在編寫教學工作計劃時，我們應該根據學生的學習習慣和認知規律，制定相應的教學活動。小編為大家整理了一些優秀的教學工作計劃，歡迎大家閱讀和參考。

做運動教案（優秀21篇）篇一

教學內容：教材44～45頁“練習課”

知識與技能：

1.使學生體會乘法于實際生活的聯系，培養學生的應用意識。

2.運用表內乘除法解決圖中問題。

過程與方法：

1.引導學生認真觀察圖意，嘗試運用所學過的表內乘除法的知識解決圖中問題。

2.通過小組交流想法，鞏固前幾節課學過的知識。

情感、態度與價值觀。

在合作中掌握知識，培養合作能力。

課前準備：每人20個圓片。

方法：小組合作。

做運動教案（優秀21篇）篇二

1、了解洋流的分類及地理意義、分布規律。

2、樹立各自然地理要素之間相互聯系、相互制約、相互影響的辯證意識。

1、表層洋流的分布規律

2、洋流系統對地理環境的影響

表層洋流的分布規律

【復習舊課】

1、海水的運動形式有哪幾種？

2、按成因分，洋流有哪幾種？

3、秘魯漁場的形成與什么有關？

【引入新課】海洋中蘊藏著豐富的寶藏，神秘而富有挑戰性，我們要不懈地努力，探索海洋、開發海洋、保護海洋。

【講授新課】

1、表層洋流的分布

（1）展示氣壓帶和風帶圖，引導學生據此圖風向畫出風海流的流向，然后展示洋流模式圖。

（2）展示海陸輪廓圖，引導學生根據地轉偏向力和陸地形狀對洋流流向的影響，嘗試畫出洋流分布略圖，教師歸納小結。

（3）展示洋流分布略圖，引導學生根據此圖小結洋流分布規律，并判斷：寒流與暖流、逆時針洋流分布、順時針洋流分布。

（4）總結

副熱帶海區洋流系統的環流方向與大氣運動中的氣旋還是反氣旋旋轉方向一致？

對比：全球大氣環流南北半球共6圈，而大洋環流共幾圈？（讀圖思考）

由于南極大陸的存在，南半球的洋流系統實際情況是怎樣的？對比南北半球西風漂流的水溫。

2、洋流對地理環境的影響，引導學生閱讀課本p74～75，初步了解洋流對地理環境的影響。

（1）暖流和寒流的概念

（2）暖流的作用：增溫、增濕

北大西洋暖流：西歐海洋性氣候的形成

（3）寒流的作用：降溫、減濕

秘魯寒流：秘魯太平洋沿岸荒漠氣候的形成

（4）寒流和暖流交匯：促進漁場形成

如紐芬蘭漁場、北海道漁場等的形成。

【總結新課】洋流對地理環境具有深刻的影響

【鞏固新課】

讀圖，回答下列問題：

（1）哪條洋流沿岸干燥少雨，為什么？

（2）a、b、c、d四海區何處可能形成大漁場？

（3）從a到c海區，畫出航海中的最快捷航線。為什么？若該圖是太平洋，請說出被利用的洋流名稱。

（4）在太平洋中，乙洋流的名稱是什么？

【布置作業】

1、復習本節。

2、預習。

做運動教案（優秀21篇）篇三

教學設計：

本課的教學重點是指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。通過播放動物運動的片斷，引導學生認識動物及其運動方式，為活動3做鋪墊，運用游戲性較強的活動方式，可幫助學生把已有的零散的認識梳理總結，上升為理性認識。

教學目標：

（一）科學探究目標。

1.能夠從多種途徑觀察到動物的運動方式。

2.能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。

3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結果。

4.能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。

（二）情感態度與價值觀目標。

1.對觀察，模仿動物的各種運動方式感興趣。

2.能夠感受到動物世界的紛繁復雜。

（三）科學知識目標。

1.能說出周圍常見動物的名稱。

2.能找出運動方式相似的動物的共同特征。

（四）科學，技術，社會，環境目標。

1.開始意識到自然界的物質都在不同的運動和變化。

2.能發現動物的身體某些結構與其功能相適應，并與生活環境有著密切的關系。

教學重點：

1.指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。

2.引導學生總結運動方式相似的動物的共同特征。

教學方法：

教師講授與課堂討論交流的互動學習相結合的方法。

教學媒體：

多媒體設備。

教學過程：

一、導課。

教師：同學們，今天我們去動物王國看一看，請大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到了動物王國。請大家看大屏幕。

播放動物運動的課件。

教師指名讓學生回答。

教師：大家回答得非常好，今天這節課我們一起來學習動物的運動。

二、新課教學。

活動1:觀察，模仿動物的運動。

1.觀察動物運動教師：同學們，自然界中有各種各樣的動物，你知道動物怎樣運動嗎舉例說說，誰能說說書上的動物是怎樣運動的學生討論，舉手匯報討論結果。

教師：通過哪些途徑可以觀察到動物的運動請在書上第四頁寫出你的做法學生記錄并且回答。

教師：大家說得非常好，那么請你選擇自己感興趣的動物，模仿一下他們是怎樣運動的。這里我提示一下：在模仿時，注意感覺自己身體哪個部位用力大學生開始模仿表演，教師適當評價。

3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準確。

教師：現在我們分成幾個小組，小組內再模仿一下你所感興趣的動物是怎樣運動的，請小組成員把每個同學的模仿情況記錄在書上第五頁下表中，評出你們小組的超級模仿秀。

小組活動，評出超級模仿秀。

全班交流討論，統計出全班同學模仿動物的數量，發現動物有多少種不同的運動方式，將結果記錄到第六頁上面的方格中。

教師：讓我們回憶一下校運會的情景，想一想，運動會上都有哪些運動項目呀學生舉手回答。

教師：大家回答得很好，下面我們來填一下第六頁學生運動會報名表。學生填寫運動會報名表。

教師：大家都有參加運動會的經驗，現在一年一度的動物運動會就要開始了，讓我們幫助它們報名吧。首先各小組討論確定一下動物運動會的比賽項目。小組討論，確定動物運動會的比賽項目。

教師：請同學們按照動物的運動方式，分析動物適合參加的比賽項目，填寫動物運動會報名表。提示：有的動物擅長2項，不要忘記填寫！

教師巡視并指導學生填寫動物運動會報名表。

3.課后查詢：每項參賽動物的運動速度，最長運動距離。

板書設計：

活動1:觀察，模仿動物的運動。

3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準確。

3.課后查詢。

做運動教案（優秀21篇）篇四

1、活動主題：“緬懷十二月二十九日，共抒愛國情懷”

2、背景：

x年前的1935年12月9日上午10時，北平各所中學的3000多名學生聚集在新華門前上訪。隨后，舉行大規模示威游行，反對成立河北察哈爾管委會，反對日本侵略華北。之后，大學生們舉行罷工，聚集在街頭支持游行，并組織宣傳隊奔赴祖國各地宣傳抗日救國精神。它的偉大意義，注定要成為一場可以與五四運動相媲美的具有重大歷史意義的學生運動。

我們要記住持續了x年的“十二九”運動和以學生為先鋒的全國抗日高潮中英勇的民族精神象征!

3、活動目的：

現在我們生活在一個美麗的校園里，在各級領導和老師的關懷下，我們努力學習，探索新知識。通過這次活動，我們將加強對大學生的思想政治教育，使我們進一步認識當代大學生對國家和社會的責任，也讓我們深刻認識到愛國主義是一種永不過時的情感，一種與時俱進的感覺。

3、時間：20x年12月9日。

4、地點：機械館2104教室。

5、活動流程：

1ppt演示，主持人引出主題。

2發表講話，介紹“12.9”愛國運動的歷史、意義和重要性。

三。學生們就近年來日本和中國的一系列問題進行自由討論和發表意見。

4會議結束時，我們朗誦了紀念12.9愛國運動的詩歌。

5主持人將宣布活動結束。

6、工作安排。

做運動教案（優秀21篇）篇五

1、掌握勻變速直線運動的速度公式，并能用來解答有關的問題。

2、掌握勻變速直線運動的位移公式，并能用來解答有關的問題。

能力目標。

體會學習運動學知識的一般方法，培養學生良好的分析問題，解決問題的習慣。

教材分析。

勻變速直線運動的速度公式是本章的重點之一，為了引導學生逐漸熟悉數學工具的應用，教材直接從加速度的定義式由公式變形得到勻變速直線運動的速度公式，緊接著配一道例題加以鞏固。意在簡單明了同時要讓學生自然的復習舊知識，前后聯系起來。

勻變速直線運動的位移公式是本章的另一個重點。推導位移公式的方法很多，中學階段通常采用圖像法，從速度圖像導出位移公式。用圖像法導位移公式比較嚴格，但一般學生接受起來較難，教材沒有采用，而是放在閱讀材料中了。本教材根據，說明勻變速直線運動中，并利用速度公式，代入整理后導出了位移公式。這種推導學生容易接受，對于初學者來講比較適合。給出的例題做出了比較詳細的分析與解答，便于學生的理解和今后的參考。

另外，本節的兩個小標題“速度和時間的關系”“位移和時間的關系”能夠更好的讓學生體會研究物體的運動規律，就是要研究物體的位移、速度隨時間變化的規律，有了公式就可以預見以后的運動情況。

為了使學生對速度公式獲得具體的認識，也便于對所學知識的鞏固，可以從某一實例出發，利用勻變速運動的概念，加速度的概念，猜測速度公式，之后再從公式變形角度推出，得出公式后，還應從勻變速運動的速度—時間圖像中，加以再認識。

對于位移公式的建立，也可以給出一個模型，提出問題，再按照教材的安排進行。

對于兩個例題的'處理，要引導同學自己分析已知，未知，畫運動過程草圖的習慣。

兩個公式的建立及應用。

位移公式的建立。

一、速度和時間的關系。

1、提問：什么叫勻變速直線運動？什么叫加速度？

3、請同學自由推導：

4、討論：上面討論中的圖像是什么樣的？從中可以求出或分析出哪些問題？

5、處理例題：（展示課件1）請同學自己畫運動過程草圖，標出已知、未知，指導同學用正確格式書寫。

二、位移和時間的關系：

1、提出問題：一中第2部分給出的情況。若求1s內的位移？2s內的位移？t秒內的位移？怎么辦，引導同學知道，有必要知道位移與時間的對應關系。

2、推導：回憶平均速度的定義，給出對于勻變速直線運動，結合，請同學自己推導出。若有的同學提出可由圖像法導出，可請他們談推導的方法。

3、思考：由位移公式知s是t的二次函數，它的圖像應該是拋物線，告訴同學一般我們不予討論。

4、例題處理：同學閱讀題目后，展示課件2，請同學自己畫出運動過程草圖，標出已知、未知、進而求解。

請你根據教材練習六中第（4）題描述的情況，自己設計一個實驗，看看需要哪些器材，如何測量和記錄，實際做一做，并和用公式算得的結果進行對比。

做運動教案（優秀21篇）篇六

1.在“運動會”的問題情境中，認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，進一步體會乘、除法與實際生活的聯系，能夠熟練運用表內乘除法的知識解決實際問題，培養根據情境圖發現有用信息，提出問題、解決問題的應用意識和實際能力。

〖教材分析〗。

〖學校及學生狀況分析〗。

〖課堂實錄〗。

課前交流：

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導學生說一說。)。

師：今天，我們班舉行“小小運動會”，設有賽跑、跳遠、拔河三個項目，你喜歡哪個項目就坐到相應的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠的在中間、拔河的在右邊。）。

學生根據自己的愛好坐到相應的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠的8人、拔河的20人。）。

師：現在同學們都坐到了相應的位置，請同學們四個人自由結合成一個學習小組，選出小組長。

師：我們的小組組建成功。現在以小組為單位來設計一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評選出最佳設計小組。

小組開始設計，教師參與學生活動。

活動二：匯報交流。

師：我們的設計已經完成。先請賽跑小組來匯報，其他小組作為裁判組來評價他們的設計。

賽跑組1：喜歡賽跑的共16人，我們設計的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為16÷4=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設計的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為16÷2=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為16÷8=2（組）。

師：各小組匯報完成，請裁判組來評價一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認為4組設計得最好，因為適合我們學校操場的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場地大是可行的，也是最省時間的。

跳遠組2：我們每人跳1次，共跳8次，計算口訣是“一八得八”。

跳遠組1：這樣不行，如果這次沒有跳好怎么辦？我們應該多給他們機會。我們設計的是每人跳3次，共需要跳3×8=24次。

師：哪個組設計得好呢？請裁判組來評價一下。

裁判組：1組設計得好，每人3次機會，不應一次定輸贏。

生：7人，21÷3=7(人)。

拔河組1：我們按男女來分，男生12人，女生8人，我們肯定贏。

拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，10+10=20(人)。

拔河組3：我們和2組一樣。

拔河組4：我們組是分成4個小組，20÷4=5，每組5人，通過循環比賽分勝負。

拔河組5：我們組還沒有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。

師：我來評價一下吧！2，3，4組的設計都非常好。1，5組認為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個集體項目，男生多不團結的話照樣不能勝，所以團結合作才是取勝的關鍵。

（分項目—設計比賽—匯報交流—評比，教師給學生充分的時間和空間，讓孩子們在實踐中體會到數學知識與生活的聯系，孩子們的回答比我預想的要好，但小組合作中個別學生沒有完全投入。如何讓每一個學生都能積極參與，值得在實踐中進一步探索。）。

師：看，那邊多么熱鬧，我們一起去看一下吧！請看大屏幕。

（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個，有4束；小賣部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）。

師：請同學們仔細觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數學問題？請試著和你的伙伴說一說。

學生獨立思考，并與小組的同學進行交流，共同解決問題。

生1：我看到有4束氣球，每束5個，一共多少個？共4×5=20（個），所用口訣是“四五二十”。

生2：我想買2瓶礦泉水，需要多少錢。2×3=6（元），需要6元。

生3：我有8元，可以買幾瓶汽水？8÷2=4（瓶），可以買4瓶。

師：真棒！如果氣球1元一個，你還能提出什么問題？

生4：氣球1元一個，一瓶礦泉水的錢可以買3個氣球，3÷1=3(個)。

生5：一瓶汽水的錢是2元，可以買2個氣球，2÷1=2(個)。

生6：2個氣球的錢可以買1瓶汽水，2×1=2(元)。

生7：3個氣球的錢可以買1瓶礦泉水，3×1=3(元)。

（發現信息—提出問題—合作交流—解決問題，教師給學生提供了環境、條件，創造了討論交流的時間和空間，讓學生自己思考，用自己的方式解決問題，體現了學生的主體地位。教師對學生的求異思維應給予積極鼓勵。）。

活動四：說一說、寫一寫。

師：在我們的生活中，有許多問題可以用乘除法來計算。你課前收集到哪些可以用算式或口訣解決的例子？在小組內交流。

小組交流收集到的例子。

生：我媽媽買了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。

生：我和姐姐買了5個硬皮本，每個3元，三五十五，共15元。

……。

師：在我們生活中還有許多這樣的例子。你們會寫嗎？可以上黑板寫一個算式。

（學生在黑板上寫下大大小小、各不相同的算式。）。

學生自由選擇介紹。

生1：我選2×8=16。一個風箏8元，2個風箏，需要2×8=16（元）。

生2：我選20÷4=5。一個文具盒4元，20元可以買20÷4=5（個）。

……。

師：在我們生活中，只要你用心觀察就會發現，我們會隨時用到算式或口訣，課下多搜集這樣的例子，把它記到我們的日記本中，比一比誰搜集的最多。

（說一說、寫一寫兩個活動是本節課的亮點。列舉生活中的例子，解釋算式表示的意義，讓學生體驗到數學知識與生活的聯系。）。

課堂小結：

1.今天這節課你覺得自己發揮得怎么樣？

2.今天這節課你感到快樂嗎？

〖教學反思〗。

本節課將知識鑲嵌于“運動會”這一現實生活情境中，通過設計比賽、交流例子等豐富有趣的學習活動，使數學教學由“知識課堂”走進“生活課堂”，使原本枯燥乏味的數學知識變得生動、有意義，真正落實了人人都能獲得必需的數學的新課程理念。這節課從學生的生活經驗出發，選擇學生熟悉的生活材料和活動形式，有效調動了學生學習的主動性。如上課開始，讓學生根據自己的愛好選擇運動項目，激發了學生的好奇心：這是做什么？接下來，設計比賽激發了學生更大的熱情，小組合作中的爭論、互補處處可見，學生的回答更是多姿多彩，超出了我的預料。如：拔河比賽學生想讓自己組贏而讓本組男生多，針對這個問題告訴學生不僅比賽要公平更要團結。說一說、寫一寫讓學生充分感覺到知識與生活的聯系，同時也體會到只要他們用心觀察，知識就在身邊。

〖案例點評〗。

1.讓學生在生動具體的情境中學習數學。

在本節課中，教師充分利用學生的生活經驗，創設了生動有趣的情境“運動會”，并引導學生進行觀察、交流等活動，激發學生的學習興趣與動機，讓學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。

點評人：柴娟(山東省博興縣閆坊鎮中心小學)。

〖編者點評〗。

1.在設計比賽的活動中，把學生分成賽跑、跳遠、拔河三個項目組分別進行設計，然后小組匯報、全班評價，不僅教學時間花得多，而且每個小組只設計其中一個項目的一種方案，相當于只共同解決了一個問題，學生個體獨立解決問題的機會就更少，大多數學生在大部分時間只能當旁聽者。此外，這節課為什么沒有安排或者沒有時間安排第45頁的練習呢？“不動筆墨不讀書”，學數學更是如此。回顧一下，這節課學生有多少動手的機會？這種〖教學設計〗的教學效果是會令人感到不安的，值得反思。

2.教材中小賣部中賣的水有兩種價格（每瓶2元或3元），那么“3瓶水需要多少錢”這個問題對學生是有挑戰性的，因為它的答案不唯一。而在本設計中，把水變成礦泉水和汽水，問題的挑戰性就因之而喪失了。

做運動教案（優秀21篇）篇七

1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創編詩歌的主要內容。

3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、與詩歌內容相符的動畫課件。

2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。

3、已學過各種節奏型的打法。

一、開始部分

幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。

二、基本部分

1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：

(1) 動畫片里有什么?

(2) 它們在干什么?

2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。

(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?

(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。

3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。

小青蛙起得早，跳來跳去在運動;

小鴨子起得早，游來游去在運動;

大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。

4、請幼兒給詩歌取名字。

(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。

(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。

5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。

教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。

6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說

它是怎么運動的。(幼兒自由創編，教師根據幼兒創編的情況編成詩歌)

7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節奏xx x，xx x不變)。

(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現在請你們把這

些節奏復習一遍。

第一種節奏：x x x ―

第二種節奏：x x x x x x x

第三種節奏：x?x x?x x?x x

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。

教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩歌。

三、結束部分：

1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創作的興趣。

2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。

在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發現孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性經驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創編詩歌的方式表現出來，再用不同的節奏學習朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。

小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規則或習慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。

做運動教案（優秀21篇）篇八

1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態。

2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、通過談話激發熱情：

小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動？

你們聽說過奧運會嗎？知道2008年奧運會在哪舉行嗎？

奧運會有哪些運動項目呢？。我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）。

2、觀看屏幕說說學學。

說一說你看到了哪些運動？

學一學你喜歡的運動項目。

3、利用火柴棒拼搭。

游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。

教師巡回指導。

4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環播放）。

表揚有創意的幼兒。

幼兒作品展覽。

做運動教案（優秀21篇）篇九

活動目標：能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體的好處。

喜愛參加體育鍛煉，養成運動的好習慣。

活動準備：幼兒用計劃表格每人一張、教師用計劃表一張。

戶外活動器械：（梯子、圈、平衡木、繩、布棒等）。

活動建議：談話引出主題，激發幼兒的活動興趣。

（1）春天是個春暖花開的季節，也是容易生病的季節，請幼兒說一說怎樣避免生病？

（2）總結預防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排走；多吃水果，補充維生素；多運動，可以提高身體抵抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結實，還能鍛煉小朋友的反應能力，變得很聰明。

鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。

（1）請幼兒說說你都做過哪些運動？

（2）鼓勵幼兒說出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。

（1）教師按照一周7天的時間順序介紹自己的`運動計劃，包括運動器械和運動內容。

（2）引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內容包括各種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內容。

幼兒開始制定自己的運動計劃。

（1）幼兒制定計劃，要教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時地給予幫助和指導。

（2）引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。

討論運動中要注意的安全。

（1）小朋友在運動中要注意哪些安全？

（2）在運動中應該怎樣保護自己？

活動評析：

幼兒們回答問題很積極，而且不再亂喊，知道舉手回答問題了。制作的計劃表很適合，也很有創造力，用圖形代替文字，很不錯。

做運動教案（優秀21篇）篇十

我運動，我健康，我快樂！

活動目標：

1.培養幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協調性和靈活性，

2.增進幼兒與家長之間的親子關系,促進家園互動。

活動準備：

1、???????????游戲內容與規則，活動橫幅。

2、???????????活動材料：地墊、袋鼠跳袋、大報紙、皮球、海洋球等。

3、???????????活動獎品：自制彩色彈力球、各類獎牌。

4、???????????提前一周發布活動信息，以便家長做時間上的安排。

5、???????????班級博客上上傳游戲內容與規則。

活動時間與地點：

1111下午三點?桃園托部園區（如遇雨天，將在多功能廳進行）。

活動過程：

一主持人致歡迎詞：

親愛的家長朋友們，小寶貝們，大家下午好！

首先感謝各位家長在百忙之中參加今天的親子運動會，共同分享孩子們童年的快樂，歡迎你們！

運動使孩子們健康！游戲使孩子們快樂，為充分發揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發展，融洽親子情感以及增強幼兒的體質，我們托班年級組特開展以“我運動，我健康，我快樂”為主線的親子運動會。活動中主要以親子趣味性游戲競賽為主，為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，培養幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協調性和靈活性，并引導寶寶們初步懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。在親子運動中，共同感受體育活動的魅力,度過幼兒園里第一個難忘的親子運動會。

二、介紹班級的寶貝們。

瞧，這是我們太陽班的寶寶們，他們揮動的小手多么有力；看！月亮班的寶貝們，個個精神飽滿，聽，他們的聲音多么甜美。我們相信，這些可愛的小天使們一定會給我們每個參加親子運動會的人帶來快樂，帶來好運的!讓我們一起高呼本次親子運動會的主題：我運動，我健康，我快樂！

集體舞：健康歌。

1、運乒乓球。

哪個班級先完成，哪個班級就獲勝。

2、螃蟹運球。

3、袋鼠跳。

4、親親毛毛蟲。

5、拋接海洋球。

玩法：

五、放松運動：舞動彩虹傘。

播放幸福拍歌音樂：每個寶寶代表著我們每個家庭的希望，彩虹傘猶如爸爸媽媽寬廣的心胸，他們的健康、快樂、成長維系著家長的心，愿大家幸福著寶寶的幸福、快樂著寶寶的快樂！

六、退場。

家長攜幼兒在退場音樂聲中慢慢隨教師回教室休息。

頒發獎狀與獎品。

做運動教案（優秀21篇）篇十一

教學期望(目標)：

一、知識與技能。

2、知道曲線運動中速度的方向是如何確定的，理解曲線運動是變速運動。

3、結合實例理解物體做曲線運動的條件。

二、過程與方法。

1、通過視頻，向學生展現與日常生活緊密聯系的運動事例，引入了曲線運動的概念，激發學生學習的興趣.

2、觀察鏈球表演，學會分析物理現象，體驗磨刀具時火花四濺，使學生的思維在結論得出之前經過大膽猜想，實驗驗證，最后歸納總結得出速度的方向.

3、開放性實驗過程，讓學生親臨科學探究的實驗過程，在實踐中提高學生的物理素養.

三、情感態度與價值觀。

1、感受到科學研究問題源于生活實踐，獲得的結論服務于生活實踐，體會學以致用的感受。

2、培養學生科學探究能力及抽象思維能力.

重點：體驗獲得“曲線運動的速度方向是切線方向”的實驗過程。

教學設計即目標達成過程。

教學過程教學內容(教材、生活等。

教學資源)重組教學策略。

(互動或講述等)預期。

效果導入生活中兩組運動實例。

embedunknownembedunknownembedunknown。

從熟悉的生活入手，得出運動的普遍性和研究的必要性。

教師引導。

學生觀察。

思考。

物理知識來源生活，激發學生興趣，調動內在學習動機。

教師引導。

學生思考、猜想、實驗驗證得出：

2.做曲線運動的小球在某一點的速度方向是在曲線的這一點的切線方向。

速度的變化包括速度大小變化、速度方向變化、速度大小方向同時變化。

曲線運動的速度特點：速度方向一定變化。

教師引導。

學生討論。

理論探究，對曲線運動的認識進一步加深探究3：曲線運動的條件。

2、兩人一組，共同合作;。

3、設計出實驗方案，并能夠親自操作;。

做運動教案（優秀21篇）篇十二

1935年12月9日，北平(北京)學生數千人在中國共產黨的領導下舉行了抗日救國示威游行。

華北事變后，民族危機空前嚴重。中國共產黨發出停止內戰、一致抗日的號召，推動了全國抗日救亡運動的高漲。處在國防最前線的北平學生，痛切感到“華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了”。1935年春夏之際，中共河北省委特派員李常青抵北平，建立由彭濤等組成的中共北平臨時工作委員會，指定周小舟負責中華民族武裝自衛委員會北平分會的工作。在中共北平臨時工作委員會的領導下，1935年11月18日，北平市大中學校學生聯合會成立。隨后，學聯決定以請愿的方式，發動一次抗日救國行動。12月6日，北平15所大中學校發表宣言，反對華北“防共自治”，要求國民黨政府討伐殷汝耕，宣布對日本的外交政策，動員全國對敵抵抗，切實開放人民言論、結社、集會自由。這時，傳來冀察政務委員會將于12月9日成立的消息。

北平學聯黨團決定在這一天舉行抗日救國請愿。12月7日，北平學聯召開各校代表會議，議定請愿游行的集合時間、行動路線和口號等。會后，各校學生自治會緊張地進行動員和準備工作。12月9日，寒風凜冽，滴水成冰。在黃敬、姚依林、郭明秋等共產黨員的組織和指揮下，參加抗日救國請愿游行的愛國學生涌上街頭。走在隊伍前列的是東北大學、中國大學、北平師范大學和市立女一中等校的學生。警察當局事先得知學生要請愿游行，清晨即下達戒嚴令，在一些街道要沖設了崗哨。清華大學、燕京大學等城外學生被軍警阻攔，在西直門同軍警發生沖突。上午10時許，城內一兩千名學生沖破軍警的阻攔，匯集到新華門前。他們高呼“停止內戰，一致對外!”“打倒日本帝國主義!”“反對華北五省自治!”“收復東北失地!”“打倒漢奸賣國賊!”“武裝保衛華北!”等口號，表達了全國人民抗日救國的呼聲。各校臨時推舉董毓華、宋黎、于剛等12人為代表，向國民黨政府軍事委員會北平分會代委員長何應欽遞交請愿書，提出6項要求:一、反對華北成立防共自治委員會及其類似組織;二、反對一切中日間的秘密交涉，立即公布應付目前危機的外交政策;三、保障人民言論、集會、出版自由;2四、停止內戰，立刻準備對外的自衛戰爭;五、不得任意逮捕人民;六、立即釋放被捕學生。當游行隊伍前鋒到達王府井大街，后尾尚未走出南池子時，大批警察手執大刀、木棍、水龍，對付手無寸鐵的愛國學生。愛國學生不畏強暴，隊伍仍在繼續前進。這時，警察打開水龍，冰冷的水柱噴射在學生們身上，接著又揮舞皮鞭、槍柄、木棍毆打。學生們與軍警展開英勇的搏斗，有百余人受傷。游行隊伍被打散。12月10日，北平各大中學校發表聯合宣言，宣布自即日起舉行總罷課。

針對這一偉大的愛國運動，我們開展此次129愛國運動團日活動。

二、主題。

12、9愛國運動。

三、活動目的。

1、引導和教育學生做一個熱愛祖國，懂得緬懷先烈的好青年。

2、努力喚回學生勿忘國恥的良知。

3、引導學生通過抒實感，懂得熱愛祖國的真正意義。

5、激發同學們的熱愛祖國的熱情和報效祖國的信心。

6、樹立目標和遠大志向。

7、讓同學們一起努力做一個有志向、有理想的新時代的大學生。

8、培養學生對熱愛祖國的堅定心理。

四、活動時間、地點。

20x年12月13日思賢閣503。

五、活動對象。

智物01、02班的全體同學。

六、活動內容。

2、發現身邊的愛國典范，一起向他學習，并積極尋找榜樣的，努力做得更好。

3、心靈表白：部分學生自由發言，說說自己的感想。

七、注意事項。

1、宣傳委員做好此次活動的宣傳活動，提高大家參與的積極性，提升活動現場的氣氛。

2、團支書做好班會的記載工作;。

3、組織委員做好此次活動的組織安排工作，做到整個活動的井然有序，安排好人員。

4、宣傳委員負責整個活動的拍照工作，為活動剪影做好準備。

5、紀檢委員做好活動當晚的考勤任務，記錄應到人數、實到人數、未到人員名單(包括姓名、未到原由，曠課、請假、公假或其他)，在活動開始前記錄在電子信息學院政治學習考勤條上。

6、班長做好最后的總結工作。

7、活動期間，注意安全，切不可因此而受傷，如遇緊急情況，定會及時向輔導員老師反映。

做運動教案（優秀21篇）篇十三

(1)知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上;。

(2)理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上.

2.方法與過程。

(1)類比直線運動認識曲線運動、瞬時速度方向的判斷和曲線運動的條件;。

(2)通過實驗觀察培養學生的實驗能力和分析歸納的能力.

3.情感態度與價值觀。

激發學生學習興趣，培養學生探究物理問題的習慣.

二、教學重難點。

三、教學過程。

教師：在必修一里我們學習了直線運動，我們知道物體做直線運動時他的運動軌跡是直線，需要滿足的條件是物體所受的合力與速度的方向在同一條直線上。但在現實生活中，很多物體做的并非是直線運動，比如玩過山車的游客的運動、火車在其軌道上的運動、風中搖曳著的枝條的運動、人造地球圍繞地球的運動(圖片)。

問題1：在這幾幅圖片中，物體的運動軌跡有什么特點?

(運動的軌跡是一條曲線)。

教師：我們把像這樣運動軌跡是曲線的運動叫做曲線運動。

設計意圖：通過復習直線運動引入生活中更為常見的曲線運動，并借助實例歸納出曲線運動的概念，幫助學生認識曲線運動。

(方向時刻在改變)。

問題3：那么，我們該如何確定物體做曲線運動時每時每刻所對應速度的方向呢?

學生：猜想。

教師：現在咱們從理論上分析一下，鋼珠從彎曲玻璃管中滾落出來的運動方向。

當b點無限接近a點時，這條割線變成了曲線在a點的切線，這一過程中ab段的平均速度變成了a點的瞬時速度，瞬時速度的方向沿切線方向。所以鋼珠從彎曲玻璃管中滾落出來的運動方向也應該沿試管出口處的切線方向。

下面咱們通過“鋼珠滾落”的實驗視頻驗證咱們的猜想及理論推導是否正確。

學生：觀看視頻。

總結：曲線運動速度方向沿曲線某一點的切線方向。

教師：所以在日常生活中我們可以看到這樣的畫。

學生：砂輪打磨過程中砂輪邊緣的火星是沿砂輪邊沿的切線方向飛出;下雨天我們撐著傘將傘快速轉動時，我們發現雨滴不再沿著傘的邊沿豎直下落，而是沿著傘邊沿的切線方向飛出去。

學生：變速運動，速度是矢量，曲線運動中速度的方向是不斷在變化的。

畫一畫：畫一條物體做曲線運動的軌跡，在軌跡上任意取四個點，作出在這四個點時，物體運動的方向。

設計意圖：類比直線運動中速度，從實驗猜想、理論推導再到實驗驗證以及生活中的實際應用四個角度出發組織學生對曲線運動速度方向的探討，強化學生對曲線運動時速度方向的認識，突出本節的重難點。

思考：物體做曲線運動需要滿足什么條件呢?

教師我們來看一個實驗的視頻，看看鋼球在不同條件下是如何運動的。

學生：(描述實驗現象)鋼珠在沒有受到側面磁鐵的作用時做直線運動，受到側面磁鐵作用時，偏離原來直線的的運動軌跡，做曲線運動。

教師：咱們一起分析一下物體的運動情況。

學生：畫出鋼球曲線運動軌跡上任意四點出的速度方向和大致的受力方向。

教師：大家觀察每一點處鋼珠的受力方向和速度方向有什么特點?

學生：受力方向和速度方向都不在同一條直線上。

教師：由此我們可以得出結論，物體做曲線運動時需要滿足的條件是物體所受合力與速度的方向不在同一條直線上。

教師：大家再觀察各點的受力方向與鋼珠運動軌跡之間有什么關系?

學生：力都指向軌跡彎曲的一側。

設計意圖：通過指導學生通過視屏觀察實驗現象，并對對曲線運動軌跡上任意幾點速度方向及受力方向的分析得出曲線運動的條件，同時激發學生的興趣，提高學生的實驗能力和分析歸納的能力.

4.拓展。

為什么砂輪?

設計意圖：通過動手實踐強化學生對本節重點內容的理解掌握。

1.高中物理圓周運動優秀教案及教學設計精品。

3.孕婦專用護膚品排行榜前十名。

4.自強自立美德少年先進事跡材料。

5.小學生運動會入場詞。

做運動教案（優秀21篇）篇十四

教學目標：

1、通過體能訓練投沙包增強手部力量。

2、學習拍球達到15個。

3、通過游戲教育幼兒愛護牙齒。

教學重點：

1、體能：幼兒能夠用正確的姿勢投沙包2米。

2、技能：幼兒能夠用正確的姿勢拍球15個。教學難點：

1、培養幼兒正確排球姿勢，拍球時腳不動。教學準備：明明、小衛士獎章、蛀蟲，字寶寶，皮球，沙包教學過程：

一、開始部分（3分鐘）熱身運動。

（頭--肩--擴胸--腰--膝蓋--手腳腕--單腳站）。

二、基本部分（25分鐘）。

1、體能訓練（12分鐘）。

師：今天老師請來了一名小客人，他現在非常的難受、痛苦你們知道這是為什么嗎？

幼：不知道。

師：那我們快請他出來看一看吧。請小朋友們倒數五個數。

幼：5、4、3、2、1師：我們快聽聽他是怎么說的。

明：嗚嗚，我昨天晚上吃了好多好吃的可是我忘記刷牙了哎呦！好疼啊！快來幫幫我吧！

師：小一班勇敢的小衛士要不要幫助他！幼：要。師：剛才老師用放大鏡看到了好多蛀蟲要爬到明明的嘴里呢，我要給站的好的小朋友每人一個隱形放大鏡請小朋友們閉上眼睛從一數到十。（教師出示蛀蟲）看到了沒有今天小朋友的任務就是，打跑蛀牙！小朋友們要先學習打蛀蟲的本領。

師：請所有小朋友站到線后面，身體側過來，右腳向后邁一小步胳膊彎曲手拿沙。

包到耳邊身子轉回來用力向上扔扔的時候注意要往高扔往你的正前方扔這樣才能打到蛀牙哦！我們一起來試一下吧！預備，開始！你們真棒，我們再來一遍這次要扔得更遠哦！預備，開始！再用力扔一次，預備，開始！小朋友們都扔得很遠我們的第一個本領都學會了么？幼：學會了。

2、技能訓練（13分鐘）。

師：接下來我們的第二個本領是什么呢，請大家猜一猜，它圓圓的用手拍它還會彈起來，是什么啊？幼：球！

師：對，我們的第二個本領是拍球（教師講解并示范）。

師:小朋友們記住老師是怎么拍的了嗎？那我請一名小朋友到前來做個示范（請個別幼兒示范，教師在旁指導。）。

師：老師覺得很棒，那請小朋友用正確的姿勢一起拍5個，看誰拍的最好，（糾正姿勢，老師在旁指導。）。

師：小朋友們你們真棒，我們的本領馬上就要學會啦！請小朋友們拍球15個，要求姿勢正確，拍球時腳不動，不掉球，能做到嗎！幼:能！

師：預備，開始！

師：小朋友們真厲害，現在老師請小朋友們分成兩組進行拍球，第一組小朋友拍球的時候對面的小朋友可以坐在球上拍手休息，拍的棒的小朋友老師會給他一個小衛士獎章，得到獎章就可以幫助明明打蛀蟲嘍！

師：朋友們特別棒,現在請所有的小朋友在一起拍一遍，我們比比賽看誰拍的最棒。

師：準備，開始。

三：結束部分（2分鐘）師：小朋友們成功的幫助明明趕跑蛀蟲你們真棒，有蛀蟲真疼呀小朋友一定要記得吃完零食之后要刷牙，好不好！幼：好！

做運動教案（優秀21篇）篇十五

2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性.

3、知道勻速直線運動.

1、觀察實驗能力：能從生活中觀察到物體的實例.

2、思維能力：判斷和分析，結合參照物的知識分析運動和靜止的情況.

3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現象.

1、辯證唯物主義運動觀的教育.

2、培養學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想.

3、利用地球同步衛星的教學滲透愛國主義教育.

教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為，再推廣到自然界的實例中.參照物的概念也是由實例引出，并聯系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物.在此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發射的地球同步衛星并思考一些問題.

盡量不加深課本上的內容，而應當多聯系實際，提高學生自主學習能力和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會.

通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的，對于運動和靜止的相對性的學習，應當提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師可以做評價，最后總結分析的一般方法.在本內容的教學中可以使用適當的媒體資料，例如可以用課本的配套錄像帶"運動的相對性"并回答本節的練習.

勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性認識，在此基礎上給出定義.定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念.

教學單元分析。

本節教學重點是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況.

教學過程分析。

一，

討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫;舉例說明自然界中的;課桌、房屋是否做，為什么;能舉出絕對不動的例子嗎.

對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做;宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的.

二，參照物。

說明日常生活中對一些現象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物.

由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點.

分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況;根據描述的運動情況判斷選擇的參照物.由學生的具體情況可以教師提供參考示例學生分析，也可以發揮學生的創造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價.提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等.

三，勻速直線運動。

觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學生思考這些運動的特點，對于基礎較好的學生，可以由他們發現其中的共性，總結出勻速直線運動的特點.講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學生形成對勻速的感性認識，并說明勻速直線運動是最簡單的，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的.

對于想想議議中的問題，可以提供學生自然科學中的圖片資料，對于基礎較好的學生可以在課前就布置查閱資料的預習內容，要求查找關于我國衛星發射的情況和衛星運動的資料.

查閱關于“列車速度”的資料【組織形式】。

學生小組【參考題材】。

1.列車發展的歷史，包括我國的發展史和世界的發展史.

2.各個階段的列車的速度.

3.各個階段的列車的形式(例如蒸氣機到磁懸浮列車).

4.世界各地區對列車發展的貢獻.【評價方案】。

1.網上查閱的資料，列出歷史記錄.

2.資料的豐富性和來源的豐富性.

3.在此基礎上，看看學生能提出什么更深入的問題.

做運動教案（優秀21篇）篇十六

喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。

知道做運動能使身體暖和。

形式：集體/小組。

1、與幼兒討論：冬天怎樣做可以保持身體溫暖。

2、我來做你來猜：引導幼兒做不同的運動動作，請小朋友猜一猜他做的是什么運動？

3、欣賞《做運動》兒歌，并與幼兒一起朗誦兒歌：

做運動。

扭一扭，踮踮腳，

彎彎腰，蹦蹦跳；

身體暖和不怕凍。

4、請一位幼兒帶領全班小朋友做運動。

5、引導幼兒一邊朗誦兒歌，一邊跟著兒歌的內容做運動。

6、當幼兒熟悉內容后，可自由改變兒歌中的動作。

評價。

·能朗誦兒歌《做運動》。

·能配合兒歌內容做動作。

活動建議：

·在戶外活動時，教師可以經常鼓勵幼兒根據自己的.動作改編兒歌，并做出相應的動作，提高鍛煉身體的興趣。

做運動教案（優秀21篇）篇十七

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學春季運動會教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配。

2、學說句子“x個xx，我送給你x個點子的點卡。”

3、能按規則取放材料。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點：

認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一套。

2、數量分別為一至五的動物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬)。

3、畫有春季運動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標。

活動過程：

1、導入活動，激發興趣。

教師引導幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，說說動物的名稱。

評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動物名稱中，充分地激發的幼兒活動的興趣。

2、學習用點卡表示5以內的數量。

(1)練習分類。

師：要進行比賽，首先要排好隊，誰來幫助它們呢?

引導幼兒根據紅旗上圖標，把同類的動物排成一排。

評析：讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進行分類，既關注了每位幼兒，激發了每位幼兒活動的興趣，又縮短了個別操作的時間，同時還很好地檢查了幼兒的操作結果。并為下一個環節作好了鋪墊。

(2)認識點卡，理解點卡的.符號意義，學習用點卡表示數量。

教師出示點卡。

師：誰愿意為每種動物送上點卡呢?

請個別幼兒為每種動物送上相應的點卡，并說說為什么。引導幼兒邊送邊學說短句“x個xx，我送給你x個點子的點卡”。

教師小結：點卡上有幾個點，就表示數量幾。

評析：教師不直接講解點卡的符號意義，而是先讓幼兒為動物送點卡，允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎上，通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點卡”，在幼兒的講述和教師的小結中，使幼兒更好地理解了點卡的符號意義，并進行點卡與實物的匹配。此環節很好地體現了在玩中學的理念，使幼兒在操作中加深認識，學會知識，而不是教師灌輸式的學習。

3、幼兒操作。

出示幼兒操作材料，引導幼兒先數一數動物的數量，再貼上相應的點卡。

教師巡視指導。

評析：本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對點卡的認識。教師在巡視指導的過程中，對于幼兒出現的錯誤進行了有針對性的個別指導，對幼兒的操作結果進行了檢查。

4、結束活動。

師：剛才，我們幫每種動物都送上了點卡，小動物們很感謝我們，請我們去看它們比賽呢!

評析：整個活動始終圍繞春季動物運動會展開，最后以小動物請我們去觀看比賽自然地結束活動，使整個情境創設非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。

課后反思：

點卡相對實物來說更加直觀，能使人一目了然，但對于小班幼兒來說，對點卡的認識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實物過渡到點卡，我為幼兒創設了“小動物運動會”的情境，通過各種動物形象，激發了幼兒的興趣，并通過給動物分類、送點卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點卡的符號意義，加深了對點卡的認識。在整個過程中，幼兒表現非常積極，活動參與性較高，很好地達到了預期的活動目標。

活動目標：

1.熟悉同伴的名字。

2.學習和同伴滾球的方法。

重點難點：

重點：熟悉同伴的名字。

難點：學習和同伴滾球的方法。

活動準備：

1.皮球若干。

2.幼兒活動前有介紹自己的經驗，會使用‘我的名字叫某某某，我是個可愛的小女（男）孩，希望大家喜歡我’這樣的一段話介紹自己。

活動過程：

一、遞球游戲。

1.幼兒站成一個大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹己。

你們喜歡玩球嗎？我們今天來玩一個傳球游戲，球遞給誰，誰就向大家介紹自己。

我的名字叫某某某，是個可愛的小女（男）孩，希望大家喜歡我。

2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后，教師退出，幼兒站著圍成一個大圓圈，再做遞球游。

戲。

二、幼兒圍坐成一個大圈，教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。教師示范滾球方法接到球的幼兒說出一個朋友的'名字，如：我的好朋友叫xxx，并把球傳給對方。教師在旁邊及時指導，如若球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來。滾球的時候要對準你的朋友，用力不要太大也不要太小，太大就會把球滾出去；太小的話，好朋友接不到球。

活動目標：

1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節發展。

2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。

3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動重難點：

通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。

活動準備：

1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本。

：《沒有聲音的運動會》。

3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。

活動過程：

一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。

教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺的？胡子、煙斗、眼鏡等。

討論：爺爺在干什么？看什么書？

（引導幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪里看出來是爺爺？

二、觀察畫面，理解故事內容。

1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。

討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數一數。看看姐姐妹妹系著什么顏色的圍裙？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。

2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態。

3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。

討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。

4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。

5.教師引導幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節發展。

討論：

做蛋糕的時候發生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？

老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？

三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。

教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。

四、完整播放dvd，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。

教學反思：

活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的.畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習“急急忙忙”這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話：“要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。”從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問：“他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？”這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。

本文擴展閱讀：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。運動會中，每人都能展現自己的光彩，迎接勝利的喝彩。

問題與思考。

2、課程當中老師可以應用哪些技巧增加幼兒的肢體探索機會？

專家點評。

一、課程設計。

以“爸爸媽媽的小幫手”作為課程設計的主軸，讓小朋友能從生活中學習，增進幼兒對生活的體驗，是一個好的.設計概念。

課程設計中加入重力（提椅子）及四肢同時運動的環節，增進幼兒對肢體動作的探索能力。

課程設計納入了創造力的教學概念，從原本“推”的動作，引導幼兒創造出許多不同的操作方式，增加了動作的探索。幼兒能以自己的能力完成老師交付的任務，這就是幼兒運動游戲課程設計的精神。

二、教學技巧。

律動教學以帶有故事情境的律動來開展，利用口訣，加強了律動的互動效果，也增強了學生的學習動機，并能在一開始就烘托出整節課的良好教學氣氛。

以伸展運動探索肢體動作并逐漸伸展，能讓幼兒體驗肢體的變化。但應注意因幼兒對力道控制不佳，所以做伸展運動時應避免搖晃式的，應伸展到特定的點后停頓約十秒鐘，再嘗試同一定點伸展3-5次后換另一個定點。

伸展運動指導時采用漸進的方式能激起幼兒突破自我的動機，也促使幼兒更加盡力地去完成任務，這樣既增加了自信心的培養，也容易提升孩子的成就感。

以“椅子”取代“水桶提水”是材料的取代，不但提升了幼兒的參與度，而且可以提升幼兒對材料的使用能力。教師在課程中特別交代幼兒應該“輕放”，如此才能掌握“材料不能因課程的使用而有所破壞”的原則，教師應該隨時提醒小朋友愛惜所使用的材料。

教師發現幼兒動作錯誤時，能停下來再次提醒，這是很重要的指導技巧。

當幼兒動作不明確或者錯誤時，如果不會立馬造成危險或者影響到他人，不用立即停止課程，等幼兒親身經歷后再做重點提醒即可，以免影響已有動機，并且如此操作，能讓幼兒對自身動作有更深的體驗。

指導的過程掌握了“循序漸進”的原則，并為幼兒提供多元的動作探索機會，不但使課程內容充實，還能增強幼兒創造能力。

一、活動目標：

1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。

2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。

二、活動準備：

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

三、活動過程：

1、和幼兒聽節奏音樂，一起活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，一引出小白兔，激發幼兒興趣。

3、（1）、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小。

白兔活動身體。

（2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。

（1）、教師把幼兒分成三組讓幼兒在“草地”練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的`距離，不要撞倒小朋友。

（2）、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成“v”型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

（3）、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。

（1）、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。

（2）、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。

（3）、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。

【活動目標】。

1、模仿蟲類飛、爬、跳。

2、按運動方式分類。

【活動準備】。

1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2、認識常見蟲類。

【活動過程】?一、導入。

仔細看看都有哪些？

二、探究活動。

1、蟲類運動方式——爬。

播放課件，認識這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。

2、蟲類運動方式——飛。

播放課件，認識它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。

3、蟲類運動方式——跳。

小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。

三、分類活動。

出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。

【延伸活動】?帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的.名字，觀察它們的運動方式。

科學知識：

蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導幼兒逐漸發現蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。

【教學反思】?本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。

設計意圖：

挑戰極限，是人們熱愛生命，珍惜生命的體現。挑戰極限，其實就是把人類最大潛能盡情展現，勇于挑戰極限就是把心中的夢想在現實中濃墨重彩的描繪。這學期我們結合小班幼兒的運動特點，設置了適合他們發展的'挑戰性的體育環境--過橋，利用高低不同的平衡木，采用一些問題情景，適度創造與其年齡相適應的“困難”，使運動環境具有適宜的挑戰性，使幼兒不斷的體驗到參與運動的快樂。

活動目標：

1、在挑戰活動過程中學習走平衡、挑戰走拱橋的專項技術本領。

2、訓練運動員在平衡木的平穩移動，手腳協調及通過難點的程度來發展其運動水平。

3、培養幼兒具有吃苦耐勞，培養克服困難的精神。

活動準備：各種高低不同的平衡木拱形橋小動物若干挑擔玩具大小紙箱活動內容：

1、練習走平衡木。

4、體操運動員。

5、探寶。

6、給小動物送糧食。

7、小猴爬山。

8、送禮物。

9、花果山。

10、勇敢的小動物。

活動目的：1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規則意識及協作精神；

2、能力目標：在與父母游戲中發展幼兒的滾輪胎和跑的能力；

3、親子目標：督促家長關注孩子的體能發展，和孩子一起培養對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。

活動形式：體操表演、親子體能比賽。

活動時間和地點：周五幼兒園廣場及東涌路。

活動原則：

1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全。

2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的.觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！

3、公平、博愛原則。活動中體現公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格，體驗成功的快樂，同時要給每個孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。

物品準備。

音響、照相機、攝像機、活躍氣氛的小喇叭，哨子、班級牌。

游戲道具（輪胎、圓筒、高走道）。

要求。

家長一到園就介紹活動時間和流程，公布運動會比賽項目和比賽規則。

要求家長理解自己孩子的表現，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現；別的家長和孩子比賽的時候也要熱烈鼓掌加油；提示孩子要遵守游戲規則。做到友誼第一、比賽第二。

遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，不跑到前面照相或錄像，告知家長幼兒園已為孩子們請了專業照相和錄象人員。

流程：

一、主持人講話、運動員講話、家長代表講話、院長致辭。

二、開幕式。

三、團體操。

四、幼兒休息。

五、親子游戲。

愚公移山。

幼兒家長分兩隊（橙子、蘋果隊）先有幼兒將輪胎滾障礙，以s型滾到家長面前，再有家長將輪胎圍著大圓筒滾一周，再將輪胎抬到長跑道上滾下去，以此類推將輪胎擺成山。那一隊快那一對獲勝。

六、閉幕式。

七、家長會。

活動準備：

教學掛圖《小小運動會》。

歡快的音樂。

活動過程：

1、導入情境，激發學習興趣。

小朋友們好！（老師好！）。

2、出示教學掛圖，啟發幼兒完成問題。

哇！這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊！我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a、運動會上有哪些小動物？（小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子）。

b、他們分別在做什么？（小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳）。

c、誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······。

3、教師小結，即興編出兒歌。

a、教師邊朗誦兒歌邊表演動作。

小鳥飛，飛得高。

小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。

小魚游，游得歡。

兔子跳，跳得遠。

b、聽音樂，大家一起來表演。

二、互動學習。

1、我來做，你來說。

教師室內轉圈做動作，轉到誰那里誰來回答。

（除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。）。

2、我來說，你來做。

教師說出動詞，幼兒做出相應的動作。

三、拓展延伸。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。

我真的很棒，我真的很棒。我可以轉一轉，我轉呀轉呀轉。

我真的很棒，我真的'很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。

我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。

我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。

我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。

活動目標：

1、學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2、感受運動帶來的快樂。

做運動教案（優秀21篇）篇十八

為全面推進素質教育，樹立學校教育“健康第一”的指導思想，豐富學生的課余生活，進一步開展學校“陽光體育”活動，展現學生朝氣蓬勃的精神風貌，構建團結和諧的校園，特舉辦本屆冬季運動會。

20xx年x月x日。

西邊小學運動場。

西邊小學全體學生、全體教職工。

1.裁判員、工作人員到崗到位，確保比賽順利進行。

2.帶班老師負責班級學生的參賽、組織工作，了解學生的身體狀況，確保學生的健康、安全。

3.少先隊大隊部將比賽的秩序、組織工作提前一周做好前期預案。

4.比賽場地：見附圖。

5.少先隊大隊部配合后勤組做好賽場布置、所需器材等工作。

6.衛生組做好傷害事故的應急處理。

運動會，并填寫報名那個表上交大隊部。集體項目體育老師協助各班主任做好技術指導。

比賽項目：

幼兒組：(1)個人：30米青蛙跳、一分鐘下蹲(每班男、各2人)。

(2)集體：投籃高手、體操“花仙子”比賽(全班參與)小學組：

(1)個人項目：50米跑(每班男、女各2人)。

1分鐘跳繩(每班男、女各2人)。

跳遠(每班男、女各2人)。

立定跳遠(每班男、女各2人)。

投沙包(每班男、女各2人)。

(2)集體項目：30m迎面接力(每班10男、10女)。

拔河比賽(每班10男、10女)。

新廣播操比賽(每班10男、10女)。

(3)趣味項目：兩人三足。

(1)開幕式。

1、主持人自我介紹，宣布運動會開幕。

2、宣布組委會名單以及主席臺人員：

組委會主任：晁輝。

組委會成員：全體行政人員、體育組教師、各班班主任。

出席領導：

3、運動員入場(運動員代表隊順序：幼兒中—幼兒大—一年級—二年級—三甲班—三乙班—四年級)。

4、升國旗、奏國歌。

出少先隊隊旗、唱隊歌。

5、領導致開幕詞。

6、運動員代表宣誓。

7、裁判員代表宣誓。

8、運動員退場。

9、冬運會比賽:上午—個人項目，下午—集體項目。

(2)閉幕式。

1、宣布閉幕式開始。

2、運動員入場。

3、發表成績、宣布精神文明獎評選結果。

4、頒獎。

5、領導致閉幕詞。

6、宣布活動結束，各班有序退場。

1.個人項目：按成績取前三名，以5、3、1計分，獎前三名。

2.團體項目：拔河比賽：取前五名，以15、12、9、6、3計分，獎前三名。

迎面接力：取前五名，以15、12、9、6、3計分，獎前三名。

新廣播體操比賽：取前五名，以15、12、9、6、3計分，獎前三名。

3.精神文明獎：滿分10分。

4.運動會結束前當場發獎。評出團體總分一二三名獎勵!

1、組織和編寫西邊小學20xx元旦運動會秩序方案(負責人：趙燕飛)。

2.所需器材：12月25日前到位。(負責人：嚴金老師)。

3.獎狀：12月28日前準備到位。(負責人：李艷蓉老師)。

4.救護藥品、器材：12月25日前到位。(負責人：趙學貴老師)。

5.賽場布置：12月28日下午完成。(負責人：徐文洪老師)。

裁判長：晁輝判長：趙學貴。

廣播：趙燕飛廣播站的學生。

救護藥品和衛生管理：趙學貴。

比賽項目級裁判：

個人項目：

50米跑：趙學貴、李艷蓉。

立定跳遠:晁輝、梁燕燕。

1分鐘跳繩：朱彩煥、馬曉燕。

投沙包：嚴金、郭菊仙。

跳遠：徐文洪、陳芬。

集體項目：

1、拔河比賽：

第一輪：徐文洪、陳芬第二輪：趙學貴、郭菊仙第三輪：嚴金、李艷蓉。

2、接力賽。

第一組：四年級班、三年級甲班、三年級乙班;裁判郭菊仙、李艷蓉、朱彩煥、梁燕燕。第二組：二年級班、一年級班;裁判徐文洪、晁輝。

第三組：幼兒大班、幼兒小班。

3、廣播體操比賽。

評委：晁輝陳芬郭菊仙李艷蓉朱彩煥梁燕燕。

計分：徐文洪、嚴金、趙學貴、馬曉燕。

音樂：趙燕飛、李艷蓉。

做運動教案（優秀21篇）篇十九

1.學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.感受運動帶來的快樂。

教學掛圖《小小運動會》、歡快的音樂。

一.觀看小小運動會1.導入情境，激發學習興趣。

小朋友們好!(老師好!)今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。

2.出示教學掛圖，啟發幼兒完成問題。

哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a.運動會上有哪些小動物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)b.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)c.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······3.教師小結，即興編出兒歌。

教師邊朗誦兒歌邊表演動作。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠。

b.聽音樂，大家一起來表演。

二.互動學習1.我來做，你來說。

教師室內轉圈做動作，轉到誰那里誰來回答。

(除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。)2.我來說，你來做。

教師說出動詞，幼兒做出相應的`動作。

做運動教案（優秀21篇）篇二十

（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創辦的主要軍事工業的民用工業。

（2）評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

（1）通過理解洋務派、近代企業、新式海陸軍的內涵，培養理解歷史概念的能力。

（2）通過分析洋務派創辦近代企業會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養切入歷史情景進行合理想象的能力。

（3）通過對洋務運動中軍事工業與民用工業的對比，培養學生比較思維能力。

（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養辯證思維能力與創新思維品質。

（1）感知近代軍事工業和民用工業創辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。

（2）學會從生產力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。

（1）在中國由封建王朝發展模式向工業化發展模式的社會轉型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養順應歷史潮流、積極追求進步的精神。

（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態度，追求民族自強的愛國主義情感。

（3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創新和建立近代企業制度的重要性。

重點：洋務派的出現；近代工業的創辦。

難點：洋務運動為什么會失敗？對李鴻章的評價。

[課時]。

[教學方法]。

啟發式教學。

[教學過程]。

導入新課。

1、洋務派產生的時間。

4、洋務派與頑固派的區別。

1、近代軍事工業的創辦。

2、近代民用工業的創辦。

3、新式海陸軍的建立。

4、介紹西學與興辦新式學堂。

以師生互動方式進行。

提問1：什么時候，洋務派出現，洋務運動興起？

提問2：洋務派代表人物有哪些？洋務派的主張是什么？

提問4：洋務派除了興辦近代工業外，還開展了哪些方面的活動？

提問5：洋務運動有哪些進步作用？

指導學生獨立完成課內習題。

做運動教案（優秀21篇）篇二十一

1.在“運動會”的問題情境中，認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，進一步體會乘、除法與實際生活的聯系，能夠熟練運用表內乘除法的知識解決實際問題，培養根據情境圖發現有用信息，提出問題、解決問題的應用意識和實際能力。

2.通過小組合作探索的學習活動，培養合作意識和主動探索的精神，不斷體會學習的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數學與生活的聯系。

“運動會”這節課，是在學生已經熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進行計算，并且已經初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發現問題、提出問題的能力的基礎上進行教學的。這部分知識屬于數與代數的內容，因此教學時，我從學生已有的知識經驗出發，創設了“設計小小運動會”這一校園情境，使學生初步認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息；通過設計比賽、說一說、寫一寫等活動，讓學生在交流中體驗到生活與知識的聯系，明白知識來源于生活，體驗到乘除法在實際生活中的`運用。

博興縣興福鎮中心小學屬于鎮級小學，與本鎮其他小學相比較，教學設施較先進，做到了微機終端進教室。一年級開設微機課，二年級部分學生能夠上網查閱資料。學校閱覽室全天開放，學生可隨時借閱、查詢資料。大部分學生來自農村，還有一部分是來我鎮打工農民的孩子，家長文化水平不高，多數為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學生知識獲取的主要渠道是學校（包括課堂教學和學生自己查詢等）。到目前為止，學生已經熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發現問題、提出問題的能力。

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導學生說一說。)。

師：今天，我們班舉行“小小運動會”，設有賽跑、跳遠、拔河三個項目，你喜歡哪個項目就坐到相應的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠的在中間、拔河的在右邊。）。

學生根據自己的愛好坐到相應的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠的8人、拔河的20人。）。

師：現在同學們都坐到了相應的位置，請同學們四個人自由結合成一個學習小組，選出小組長。

師：我們的小組組建成功。現在以小組為單位來設計一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評選出最佳設計小組。

小組開始設計，教師參與學生活動。

師：我們的設計已經完成。先請賽跑小組來匯報，其他小組作為裁判組來評價他們的設計。

賽跑組1：喜歡賽跑的共16人，我們設計的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為16÷4=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設計的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為16÷2=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為16÷8=2（組）。

師：各小組匯報完成，請裁判組來評價一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認為4組設計得最好，因為適合我們學校操場的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場地大是可行的，也是最省時間的。