規律畫出變出來的點卡。

3、以相同的方法請幼兒共同完成遞減魔術。

四）幼兒操作練習。

完成幼兒用書p25、26練習。

活動建議：

魔術機器大班教案（優質16篇）篇八

活動目標：

1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。

2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧秘的探究興趣。

3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2、幼兒有觀看魔術表演的經驗。

活動過程：

一、活動導入，以“魔術”引發幼兒的興趣。

1、老師以“魔術師”的身份出場。

2、紙杯魔術展示。

二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

1、學習單根皮筋魔術。

(1)引出疑問。

如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)。

(2)揭曉秘密，引發幼兒思考。

(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。

(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

(5)交流探索結果并小結。

三、結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神秘的效果了。

2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

活動延伸：

區域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發幼兒對魔術的興趣。

親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。

活動反思：

魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇九

活動目標：

1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其神奇的變化。

2、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發現。

3、對科學現象有好奇心和探索精神。

活動準備：

2、視頻儀、ppt課件、二張長方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動過程：

一、導入：紙圈變魔術。

1、師：小朋友，你們喜歡魔術嗎？今天陳老師和小朋友一起變魔術，你們愿意嗎？

這是一張紙，請你看一看，你看到了什么？

幼1：是個長方形的紙條（恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的）幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來說的）幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請你摸一摸，有什么感覺！（滑滑的）。

2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現在我就要來變魔術了，你們看仔細了哦。（教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個普通的圈，展示給幼兒看）。

3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊？

幼1：一個圓圈圈。

幼2：像個汽車輪胎。（恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈）。

4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢？

幼1：變成一個長方形的紙。

幼2：變成兩個圈。

5、師：好的，那你們來看老師剪一下？看它會變成什么樣子。

教師出示剪下的兩個圈。

幼：變成了兩個圈。

6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。

二、感受莫比烏絲圈的不同。

1、師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細觀察，這次我是怎么做的！看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方啊？（教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看）。

幼1：現在這個圈扭了一下，剛才那個沒有。

幼2：現在這個圈接口的顏色不一樣的。（回答的真棒！）。

三、變化莫比烏絲圈。

（一）兩等分的莫比烏絲圈。

1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子？

2、師：我這里有一張記錄卡，表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實驗的結果，誰來說一說你的想法。

幼1：變成兩個圈幼2：變成一個大圈那到底會變成什么呢？等一會小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要注意安全哦，現在請開始！

幼兒操作，教師巡回指導。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。（播放音樂）。

3、師：誰來說一說你的'發現！

幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊？

幼2：要比原來的大。

教師在記錄表中記錄實驗的結果：變成了一個大圈。

小結：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。

（二）三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈。

1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊？

幼：兩條。

2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子？

幼1：變成3個圈圈幼2：變成4個圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動手操作，教師巡回指導，并囑咐幼兒如何來沿著線剪。

師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會有什么變化！

3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀？

幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊？一樣大小嗎？

幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。

師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。

四、感受莫比烏絲圈的原理。

2、提出要求：老師為你們每個人準備了一個魔術圈，等一會請你們任意找一個地方為起點在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。

3、幼兒操作，教師指導4、幼兒反饋操作結果師：誰來說一說你的發現？

幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術圈上彩色和白色的上面都有線。

小結：對，這個就是魔術圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇十

通過利用廢舊材料制作機器人的過程，引起幼兒對機器人的好奇，激發幼兒的創造欲望。

紙盒子、硬紙板、玩具機器人等若干，關于機器人的圖片和錄像片等。

活動(一)機器人的故事

教師講關于機器人的故事《機器人奇奇》。鼓勵幼兒搜集有關機器人的圖書、圖片，組織幼兒觀看有關機器人的錄像片或連環畫冊等。

活動(二)玩機器人

教師與幼兒共同收集機器人玩具，一起玩機器人，創造各種玩法。

活動(三)制作機器人

將幼兒按意愿分成小組，每個小組用不同的材料制作機器人。

1.用積塑材料插機器人;

2.用橡皮泥或膠泥捏機器人;

3.用廢紙盒粘貼機器人;

4.用硬紙板制作站立的機器人。

教師先在紙上畫出機器人的輪廓圖，然后請幼兒沿輪廓線剪下機器人，再想辦法讓機器人站起來，還能走動。如：在機器人腳下粘一塊硬紙板作托，機器人便可站立起來。也可用曲別針或圖釘將其固定在硬紙板上，用磁鐵吸引機器人，使它動起來。

5.請幼兒將大紙盒的上面挖兩個洞，裝上“天線”，拆掉紙盒的下面，套在自己的頭上，還可以套在身上、臂上、腿上，稍加裝飾，就可扮演活潑愛動的機器人。

活動(四)機器人博覽會

將全班幼兒制作的機器人擺放在桌子上、走廊里。把幼兒搜集的關于機器人的圖片、玩具模型等布置在展室里。部分幼兒扮演“機器人售貨員”、“機器人導游”、“機器人警察”等。請全園老師和小朋友來參觀，并觀看機器人表演。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇十一

1、認識機器人為人類服務的本領。

2、激發幼兒的創新意識及對科學的興趣，發展幼兒的想像力。

1、用機器人玩具、圖片、圖書等布置的機器人展覽。

2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。

3、教學掛圖《機器人》。

4、《科學》下p.10~11。

1、教師帶幼兒參觀"機器人"展覽。

2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。

1、共同觀看畫冊《機器人》，引導喲額發現它們的本領。

2、請幼兒說一說機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領。

3、幼兒可以將自己帶來的機器人進行改裝，或重新設計制作。

1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？

2、你的機器人有什么本領？啟發幼兒邊操作自己帶來的機器人邊講述。

3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領？

4、引導幼兒選擇材料制作機器人。

5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進行具體的制作活動，完成自己的設計。

1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。

2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導幼兒進一步發現機器人為人類服務的本領。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇十二

一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節目中的“藝術暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創造出視覺效果十分好的藝術作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。

1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創作作品。

2、大膽創作，發展幼兒的創造力、空間感知能力、合作能力，培養求異思維。

3、體驗運用多種材料創作的樂趣。

1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）

2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。

一、導入：參觀狐貍太太的魔術公司。

師：我是狐貍太太，新開了一家魔術公司，請你們去參觀一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？

二：欣賞狐貍太太變魔術。

師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？

三：學做小小魔術師。

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創作）

四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創作過程并做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。

五：介紹作品。

師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。

師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？

狐貍太太對你們這些小小魔術師十分滿意，以后請你們為森林里的小動物變魔術，好嗎？（在輕松的音樂中結束）

魔術機器大班教案（優質16篇）篇十三

： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍天幼兒園）

：由于中央電視臺播放了關于《科技大學機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關于這個方面的知識遠遠滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會。

1、喜歡機器人，樂于探索機器人的奧秘，大膽幻想。

2、初淺的了解一些關于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。

3、能用繪畫的方式表達自己的想法與創造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂。

關于機器人的各種圖片、報紙、書刊資料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環保機機器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。

1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。

2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關于機器人的知識：

本領----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；

用途----為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

小結：機器人種類繁多、用途也很廣，它被應用到各各領域，軍事、工業、醫療、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。

關注點：幼兒能否發現機器人代替人類作業的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染；高層作業機器人速度快又防止墜樓事故的發生。

3、動畫片：環保機器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環境衛生，發明了環保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護環境，盡職盡責。）

關注點：是否有發明創造的欲望，發現環境保護的重要性。

關注點：能否大膽幻想，積極創作，用清晰的語言表達自己的想法。

5、游戲----機器人對抗賽。

準備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節及肘關節，使幼兒行動不便，好似機器人一般。

玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發，從起點拍球至終點投籃再返回起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。

關注點：幫助幼兒認識到現實生活中，由于目前科學技術水平有限，科學家們發明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來的日子里，機器人的領域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來的機器人比賽能更精彩。

通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這一點。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學家發明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個領域的應用，工業、醫療、軍事、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，還了解到應用機器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學技術產物是如何發揮作用的同時，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發展、進步和更新，這充分調動了幼兒涉足科學想象與科學創造的積極性，也使他們懂得科學發明永無止境，所以在幼兒自由設計發明機器人的環節中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫筆下.

魔術機器大班教案（優質16篇）篇十四

機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發他們的創新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創新的特點、為了達到這個目標和滿足他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實現自己的奇思、所以我認為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學。

1、知識目標：引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發幼兒的創新意識。

2、技能目標：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現、培養他們的合作能力。

3、情感目標：培養幼兒對活動的興趣、感受創作的樂趣。

根據大班美術教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、

（學習應是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標。）

1、經驗準備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據外形和特征進行分類。

2、材料準備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。

3、環境準備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。

（一）環境互動、引發興趣。

在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環境中。讓孩子們與環境對話、調動自己在前一陣子活動中的經驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發表自己的新發現。）（這一環節我用了環境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）

（二）交流表達、整合經驗。

引導幼兒將過去對機器人的經驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。

提問2：你覺得它像什么？

引導幼兒從外形上進行想象、例如：多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現）

提問

3：為什么科學家和發明者要設計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？

（這一環節我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調動起來了、）

（三）啟發想象、大膽構思。

〈綱要〉中指出：活動應提供幼兒自由表現的機會、鼓勵幼兒用不同藝術表現形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創造。因此在這個環節上、我啟發幼兒大膽想象和創造、調動幼兒活動的積極性。

提問：如果你是設計師、你想設計什么樣的機器人

（四）自由選擇、創造表現。

教師的導入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創造出來。

幼兒分組操作、自主結合。可以是幾人一組、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發現問題、可以引導幼兒通過協商、想辦法來解決問題。

在輔導的過程中、教師還應關注幼兒的不同表現、并給予適當的引導和幫助

（這一環節的實施我運用了實踐操作法、充分體現了自主的原則、讓幼兒大膽地去創新、真正實現了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導者。）

（五）展示作品、欣賞評價。

請小朋友把自己創作的作品擺放到活動室的周圍

提示語：小朋友、現在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機器人。

提問1：小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒？為什么？

提問2：你最喜歡哪個機器人？為什么？

教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創新。

魔術機器大班教案（優質16篇）篇十五

有一天晚上，我在自己的房間看著自己最喜歡的電視――少兒頻道。七點了，卻沒有好看的動畫片，我就亂看節目，十分的無聊。

當我按了好久，也不抱希望時，忽然，有一個魔術表演秀，我自言自語的說：‘哎，等等，剛剛不是魔術表演秀嗎？那人好像是人見人愛，花見花開，車間車爆胎的劉謙么”。呵呵，那就是這個了，這時，正好劉謙說道：“接下來，見證奇跡的時刻”。忽然，只見一眨眼的功夫，就變出了美麗的.鮮花，我大叫一聲，哇哇，好神奇啊。那我也來當回小小魔術師吧！就這么辦，我立即動手起來，看那間房間里沒什么東西好變，于是把自己當做了目標。我在床上，盤腿而坐，嘴巴里還時不時的念著，讓我們現在見證這奇跡的時刻吧。

門外的老媽聽見我在房間里嘰嘰咕咕的，于是就走了進來，問道：“湯澤，你在干什么，怎么自言自語的，說什么呢”？這個時候我變成了一頭獅子，媽媽一見嚇得直哆嗦，嘴巴說著我也聽不清的話，哈哈，我狂叫一聲，媽媽跑了出去打了110報警，一會會時間警察就趕到了，正打開我房門時，我大叫一聲“見證奇跡的時刻；。我變回了原樣，警察走進來一看，沒有獅子，對媽媽說了幾句就走了。

我心想，真危險啊，這一急，我就醒了，原來是在做夢啊！

魔術機器大班教案（優質16篇）篇十六

1．按提示發現事物在大小、數量、形狀方面的變化。

2．能積極參與活動，按照一定的要求操作。

1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。

2．幼兒活動材料《魔法機器》。

1．有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發生變化。

2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看，三角形經過魔法機器發生了什么變化。

3．如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？

1．幼兒分組，教師給每組發一張指令卡。

2．幼兒說說自己的魔法機器發生了什么變化。

1．出示活動材料《魔法機器》。幼兒根據提示在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。

2．第一架機器分別把東西變成了多少？

3．仔細觀察第二架機器的變化規律，在右邊畫出增加數量后的東西。